lop 3 tuan 10

- GV nhận xét chung phần luyện đọc; * Tìm hiểu bài:  Để xem bức thư bạn Đức đã viết gì gửi bà chúng ta cùng tìm hiểu bài nội dung bài: - Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1... - Học sinh nhắ[r]

Ngày soạn:01/11/2014 Ngày dạy: Thứ hai ngày 03 tháng 11 năm 2014

TOÁN:

THỰC HÀNH ĐO DỘ DÀII/Yêu cầu:

 Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

 Biết cách đo và đọc kết quả đo những vật gần gũi với học sinh như độ dài cái bút, chiều cao mép bàn, chiều cao bàn học

 Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác)

 Làm BT: 1, 2, 3(a,b)

II/Chuẩn bị:

 1 học sinh 1 thước thẳng có độ dài 30cm

 Thước mét của giáo viên

-Nêu yêu cầu bài toán

?Bài toán yêu cầu ta điều gì?

-Giáo viên hướng dẫn: Chấm 1 đầu

đoạn thẳng 1 chấm, ta đặt điểm 0

trùng với chỗ chấm, đo đúng số đo ta

chấm thêm chấm nữa Sau đó nối đoạn

thẳng lại và viết tên hai đầu đoạn

thẳng

-Nhận xét theo dõi Nhận xét chung

Bài 2: Đọc yêu cầu:

-Học sinh nhắc tựa

-1 HS nêu

=>Vẽ 3 đoạn thẳng tương ứng: AB: 7cm,CD: 12 cm, EG: 1dm3cm

-Lớp thực hiện vẽ vào vở bài tập

- HS kiểm tra chéo

?Bài tập 2 yêu cầu gì?

- Giáo viên đưa ra chiếc bút chì ước

lượng, sau đó thực hành đo

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ

=>Ước lượng và đo thực tế bút chì, mépbàn học

-Học sinh quan sát và làm theo hướng dẫncủa giáo viên

-Xung phong cá nhân

4 Củng cố - Dặn dò: (3')

-Nêu lại trình tự tiến hành đo độ dài của 1 vật

-Chuẩn bị bài mới Thực hiện các bài tập còn lại Về nhà đo chiều dài 1 số vật dụngtrong gia đình

a Gtb: Giới thiệu chủ điểm – Giới

thiệu nội dung và yêu cầu bài - Ghi

tựa lên bảng “Giọng quê hương”

-Hướng dẫn luyện đọc

-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu cả

bài và luyện phát âm từ khó

-Giáo viên nhận xét từng học sinh, uốn

nắn kịp thời các lỗi phát âm theo

phương ngữ

-Đọc đoạn và giải nghĩa từ:

-Luyện đọc câu dài/ câu khó:

c.Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10')

-Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1:

? Thuyên và Đồng vào quán ăn để làm

gì?

? Hai người cùng ăn trong quán với

những ai? Không khí trong quán ăn có

?Vì sao Thuyên bối rối ?

?Anh thanh niên trả lời hai người thế

nào?

-Mỗi học sinh đọc từng câu đến hết bài.Một số HS luyện phát âm

-3 học sinh đọc -5 học sinh luyện đọc (kết hợp giải nghĩa

từ theo hướng dẫn của giáo viên)

-Đọc nối tiếp theo nhóm-Kết hợp giảinghĩa từ

-1 học sinh

-Hai nhóm thi đua: N 1-3

-HS đọc đồng thanh đoạn 2 hoặc 4

-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm

-Ăn cho đỡ đói và hỏi đường

-Cùng ăn với 3 thanh niên trong quán vui vẻ lạ thường

-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm-Có 1 người đến gần xin được trả tiềncho hai người trong lúc họ quên mangtiền theo

Vì không nhớ người thanh niên này là

-Củng cố lại nội dung + GD

-Chuyển ý Đoạn 3:

? Vì sao anh thanh niên cảm ơn

Thuyên và Đồng?

?Những chi tiết nào nói lên tình thân

thiết giữa các nhân vật với quê hương?

-Giáo viên củng cố lại nội dung

?Qua bài đọc em có suy nghĩ gì về

giọng quê hương?

*Luyện đọc lại bài:

-Luyện đọc đoạn thể hiện giọng nhân

vật

-Nhận xét tuyên dương nhóm thực

hiện tốt

(Có thể cho học sinh sắm vai nhân

vật) Mỗi nhóm đọc theo vai: Người

dẫn truyện, anh thanh niên, Thuyên,…

 KỂ CHUYỆN (18')

Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu

cầu phần kể chuyện:

? Yêu cầu học sinh xác định nội dung

từng bức tranh minh hoa.ï

-Thực hành kể chuyện:

-3 học sinh khá kể nối tiếp nhau – kể

mẫu cho cả lớp nghe

* Riêng Hường , Giang , Thành đọc 1

đoạn của bài

-Đoạn 3 -Nhóm 1 – 4

-Nhóm 2 – 3 T/c nhận xét, bổ sung, sửasai

-1 học sinh

-Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán ăn.Trong quán có 3 thanh niên đang ăn uốngvui vẻ

-Tranh 2: Anh thanh niên xin phép làmquen và trả tiền cho Thuyên và Đồng -Tranh 3: Ba người trò chuyện, anh thanhniên nói rõ lí do muốn làm quen và nỗixúc động nhớ thương về quê hương của

ba người

-Học sinh 1 kể đoạn 1-2 Học sinh 2 kểđoạn 3 Học sinh 3 kể đoạn 4-5 Lớp theodõi, nhận xét

-Mỗi nhóm cử 3 bạn kể lại nội dung câuchuyện cho các bạn trong nhóm nghe vàchỉnh sửa lỗi cho nhau

-Nhận xét tuyên dương, bổ sung Cần

cho học sinh bổ sung hay kể lại những

đoạn chưa tốt

-2 học sinh kể trước lớp, cả lớp theo dõi,nhận xét bình chọn nhóm kể hay nhất -Xung phong lên bảng kể theo tranhminh hoạ Nhận xét lời kể (không để lẫnlộn với lời của nhân vật)

4 Củng cố:

-Quê hương em có giọng đặc trưng không? ?Khi nghe giọng nói quê hương mình

em cảm thấy thế nào?

5 Dặn dò-Nhận xét: (2')

-Về nhà đọc lại bài, TLCH và tập kể lại câu chuyện

-Xem trước bài “ Quê hương”

 Chia sẻ vui buồn cùng bạn sẽ giúp tình bạn thêm gắn bó thân thiết

 Có thái độ quí trọng những ai biết chia sẻ vui buồn cùng bạn và phê phánnhững ai thờ ơ không quan tâm đến bạn bè

 Xác định những hành vi, cử chỉ chia sẻ vui buồn cùng bạn trong các tình huống

a Gtb: õ “Chia sẻ vui buồn cùng bạn

” liên hệ ghi tựa (tiết 2)

b Vào bài

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến:

-Yêu cầu học sinh suy nghĩ và bày tỏ ý

kiến của mình theo các tình huống sau

Sau đó giáo viên đưa ra đán án đúng

và kết hợp giáo dục

Tình huống1: Bà nội An mất, nhớ nội

An thỉnh thỏang mắt rớm lệ, thấy thế

Toàn trêu: “ Đồ mít ướt”

-Tòan làm thế đúng hay sai

Tình huống2: Bạn Thuận bị liệt, nên

ngày nào Lan cũng nán lại ở lại lớp 1

tí để giúp Thuận đưa xe đẩy dựng ở

góc lớp ra cổng

Tình huống3: Các bạn trong lớp chúc

mừng bạn Thơ được đi dự “ Cháu

ngoan Bác Hồ toàn thành”

Tình huống4Tuấn và Hải bắt chước

dáng đi khập khiểng và trêu Linh về

dáng đi đó của Linh

Tình huống5: Mai giúp Thu chép bài

để Thu có thời gian chăm mẹ ốm

-Nhận xét câu trả lời của các nhóm +

giáo dục: Phải luôn luôn có ý thức

giúp bạn khó khăn và chúc mừngbạn

khi có niềm vui lớn

Giáo viên Chuyển ý:

Hoạt động 2: “ Liên hệ bản

thân”

-Giáo viên đưa ra tình huống, cả lớp

theo dõi, sau đó cho học sinh suy nghĩ

và ghi lại những việc bản thân đã biết

chia sẻ vui buồn cùng bạn

-Yêu cầu học sinh nêu Nx theo dõi,

tuyên dương, khen những học sinh

biết chia sẻ vui buồn cùng bạn

-Học sinh ghi ra giấy, -5 học sinh nêu trước lớp-Nhận xét, tuyên dương các công việc của các bạn

-Học sinh theo dõi nêu câu hỏi nhận xét

-Mỗi nhóm sẽ thảo luận để dưa ra 1 đáp

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “xếp

thành câu văn hay để thấy được sự

biết chia sẻ vui buồn cùng bạn ”

-Giáo viên đưa nội dung học sinh thảo

luận và cử đại diện lên dán bảng

-Giáo viên tổ chức nhận xét, sửa sai,

GDTT: Chăm ngoan, học giỏi, luôn

có ý thức giúp bạn vượt khó, giữ gìn

tình bạn trong sáng

án đúng, sau đó cử 1 bạn lên bảng thực hiện yêu cầu của giáo viên

-Giáo viên nhận xét chung tiết học

-Xem lại nội dung bài học Chuẩn bị bài: “ Tích cực tham gia việc trường, việc lớp”

Ngày soạn: 02/11/2014 Ngày dạy: Thứ ba ngày 04 tháng 11 năm 2014

- Nghe viết lại chính xác bài “Quê hương ruột thịt”

- Làm đúng các bài tập chính tả: Tìm từ chứa tiếng có vần oai/ oay và thi đọcnhanh viết đúng tiếng có phụ âm đầu l/n hoặc thanh hỏi /thanh ngã

* Tích hợp : Bảo vệ môi trường

2 Kiểm tra: (4')

- 2 học sinh lên bảng viết – học sinh lớp viết bcon

- N1: tuôn trào, buồng cau

- N2: buôn bán, luống rau

- Nhận xét chung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3 Bài mới: (27')

a Gtb: Giáo viên giới thiệu liên hệ

các bài tập đọc trong chủ đề ghi tựa “

Quê hương ruột thịt”

b Hướng dẫn viết chính tả:

* Trao đổi về nội dung đoạn viết:

- Giáo viên đọc mẫu lần 1

?Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương

mình?

*Hướng dẫn cách trình bày bài viết:

- Bài văn có mấy câu?

- Bài văn có những chữ nào viết hoa?

ngữ Yêu cầu học sinh phân biệt chỗ

dễ sai và viết vào bảng con, học sinh

lên bảng viết từ khó

- Đọc các từ khó, học sinh viết bảng

con, 4 học sinh lên bảng viết

- ruột thịt, biết bao, trái sai

- hát ru, đầu tiên, ruột thịt

- Yêu cầu: Học sinh đọc lại các từ ngữ

trên

* Viết chính tả: Giáo viên hướng dẫn

- Nhắc tựa

- 1 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm

- Nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát

ru của mẹ chị và chị lại hát ru con bài hátngày xưa

- 3 câu

- Sứ (tên riêng), Chỉ, Chính, Chị và (chữcái đầu câu)

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm

- Học sinh viết b/con theo y/ c của giáoviên

trình bày bài viết và ghi bài vào vở

- Giáo viên đọc học sinh chép bài

* Soát lỗi:

- Giáo viên treo bảng phụ, đọc lại từng

câu: chậm, học sinh dò lỗi

- Thống kê lỗi:

- Thu chấm 2 bàn học sinh vở viết

c Luyện tập:

Bài 2:

- Đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học

sinh thực hiện tương tự

Bài 3: Giáo viên tổ chức cho học sinh

làm bài tập theo phiếu, thảo luận theo

nhóm thực hiện bài tập thi đua nhanh,

- Nội dung phiếu học tập:

- Chọn chữ thích hợp trong dấu ngoặcđơn để điền vào chỗ trống:

- N1-3: a) (lúc, lại, niên, lên)

……Thuyên đứng …… , chợt có mộtthanh ……bước……gần anh

-Chấm thêm 1 số VBT nhận xét chung bài làm của học sinh

-GDTT: Luôn luôn rèn chữ viết đúng, đẹp, nhanh…

* Tích hợp : BVMT

- Giáo viên nhận xét chung giờ học

- Xem lại bài Xem trước bài “ Nhớ lại buổi đầu đi học”Làm BT3

TOÁN:

THỰC HÀNH ĐO DỘ DÀI (TT)

I/Yêu cầu: Giúp học sinh củng cố kĩ năng:

- Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài

- Biết so sánh các số đo độ dài

- YC HS đọc cho bạn bên cạnh nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn

- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp

- HS thực hiện theo yêu cầu của giáoviên

- Bạn Minh cao 1m25cm

- Bạn Nam cao 1m15cm

- Ta phải SS số đo của các bạn với nhau

- Đổi tất cả các đơn vị ra xăng-ti-mét rối

- Yêu cầu học sinh về nhà luyên tập thêm nhiều về cách đo độ dài.

- Giáo viên nhận xét chung giờ học

TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH

Ngày soạn: 03/11/2014 Ngày dạy: Thứ tư ngày 05 tháng 11 năm 2014.

TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNGI/Yêu cầu:

- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học

- Biết đổi số đo độ dài cĩ hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài cĩ một đơn vị đo

a Giới thiệu: Nêu mục tiêu giờ học

và ghi tựa bài lên bảng “Luyện tập”

b Vào bài:

- Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài 1: Nêu yêu cầu bài.

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Giáo viên theo dõi, nhận xét, sửa sai

Bài 2: ( Cột 1, 2, 4)

- Gọi học sinh lên bảng làm bài

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính

của 1 phép tính nhân, 1 phép tính chia

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa và ghi

- 3 học sinh lên bảng.

- Nghe giới thiệu, nhắc tựa

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào VBT, sau đĩ đổichéo vở bạn ngơi cạnh để kiểm tra bài

điểm

Bài 3: (dòng 1) Yêu cầu học sinh nêu

cách làm bài của 4m4dm = dm

- Yêu cầu học sinh làm phần còn lại

Bài 4: Gọi 1 học sinh đọc đề bài.

- Bài toán thuộc dạng gì ?

- Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm

như thế nào ?

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi, nhận xét, sửa sai

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 5: (ý a) Yêu cầu học sinh đo độ

dài đọan thẳng AB

- Độ dài đọan thẳng CD như thế nào

so với đọan AB ?

- Học sinh tính độ dài đọan thẳng CD

- Yêu cầu học sinh vẽ đọan CD dài

- Bài tóan thuộc dạng gấp 1 số lênnhiều lần

- Ta lấy số đó nhân với số lần

- 1 Học sinh lên bảng làm bài, học sinh

cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Tóm tắt:

25 caây Toå1:

- Đọan thẳng AB dài 12 cm

- Đọan thẳng CD bằng ¼ độ dài đọanthẳng AB

- Độ dài đọan thẳng CD là: 12 : 4 =3(cm)

- Thực hành vẽ, sau đó 2 học sinh ngồicạnh nhau đổi chéo để kiểm tra bài củanhau

ĐỘNG TÁC CHÂN, LƯỜN CỦA BÀI THỂ DỤC

(Thầy Đảo dạy)

TẬP ĐỌC:

THƯ GỬI BÀI/ Yêu cầu:

- Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: Đọc đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng cáchphát âm địa phương

- Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu(Câu kể, câu hỏi, câu cảm)

- Rèn kĩ năng đọc hiểu: Đọc thầm và nắm được những thông tin chính của bức thưthăm hỏi

- Hiểu được ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hương, quí mến bà của người cháu

- Bước đầu có hiểu biết về thư và cách viết thư

* LG: KNS

II/ Chuẩn bị:

- Tranh SGK phóng lớn

- 1 phong bì có ghi đầy đủ nội dung

- Bảng phụ ghi câu văn cần rèn đọc

- Nhận xét, ghi điểm

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a Gtb: Mỗi bản thân chúng ta ai ai cũng

có người thân Chúng ta sẽ dễ dàng tâm

sự vui, buồn với những người thân ở gần,

còn đối với người thân ở xa muốn thăm

hỏi ta phải dùng cách viết thư Để xem

nội dung bức thư sẽ nói những gì và cách

trình bày 1 lá thư ra sao, chúng ta cùng

tìm hiểu qua bài: “ Thư gửi bà”- liên hệ

ghi tựa

b Vào bài:

* Luyện đọc:

- Giáo viên đọc mẫu lần 1 – tóm nội dung

bức thư: Tình cảm sâu sắc của Đức dành

cho bà qua các dòng thư đầy chân thành

- Xác định số câu

- Yêu cầu học sinh đọc câu nối tiếp (3

lượt)

- GV kết hợp sửa sai theo phương ngữ

- Luyện đọc câu dài, câu thể hiện cảm

 Để xem bức thư bạn Đức đã viết gì

gửi bà chúng ta cùng tìm hiểu bài nội

dung bài:

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1

- Đức viết thư cho ai? Đầu dòng bức thư

- Lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm 3 học sinh trả lời –nhận xét

- Đức viết thư cho bà?

- Dòng đầu thư bạn ghi “ Hải Phòng,ngày 6 tháng 11 năm 2003 ”

thư, ngày tháng năm gửi thư và lời xưng

hô với người nhận thư

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đ2

- Đức hỏi thăm bà điều gì?

- Đức kể cho bà nghe những gì?

- GV nhận xét: Đây là nội dung chính

của bức thư hay còn gọi là phần chính

của lá thư-Đức đã hỏi thăm sức khoẻ của

bà, kể cho bà nghe về tình hình gia đình

và bản thân Đức, Đức còn kể cả những kỉ

niệm đáng nhớ khi về thăm bà vào dịp hè

năm ngoái

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3

- Đức ghi gì ở đoạn cuối bức thư? Dòng

cuối thư bạn Đức viết gì?

- Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm

của Đức đối với bà như thế nào ?

- GV nhận xét, củng cố lại nội dung đoạn

cuối thư: Hứa hẹn, chúc sức khoẻ, ghi

chữ kí và tên

- Qua nội dung thư em thấy tình cảm của

Đức đối với bà như thế nào?

Tổng kết: Qua bức thư ngắn ngủi, đầy

tình cảm cho ta thấy được tâm tình của

người cháu đối với bà thật sâu đậm.

*Luyện đọc lại:

- Đưa câu lên hướng dẫn lại cách thể hiện

giọng khi đọc ở các câu: ngắt, nghỉ hơi

đúng chỗ, giọng đọc toàn bài tha thiết,

- Cả lớp thực hiện theo yêu cầu

- Dạo này bà có khỏe không ạ?

- Gia đình cháu… Từ đầu năm học đếnnay… dưới ánh trăng

- Học sinh lắng nghe

- Thực hiện theo yêu cầu

- Cháu kính chúc bà… thăm bà….Trần Hoài Đức

- Tha thiết, sâu sắc (học sinh trả lờitheo suy nghĩ)

- Em có nhận xét gì về cách viết một lá thư?-Dòng đầu thư ghi gì?

- Nội dung chính (phần chính) bức thư hỏi và kể những gì?

- Phần cuối thư ghi như thế nào?

- Chuyển ý yêu cầu học sinh sưu tầm bài thơ viết về tình cảm của bà và cháu

- GDTT: Mỗi bản thân chúng ta cần biết kính trọng, yêu quí và quan tâm đến ông

bà Đó chính là món quà tinh thần giúp ông, bà sống vui, sống khỏe.

- Đọc bài nhiều lần Luyện thêm về diễn cảm TLCH SGK

- Xem trước bài: “Đất quí đất yêu”

_

TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA: GI/Yêu cầu:

- Củng cố cách viết các chữ viết hoa: G, Gi, Ô

- Viết đúng mẫu, đều nết và nối chữ đúng qui định về khoảng cách thông qua bài tập

ứng dụng

- Viết đúng mẫu từ và câu ứng dụng: Ông Gióng,

“Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương”.

II/Chuẩn bị:

- Mẫu chữ viết hoa: G, Gi, Ô.

- Các chữ Ông Gióng và dòng chữ câu ca dao viết trên dòng kẻ ô li

- Vở tập viết, bảng con và phấn

III/ Lên lớp:

1 Ổn định: (1')

2 Kiểm tra: (4')

- Kiểm tra việc thực hiện bài viết ở nhà

- Nhắc lại câu tục ngữ của bài viết trước

“Chim khôn … dễ nghe”

- B/con: D1: rảnh rang; D2: dễ nghe

- Nhận xét chung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

3 Bài mới: (25')

a Gtb: Nêu mục đích, yêu cầu tiết

học: giáo viên ghi tựa: “Bài 6”.