- HS bước đầu biết vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng trong thực hành tính nhanh, thuận tiện.. *Hs khá, giỏi hoàn thành tất cả các BT.[r]
Trang 1GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 4 Dạy thực hành: Mạc Thị Thu Hương
Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017
Buổi chiều Tiết 4: Toán
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG (Tr45) I) MỤC TIÊU:
- Học sinh nhận biết được tính chất kết hợp của phép cộng
- HS bước đầu biết vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng trong thực hành tính nhanh, thuận tiện
*Hs đại trà hoàn thành BT1: a) dòng 2, 3; b) dòng 1, 3; BT2
*Hs khá, giỏi hoàn thành tất cả các BT
- Giáo dục Hs lòng ham thích, say mê học toán
II) ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ chép BT2, BT3
- Giảm tải : Bài 1 dòng1 cột a, dòng 2 cột b- Nếu không có điều kiện được phép giảm bớt.
III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1) Bài cũ: Các em đã được học tính chất nào
của phép cộng?
- Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thi
tổng sẽ như thế nào?
2) Bài mới:
*Hoạt động 1: Giới thiệu tính chất kết hợp
của phép cộng.
- GV treo bảng phụ bảng nội dung như SGK
-trang 45
- GV gọi HS nêu miệng các giá trị của a, b, c
- Yêu cầu hs tính từng giá trị của biểu thức
- Gọi HS tính giá trị của các biểu thức
(a + b) + c và a + (b + c)
- Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c
với giá trị của biểu thức a + (b + c) khi a = 5;
b = 4; c = 6
- Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c
với giá trị của biểu thức a + (b + c) khi a = 35;
b = 15; c = 20
- Khi a = 28; b = 49; c = 51 thi giá trị của biểu
thức (a + b) + c và giá trị của biểu thức a + (b
- T/c giao hoán
- Hs nêu tính chất giao hoán của phép cộng
- 1 HS nêu giá trị của a, b, c
- 1 Hs làm vào bảng phụ cả lớp làm ra nháp, nhận xét kq
+ Giá trị của hai biểu thức đều bằng 15 + Giá trị của hai biểu thức đều bằng 70
+ Giá trị của hai biểu thức đều bằng 128
Trang 2+ c) sẽ như thế nào?
*Vậy khi ta thay chữ bằng số thi giá trị của
biểu thức (a + b) + c luôn như thế nào so với
giá trị vủa biểu thức a + (b + c)?
+ Vậy ta có thể viết: (a + b) + c = a + (b + c).
* (a + b) được gọi là một tổng hai số hạng,
biểu thức (a + b) + c có dạng là một tổng hai
số cộng với số thứ ba, số thứ ba ở đây là c.
*Xét biểu thức a + (b + c) thi ta thấy a là số
thứ nhất của tổng (a + b), còn (b + c) là tổng
của số thứ hai và số thứ hai và số thứ ba trong
biểu thức a + (b + c)
*Vậy khi thực hiện cộng một tổng hai số với
số thứ ba ta có thể làm như thế nào?
- Gv chốt kiến thức và ghi kết luận lên bảng
*Hoạt động 2: Luyện tập, Thực hành
Bài tập 1 : Tính bằng cách thuận tiện nhất:
- BT yêu cầu chúng ta làm gi?
a) 3254 + 146 + 1698 b) 921 + 898 + 2079
4367 + 199 + 501 1255 + 436 + 145
4400 + 2148 + 252 467 + 999 + 9533
- Gv quan sát, hướng dẫn những Hs còn lúng
túng
*GV nhận xét, khắc sâu kiến thức cho Hs
4367 + 199 + 501= 4367 + (199 + 501)
= 4367 + 700
= 5067
- Vi sao cách làm trên lại thuận tiện hơn so với
việc chúng ta thực hiện các phép tính theo thứ
tự từ trái sang phải?
- GV nhận xét, chốt cách tính thuận tiện: Áp
dụng tính chất kết hợp của phép cộng, khi
cộng nhiều số hạng với nhau các em nên chọn
các số hạng cộng với nhau có kết quả là các
số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…để việc
tính toán được nhanh, thuận tiện hơn.
Bài tập 2: Gọi Hs đọc bài toán.
- BT cho biết gi? Yêu cầu tim gi?
*Khi ta thay chữ bằng số thì giá tri của biểu thức (a + b) + c luôn bằng giá tri vủa biểu thức a + (b + c).
*Hs đọc (a + b) + c = a + (b + c)
- Hs nghe giảng
*Khi thực hiện cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba.
- Hs nhắc lại tính chất kết hợp của phép cộng
- 1 Hs đọc yêu cầu BT
- BT yêu cầu chúng ta tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất
- 1HS làm phần (a) dòng 2, 3;
- 1Hs làm phần (b) dòng 1, 3,
- Cả lớp làm vào vở nháp - Hs khá giỏi
làm cả bài.
- Hs nhận xét, chữa bài
* Hs khá giỏi giải thích cách làm.
*Vi khi thực hiện 199 + 501 trước chúng ta được kết quả là một số tròn trăm, vi thế bước tính thứ hai là 4367 +
700 làm rất nhanh, thuận tiện
- 1 HS đọc BT
Tóm tắt:
- Chúng ta thực hiện tính tổng số tiền
Trang 3- Gv hướng dẫn: Muốn biết cả ba ngày nhận
được bao nhiêu tiền, chúng ta làm như thế
nào?
- Gv chấm, chữa bài, củng cố cách giải
*Mở rộng nhiếu cách giải khác nhau:
(75 500 000 + 14 500 000) + 86 950 000 =
176 950 000 (đồng)
Hoặc là:
75 500 000 + (86 950 000 + 14 500 000)
(75 500 000 + 86 950 000) + 14 500 000
3) Củng cố,dặn dò:
*Tổ chức trò chơi học tập:”Ai nhanh, ai đúng”
- Gv nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi
- Tổ chức cho Hs tham gia chơi
- Gv nhận xét đáp án, chốt kiến thức:
*GV hỏi:
-Vi sao em lại điền a vào a + 0 = 0 +a = a?
- Em đã dựa vào tính chất nào để làm phần c?
- Gv tổng kết, nhận xét giờ học, dặn dò hs tự
ôn bài
của cả ba ngày
- Hs làm bài cá nhân vào vở.- 1HS làm bài vào bảng phụ
Bài giải Số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận được là:
75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000
= 176 950 000 (đồng) Đáp số: 176 950 000 đồng
- Hs tiếp thu chậm có thể giải qua hai bước tính.
-Hs năng khiếu giải bằng nhiều cách khác nhau.
- Hs nhắc lại tính chất kết hợp của phép cộng
*Bài tập 3: Viết số hoặc chữ thích hợp
vào chỗ chấm:
a) a + 0 = + a =
b) 5 + a = + 5 c) (a + 28) + 2 = a + (28 + ) = a +
- Hs nhắc lại t/c kết hợp của phép cộng
*Em tham khảo soạn kĩ xong gửi lên gmail tổ để mọi người góp ý, bổ sung