Bao cao tong ket nam hoc 2017 2018

Ban giám hiệu luôn gương mẫu đi đầu trong mọi hoạt động của nhà trường đặc biệt là việc bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho Cán bộ, giáo viên, tham gia đầy đủ các lớp tập huấn d[r]

PHÒNG GD&ĐT ĐÀ BẮC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH YÊN HÒA Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Yên Hòa, ngày tháng 5 năm 2018

BÁO CÁO TỔNG KÉT NĂM HỌC 2017-2018 Căn cứ Quyết định số 1316/QĐ-UBND ngày 24/7/2017 của Uỷ ban nhân dân tỉnh Hoà Bình về việc Ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Hoà Bình;

Căn cứ hướng dẫn số: 651/PGDĐT- GDTH ngày 08/ 9/2017 của Phòng GD&ĐT huyện Đà Bắc về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 đối với giáo dục Tiểu học

Thực hiện công văn số: 334/PGD&ĐT-GDTH ngày 04 tháng 5 năm 2018

về việc rà soát hoàn thành chương trình, kiểm tra, đánh giá học sinh và tổng kết năm học 2017 – 2018

Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 - 2018, trường tiểu học Yên Hòa báo cáo như sau:

I.Đặc điểm tình hình

1 Tổ chức

- Tổng số học sinh toàn trường : 133 em; nữ 69 em

- Tổng số lớp : 9 lớp

- Tổng số CB, GV, NV :20 người Trong đó:

+ BGH : 2 người

+ Giáo viên :14 người

+ Nhân viên : 4 người ( Biên chế : 1; HĐ 68: 1; HĐ dưới 1 năm: 02)

2 Thuận lợi: Trường luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo của phòng của phòng GD, huyện ủy, hội đồng nhân dân, UBND huyện Đà Bắc

- Đảng ủy, chính quyền địa phương xã Yên Hòa luôn quan tâm hỗ trợ

- Nhận thức của nhân dân đã được nâng lên

- Ban đại diện cha mẹ học sinh luôn sát sao,quan tâm ủng hộ, hưởng ứng các phong trào,cũng như các hoạt động giáo dục

- Cán bộ Giáo viên toàn trường tư tưởng ổn định và yên tâm công tác

- Cơ sở vật chất từng bước được đầu tư xây dựng, có đủ SGK phục vụ công tác dạy và học

3.Khó khăn:

- Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu 01 phòng học văn hóa các phòng

chức năng và các phòng học bộ môn: phòng đội, phòng thư viện, phòng tin

học, phòng tiếng Anh, phòng Âm nhạc, phòng kế toán, nhà bảo vệ

- Trường đóng trên địa bàn xã gồm các xóm đặc biệt khó khăn của xã, trình độ dân trí không đồng đều, đời sống nhân dân còn nhiều khó khăn nên việc quan tâm đến việc học tập của các em ở một số gia đình còn hạn chế Các điểm trường nằm rải rác cách xa nhau nên ảnh hưởng đến chất lượng quản lý và chất lượng giáo dục của nhà trường

- Đa số học sinh trong trường là dân tộc thiểu số, vốn ngôn ngữ Tiếng Việt còn nhiều hạn chế Trường có 4 lớp ghép nên đó phần nào ảnh hưởng đến hoạt động chuyên môn

- Đời sống của một bộ phận gia đình học sinh còn khó khăn, thiếu quan tâm đến việc học tập của con em

- Một số học sinh nhận thức còn chậm, chưa chăm chỉ học tập

4 Nguyên nhân: về phía phụ huynh ít quan tâm đến con em vì đi làm ăn

xa, các em đa số ở với Ông bà vì vậy việc chăm sóc cũng như quản lý hướng dẫn học ở nhà nhiều hạn chế, một số giáo viên phương pháp dạy học hạn chế, chưa chú trọng việc dạy học phân hóa học sinh; cơ sở vật chất đầu tư không đồng bộ thiếu các phòng chức năng, phòng học bộ môn…

II.Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018

1 Thực hiện chương trình giáo dục

1.1 Thực hiện chương trình,kế hoạch giáo dục

Thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục phổ thông được ban hành theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/05/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Kế hoạch thời gian năm học theo Quyết định số

1316/QĐ-UBND ngày 24/7/2017 của Uỷ ban nhân dân tỉnh Hoà Bình về việc Ban hành

Kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Hoà Bình;hướng dẫn số: 651/PGDĐT- GDTH ngày 08/ 9/2017 của Phòng GD&ĐT huyện Đà Bắc về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 đối với giáo dục Tiểu học.Trên cơ sở đảm bảo mục tiêu của giáo dục tiểu học, xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với tình hình thực tế

của nhà trường thông qua việc tăng cường các hoạt động thực hành, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học của địa phương trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học;

Năm học 2017 – 2018 trường tiếp tục thực hiện 3 chương trình giáo dục: VNEN, Tiếng Việt công nghệ 1, Đại trà

1.2.Thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học

Thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Tập trung nhiều giải pháp chỉ đạo để thực hiện đổi mới đánh giá học sinh trong quá trình đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thông

Chuyên môn, tổ khối nghiêm túc đánh giá rút ra những bài học kinh nghiệm sau một kỳ, một năm thực hiện, phát huy ưu điểm và khắc phục những hạn chế trong quá trình triển khai.Tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên về

kĩ thuật đánh giá thường xuyên học sinh theo Thông tư 22/2016/TTBGD ĐT Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm quản lí kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học

Thực hiện giao chỉ tiêu chất lượng học sinh ngay từ đầu năm học, thông qua kết quả khảo sát đầu năm hai môn: Toán và Tiếng Việt

Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định, tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội

- Tăng cường việc kiểm tra và đánh giá học sinh theo quy định:tổ chức kiểm tra

và đánh học sinh đổi chéo giáo viên coi kiểm tra và chấm bài kiểm tra, riêng lớp

5 mời giáo viên THCS tham gia coi chấm và xét kết quả

- Thực hiện đúng thời khóa biểu( Không tự tiện thay đổi tiết dạy, buổi dạy khi chưa có sự đồng ý của BGH)

- Đảm bảo chất lượng HS được đánh giá đạt yêu cầu các môn học trở lên thông qua kết quả trắc nghiệm HS tại thời điểm khi tổ,ban giám hiệu dự giờ

- Xây dựng phong trào Vở sạch chữ đẹp ở các khối lớp.Giáo viên và học

sinh đều có vở luyện chữ đẹp,tổ chức giao lưu ngày Hội đọc sách đồng thời trưng bày sản phẩm các vở luyện viết học sinh và giáo viên,có khen thưởng động viên khuyến khích…

Khen thưởng học sinh viết chữ đẹp

1.3.Thực hiện nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, Tin học, đặc biệt

là Tiếng Anh, chuẩn bị tốt cho việc triển khai các môn học này với tư cách là môn học bắt buộc trong Chương trình giáo dục phổ thông mới

Dạy Tiếng Anh cho học sinh các lớp 3, 4, 5 ở tất cả các chi trường với thời lượng 2 tiết/tuần; căn cứ vào tài liệu được Bộ GD&ĐT phê duyệt để lựa chọn nội dung và ngữ liệu phù hợp để dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết; sử dụng bài kiểm tra định kì phù hợp với nội dung đã học

1.4.Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn

và tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số

Thực hiện tốt quy định về chính sách giáo dục đối với người khuyết tật Nắm chắc số liệu trẻ em khuyết tật trong độ tuổi tiểu học, huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hòa nhập Trong năm học vận động 3/3 em thuộc diện hòa nhập trên địa bàn ra lớp đạt 100% Các em được đánh giá, xếp loại theo Quy định về giáo dục hòa nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật, ban hành theo Quyết định số: 23/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 22/5/2006 của Bộ giáo dục và Đào tạo

Chỉ đạo thực hiện hiệu quả các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn năng lực tiếng Việt của mỗi khối lớp…

Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua các hoạt động dạy học tiếng Việt trong các môn học và hoạt động giáo dục; tổ chức các trò

chơi học tập, các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử dụng hiệu quả các phưong tiện hỗ trợ các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh; sử dụng hiệu quả thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc sách,giao lưu

kể chuyện, tham gia giao lưu “ Olympic học sinh tiểu học” cấp cụm đạt 03 giải nhất câu lạc bộ môn Toán;Tiếng việt; kéo co và 01 giải nhì thi năng khiếu

Giao lưu Olympic tiểu học tại trường TH&THCS Đoàn Kết

Thực hiện tốt dạy học lớp ghép theo Công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 về việc Hướng dẫn quản lí và tổ chức dạy học lóp ghép Năm học 2017 – 2018 toàn trường có 04 lớp ghép tại chi Lang, chi Hạt,chất lượng lớp ghép đạt yêu cầu so với kế hoạch đề ra

1.5.Tổ chức thực hiện các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục

ngoài giò chính khóa, các hoạt động phát triển năng lực học sinh

Ngay từ đầu năm học ban giám hiệu chỉ đạo: Tổng phụ trách phối hợp giáo viên chủ nhiệm các lớp thực hiện tốt hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo các chủ điểm,tổ chức sân chơi giao lưu tìm hiểu truyền thống, lịch sử các ngày lễ lớn trong nước, các ngành nghề địa phương Hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm; tập trung vào các hoạt động rèn kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp…

Giao lưu chào mừng 43 năm ngày giải phóng Miền Nam

1.6 Thực hiện dạy và học 2 buổi/ngày

- Thực hiện theo Công văn hướng dẫn số 397/PGD&ĐT ngày 06/6/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đà Bắc về việc hướng dẫn tổ chức học 2 buổi/ ngày

- Chỉ đạo Chuyên môn, tổ khối giáo viên Xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:

Chủ yếu nhằm tăng thêm thời lượng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng,củng cố kiến thức môn Tiếng Việt,Toán và tăng cường Tiếng Việt cho học sinh

Giáo viên hướng dẫn để học sinh hoàn thành bài tập ngay tại lớp, không giao bài tập yêu cầu bắt buộc làm thêm ở nhà đối với học sinh; nhà trường luôn quan tâm làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền sâu rộng trong nhân dân về tác dụng của việc học 2 buổi / ngày Quán triệt, động viên giáo viên khắc phục khó khăn, tổ chức dạy 2 buổi/ngày nhằm đảm bảo chất lượng, coi đây là nghĩa

vụ và trách nhiệm của mỗi giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giáo dục ở mỗi nhà trường, đáp ứng việc triển khai chương trình mới Trong năm học triển khai tổ chức 9/9 lớp 2 buổi/ ngày đạt 100%

2.Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

2.1.Đổi mới phương pháp dạy học

Năm học 2017 – 2018 là năm thứ sáu nhà trường tiếp tục duy trì và triển

khai mô hình trường học mới: VNEN 5/5 lớp chi chính; năm thứ hai thực hiện dạy học Tiếng Việt công nghệ1 đối với lớp 1A1

Nhà trường tiếp tục chỉ đạo áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột như xây dựng chuyên đề về nội dung phương pháp Bàn tay nặn bột, giao chuyên môn phối hợp giáo viên cốt cán: Xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ

đề áp dụng phương pháp BTNB; tổ chức các giờ học cho học sinh tự thiết kế, thực hành với các vật liệu đơn giản,dễ kiếm, dễ thực hiện trong năm học đã thực hiện 08 tiết theo phương pháp bàn tay nặn bột

Tiếp tục thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ở các trường tiểu học theo Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GD&ĐT; Công văn số 797/SGDĐT-GDTH ngày 5/5/2016 về việc hướng dẫn triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Sở GD&ĐT Do không

có giáo viên Mĩ thuật vì vậy chất lượng môn Mĩ thuật chưa cao so với yêu cầu

đề ra

2.2.Công tác chỉ đạo, tổ chức và quản lý hoạt động chuyên môn: đổi mới hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; đổi mới cơ chế quản lý chuyên môn; sinh hoạt tổ chuyên môn; tăng cường điều kiện đảm bảo chất lượng và sử dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học

- Đổi mới PPDH theo định hướng phát triển năng lực học sinh: Đổi mới

hình thức dạy học tích hợp liên môn,cập nhật những vấn đề xã hội,nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh học sinh.

- Tổ chức dạy học theo hướng hoạt động phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, chủ động thực hiện mô hình dạy học phân hóa theo các nhóm đối tượng học sinh trong cùng một lớp, đảm bảo phù hợp với từng đối tượng

- Quan tâm chỉ đạo dạy - học, tổ chức các hoạt động và ưu tiên các điều kiện tốt nhất cho học sinh lớp 1

- Chỉ đạo dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

- Phát huy và đẩy mạnh phong trào đổi mới phương pháp dạy học: Tổ chức cho giáo viên dự giờ học tập đồng nghiệp, nhân rộng điển hình Thực hiện tốt các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học

- Tổ chức tập huấn cho giáo viên về chuyên môn như: Bồi dưỡng đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, khai thác tư liệu điện tử phục vụ giảng dạy, soạn giáo án điện tử, tập huấn sử dụng thiết bị điện tử trong quá trình dạy học, ứng dụng CNTT dạy học

- Kiểm tra thường xuyên hoặc đột xuất vở của học sinh, kế hoạch bài giảng của giáo viên:

+ Thực hiện nghiêm túc về quy định các loại vở của học sinh Tiểu học + Giáo viên soạn giáo án mới 100% hoặc bổ sung, rút kinh nghiệm theo chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học, hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học các môn học

* Đổi mới sinh hoạt chuyên môn

- Tiếp tục tổ chức có hiệu quả SHCM tại các tổ, khối trong trường nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, kĩ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới PPDH, đổi mới các hoạt động đánh giá học sinh tạo cơ hội cho giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học

Các Thầy Cô trao đổi nghiên cứu bài học

- Thực hiện có hiệu quả các chuyên đề về đổi mới PPDH nhằm nâng cao năng lực và phẩm chất học sinh, đánh giá học sinh theo thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 về sửa đổi, bổ sung một số điều của qui định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sinh hoạt tổ chuyên môn theo chuyên đề bài học

* Dạy tích hợp:

- Tiếp tục thực hiện tích hợp vào các môn học và hoạt động giáo dục (Bảo

vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả, mang tính thực tế ) Tăng cường giáo dục lịch sử, địa lý địa phương giúp học sinh thêm hiểu biết, giáo dục tình cảm và tình yêu quê hương

- Tăng cường sử dụng máy chiếu hỗ trợ trong quá trình dạy học Tham gia đầy đủ các chuyên đề do các cấp tổ chức

- Chịu trách nhiệm về các chỉ tiêu đăng kí cam kết thực hiện phấn đấu lớp chủ nhiệm đạt 99 % trở lên học sinh hoàn thành chương trình lớp Lớp có học sinh chưa đạt chuẩn phải xây dựng báo cáo kế hoạch bố trí ôn tập trong hè cho học sinh với nhà trường trên tinh thần tự nguyện

2.3.Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống

2.3.1.Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; chú trọng giáo dục lối sống, kĩ năng sống, các kĩ năng tự bảo vệ, chống xâm hại, bạo lực; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông

Hưởng ứng tuần lễ nước sạch bảo vệ môi trường

2.3.2.Tiếp tục thực hiện dạy học gắn với di sản văn hóa theo Hướng dẫn số 73/HD- BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của Bộ GD&ĐT, Bộ Văn hoa, Thể thao và Du lịch một cách thiết thực, hiệu quả Chỉ đạo tốt công tác Đội