Giao an hoc ki 1Nghia

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm ý nghĩa của việc nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng và Bác đã chống lại giặc đói, giặc dốt.. - Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý: + Chỉ tr[r]

Trang 1

Tuần 10: Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2017

Tiết 9: Kĩ thuật 5B

Luộc rau

I Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau

- Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình (Học sinh thành thuộc cách sơ chế, luộc rau)

- Giáo dục học sinh có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn Tiếtkiệm năng lượng sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí chất đốt

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Tranh ảnh dung cụ luộc rau

- Học sinh: Xem trước bài ở nhà

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1: Tìm hiểu các dụng cụ, nguyên liệu và cách thực hiện các công việc chuẩn bị

luộc rau

- Gv yêu cầu học sinh quan sát hình 1.SGK

- Quan sát hình 1 và bằng hiểu biết của mình

+ Em hãy nêu tên những nguyên liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau ?

- Ở gia đình thường luộc những loại rau nào ? Rau cải, rau muống, bắp cải …

- Quan sát hình 2a, 2b em hãy nhắc lại cách sơ chế rau ?

+ Em hãy kể tên một số loại củ quả được dùng để làm món luộc ? Quả mướp, cà, củ cải

* Chú ý: Đối với củ quả thì phải gọt vỏ…

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau

- GV yêu cầu học sinh đọc nội dung mục 2.SGK và nhớ lại cách luộc rau ở gia đình vànêu cách luộc rau ?

- Em hãy quan sát hình 3 và nêu cách luộc rau

- Đổ nước sạch vào nồi

- Nước nhiều hơn rau luộc

- Dùng đũa lật rau ở trên xuống dưới cho rau ngập nước

- Em hãy cho biết đun to lửa khi khi luộc rau có tác dụng gì ?

- Rau chín đều, mền và giữ được màu rau

- Học sinh biết các bước luộc rau

- Khi đun nấu chúng ta chú ý điều gì ?

- Giáo dục học sinh tiết kiệm năng lượng sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phíchất đốt

Hoạt động 3: Thực hành: Luộc rau muống Đánh giá kết quả học tập.

- HS làm việc theo nhóm, hoàn thành phiếu học tập, đại diện trình bày, nhận xét

Trang 2

*Chuẩn bị: Bày, dọn bữa ăn trong gia đỡnh.

Rỳt kinh nghiệm.………

……….Tiờ́t 9: Mĩ thuật 4C

Em sỏng tạo cựng con chữ (tiết 2)

Dạy theo sỏch thiờ́t kờ́ mĩ thuật mới

………

Thứ ba ngày 24 thỏng 10 năm 2017

Tiờ́t 9: Mĩ thuật 5B

Sỏng tạo với những chiếc lỏ (tiết 1)

Dạy theo sỏch thiờ́t kờ́ mĩ thuật mới

……….Tiờ́t 18: Khoa học 4B

ễn tập: Con người và sức khỏe (Tiờ́t 1)

I Mục tiờu:

- HS củng cố lại kiờ́n thức đó học về con người và sức khỏe

- HS cú kĩ năng nhận biờ́t một số bệnh thường gặp và biờ́t cỏch phũng trỏnh khi mắc phải

- HS cú ý thức giữ vệ sinh trong việc ăn uống và phũng trỏnh tai nạn đuối nước và nhữngbệnh tật thụng thường

* Học sinh nờu nờu được tờn cỏc thức ăn hằng ngày

- Giỏo viờn: Tranh khoa học Phiờ́u học tập

- Học sinh: Xem trước bài

III Cỏc hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Trò chơi: “Ai nhanh ai đúng ?”

- GV sử dụng cỏc phiờ́u cõu hỏi, để trong hộp cho từng HS lờn bốc thăm trả lời cõu hỏi

- HS trỡnh bày ý kiờ́n con người lấy và thải ra mụi trường những gỡ ?

- GV theo dừi nhận xột bổ sung cho HS

Hoạt động 2: Tỡm hiểu chờ́ độ ăn uống

- GV yờu cầu HS dựa vào kiờ́n thức trờn và chờ́ độ ăn uống của mỡnh trong tuần tự đỏnh giỏ:

Trang 3

- Đó ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyờn thay đổi mún chưa ?

- Đó ăn phối hợp cỏc chất đạm, chất bộo động vật và thực vật chưa ?

- Đó ăn thức ăn cú chứa cỏc loại vi-ta- min và chất khoỏng chưa ?

- HS tỡnh bày ý kiờ́n

* Học sinh nờu được tờn cỏc thức ăn hằng ngày

- HS khỏc nhận xột, bổ sung

- GV kờ́t luận, tuyờn dương

Hoạt động 3: Liờn hệ thực tờ́.

- HS liờn hệ thực tờ́ cuộc sống hàng ngày

- Giỏo viờn: Tranh ảnh lịch sử Phiờ́u học tập

III Cỏc họat động dạy học:

Hoạt động 1: Quan sỏt cỏc bức tranh và miờu tả quang cảnh Hà Nội 2.9

- Tổ chức cho học sinh thi tả quang cảnh ngày 2-9-1945

- Giỏo viờn kờ́t luận ý chớnh về quang cảnh ngày 2-9-1945:

+ Hà Nội tưng bừng cờ hoa

+ Đồng bào Hà Nội khụng kể già, trẻ, trai gỏi mọi người đều xuống đường hướng về BaĐỡnh chờ buổi lễ

+ Đội danh dự đứng trang nghiờm quanh lễ đài mới dựng

Hoạt động 2: Diễn biờ́n buổi lễ tuyờn bố độc lập.

- Học sinh làm việc theo nhúm 4

Trang 4

- Cho học sinh đọc thầm sách giáo khoa thảo luận nhóm theo các câu hỏi:

+ Buổi lễ bắt đầu khi nào ? (lúc 14 giờ).

+ Trong buổi lễ diễn ra các sự việc chính nào ? (Bác Hồ và các vị trong Chính phủ lâmthời bước lên lễ đài chào nhân dân Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn Độc lập Các thành viên củaChính phủ lâm thời ra mắt và tuyên thệ trước đồng bào quốc dân)

+ Buổi lễ kết thúc ra sao ? (Buổi lễ kết thúc nhưng giọng nói Bác Hồ và những lờikhẳng định trong bản Tuyên ngôn Độc lập còn vọng mãi trong mỗi người dân Việt Nam)

- Gọi học sinh trình bày trước lớp

- Giáo viên nhận xét chốt lại ý chính

- Giáo viên hỏi thêm: Khi đang đọc bản Tuyên ngôn Độc lập Bác Hồ kính yêu của chúng

ta đã dừng lại để làm gì ?

+ Theo em, việc Bác dừng lại và hỏi nhân dân: “Tôi nói đồng bào nghe rõ không ?” chothấy tình cảm của Người đối với nhân dân như thế nào ?

- Giáo viên kết luận những nét chính về diễn biến của buổi lễ

- GV kết luận: Lúc 14 giờ Bác Hồ và các vị trong Chính phủ lâm thời bước lên lễ đài chàonhân dân Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn Độc lập Các thành viên của Chính phủ lâm thời ramắt và tuyên thệ trước đồng bào, quốc dân Buổi lễ kết thúc nhưng giọng nói Bác Hồ vànhững lời khẳng định trong bản Tuyên ngôn Độc lập còn vọng mãi trong mỗi người dân ViệtNam

Hoạt động 3: Một số nội dung của bản Tuyên ngôn Độc lập

- Giáo viên gọi 2 học sinh đọc đoạn trích của Tuyên ngôn Độc lập trong sách giáo khoa

- Giáo viên nêu vấn đề: Hãy trao đổi với bạn bên cạnh và cho biết nội dung chính của 2đoạn trích bản Tuyên ngôn Độc lập

- Gọi học sinh phát biểu

- Giáo viên nhận xét

* Kết luận: Bản Tuyên ngôn Độc lập mà Bác Hồ đọc ngày 2-9-1945 đã khẳng định quyềnđộc lập tự do thiêng liêng của dân tộc Việt Nam, đồng thời cũng khẳng định dân tộc ViệtNam sẽ quyết tâm giữ vững quyền tự do độc lập ấy

Hoạt động 4: Ý nghĩa của sự kiện ngày 2 9 1945

- Cho học sinh làm việc theo cặp để tìm hiểu ý nghĩa của sự kiện ngày 2-9-1945 theo gợiý:

+ Sự kiện ngày 2-9-1945 đã khẳng định điều gì về nền độc lập dân tộc Việt Nam ?Những việc đó có tác động như thế nào đến lịch sử dân tộc ta ?

+ Sự kiện ngày 2-9-1945 có ý nghĩa như thế nào ?

- Giáo viên kết luận: Sự kiện ngày 2-9-1945 đã khẳng định quyền độc lập của dân tộc tavới toàn Thế giới, kết thúc hơn 80 năm Thực dân Pháp xâm lược và đô hộ nước ta, khai sinh

ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Sự kiện này một lần nữa khẳng định tinh thần kiêncường bất khuất trong đấu tranh chống xâm lược, bảo vệ độc lập của dân tộc ta

Trang 5

* Chuẩn bị bài: “Ôn tập”

Rút kinh nghiệm.………

……….Tiết 10: Kĩ thuật 4B

Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa (Tiết 1)

- HS yêu thích lao động và quý trọng sản phẩm mình làm được

* Học sinh nêu đúng phần ghi nhớ

- Giáo viên: Tranh mẫu quy trình khâu

- Học sinh: Vải, kim, chỉ

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu và hướng dẫn HS quan sát mẫu

- HS quan sát và nêu nhận xét đường gấp mép vải, đường khâu viền trên mép vải

- GV nhận xét và chốt cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa

- HS đọc ghi nhớ SGK một lần

* Học sinh nêu đúng phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Tìm hiểu kĩ thuật khâu.

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 và nêu câu hỏi

- HS đọc thông tin SGK và nêu ý kiến về cách gấp mép vải và thao tác khâu

- GV nhận xét chốt lại cách gấp và cách khâu

- GV thực hành gấp và khâu mẫu trên vải HS quan sát

- GV cho HS thực hiện thao tác gấp mép vải và khâu viền đường gấp máp vải bằng mũi khâu đột thưa trên vải

- GV quan sát, giúp đỡ HS thực hành gấp và khâu

Hoạt động 3 Nhận xét và đánh giá kĩ thuật khâu.

- GV tổ chức cho HS trình bày sản phẩm

- GV nêu tiêu chí đánh giá sản phẩm

- HS nhận xét sản phẩm của bạn của mình

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS

Trang 6

- GV nhận xét tuyên dương.

* Nêu nội dung vừa học

……….Tiết 10: Lịch sử 4B

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất (Năm 981)

I Mục tiêu:

- Trình bày được diễn biến, ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất

- Rèn kĩ năng thuyết trình diễn biến cuộc kháng chiến

- HS có tinh thần yêu nước, ghi nhớ công ơn các anh hùng dân tộc

- Giáo viên: Lược đồ cuộc kháng chiến chống quan Tống xâm lược lần thứ nhất

- Học sinh: Xem trước thông tin ở nhà

Hoạt động 1: Nguyên nhân quân Tống xâm lược nước ta (Cá nhân)

- HS đọc thầm SGK “Từ đầu … nhà Tiền Lê”

- GV gắn bảng phụ, HS đọc lại câu hỏi

- Cá nhân HS trình bày ý kiến

- HS khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt ý đúng, kết luận

Hoạt động 2: Diễn biến cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất

- HS đọc thầm phần còn lại, quan sát lược đồ

- HS nêu câu hỏi, trao đổi nhóm 4

- GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét chốt ý đúng.

Hoạt động 3: Ý nghĩa của cuộc kháng chiến (Làm việc theo cặp).

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến

- HS trao đổi cặp trả lời câu hỏi

- GV đi quan tâm giúp đỡ HS gặp khó khăn

- HS trình bày ý kiến, HS khác bổ sung

- GV chốt ý đúng, rút ra ý nghĩa cuộc kháng chiến

Trang 7

- GV kết luận nghi nhớ.

- HS đọc phần bài học ở SGK

* Hoạt động nối tiếp:

- HS nêu nội dung bài học

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- Chuẩn bị: Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

………

Thứ năm ngày 26 tháng 10 năm 2017

Tiết 10: Mĩ thuật 4C

Em sáng tạo cùng con chữ (tiết 2)

Dạy theo sách thiết kế mĩ thuật mới

……….Tiết 10: Âm nhạc 5B

Ôn tập bài hát: Những bông hoa những bài ca Giới thiệu một số nhạc cụ nước ngoài

I Mục tiêu:

- Học sinh biết hát theo giai điệu và đúng lời ca

- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ (Nhận biết một số nhạc cụ nước ngoài như: phôn, tơ-rôm-pét, phơ-luýt, cơ-la-ri-nét)

Sắc-xô Giáo dục học sinh yêu thích môn âm nhạc

- Giáo viên: Máy nghe, băng đĩa Tranh ảnh

- Học sinh: Học thuộc lời bài hát ở nhà

Hoạt động 1: Ôn tập bài hát “Những bông hoa những bài ca”.

- Cho học sinh ôn lại bài hát bằng cách hát đối đáp Nhóm 1 hát câu 1, 3 Nhóm 2 hát câu

2, 4 Còn câu 5, 6 hát đồng ca

- Bắt nhịp cho học sinh hát và vỗ tay theo phách

- Hướng dẫn học sinh hát kết hợp vỗ tay theo nhịp

- Học sinh hát kết hợp vỗ tay theo nhịp

- Hướng dẫn học sinh một vài động tác phụ hoạ đơn giản

- Cả lớp hát và vận động theo nhạc

- Chỉ định một nhóm 5 - 6 em lên biểu diễn bài hát

Hoạt động 2: Giới thiệu một số nhạc cụ nước ngoài.

Trang 8

- Kèn Sacxaphone: Giáo viên trình chiếu hình ảnh, giới thiệu nhạc cụ Có nhiều loại kènsacxaphone, trong dàn nhạc giao hưởng kèn này ít được sử dụng nhưng trong dàn nhạc jazz

nó lại đóng vai trò quan trọng

- Âm thanh của nhạc cụ này hơi kích động, phát âm ngân rung, âm lượng vang, trữ tình,trong sáng

- Kèn trompette: Giáo viên treo tranh, giới thiệu nhạc cụ Kèn trompette có nhiều loại, lạo

kè giọng si giáng được dùng nhiều trong dàn nhạc giao hưởng Trompette có âm vực cao, âmthanh sáng chói, rực rỡ, đồng thời cũng có thể diễn tả được những nét nhạc trữ tình, say đắm

- Flute: Là một loại sáo thuộc bộ gỗ trong dàn nhạc giao hưởng Có nhiều dạng khácnhau, flute giọng Đô là phổ biến trong dàn nhạc giao hưởng Âm thanh dịu nhẹ, mềm mại,nhiều chất thơ, có khi hơi xa xăm, huyền bí, gợi cảm giác khoáng đạt, bình yên của cảnhđồng quê

- Kèn Clarinette: thuộc bộ gỗ trong dàn nhạc giao hưởng, là nhạc cụ có tính năng linhhoạt, âm thanh mềm mại, thuần khiết tạo nên hiệu quả phong phú trong dàn nhạc

+ Cho học sinh nghe âm thanh của Kèn Clarinette

- Giáo viên đánh lại âm thanh của 4 loại nhạc cụ cho học sinh phân biệt

……….Tiết 10: Khoa học 4B

Ôn tập: Con người và sức khỏe (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- HS nắm được những kiến thức cơ bản về con người và sức khỏe đã được học

- HS biết vận dụng các kiến thức đã học, biết cách phòng tránh một số bệnh thường gặp, biết được chế độ ăn uống dinh dưỡng hợp lí

- HS có ý thức giữ vệ sinh khi ăn uống và phòng tránh tai nạn đuối nước, phòng tránh một

số bệnh thường gặp

* Học sinh nêu đọc đúng câu hỏi 3

- Giáo viên: Tranh khoa học Phiếu học tập

- Học sinh: Ôn tập các bài đã học

Hoạt động 1: Tìm hiểu các bệnh và cách phòng bệnh

- HS nối tiếp nhau nêu câu hỏi ở SGK.38 và nêu nội dung tranh vẽ

* Học sinh nêu đọc đúng câu hỏi 3

- HS thảo luận nhóm 4 nêu tên và cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chấtdinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hóa GV theo dõi và hỗ trợ các nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- HS nhận xét, bổ sung (GV hỗ trợ HS yếu trình bày mạnh dạn, to rõ các nội dung cáccâu hỏi)

- GV chốt ý đúng, kết luận

Trang 9

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phòng tránh tai nạn đuối nước.

- HS đọc yêu cầu bài tập 3.

- HS nối tiết nhau nêu việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

- GV nhận xét chốt ý đúng

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

- HS đọc yêu cầu thực hành

- HS ghi tên các loại thức ăn hàng ngày vào phiếu đã chuẩn bị

- GV gắn bảng phụ ghi sẵn các tiêu chí, HS đọc lại

- Cá nhân HS trình bày, lớp theo dõi

- Giáo viên: Tranh bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Học sinh: Xem bản đồ trước

Hoạt động 1: Vị trí địa lí và khí hậu ở Đà Lạt (Làm việc cá nhân).

- GV yêu cầu HS đọc thầm mục 1 và quan sát hình 1 của bài 5, hình 1, 2.94 và trả lời câuhỏi SGK.93

- HS tìm vị trí hình 1, 2 trên hình 3

- GV gợi ý HS mô tả cảnh đẹp Đà Lạt

- HS tìm vị trí thành phố Đà Lạt trên bản đồ

- GV theo dõi, nhận xét

* Học sinh trả lời được câu hỏi trong SGK

Hoạt động 2: Đà Lạt - Thành phố nổi tiếng về rừng thông thác nước

- HS đọc mục 2, quan sát hình 3 và trao đổi theo nội dung câu hỏi ở bảng phụ

- GV đi quan tâm giúp đỡ từng nhóm gặp khó khăn

Trang 10

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Yêu cầu HS đọc thầm mục 3, quan sát hình 4 và trao đổi theo nhóm 4

- HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

- GV đi quan tâm giúp đỡ từng nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương HS

* Hoạt động nối tiếp

- HS nêu nội dung bài học

- GV nhận xét tiết học, giáo dục HS

- Chuẩn bị: Ôn tập

Khăn quàng thắm mãi vai em

I Mục tiêu:

- HS biết hát theo giai điệu và hát đúng lời bài hát Khăn quàng thắm mãi vai em

- HS biết hát kết hợp vận động phụ họa một số động tác đơn giản

- HS vươn lên trong học tập, xứng đáng là thế hệ tương lai của đất nước

* Học sinh nêu hát đúng lời bài hát

- Giáo viên: Máy nghe , băng đĩa

- Học sinh: Đọc trước lời bài hát

Hoạt động 1: Ôn bài tập đọc nhạc số 2.

- HS đọc lại bài TĐN số 2 HS đọc cả nhạc và lời

- HS hát lại bài hát Trên ngựa ta phi nhanh một lần

- GV nhận xét, sửa sai cho HS

Hoạt động 2: Học hát bài Bạn ơi lắng nghe.

- GV mở máy cho HS nghe bài hát một lần

- HS học từng câu hát, GV theo dõi uốn nắn cho HS

- HS luyện tập bài hát theo dãy bàn, theo nhóm

Trang 11

- HS luyện tập cá nhân – hát kết hợp gõ đệm theo phách.

+ Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp

- Học sinh nêu hát đúng lời bài hát

Hoạt động 3: Tập biểu diễn bài hát.

Sử dụng năng lượng có hiệu quả: Các biện pháp nhà nước thực hiện để bảo vệ rừng)

- Giáo dục HS yêu lao động, biết bảo vệ cây trồng và vật nuôi

- Giáo viên: Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Học sinh: Một số trái cây

- HS quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi của mục 1.SGK

- Các nhóm làm việc và trình bày kết quả

+ Lớp nhận xét

- Học sinh nêu được một số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố nôngnghiệp

Trang 12

- GV kết luận: Nước ta trồng nhiều loại cây, trong đó cây lúa gạo được trồng nhiều nhất,các cây công nghiệp và cây ăn quả được trồng ngày càng nhiều.

- GV liên hệ cho học sinh biết Việt Nam trở thành một trong những nước xuất khẩu gạohàng đầu thế giới (chỉ đứng sau Thái Lan)

- HS quan sát hình 1.SGK, kết hợp vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi cuối mục 1.sgk

- HS trình bày kết quả, chỉ về vùng phân bố của một số cây trồng chủ yếu ở nước ta

- Nêu các biện pháp nhà nước thực hiện để bảo vệ rừng ? giáo dục học sinh sử dụng nănglượng có hiệu quả: Các biện pháp nhà nước thực hiện để bảo vệ rừng

- GV nhận xét kết luận

Hoạt động 2: Ngành chăn nuôi Làm việc cả lớp.

- GV hỏi học sinh: Vì sao số lượng gia súc, gia cầm ngày càng tăng ?

- HS trả lời câu hỏi của mục 2.sgk

+ Trâu, bò được nuôi nhiều ở đâu ?

+ Lợn và gia cầm được nuôi nhiều ở đâu ?

- HS trình bày kết quả

+ Lớp nhận xét

- GV kết luận: + Trâu, bò được nuôi nhiều ở vùng núi

+ Lợn và gia cầm được nuôi nhiều ở đồng bằng

* Chuẩn bị bài sau: “ Lâm nghiệp và thủy sản ”

- Biết cách bày dọn bữa ăn trong gia đình

- HS biết áp dụng bày, dọn bữa ăn hàng ngày hợp lý, đảm bảo vệ sinh

- Giáo dục học sinh có ý thức giúp gia đình, bày, dọn trước và sau bữa ăn

* Học sinh biết trình bày bữa ăn đơn giản

- Giáo viên: Tranh ảnh trình chiếu Phiếu học tập

Trang 13

- Học sinh: Xem trước bài.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn.

- GV yêu cầu học sinh đọc nội dung 1a.SGK

- GV đặt hệ thống câu hỏi

+ Chúng ta phải bày món ăn và dụng cụ ăn uống như thế nào ?

+ Khi bày dọn trước bữa ăn chúng ta cần chú ý điều gì ?

+ Dụng cụ ăn uống phải đảm bảo điều gì ?

- HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung HS liên hệ thực tế ở gia đình

- GV kết luận: Bày món ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn một cách hợp lí giúp người

ăn uống được tiện và hợp vệ sinh Khi bày trước bữa ăn phải đảm bảo đầy đủ dụng cụ ănuống cho mọi thành viên trong gia đình, dụng cụ ăn uống phải khô ráo, sạch sẽ

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thu dọn sau bữa ăn

- GV đặt hệ thống câu hỏi

- HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung HS liên hệ thực tế ở gia đình

- GV kết luận: Công việc thu dọn được thực hiện ngay sau khi mọi người trong gia đình đã

ăn xong Không thu dọn khi có người đang ăn hoặc không để bữa ăn qua quá lâu mới dọn

Hoạt động 3: Trò chơi.

- GV nêu cách chơi luật chơi

- GV đọc câu hỏi, đáp án HS nêu kết quả nhanh

- Lớp trưởng ghi điểm tổng kết

- GV kết luận tuyên dương

* Chuẩn bị: Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

……….Tiết 10: Mĩ thuật 4B

………

Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017

Tiết 10: Mĩ thuật 5B

Sáng tạo với những chiếc lá

………

Trang 14

- HS có kĩ năng quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước Nêuđược ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: làm mái nhà dốc cho nướcmưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,

- HS có ý thức biết tiết kiệm và giữ gìn nguồn nước sạch

* Học sinh nêu đọc đúng ghi nhớ SGK

- Giáo viên: 2 cốc thủy tinh, chai, 1 tấm kính, 1 khay đựng nước

- Học sinh: 1 miếng vải, bông, giấy thấm, túi ni-lông, một ít đường, muối, cát, và thìa

Hoạt động 1: Tìm hiểu màu, mùi, vị của nước.

- GV yêu cầu HS đem cốc đựng nước và cốc đựng sữa đã chuẩn bị ra quan sát và trả lời theo yêu cầu

- HS lần lượt trả lời câu hỏi

- GV ghi ý kiến của HS lên bảng

- HS và GV nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét chốt lại ý đúng HS nhắc lại

Hoạt động 2: Tìm hiểu hình dạng của nước.

- GV yêu cầu các nhóm đem chai, lọ, cốc có hình dạng khác nhau bằng thủy tinh hoặcbằng nhựa đã chuẩn bị đặt trên bàn tiến hành quan sát và thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏitheo yêu cầu của GV

- Đại diện nhóm nói về cách thí nghiệm của nhóm mình và nêu kết luận về hình dạng củanước

- HS và GV nhận xét để đi đến kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu nước chảy.

- GV kiểm tra các dụng cụ để làm thí nghiệm

- GV yêu cầu các nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm rồi thực hiện và nhận xét kết quả

- Đại diện các nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và nêu nhận xét

- GV ghi nhanh trên bảng lớp

- GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: Tìm hiểu tính thấm và không thấm của nước

- GV nêu nhiệm vụ thí nghiệm

- HS tự bàn nhau cách làm và làm thí nghiệm

- Đại diện các nhóm báo các kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất của nước

- HS nối tiếp nhau nêu nhận xét, GV kết luận

- HS đọc ghi nhớ SGK một lần

Trang 15

* Học sinh nêu đọc đúng ghi nhớ SGK.

- Giáo viên: Phiếu học tập Bảng thống kê

III Các họat động dạy học:

Hoạt động 1: Thống kê các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858-1945.

- Treo mẫu bảng thống kê, hướng dẫn học sinh hoàn chỉnh bảng thống kê theo gợi ý, ví dụ:

+ Ngày 1-9-1858 xảy ra sự kiện gì ?

+ Sự kiện lịch sử này có nội dung cơ bản là gì ? Hướng dẫn học sinh hoàn thành theomẫu:

* GV gợi ý thêm học sinh để em hoàn thành bảng thống kê

Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung cơ bản Các nhân vật lịch sử tiêu biểu

Trang 16

- Giáo viên viên lần lượt nêu câu hỏi, học sinh trả lời nhanh giáo viên điền vào ô chữ.Nhóm nào trả lời đúng nhiều câu nhóm đó thắng

Ví dụ:

1) Tên của Bình Tây đại nguyên soái (10 chữ cái).

2) Phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX do Phan Bội Châu tổ chức (6 chữ cái).

3) Một trong các tên gọi của Bác Hồ (12 chữ cái).

4) Một trong hai tỉnh nổ ra phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh (6 chữ cái).

* Chuẩn bị bài: “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”

I Mục tiêu:

- HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải theo đúng quy trình kĩ thuật

- HS có kĩ năng khâu đúng kĩ thuật, đường khâu đều, ít bị dúm (HS thực hành khâu đều không dúm)

- HS có tính cẩn thận, khéo léo trong lao động và lao động an toàn

* Học sinh nêu nêu được cách khâu viền đường gấp mép vải

- Giáo viên: Vật mẫu, kim, chỉ, vải

- Học sinh: Vải, chỉ, kim khâu

Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ.

- GV một HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các thao tác gấp mép vải

- GV nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo 2 bước:

+ Bước 1: Gấp mép vải

+ Bước 2: Khâu viền đường mép vải bằng mũi khâu đột thưa

- Vài HS nhắc lại cách thực hiện

Trang 17

- GV quan sát, uốn nắn cho HS khâu

- GV nhận xét, tuyên dương một số em có sản phẩm đẹp và đúng kĩ thuật

Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm.

- HS hoàn thành sản phẩm, trình bày sản phẩm

- GV nêu tiêu chí đánh giá

- HS nêu nhận xét sản phẩm của bạn của mình

- GV nhận xét đánh giá những HS đã hoàn thành sản phẩm.

* Nêu nội dung vừa học:

……….Tiết 11: Lịch sử 4B

Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

- HS có ý thức quí trọng và biết ơn các anh hùng dân tộc Tự hào về thủ đô Hà Nội

* Học sinh nêu đọc đúng bài học trong SGK

Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập

- Học sinh: Xem trước bài ờ nhà

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình đất nước ta sau khi vua Lê Đại Hành mất năm 1005.

- GV giới thiệu tình hình đất nước ta sau khi vua Lê Đại Hành mất năm 1005

- HS theo dõi nêu ý kiến

Hoạt động 2: Tìm hiểu lí do nhà Lí dời đô ra Thăng Long.

- GV trình chiếu bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa

Lư và Đại La (Thăng Long)

- 1 HS đọc đoạn: “Mùa xuân năm 1010 màu mỡ này”, lớp theo dõi và đọc thầm theo

Trang 18

- Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La ?

- GV nhận xét, bổ sung

Hoạt động 3: Tìm hiểu kinh đô Thăng Long thời Lý

- HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau

- Thăng Long dưới thời Lý đã dược xây dựng như thế nào ?

- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm trả lời đúng

- HS đọc bài học SKG

* Học sinh nêu đọc đúng bài học trong SGK

- Nêu nội dung vừa học

………

Tập đọc nhạc số 3 Nghe nhạc

I Mục tiêu:

- Học sinh thể hiện đúng cao độ, trường độ bài tập đọc nhạc

- Biết đọc nhạc kết hợp gõ phách (Biết đọc nhạc và ghép lời bài TĐN số 3)

- Giáo dục học sinh yêu thích môn âm nhạc, nghe và cảm nhận một bài dân ca

- Giáo viên: Máy nghe nhạc, băng đĩa

- Học sinh: Xem bài TĐN số 3

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động 1: Đọc tập đọc nhạc

- GV treo bảng phụ

- Hs quan sát nhận xét bài nhạc Tên nốt nhạc, hình nốt nhạc kí hiệu âm nhạc trong bài

- Gv hướng dẫn Hs luyện đọc cao độ, luyện tập tiết tấu

Trang 19

- Gv nhạc giai điệu cả bài cho Hs nghe.

- Gv chia câu và hướng dẫn Hs đọc từng câu từ đầu đến hết theo cá nhân, nhóm, lớp

- Gv hướng dẫn Hs ghép lời

- Gv cho Hs đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ đệm theo phách

- Các nhóm trình bày bài trước lớp

- Hs nhận xét

- Gv nhận xét, đánh giá

Hoạt động 2: Nghe nhạc

- Cho HS nghe một bài dân ca

- Giới thiệu nội dung, xuất xứ

- HS phát biểu cảm nhận

- HS nghe lại lần 2

Ba thể của nước

I Mục tiêu:

- Nêu được những ví dụ chứng tỏ nước tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng và khí Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể

- Biết thực hành chuyển đổi nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại

- HS biết tiết kiệm và giữ gìn nguồn nước sạch bằng việc làm cụ thể

- Giáo viên: Tranh minh họa

- Học sinh: 2 cốc thủy tinh, chai, nến, ấm, nước đá, khăn lau

Hoạt động 1: Ví dụ về nước ở thể lỏng Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS nêu một số ví dụ nước tồn tại ở thể lỏng (nước mưa, nước sông, nước suối )

- HS lần lượt nêu trước lớp

- HS và GV nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại ý đúng HS nhắc lại

- GV đặt vấn đề và hướng dẫn HS làm thí nghiệm như hình 3.SGK

- Yêu cầu HS nêu nhận xét hiện tượng vừa xảy ra

- GV kết luận

Hoạt động 2: Nước chuyển từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại (Làm việc theo nhóm)

Trang 20

- GV yêu cầu các quan sát khay nước đá thảo luận nêu các hiện tượng xảy ra khi để nước

đá ra ngoài tủ lạnh và nêu hiện tượng đó

- HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

- GV đi quan tâm giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- HS và GV nhận xét để đi đến kết luận

- GV kết luận SGK HS đọc bài học SGK

Hoạt động 3: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại (Làm việc cá nhân).

- GV nêu yêu cầu thực hành

- HS vẽ sơ đồ chuyển thể của nước vào giấy A4

- HS trình bày kết quả bài vẽ

- GV nhận xét tuyên dương HS

- Yêu cầu HS nêu việc làm của bản thân để bảo vệ nguồn nước

- HS nêu trước lớp 3 – 5 em

- GV kết luận

- Gọi HS giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi cơm hoặc nồi canh

- HS phát biểu ý kiến, bổ sung

- Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân

tộc, trang phục, hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du B bộ

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên,thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam

- Yêu cảnh đẹp quê hương, đất nước

- Giáo viên: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Phiếu học tập

Trang 21

- Học sinh: Xem trước thông tin sgk.

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động 2: Hoạt động trồng rừng, khai thác rừng (Làm việc theo nhóm).

- Hai em đọc 2 câu hỏi SGK

- HS thảo luận nhóm 4 về 2 câu hỏi SGK Ghi kết quả vào phiếu học tập do GV phát

- HS trình bày kết quả - nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét – đính kết quả bài tập 2 lên bảng lớp – 1 em đọc lại bảng

- GV chốt bài tập: Củng cố kiến thức về đặc điểm thiên nhiên, con người và hoạt độngsản xuất, sinh hoạt của Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên

Hoạt động 3: Trò chơi Ai nhanh hơn.

- GV đặt câu hỏi – HS thi đua trả lời cá nhân, ai xung phong trả lời nhanh hơn và đúnghơn sẽ thắng

+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ?

+ Người dân ở đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi núi trọc ?

- Lớp nhận xét, GV chốt bài tập: Ôn lại đặc điểm địa hình và hoạt động trồng rừng ởvùng Trung du Bắc Bộ

- Chuẩn bị: Đồng bằng Bắc bộ

Ôn tập bài hát: Khăn quàng thắm mãi vai em

Tập đọc nhạc TĐN số 3

I Mục tiêu:

- HS hát thuộc lời, hát theo giai điệu và đúng lời ca bài hát Khăn quàng thắm mãi vai em

Và biết cách đọc đúng bài tập đọc nhạc bài TĐN số 3

- HS biết hát kết hợp vận động phụ họa một số động tác đơn giản

- Giáo dục HS biết quí trọng và biết ơn những người đã hi sinh vì Tổ quốc

Trang 22

- Giáo viên: Máy nghe nhạc, đĩa nhạc lớp 4, bài tập đọc nhạc số 3

- Học sinh: Học thuộc lời bài hát ở nhà

III Các hoat động dạy học:

Hoạt động 1: Ôn bài hát Khăn quàng thắm mãi vai em.

- GV mở máy cho HS nghe lại bài hát một lần

- Cả lớp hát lại bài hát Khăn quàng thắm mãi vai em 2 lần

- Cho các nhóm hát: Nhóm 1 hát, nhóm 2 gõ đệm theo nhịp và ngược lại

- GV hướng dẫn vừa hát và vận động theo một số động tác đơn giản

Hoạt động 2: TĐN số 3: Cùng bước đều.

- GV gắn lên bảng bài TĐN số 3: Cùng bước đều và đặt câu hỏi:

+ Bước 2: Đọc tiếp câu 2

+ Bước 3: Khi HS đọc cao độ chính xác, Gv mới cho ghép với trường độ

+ Bước 4: Đọc xong 2 câu cho HS ghép lời ca

- GV chọn 1, 2 HS trình bày lại bài TĐN số 3 Cùng bước đều

Hoạt động 3: Hát lại bài hát.

- HS cả lớp hát lại bài hát một lần

- GV nhận xét tiết học

………Tiết 11: Địa lí 5B

Lâm nghiệp và thủy sản

- Giáo dục HS biết bảo vệ rừng và không làm ô nhiễm môi trường nước

* Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: Khai thác rừng hợp lí, trồng rừng phủ xanhđồi trọc và bảo vệ rừng

Trang 23

- Giáo viên: Tranh ảnh về rừng, một số loại cá

Hoạt động 1: Lâm nghiệp (Làm việc cả lớp).

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi trong SGK

- HS làm việc và trình bày kết quả

+ Lớp nhận xét

- GV nhận xét kết luận: Lâm nghiệp gồm các hoạt động trồng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ

và các lâm sản khác

Hoạt động 2: Hoạt động trồng rừng, khai thác rừng (Làm việc theo cặp).

- GV giao nhiệm vụ: HS quan sát bảng số liệu và trả lời câu hỏi trong SGK

- Các nhóm làm việc và trình bày kết quả

+ Lớp nhận xét

- GV kết luận:

- GV hỏi: Hoạt động trồng rừng, khai thác rừng có ở những đâu ?

* Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: Khai thác rừng hợp lí, trồng rừng phủ xanhđồi trọc và bảo vệ rừng

Hoạt động 3: Ngành thủy sản (Làm việc theo nhóm 4HS)

- GV hỏi: Hãy kể tên một số loài thủy sản mà em biết Nước ta có những thuận lợi nào đểphát triển ngành thủy sản ?

- HS trả lời các câu hỏi mục 2.SGK

- HS trình bày kết quả theo từng ý của câu hỏi

- HS nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- HS biết cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Giáo dục học sinh có ý thức giúp gia đình

Trang 24

- Giáo viên: Tranh minh họa một số hình ảnh rửa dụng cụ nấu ăn

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích và tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống.

- Em hãy kể một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình ?

- HS đọc thầm mục 1.SGK và trả lời câu hỏi:

+ Nếu như dụng cụ nấu, bát, đũa không được rửa sạch sau bữa ăn thì sẽ như thế nào ?

- HS trả lời – GV kết luận:

- Bát, đũa, thìa, đĩa sau khi được sử dụng để ăn uống nhất thiết phải được cọ rửa sạch sẽkhông để lưu lại qua bữa ăn sau hoặc qua đêm

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống.

- HS đặt câu hỏi để mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống sau bữa ăn của gia đình

- Quan sát hình 2, đọc nội dung mục 2.SGK và trả lời câu hỏi:

+ Nêu cách rửa bát, đũa trong hình ?

+ Gia đình em rửa bát đũa như thế nào ?

- HS trả lời – HS nhận xét

- GV hướng dẫn và liên hệ giáo dục học sinh cách sử dụng dụng cụ ăn uống

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

- Nêu tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình ?

- Trình bày các bước rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình ?

- HS trả lời – HS nhận xét GV kết luận

* Chuẩn bị: Cắt, khâu, thêu tự chọn

Sự chuyển dộng của dáng người (tiết 1)

Trang 25

Mây được hình thành như thế nào ? Mưa từ đâu ra ?

I Mục tiêu:

- Hiểu và biết Mây được hình thành như thế nào ? Giải thích được nước mưa từ đâu ra ?

- Phát biểu được định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên thành thạo

- HS yêu thích tìm hiểu về các sự vật và hiện tượng xung quanh, yêu khoa học

- Giáo viên: Tranh minh họa

- Học sinh: Xem bài trước

III Các hoạt động dạy hoc:

Hoạt động 1: Sự hình thành của mây (Làm việc theo nhóm)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu sự chuyển thể của nước trong tự nhiên:

- HS quan sát hình vẽ ở SGK và trả lời câu hỏi:

+ Mây được hình thành như thế nào ?

+ Nước mưa từ đâu ra ?

- HS trình bày ý kiến, HS khác bổ sung

- HS kể câu chuyện: Cuộc phiêu lưu của giọt nước theo nhóm đôi

- Các nhóm thi kể trước lớp

- GV kết luận HS nhắc lại 2 – 3 em

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

- HS liên hệ thực tế nêu việc làm để bảo vệ nguồn nước

- HS nêu ý kiến 3 – 5 HS

- HS khác bổ sung thêm

- GV nhận xét tuyên dương HS

* Hoạt động nối tiếp:

- Chơi trò chơi đóng vai: Tôi là giọt nước

- GV chia lớp thành 4 nhóm – Nêu yêu cầu

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để chuẩn bị đóng vai

- HS thảo luận nhóm, phân vai, thiết kế lời thoại cho từng vai

- Các nhóm thi đua trình bày trước lớp

- Nhóm khác nhận xét, đóng góp ý kiến

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV chốt ý, giáo dục HS

- Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị bài: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên

Trang 26

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước những khó khăn to lớn:

“giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”

- Học sinh biết các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”,

“giặc ngoại xâm”, dưới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ nhân dân ta đã vượt qua tình thế

“nghìn cân treo sợi tóc”

- Giáo dục học sinh tự hào về dân tộc mình

- Giáo viên: Tranh lịch sử

III Các họat động dạy học:

Hoạt động 1: Hoàn cảnh Việt nam sau Cách mạng tháng Tám.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn “từ cuối năm 1945…ở trong tình thế nghìn cân treo sợi tóc”

- Học sinh thảo luận tìm câu trả lời câu hỏi:

+ Vì sao nói: Ngay sau Cách mạng tháng Tám, nước ta trong tình thế nghìn cân treo sợitóc ?

+ Em hiểu thế nào là “nghìn cân treo sợi tóc” ?

+ Hoàn cảnh nước ta lúc đó có những khó khăn, nguy hiểm gì ?

- Giáo viên cho học sinh phát biểu Giáo viên kết luận

- Giáo viên hỏi:

+ Nếu không đẩy lùi được nạn đói và nạn dốt thì điều gì xảy ra với đất nước chúng ta ?+ Vì sao Bác Hồ gọi nạn đói và nạn dốt là “giặc” ?

- Giáo viên giảng thêm: Sau khi Phát xít Nhật đầu hàng, theo quy định của Đồng minh,khoảng 20 vạn quân Tưởng Giới Thạch sẽ tiến vào nước ta để tiếp nhận sự đầu hàng củaquân Nhật Lợi dụng tình thế đó, chúng muốn chiếm nước ta; đồng thời quân Pháp cũng lăm

le quay lại xâm lược nước ta

Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt.

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 2, 3 sách giáo khoa và hỏi:

+ Hình chụp cảnh gì ?

+ Em hiểu thế nào là bình dân học vụ ?

- Giáo viên nêu: Đó là 2 trong các việc mà Đảng và Chính phủ ta đã lãnh đạo nhân dânlàm để đẩy lùi giặc đói và giặc dốt

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu ý kiến, sau đó bổ sung thêm các ý kiến học sinh nêu chưađược

Hoạt động 3: Ý nghĩa của việc đẩy lùi “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”.

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm ý nghĩa của việc nhân dân ta dưới sựlãnh đạo của Đảng và Bác đã chống lại giặc đói, giặc dốt

- Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý:

+ Chỉ trong một thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm được những công việc để đẩy lùinhững khó khăn, việc đó cho thấy sức mạnh của nhân dân ta như thế nào?

Trang 27

+ Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua được cơn hiểm nghèo, uy tín của Chính phủ và Bác

Hồ như thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh trình bày Giáo viên tóm tắt các ý kiến và kết luận

Hoạt động 4: Bác Hồ trong những ngày diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc câu chuyện về Bác Hồ trong đoạn “Bác Hoàng Văn Tuý …các chú nói Bác cứ ăn thì làm gương cho ai được”

- Giáo viên hỏi:

+ Em có cảm nghĩ gì về việc làm của Bác qua câu chuyện trên ?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh kể thêm các câu chuyện về Bác Hồ trong những ngàycùng toàn dân diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm (1945-1946) Giáo viên kết luận

- Cho học sinh đọc lại nội dung bài

Chuẩn bị: “Thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước”

I Mục tiêu:

- HS hoàn thành được sản phẩm khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa theo đúng quy trình kĩ thuật

- HS có kĩ năng khâu đúng kĩ thuật, đường khâu đều, ít bị dúm

- Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo trong lao động và có ý thức lao động an toàn

* Học sinh nêu nêu được quy trình khâu

- Giáo viên: Dụng cụ cắt, khâu, thêu

- Học sinh: Vải, chỉ khác với màu vải, kim khâu, kéo

Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ.

- HS nhắc lại quy trình thực hành theo 2 bước:

+ Bước 1: Gấp mép vải

+ Bước 2: Khâu viền đường mép vải bằng mũi khâu đột

- GV nhận xét và nhắc lại những bước cần thiết khi thực hành

* Học sinh nêu được quy trình khâu

- Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của HS

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Thực hành khâu.

- GV nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm

- HS thực hành khâu, GV theo dõi và hướng dẫn thêm cho những em còn chậm, lúng túng

- GV quan sát, giúp đỡ HS khâu

Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm.

Trang 28

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

Chùa thời Lý

I Mục tiêu:

- HS biết dưới thời Lý, đạo Phật rất phát triển, chùa được xây dựng ở nhiều nơi, là côngtrình kiến trúc đẹp

- HS trình bày, mô tả được ngôi chùa và tác dụng của chùa

- HS ý thức bảo vệ các di tích lịch sử Trong cuộc sống, luôn biết yêu thương và đùm bọclẫn nhau

* Học sinh nêu đọc đúng bài học SGK

- Giáo viên: Tranh ảnh chụp phóng to

- Học sinh: Xem trước thông tin SGK

Hoạt động 1: Tìm hiểu đạo Phật du nhập vào nước ta.

- HS đọc thầm SGK từ đầu … rất thịnh đạt” kết hợp quan sát tranh 1 và cho biết:

+ Đạo Phật du nhập vào nước ta từ bao giờ và có giáo lý như thế nào ?

+ Vì sao dân ta tiếp thu đạo Phật ?

- HS suy nghĩ và trình bày ý kiến

- GV kết luận, tuyên dương,

- HS nối tiếp nhau tham gia nhắc lại

Hoạt động 2: Tìm hiểu đạo phật thời Lý.

- HS đọc thầm phần “tiếp theo … có chùa” và cho biết:

+ Vì sao đến thời Lý đạo Phật rất phát triển ?

- HS trao đổi cặp, trình bày kết quả

*Hoạt động 3: Tìm hiểu chùa thời Lý.

- HS đọc thầm SGK phần còn lại và nối tiếp nhau điền dấu x vào sau những ý đúng:+ Chùa là nơi tu hành của các nhà sư

+ Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo phật

+ Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã

+ Chùa là nơi tổ chức văn nghệ

Trang 29

- HS khác nhận xét, bổ sung GV kết luận.

Hoạt động 4: Tìm hiểu vẽ đẹp của chùa thời Lý.

- GV xem ảnh trên bảng, gọi HS mô tả từng chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A-di-đà

- HS mô tả chùa làng em hoặc nơi em đã đến tham quan ?

- HS trình bày, lớp theo dõi

- HS đọc phần bài học ở SGK, nhiều em nhắc lại

* Học sinh nêu đọc đúng bài học SGK

- Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 – 1077)

………

Sự chuyển động của dáng người (tiết 1)

Học hát: Bài Ước mơ

I Mục tiêu:

- HS hát đúng giai diệu và lời ca (chú ý những chỗ có luyến và nốt nhạc ngân dài 4 phách

- HS biết hát theo giai điệu và lời ca, trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp và theophách

- Cảm nhận được những hình tượng đẹp trong bài hát

* Học sinh thuộc giai điệu bài hát

- Giáo viên: Máy nghe nhạc, băng đĩa

- Học sinh: Đọc trước lời bài hát

Hoạt động 1: Học hát: Ước mơ

- HS đọc lời bài hát Ước mơ

Trang 30

- Đệm giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần.

- Bắt nhịp (1 – 2) giai điệu để học sinh hát

- HS khá hát mẫu

- Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát hiện chỗ sai rồi hướng dẫn HS sửa lại

- HS tập các câu tiếp theo tương tự

- HS hát nối các câu hát

- HS hát cả bài

- HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm, theo tổ, nhóm

Thể hiện sắc thái nhí nhảnh, ngộ nghĩnh của bài hát

Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ nhịp.

- Hướng dẫn HS tập trình bày bài hát với cách hát lĩnh xướng và hòa giọng

- HS học thuộc bài hát

- Cả lớp trình bày bài hát kết hợp gõ đệm

- Dặn HS về nhà học học hát lại bài cũ và xem bài mới

- Chuẩn bị: Ôn tập bài hát: Ước mơ TĐN số 4

Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

I Mục tiêu:

- HS nắm được kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- HS có kĩ năng vẽ và trình bày vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên (vẽ được vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên)

- Giáo dục HS biết bảo vệ nguồn nước sạch, sử dụng nước sạch trong sinh hoạt

* Học sinh nêu nêu được vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Giáo viên: Hình minh họa

- Học sinh: Giấy A4, bút chì, màu vẽ

III Các hoạt động dạy hoc:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vòng tuần hoàn của nước.

- HS thảo luận nhóm: quan sát hình minh họa trang 48.SGK và trả lời câu hỏi:

+ Những hình nào được vẽ trong sơ đồ ?

+ Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì ?

+ Hãy mô tả lại hiện tượng đó

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV kết luận HS nhắc lại một lần

- GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to lên bảng và hướngdẫn HS chưa hoàn thành nhắc lại

- Học sinh nêu được vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

Trang 31

Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ.

- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- HS hoàn thành bài tập

- HS trình bày kết quả làm việc

- Cả lớp nhận xét, kết luận

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.

- HS liên hệ thực tế nêu việc làm để bảo vệ nguồn nước trong sạch

- Trình bày được một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ, nêu được vai trò của hệ thống

đê ven sông ở

- Xác lập được mối quan hệ địa lí và tìm vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ

- HS có ý thức tôn trọng và bảo vệ thành quả lao động của con người

- Giáo viên: Bản đồ, tranh vẽ đê sông Hoàng

- Học sinh: Xem trước thông tin sgk

Hoạt động 1: Đồng bằng lớn ở miền Bắc Làm việc cá nhân.

- GV chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ

- HS xác định vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ

- GV gợi ý HS nêu được đồng bằng Bắc Bộ có hình tam giác với đỉnh Việt Trì và cạnhđáy là đường bờ biển

Hoạt động 2: Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ Làm việc theo nhóm.

- Yêu cầu HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau:+ Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa con sông nào bồi đắp nên ?

+ Có diện tích lớn thứ mấy trong các đồng bằng ở nước ta ?

+ Địa hình của đồng bằng có đặc điểm gì ?

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét gợi ý HS rút ra kết luận

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- HS quan sát hình 1 ở mục 2.SGK và trả lời câu hỏi:

Trang 32

+ Sông Hoàng bắt nguồn từ đâu ?

+ Tại sao có tên gọi là sông Hoàng

- HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung

- HS lên bảng vác định vị trí sông Hoàng, sông Thái Bình trên bản đồ

Hoạt động 4: Vai trò và đặc điểm của hệ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ Làm việc theo cặp.

- HS dựa vào nội dung ở SGK

- HS thảo luận theo cặp nêu vai trò và đặc điểm của hệ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS nhận xét, bổ sung

- GV kết luận chốt ý đúng HS nhắc lại

- Chuẩn bị bài: Người dân ở đồng bằng bắc Bộ

Cò lả

I Mục tiêu:

- HS biết hát đúng lời bài hát và hát đúng giai điệu bài dân ca

- HS cĩ kĩ năng hát theo giai điệu và lời ca (Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát)

- Giáo dục HS yêu quê hương đất nước, yêu cuộc sống của những người lao động vất vả

* Học sinh hát đúng lời bài hát

- Giáo viên: Máy nghe nhạc, băng dĩa

- Học sinh: Đọc trước bài

Hoạt động 1: Tập hát bài Cò lả.

- Giới thiệu tên bài hát, xuất sứ, nội dung bài hát (ca ngợi cuộc sống thanh bình và lạcquan của người nông dân)

- HS lắng nghe hát mẫu

- Mở băng cho HS nghe bài hát một lần

- Hướng dẫn HS đọc lời bài hát theo tiết tấu lời ca

- GV dạy HS hát từng câu cho đến hết bài

- GV hướng dẫn HS hát đúng những tiếng có luyến trong bài: lả, bay, ra, cánh, tính, tang,

ơi, có, biết, hay, nhớ

- Học sinh nêu hát đúng lời bài hát

- HS luyện hát (dãy, nhóm, cá nhân)

- HS yếu hát đúng giai điệu, HS giỏi hát đúng những tiếng có luyến

- GV dạy hết bài cho HS tập lại

- GV hướng dẫn HS hát lĩnh xướng

- HS hát lĩnh xướng, HS giỏi lĩnh xướng

Trang 33

- GV nhận xét sửa sai.

Hoạt động 2: Luyện hát kết hợp vỗ tay theo nhịp.

- Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp

- Cho HS luyện hát kết hợp vỗ tay theo nhịp

Công nghiệp

I Mục tiêu.

- HS biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp Nêu tên một số sảnphẩm của các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp BĐKH: Những khu công nghiệp nàycũng là tác nhân gây ô nhiễm môi trường biển

- Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp

- Giáo dục HS học tập tốt sau này học vào các ngành công nghiệp mà mình thích

Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất ra sản phẩm của một sốngành công nghiệp

II Chuẩn bị.

- Giáo viên: Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Học sinh: Tìm hiểu một số khu công nghiệp

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Các ngành công nghiệp Làm việc theo cặp.

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

- Dựa vào bảng thông tin SGK, em hãy:

+ Kể tên các ngành công nghiệp của nước ta

+ Kể tên sản phẩm của một số ngành công nghiệp

- Quan sát H1, cho biết các hình ảnh thể hiện ngành công nghiệp nào ?

- HS trao đổi làm việc và trình bày kết quả

+ Lớp nhận xét

- GV nhận xét kết luận:

- Nước ta có nhiều ngành công nghiệp

- Sản phẩm của từng ngành cũng rất đa dạng

+ Hình a thuộc ngành công nghiệp cơ khí

+ Hình b thuộc công nghiệp điện (nhiệt điện)

- BĐKH: Những khu công nghiệp này cũng là tác nhân gây ô nhiễm môi trường biển, khíhậu

+ Hình c và d thuộc ngành sản xuất hàng tiêu dùng

Trang 34

- GV hỏi: Ngành công nghiệp có vai trò như thế nào đối với đời sống và sản xuất ?

Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất ra sản phẩm của một sô ngành công nghiệp.

Hoạt động 2: Nghề thủ công Làm việc cả lớp.

- GV giao nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi mục 2 trong SGK

- HS làm việc và trình bày kết quả

+ Lớp nhận xét

- GV kết luận: Nước ta có rất nhiều nghề thủ công như sản xuất gốm, sứ, hàng cói,…

Hoạt động 3: Vai trò đặc diểm của ngành thủ công Làm việc theo cặp.

- GV cho HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi: Nghề thủ công ở nước ta có vai trò và đặcđiểm gì ?

- HS trình bày kết quả

+ Lớp nhận xét

- GV nhận xét kết luận về vai trò và đặc điểm nghề thủ công

- Chuẩn bị bài sau: “Công nghiệp" (tiếp theo) ”

- Giáo viên: Tranh quy trình

- Học sinh: Dụng cụ cắt, khâu thêu

Hoạt đông 1: Ôn tập những nội dung đã học trong chương 1.

- HS nhắc lại những nội dung đã học trong chương 1

- HS nêu cách đính khuy, cách thêu chữ v và cách thêu dấu nhân và những nội dung trongphần nấu ăn

- HS trả lời – HS nhận xét

- GV kết luận:

Hoạt động 2: Thực hành sản phẩm.

- Gọi HS nêu cách thêu theo mũi thêu để biết

- HS thực hiện thao tác thêu 2 mũi thêu

- Nhận xét, chốt cách thêu:

Trang 35

+ Vạch đường dấu Thêu theo đường vạch dấu (Cách bắt đầu thêu; cách thêu mũi thứnhất; cách thêu mũi thứ hai; cách thêu các mũi tiếp theo; cách kết thúc đường thêu).

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Nêu các yêu cầu của sản phẩm:

+ Thêu các mũi thêu theo đường vạch dấu Các mũi thêu bằng nhau Đường thêu không

bị dúm

- HS thực hành thêu

- Lưu ý học sinh một số điểm:

+ Các mũi thêu được luân phiên thực hiện trên đường kẻ cách đều Khoảng cách xuốngkim và lên kim Sau khi lên kim cần rút chỉ từ từ, chặt vừa phải để mũi kim không bị dúm

- Theo dõi, giúp đỡ HS, uốn nắn những thao tác HS làm chưa đúng, còn lúng túng

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- GV nêu yêu cầu đánh giá Gọi HS tham gia đánh giá

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học thực hành sản phẩm theo hai mức

- HS hoàn thành sản phẩm sớm, đường thêu đúng kĩ thuật, đẹp được đánh giá hoàn thànhtốt

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập của HS, kết quả thực hành của HS

- Chuẩn bị: Cắt, khâu, thêu tự chọn tiếp theo

Trang 36

- Nêu được vai trò của nước trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt: Nước giúp cơ thể hấpthu được những chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sự sốngcủa sinh vật, nước giúp thải các chất thừa, các chất độc hại Nước được sử dụng trong đờisống hàng ngày, trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp.

- Biết nước là yếu tố rất cần cho sự sống

- Có ý thức giữ gìn môi trường xung quanh để bảo vệ nguồn nước

*TKNL: Sử dụng tiết kiệm nước góp phần tiết kiệm năng lượng.

- Giáo viên: Tranh ảnh khoa học lớp 4

- Học sinh: Xem trước thông tin bài học

Hoạt động 1: Vai trò của nước đối với đời sống con người, động vật và thực vật

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò của nước đối với sự sống của con người, động vật

và thực vật

- GV chia nhóm 4 HS theo số đếm – hướng dẫn làm việc nhóm

- Các nhóm quan sát hình minh họa nội dung của nhóm mình và trả lời câu hỏi:

+ Nhóm 1: Điều gì xảy ra nếu cuộc sống của con người thiếu nước ?

+ Nhóm 2: Điều gì sẽ xảy ra nếu cây cối thiếu nước ?

+ Nhóm 3: Nếu không có nước cuộc sống của động vật sẽ ra sao ?

- GV phát cho mỗi nhóm một bảng kẻ các phần để các nhóm ghi ý kiến vào bảng và tổnghợp

- Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả – nhận xét

- GV chốt ý: Nước có vai trò đặc biệt đối với sự sống của con người, thực vật và độngvật

- Ba HS nêu nội dung cần nhớ trong SGK

Hoạt động 2: Vai trò của nước trong một số hoạt động của con người

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu vai trò của nước trong một số hoạt động của con người:

+ Trong cuộc sống hàng ngày con người cần nước vào những hoạt động nào ?

- HS trả lời - GV ghi lên bảng: Nước dùng trong sinh hoạt, trong sản xuất nông nghiệp vàsản xuất công nghiệp

- GV cho HS chia các ý đã nêu và sắp xếp thành 3 nhóm

+ Vai trò của nước trong sinh hoạt

+ Vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp

+ Vai trò của nước trong sản xuất công nghiệp

- HS thảo luận nhóm 3 nêu vai trò của nước theo các nhóm trên và ghi kết quả vào phiếukhổ lớn do GV phát – trình bày – nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý: Con người cần nước trong một số hoạt động: sinh hoạt, giải trí vàtrong sản xuất nông – công nghiệp

- 3 HS đọc mục bạn cần biết

- Thi hùng biện: Nếu em là nước.

- GV hướng dẫn, gợi ý

- HS tự suy nghĩ đề tài mà GV đưa ra trong 5 phút

Trang 37

- Nhân dân Hà Nội và toàn dân tộc quyết đứng lên kháng chiến với tinh thần thà hi sinhtất cả chứ nhất định không chịu làm nô lệ.

- Giáo dục HS yêu đất nước, kính trọng các anh hùng dân tộc

- Giáo viên: Bản đồ lịch sử 5

- Học sinh: Xem trước thông tin ở nhà

Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại xâm lược nước ta.

- HS đọc SGK làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi:

+ Sau cách mạng tháng Tám thành công, thực dân Pháp đã có những hành động gì ?+ Những việc làm của chúng thể hiện điều gì ?

+ Trước tình cảnh đó, Đảng, Chính phủ và nhân dân ta phải làm gì ?

- Kết luận: Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập nhưng thực dânPháp quyết tâm cướp nước ta một lần nữa

Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ Tịch Hồ Chí Minh.

- GV yêu cầu HS đọc SGK “từ đêm 18 rạng 19.12.1946 ……… nhất định không chịulàm nô lệ”

- Trao đổi trả lời các câu hỏi:

- Trung ương Đảng và Chính phủ đã phát động toàn quốc kháng chiến vào khi nào ?

- Ngày 20.12.1946 có sự kiện gì sảy ra ?

+ Gọi HS đọc to lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

- Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ Tịch Hồ Chí Minh thể hiện điều gì ?

- Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện điều đó rõ nhất ?

- GV nhận xét chốt ý: Ngày 19.12.1946, nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toànquốc

Hoạt động 3: Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh.

- HS thảo luận nhóm các yêu cầu sau:

- Nêu sơ lược cuộc chiến đấu của quân dân Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng

Trang 38

- Ở các địa phương nhân dân đã chiến dấu với tinh thần như thế nào ?

- Kết thúc thảo luận: GV tổ chức cho HS sơ lược lại cuộc chiến đấu của nhân dân

- HS quan sát hình 1 cho biết hình chụp gì ?

- Việc quân dân Hà Nội chiến đấu giam chân địch gần hai tháng có ý nghĩa như thế nào ?

- GV giải thích việc các chiến sĩ sử dụng bom ba càng để đánh địch

- Ở các địa phương nhân dân đã đánh địch với tinh thần như thế nào ?

- Em biết gì về cuộc chiến đấu của nhân dân địa phương em trong những ngày toàn quốckháng chiến ?

* Kết luận: Nhân dân Hà Nội và toàn dân tộc quyết đứng lên kháng chiến với tinh thần thà hisinh tất cả chứ nhất định không chịu làm nô lệ

Chuẩn bị: Thu - đông 1947 Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp

- HS nắm được cách thêu móc xích và ứng dụng của mũi thêu móc xích trong đời sống

- HS có kĩ năng thêu được mũi thêu móc xích tương đối thành thạo

- Giáo dục HS yêu lao động, quý trọng những sản phẩm và thành quả lao động của conngười làm ra

* Học sinh nêu lại được quy trình thêu móc xích

- Giáo viên: Tranh quy trình thêu

- Học sinh: Kim, chỉ, vải

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: Nhận xét và quan sát mẫu.

- GV hướng dẫn nhận xét và quan sát mẫu

- GV giới thiệu mẫu

- HS nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểm của đường thêu móc xích

+ Mặt phải của đường thêu là những vòng chỉ nhỏ móc nối tiếp nhau giống như chuỗimắt xích (của sợi dây chuyền)

+ Mặt trái đường thêu là những mũi chỉ bằng nhau

- Từ đặc điểm GV nêu, HS khái niệm về thêu móc xích

- Học sinh nêu lại được quy trình thêu móc xích

Hoạt động 2: Hướng dẫn kĩ thuật thêu.

- GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật thêu

- Thêu từ phải sang trái

- Mỗi mũi thêu bắt đầu bằng cách tạo thành vòng chỉ qua đường dấu

- Lên kim, xuống kim vào các điểm trên vạch dấu

- Không rút chỉ quá chặt, quá lỏng

- Kết thúc đường thêu móc xích bằng cách đưa mũi kim ra ngoài mũi thêu

Trang 39

- Sử dụng khung thêu để căng vải thẳng hơn.

- HS nhắc lại thao tác thực hiện

- HS thực hành thao tác thêu móc xích trên vải

- GV quan sát giúp đỡ HS thêu

Hoạt động 3 Đánh giá sản phẩm.

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lược lần thứ 2 (1075 – 1077)

I Mục tiêu:

- Nắm những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt

- Biết Vài nét về công lao của Lý Thường Kiệt: Người chỉ huy cuộc kháng chiến chốngquân Tống lần thứ 2 thắng lợi

- Tự hào về sức mạnh, tài trí của cha ông ta trong đấu tranh giữ nước

* Học sinh trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa

- Giáo viên: Lược đồ cuộc kháng chiến chống Tống lần 2

- Học sinh: Xem trước thông tin sgk

Hoạt động 1: Nguyên nhân của cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075-1077).

- HS đọc đoạn “ cuối năm 1075…rồi rút về” – trả lời câu hỏi:

+ Khi biết quân Tống đang xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ 2 Lý Thường Kiệt có kế hoạch gì ?

+ Theo em việc Lý Thường Kiệt cho quân chủ động sang đánh Tống có tác dụng gì ?

- HS trả lời – lớp nhận xét

- GV kết luận: Biết được âm mưu xâm lược của quân Tống, Lý Thường Kiệt đã chủ động đem quân sang đánh đất Tống nhằm ngăn chặn thế mạnh của giặc

- HS nhắc lại 2 – 3 em

* Học sinh trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa

Hoạt động 2: Diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077 ).

- GV đính bảng phụ câu hỏi lên – 1 em đọc

- GV hướng dẫn thảo luận – phát phiếu học tập cho từng nhóm

- HS thảo luận nhóm 4 – trả lời câu hỏi:

Trang 40

+ Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với quân giặc ?

+ Quân Tống kéo qua nước ta vào thời gian nào ?

+ Lượng quân Tống sang nước ta như thế nào ? Do ai chỉ huy ?

+ Trận quyết chiến giữa ta và giặc diễn ra ở đâu, như thế nào ?

+ Kể lại ngắn gọn trận chiến trên sông Như Nguyệt

- GV theo dõi, nhắc nhở các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận – nhận xét

- GV nhận xét – dùng lược đồ thuật lại ngắn gọn trận chiến: Lý Thường Kiệt chủ động xâydựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờBắc tổ chức tiến công Lý Thường Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trạigiặc Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy

Hoạt động 3: Kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)

- GV nêu lần lượt các câu hỏi:

+ Em hãy trình bày kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần 2 + Vì sao dân ta có thề giành được thắng lợi trong cuộc kháng chiến ?

Ôn tập bài hát: Ước mơ Tập đọc nhạc – TĐN số 4

I Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca

- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ (Biết hát đối đáp Biết đọc bài TĐN số 4)

- Học sinh yêu quý môn âm nhạc

- Giáo viên: Máy nghe nhạc, băng đĩa…

Định dạng
Số trang	91
Dung lượng	300,34 KB