Van 9 tuan 17

Bài mới: *Giới thiệu bài mới: Tiết học trước chúng ta đã cùng nhau làm bài Kiểm tra thơ và truyện hiện đại, để các em có thể nhận ra những tồn tại trong bài làm của mình, chuẩn bị tốt hơ[r]

Tuần : 17 Ngày soạn: 9 /12/2017

Tiết PPCT:81 Ngày dạy: 13/12/2017

Văn bản : TRẢ BÀI KIỂM TRA THƠ VÀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Qua tiết trả bài GV cho HS tự đánh giá về lực học của mình qua phân môn văn học, về khả năng tiếp nhận các tác phẩm thơ và truyện hiện đại

- Rèn kỹ năng tiếp thụ, rút kinh nghiệm, sửa chữa

- Ý thức tự rèn luyện, tự sửa chữa, chỉnh lý và ý thức vươn lên, yêu thích môn học

B CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: Chấm , trả bài, sửa bài chi tiết, vào điểm chính xác

2 Học sinh: Lập dàn ý, xem lại đề bài Đọc lại bài để rút ra bài học cho bản thân

C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: Ki m di n HS ể ệ

Lớp 9a4 Vắng………

Phép…………,kp………

2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài mới: Tiết học trước chúng ta đã cùng nhau làm bài Kiểm tra thơ và truyện hiện đại, để

các em có thể nhận ra những tồn tại trong bài làm của mình, chuẩn bị tốt hơn cho bài kiểm tra HK sắp tới, chúng ta cùng nhau bước vào bài học ngày hôm nay:

*Bài h c:ọ

Hoạt động 1: PHÂN TÍCH ĐỀ:

-GV cho HS đọc lại đề bài

Hoạt động 2: CÔNG BỐ ĐÁP ÁN:

-GV công bố đáp án trắc nghiệm và tự luận

Hoạt động 3: NHẬN XÉT ƯU, KHUYẾT

ĐIỂM:

GV:Nêu những ưu điểm của HS trong bài

làm ở nhiều phương diện Có dẫn chứng cụ

thể (một số bài viết khá, tốt )

1.Ưu điểm:

a Hình thức

- Có 1 số hs trình bày sạch sẽ, cẩn thận ít

sai lỗi chính tả

- Không viết tắt, viết hoa tùy tiện

b Nội dung :

- Học bài, nắm vững kiến thức, chọn đúng

I PHÂN TÍCH ĐỀ:

- Xem lại tiết 76

II CÔNG BỐ ĐÁP ÁN:

-Xem lại tiết 76 III NHẬN XÉT ƯU, KHUYẾT ĐIỂM:

đáp án trắc nghiệm.

- Nắm vững yêu cầu và phương pháp làm

bài

- Biết sắp xếp các câu và biết dùng lời văn

của mình khi viết đoạn văn Đoạn văn có

cảm xúc

GV: Chỉ ra những nhược điểm:

2.Khuyết điểm:

a Hình thức

- Một số em trình bày đoạn văn cẩu thả, viết

chữ xấu, sai nhiều lỗi chính tả

- Viết tắt, viết hoa tùy tiện

- Chưa biết cách trình bày một đoạn văn

b Nội dung

- Chưa nắm vững yêu cầu của bài làm tự

luận

- Chưa biết thể hiện cảm xúc

- Diễn đạt còn yếu

- Bài văn sơ sài

- Chưa nêu cảm nghĩ

Hoạt động 4: THỐNG KÊ CHẤT

LƯỢNG BÀI LÀM :

( Xem cuối giáo án)

IV THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG BÀI LÀM

*HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

*Bài cũ:

- Viết lại đoạn văn vào vở bài tập theo dàn bài đã hướng dẫn

*Bài mới:

- Chuẩn bị: HDĐT Những đứa trẻ

THỐNG KÊ ĐIỂM :

9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm > TB Điểm 3-4 Điểm 1-2 Điểm < TB 9A3

D RÚT KINH NGHIỆM

………

………

………

Tuần : 17 Ngày soạn: 10/12/2017

Tiết PPCT:82 Ngày dạy: 14/12/2017 Văn bản: Hướng dẫn đọc thêm:NHỮNG ĐỨA TRẺ

(Trích: Thời thơ ấu)

M Go - rơ - ki

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Có hiểu biết bước đầu về nhà văn M Go - rơ – ki và tác phẩm của ông

- Hiểu và cảm nhận được giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm của đoạn trích

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức:

- Những đóng góp của M Go - rơ – ki vào nền văn học Nga và văn học nhân loại

- Mối đồng cảm chân thành của nhà văn với những đứa trẻ bất hạnh.

- Lời văn tự sự giàu hình ảnh, đan xen giữa chuyện đời thường với truyện cổ tích

2 Kỹ năng:

- Đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại nước ngoài

- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại

- Kể và tóm tắt được đoạn truyện

3 Thái độ: Có cái nhìn đúng đắn đối với xã hội Nga lúc bấy giờ.

C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp giải thích minh họa, phân tích, phát vấn, thảo luận nhóm, bình giảng.

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: Ki m di n HS ể ệ

Lớp 9a4 Vắng………

Phép…………,kp………

2 Kiểm tra bài cũ: Ý nghĩa truyện ngắn “Cố hương”?

3 Bài mới:

GV cho HS xem chân dung của M Go - rơ – ki kết hợp với giới thiệu các tác phẩm và vào bài

HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG

Gọi HS đọc lại mục chú thích * Sgk/216

GV: Hãy nêu những hiểu biết của em về tác giả?

HS xem chân dung nhà văn

GV: Tác phẩm được sáng tác vào thời gian nào?

Viết theo thể loại nào?

HS suy nghĩ và trả lời

HS: Suy nghĩ và trả lời Gv chốt ý và ghi bảng

Gv tích hợp với tập làm văn và chuyển ý

HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

GV:Gv hướng dẫn học sinh đọc: to, rõ, chính

xác, chậm rãi, tình cảm, sâu lắng

GV: Bố cục, nội dung chính từng đoạn ?

HS: GV chốt ý và ghi bảng

HS: Nhân vật kể chuyện xưng tôi, nhân vật tôi

xuất hiện trong mọi sự việc được kể

GV: Cuộc gặp gỡ, trò truyện lúc đầu giữa nhân

vật “ tôi” với ba bạn nhỏ diễn ra ở đâu?

I GIỚI THIỆU CHUNG:

1 Tác giả: M Go - rơ – ki (1886 - 1936), là nhà văn

Nga nổi tiếng

2 Tác phẩm:

a Xuất xứ : Những đứa trẻ trích từ chương IX của

tác phẩm Thời thơ ấu

b Thể loại : truyện ngắn.

II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:

1 Đọc – Tìm hiểu từ khó

2 Tìm hiểu văn bản:

a Bố cục: 3 phần

b Phân tích:

b1 Hoàn cảnh đáng thương của những đứa trẻ:

- Ba đứa trẻ nhà Ốp – xi – an – ni – cốp tuy là con

nhà quan chức giàu sang nhưng lại là những đứa trẻ thiếu tình thương, mẹ mất sớm, sống với dì ghẻ và

HS: Cuộc gặp gỡ, trò chuyện lúc đầu giữa “tôi”

và mấy đứa nhỏ con ông đại tá diễn ra trên cái xe

trượt tuyết cũ để dưới mái hiên nhà kho

GV: Chúng nói với nhau những chuyện gì ?Vì

sao những bon trẻ con ông đại tá lại chơi thân với

A-li-ô-sa, bất chấp sự cấm đoán của ông bố ?

HS:Vì chúng đều thiếu tình thương của mẹ,

chúng là hàng xóm của nhau, chúng đã từng cứu

nhau thoat nạn

GV: Cách kể chuyện của tác giả trong đoạn trích

này có gì đặc biệt?

HS: Chủ yếu bằng ngôn ngữ đối thoại của nhân

vật

GV: Tâm hồn trẻ thơ được thể hiện như thế nào

qua buổi trò chuyện ấy?

GV chốt và chuyển ý

GV: Vì sao ông đại tá lại cấm bọn trẻ chơi với

nhau ?

GV: Những đứa trẻ tìm thấy sự đồng cảm qua

những điều gì?

GV: Mặc dù bị ông bố cấm đoán, mấy đứa trẻ

vẫn tìm cách gặp gỡ nhau để trò chuyện Chúng

chơi với nhau ở đâu và nói với nhau những

chuyện gì ?

GV: Từ đó, em hiểu như thế nào về cuộc sống

của bọn trẻ?

HS: Cuộc sống đơn độc, sợ hãi, thiếu tình yêu

thương của cha mẹ … Đó là cuộc sống bất hạnh

GV: Nét đặc sắc nghệ thuật của đoạn trích? Phát

biểu ngắn gọn chủ đề của đoạn trích?

GV nhận xét, chốt ý và HS ghi bảng

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

GV gợi ý: Một số chi tiết thể hiện kí ức bền vững

của nhân vật “tôi” về tình bạn tuổi thơ

Chi tiết những đứa trẻ bị người bố tàn nhẫn đánh

đòn làm cho nhân vật “tôi” tức tối…

người cha độc đoán

- A -li – ô – sa cùng cảnh ngộ với chúng

=> Kể chuyện đời thường và chuyện cổ tích: tâm hồn trong sáng, khát khao tình cảm của những đứa trẻ

b2.Tình cảm trong sáng đẹp đẽ của những đứa trẻ:

- Tìm thấy sự đồng cảm trở thành bạn thân thiết: + Sở thích nuôi chim; nghe chuyện cổ tích…

+ Những điều tin tưởng vào thế giới cổ tích

+ Bất chấp những cấm đoán của người cha

=> Chủ yếu bằng ngôn ngữ đối thoại: Trẻ thơ rất dễ đồng cảm với nhau, nhất là khi các em có cùng cảnh

ngộ

3.Tổng kết :

a Nghệ thuật b.Nội dung:

* Ý nghĩa văn bản: Đoạn trích thể hiện tình bạn tuổi

thơ trong sáng, đẹp đẽ và những khát khao tình cảm của những đứa trẻ

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

* Bài cũ: Đọc, nhớ một số chi tiết thể hiện kí ức bền

vững của nhân vật “tôi” về tình bạn tuổi thơ

- Nắm được những kiến thức của bài học

* Bài mới:

- Chuẩn bị: Tập làm thơ tám chữ : Hs tự sáng tác thơ

8 chữ theo chủ đề:

- Mái trường

- Tình bạn

- Quê hương (Mỗi HS sẽ sáng tác một chủ đề trong ba chủ đề trên)

E RÚT KINH NGHIỆM:.

**********************

Tuần : 17 Ngày soạn: 17/12/2017 Tiết PPCT:83 Ngày dạy: 21/12/2017

Tập làm văn: TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- HS nắm được biết cách làm thơ tám chữ, gieo vần thích hợp

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức: - Tiếp tục tìm hiểu những bài thơ tám chữ hay của các nhà thơ

2 Kỹ năng: - Tập làm thơ tám chữ theo đề tài tự chọn hoặc viết tiếp theo những câu thơ vào một bài

thơ cho trước

3 Thái độ: - Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt và các thể thơ của dân tộc

C PHƯƠNG PHÁP: - HS thực hành làm thơ tám chữ dựa vào kiến thức đã học về thơ tám chữ

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS

Lớp 9a4 Vắng………

Phép…………,kp………

2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài : Gv giới thiệu về thơ tám chữ rồi vào bài

*Bài học:

HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU

CHUNG

Tìm hiểu một số đoạn thơ tám chữ

Gọi hs đọc một số đoạn thơ tám chữ

mà học sinh đã chuẩn bị

Gv:Hãy nhận xét về cách gieo vần,

cách ngắt nhịp ở những đoạn thơ ấy ?

I GIỚI THIỆU CHUNG:

1.Tìm hiểu một số đoạn thơ tám chữ

1, Thế Lữ :

Nét mong manh thấp thoáng cánh hoa bay Cảnh cơ hàn nơi nước đọng bùn lầy

Thủ sán lạn mơ hồ trong ảo mộng Chí hăng hái ganh đua đời náo động

Tôi đều yêu, đều kiếm, đều say mê

(Cây đàn muôn điệu)

2, Xuân Diệu:

Cây bên đường, trụi lá đứng tần ngần

Khắp xương nhánh chuyển một luồng tê tái

Và giữa vườn im, hoa run sợ hãi

Bao nỗi phôi phai, khô héo rụng rời

(Tiếng gió )

* Nhận xét :

- Thơ tám chữ thường sử dụng vần chân một cách linh hoạt; có

HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP

Viết thêm một số câu thơ để hoàn

thiện khổ thơ

* Yêu cầu :

Câu mới viết phải đủ tám chữ

- Phải đảm bảo sự lô- gíc về ý nghĩa

với những câu đã cho

- Phải có vần chân gián tiếp hoặc trực

tiếp với những câu đã cho

Tập làm thơ tám chữ theo chủ đề

Học sinh thảo luận nhóm, mỗi nhóm

chọn một trong 3 chủ đề trên

HS làm theo nhóm trong thời gian 30

phút với 4 nhóm Sau khi HS làm

xong, cử đại diện nhóm đọc bài, các

nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận

xét, ghi điểm

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN

TỰ HỌC

GV gợi ý: Học theo đề cương và ôn

kĩ nội dung ghi vở , SGK

vần trực tiếp tạo thành cặp câu thơ đi liền với nhau;

- Thơ tám chữ rất gần với văn xuôi, do đó cách ngát nhịp cũng rất linh hoạt

II LUYỆN TẬP:

* Viết thêm một số câu thơ để hoàn thiện khổ thơ

1,

Cành mùa thu đã mùa xuân nảy lộc Hoa gạo nở rồi, nở đỏ bến sông

Tôi cũng khác tôi sau lần gặp khác

………

( Đỗ Bạch Mai, Trước dòng sông)

2, Nhưng sớm nay tôi chợt đứng sững sờ Phố Hàng Ngang dâu da xoan nở trắng Và mưa rơi thật dịu dàng, êm lặng ………

( Bến Kiến Quốc, Dâu da xoan) * Tập làm thơ tám chữ theo chủ đề GV cho chủ đề : - Mái trường - Tình bạn - Quê hương III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: Xem lại tất cả các kiến thức có liên quan đến thể thơ 8 chữ, tự sáng tác và làm thơ 8 chữ * Bài mới: Ôn lại những kiến thức trọng tâm học kì I E RÚT KINH NGHIỆM : ………

………

………

*********************************

Tuần : 17 Ngày soạn: 17/12/2017 Tiết PPCT:84 Ngày dạy: 21/12/2017

Tập Làm Văn: ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN (tt)

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- HS nắm được cách viết bài văn cụ thể theo yêu cầu

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức: - Nắm được các nội dung chính của phần Tập Làm Văn đã học trong Ngữ Văn 9, thấy

được tính chất tích hợp của chúng với văn bản chung

2 Kỹ năng: - Thấy được tính kế thừa và phát triển của các nội dung tập làm văn học ở lớp 9 bằng

cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở lớp dưới

3 Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, đọc kĩ đề trước khi làm bài.

C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, giải thích, minh họa, Hs thực hành viết đoạn…

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: Kiểm diện HS

2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài : Gv giới thiệu về vai trò của tiết ôn tập Tập làm văn rồi vào bài

*Bài học:

HOẠT ĐỘNG 1: LUYỆN TẬP:

(40’)

HS lập dàn ý

Gv sửa và hướng dẫn HS kĩ năng

viết đoạn cho các đề bài trên (câu

1, 2, 3) và lựa chọn một số bài để

chỉnh sửa

I LUYỆN TẬP:

GV hướng dẫn HS cách viết một bài văn theo đề đã cho:

Câu 1: Phân tích nét nghệ thuật độc đáo thể hiện qua các câu

thơ sau: “Làn thu thủy, nét xuân sơn

Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh Một hai nghiêng nước nghiêng thành Sắc đành đòi một, tài đành họa hai”

* Nghệ thuật:

- Nói quá: Kiều đẹp đến mức hoa ghen liễu hờn Không những đẹp mà còn có tài năng

- Tác giả sử dụng nghệ thuật nói quá để cực tả vẻ đẹp và tài năng của Kiều khiến tạo hóa ghen ghét, sự báo số phận éo le, đau khổ, tài năng vượt lên mức bình thường thể hiện ấn tượng của một nhân vật tài sắc vẹn toàn

Câu 2: Đóng vai nhân vật bé Thu kể lại tình cảm cha con giữa

cô và ông Sáu

* Mở bài: Giới thiệu nhân vật bằng ngôi thứ nhất, và giới thiệu

câu chuyện

* Thân bài: Nhân vật bé Thu cần nêu những ý sau:

- Tâm trạng khi có người lạ gọi là con, xưng cha khi chơi ở nhà chòi

- Tâm trạng những ngày ở nhà

- Tình cảm bé Thu dành cho người cha trước lúc lên đường

- tình yêu cha sâu sắc của Thu đã gây xúc động mạnh trong lòng người đọc, để lại những ấn tượng sâu sắc

* Kết bài: Kết thúc câu chuyện, cảm nhận của nhân vật

Câu 3: Đóng vai nhân vật ông Hai kể lại truyện ngắn “Làng” của Kim Lân, đồng thời thể hiện tình yêu làng, yêu nước của người nông dân trong kháng chiến chống Pháp

* Mở bài: Giới thiệu nhân vật, kể lại câu chuyên

* Thân bài:

- Tình yêu làng lòng yêu nước của nhân vật thể hiện:

+ Trước khi nghe tin làng theo giặc

Câu 4, 5, 6 : HS trả lời miệng

trước lớp, GV nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG

DẪN TỰ HỌC

GV gợi ý: Học theo đề cương và

ôn kĩ nội dung ghi vở, SGK

+ Khi nghe tin làng theo giặc + Khi nghe tin cải chính

- Tình yêu làng và tình yêu nước hòa quyện thống nhất với nhau, tình yêu làng được đặt trong tình yêu nước Là nét nổi bật, tiêu biểu của nhân vật, ông Hai trở thành nhân vật đại diện cho tình yêu làng, tình yêu nước của người nông dân trong kháng chiến chống Pháp

* Kết bài: - Kết thúc câu chuyện

- Liên hệ thực tế bản thân

Câu 4: Nêu hoàn cảnh ra đời và ý nghĩa bài thơ “Đoàn thuyền

đánh cá” của Huy Cận

Câu 5: Tình huống truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn

Quang Sáng, tác dụng của tình huống đó

Câu 6: Tóm tắt truyện ngắn “Làng “của Kim Lân

II HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

* Bài cũ: HS thực hành viết đoạn văn tự luận, ôn tập kĩ các kiến

thức đã học Chú ý học kĩ 3 truyện ngắn hiện đại và các tác phẩm thơ

* Bài mới: Ôn tâp theo đề cương phần tiếng Việt, văn bản và kĩ

năng viết đoạn văn

E RÚT KINH NGHIỆM :

………

…

………

Tuần : 17 Ngày soạn: 10 /12/2017

Tiết PPCT:85 Ngày dạy: 14/12/2017

Văn bản, Tv, TLV: ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ I

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- HS nắm được cách viết bài văn cụ thể theo yêu cầu Ôn tập tổng hợp tất cả kiến thức về phần Văn bản, Tiếng Việt và Tập làm văn đã học ở học kì 1

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức: - Những kiến thức cơ bản phần đọc hiểu văn bản và phần tiếng Việt, Tập làm văn.

2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng tổng hợp khái quát các kiến thức đã học.

3 Thái độ: - Nắm chắc các kiến thức, ôn tập kỹ lưỡng, nghiêm túc đạt hiệu quả cao trong học tập

C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, giải thích – minh họa, phân tích…

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS

Lớp 9a4 Vắng………

2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài mới: Gv giới thiệu về vai trò của tiết ôn tập rồi vào bài

HOẠT ĐỘNG CỦA

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM

HIỂU CHUNG

Thống kê các tác phẩm

văn học

- GV: cần nắm chắc các

nội dung : văn bản đó

của tác giả nào? Ra đời

trong hoàn cảnh

nào ? Viết về cái gì? Về

chuyện gì? Về ai? Nội

dung chính mà văn bản

đề cập là gì? Ca ngợi hay

phê phán điều gì ? Trong

văn bản đó tác giả dùng

phương thức biểu đạt

chính gì? Yếu tố nghệ

thuật nổi bật của văn bản

là gì?

GV hướng dẫn HS hệ

thống hóa kiến thức đã

học

Hs thảo luận nhóm điền

các thông tin vào bảng 1,

2, 3, 4

HS các nhóm nhận xét,

GV chốt ý ghi điểm

I TÌM HIỂU CHUNG:

1 Thống kê các tác phẩm văn học đã học trong chương trình kì I

1.V n h c trung đ i:ă ọ ạ

T T

Tên văn bản – tác

giả

1 Chuyện người con gái Nam Xương

(Truyền kỳ mạn lục)

Nguyễn Dữ

( Thế kỷ 16)

- Vẻ đẹp của người phụ

nữ Việt Nam

Cảm thương số phận bi kịch của họ

- Thái độ của tác giả

- Chữ Hán

- Kết hợp yếu tố hiện thực và truyền kì

2 ………

2 Văn học hiện đại: (VH trong kháng chiến chống Pháp, Mỹ, thời kì xây dựng CNXH ở miền Bắc, hòa bình)

T

T Tên văn bản – tác giả, thể thơ Nội dung Nghệ thuật

1 Đồng chí – 1948

(Đầu súng trăng treo) Thơ tự do

Chính Hữu

Sáng tác về những người lính trong 2 cuộc kháng chiến

Ca ngợi tình đồng chí của những người lính cụ Hồ trong kháng chiến chống Pháp

2 ………

3 Văn b n nh t d ng ả ậ ụ

T T

Tên văn bản – tác giả, thể thơ

1 Phong cách Hồ Chí Minh – Lê Anh Trà

( Trích trong Hồ Chí Minh và văn hóa Việt Nam)

- Cốt cách văn hóa

Hồ Chí Minh trong nhận thức và trong hành động

- Sử dụng ngôn ngữ trang trọng

- Vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt tự

sự, biểu cảm và lập luận

2 ………

4, V n b n n c ngoài: ă ả ướ

HOẠT ĐỘNG 2:

LUYỆN TẬP

HS chia các nhóm lần

lượt bóc thăm các đề, Gv

cho thời gian học sinh trả

lời

Sau đó, lần lượt các

nhóm trình bày kết quả

HOẠT ĐỘNG 3

:HƯỚNG DẪN TỰ

HỌC

T

T Tên văn bản – tác giả, thể thơ Nội dung Nghệ thuật 1

Cố hương – Lỗ Tấn

Nhà văn nổi tiếng Trung Quốc

Nhận thức về thực tại

và là mong ước đầy trách nhiệm của tác giả

- Kết hợp sự, miêu

tả, biểu cảm và nghị luận

- Hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng

II LUYỆN TẬP:

Đề 1: Đọc thuộc lòng bài thơ “Đồng chí” và nêu hoàn cảnh ra đời, ý

nghĩa bài thơ?

Đề 2: Tình huống truyện ngắn “Chiếc lược ngà”

Đề 3: Tóm tắt truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa”

Đề 4: Ý nghĩa hình ảnh bếp lửa trong bài thơ “ Bếp lửa” của Bằng Việt.

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

* Bài cũ: Xem lại tất cả các kiến thức và nội dung trọng tâm đã ôn tập

trong đề cương

* Bài mới: Chuẩn bị “Ôn tập”

E RÚT KINH NGHIỆM :

………

………

………

Tuần : 18 Ngày soạn:18/12/2017 Tiết PPCT:86, 87 Ngày dạy: 22/12/2017

Văn bản, Tv, TLV: ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ I

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- HS nắm được cách viết bài văn cụ thể theo yêu cầu Ôn tập tổng hợp tất cả kiến thức về phần Văn bản, Tiếng Việt và Tập làm văn đã học ở học kì 1

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức: - Những kiến thức cơ bản phần đọc hiểu văn bản và phần tiếng Việt, Tập làm văn.

2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng tổng hợp khái quát các kiến thức đã học.

3 Thái độ: - Nắm chắc các kiến thức, ôn tập kỹ lưỡng, nghiêm túc đạt hiệu quả cao trong học tập

C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, giải thích – minh họa, phân tích…

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS

Lớp 9a4 Vắng………

Phép…………,kp………

2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS