Giao an hoc ki 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Phần 1: Bài 1 Lập bảng tính và tạo biểu đồ 20’ Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác.[r]

Trang 1

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC 7 NĂM HỌC 2017-2018

HỌC KỲ I Tiết-1, 2 Bài 1 Chương trình bảng tính là gì?

Tiết-3, 4 Bài thực hành 1 Làm quen với Excel

Tiết-5, 6 Bài 2 Các thành phần chính và dữ liệu trên máy tính

Tiết-7, 8 Bài thực hành 2 Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính+KT 15 (T8)

Tiết-9, 10, 11, 12 Luyện gõ phím bằng Typing Master

Tiết-13, 14 Bài 3 Thực hiện tính toán trên trang tính

Tiết-15, 16 Bài thực hành 3 Bảng điểm của em + KT 15 (tiết 15)

Tiết-17, 18 Bài 4 Sử dụng các hàm để tính toán

Tiết-19,20 Bài thực hành 4 Bảng điểm của lớp em

Tiết-21 Bài tập

Tiết-22 Kiểm tra lý thuyết (1 tiết)

Tiết-23, 24 Bài 5 Thao tác với bảng tính

Tiết-25, 26 Bài thực hành 5 Trình bày trang tính của em

Tiết 28 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết 29,30 Bài 6: Định dạng trang tính

Tiết 31, 32 Bài thực hành 6: Định dạng trang tính

(Tích hợp TNST: Xây dựng sổ quản lý điểm của lớp bằng Excel (T31))

Tiết-33, 34 Ôn tập

Tiết-35, 36 Kiểm tra học kỳ I (01 tiết lí thuyết, 01 tiết thực hành)

HỌC KỲ II

Tiết-37, 38 Bài 7 Trình bày và in trang tính

Tiết-39, 40 Bài thực hành 7 In dang sách lớp em

Tiết-41, 42 Bài 8 Sắp xếp và lọc dữ liệu

Tiết-43, 44 Bài thực hành 8 Ai là người học giỏi? + KT 15 (tiết 43)

Tiết-45, 46, 47, 48 Học đại số với GeoGebra

Tiết 50 Kiểm tra lý thuyết(1 tiết)

Tiết-51, 52 Bài 9 Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

Tiết-53, 54 Bài thực hành 9 Tạo biểu đồ để minh hoạ + KT 15 (tiết 33)

Trang 2

Ngày soạn: 02/01/2018 Ngày dạy: 09/01/2018

TUẦN 20 - TIẾT 37:

BÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (T1)

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức: Học sinh có khả năng:

- Trình bày được mục đích của việc xem trang tính trước khi in

- Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính

- Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài mới

C PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC

- PPDH: Phương pháp dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, phương pháp trò chơi

- KTDH: Kỹ thuật “Hoàn tất một nhiệm vụ”, giao nhiệm vụ, chia nhóm,

2 Kiểm tra bài cũ: (Trong quá trình dạy học)

3 Giới thiệu bài mới: (5’)

Gv: Y/c HS quan sát hình 1.74 SGK và trả lời:

Em hãy quan sát kết quả in ở hình trên và cho biết:

Gv kết luận và vào bài mới:

- In trang tính là cách thường được sử dụng để chia sẻ thông tin trong bản tính

Trang 3

- Nên kiểm tra trang tính trước khi in.

II HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

Phần 1: Xem trước khi in (12’)

Phương pháp và kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề; dạy học hợp tác

- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật hợp tác, kỹ thuật lắng

nghe và phản hổi tích cực

Định hướng năng lực cần đạt: Năng lực tư duy logic suy luận; Năng lực giải

quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực tự học, Năng lực ngôn ngữ

GV: Theo em xem trước khi in nhằm

mục đích gì?

Hs: Quan sát -> trả lời theo ý hiểu

Gv: Để xem trang tính trước khi in ta

làm ntn?

Hs: - Suy nghĩ -> trả lời

- Gọi 1 số hs lên thực hiện lệnh xem

trước khi in

1 Xem trước khi in

- Mục đích: Cho phép ta kiểm tra trước những gì được in ra

- Vào dải lệnh View, chọn nhóm lệnhWorkbook Views, chọn lệnh PageLayout

Phần 2: Điều chỉnh ngắt trang (18’)

Trang 4

- GV mở một trang tính và y/c HS thực

hiện xem trước khi in?

- HS thực hiện

=> Trang tính trên đã hợp lý chưa?

=> Làm cách nào để hiển thị nội dung

bảng tính trên một trang in?

- HS trả lời: tăng giảm cỡ chữ, điều

chỉnh độ rộng cột,…

Gv: Ta có thể điều chỉnh ngắt trang,

thiết đặt kích thước trang in, hướng

trang và lề trang

Gv: giao nhiệm vụ cho hs các nhóm

nghiên cứu và thực hiện nhiệm vụ của

mình

Hs: tìm hiểu và thực hiện nhiệm vụ

giáo viên yêu cầu

Gv nhận xét bổ sung

Đưa ra ví dụ -> Em có nhận xét gì về

bố cục của trang tính?

-TT: CTBT tự động phân chia trang

tính thành các trang in tùy theo độ rộng

các cột, độ cao các hàng, kích thước và

lê trang giấy

Tuy nhiên có những trường hợp ta cần

điều chỉnh lại cho phù hợp như VD

trên -> mục 2

?: Nghiên cứu thông tin trong SGk và

cho biết để điều chỉnh ngắt trang ta

làm ntn?

- Các đường viền xanh là các dấu ngắt

trang Chúng cho biết các trang in

được phân chia như thế nào

2 Điều chỉnh ngắt trang

- Chương trình bảng tính tự động phânchia trang tính thành các trang in

- Để điều chỉnh ngắt trang, em sử dụnglệnh Page Break Preview

Trang 5

- Gọi 1 hs lên thực hiện thao tác điều

(GV y/c HS thực hiện thao tác)

Bước 1: Hiển thị trang tính trong chế độPage Break Preview

Bước 2: Đưa con trỏ chuột vào dấu ngắttrang mà em cho rằng không hợp lý, khicon trỏ chuột chuyển dạng mũi tên haichiều ngang thành mũi tên hai chiềuđứng

Bước 3: Kéo thả dấu ngắt trang đến vịtrí em muốn

III HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (5’)

Gv: Chiếu nội dung các câu hỏi trắc nghiệm -> gọi hs trả lời nhanh

Bài 1: Chọn câu trả lời đúng

Bài 2: Chọn câu trả lời đúng

Bài 3: Điền vào chỗ trống để hoàn thiện các bước để điều chỉnh ngắttrang

Hs: - Quan sát và trả lời nhanh các câu hỏi

IV HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3’)

Gv: Chiếu nội dung bài tập

Bài 4: Làm thế nào để biết trang tính bị phân thành bao nhiêu trang?

Điều chỉnh trang tính cho phù hợp

- Gọi hs lên bảng thực hiện

Hs: Áp dụng các kiến thức đã học để trả lời và điều chỉnh trang tính hợp lý

- Lên bảng thực hiện theo yêu cầu

Gv: Quan sát và bổ sung (nếu có)

V HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG (2’)

- Học lại kiến thức đã học.

- Trả lời các câu hỏi SGK và bài tập cuối bài.

- Tìm hiểu cách chuyển đổi nhanh các chế độ hiển thị trang tính

Trang 6

(Có ba biểu tượng hiển thị sẵn bên phải thanh trạng thái ở phíadưới màn hình của chương trình bảng tính, hãy lần lượt nháy chuột vào cácbiểu tượng này để hiển thị nhanh trang tính trong các chế độ khác nhau.)

- Đọc trước phần còn lại của bài

RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 7

TUẦN 20 - TIẾT 38:

BÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (T2)

- Nêu được cách đặt lề và hướng trang in

- Trình bày được cách in trang tính

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu các lệnh để xem trước khi in và điều chỉnh ngắt trang rồi thực hiện các thao tác đó

3 Giới thiệu bài mới: (1’) Các trang tính mặc định thường đặt lề không theo

chuẩn nhà nước quy định Theo mặc định trang tính sẽ được in theo hướng đứng Trong nhiều trường hợp ta phải in trang tính theo khổ giấy nằm ngang Vậy làm thế nào để đặt lề và chọn hướng giấy in cho trang tính? Cô và các emcùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay

Trang 8

Phần 3: Đặt lề và hướng giấy in (18’)

Gv: Thông thường các trang in được

đặt kích thước lề mặc định và hướng

giấy in là hướng đứng

Gv nêu câu hỏi thảo luận nhóm:

? Làm thế nào để thay đổi các lề cho

phù hợp với yêu cầu của mình

Hs: thảo luận tìm hiểu cách làm và lên

bảng thực hiện thao tác Đặt lề

Gv nêu câu hỏi thảo luận nhóm:

? Ta có thể thực hiện việc thay đổi

hướng giấy in cho phù hợp với yêu

cầu của mình Vậy ta làm ntn?

Hs: Thảo luận trả lời câu hỏi của giáo

+ B2: Nháy chuột mở trang Margins.Các kích thước lề được hiển thị trangcác ô Top (lề trên), bottom (lề dưới),right (Lề phải), left (lề trái)

+ B3: Thay đổi thông số các lề

b) Thay đổi hướng giấy:

- Nháy chuột mở trang Page của hộpthoại Page setup

- Chọn Potrait cho hướng giấy đứnghoặc Landscape cho hướng giấy ngang

Trang 9

Phần 4: Điều chỉnh ngắt trang (12’)

Gv: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách

để in một trang tính ra giấy Làm mẫu

trực tiếp trên máy

- Giới thiệu 1 số lệnh trong hộp thoại

Print

Hs: tìm hiểu nội dung bài học theo

hướng dẫn của giáo viên

4 In trang tính B1: Chọn lệnh Print trên bảng chọn

File

B2: Nháy nút Print.

Lưu ý: Khi chọn lệnh Print, em có thểxem trước kết quả ngắt trang in trongvùng bên phải, các trang được in ra sẽgiống hệt những gì em đã nhìn thấy trênmàn hình

?: Nêu các lệnh dùng để thiết đặt lề trang và hướng trang?

?: Khi muốn in 1 phần nội dung của trang tính ta làm ntn?

Chiếu nội dung bài tập

? Áp dụng các kiến thức đã học để trả lời và điều chỉnh trang in hợp lý?

Trang 10

Bần Yên Nhân, ngày……tháng 01 năm 2018

DUYỆT GIÁO ÁN

………

Trang 11

TUẦN 21 - TIẾT 39:

BÀI THỰC HÀNH 7: IN BẢNG ĐIỂM LỚP EM (T1)

2 Kỹ năng: HS có khả năng:

- Kiểm tra trang tính trước khi in

- Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in

- Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

2 Kiểm tra bài cũ (5’):

- HS1: Làm cách nào để có thể điều chỉnh trang in hợp lý?

- HS2: Làm thế nào để có thể thay đổi hướng của giấy in?

3 Giới thiệu bài mới: (1’) Các em đã biết cách xem và in trang tính, điều

chỉnh dấu ngắt trang cho phù hợp Vậy để củng cố thêm cho các em nhữngthao tác đó thì chúng ta vào bài ngày hôm nay

Trang 12

Phần 1: Bài tập 1 Kiểm tra trang tính trước khi in (15’)

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bảng

điểm lớp em (đã lưu trong bài thực

hành 6)

HS: Quan sát trên màn chiếu và thực

hiện theo các yêu cầu của giáo viên

Ngoài nút lệnh Next và Previous trên

thanh công cụ Print Preview còn có

các nút lệnh khác với những chức năng

để phóng to/Thu nhỏ trang in, mở hộp

thoại Page Setup để thiết đặt trang in,

xem chi tiết các lề của trang in, chuyển

sang chế độ xem trang in với các dấu

ngắt trang và đóng chế độ xem trước

khi in, trở về chế độ bình thường

HS: Thực hành trên máy cá nhân

Bài tập 1 Kiểm tra trang tính trước khi in.

a) Sử dụng công cụ Print Preview để

xem trang tính trước khi in.

Quan sát sự thay đổi của màn hình vàcác đối tượng trên màn hình Sử dụngcác nút lệnh thay đổi của màn hình vàcác đối tượng trên màn hình Sử dụng

các nút lệnh Next và Previous trên

thanh công cụ để xem các trang in

b) Tìm hiểu chức năng của các nút lệnh

khác trên thanh công cụ Print Preview

c) Sử dụng nút lệnh để xem các dấungắt trang

d) Ghi nhận các khiếm khuyết về ngắttrang trên các trang in; liệt kê nhữnghướng khắc phục khuyết điểm đó

Phần 2: Bài tập 2 Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu

ngắt trang (15’)

GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng bảng

tính Bảng điểm lớp em.

a) Mở hộp thoại Page Setup Trên

trang Margins của hộp thoại, quan sát

và ghi nhận các thông số ngầm định

trong các ô Top, Bottom, Left và

Bài tập 2 Thiết đặt lề trang in, hướng

giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang.

Trang 13

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Right, sau đó thay đổi các thông số

này Nháy OK sau mỗi lần thay đổi

thông số để thấy tác dụng trên trang in

Cuối cùng đặt các thông số này tương

ứng là 2; 1.5; 1.5 và 2

b) trên trang Page của hộp thoại Page

Setup, quan sát và ghi nhận các thiết

đặt ngầm định Portrait (đứng) Đánh

dấu chọn trong ô Landscape và quan

sát tác dụng Cuối cùng đặt lại hướng

giấy đứng

c) Trở lại với các thiết đặt trang đứng

và không có tỷ lệ, kiểm tra các trang

bằng chế độ hiển thị Page Break

Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh

lại sao cho các cột được in hết trên một

trang, mỗi trang in khoảng 25 hàng

(hình)

+ Yêu cầu học sinh nêu cách thực hiện các thao tác đã học trong bài

+ Nhắc lại các nội dung trong tiết vừa thực hành

Gv: Chiếu nội dung bài tập: Làm thế nào để biết trang tính bị phân thành baonhiêu trang? Điều chỉnh trang tính cho phù hợp

Hs: Áp dụng các kiến thức đã học để trả lời và điều chỉnh trang tính hợp lý

- Lên bảng thực hiện theo yêu cầu

Gv: Quan sát và bổ sung (nếu có)

- Tìm hiểu cách chuyển đổi nhanh các chế độ hiển thị trang tính

- Đọc trước phần còn lại của bài

………

Trang 14

TUẦN 21 - TIẾT 40:

BÀI THỰC HÀNH 7: IN BẢNG ĐIỂM LỚP EM (T2)

- Nêu được cách đặt lề và hướng trang in

- Trình bày được cách in trang tính

? Nêu các lệnh để xem trước khi in và điều chỉnh ngắt trang rồi thực hiện các thao tác đó

3 Giới thiệu bài mới: (1’) Các em đã biết cách xem và in trang tính, điều

chỉnh dấu ngắt trang cho phù hợp Vậy để củng cố thêm cho các em những thao tác đó thì chúng ta vào bài ngày hôm nay

Trang 15

Phần 3: Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính (30’)

- Yêu cầu: Dữ liệu trong hàng tiêu đề

(hàng 3) được căn giữa với kiểu chữ

đậm và cỡ chữ to hơn

- Dữ liệu trong các cột Stt, chiều cao,

cân nặng được căn giữa; trong các cột

Họ và tên, Địa chỉ, Điện thoại – căn

trái; trong cột Ngày sinh – căn phải

- Dữ liệu trong cột chiêu cao được định

dạng với hai chữ số thập phân

- Các hàng được tô màu nền phân biệt

để dễ tra cứu

- HS: Quan sát trên màn hình giáo viên

và thực hiện theo các yêu cầu của giáo

viên

Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính.

a) Thực hiện các định dạng cần thiết để

có trang tính tương tự hình 81 (sgk)

b) Xem trước trang in, kiểm tra các dấungắt trang và thiết đặt hướng trang nằmngang để in hết các cột trên một trang,thiết đặt lề thích hợp và lựa chọn để innội dung giữa trang giấy theo chiềungang

c) Lưu bảng tính và thực hiện lệnh in

Trang 16

Chiếu nội dung bài tập

? Áp dụng các kiến thức đã học để trả lời và điều chỉnh trang in hợp lý?

- Đọc trước Bài 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu.

………

Bần Yên Nhân, ngày……tháng 01 năm 2018 DUYỆT GIÁO ÁN ………

………

Trang 17

TUẦN 22 - TIẾT 41:

BÀI 8: s¾p xÕp vµ läc d÷ liÖu (t1)

- Trình bày được các kiến thức về sắp xếp và lọc dữ liệu trang tính

- Thực hiện được thao tác sắp xếp dữ liệu, lọc dữ liệu trong trang tính

- Từ việc sắp xếp dữ liệu, học sinh có thể so sánh dữ liệu trong cùngbảng tính

- GV nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: (1’) Để dễ tra cứu hay theo dõi, so sánh thì tên của các

bạn trong lớp thường được sắp xếp theo thứ tự của bảng chữ cái hoặc lọc dữliệu theo đúng vấn đề mà ta quan tâm Vậy làm như thế nào thì chúng ta cùngvào bài học ngày hôm nay

II HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Trang 18

Phần 1: Sắp xếp dữ liệu (30’)

- GV: Chiếu lên màn hình ví dụ dữ liệu

trớc khi sắp xếp và sau sắp xếp Hỏi

tác dụng của việc sắp xếp

- HS: Quan sát, suy nghĩ trả lời

- GV: Muốn thực hiện thao tác sắp xếp

Bangdiemlop để thực hiện thao tác sắp

xếp điểm trung bình theo chiều tăng

dần và giảm dần

- HS: Thực hành trên máy tính cá

nhân

1 Sắp xếp dữ liệu (30’)

* Khái niệm: Sắp xếp dữ liệu là hoán

đổi vị trí các hàng để giá trị dữ liệutrong một hay nhiều cột đợc sắp xếptheo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần

- B1: Nháy chuột chọn một ô trong cộtcần sắp xếp dữ liệu

- B2: Tiến hành sắp xếp:

+ C1: Nháy nút hay trên thanhcông cụ để sắp xếp theo thứ tự tăng dầnhoặc giảm dần

Trang 19

Gv: Chiếu nội dung các câu hỏi trắc nghiệm -> gọi hs trả lời nhanhHs: - Quan sát và trả lời nhanh các câu hỏi

- Đọc trước phần còn lại của bài.

………

Trang 20

TUẦN 22 - TIẾT 42:

BÀI 8: s¾p xÕp vµ läc d÷ liÖu (t2)

? Nêu các bước sắp xếp dữ liệu theo thứ tự tăng dần và giảm dần?

- GV nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: (1’) Để dễ tra cứu hay theo dõi, so sánh thì tên của các

bạn trong lớp thường được sắp xếp theo thứ tự của bảng chữ cái hoặc lọc dữliệu theo đúng vấn đề mà ta quan tâm Vậy làm như thế nào thì chúng ta cùngvào bài học ngày hôm nay

Trang 21

Phần 2: Lọc dữ liệu (30’)

- Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật hợp tác, kỹ thuật

lắng nghe và phản hổi tích cực

GV: Lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiện thị

các hàng thoả mãn các tiêu chuẩn nhất

định nào đó

- HS: Chú ý ghi chép

- GV: Muốn thực hiện việc lọc dữ liệu

ta thực hiện các thao tác sau:

sẽ xuất hiện các mũi tên như bảngsau:

Bước 2 Lọc:

- Chọn tiêu đề để lọc

Nháy vào nút trên hàng tiêu đề cột.(hình vẽ)

Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter  Show All (Hiển thị tất cả).

Trang 22

- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự như bảng tính trên và thực hiện lọc

dữ liệu theo yêu cầu cụ thể của giáo viên

Trang 23

TUẦN 23 - TIẾT 43:

BÀI THỰC HÀNH 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI

Trang 24

A B C D

2 Trong Excel, công cụ nào dùng để xem trước khi in?

3 Trong Excel, lệnh nào dùng để thực hiện lọc dữ liệu?

A File ® Print… B Data ® Filter ® AutoFilter

C File ® Page Setup… D View ® Page Break Preview

4 Trong Excel, lệnh nào cho phép chọn hướng giấy in ngang?

A File®Page Setup…®Landscape B File®Page Setup…®Portrait

B Tự luận (6đ).

1 Nêu các bước cần thực hiện để chọn kiểu chữ đậm

2 Nêu các bước để sắp xếp dữ liệu theo thứ tự tăng dần

B2 Nháy vào nút lệnh Bold trên thanh công cụ

2 Các bước xoá cột ghi chú (Mỗi bước đúng được 1,5 điểm)

B1 Chọn cột ghi chú cần xoá

B2 Vào bảng chon Edit chọn Delete

KẾT QUẢ KIỂM TRA

7A

7B

7D

3 Giới thiệu bài mới: (1’) Các em đã biết cách sắp xếp và lọc dữ liệu cho

phù hợp Vậy để củng cố thêm cho các em những thao tác đó thì chúng ta vàobài ngày hôm nay

Phần 1: Sắp xếp và lọc dữ liệu (20’)

Trang 25

- Chia hs ra thành 6 nhóm (theo tổ

trong lớp), mỗi nhóm chịu trách nhiệm

đáp án một câu nhỏ (a, b, c )

Hs khởI động chương trình Excel, mở

bảng tính Bang diem lop em

Lần lượt thực hiện các câu:

- Thực hiện câu a) Sắp xếp theo điểm

các môn học như: Toán, Lý, Ngữ văn,

Tin học, điểm trung bình.

- Thực hiện câu b)

- Thực hiện câu c)

Hs nghe trình bày và thực hiện

- Cho hs mở bảng tính Bang diem lop

em để thực hành bài tập 1 (SGK trang

77)

- Nhắc hs :Sau khi sắp xếp, danh sách

trang tính đã bị thay đổi, để lấy lại

trang tính như ban đầu cho bạn khác

thực hiện lạI nên không được lưu lạI

Khởi động chương trình bảng tínhExcel Mở bảng tính Bang diem lop

em đã được lưu trong bài thực hành6

a Thực hiện các thao tác sắp xếp theo điểm môn học và điểm trung bình?

- Sắp xếp cột toán: chọn một ô trongcột C (Toán) chẳng hạn ô C6 -> nháychuột vào nút lệnh Sort Ascending đểsắp xếp điểm toán theo thứ tự tăngdần hoặc nút lệnh Sort Descending đểsắp xếp theo thứ tự giảm dần

- Sắp xếp cột Vật lý, Ngữ văn, Tinhọc, Trung bình tương tự

b Thực hiện các thao tác lọc dữ liệu

để chọn các bạn có điểm 10 môn Tin học.

+ B1: Chọn một ô trong vùng có dữliệu cần lọc

+ B2: Data/ Filter/AutoFilter + B3: Nháy chuột vào mủi tên bênphải tiêu đề môn Tin học và chọn 10

c Hãy lọc ra các bạn có điểm trung bình cả năm là 3 điểm cao nhất và các bạn có điểm trung bình là 2 điểm thấp nhất.

B1: Chọn một ô trong vùng có dữliệu cần lọc

B2: Data/Filter/AutoFilter

Trang 26

- Gv gọi các nhóm để phát biểu kết quả

- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự như bảng tính trên và thực hiện lọc

dữ liệu theo yêu cầu cụ thể của giáo viên

Trang 27

TUẦN 23 - TIẾT 44:

BÀI THỰC HÀNH 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI (T2)

1 Kiến thức:

- Học sinh biết mục đích - yêu cầu của bài thực hành; biết vận dụng các

kiến thức đã được học trong bài 8 để làm bài tập thực hành

- Học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc sắp xếp và lọc dữ liệu

trong chương trình bảng tính

2 Kỹ năng:

- Học sinh thực hiện được các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu cho trang

tính theo các yêu cầu

- Học sinh thực hiện thành thạo và linh hoạt các thao tác sắp xếp và lọc

dữ liệu cho trang tính theo các yêu cầu

Xen kẽ trong giờ học

Trang 28

Phần 2: Lập trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu (18’)

Gv: Trình bày và thực hiện mở bảng

tính Cac nuoc DNA đã được lưu trong

bài thực hành 6

Gv: Yêu cầu hs trình bày cách thực

hiện sắp xếp diện tích, dân số, mật độ

dân số, tỷ lệ dân số thành thị theo thứ

tự tăng dần hoặc giảm dần -> thực

hiện

Hs: Suy nghĩ -> trình bày -> thực hiện

? Nêu các bước lọc các nước có diện

a Mở bảng tính Cac nuoc DNA đã

được tạo và lưu trong bài thực hành 6với dữ liệu các nước Đông Nam Ánhư hình 95 sgk

b Hãy sắp xếp các nước theo.

- Diện tích tăng dần hoặc giảm dần

- Dân số tăng dần hoặc giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần hoặc giảmdần

- Tỷ lệ dân số thành thị tăng dần hoặcgiảm dần

c Sử dụng công cụ lọc để:

- Lọc ra các nước có diện tích là 5diện tích lớn nhất

- Lọc ra các nước có dân số là 3 dân

số bé nhất

- Lọc ra các nước có mật độ dân số là

3 mật độ dân số cao nhất

Phần 3: Sắp xếp và lọc dữ liệu (18’)

Trang 29

Gv: Các thao tác có thực hiện được

không? Tại sao?

và lọc dữ liệu

b Chèn thêm ít nhất một hàng trốngvào giữa hai nước Ma lai xi a và Mi

an ma Nháy chuột chọn ô G3 và thựchiện một số thao tác sắp xếp và lọc

dữ liệu

c Sử dụng lại trang tính của bài tập

2, chèn thêm ít nhất một cột trốngvào giữa cột D và cột E Thực hiệncác thao tác sắp xếp và lọc dữ liệutương tự như câu a

Trang 31

Xen kẽ trong giờ học

3 Giới thiệu bài mới: (1’) Trong chương trình lớp 7 các em sẽ được làm

quen với phần mềm rất hay giúp các em học tập môn toán tốt hơn Đó là phầnmềm Geogebra Để sử dụng phẩn mềm đó vào việc tính toán với các số hữu tỉ

Trang 32

như thế nào, cô trò chúng ta cùng tìm hiểu về cách sử dụng phần mềm thôngqua tiết học ngày hôm này.

Phần 1: Tính toán với các số hữu tỉ (33’)

Gv cho học sinh thực hiện nghiên cứu

tài liệu và viết lại các kiến thức mà em

tìm hiểu được vào vở trong 5 phút

Hs thực hiện tìm hiểu nội dung và viết

tóm tắt kiến thức tìm hiểu được trong

SGK vào vở

Trong quá trình tìm hiểu học sinh hoạt

động nhóm học hỏi, trao đổi với nhau

để tìm ra kiến thức trọng tâm

Gv cho hs chơi trò chơi “Ai nhanh

hơn”

Nội dung là các câu hỏi xoay quanh

nội dung kiến thức phần 1 Đây là các

câu hỏi chốt kiến thức

Hs thi với nhau.

1 Tính toán với các số hữu tỉ

- Trong cửa sổ CAS có hai chế độ tính toán: Chính xác và gần đúng.

=

Chế độ tính toán chính xác với

số Các tính toán với số sẽđược thể hiện chính xác bằngphân số và căn thức

≈

Chế độ tính toán gần đúng với

số Trong chế độ này, các tínhtoán với số sẽ được thể hiệntheo số thập phân đã được lấyxấp xỉ gần đúng, không hiệncăn thức

Tính toán gần đúng được hiểu là làmtròn kết quả tính toán theo quy tắclàm tròn các chữ số thập phân

* Cách làm việc với chế độ gần đúng:

- Nháy chuột vào nút

- Thực hiện lệnh Các tùy chọn  Làm tròn

- Chọn số chữ số thập phân sau dấuchấm để thiết đặt cách làm tròn sốthập phân

≈

Trang 33

Trang 34

c) Đặt con trỏ chuột về ô CAS số 3 và nhập biểu thức → Nhấn Enter trên

- Bước 1: Nháy chuột vào nút :

- Bước 2: Đặt con trỏ chuột về ô CAS số 1 và nhập biểu thức 1/3 – 1/7 rồi

nhấn Enter, em sẽ được giá trị gần đúng của biểu thức

Trang 35

≈ 0.19như sau:

Bài 7 (trang 122 sgk Tin học lớp 7): Mệnh đề nào sau đây là đúng nhất?

(A) Trong chế độ tính toán gần đúng, kết quả không bao giờ là chính xáctuyệt đối

(B) Chế độ tính toán gần đúng là tính đúng nhưng làm tròn số theo số chữ sốthập phân được hiển thị

(C) Chế độ tính toán gần đúng trong GeoGebra luôn tính toán chính xácnhưng thể hiện kết quả là số thập phân

+ Sử dụng lại kết quả tính toán

* Nghiệm của đa thức

Trang 36

Tính giá trị các biểu thức sau:

Trang 37

Phần 2: Tính toán với biểu thức đại số, đơn thức, đa thức (28’)

Gv cho học sinh thực hiện nghiên cứu

tài liệu và viết lại các kiến thức mà em

tìm hiểu được vào vở trong 10 phút

Hs thực hiện tìm hiểu nội dung và viết

tóm tắt kiến thức tìm hiểu được trong

SGK vào vở Rồi thực hành trên máy

tính

Trong quá trình tìm hiểu học sinh hoạt

động nhóm học hỏi, trao đổi với nhau

để tìm ra kiến thức trọng tâm

Gv cho hs chơi trò chơi “Ô cửa bí

mật”

Nội dung là các câu hỏi xoay quanh

nội dung kiến thức phần 2 Đây là các

câu hỏi chốt kiến thức

Hs thi với nhau.

2 Tính toán với biểu thức đại số, đơn thức, đa thức.

- Các biểu thức chứa chữ gọi là biểuthức đại số hay đa thức

Ví dụ: Nếu nhập xy^2, máy sẽ hiểu làbiểu thức chứa chữ xy2

Nếu nhập x*y^2 thì máy tính sẽ hiểu

là đơn thức x.y2

- Nếu nhập đơn thức hay đa thức emcần nhập chính xác các phép toán.\

Ví dụ: Em có thể nhập trực tiếp đathức hoặc định nghĩa chúng như một

Trang 38

đối tượng toán học, khi đó Geogebragọi là hàm số (Hàm số một biến hoặchàm nhiều biến)

- Một đối tượng mới A(x) được tạo

ra Bây giờ chúng ta có thể tính cácgiá trị cụ thể của đa thức trên khi thaythế các giá trị của biến x

Q(x):=2x^2+x-1 thì có thể thực hiện các tính toán sau:P(2,5)

 14P+2*Q

 5x2 + xy + 2x – 2

- Bước 1: Đặt con trỏ chuột về ô CAS số 1 và nhập biểu thức

P(x) = x2y - 2xy2 + 5xy + 3 rồi nhấn Enter, em sẽ được biểu thức P(x):

Q(x) = 3xy2 + 5x2y - 7xy + 2 rồi nhấn Enter, em sẽ được biểu thức Q(x):

Trang 39

R(x) := P(x) + Q(x) rồi nhấn Enter, em sẽ được biểu thức R(x) = P(x) +

Q(x):

Bài 4 (trang 121 sgk Tin học 7): Tính P(1,1) biết P(x,y) = 2xy + x – y + 2 Trả lời:

P(x,y): = 2*x*y + x – y + 2 rồi nhấn Enter, em sẽ được biểu thức P(x):

- Bước 2: Đặt con trỏ chuột về ô CAS số 2 và nhập P(1,1) rồi nhấn Enter,

em sẽ được giá trị của P(1,1) = 4 với biểu thức P(x,y) = 2xy + x – y + 2:

Trang 40

+ Sử dụng lại kết quả tính toán

* Nghiệm của đa thức

Tiêu đề	Giáo Án Tin Học 7
Người hướng dẫn	GV: Vũ Thị Thu Trang
Trường học	Trường THCS Thị trấn Bần Yên Nhân
Chuyên ngành	tin học
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2018
Thành phố	Bần Yên Nhân

Định dạng
Số trang	88
Dung lượng	5,43 MB