Sau khi tuyển sinh đầu cấp, các phòng GD&ĐT, theo phân cấp quản lý, các cơ sởgiáo dục tham mưu UBND cấp huyện, Sở GDĐT đề xuất nhu cầu đội ngũ; Sở hướngdẫn bố trí, sắp xếp đội ngũ trên c
Trang 1ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH HÀ TĨNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ THẢO BÁO CÁO
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2017 – 2018, PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018 - 2019
Hà Tĩnh, ngày 10 tháng 8 năm 2018 UBND TỈNH HÀ TĨNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trang 2SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Năm học 2017-2018, Ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Hà Tĩnh triểnkhai nhiệm vụ chính trị và tổ chức phong trào thi đua yêu nước trong tình hìnhkinh tế - xã hội của cả nước và của tỉnh có những bước phát triển tích cực, đờisống nhân dân tiếp tục được cải thiện.Với sự quan tâm chỉ đạo sâu sát, thườngxuyên của Bộ GD&ĐT, Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh; sựphối hợp đồng bộ của các Sở, Ngành và các cấp uỷ Đảng, chính quyền và sự ủng
hộ của nhân dân, toàn Ngành đã vượt qua nhiều khó khăn thách thức NgànhGiáo dục đã quán triệt sâu sắc và triển khai thực hiện có hiệu quả các nội dungcủa Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 08/8/ 2017 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT vềnhiệm vụ chủ yếu năm học 2017 - 2018 gắn với tiếp tục thực hiện Nghị quyết29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XI) vềđổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết Đại hội Đảng cáccấp bằng những cách làm sáng tạo, phù hợp thực tiễn của địa phương và đã hoànthành tốt nhiệm vụ năm học đề ra
Phần thứ nhất TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017-2018
I Tình hình thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm
1 Rà soát quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục
a) Kết quả đạt được
Năm học 2017-2018, quy mô, mạng lưới trường học cơ bản ổn định, toàntỉnh có 727 trường mầm non và phổ thông, 10.168 lớp, 311.683 học sinh (tăng 4trường, 146 lớp, 9878 học sinh)
Thực hiện Chương trình hành động số 920-CTr/TU ngày 31/01/2018 củaTỉnh ủy Hà Tĩnh Thực hiện Nghị quyết số 18-NQ/TW Hội nghị lần thứ 6 BanChấp hành Trung ương Đảng khóa XII "Một số vấn đề về tiếp tục đổi mới, sắpxếp tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệuquả"; Chương trình hành động số 1011-CTr/TU ngày 03/5/2018 của Tỉnh ủy HàTĩnh Thực hiện Nghị quyết số 19-NQ/TW ngày 25/10/2017 Hội nghị lần thứ 6Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII về tiếp tục đổi mới hệ thống tổ chức
và quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệpcông lập; năm học 2017-2018, toàn ngành tiếp tục tập trung rà soát, đánh giá kếtquả thực hiện Quyết định 2286/QĐ-UBND ngày 08/8/2012 của UBND tỉnh Hà
DỰ THẢO
Trang 3Tĩnh về quy hoạch hệ thống trường mầm non và phổ thông đến năm 2020, đểxây dựng Đề án phát triển giáo dục mầm non và phổ thông tỉnh Hà Tĩnh đếnnăm 2025 và những năm tiếp theo
Bên cạnh rà soát sắp xếp các trường mầm non, phổ thông công lập, Ngànhkhuyến khích xã hội hóa phát triển các trường mầm non, phổ thông ngoài cônglập Năm học 2017-2018, thành lập mới 05 trường tư thục chất lượng cao (4trường mầm non và 1 trường phổ thông có nhiều cấp học), đình chỉ hoạt động 01trường THPT ngoài công lập (Nguyễn Khắc Viện); cấp phép hoạt động mới 4trung tâm ngoại ngữ, tin học; 5 trung tâm tư vấn du học
b) Hạn chế
Sau quy hoạch vẫn còn nhiều trường học có quy mô nhỏ, nhiều điểmtrường: THPT có 2 trường có qui mô dưới 18 lớp; THCS có 75 trường quy môdưới 16 lớp, 30 trường dưới 12 lớp; Mầm non có 17 trường qui mô dưới 5 nhómlớp Tiểu học có 19 trường qui mô 5 lớp Có 8 trường THCS liên xã đang học tại
2 điểm trường; 90 trường mầm non có điểm lẻ, trong đó có 05 trường từ 3 điểm
lẻ trở lên; 48 trường tiểu học có điểm lẻ, trong đó 05 trường từ 2 điểm lẻ trở lên
(Phụ lục 1: Quy mô mạng lưới trường lớp giáo dục mầm non và phổ thông cuối năm học 2017-2018)
2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, và cán bộ quản lý các cấp
a) Kết quả đạt được
- Xây dựng quy hoạch, bố trí sắp xếp đội ngũ
Thực hiện xây dựng kế hoạch số lượng người làm việc trong các cơ sởgiáo dục năm học 2017-2018, Ngành đã chủ động trong việc sắp xếp, bố trí độingũ Sau khi tuyển sinh đầu cấp, các phòng GD&ĐT, theo phân cấp quản lý, các cơ sởgiáo dục tham mưu UBND cấp huyện, Sở GDĐT đề xuất nhu cầu đội ngũ; Sở hướngdẫn bố trí, sắp xếp đội ngũ trên cơ sở số lượng hiện có và kế hoạch biên chế đãđược phê duyệt nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học cho các nhà trường; nhữngtrường thiếu giáo viên so với biên chế được giao đã tham mưu UBND cấphuyện, Sở bố trí giáo viên biệt phái hoặc bố trí kinh phí hợp đồng giáo viên đểđảm bảo tỷ lệ giáo viên/lớp
UBND cấp huyện tiếp tục hợp đồng 921 giáo viên mầm non, 160 nhânviên kế toán, 117 nhân viên y tế các trường mầm non; đảm bảo ngân sách để chitrả đầy đủ, kịp thời cho giáo viên, nhân viên hợp đồng theo quy định Các phòngGD&ĐT tham mưu UBND cấp huyện bố trí cân đối giáo viên Văn hoá tiểu họchiện có trên địa bàn, đảm bảo tối thiểu 01 GV/ lớp; một số UBND huyện hỗ trợngân sách cho các trường thiếu giáo viên được hợp đồng lao động; dạy thêm giờhoặc biệt phái số giáo viên Tiếng Anh, Thể dục, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật dôi
dư ở các trường THCS dạy tăng cường để đảm bảo kế hoạch dạy học của cáctrường tiểu học
Trang 4Đối với các trường THPT, ngoài việc cấp kinh phí theo định mức biên chếđược giao, hướng dẫn các đơn vị tự cấn đối trên cơ sở đảm bảo chuyên môn, mặtbằng lao động để bố trí hợp lý đội ngũ; trong học kỳ 2, Sở đã biệt phái 26 giáoviên đến các trường thuộc vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn thuộc Kỳ Anh,Hương Khê, Thị xã Kỳ Anh Các nhà trường cơ bản đảm bảo ổn định đội ngũ,hoàn thành kế hoạch dạy học
- Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
Công tác bồi dưỡng lý luận chính trị, nâng cao nhận thức cho đội ngũ với
các nội dung liên quan của Nghị quyết số 05-NQ/TU ngày 20/12/2011 của BanChấp hành Đảng bộ Tỉnh, Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hộinghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 8, khóa XI, Chương trình hànhđộng của UBND Tỉnh thực hiện Nghị quyết số 05-NQ/TU, Nghị quyết số 29-NQ/TW, các Nghị quyết, chủ trương của Đảng, Nhà nước, các chỉ thị, văn bảnhướng dẫn của Bộ GDĐT về tăng cường quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo,đổi mới giáo dục, đổi mới quản lý, phát triển chương trình nhà trường, dạy học
có thí nghiệm, thực hành ; thực hiện biệt phái luân phiên giáo viên từ trườngthừa đến trường thiếu,…
Công tác đào tạo, bồi dưỡng được quan tâm, Ngành đã phối hợp với cáctrường đại học sư phạm trọng điểm tổ chức các lớp bồi dưỡng cán bộ quản lýđương chức, dự nguồn cho 154 người (MN: 51 người, TH: 29 người, THCS: 28người, THPT: 46 người); bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh phù hợp theonguyện vọng đăng ký cho 1731 cán bộ quản lý, giáo viên MN, TH, THCS,THPT, GDTX; phối hợp với Trường Đại học Vinh tổ chức bồi dưỡng đổi mớiphương pháp dạy học thực hành, thí nghiệm; triển khai đổi mới cách tổ chức thiGVG, HSG cấp tỉnh, nhất là các bộ môn Lý, Hóa, Sinh, Tiếng Anh
Xây dựng và triển khai Đề án thi/xét thăng hạng và xếp lương theo hạngtiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên theo đúng phân cấp của UBND tỉnh(đến nay, đã hoàn thành xây dựng Đề án thi/xét thăng hạng chức danh nghềnghiệp giáo viên hạng IV lên III, trình Sở Nội vụ thẩm định để UBND cấphuyện tổ chức thực hiện; xây dựng Đề án thi thăng hạng chức danh nghề nghiệpgiáo viên hạng III lên II trình Sở Nội vụ thẩm định, UBND tỉnh phê duyệt
- Thực hiện đầy đủ chế độ, chính sách nhà giáo
Đẩy mạnh giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm đối với các cơ sở giáodục trong việc quyết định tổ chức bộ máy các tổ, tổ chức trực thuộc Đảng ủy/Chi
ủy, Ban Giám hiệu nhà trường và quy định chức năng, nhiệm vụ tương ứng; banhành nội quy nhà trường; xây dựng kế hoạch phát triển chương trình giáo dụcnhà trường; đẩy mạnh thực hiện quy chế dân chủ gắn với trách nhiệm của ngườiđứng đầu cơ sở giáo dục; thực hiện đúng, đủ, kịp thời chế độ lương, thưởng, phụcấp, thai sản,
Rà soát, thực hiện tinh giản biên chế theo Nghị định 108/2014/NĐ-CP
Trang 5ngày 20/11/2014 của Chính phủ và Nghị quyết số 39/NQ-HĐND ngày15/12/2016 của HĐND tỉnh; năm học 2017-2018, toàn tỉnh đã tinh giản được 50người thuộc biên chế ngành giáo dục.
- Phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao
Phối hợp với Sở Nội vụ tham mưu Hội đồng nhân dân tỉnh ban hành Nghịquyết số 72/2017/NQ-HĐND ngày 13/12/2017 Quy định một số chính sáchkhuyến khích phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao tỉnh Hà Tĩnh Tiếp tụchợp đồng thu hút 41 sinh viên tốt nghiệp đại học loại giỏi, thạc sỹ ngành sưphạm về giảng dạy tại các trường THPT; sử dụng hiệu quả giáo viên là sinh viêntốt nghiệp đại học loại giỏi đã được tuyển dụng từ năm 2012 đến nay (THPT:năm 2012: 74 người; năm 2013: 13 người, năm 2014: 02 người)
Công tác thi đua, khen thưởng được quan tâm tổ chức, phát động đến tậncác cơ sở giáo dục, toàn Ngành hưởng ứng tích cực phong trao thi đua “Đổi mới,sáng tạo trong dạy và học” do Bộ GD&ĐT phát động; năm học 2017-2018 cóthêm 01 Nhà giáo được phong tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân và 08 Nhà giáođược phong tặng danh hiệu nhà giáo ưu tú; có 1340 cá nhân được tặng Kỷ niệmchương “Vì sự nghiệp giáo dục”; có nhiều cá nhân được UBND tỉnh, Bộ Giáodục và Đào tạo, Chính phủ tặng Bằng khen và nhiều danh hiệu và hình thứckhen hưởng khác
b) Hạn chế
Đội ngũ giáo viên không cân đối giữa các ngành học, cấp học; giáo viên mầmnon còn thiếu trong khi THCS thừa nhiều (318 người) Việc sắp xếp bố trí còn bấthợp lý, không đồng đều giữa các địa phương, có địa phương thừa nhiều giáo viêntrong khi có địa phương lại thiếu giáo viên khá nghiêm trọng Cơ cấu giáo viên thiếuđồng bộ như: giáo viên văn hóa tiểu học thiếu 343 người, nhạc thiếu 14, các mônkhác thừa 522 người Giáo viên ốm đau lâu dài chưa có hướng giải quyết
Một bộ phận cán bộ quản lý, giáo viên còn hạn chế về nhận thức, phẩm chất,đạo đức, lối sống; ý thức phấn đấu không cao, ngại khó, ngại đổi mới; năng lựcchuyên môn không đáp ứng yêu cầu; thiếu các kỹ năng mềm Lực lượng giáo viêngiỏi, thật sự tâm huyết còn ít
Công tác đánh giá, xếp loại CBQL, giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp, đánhgiá xếp loại công chức, viên chức hàng năm thực hiện chưa nghiêm túc, mang tínhhình thức, cào bằng không tạo được động lực phấn đấu cho cán bộ, giáo viên và gâykhó khăn trong việc thực hiện tinh giản biên chế
3 Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối
sống, kỹ năng sống cho học sinh; tăng cường an ninh, an toàn trường học;
đẩy mạnh định hướng nghề nghiệp và phân luồng trong giáo dục phổ thông
a) Kết quả đạt được
Toàn Ngành thực hiện nghiêm túc Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của
Bộ Chính trị; Nghị quyết 04-NQ/TW ngày 30/10/2016 của Ban chấp hành Trung
Trang 6ương Đảng (Khóa XII); Tiếp tục thực hiện Kế hoạch 178/KH-BGDĐT ngày16/3/2017 của Bộ GDĐT; Công văn số 801-CV/BTGTU ngày 18/8/2017 củaBan Tuyên giáo Tỉnh ủy; Kế hoạch số 710/KH-UBND ngày 09/12/2015 củaUBND tỉnh về triển khai “Đề án tăng cường giáo dục lý tưởng, đạo đức lối sốngcho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020” Các trường phổ
thông đưa vào giảng dạy theo bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh” theo từng cấp học một cách đầy đủ, nghiêm túc.
Công tác giáo dục đạo đức, kĩ năng sống được chú trọng: Các hoạt độnggiáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh có nhiều đổi mới về nội dung vàhình thức Đến nay, có 271 trường Mầm non đã lồng ghép giáo dục kỷ năngsống (KNS) vào các hoạt động nuôi dưỡng, giáo dục trẻ; có 77.578 trẻ đượctham gia hoạt động giáo dục KNS ngoài giờ chính khóa; có 93.270 học sinh Tiểuhọc, 75.607 học sinh THCS, 43.434 học sinh THPT tham gia hoạt động giáodục KNS ngoài giờ chính khóa Năm học 2017-2018, số câu lạc bộ trong cáctrường THPT tăng mạnh, có 182 câu lạc bộ với đa dạng các loại hình hoạt độngtại 43 trường THPT Các cơ sở giáo dục tổ chức tốt các hoạt động tình nguyệnnhư: Chương trình tiếp sức mùa thi, tham gia xây dựng nông thôn mới cùng địaphương, đảm nhận các hoạt động tu sửa, chỉnh trang, dọn dẹp vệ sinh tại cácnghĩa trang liệt sỹ, di tích lịch sử văn hóa trên địa bàn, tham gia các hoạt độngđảm bảo trật tự an toàn giao thông, bảo vệ môi trường …
Các cơ sở giáo dục tích cực hưởng ứng các cuộc thi do Bộ GDĐT phốihợp với Trung ương Đoàn và các Bộ, ngành tổ chức như Cuộc thi “Tuổi trẻ họctập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2018, có 01học sinh Hà Tĩnh đạt giải Ba vòng chung kết toàn quốc; Cuộc thi “Những tấmgương tâm huyết, sáng tạo học theo lời Bác năm 2018” do Báo Giáo dục và Thờiđại tổ chức, Hà Tĩnh có 01 giải Ba cá nhân; Cuộc thi “Tìm hiểu 50 năm chiếnthắng Đồng Lộc” toàn tỉnh có 123.926 học sinh, sinh viên tham gia dự thi với407.041 lượt thi
Cuộc thi “ATGT cho nụ cười ngày mai” do Bộ GDĐT phối hợp với công
ty Honda Việt Nam tổ chức, Hà Tĩnh có 118 bài dự thi đạt giải, được Ban tổchức đánh giá là đơn vị tổ chức triển khai tốt, hiệu quả cao và xếp thứ nhấttrong cả nước về số lượng và chất lượng bài thi
Trong năm học, xuất hiện nhiều tấm gương giáo viên và học sinh Hà Tĩnh
có nghĩa cử cao đẹp, thể hiện lòng nhân ái và đạo đức trong sáng Hội đồng
TĐ-KT các cấp của Ngành đã được kịp thời tham mưu để biểu dương, khen thưởng,tuyên truyền nhân rộng, đó là: 05 học sinh của Trường THPT Cẩm Xuyên, 01học sinh Trường THPT Hương Sơn, 01 học sinh của Trường TH Thịnh Lộc,huyện Lộc Hà “nhặt được của rơi trả người đánh mất” với tổng số tiền hàng trămtriệu đồng Các tấm gương giáo viên và học sinh nêu trên đã được Bộ trưởng
Bộ GD&ĐT, Giám đốc Sở GD&ĐT, các cơ sở giáo dục khen thưởng, động viên
Trang 7kịp thời tạo sức lan tỏa sâu rộng Có 3 tập thể và 5 cá nhân (3 giáo viên, 2 họcsinh) được Chủ tịch UBND tỉnh tặng Bằng khen nhân kỷ niệm 70 năm ngày Bác
Hồ ra lời kêu gọi thi đua ái quốc
Công tác phát triển đảng viên trong trường học tiếp tục được quan tâm:Năm học 2017-2018, các trường THPT toàn tỉnh đã cử 507 học sinh ưu tú thamgia lớp cảm tình Đảng, hoàn thành hồ sơ đề nghị kết nạp 136 em
Thực hiện Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Chính phủ;Quyết định số 5886/QĐ-BGDDT ngày 28/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo,
Sở GD&ĐT đã tham mưu cho Ủy ban nhân dân tỉnh ban hành Kế hoạch số 201/KH-UBND ngày 21/6/2018 thực hiện quy định về môi trường giáo dục an toàn,lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trên địa bàn tỉnh HàTĩnh Các cơ sở giáo dục quan tâm công tác xây dựng môi trường giáo dục antoàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường, phòng chống tộiphạm và tệ nạn xã hội Ngành kịp thời tham mưu UBND tỉnh ban hành văn bản
số 3647/UBND-KGVX ngày 22/6/2018 chỉ đạo UBND nhân cấp huyện và các
sở, ngành liên quan rà soát, đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy họchiện có để tham mưu phương án đầu tư phù hợp; công tác an toàn vệ sinh trườnghọc
Các trường TH, THCS, THPT xây dựng và nhân rộng mô hình “Trường
em xanh, sạch, đẹp, an toàn”, “Cổng trường an toàn giao thông”; quan tâm loại
bỏ các nguy cơ gây tai nạn, thương tích đối với học sinh, đặc biệt là các trườngđóng gần đường quốc lộ và các tuyến đường có nguy cơ TNGT cao; trường học
ở địa bàn miền núi, giao thông đi lại khó khăn
b) Hạn chế
Việc giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục thể chất, nghệthuật cho học sinh triển khai chưa đồng bộ, hiệu quả chưa cao Một bộ phận họcsinh sống thiếu hoài bão, thiếu động cơ học tập nhất là ở cấp trung học; học sinhcòn thiếu các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng phòng chống tai nạn, đuối nước; vẫncòn tình trạng học sinh vi phạm pháp luật, vi phạm an toàn giao thông
Thực hiện phối hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội chưachặt chẽ, thường xuyên; các trường học chưa thật chủ động tích cực phối hợpcác lực lượng tham gia công tác giáo dục; nhiều gia đình không quan tâm đếnviệc học tập, rèn luyện của con em trong khi một số gia đình lại quá kỳ vọng vàocon cái dẫn đến tạo ra áp lực nặng nề về học hành, thi cử; vai trò của các tổchức, đoàn thể chưa được phát huy môi tường xã hội có nhiều phức tạp tác độngtrực tiếp đến học sinh
Việc theo dõi, nắm bắt diễn biến tư tưởng của học sinh, đặc biệt là trênmôi trường mạng gặp nhiều khó khăn; chưa thiết lập được mạng lưới kết nốithông tin tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng học sinh toàn ngành
Trang 84 Đẩy mạnh định hướng nghề nghiệp và phân luồng trong giáo dục phổ thông
a) Kết quả đạt được
Triển khai thực hiện Thông báo số 551/TB-BGDĐT ngày 29/7/2016 của
Bộ GD&ĐT về Kết luận của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tại buổi làm việc với lãnhđạo tỉnh ngày 24/6/2016 về phát triển giáo dục, đào tạo Hà Tĩnh; tiếp tục thựchiện Kế hoạch số 1557/KH-SGDĐT ngày 21/10/2016 về triển khai mô hình đàotạo thí điểm THPT-TCN; đẩy mạnh 2 hướng phân luồng học sinh sau tốt nghiệpTHPT, THCS đó là: học nghề tại các trường cao đẳng, trung cấp Nghề và du họctheo hình thức vừa học vừa làm Kết quả, có 5015 học sinh của 43 trường THPTtham gia học trung cấp nghề (đạt trên 10%), toàn tỉnh hiện có 3.628 học sinhđang học hệ bổ túc, kết hợp học nghề, cuối năm học 2017 - 2018, có 1.288 em
tổ chức cho học sinh thực hành, trải nghiệm
Việc phân luồng học sinh sau THCS và THPT hiệu quả còn thấp Việc phốihợp giữa các trường phổ thông với các cơ sở đào tạo, các doanh nghiệp, các cơ sởsản xuất trong việc hướng nghiệp, phân luồng cho học sinh THCS, THPT chưathực sự hiệu quả Hệ thống thông tin thị trường lao động còn thiếu và chậm cậpnhật, chưa đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp cho học sinh, nhất là đối vớihọc sinh THCS trong bối cảnh tâm lý chạy theo bằng cấp còn nặng nề Chất lượngđào tạo mô hình thí điểm THPT-TCN còn thấp
5 Nâng cao chất lượng giáo dục và dạy học ngoại ngữ
5.1 Nâng cao chất lượng giáo dục
a) Kết quả đạt được
- Giáo dục mầm non: Triển khai thực hiện có chất lượng chương
trình giáo dục mầm non sau chỉnh sửa Hướng dẫn các cơ sở giáo dục mầm nonphát triển chương trình giáo dục phù hợp với văn hóa, điều kiện của địa phương,của nhà trường, khả năng và nhu cầu của trẻ
Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ có nhiều chuyển biến tốt: Tỷ lệ huyđộng trẻ đến trường đạt 69,7%, trong đó: mẫu giáo 97,8%, nhà trẻ 28,6% Tỷ lệtrẻ ăn bán trú là 98,3%; có 100% trẻ được theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ; 100%trẻ em 5 tuổi được hoàn thành chương trình GDMN 5 tuổi có chất lượng Tỷ lệtrẻ suy dinh dưỡng thể tấp còi 4,7%; thể nhẹ cân 3,6%; trẻ thừa cân béo phì0,8% (giảm đáng kể so với đầu năm học và so với năm học trước)
Trang 9Các cơ sở GDMN đã chú trọng xây dựng môi trường giáo dục an toàn,thân thiện theo quan điểm “Lấy trẻ làm trung tâm”, tiêu biểu cho phòng trào có
03 trường mầm non: Nam Hồng (TX Hồng Lĩnh), Mầm non I (TP Hà Tĩnh) vàHoa Hồng (H.Can Lộc) được Bộ GD&ĐT tặng Bằng khen về thực hiện xuất sắc
“Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” 100% trường MN đềuđược UBND cấp huyện cấp giấy chứng nhận “Trường học an toàn, phòng, chốngtai nạn thương tích”
Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi có 13/13 đơn vị cấp huyệnđạt chuẩn (có 262/262 đơn vị cấp xã đạt);
- Giáo dục tiểu học: Chỉ đạo giao quyền chủ động cho các trường tiểu học
xây dựng kế hoạch giáo dục, thời khóa biểu; điều chỉnh nội dung, yêu cầu cácmôn học, các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phùhợp với đối tượng học sinh, thời gian, thực tế và điều kiện dạy học của đơn vịtrên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh
Tiếp tục đẩy mạnh việc áp dụng các thành tố tích cực của mô hình trườnghọc mới; chỉ đạo các nhà trường chú trọng đổi mới phương pháp, hình thức tổchức dạy học, giáo dục theo hướng tổ chức cho học sinh tự học, chú trọng pháttriển năng lực, phẩm chất người học bằng các giải pháp như: Tiếp tục thực hiệndạy học Tiếng Việt 1 theo tài liệu Công nghệ giáo dục; phương pháp “Bàn taynặn bột”; dạy Mĩ thuật theo phương pháp mới; Áp dụng các thành tố tích cựccủa Mô hình trường học mới Việt Nam vào dạy học Chương trình hiện hành
Chỉ đạo và hướng dẫn các trường tiểu học tổ chức sinh hoạt chuyên môndựa trên nghiên cứu bài học; tăng cường sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn liêntrường, đặc biệt là các tổ/nhóm chuyên môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học, TiếngAnh Tăng cường tham gia hoạt động chuyên môn trên Diễn đàn Giáo dục Tiểuhọc Hà Tĩnh và trên trang mạng “Trường học kết nối”
Tổ chức các hoạt động giáo dục, hoạt động dạy học linh hoạt, sáng tạo gắnvới thực tiễn cuộc sống; dạy học theo hình thức sân khấu hóa; dạy học gắn với disản, địa chỉ đỏ, làng nghề truyền thống, hoạt động lao động và sản xuất
Phổ cập giáo dục tiểu học có 13/13 đơn vị cấp huyện đạt mức 3 (có260/262 đơn vị cấp xã đạt mức 3; 2 đơn vị cấp xã đạt mức 2 (xã Kỳ Thịnh TX
Kỳ Anh và xã Thạch Kim huyện Lộc Hà);
( Phụ lục 5: Chất lượng đại trà của học sinh tiểu học)
- Giáo dục trung học: Các nhà trường đã chú trọng việc phát triển chương
trình nhà trường phổ thông gắn liền với vận dụng một số hình thức, phươngpháp dạy học tiên tiến như: dạy học giải quyết vấn đề, dạy học tìm tòi nghiêncứu, dạy học theo dự án, dạy học tích hợp…; tăng cường thực hành, thí nghiệmtrong dạy học; vận dụng thí nghiệm ảo, mô phỏng trong dạy học; tích cực trongviệc đa dạng hóa hình thức dạy học như: tổ chức các Câu lạc bộ Văn học, Toánhọc, Vật lí, Tiếng Anh…;các hoạt động trải nghiệm sáng tạo thông qua các hoạt
Trang 10động ngoại khóa, tham quan các dự án cộng đồng, các khu lưu niệm, địa chỉcách mạng, các hoạt động giao lưu, sinh hoạt tập thể, giáo dục nhà trường gắnvới cơ sở sản xuất, kinh doanh tại địa phương, được thực hiện tốt Đến nay, đãđược điều chỉnh số tiết dạy, đơn vị kiến thức phù hợp với từng đối tượng; đã cótrên 200 bài được điều chỉnh ở tất cả các bộ môn với trên 450 tiết được điềuchỉnh, sắp xếp lại; xây dựng được 109 chủ đề đơn môn và liên môn.
Các nhà trường, cơ sở giáo dục đã tích cực đổi mới thi chọn học sinh giỏi,giáo viên dạy giỏi các cấp, đánh giá công nhận các sáng kiến kinh nghiệm, đề tàinghiên cứu khoa học Ngành tổ chức lấy ý kiến đánh giá của cơ sở giáo dụctrong việc thẩm định, công nhận các sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứukhoa học; lấy phiếu tín nhiệm đối với giáo viên dạy giỏi THCS cấp tỉnh
Triển khai thí điểm mô hình dạy học tiếng Anh theo trình độ, năng lựcthực tế của học sinh Năm học 2017-2018, có 23 trường dạy tiếng Anh theo nănglực thực tế của học sinh; riêng khối 10 có tỷ lệ 40,64% số học sinh tham gia
Chất lượng giáo dục đại trà được giữ vững, chất lượng mũi nhọn có nhiềuchuyển biến tốt Kỳ thi học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2017-2018, HàTĩnh có 85 em đạt giải trên tổng số 96 em dự thi, chiếm tỉ lệ 88,54%, trong đó có
3 giải nhất, 28 giải nhì, 31 giải ba, 23 giải khuyến khích Tăng 8 giải so với nămhọc 2016-2017 (tăng 01 giải nhất, 05 giải nhì, 01 giải ba và 01 giải KK) Cuộcthi sáng tạo khoa học kĩ thuật giành cho học sinh trung cấp quốc gia, Hà Tĩnh có
06 dự án dự thi, kết quả có 02 sản phẩm đạt giải Ba
Các cơ sở giáo dục tiếp tục triển khai thực hiện Kế hoạch số UBND ngày 05/8/2017 về việc thực hiện Đề án tổng thể phát triển giáo dục thểchất và thể thao trường học giai đoạn 2016-2020, tầm nhìn 2025;
245/KH-Ngành Tổ chức thành công Hội khỏe Phù Đổng (HKPĐ) cấp tỉnh, Ban tổchức đã trao cờ và phần thưởng cho 27 đội tuyển (bóng chuyền, bóng đá, bóngrổ); trao 228 bộ Huy chương và phần thưởng cho các VĐV đạt thành tích cao;tại giải điền kinh học sinh phổ thông toàn quốc năm 2018, đoàn Hà Tĩnh đạt giảinhì toàn đoàn; tại vòng loại giải bóng đá HKPĐ học sinh tiểu học toàn quốc đạtgiải Nhì khu vực 2 và lọt vào vòng tứ kết giải bóng đá HKPĐ học sinh tiểu họctoàn quốc
Phổ cập giáo dục THCS có 09/13 đơn vị cấp huyện đạt mức độ 2; 04 đơn
vị đạt mức 3: (TX Kỳ Anh, H Can Lộc, TP Hà Tĩnh, H Nghi Xuân); (52/262đơn vị cấp xã đạt mức độ 2, 210/262 đơn vị đạt cấp xã đạt mức 3)
Kết quả tốt nghiệp THPT năm 2018: 14.331/14.470 = 99,04%
+ Học sinh GDTX: 1053/1078 = 97,68%
(Phụ lục 3, 4: Chất lượng đại trà học sinh THCS và THPT; Phụ lục 6 và 7: Kết quả thi học sinh giỏi tỉnh, học giỏi quốc gia)
- Giáo dục thường xuyên
Công tác xây dựng xã hội học tập từng bước đã lan tỏa và phát huy hiệu
Trang 11quả, đáp ứng nhu cầu cần gì học nấy của người dân Ngành phối hợp HộiKhuyến học tỉnh chỉ đạo cũng cố và nâng cao chất lượng hoạt động của các cáctrung tâm học tập đồng cấp xã.
Các đơn vị đào tạo Bổ túc THPT đã xây dựng và thực hiện tốt kế hoạchchuyên môn, tập trung đổi mới phương pháp quản lý, dạy học, nâng cao hiệu quảhoạt động Đẩy mạnh việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn; kiểm tra, đánh giá họcsinh theo hướng phát triển năng lực người học trong các đơn vị đào tạo bổ túcTHPT Kết quả tốt nghiệp THPT năm 2018, hệ Bổ túc THPT: 1053/1078 =97,68%
Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng thường xuyên theo quy định cho cán bộ,giáo viên
Các trung tâm ngoại ngữ, tin học tiếp tục phát triển, đáp ứng nhu cầu họctập của học sinh, sinh viên và người lao động
Xóa mù chữ có 13/13 đơn vị cấp huyện đạt chuẩn mức 2 (có 262/262 đơn
“lấy trẻ làm trung tâm”
Chất lượng giáo dục toàn diện ở một số trường học còn hạn chế Việc giáodục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục thể chất, nghệ thuật cho học sinhtriển khai chưa đồng bộ, hiệu quả chưa cao
5.2 Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ
Đối với cấp tiểu học, đến nay có 229 trường có lớp học tiếng Anh 4
Trang 12tiết/tuần với 1.686 lớp (46.916 học sinh) chiếm tỷ lệ 76,28% học sinh các khối3,4,5 toàn tỉnh Có 58 trường ở 7 huyện với 449 lớp (12.074 học sinh) ở các khối3,4,5 học 2 hoặc 3 tiết/tuần
Đối với cấp THCS có 76/151 trường THCS triển khai dạy tiếng Anh hệ 10với 16.361/74.285 (tỷ lệ 21,96%) Các trường THCS đã tích cực đổi mới hìnhthức dạy học tiếng Anh, khuyến khích đa dạng hóa các hình thức học tiếng Anhnhư tổ chức câu lạc bộ giao lưu với thầy, cô và các bạn học sinh, giao lưu liêntrường, giao lưu với người nước ngoài
Đối với cấp THPT, khuyến khích các nhà trường tổ chức thí điểm dạy họctiếng Anh theo năng lực cho học sinh theo chỉ đạo của UBND tỉnh Công văn số4627/UBND-NC ngày 12/9/2016 của UBND tỉnh Năm học 2017-2018, có 23trường đăng kí dạy tiếng Anh theo năng lực thực tế của học sinh Riêng lớp 10
đã có 5.661/13.929 học sinh tham gia (chiếm tỷ lệ 40,64%) Bên cạnh đó, sốtrường THPT đăng kí triển khai chương trình tiếng Anh hệ 10 năm tăng lên đến
24 trường Có 05 trường THPT mới đăng kí dạy tiếng Anh hệ 10 năm trong nămhọc 2017-2018
Tổ chức thi học sinh giỏi môn Tiếng Anh cho học sinh lớp 9 và THPT với
đủ 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết Từ năm học 2017-2018, bắt đầu triển khai thi
Nói môn tiếng Anh trong kì thi chọn học sinh sinh tỉnh lớp 10, 11
b) Hạn chế
Việc triển khai dạy học ngoại ngữ ở các trường tiểu học còn bất cập, thiếuđồng bộ, có trường có các lớp thực hiện theo chương trình mới 4 tiết/ tuần (238trường) có trường có các lớp chỉ dạy được từ 2 - 3 tiêt/ tuần ( 154 trường) chohọc sinh từ lớp 3 đến lớp 5, cá biệt Việc triển khai thực hiện Đề án ngoại ngữchưa đạt yêu cầu, chất lượng dạy học ngoại ngữ còn thấp ở tất cả các cấp học
Việc đầu tư trang bị cơ sở vật chất và thiết bị thiết yếu; lựa chọn, khaithác, sử dụng học liệu phục vụ dạy và học ngoại ngữ; ứng dụng công nghệ thôngtin và khai thác trang thiết bị trong dạy học ngoại ngữ cho các cấp học đã đượccác địa phương quan tâm nhưng chưa đáp ứng được yêu cầu
Kết quả thi môn ngoại ngữ (tiếng Anh) trong kỳ thi THPT quốc gia năm
2018 của Hà Tĩnh còn thấp, cho thấy sự chuyển biến của môn học này chưa rõnét; có sự chênh lệch khá rõ theo từng địa phương
6 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học
a) Kết quả đạt được
Tham mưu UBND tỉnh ban hành Kế hoạch số 374/KH-UBND ngày22/11/2017 để triển khai thực hiện Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017
của Thủ tướng Chính phủ về “Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và hỗ
trợ các hoạt động dạy-học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016-2020” phù hợp với điều kiện thực tiễn của
Hà Tĩnh Ban hành Kế hoạch số 98/KH-SGDĐT ngày 24/01/2018 để triển khai
Trang 13thực hiện Kế hoạch số 374/KH-UBND ngày 22/11/2017 của UBND tỉnh với cácnội dung cụ thể như, đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy-học, trong quản lýgiáo dục; thống nhất các phầm mềm ứng dụng CNTT, xây dựng văn phòng điện
tử, hệ thống phòng họp trực tuyến phục vụ chỉ đạo, điều hành và bồi dưỡng, tậphuấn cán bộ, giáo viên
Các trường học trong toàn tỉnh ứng dụng phần mềm quản lý nhà trường đểquản lý hồ sơ, điểm và kết quả xếp loại học sinh; cán bộ, giáo viên tích cực sửdụng phần mềm “Trường học kết nối” trong sinh hoạt chuyên môn trực tuyến;xây dựng các chuyên đề dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn và quản lí hoạt động chuyên môn qua mạng Công tác quản
lý về tài chính, thống kê, tổ chức cán bộ đều được xử lý bằng phần mềm; cácphần mềm chuyên dùng như: Phổ cập, kiểm định chất lượng giáo dục, quản lýthi, thư viện, thiết bị, xếp thời khóa biểu, đều được các cơ quan quản lý giáo dục
và các cơ sở giáo dục sử dụng có nề nếp và đạt hiệu quả cao; Sở GD&ĐT sửdụng phần mềm (IO; TDOffice) để điều hành công vụ; đến nay, 100% các vănbản (trừ các văn bản có quy định không được gửi qua mạng) của Sở được gửibằng bản điện tử
Ngành đã ký hợp tác toàn diện với Tập đoàn Viễn thông Quân đội, Chinhánh Hà Tĩnh (Viettel Hà Tĩnh) trang bị miễn phí đường truyền kết nối cápquang đến 100% các trường học Thiết kế Cổng thông tin điện tử(Hatinh.edu.vn) đảm bảo theo đúng quy định của tỉnh; thực hiện kết nối giữaCổng thông tin điện tử của Sở với các website của các trường học trong toànNgành
b) Hạn chế
Một số địa phương, cơ sở giáo dục đào tạo chưa quan tâm đúng mức việcđẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, dạy học và kiểm tra, đánhgiá, chưa quan tâm đầu tư kinh phí triển khai ứng dụng công nghệ thông tin; côngtác xã hội hóa các dịch vụ công nghệ thông tin trong ngành Giáo dục chưa thực sựhiệu quả
Hạ tầng và trang thiết bị công nghệ thông tin ở các trường học còn thiếuđồng bộ, nhiều nơi còn hạn chế cả về số lượng, chất lượng (đặc biệt nhữngtrường vùng khó khăn)
Việc ứng dụng các phần mềm chuyên ngành vào hỗ trợ dạy và học trongnhà trường còn hạn chế; việc tích hợp và khai thác dữ liệu dùng chung chưađược thực hiện tốt; hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin quản lý và dạy họcchưa cao
7 Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy học và tổ chức các hoạt động giáo dục gắn với công tác xây dựng nông thôn mới và đô thị văn minh
a) Kết quả đạt được
Tổ chức chỉ đạo thực hiện rà soát và xây dựng kế hoạch bổ sung nâng cấp
Trang 14mua sắm thiết bị dạy học: Tiếp tục triển khai thực hiện Đề án kiên cố hóa trườnghọc giai đoạn 2014-2016 và giai đoạn 2017-2020 đúng tiến độ; đưa vào sử dụng
90 phòng học trường mầm non tại các huyện nghèo, 16 phòng học, 2 phòng bộmôn và phòng thư viện thuộc dự án trung học cơ sở khu vực khó khăn nhất, triểnkhai xây dựng 274 phòng học trường mầm non và tiểu học vùng đặc biệt khókhăn Mua sắm bổ sung thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học,thiết bị dạy học ngoại ngữ (278 bộ), đồ trời ngoài trời cho trẻ em (225 bộ), thiết
bị làm quen với tin học cho trẻ em (572 bộ) trị giá trên 60 tỷ đồng
Chỉ đạo tăng cường quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị trường họcnhất là công trình vệ sinh các cơ sở giáo dục Chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩnquốc gia với công tác xây dựng nông thôn mới và đô thị văn minh trên toàn tỉnhnên chất lượng cơ sở vật chất các trường học ngày càng khang trang và bềnvững
Phòng trào toàn tỉnh chung sức xây dựng nông thôn mới và đô thị vănminh được các cơ sở giáo dục, cán bộ giáo viên, nhân viên toàn ngành quan tâmhưởng ứng bằng các hành động, việc làm thiết thực như: tham gia đỡ đầu các xã,phường, thôn xóm và khối phố; ra quân trông cây, làm vệ sinh môi trường; hiếnđất mở đường, đăng ký làm vườn mẫu,…
Kết quả xây dựng nông thôn mới đến tháng 7/2018:
+ Tiêu chí 5 có 150/ 230 (65,2%) xã đạt;
+ Tiêu chí 14.1&14.2 có 230/230 (100%) xã đạt
Nhóm 7 xã đề xuất kiểm tra công nhận đợt 1 năm 2018:Cẩm Minh, Cẩm Thạch, Đức Lạc, Đức Nhân, Thạch Hưng, Phú Gia, Đức Liên các xã đều đạt tiêuchí 5 và 14.1,14.2
Nhóm 23 xã phê duyệt đăng ký hoàn thành 2018 theo quyết định số
728 QĐ-UBND của UBND tỉnhcó 10/23 xã đạt tiêu chí 5, 23/23 (100%) xã đạt tiêu chí 14.1và 14.2
Công tác xây dựng trường đạt chuẩn được quan tâm đi vào chiều sâu vềchất lượng các tiêu chí và số lượng trường chuẩn quốc gia tiếp tục tăng, toàn tỉnh
có 537 trường mầm non và phổ thông đạt chuẩn (tỷ lệ 73,8%), tăng 42 trường
và THCS 12), 68 trường chưa có quyết định giao đất (mầm non 40, tiểu học 20,THCS 8), 29 trường chưa đủ diện tích đất theo quy định (mầm non 28, tiểu học 1)
Một số trường mầm non vẫn còn phòng học tạm, học nhờ; một số trường tiểuhọc, THCS và THPT phải học 2 ca; trên 10% số phòng học các cấp đã xuống cấp
Trang 15cần phải thay thế; thiếu các phòng chức năng; công trình vệ sinh thiếu hoặc đang tạm
bợ Một số thiết bị dạy học tối thiểu được đầu tư từ trước năm 2012, nên đã hư hỏng,chưa được bổ sung, thay thế và một bộ phận không đáp ứng yêu cầu đổi mới giáodục Từ mầm non đến THPT còn thiếu hoặc đang sử dụng phòng tạm, phòngxuống cấp: 1.031 phòng học, 184 phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật, 312phòng bộ môn, 72 phòng tin học, 73 phòng thư viện và hàng nghìn m2 nhà vệsinh Thiết bị đồ chơi cho trẻ còn nghèo nàn; thiết bị có giá trị cao như máy vitính, máy chiếu, đàn, photocopy … được đầu tư nhỏ lẻ So với nhu cầu còn thiếukhoảng 10.199 bộ máy tính, 7.188 máy chiếu, 1.334 đàn, 670 casstte…
8 Hội nhập quốc tế trong giáo dục
a) Kết quả đạt được
Năm học 2017-2018, Ngành đã đón 10 đoàn khách quốc tế đến thăm vàlàm việc về lĩnh vực giáo dục và đào tạo Cử 14 lượt cán bộ quản lý, giáo viênTiếng Anh, Vật lí gồm cán bộ, giáo viên các đơn vị trực thuộc đi bồi dưỡngchuyên môn, học tập kinh nghiệm quản lý, ứng dụng công nghệ thông tin trongquản lý, dạy học ở các nước Hoa Kỳ, Ba Lan, Vương Quốc Anh, Nhật bản,Trung Quốc, Đài Loan Chú trọng bồi dưỡng nâng cao năng lực, đặc biệt là nănglực quản trị nhà trường cho cán bộ quản lý giáo dục các cấp; bồi dưỡng nghiệp
vụ cho nhân viên trường học
Các Trung tâm ngoại ngữ, tin học cũng đã thực hiện liên kết với cáctrường phổ thông về đào tạo, thi lấy chứng chỉ tiếng Anh theo chuẩn quốc tế;triển khai thực hiện cam kết chuẩn quốc tế về đầu ra tiếng Anh
Các trường đại học, cao đẳng nghề đã triển khai hiệu quả nhiều chươngtrình hợp tác quốc tế, đặc biệt là làm tốt công tác tuyển sinh, đào tạo sinh viêncho nước bạn Lào Một số trường phổ thông trong tỉnh đã có hoạt động giao lưu,kết nghĩa với các trường thuộc các nước Lào, Thái Lan
Ngành đã thực hiện tốt việc phân cấp, giao quyền tự chủ cho cơ sở giáodục để nâng cao tính chủ động, sáng tạo trong hoạt động hợp tác quốc tế, chủđộng mời các giáo viên tiếng Anh có trình độ, kinh nghiệm về nói chuyện, tậphuấn hoặc giảng dạy cho cán bộ giáo viên và học sinh
II Tình hình thực hiện các giải pháp cơ bản
1 Đẩy mạnh công tác cải cách hành chính trong Ngành
a) Kết quả đạt được
Triển khai thực hiện đầy đủ, kịp thời, có hiệu quả Chỉ thị số 07/CT-TTg
ngày 22/5/2013 của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh thực hiện Chương
Trang 16trình tổng thể CCHC nhà nước giai đoạn 2011-2020; Kế hoạch số UBND ngày 29/7/2016 của UBND tỉnh ban hành Kế hoạch CCHC của tỉnh giaiđoạn 2016-2020
239/KH-Thực hiện Quyết định số 5756/QĐ-BGDĐT ngày 25/12/2017 của BộGD&ĐT về việc công bố Bộ TTHC thuộc phạm vi chức năng quản lý của Bộ,Ngành đã tham mưu UBND tỉnh ban hành Quyết định số 1515/QĐ-UBND ngày24/5/2017 về việc công bố TTHC cấp tỉnh (60 thủ tục), cấp huyện (37 thủ tục)
và cấp xã (5 thủ tục) và đã cập nhật, công bố công khai trên Cổng TTĐT củangành và trên phần mềm DVC trực tuyến; Hiện nay, 100% TTHC của ngànhthực hiện dịch vụ công trực tuyến mức độ 2 và có 10% TTHC thực hiện DVCmức độ 3
Công tác thanh tra giáo dục tiếp tục được quan tâm đổi mới theo Nghịđịnh 42/2013/NĐ-CP của Chính phủ và Thông tư 39/2013/TT-BGDĐT ngày04/12/2013 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn về thanh tra trong lĩnh vực giáo dục; Kếhoạch thanh tra tập trung vào thanh tra chuyên ngành, thanh tra hành chính, thựchiện tốt thanh tra chuyên đề các vấn đề bức xúc được xã hội quan tâm Việc xácminh văn bằng, chứng chỉ, giải quyết khiếu nại, tố cáo đảm bảo kịp thời, hiệuquả
Đổi mới công tác thi đua, khen thưởng bảo đảm công khai, minh bạch vớicác tiêu chí rõ ràng, cụ thể gắn với hiệu quả công việc được giao Tuyên truyềntấm gương nhà giáo, học sinh tiêu biểu và kết quả phong trào thi đua “Đổi mới,sáng tạo trong dạy và học” Năm học 2017-2018 có 11 trường học được UBNDtỉnh tặng cờ thi đua xuất sắc của UBND tỉnh, 04 trường đề nghị tặng cờ thi đuaxuất sắc của Bộ GD&ĐT, có nhiều tập thể, cá nhân được tặng Bằng khen củaUBND tỉnh, Bộ GD&ĐT và các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng khác
b) Hạn chế
Hiện đại hóa hành chính còn chậm, hạ tầng công nghệ thông tin chưađược nâng cấp, thay thế kịp thời Công nghệ thông tin chưa thực sự phục vụ tốtcông tác quản lý, chỉ đạo điều hành Một số cơ sở giáo dục chưa thực sự quantâm việc ứng dụng công nghệ thông tin vào cải cách hành chính
2 Nâng cao năng lực lãnh đạo của cán bộ quản lý giáo dục
a) Kết quả đạt được
Tiếp tục thực hiện Kế hoạch số 19/KH-UBND ngày 24/01/2017 về việctriển khai thực hiện Quyết định số 732/QĐ-TTg ngày 29/4/2016 của Thủ tướngChính phủ về việc phê duyệt Đề án “Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản
lý cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thônggiai đoạn năm 2017 - 2020, định hướng đến năm 2025” trên địa bàn tỉnh HàTĩnh
Công tác quy hoạch, rà soát quy hoạch cán bộ được thực hiện theo quyđịnh Khối trực thuộc có 370 người quy hoạch các chức danh cán bộ giai đoạn