BÁO cáo TỔNG kết năm học 2018 2019 chuẩn

PHẦN I KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ NĂM HỌC 20182019 1. Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi dua Qua triển khai thực hiện Chỉ thị số 05CTTW của Bộ Chính trị, có thể khẳng định, những kết quả đạt được bước đầu đã góp phần quan trọng vào thực hiện nhiệm vụ chính trị năm 2018 và thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII về tăng cường xây dựng chỉnh đốn Đảng. Những kết quả đạt được: Về cơ bản, CB, CNV nhà trường biết và thực hiện cuộc vận động đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. CB, NV, đảng viên nâng cao tính tự giác, ý thức trách nhiệm, gương mẫu, thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện trong công tác và cuộc sống. Việc thực hiện chỉ thị đi dần vào cuộc sống của cán bộ giáo viên nhà trường. Việc thực hiện phong trào xây dựng “sân trường thân thiện”, trường học an toàn gắn với xây dựng các tiêu chí, tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, nhà trường phát động CBGVNV và học sinh tích cực cải tạo mội trường, cảnh quan như: trồng, chăm sóc cây xanh, cây bóng mát, bồn hoa trong khuôn viên nhà trường từ trung tâm đến thôn bản; giáo dục các giá trị văn hóa, lịch sử dân tộc, truyền thống cách mạng cho học sinh.

PHÒNG GD&ĐT TỦA CHÙA

TRƯỜNG PTDTBT TH SÍN CHẢI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: /BC-TrPTDTBTTHSC Sín Chải, ngày tháng 05 năm 2019

BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2018-2019

Thực hiện Công văn số 228/PGDĐT-CMTH, ngày 27/04/2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn tổng kết năm học 2018-2019 cấp Tiểu học;

Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019, Trường PTDTBT tiểu học Sín Chải báo cáo tổng kết năm học 2018-2019, cụ thể như sau:

PHẦN I KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ

NĂM HỌC 2018-2019

1 Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi dua

Qua triển khai thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị, có thể khẳng định, những kết quả đạt được bước đầu đã góp phần quan trọng vào thực hiện nhiệm vụ chính trị năm 2018 và thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII về tăng cường xây dựng chỉnh đốn Đảng

Những kết quả đạt được:

Về cơ bản, CB, CNV nhà trường biết và thực hiện cuộc vận động đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh CB, NV, đảng viên nâng cao tính tự giác, ý thức trách nhiệm, gương mẫu, thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện trong công tác và cuộc sống Việc thực hiện chỉ thị đi dần vào cuộc sống của cán bộ giáo viên nhà trường

- Việc thực hiện phong trào xây dựng “sân trường thân thiện”, trường học

an toàn gắn với xây dựng các tiêu chí, tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, nhà trường phát động CB-GV-NV và học sinh tích cực cải tạo mội trường, cảnh quan như: trồng, chăm sóc cây xanh, cây bóng mát, bồn hoa trong khuôn viên nhà trường từ trung tâm đến thôn bản; giáo dục các giá trị văn hóa, lịch sử dân tộc, truyền thống cách mạng cho học sinh

2 Quy mô trường, lớp, học sinh

Trường PTDTBT TH Sín Chải gồm 1 điểm trường chính 15 lớp với tổng số học sinh là 478 và 9 điểm trưởng lẻ 9 lớp với tổng số học sinh là 161, tỷ lệ học sinh trên lớp: 27 học sinh, cụ thể như sau:

- Tổng các khối lớp

ST

Tổng số học

Ghi chú

3 Khối 3 117 67 50

- Học sinh học hai buổi/ngày: 638học sinh

- Số học sinh ở nội trú: 200 học sinh (tăng 5 hs trong học kỳ II)

- Số học sinh lớp ghép: 130 học sinh; bình quân học sinh /lớp: 19

- Huy động học sinh lớp 3, 4, 5 từ các điểm bản về trung tâm xã là 65 học sinh tăng so với năm học 2017-2018 (54 học sinh)

- Số lượng học sinh lớp 3, 4, 5 năm học 2018-2019 đang học tại các điểm bản là 39 học sinh

- Những kết quả nổi bật:

Đã tổ chức triển khai đầy đủ các văn bản của cấp trên về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019

100% cán bộ giáo viên, nhân viên nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách Pháp luật của Nhà nước, thực hiện và đảm bảo giờ ngày công lao động

- Những tồn tại bất cập:

Trong năm học 2018-2019 nhà trường gặp rất nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, nhiều phòng học tạm như: Thôn Cáng Chua 1 (bản trên); thôn Xéo Mí Chải 2; điểm trường trung tâm xã chưa đủ số phòng học để thực hiện dạy hai buổi /ngày

Tỷ lệ huy động trẻ vào lớp 1 đạt 100% so với kế hoạch giao

3 Thực hiện kế hoạch giáo dục

- Chương trình các môn học đảm bảo đúng tiến độ theo kế hoạch đã xây dựng, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường

- Công tác đổi mới phương pháp dạy học ngày càng đi vào chiều sâu và hiệu quả thiết thực, khai thác triệt để các thiết bị hiện đại, hầu hết giáo viên đều soạn giảng bằng vi tính, biết soạn và dạy giáo án điện tử, tổ chức thao giảng chuyên đề đổi mới phương pháp 1 lần/tháng/tổ

- Triển khai đúng, đủ, kịp thời các văn bản về chuyên môn, nghiệp vụ; thực hiện nghiêm túc các quy định về hồ sơ chuyên môn; Chỉ đạo tốt việc xây dựng nề nếp dạy – học tại nhà trường

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng Kế hoạch dạy học trên cơ sở Khung chương trình của Bộ Giáo dục theo hướng phát huy năng lực và phẩm chất cho học sinh; tập trung thực hiện đổi mới phương pháp, tổ chức các hoạt động học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh; tổ chức tốt các hoạt động dạy học theo hướng tích hợp, liên môn và trải nghiệm sáng tạo; tổ chức các hoạt động sinh hoạt truyền thống qua các mốc sự kiện lịch sử lớn của đất nước; đồng thời thực hiện tốt các nội dung xây dựng “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực”

- Tham dự đầy đủ các chuyên đề, tập huấn do Sở Giáo dục tổ chức đồng thời triển khai kịp thời, hiệu quả tới đội ngũ cán bộ, giáo viên: các chuyên đề đều tập trung nâng cao năng lực quản lý và đổi mới phương pháp, cách thức dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh; bồi dưỡng chương trình Giáo dục kỹ năng sống và giá trị sống; tập huấn triển khai công tác giáo dục pháp luật trong nhà trường; kĩ năng ra đề, xây dựng ma trận đề Ngoài ra, tổ chức các chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn đối với các môn học cụ thể nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn tại trường Trong năm học nhà trường thực hiện 5 chuyên đề, mỗi khối

1 chuyên đề

- Chỉ đạo thực hiện sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học được triển khai bài bản Việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá; tuân thủ nghiêm túc các bước từ việc xây dựng bài dạy đến việc dạy và thảo luận đánh giá bài học Thông qua hoạt động của tổ chuyên môn, giáo viên được chia sẻ kinh nghiệm trong thực tế từ bài dạy về đổi mới phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Đổi mới hình thức dạy học tập trung vào vệc tổ chức hoạt động học trải nghiệm, dạy học theo chủ đề được chỉ đạo ngay từ đầu năm học Đây là một nội dung quan trọng được đề cập đến trong SHCM của trường Vì vậy, nhà trường đã

tổ chức với quy mô mức độ khác nhau, nội dung và hình thức tổ chức phong phú

4 Thực hiện chương trình giáo dục, sách giáo khoa, thiết bị dạy học 4.1 Thực hiện chương trình giáo dục

a) Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5 tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục Đạo tạo

Ưu điểm:

Thời lượng tối đa 9 tiết/ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:

Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp, không giao bài tập về nhà cho học sinh Dạy học các môn học bắt buộc, các môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá

Nhà trường tổ chức bán trú cho học sinh một cách linh hoạt, phong phú, đa dạng hoạt động như xem phim, xem ti vi, đọc sách, tham gia các trò chơi dân gian trong thời gian nghỉ trưa giữa hai buổi học

Động viên cha mẹ học sinh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày

Hạn chế:

Thời gian dành cho giáo viên nghiên cứu bài giảng để lên lớp rất hạn chế dẫn đến chất lượng bài giảng chưa cao

b) Chương trình tiếng Anh bắt buộc ban hành kèm theo Quyết định 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhà trường thiếu giáo viên chuyên nên chưa mở được lớp ngoại ngữ

Chương trình

Số lớp Học sinh Số lớp Học sinh Số lớp Học sinh Tiếng Anh 4

c) Dạy học các môn tự chọn

Chương trình

Số lớp Học sinh Số lớp Học sinh Số lớp Học sinh

4.2 Sách giáo khoa, sách hướng dẫn học các môn học

Số lượng sách giáo khoa: 638 bộ; Sách tham khảo: 10 bộ; sách truyện hiện có: 500; sách học sinh mua bổ sung: 451 bộ

4.3 Thiết bị dạy học:

Số lượng thiết bị dạy học tối thiểu mỗi khối 4 bộ; số lượng thiết bị mua bổ sung: 0; số thiết bị dạy học tự làm: 0

5 Công tác chỉ đạo dạy và học; kết quả triển khai áp dụng các mô hình, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực ở trường Tiểu học.

5.1 Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương trình

- Nhà trường đã lập kế hoạch dạy và học ngay từ đầu năm học phù hợp với đối tượng học sinh, tạo mọi điều kiện cho giáo viên và học sinh hoàn thành nội dung bài học, đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình đề ra

- Nhà trường cũng đã lập kế hoạch giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tuần, tháng theo chủ điểm, kết hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh và tổ chức giao lưu tiếng việt cho học sinh để học sinh hiểu biết hơn về tiếng việt và phù hợp với

kế hoạch thời gia năm học

- Nhà trường đã tổ chức phụ đạo cho học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng vào các buổi chiều hàng ngày trong tuần, Nhà trường cũng đã phân loại học sinh ngay từ đầu năm học và chỉ đạo giáo viên tập trung vào các giải pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh

5.2 Đổi mới đánh giá học sinh tiểu học

Chỉ đạo và tổ chức thực hiện tốt Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 20/9/2016 của Bộ GD&ĐT về Quy định đánh giá học sinh tiểu học Tổ chức cho CBGV học tập văn bản hướng dẫn, nắm vững cách đánh giá để thực hiện đúng quy định Đặc biệt quan tâm đến việc ra đề kiểm tra, khen thưởng cho học sinh cuối năm học Chỉ đạo tổ chức kỳ kiểm tra định kỳ giữa kì, cuối năm học được nhà

trường tổ chức thực hiện theo đúng văn bản chỉ đạo của PGD&ĐT Nhà trường có

kế hoạch ôn tập, kiểm tra, tổ chức nghiêm túc việc coi và chấm; Báo cáo kết quả kiểm tra học tập của học sinh

5.3 Thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo tinh thần Nghị quyết số 29/NQ-TW của Ban chấp hành Trung ương khóa XI ban hành ngày 04/11/2013

Thực hiện Mô hình trường học mới (VNEN) và áp dụng các phương pháp dạy học tích cực

- Số lớp thực hiện Mô hình trường học mới: 0 lớp

- Triển khai Phương pháp bàn tay nặn bột và dạy học Mỹ thuật theo phương pháp Đan Mạch: 24 lớp với 638 học sinh

- Tiếng Việt lớp 1 – CNGD: thực hiện 2 lớp với 70 học sinh

St

t

Hình thức

tổ chức/

phương

pháp dạy

học

Tổ ng số trư ờn g

Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018

Số trường Số lớp Số HS trườngSố Số lớp Số HS

S

L TL

S

1

Mô hình

VNEN 1 1 100 1 4 35 6 1 100 3 11 101 16 2

Bàn tay nặn

bột

3

Mỹ Thuật

ĐM

4

Tiếng Việt

-CNGD 1 1 100 1 4 31 5 1 100 1 4 25 4

St

t

Hình thức

tổ chức/

phương

pháp dạy

học

Tổ ng số trư ờn g

Năm học 2018-2019 Dự kiế năm học 2019-2020 Số

trường Số lớp Số HS

Số trường Số lớp Số HS

S

1

Mô hình

VNEN

2

Bàn tay nặn

bột 1 1 100 24 100 638 100 1 100 24 100 660 100 3

Mỹ Thuật

4

Tiếng Việt

- Dạy học theo mô hình trường học mới, tài liệu TV1, GDLS, CNGD

Tuyên truyền cho cha mẹ HS về mô hình trường học mới, Duy trì, củng cố

và nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Việt 1 CNGD, mô hình trường học mới, GDLS 1, kết quả 100% học sinh lớp 1 học TV1 CGD

- Dạy học theo phương pháp“ bàn tay nặn bột Nhà trường tiếp tục triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột theo đúng hướng dẫn Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn, triển khai dạy tại các tiết môn TNXH và khoa học ở một số tiết dạy cụ thể

- Dạy học mỹ thuật theo phương pháp mới Tiếp tục triển khai dạy học mỹ thuật theo phương pháp mới ở tất cả các tiết dạy của các khối lớp, chỉ đạo GV mỹ thuật nghiên cứ học tập các văn bản, tài liệu về dạy học Mỹ thuật theo phương pháp mới, tổ chức tích hợp các hoạt động GD nghệ thuật với các nội dung các cuộc thi của nhà trường tổ chức như: “Mừng non sông thống nhất”, tuyên truyền “giảm áp lực học đường cho trẻ em” , ngày hội Tiếng Anh

5.4 Tổ chức dạy 2 buổi/ngày và bán trú

- Nhà trường tổ chức dạy hai buổi trên ngày với 24 lớp và 638 học sinh

- Tiếp tục giữ vững tỉ lệ 100% học sinh học 2 buổi/ ngày và nâng cao chất lượng dạy 2 buổi/ngày để đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện Đảm bảo thời lượng tối đa không quá 7 tiết giáo dục văn hóa/ ngày Giáo viên hướng dẫn học sinh tự học và hoàn thành bài học tại lớp, không yêu cầu học sinh làm thêm bài tập

ở nhà

- Sắp xếp thời khoá biểu hợp lý về dạy học 2 buổi/ngày

- Xếp thời khoá biểu đảm bảo 7 tiết giáo dục văn hoá/ngày

Nâng cao chất lượng các giờ hướng dẫn học và hoạt động tập thể

- Tập trung đổi mới hình thức dạy buổi thứ 2 phù hợp với nhu cầu của học sinh Chú ý các nội dung thực hành kiến thức đã học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa phương; giúp đỡ học sinh yếu, kém vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, tổ chức các hoạt động vui chơi, đọc sách, tham gia các trò chơi dân gian, tăng cường về kiến thức kĩ năng các môn năng khiếu

- 100 % giáo viên ký cam kết không dạy thêm và tổ chức dạy thêm cho học

sinh ngay từ đầu năm học

* Công tác bán trú:

- Ưu điểm:

+ Cơ sở vật chất đầy đủ đáp ứng yêu cầu của công tác bán trú

+ Công tác bán trú hỗ trợ cho học sinh đảm bảo giờ giấc học tập tốt

+ Đảm bảo được vệ sinh an toàn vệ sinh thực phẩm, thực phẩm cung cấp có nguồn gốc cụ thể

+ Thực hiện tốt nền nếp bán trú: HS ổn định trật tự và rèn luyện tốt việc giữ gìn vệ sinh trước và sau khi ăn

- Tồn tại:

+ Do việc thực hiện suất ăn công nghiệp, khẩu phần chia đôi lúc chưa đều tay nên nhà trường khó chủ động

+ Việc áp dụng hoàn toàn bộ thực đơn theo “Dự án bữa ăn học đường” chưa thực hiện được vì một số món không phù hợp với khẩu vị học sinh nên trẻ thường không ăn hết suất

5.5 Dạy học đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em lang thang cơ nhỡ và trẻ em khuyết tật:

Nhà trường luôn đặc biệt quan tâm đến những em học sinh gia đình có hoàn cảnh khó khăn, không có điều kiện; cán bộ giáo viên cũng đã có những giải pháp động viên kịp thời: cho quần, áo, các đồ dùng cá nhân, sự ủng hộ của các nhà hảo tâm, các chương trình từ thiện quan tâm, giúp đỡ để các em tiếp tục đến trường và

có được điều kiện học tập tốt hơn

5.6 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên

a) Trình độ đào tạo của giáo viên và CBQL

Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, tổng phụ trách đội, nhân viên thiết bị, thí nghiệm, y tế, hành chính, bảo vệ

Tổng số giáo

viên

4

Trong đó:

Trong đó:

Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trẻ nhiệt tình trong công việc và đạt từ trung bình trở lên, đảm bảo phục vụ cho công tác giảng dạy; Tỷ lệ giáo viên trên lớp đạt 1,125 chưa đảm bảo so với kế hoạch

* Những kết quả nổi bật

- Thực hiện tốt chỉ thị số 40-CT/TW của Ban bí thư Trung ương Đảng về xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và đội ngũ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng Chú trọng công tác bồi dưỡng năng lực cho cán bộ quản lý, giáo viên, năng lực đánh giá giáo viên theo quy định về chuẩn nghề

nghiệp giáo viên tiểu học, bồi dưỡng về nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản

lý, công tác chỉ đạo và quản lý việc dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học, hướng dẫn điều chỉnh nội dung các môn học Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng nâng cao năng lực theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học

- Bồi dưỡng ứng dụng Công nghệ thông tin trong đổi mới quản lý chỉ đạo Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cán bộ quản lý

và cho giáo viên Tăng cường tổ chức các chuyên đề về dạy - học ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học các môn để nâng cao tay nghề cho giáo viên

- Bồi dưỡng năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên về: Nội dung, quan điểm đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng

- Tạo điều kiện cho cán bộ quản lý và giáo viên học tập nâng cao trình độ lý

luận chính trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy

và học trong nhà trường.

- Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho giáo viên thông qua thi giáo viên dạy giỏi các cấp

+ Mời chuyên gia bồi dưỡng chuyên môn, CNTT cho giáo viên (thiết kế bài giảng E-learning)

+ Ban giám hiệu tăng cường dự giờ góp ý, bồi dưỡng, nâng cao tay nghề cho giáo viên

+ Giáo viên đăng ký đề tài - Viết Sáng kiến kinh nghiệm

+ Mua các tài liệu tham khảo, chuyên san để giáo viên tự trau dồi, tự bồi dưỡng

+ 100% giáo viên tham gia tự bồi dưỡng thường xuyên

+ Tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ, phát huy sáng tạo trong dạy học

- Thực hiện tốt quy chế dân chủ, tăng cường kỉ luật, kỉ cương trong hoạt động dạy học, đặc biệt là trau dồi phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn đồng thời nâng cao nghiệp vụ sư phạm trong giáo dục học sinh Kiên quyết chống các biểu hiện tiêu cực ảnh hưởng đến phẩm chất nhà giáo và khối đoàn kết nội bộ trong nhà trường

- Thực hiện công tác xây dựng Đảng, quan tâm phát triển đảng viên mới

- 2 đồng chí BGH đang theo học lớp trung cấp lý luận chính trị

* Những tồn tại bất cập

- Một số giáo viên chưa linh hoạt, chủ động trong công tác

- Còn một số cán bộ viên chức làm việc cầm chừng

- Việc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng còn hạn chế

- Công tác phê và tự phê bình chưa được quan tâm đúng mức

b) Giáo viên giỏi các cấp

Tổng số giáo viên 28 trong đó giáo viên giỏi cấp quốc gia 0, giáo viên giỏi cấp tỉnh 0, giáo viên giỏi cấp huyện, giáo viên giỏi cấp trường 09

c) Công tác bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn hàng tuần, hàng tháng

- Tiếp tục tổ chức có hiệu quả SHCM tại các tổ, khối trong trường nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, kĩ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về đổi mới PPDH, đổi mới các hoạt động đánh giá học sinh cho giáo viên và tạo cơ hội cho giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng góp SKKN nâng cao chất lượng giáo dục; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học

- Thực hiện có hiệu quả các chuyên đề về đổi mới PPDH nhằm nâng cao năng lực và phẩm chất học sinh, đánh giá học sinh theo thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 về sửa đổi, bổ sung một số điều của qui định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sinh hoạt tổ chuyên môn theo chuyên đề bài học

d) Đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên tiểu học

Hằng năm vào cuối năm học, nhà trường tổ chức cho giáo viên trong nhà trường tự đánh giá Phiếu giáo viên tự đánh giá được lưu giữ trong hồ sơ của giáo viên tiểu học và là căn cứ để giáo viên xây dựng kế hoạch công tác trong năm học sau

5.7 Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý và dạy học

Ưu điểm: Đa số cán bộ quản lý và giáo viên đều biết sử dụng máy tính để làm việc trong giảng dạy và khai thác nguồn tài liệu internet

- Việc sử dụng phần mềm phổ cập giáo dục và cơ sở dữ liệu ngành giáo dục

và đào tạo được giao nhiệm vụ cho giáo viên phụ trách và thực hiện đạt hiệu quả cao, đảm bảo chuẩn số liệu chính xác, kịp thời, linh hoạt trong việc xử lí số liệu Có

số liệu chuẩn báo cáo kịp thời khi có yêu cầu

Nhược điểm: Do số máy chiếu có hạn nên số lần thực hiện thao giảng bằng máy chiếu còn ít

6 Xây dựng cơ sở vật chất trường, lớp học.

6.1 Phòng học

- Tổng số phòng học: 32 phòng

- Tỉ lệ phòng học/lớp: 1,3%

- Phòng kiên cố: 23 phòng; Bán kiên cố: 6 phòng; Tạm: 3 phòng

- Số lượng bàn ghế học sinh: 419 bàn, 838 ghế học sinh đảm bảo theo các tiêu chuẩn quy định

6.2 Khối phòng phục vụ học tập

- Tổng phòng học chức năng: 0 phòng; phòng học giáo dục thể chất: 0 phòng; Phòng âm nhạc: 0 phòng; Phòng mĩ thuật: 0 phòng; Phòng ngoại ngữ: 0 phòng; Phòng tin học: 0 phòng; Phòng hỗ trợ học sinh khuyết tật: 0 phòng; Phòng thư viện: 1 phòng

6.3 Khối phòng hành chính

Tổng số phòng: 15 phòng; Phòng hội đồng: 0 phòng; Phòng hiệu trưởng: 1 phòng; Phòng phó hiệu trưởng: 1 phòng; Phòng giáo viên: 11 phòng; Phòng y tế học đường: 0 phòng; Phòng kho: 1 phòng; Phòng bảo vệ: 0 phòng

6.4 Khối phòng phục vụ học sinh bán trú

Số nhà bếp: 1 nhà; Nhà ăn: 1 nhà; Phòng ngủ cho học sinh: 15 phòng

6.5 Nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh

Số nhà vệ sinh kiên cố: 06 phòng; bán kiên cố: 0 phòng ; nhà tạm: 0 phòng;

tỷ lệ học sinh/ngăn: 53,2 em

6.6 Nhà để xe: 1 nhà

6.7 Thiết bị văn phòng:

Số lượng máy photocopy: 01 máy; máy chiếu: 06 máy; máy tính phục vụ

công tác quản lý: 2 máy; số phòng tin học và ngoại ngữ: 0 phòng

7 Phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường chuẩn Quốc gia

7.1 Thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học

- Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập GDTH đúng độ tuổi mức độ 2, đạt phổ cập giáo dục Tiểu học mức độ 2, tỉ lệ 72%, cụ thể:

+ Tiếp tục triển khai thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014

về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ

+ Tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường Huy động trẻ 6 tuổi ra lớp 1 đạt 100%

7.2 Thực hiện xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

- Kiểm tra rà soát bàn ghế học sinh theo tiêu chuẩn quy định của Thông tư liên tịch 26/2011/TTLT-BGD&ĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011

- Nhà trường đã thành lập Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục

- Phối hợp với UBND xã phát thanh, tuyên truyền, vận động 100% trẻ đúng

độ tuổi ra lớp Thực hiện tuyển sinh đúng tuổi, phối hợp với UBND xã triển khai công tác điều tra trẻ trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi

- Quản lý và sử dụng hệ thống hồ sơ sổ sách, kết quả phổ cập đúng quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo Triển khai thực hiện tốt phần mềm về quản lý số liệu công tác phổ cập giáo dục

- Duy trì quản lý sĩ số từ đầu năm học

- Những lớp có học sinh khuyết tật, giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch kèm cặp giúp đỡ Với phương thức giáo dục hoà nhập nhằm làm cho các em được giáo dục bình đẳng như những trẻ em khác Trường thực hiện:

+ BGH, các đoàn thể quan tâm đến các em về mọi mặt, có sự theo dõi để nắm được sự tiến bộ về học tập của các em

+ Phân công giáo viên chủ nhiệm có kinh nghiệm giáo dục trẻ khuyết tật để

có phương pháp phù hợp giúp các em tiếp thu kiến thức và rèn các kỹ năng cơ bản

+ Quan tâm động viên, khích lệ, học sinh khuyết tật và giáo viên có học sinh khuyết tật có tiến bộ trong học kỳ, năm học

+ Tạo điều kiện cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn được hỗ trợ về kinh phí

để giảm bớt khó khăn

8 Công tác kiểm tra

Nhà trường thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện nhiệm vụ đối với các tổ chuyên môn, giáo viên, nhân viên trong nhà trường