- Công tác đổi mới nội dung sinh hoạt chuyên môn nhất là sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học được lãnh đạo trường quan tâm chỉ đạo quyết liệt ngay từ đầu năm học, nhiều tiết d[r]
Trang 1SỞ GD&ĐT CÀ MAU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TRẦN VĂN THỜI Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 54/BC-THPT/2018
BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2017-2018
Căn cứ Kế hoạch số 2404/KH-SGD&ĐT nhày 06/09/2017, công văn hướng dẫn số 2345/SGDDT-GDPT ngày 30/08/2017 của lãnh đạo Sở GD&ĐT Cà Mau và công văn công văn hướng dẫn về việc báo cáo tổng kết năm học 2017-2018, hiệu trưởng trường THPT Trần Văn Thời xin báo cáo một số nội dung theo hướng dẫn, cụ thể như sau:
I KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017-2018
* Quy mô học sinh:
Khối
Lớp
Số lượng
lớp
Số lượng học sinh HS bỏ học Ch.trường
Đầu
năm
Cuối
ĐN
Nữ DT Cuối
năm
* Các giải pháp làm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học:
+ Thành lập ban chỉ đạo phòng chống HS bỏ học, tổ chức xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện nội dung kế hoạch đề ra;
+ giao cho giáo viên chủ nhiệm quan tâm, tìm hiểu, nắm rỏ hoàn cảnh từng học sinh trong lớp; lập danh sách những học sinh có nguy cơ bỏ học (thường xuyên vắng, gia đình không quan tâm, học yếu, chưa có ý thức học tập ) nhằm theo dõi và có giải pháp phân công các bộ phận, đoàn thể giúp đỡ kịp thời;
+ Lãnh đạo trường, giáo viên bộ môn có trách nhiệm giáo dục ý thức, thái độ học tập, hướng dẫn HS cách học, lập kế hoạch đề ra mục tiêu học tập công việc này được thực hiện thường xuyên trong các tiết dạy, tiết SH cuối tuần, SH dưới cờ, HĐNGLL, hướng nghiệp…;
+ Hàng ngày phân công Bảo vệ và GV trực cập nhật sĩ số báo GVCN cập nhật qua
sổ liên lạc điện tử của trường, thông báo về gia đình HS những trường hợp HS vắng học để phối hợp giải quyết;
+ Thực hiện tốt công tác phối hợp với các đoàn thể, tuyên truyền giáo dục ý thức học tập, công tác hướng nghiệp phân luồng học sinh, các hoạt động phong trào luôn
được nhà trường chú trọng nhằm tạo sân chơi cho đoàn viên, thanh niên
1.1 Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển năng lực học sinh:
Trang 2- Việc dạy học các môn văn hoá, nhà trường bám sát biên chế năm học của Bộ
và Sở GD&ĐT để thực hiện chương trình theo khung phân phối chương trình thống nhất, có sự điều chỉnh cho phù hợp với từng nội dung của từng môn học Đối với môn GDQP&AN, nhà trường đã tiến hành cho HS học theo phân phối chương trình hiện hành theo thời khoá biểu chính khóa (học lý thuyết) và chéo buổi (thực hành) với đầy đủ các tiết lý thuyết và thực hành do giáo viên kiêm nhiệm được đào tạo từ trường quân sự địa phương (6 tháng);
- Dạy học tự chọn lớp 10, 11 và 12: Do tình hình thực tế về đội ngũ, năng lực học tập của HS và cơ sở vật chất nên các khối lớp lãnh đạo trường tiến hành cho HS học chủ đề tự chọn bám sát với các môn: Toán, Ngữ văn, tiếng Anh (1 tiết/tuần), các môn Vật lí, Hóa học (1/2 tiết/tuần) nhằm hỗ trợ kiến thức cho các em khá, giỏi có thể tiến bộ hơn và những HS yếu, kém có khả năng nắm bắt được chương trình tạo
đà để HS có hướng phấn đấu cho học kỳ II và những năm còn lại ở cấp học THPT;
- Nhà trường đã chỉ đạo cho các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tích hợp các nội dung giáo dục địa phương vào một số môn học như Lịch sử, Địa lý; tích hợp việc “học tập và làm theo Bác”, bảo vệ môi trường, phòng chống tham nhũng và một
số môn học và đã đạt kết quả tương đối tốt;
- Việc xây dựng các chủ đề dạy học liên môn được thực hiện khá nghiêm túc, trong năm đã tổ chức được một số tiết và đã triển khai thực hiện trên lớp, có đánh giá, rút kinh nghiệm, thuộc các môn Ngữ văn, Toán; Lịch sử, Địa lý và môn Tiếng Anh;
- Việc lồng ghép các nôi dung giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống được quan tâm và thực hiện đúng theo KH, chủ yếu được lồng ghép vào một số bộ môn Ngữ văn, Lịch sử, GDCD và các hoạt động ngoại khóa khác của nhà trường như hoạt v
- Giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề được thực hiện theo đúng phân phối chương trình Trong đó, hoạt động hướng nghiệp được sắp xếp vào các ngày chủ toàn bộ học sinh khối 11, có 99,7 % học sinh khối tham gia thi lấy chứng chỉ nghề
1.2 Công tác chỉ đạo, tổ chức và quản lý hoạt động chuyên môn:
- Đổi mới hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học và kiểm tra đánh giá theo
định hướng phát triển năng lực học sinh:
+ Trường đã chú trọng việc đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt
động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin; ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, trường cũng chỉ đạo giáo viên phải coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường Bên cạnh đó, tổ chức tốt và động viên học sinh trung học tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật; tăng cường tổ chức các hoạt động thí nghiệm - thực hành cho học sinh (nếu có điều kiện) Bước đầu đã thực hiện việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học nhưng chưa mở rộng được mô hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh doanh tại địa phương Nhà trường khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh thông qua các hoạt động văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao v v nhằm tăng cường tính giao lưu, hợp tác, thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới
Trang 3+ Ngay từ đầu năm học, nhà trường tiến hành cho giáo viên và tổ chuyên môn
đăng ký nội dung đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý, đồng thời tổ chức các chuyên đề đổi mới PPDH và đổi mới KTĐG cấp tổ trong học kỳ 1 và tổ chức Hội thảo chuyên đề đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG cấp trường ở các môn Văn, Sử, Toán và Tiếng Anh vào cuối học kì I Qua các chuyên đề, nhận thức của CBQL, giáo viên về đổi mới PPDH-KTĐG có chuyển biến tích cực, đã góp phần vào việc nâng cao trình độ giảng dạy của giáo viên trong từng tiết lên lớp vì vậy góp phần không nhỏ đến chất lượng đào tạo của nhà trường trong năm học này;
+ Công tác kiểm tra, đánh giá đã thực hiện đúng theo các văn bản chỉ đạo của
Bộ GDDT và Sở GD&ĐT, cụ thể: môn Ngữ văn thực hiện theo công văn số 1933/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD&ĐT ngày 15/4/2014 và công văn 2183/SGDĐT-GDTrH-GDTX của Sở GD&ĐT Đối với môn tiếng Anh, thực hiện kiểm tra đánh giá học sinh theo công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD&ĐT ngày 07/7/2016 và công văn số 1924/SGDĐT-GDTrH-GDTX về triển khai đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp trung học ngày 03/9/2015 của Sở GD&ĐT
+ Thực hiện nghiêm túc xây dựng đề thi, đề kiểm tra theo ma trận; tăng cường
ra các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực HS phù hợp với từng đối tượng HS Nhìn chung tất cả giáo viên thực hiện tương đối tốt, có bài bản
và đạt chất lượng, trong từng đề đã đánh giá đúng thực chất năng lực học tập của HS
và phân loại được HS trong từng lớp
+ Trong quá trình kiểm tra, thi cử đối với khối 12 tiến hành kiểm tra tập trung các bài kiểm tra từ 1 tiết trở lên ở 7 môn (Toán, Lí, Hóa, Sinh, Sử, Địa, T.Anh) đối với khối 10, 11 kiểm tra tập trung HKI và HKII ở 9- 10 môn nhằm rèn luyện cho HS quen dần với Quy chế thi, tập dượt cho kỳ thi THPT quốc gia Từ đó đánh giá đúng thực chất kiến thức HS giúp các giáo viên có hướng chấn chỉnh khi tiến hành giảng dạy trên lớp;
+ Kết quả ứng dụng CNTT trong đổi mới dạy học: nhiều giáo viên trong trường đã sử dụng các biện pháp ứng dụng CNTT hiệu quả như tổ chức các trò chơi thông qua bài giảng, dùng các hình ảnh, video để phục vụ cho việc dạy học đạt hiệu quả cao Nhà trường có 01 phòng máy chiếu, và 06 máy chiếu khác gắn trực tiếp trên phòng học, Văn phòng HĐSP; nhiều giáo viên đã tích cực sử dụng giáo án trình chiếu, giáo án điện tử, bước đầu đạt được hiệu quả đáng khích lệ Trong năm có trên
300 tiết giáo án trình chiếu, giáo án điện tử giáo viên đã sử dụng trên lớp
- Công tác đổi mới nội dung sinh hoạt chuyên môn nhất là sinh hoạt chuyên
môn theo nghiên cứu bài học được lãnh đạo trường quan tâm chỉ đạo quyết liệt ngay
từ đầu năm học, nhiều tiết dạy minh họa được thực hiện, được sự đóng góp, rút kinh nghiệm của các thành viên trong các tổ chuyên môn, qua đó chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn có sự chuyển biến khá rõ rệt Theo định kỳ, mỗi tháng các tổ chuyên môn họp 2 lần Lần 1, nội dung chủ yếu triển khai kế hoạch của trường, của
tổ và định hướng những nội dung chủ yếu của tổ như việc giảng dạy, kế hoạch dự giờ, kế hoạch kiểm tra, Lần 2, nội dung chủ yếu tập trung vào trao đổi chuyên môn, trao đổi các cải tiến, kinh nghiệm trong giảng dạy, nghiên cứu các nội dung giảng dạy, bài học, rút kinh nghiệm bài dạy, thảo luận việc ra đề kiểm tra
Trang 4- Việc xây dựng chương trình thực hiện đúng theo công văn số
2345/SGDDT-GDPT ngày 30/08/2017
- Về công tác giáo dục đạo đức, lối sống , kỹ năng sống cho học sinh theo chỉ
đạo của Sở GD&ĐT Cà Mau tại Công văn hướng dẫn số 2376/SGDĐ- GDPT và Công văn 2415/SGDĐT- GDPT ngày 01/9/2017:
+ Đã xây dựng kế hoạch và đưa vào giảng dạy bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống dành cho học sinh” theo hướng tích hợp vào môn GDCD
và hoạt động GDNGLL như chỉ đạo của Sở GD&ĐT Cà Mau tại Công văn hướng dẫn số 2376/SGDĐ- GDPT và Công văn 2415/SGDĐT- GDPT ngày 01/9/2017 + Triển khai các hoạt động theo chủ đề “Tuổi trẻ học tập và làm theo đạo đức,
tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh” với trọng tâm là tăng cường ý thức và ý chí học tập vì bản thân; tu dưỡng đạo đức, hành vi văn minh, tuân thủ nội quy nhà trường, pháp luật nhà nước
+ Thông qua GVBM, GVCN, các hoạt động của Đoàn thanh niên giáo dục cho học sinh tính trung thực, khiêm tốn và dũng cảm trong học tập và đời sống; biết kính yêu cha mẹ , biết ơn thầy cô; đoàn kết, tôn trọng, giúp đở bạn bè và mọi người xung quanh; chăm chỉ học tập, quý trọng bảo vệ của công, bảo vệ tài sản của trường, tiết kiệm điện, nước v v
+ Qua các buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt cuối tuần, 15 phút đầu buổi, chương trình phát thanh học đường thường xuyên giới thiệu các gương học tập, công tác tốt của đoàn viên và thanh niên trong trường, lớp; phê bình các tập thể, cá nhân chưa tốt, uốn nắn những lệch lạc trong tư tưởng học sinh
+ Tổ chức giáo dục truyền thống cách mạng của Đoàn TN cho đoàn viên, hội
viên; tổ chức được 01 buổi thăm viếng các khu di tích lịch sử cách mạng của địa phương cho đối tượng đoàn viên ưu tú
+ Đổi mới phương thức tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa, hoạt động Hướng nghiệp nhằm phát huy tính chủ động, tích cực của học sinh đồng thời hạn chế sổ tiết tăng giờ trong đội ngũ giáo viên
+ Đã củng cố lại tổ tư vấn, bước đầu phát huy vai trò, hiệu quả hoạt động của
tổ tư vấn Thông qua tổ, nắm bắt tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của học sinh để có biện pháp giáo dục hiệu quả
+ Ngay từ đầu năm học, tiến hành cho gia đình và học sinh khối 10 thực hiện cam kết cùng với nhà trường chấp hành tốt Luật giao thông; không tham gia vào các
tệ nạn xã hội do đó trong năm học không có học sinh nào vi phạm bị xử lý kỷ luật
- Hoạt động hướng nghiệp, daỵ nghề, phân luồng học sinh:
+ Trường đã phân công 01 lãnh đạo phụ trách công tác HĐNGLL, HĐHN và dạy nghề để có kế hoạch chỉ đạo cụ thể, có hiệu quả trong năm học
+ Phân công giáo viên hướng dẫn hai hoạt động NGLL và Hướng nghiệp theo đúng PPCT của Bộ GD&ĐT
+ Kết hợp với địa phương tổ chức được từ 1 đến 2 buổi lao động công ích, 1 đến 2 buổi mít tinh cổ động cho các phong trào
+ Tổ chức thực hiện hoạt động ngoại khóa khác theo đăng ký của các tổ chuyên môn
1.3 Tổ chức các hoạt động nghiên cứu khoa học và tham gia các cuộc thi:
Trang 5Ngày từ đầu năm học, nhà trường đã thành lập Ban chỉ đạo, phân công giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện các đề tài nghiên cứu, các sản phẩm dự thi, tổ chức bồi dưỡng các đội tuyển MTCT, chọn cử giáo viên tham dự, kết quả cụ thể như sau:
- Đối với cuộc thi Khoa học kỹ thuật: có 4 sản phẩm và đề tài dự thi ; kết quả cả
04 sản phẩm lọt vào vòng chung khảo, đạt tổng cộng 03 giải (trong đó có 02 giải Ba
và 01 giải Tư);
- Đối với cuộc thi Máy tính cầm tay: Đạt 08 giải (trong đó có 02 giải Nhì 03 giải Ba và 03 giải KK);
- Đối với cuộc thi “ An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”: Đạt 02 giải (trong đó 01 giải Ba và 01 giải KK);
- Đối với Hội thi giáo viên giỏi vòng tỉnh: Trường có 03 giáo viên được công nhận thuộc các môn: Vật lý, Sinh học và Ngữ văn
1.4 Tổ chức ôn tập, kiểm tra HK II, kiểm tra khảo sát thi TN-THPT khối 12, công tác chuẩn bị cho kỳ thi TN-THPT Quốc gia:
Trường tổ chức cho học sinh ôn tập thi kiểm tra Học kỳ II đúng theo lịch của
Sở GD&ĐT
Thi kiểm tra HKII đối với khối 12 tổ chức trong tuần 31
Thi kiểm tra HKII đối với khối 1o & 11 tổ chức trong 2 tuần 35 và 36
Khối 12 hiện đã tổ chức thi thử TN- THPT được 03 lần
Nhìn chung các kỳ thi tổ chức nghiêm túc đúng quy chế Về kết quả kỳ thi thử lần 3 đã báo cáo cụ thể về Phong GDPT- Sở GD&ĐT Cà Mau
Về công tác chuẩn bị cho kỳ thi TN-THPT Quốc gia, trường đã hoàn thành việc Chống dột chống tạt cho 30 phòng thi ; đang vận chuyển 120 bộ bàn ghế từ trường THCS thi trấn Trần Văn Thời về để tăng cường cho các phòng thi Hiện vẫn đang cho học sinh ôn tập, dự kiến đến hết ngày 21/06/2018
1.5 Tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn qua “Trường học kết nối”:
Trường đã triển khai Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ngày 08/10/2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới PPDH -KTĐG; tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn của trường trung học qua mạng Đồng thời thực hiện nghiêm túc công văn số 2518/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 13 tháng 11 năm 2014 của Sở GDĐT về tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn qua mạng Sau đây là một số kết quả đạt được và những thuận lợi khó khăn cùng những giải pháp sẽ thực hiện:
Quá trình triển khai , đánh giá kết quả đạt được và hiệu quả cụ thể:
- Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng triển khai tới 100% cán bộ, giáo viên,
học sinh các yêu cầu sinh hoạt chuyên môn trên trang “trường học kết nối” theo các văn bản chỉ đạo và các nội dung được tập huấn;
- Hiệu trưởng phân công đ/c Duyên Văn Hiền, Trương Văn Nul chịu trách nhiệm trực tiếp tập huấn, tháo gỡ những khó khăn và vướng mắc cho cán bộ, giáo viên, học sinh trong nhà trường khi tham gia sinh hoạt chuyên môn trên trang
“trường học kết nối”;
- Nhà trường đã tập huấn cho toàn thể GV về trường học trực tuyến, sau khi hướng dẫn, giáo viên các môn đã tham gia sinh hoạt và đều có sản phẩm nộp đúng thời gian quy định;
Trang 6- Việc sinh hoạt tổ chuyên môn của Trường THPT Trần Văn Thời được tổ chức và quản lí tốt; các hoạt động chuyên môn được thực hiện nghiêm túc, mang lại kết quả thiết thực Mỗi giáo viên có 1 tài khoản để tham gia các khóa tập huấn, bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn qua mạng Lãnh đạo trường chỉ đạo: mỗi tổ chuyên môn của trường phải xây dựng tối thiểu 1 chuyên đề dạy học trong 1 học kỳ, đồng thời tổ chức dạy thử nghiệm để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm Nhìn chung các
tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc, đúng theo KH; bước đầu đã manhg lại những hiệu quả rất thiết thực:
+ Góp phần nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh thấy rõ vai trò quan trọng của CNTT 100 % cán bộ, giáo viên, nhân viên có địa chỉ email và thường xuyên sử dụng địa chỉ email trong trao đổi công việc giảng dạy và quản lý;
+ Nâng cao số lượng và chất lượng cán bộ, giáo viên trong việc ứng dụng CNTT trong quản lý, điều hành và giảng dạy;
+ Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên về phát triển kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển năng lực học sinh;
Các giải pháp:
- Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với phụ huynh học sinh khuyến khích các em, đăng tải những ý tưởng, những bài văn, những sản phẩm mang tính trí tuệ;
- Kiểm tra, đôn đốc giáo viên thực hiện sinh hoạt chuyên môn trên trang
“trường học kết nối”, thống kê sản phẩm của từng giáo viên theo tần xuất 01 lần/ tháng để từ đó có định hướng chỉ đạo nhiệm vụ sinh hoạt chuyên môn của giáo viên trên mạng;
- Phó hiệu trưởng tập hợp kết quả sinh hoạt chuyên môn trên trang “trường học kết nối”của giáo viên, học sinh để báo cáo Hiệu trưởng và có biện pháp động viên, khuyến khích kịp thời và định hướng chỉ đạo công tác sinh hoạt chuyên môn đạt kết quả tốt hơn;
- Chỉ đạo giáo viên đăng tải thường xuyên các sản phẩm chuyên môn của
trường sau mỗi kỳ sinh hoạt chuyên môn (tài liệu chuyên đề, hội thảo, ngoại khóa,
sáng kiến, …) lên trang “trường học kết nối”;
- Chỉ đạo nghiêm túc các tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh tích cực tham gia diễn đàn, đăng tải lên website các nội dung hoạt động và các sản phẩm của tổ chuyên môn sau khi đã thống nhất trong tổ như nội dung chuyên đề,
kế hoạch bài dạy, bài học, nội dung ôn tập cuối kỳ, cuối năm, kinh nghiệm giảng dạy.v v
1.6 Việc tổ chức dạy học ngoại ngữ
- Tổ chức có hiệu quả, chất lượng chương trình tiếng Anh hiện hành
- Tổ chức cho GV cận chuẩn (04 giáo viên) tham gia các lớp bồi dưỡng nhằm đạt chuẩn theo quy định
- Thực hiện tốt công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 của Bộ GD&ĐT và Công văn số 1924/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 03/9/2015 của Sở GD&ĐT Cà Mau về triển khai đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp trung học
Trang 7- Tiếp tục đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học ngoại ngữ thiết yếu đảm bảo có
đủ điều kiện để kiểm tra kỹ năng nghe cho học sinh
1.7 Tham gia hội thi điền kinh và võ cổ truyền Taekwondo học sinh tỉnh Cà Mau:
- Lãnh đạo trường đã chỉ đạo tốt việc tổ chức hội thao điền kinh, võ cổ truyền cấp trường để lựa chọn các đội tuyển, đồng thời xây dựng kế hoạch tập luyện cho các đội tuyển ngay từ cuối tháng 12/2017;
- Tổng số vận động viên tham gia dự thi: 15 vận động viên, các vận động viên của trường tham gia ở 02 môn: Điền kinh, taekwondo;
- Số lượng huy chương đạt được: 06 huy chương (trong đó có 02 huy chương vàng; 01 huy chương bạc; 03 huy chương đồng) Đạt giải KK toàn đoàn
1.8 Công tác quản lý:
- Công tác quản lý dạy them, học them: Ngay sau khi có giấy phép của lãnh đạo
Sở GD&ĐT, trường đã tiến hành thành lập Ban chỉ đạo về dạy thêm, học thêm trong nhà trường nhằm quản lý có hiệu quả hơn công tác dạy thêm, học thêm, ôn thi TN-THPT Kết quả, trường thực hiện nghiêm túc việc quản lý dạy thêm, học thêm trong nhà trường theo đúng Thông tư 17 của Bộ GD&ĐT và Quyết định 09 của UBND tỉnh Cà Mau Không có dạy thêm ngoài nhà trường
- Công tác quản lý hồ sơ, sổ sách trong nhà trường:
+ Đối với nhà trường: Thực hiện các loại hồ sơ sổ sách theo quy định và hướng dẫn tại Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
+ Đối với giáo viên: Thực hiện theo công văn số 2277/SGDĐT-GDPT ngày 02/8/2016 của Sở GD&ĐT Cà Mau về việc quy định hồ sơ, sổ sách trong nhà trường
từ năm học 2016-2017, trên tinh thần gọn, nhẹ nhưng hiệu quả, không lạm dụng hồ
sơ, sổ sách
2 Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia tính đến thời điểm tháng
5/2018:
- So với QĐ 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/02/2010 của Bộ GD&ĐT trường
đã đạt các chuẩn : Tổ chức nhà trường, CB-GV-NV và Công tác xã hội hóa giáo dục Chuẩn: Chất lượng giáo dục, còn 01 tiêu chí sẽ đạt trong năm học 2018-2019, hiện còn lại Tiêu chuẩn 4 chưa đạt là: Cơ sở vật chất - thiết bị
- Trường đã củng cố Hội đồng tự đánh giá đánh, rà soát các tiêu chí đánh giá, các thông tin, minh chứng theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 về Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu
kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông Rà soát lại thực trạng CSVC, tham mưu với UBND tỉnh, lãnh đạo ngành để đầu tư một số hạng mục công trình còn thiếu như 10 phòng học cơ bản, phòng học bộ môn, nhà tập đa năng; tăng cường mua sắm thiết bị, đồ dùng dạy học nhằm đảm bảo đến năm học 2019-2020 được công nhận là trường chuẩn Quốc gia
- Kiến nghị: Lãnh đạo Sở GD&ĐT giúp trường tham mưu với UBND tỉnh sớm đầu tư xây dựng 02 hạng mục (10 phòng học & nhà tập đa năng) trong năm 2018
3 Công tác bồi dưỡng và phát triển đội ngũ:
- Việc triển khai tập huấn nhân rộng các nội dung do Sở GDĐT tổ chức tập huấn: Nhà trường tham gia đầy đủ các đợt tập huấn do Sở tổ chức và triển khai lại
Trang 8cho giáo viên tại đơn vị kịp thời Tuy nhiên kết quả chưa cao Nguyên nhân chủ yếu
là năng lực chuyên môn của báo cáo viên, thời lượng, thời gian, tài liệu tập huấn chưa đáp ứng yêu cầu
- Các đợt tập huấn khác do Sở tổ chức, nhìn chung bổ ích và có hiệu quả Kiến nghị: Đề nghị Sở GD&ĐT tổ chức bồi dưỡng tập trung chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tại Cà Mau vào các dịp hè với thời lượng, nội dung, tài liệu phù hợp
- Đối với công tác tự bồi dưỡng (bồi dưỡng thường xuyên) được thực hiện đúng
theo quy định; 100% giáo viên có xây dựng được kế hoạch tự bồi dưỡng và thực hiện đúng kế hoạch; 100% giáo viên đều đạt từ khá trở lên;
- Công tác đào tạo sau đại học: Trong năm có 01 đồng chí đã tốt nghiệp Cao học (sau đại học) chuyên ngành Địa lý; 01 đồng chí đang chuẩn bị bảo vệ luận văn chuyên ngành Vật lí; 03 đồng chí đang tham gia chuyên ngành Toán; 01 đồng chí chuẩn bị nhập học chuyên ngành Toán
4 Hoạt động đổi mới quản lý giáo dục
4.1 Giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác quản lý:
- Hưởng ứng thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và cho HS không đạt chuẩn lên lớp”, “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương tự học, sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
- Thông qua bài giảng trên lớp, các cuộc thi kể chuyện về Bác, các tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt cuối tuần, các buổi ngoại khoá,… để giáo dục đạo đức cho HS;
- Đẩy mạnh hoạt động chủ nhiệm lớp, nâng cao vai trò và trách nhiệm của GVCN trong công tác giáo dục HS, nhất là đối với HS chưa ngoan, học sinh học yếu kém;
- Đẩy mạnh hoạt động thi đua trong CB-GV-NV & HS với nội dung phù hợp với điều kiện của nhà trường gắn với các chủ điểm lớn trong năm học như ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày thành lập Đoàn TN CSHCM 26/3.v v.;
- Thông qua các tiết chào cờ đầu tuần, biểu dưỡng những tấm gương tốt về học tập và rèn luyện, đồng thời phê bình những học sinh chưa ngoan, những thói xấu không đúng với chuẩn mực;
- Tổ chức dạy và học một cách linh hoạt theo phân phối chương trình và hoạt động giáo dục của Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT;
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn theo dõi chặt chẽ việc thực hiện giờ giấc lên lớp, việc chuẩn bị giờ dạy và giảng dạy trên lớp của giáo viên;
- Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của HS; áp dụng những phương pháp, kỹ thuật dạy học hiện đại vào thực tiễn dạy học, kết hợp hài hòa giữa PPDH truyền thống và PPDH hiện đại;
- Đổi mới và nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn Phụ trách chuyên môn; thường xuyên dự giờ, kiểm tra việc chuẩn bị giờ dạy của giáo viên, đẩy mạnh hoạt động dự giờ lẫn nhau trong giáo viên;
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn kết hợp với Đoàn thanh niên tổ chức các phong trào thi đua thiết thực, bổ ích nhằm khuyến khích, hỗ trợ học tập như: tổ chức các câu lạc bộ học tập, thi tìm hiểu, các hội thi, hội diễn văn nghệ v v.;
Trang 9- Tiếp tục đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá xếp loại HS theo hướng dẫn của
Sở và Bộ GD & ĐT Tiếp tục tổ chức kiểm tra tập trung các bài kiểm tra từ 1 tiết trở lên đối với khối 12 và kiểm tra tập trung các bài kiểm tra HK đối với khối 10 và 11;
- Đẩy mạnh thi đua hai tốt, có chế độ khen thưởng kịp thời cho các hoạt động chuyên môn;
- Tiếp tục ứng dụng có hiệu quả CNTT trong giảng dạy nhưng tránh tình trạng lạm dụng CNTT;
- Tăng cường khai thác và sử dụng các phương tiện dạy học hiện có của nhà trường, đồng thời tự làm mới các đồ dùng dạy học phục vụ tốt cho các giờ dạy trên lớp;
- Lãnh đạo, các tổ trưởng chuyên môn thường xuyên kiểm tra công tác kiểm tra, đánh giá của giáo viên thông qua việc nghiên cứu, phân tích đề kiểm tra; dự giờ đột xuất giáo viên để xem xét việc đổi mới PPDH và việc kiểm tra bài cũ, cho bài tập về nhà, kiểm tra việc chấm chữa bài của giáo viên qua bài kiểm tra của HS, kiểm tra việc dạy phụ đạo của giáo viên v v.;
4.2 Ứng dụng CNTT trong đổi mới quản lý:
Việc ứng dụng CNTT được nhà trường triển khai triệt để từ nhiều năm học trước, kết quả đạt được rất tốt, ứng dụng trong việc quản lý điểm số, quản lý HS, quản lý chương trình, quản lý tài sản, thư viện v v.;
4.3 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý GD:
Ngay từ đầu năm học, lãnh đạo nhà trường đã cử giáo viên cốt cán đi tập huấn
ở Sở về đổi mới PPDH, đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn, và triển khai lại cho tổ chuyên môn và trong toàn thể giáo viên Trong chỉ đạo chung, lãnh đạo nhà trường cũng thường xuyên dự họp với các tổ chuyên môn nhằm kiểm tra, chấn chỉnh, đôn đốc việc thực hiện kế hoạch và cách thức họp tổ chuyên môn
Giáo viên đăng ký kế hoạch tự bồi dưỡng theo kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trường, xây dựng kế hoạch, tổ chức cho giáo viên trình bày kết quả tự bồi dưỡng của mình nhằm nâng cao kiến thức, nghiệp vụ; mỗi giáo viên phải có ý thức tăng cường uy tín của cá nhân trước đồng nghiệp, HS và nhân dân địa phương
4.4 Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn:
Theo định kỳ, mỗi tháng các tổ chuyên môn họp 2 lần Lần 1, nội dung chủ yếu triển khai kế hoạch của trường, của tổ và định hướng những nội dung chủ yếu của tổ như việc giảng dạy, kế hoạch dự giờ, kế hoạch kiểm tra, Lần 2, nội dung chủ yếu tập trung vào trao đổi chuyên môn, trao đổi các cải tiến, kinh nghiệm trong giảng dạy, nghiên cứu các nội dung giảng dạy, bài học, rút kinh nghiệm bài dạy, thảo luận việc ra đề kiểm tra,
5 Công tác khác
5.1 Công tác thi đua, khen thưởng:
Sau mỗi tháng, nhà trường có họp rút kinh nghiệm những việc đã làm của GV, nhân viên trong nhà trường Bên cạnh đó, các tổ xếp loại GV dựa vào kết quả giảng dạy, tham gia các phong trào, các hoạt động, Mỗi quý, Hội ĐTĐKT nhà trường họp xét duyệt kết quả thi đua của tổ chuyên môn và công khai kết quả thi đua trong toàn trường Cuối năm học, HĐTĐKT họp xét thi đua cho toàn bộ CB-GV-NV đúng quy trình, quy chế, đúng người; đồng thời đảm bảo tính công bằng, công khai và dân chủ
Trang 105.2 Việc chấp hành quy định về chế độ thơng tin, báo cáo:
Nhà trường chỉ đạo cho bộ phận văn phịng thường xuyên cập nhật các thơng tin từ Sở chuyển về qua hệ thống thư điện tử và báo cáo với lãnh đạo, lãnh đạo chuyển từng bộ phận thực hiện, báo cáo đúng thời gian quy định, tuy nhiên cịn một vài thời điểm báo cáo chưa kịp thời
5.3 Những kiến nghị:
Để trường THPT Trần Văn Thời đạt chuẩn quốc gia theo mục tiêu đưa ra, lãnh đạo trường đề nghị với các cấp lãnh đạo như sau:
* Đối với UBND tỉnh – Sở GD&ĐT Cà Mau
- Hỗ trợ nhà trường hồn thành 02 hạng mục xây dựng mới (xây dựng 10 phịng học và san lấp mặt bằng trường, xây dựng nhà tập Đa năng)
- Trong năm 2018 phân bổ kinh phí để giúp trường mua sắm thêm 250 bộ bàn ghế học sinh; mua thêm 15 bộ máy vi tính trang bị cho phịng máy
(đã cĩ tờ trình cụ thể gửi UBND tỉnh và Sở GD&ĐT Cà Mau)
* Đối với UBND huyện Trần Văn Thời
Xem xét, giúp trường sang nhượng phần đất phía sau trường (đã cĩ tờ trình cụ thể gửi UBND huyện Trần Văn Thời)
II ĐÁNH GIÁ CHUNG NĂM HỌC 2017-2018:
1 Những mặt cơng tác làm tốt:
Năm học 2017-2018, trường THPT Trần Văn Thời đã triển khai thực hiện tương đối tốt các nhiệm vụ trọng tâm của năm học, với nhiều giải pháp cụ thể phù hợp với đặc điểm của nhà trường vì vậy kết quả đều đạt và vượt mức so với kế hoạch
- Cơng tác quản lý giáo dục của nhà trường đảm bảo, cán bộ quản lý luơn chủ động, sáng tạo trong cơng tác điều hành, tổ chức thực hiện các nhiệm vụ Ý thức trách nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh được nâng cao thể hiện qua việc chấp hành nội quy, quy định của nhà trường
- Chất lượng mũi nhọn cũng như chất lượng đại trà đều vượt mức so với kế hoạch và so với cùng kì năm trước
+ Học sinh giỏi cả năm đạt : 179 em, Chỉ tiêu: 126 em, Vượt mức: 56 em + Học sinh Tiên tiến : 472 em, Chỉ tiêu: 365em, Vượt mức: 107 em
+ Học sinh giỏi vịng tỉnh: 31 giải, Chỉ tiêu: 30 giải, Vượt mức: 01giải
+ Học sinh đạt giải điền kinh: 06 giải (02 vàng, 01 bạc, 03 đồng), chỉ tiêu: 03 giải, Vượt mức: 03 giải
+ Hội thi KHKT cấp tỉnh: Đạt 03 giải (02 giải ba, 01 giải tư), Chỉ tiêu: 01 giải Vượt mức: 02 giải
+ Học sinh lên lớp thẳng : 94,3 %, Chỉ tiêu: 93,7 %, Vượt mức: 0,6 %.
+ Học sinh được dự thi tốt nghiệp lớp 12 : 334/334, chiếm TL 100 % Vượt mức: 0,29 %
+ Giáo viên giỏi vịng tỉnh: 03 giáo viên Vượt mức: 01 giáo viên
+ Giáo viên hướng dẫn đạt giải Hội thi KHKT: 02 giáo viên Vượt mức: 01
giáo viên
+ Giáo viên giỏi vịng trường : 15 giáo viên Vượt mức: 02 giáo viên.
+ Xếp loại chuyên mơn: Loại giỏi: 53 - Loại Khá: 12 Vượt mức theo KH