Ga lớp 3 tuần 10

Yêu cầu cần đạt - Hiểu và sếp đúng vào hai nhóm một số từ ngữ về quê hương BT1 - Biết dùng từ cùng nghĩa thích hợp thay thế từ quê hương trong đoạn văn BT2 Nhận biết được các câu theo mẩ[r]

Trang 1

- Làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính

- Bước đầu biết giải và trình bày bài giải.

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lựcgiải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ

và phương tiện toán học Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác

- Yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán ra

nháp: Lan có 24 điểm 10 và nhiều hơn

Mai 5 điểm 10 Hỏi hai bạn có bao

được số xe đạp gấp đôi số xe đạp trên

Hỏi cả hai ngày cửa hàng đó đã bán

được bao nhiêu xe đạp?

- GV nêu câu hỏi tìm hiểu đề bài

Tóm tắt:

Thứ bảy :

Chủ nhật :

- Yêu cầu HS nhìn tóm tắt đọc lại đề bài

- Yêu cầu HS giải miệng bài toán

Trang 2

+ Đây là dạng toán gì?

+ Bài toán này có gì giống và khác bài

toán chúng ta học hôm trước?

 Lưu ý HS vẽ sơ đồ chính xác

3 Hoạt động thực hành (17 phút)

Bài 1: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS nêu tóm tắt

? Muốn tìm quãng đường từ nhà đến tỉnh

dài bao nhiêu ki-lô-mét, trước hết phải

biết điều gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét bài của HS

- Củng cố: toán giải bằng 2 phép tính

Bài 2: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS nêu tóm tắt

?Muốn tìm trong thùng còn lại bao

nhiêu lít mật ong, trước hết phải biết

+ Bài toán giải bằng hai phép tính + Cùng là bài toán giải bằng hai phép tính nhưng ở bài trước các số hơn kém nhau một số đơn vị còn bài hôm nay, các số gấp nhau một số lần phép tính đầu tiên là phép nhân

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS khác nhận xét - HS làm bài+ Quãng đường từ chợ huyện đến bưuđiện tỉnh

Bài giải

Quãng đường từ chợ huyện đến bưuđiện tỉnh dài là:

5 x 3 = 15 (km)Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh dài là:

5 + 15 = 20 (km) Đáp số: 20km

24 - 8 = 16 (l) Đáp số: 16 lít mật ong

- HS xem bài

- Nhận xét bạn

Trang 3

- Chuẩn bị bài sau.

- HS đọc yêu cầu bài

- Hiểu và sếp đúng vào hai nhóm một số từ ngữ về quê hương (BT1)

- Biết dùng từ cùng nghĩa thích hợp thay thế từ quê hương trong đoạn văn (BT2)Nhận biết được các câu theo mẩu Ai làm gì? Và tìm được bộ phận câu trả lời câu

hỏi Ai? hoặc Làm gì?(BT3) Đặt được 2-3 câu theo mẩu Ai làm gì? Với 2-3 từ ngữ

cho trước( BT4)

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ Bồi dưỡng phẩm chấtnhân ái, trách nhiệm, yêu quê hương

* BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương

* QTE: Chúng ta đều có quyền có quê hương Có bổn phận phải yêu quý và trân

- Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài

hát “ Quê hương tươi đẹp”

- Em có cảm xúc gì sau khi nghe bài hát?

- Nhận xét, dẫn dắt vào

Bài 1: Xếp các từ ngữ sau vào hai nhóm:

- Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài tập

Trang 4

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng.

Bài 2: Tìm từ ngữ trong ngoặc đơn có

thể thay thế cho từ quê hương ở đoạn văn

sau:

- Yêu cầu một em đọc yêu cầu bài tập 2

- Cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS làm bài vào VBT

- Gọi HS nêu kết quả

- Mời 3 HS đọc lại đoạn văn với sự thay

thế của 3 từ được chọn

- Cùng với HS nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Chỉ rõ mỗi bộ phận câu trả lời câu

hỏi “Ai?” hoặc “Làm gì?”

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài tập 3

- Yêu cầu cả lớp làm vào VBT

- Mời 2 em làm bài trên bảng lớp

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài 4: Đặt câu theo mẩu: Ai làm gì?

- Yêu cầu cả lớp làm vào VBT

- Nhận xétvà chốt lại lời giải đúng

3 Hoạt động ứng dụng (3 phút)

* BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê

hương

* QTE: Chúng ta đều có quyền có quê

hương Có bổn phận phải yêu quý và trân

trọng mảnh đất quê hương

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới

dòng sông, con đò, mái đình, ngọnnúi

+ Từ chỉ tình cảm đối với quê hương:gắn bó, nhớ thương, yêu quý, bùingùi, tự hào

- Một em đọc bài tập 2

- Cả lớp làm bài

- 3 HS nêu kết quả, cả lớp nhận xét bổsung:

- Các từ có thể thay thể cho từ quê

hương trong bài là: Quê quán, quê

hương đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn

- 3 HS lần lượt đọc lại đoạn văn đãthay thế từ được chọn

- 2 HS đọc nội dung bài tập 3

- Cả lớp làm bài vào VBT

- 2 em lên bảng làm bài

- Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng,chữa bài:

Ai Làm gì ?Cha làm cho tôi …quét sân

Mẹ đựng hạt giống ….mùa sau Chị đan nón lá …xuất khẩu

- Nêu lại một số từ ngữ nói về quêhương

- 2 HS đọc nội dung bài tập 4

- Cả lớp làm bài vào VBT

- HS lắng nghe

IV Điều chỉnh, bổ sung

Trang 5

- HS: Vở tập viết, máy tính, điện thoại

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- Cho HS nghe và vận động theo nhịp

bài hát “ Cô giáo dạy em như thế”

- Em có cảm xúc gì sau khi nghe bài

hát?

- Nhận xét, dẫn dắt vào

2 HĐ hình thành kiến thức mới

(13 phút)

* Hướng dẫn HS viết trên bảng con

* Luyện viết chữ hoa

- Yêu cầu tìm các chữ hoa có trong bài

- Viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách

Định, là một bãi tắm đẹp của nước ta

- Viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ:

- Yêu cầu HS tập viết trên bảng con

* Luyện viết câu ứng dụng

- Yêu cầu 2 HS đọc câu ứng dụng

- Giúp HS hiểu ội dung câu ca dao:

Bộc lộ niềm tự hào về di tích lịch sử

Loa Thành từ thời An Dương Vương,

cách đây hàng nghìn năm

- Yêu cầu luyện viết những tiếng có

chữ hoa (Ai, Ghé) là chữ đầu dòng và

(Đông Anh, Loa Thành, Thục Vương)

- Luyện viết từ ứng dụng vào

bảng con: Ai, Ghé, Đông Anh, Loa

Thành, Thục Vương.

Trang 6

tên riêng.

* BVMT: GD tình cảm quê hương qua

câu ca dao trong bài

3 Hoạt động luyện tập (20 phút)

* Hướng dẫn viết vào vở

- Nêu yêu cầu

+ Viết chữ Gh một dòng cỡ nhỏ

+ R, Đ: 1 dòng

+ Viết tên riêng Ghềnh Ráng 1 dòng cỡ

nhỏ

+ Viết câu ca dao hai lần (4 dòng)

- Nhắc nhở HS về tư thế ngồi viết, cách

viết các con chữ và câu ứng dụng đúng

- Yêu cầu HS lần lượt nhắc lại cách

viết chữ hoa và câu ứng dụng

- Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui buồn.

- Nêu được vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn Hiểu được ý nghĩa của

việc chia sẻ vui buồn cùng bạn

- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi Hình thành phẩm chất nhân

ái, chăm chỉ

* QTE: Quyền được tự do kết giao bạn bè; Quyền được đối xử bình đẳng; Quyền

được hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn

* Các kĩ năng sống cơ bản: Rèn các kĩ năng: Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn.

Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ khi bạn vui, buồn

II Đồ dùng dạy học

- GV: SGK, VBT, máy tính

HS: SGK, VBT, máy tính

Trang 7

khoảng 6 em và yêu cầu thảo luận nhóm

Nội dung thảo luận như SGV trang 51

- Nhận xét, đưa ra ý kiến đúng

- HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm,mỗi nhóm nhận một phiếu nộidung thảo luận

- Đại diện các nhóm đưa ra ýkiến của mình

- Sau khi đại diện mỗi nhómbày tỏ ý kiến, các nhóm khácnhận xét Các nhóm khác nhậnxét, bổ sung câu trả lời củanhóm bạn

* Hoạt động 2: Liên hệ bản thân (13 phút)

- Yêu cầu HS nhớ và ghi ra giấy về việc chia

sẽ vui buồn cùng bạn của bản thân đã từng

trải qua

- Tuyên dương những HS đã biết chia sẽ vui

buồn cùng bạn Khuyến khích để mọi HS

trong lớp đều biết làm việc này với bạn bè

- Cá nhân HS ghi ra giấy

- 5 HS tự nói về kinh nghiệm đãtrải qua của bản thân về việcchia sẻ vui buồn cùng bạn

- Nhận xét công việc của cácbạn

- Tổ chức trò chơi “Sắp xếp thành đoạn văn”

GV phổ biến luật chơi

- Phát cho mỗi nhóm 4 miếng bìa, trên đó ghi

các nội dung chính Nhiệm vụ là sau 3 phút

thảo luận, nhóm biết liên kết các chi tiết đó

với nhau và dựng thành đoạn văn ngắn nói về

Trang 8

- Củng cố về giải bài toán có lời văn bằng 2 phép tính.

- Rèn kỹ năng giải bài toán có lời văn bằng hai phép tính

- GV: SGK, VBT Máy tính

- HS: SGK, VBT, máy tính, điện thoại

- Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng: Giáo viên tổ

chức cho học sinh thi đua ghép phép tính ở

Bài 1: Giải toán

+ Để giải được bài toán này ta phải thực hiện

Cách 2 Bài giải

Lần đầu số trứng còn lại là:

50 - 12 = 38 (quả) Lần sau số trứng còn lại là:

38 - 18 = 20 (quả) Đáp số: 20 quả trứng.

Bài 2: Tóm tắt:

? Muốn biết trong thùng còn lại bao nhiêu lít

dầu trước hết ta phải biết điều gì ?

Bài giải

Số số lít dầu đã lấy đi là:

- HS tham gia chơi

Trang 9

42 : 7 = 6 (l) Trong thùng còn lại số lít dầu là:

42 – 6 = 36 (l) Đáp số: 36 l dầu.

- GV nhận xét

Bài 4: Tính (theo mẫu)

Mẫu: Gấp 13 lên 2 lần, rồi thêm 19:

* Trò chơi: Thi nhẩm nhanh

- GV nêu bài toán, HS giơ tay trả lời nhanh,

ai trả lời đúng được đặt đề cho bạn khác trả

Trang 10

- Viết đúng, đẹp bài chính tả Luyện đọc, viết các chữ có vần khó (ét, oet) Tập giải

câu đố để xác định 1 số chữ có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ Bồi dưỡng phẩm chấtnhân ái, trách nhiệm, yêu thương

- HS: VBT, VCT Máy tính, điện thoại

- Yêu cầu học sinh tự tìm những từ dễ

viết sai => hướng dẫn học sinh luyện viết

vào bảng con

* HS nghe-viết

- Giáo viên đọc bài chính tả

* Chấm, chữa bài

- Đọc bài, soát lối và tự chữa lỗi

- Chấm vài bài và nêi nhận xét chung

Bài 2: Điền vào chỗ trống et hay oet.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Cho cả lớp làm vào vở, 1 em lên bảng

viết lời giải và đọc kết quả

- Cùng lớp nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

Bài 3 a: Viết lời giải các câu đố sau

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh soát lỗi

- HS đọc yêu cầu bài

- Lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng điền

Trang 11

IV Điều chỉnh, bổ sung

- Nêu được vai trị của giấc ngủ đối với sức khỏe

- Có ý thức vệ sinh, bảo vệ cơ quan thần kinh

- Năng lực mô tả được các hoạt động cơ quan thần kinh Phẩm chất yêu quý thiênnhiên, có trách nhiệm bảo vệ môi trường

* QTE : Quyền được bình đẳng giới Quyền được học hành, quyền được phát triển.

Quyền được chăm sóc sức khỏe Bổn phận giữ vệ sinh sạch sẽ

III Đồ dùng dạy học

IV Các hoạt động dạy học

* Hoạt động 1: Thảo luận

Bước 1: Làm việc theo cặp

- YC HS thảo luận cặp đôi các câu hỏi sau

+ Theo bạn, khi ngủ cơ quan nào của cơ

thể được nghỉ ngơi?

+ Hằng ngày, bạn thức dậy lúc mấy giờ

và đi ngủ lúc mấy giờ?

+ Theo bạn mỗi ngày mình nên ngủ mấy

tiếng?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS trình bày trước lớp

GVKL: Khi ngủ, cơ quan thần kinh đặc

biệt là bộ não được nghỉ ngơi tốt nhất

Trẻ em càng nhỏ càng cần ngủ nhiều Từ

10 tuổi trở lên mỗi người cần ngủ từ 7-8

tiếng trong một ngày.

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm, thực

hành lập thời gian biểu

- GV giảng: Thời gian biểu là một bảng

trong đó có các mục:

+ Thời gian: Bao gồm các buổi trong

- Cà phê, ma tuý, rượu, thuốc lá

+ Mỗi ngày mỗi người cần ngủ từ 7 -

8 tiếng trong một ngày

- HS trình bày trước lớp

- Lớp nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe

Trang 12

ngày và giờ trong từng buổi.

+ Công việc và hoạt động của cá nhân cần

làm trong một ngày, từ việc ngủ dậy, làm

vệ sinh cá nhân, ăn uống, đi học, học bài,

vui chơi, làm việc giúp đỡ gia đình …

- GV phát phiếu cho mỗi em theo mẫu

như SGK

- Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh

và cùng góp ý cho nhau để hoàn thiện

thời gian biểu

- GV gọi HS giới thiệu thời gian biểu của

GVKL: Thực hiện theo thời gian biểu

giúp chúng ta sinh hoạt và làm việc một

cách khoa học vừa bảo vệ hệ thần kinh

vừa giúp nâng cao hiệu quả công việc,

học tập.

- GV gọi một vài HS đọc mục bạn cần

biết trang 35

* QTE: Quyền được bình đẳng giới.

Quyền được học hành, quyền được phát

triển Quyền được chăm sóc sức khỏe

+ Thực hiện theo thời gian biểu giúp chúng ta sinh hoạt và làm việc một cách khoa học vừa bảo vệ hệ TK vừa giúp nâng cao hiệu quả công việc, học tập

- Thành lập bảng nhân 8 và học thuộc lòng bảng nhân.

- Áp dụng bảng nhân 8 để làm bài Thực hành đếm thêm 8

Trang 13

- Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ chức

cho học sinh truyền điện đọc thuộc lòng

+ 8 được lấy 2 lần viết như thế nào?

+ 8 nhân 2 bằng bao nhiêu?

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS tính nhẩm -> nêu kết quả

bằng cách truyền điện

-> GV nhận xét

Bài 2: Bài toán.

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- GV HD HS phân tích bài toán

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- 8 chấm tròn được lấy 1 lần bằng 8chấm tròn

Trang 14

- GV gọi HS nhận xét

-> GV nhận xét sửa sai cho HS

Bài 3: Đếm thêm 8 rồi điền số thích hợp

vào ô trống

- GV yêu cầu HS nêu miệng

- 2 HS nêu yêu cầu

- HS làm miệng, nêu kết quả-> HS nhận xét

Tiết 11: NGHE – KỂ: TÔI CÓ ĐỌC ĐÂU!

NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG

I Yêu cầu cần đạt

- Nghe kể lại được câu chuyện Tôi có đọc đâu ( BT1) Bước đầu biết nói về quêhương hoặc nơi mình đang ở (BT2)

- Biết nói về quê hương (hoặc nơi mình đang ở) theo gợi ý trong SGK Bài nói đủ

ý (Quê em ở đâu? Nêu cảnh vật ở quê em yêu nhất, cảnh vật đó có gì đáng nhớ?Tình cảm của em đối với quê hương như thế nào ?); dùng từ đặt câu đúng Bướcđầu biết dùng một số từ ngữ gợi tả hoặc hình ảnh so sánh để bộc lộ tình cảm vớiquê hương

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ Bồi dưỡng phẩm chấtnhân ái, trách nhiệm, yêu thương

* BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương.

* QTE: Ý thức bảo vệ cảnh quan của quê hương và quyền có quê hương

* GDMTBĐ: Giáo dục tình cảm yêu quê hương.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Cho HS nghe và vận động theo nhịp

bài hát “ Quê hương tươi đẹp”

- Em có cảm xúc gì sau khi nghe bài

Trang 15

Bài 1: Giảm tải

Bài 2: Hãy nói về quê hương em hoặc

nơi em đang ở theo gợi ý sau:

- GV hướng dẫn HS: Nói về quê hương

em hoặc nơi em đang ở

- Quê hương là nơi em sinh ra, lớn lên,

nơi ông bà, cha mẹ, họ hàng của em

sinh sống

VD: Quê em ở tận Thái Bình, rất xa.

Ông bà em và họ hàng đều ở đấy Em

rất ít về quê nên em muốn kể về nơi gia

đình em đang sống ở Xuân Cầm- Xuân

Sơn Cảnh vật em thích nhất ở làng của

em là những cánh đồng màu mỡ,

những vườn cây ăn quả sum suê và con

sông Cầm như một dải lụa bao quanh

làng…

- TH: Bảo vệ môi trường và quyền có

quê hương của các em…

- Kể lại câu chuyện cho gia đình nghe

- Tìm hiểu thêm về quê hương mình để

Tiết 18: ÔN TẬP CHỦ ĐIỂM

CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiếp theo)

- Năng lực mô tả được các hoạt động cơ quan thần kinh Phẩm chất yêu quý thiênnhiên, có trách nhiệm bảo vệ môi trường

Trang 16

III Các hoạt động dạy - học

1 Hoạt động kết nối (3’)

- Gọi 3 em nêu tên các cơ quan đã học và

nêu tác dụng của các cơ quan đó

- Nhận xét, tuyên dương Dẫn dắt vào bài

2 Hình thành kiến thức mới (30’)

* Tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm

Bước 1: Chia lớp thành 3 nhóm

+ Nhóm 1: vẽ tranh không hút thuốc lá

+ Nhóm 2: Không uống rượu

+ Nhóm 3: Không dùng ma túy …

Bước 2: Thảo luận

- GV đi đến các nhóm kiểm tra và giúp đỡ

học sinh

Bước 3: Trình bày và đánh giá

- Yêu cầu các nhóm treo sản phẩm lên cử

một bạn lên nêu ý tưởng của bức tranh

- Yêu cầu các nhóm quan sát nhận xét và

bình chọn

3 Hoạt động vận dụng (3’)

- Cho HS liên hệ với cuộc sống hàng ngày

- Xem trước bài mới

- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, biết tập các động tác chân, lườn

- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các độngtác và trò chơi

2 Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	627,79 KB