giao an van 9 tuan 17

Kiến thức Giỳp HS: - Củng cố nõng cao kiến thức đó học ở kĩ năng làm văn tự sự.. Tự đỏnh giỏ trỡnh độ năng lực của bản thõn về kĩ năng dựng cốt truyện,nhõn vật, ngụn ngữ nhõn vật trong k

Tuần 17

Ngày soạn:

… / … / 09 Ngày giảng:

… / … / 09

I Mục tiờu bài học:

1 Kiến thức

Giỳp HS:

- Củng cố nõng cao kiến thức đó học ở kĩ năng làm văn tự sự Tự đỏnh

giỏ trỡnh độ năng lực của bản thõn về kĩ năng dựng cốt truyện,nhõn vật, ngụn ngữ nhõn vật trong kể chuyện đời thường và trớ tưởng tượng của học sinh

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng sửa lỗi trong bài viết

3 Giáo dục ý thức phê và tự phê

II Chuẩn bị:

- GV: Chấm bài, sửa lỗi ghi ở bảng phụ

- HS : sửa lỗi bài viết theo lời phê

III Tiến trỡnh hoạt động:

Hoạt độngI : Học sinh nhắc lại đề:

- GV chộp bài lờn bảng

- Hướng dẫn phõn tớch đề

Hoạt độngII : Xõy dựng dàn bài cho

bài văn

- Thảo luận lập dàn ý, hs nhắc lại dàn bài

theo sự chuẩn bị của giỏo viờn ở tiết

68-69

I ĐỀ BÀI:

Hóy tưởng tượng mỡnh gặp gỡ và trũ chuyện với người lớnh lỏi xe trong

tỏc phẩm Bài thơ về tiểu đạo xe khụng kớnh của Phạm Tiến Duật

Viết bài văn kể lại cuộc gặp gỡ và trũ chuyện đú

1 Tỡm hiểu đề, tỡm ý:

- Thể loại: Kể chuyện tưởng tượng

- Nội dung: Kể cuộc găp gỡ trũ chuyện với người chiến sĩ lỏi xe Yờu cầu: Tưởng tượng tỡnh huống gặp gỡ

- Kể chuyện cú sử dụng yếu tố miờu

tả nội tõm,nghị luận

2 Dàn ý:

a Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh, cuộc

gặp gỡ

b.Thõn bài:

- Kể lại cuộc gặp gỡ, trũ chuyện với cỏc tỡnh tiết

Hoạt độngIII : Nhận xột bài làm

* Ưu điểm:

- Hiểu được yờu cầu của bài tự sự (kết

hợp với nghị luận và miờu tả nội tõm)

- Bố cục: 3 phần rừ ràng

- Diễn đạt khỏ chặt chẽ

* Khuyết điểm:

- Chưa tưởng tượng tỡnh huống gặp gỡ,

thiếu yếu tố miờu tả nội tõm

- Một số bài diễn đạt cũn lủ củng

- Một số bài làm sơ sài

- Lỗi chớnh tả cũn mắc nhiều

+ Nhắc lại hỡnh tượng người chiến sĩ lỏi xe trong bài thơ

+ miờu tả người chiến sĩ lỏi xe sau nhiều năm khi chiến tranh kết thỳc

Kết bài: Suy nghĩ của em về chiến

tranh, về trỏch nhiệm của thế hệ trẻ

II Đỏnh giỏ chung:

III Đỏnh giỏ cụ thể:

IV Đọc bài mẫu :

V Phỏt bài :

* Củng cố (2’)

Gv nhận xét ý thức chữa bài của học sinh

* Dặn dũ: (2’)

Ôn tập thể loại văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả

Tiếp tục chữa lỗi trong bài viết

-Tuần 17

việt, kiểm tra văn

Ngày soạn:

… / … / 09 Ngày giảng:

… / … / 09

I Mục tiờu bài học:

1 Kiến thức

Giỳp HS:

- Củng cố nõng cao kiến thức đó học ở kĩ năng làm bài tập tiếng việt, kiến

thức về thơ và truyện hiện đại Tự đỏnh giỏ trỡnh độ năng lực của bản

thõn về kĩ năng dựng cốt truyện,nhõn vật, ngụn ngữ nhõn vật trong kể chuyện đời thường và kiến thức về ngữ pháp, từ vựng tiếng việt

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng sửa lỗi trong bài viết

3 Giáo dục ý thức phê và tự phê

II Chuẩn bị:

- GV: Chấm bài, sửa lỗi ghi ở bảng phụ

III Tiến trỡnh hoạt động:

Hoạt động I : Trả bài kiểm tra tiếng việt

Học sinh nhắc lại đề:

- GV chộp bài lờn bảng

- Hướng dẫn phõn tớch đề

Đáp án Biểu điểm –

Câu 1: (2 điểm) Chọn mỗi đáp án

đúng: 0,5 điểm

1- D ; 2- C ; 3 – C; 4 – B

Câu 2: (3 điểm)

a- D (0.5 điểm)

b- C (0.5 điểm)

c- Bác – Thành kính, thân thiết, ruột thịt

Ngời - Thành kính, thiêng liêng, cao quý

Ông Cụ - Thành kính, bình dân, mộc mạc ( 2 điểm)

Câu 3: (5 điểm)

* Hai câu thơ sử dụng biện pháp tu từ

so sánh và nhân hoá ( 1điểm)

* Tác dụng

- “ Mặt trời xuống biển nh hòn lửa”

“Mặt trời” đợc so sánh nh “hòn lửa” gợi lên sự ấm áp, rực rỡ của khung cảnh hoàng hôn trên biển , khác với hoàng hôn trong các câu thơ cổ đó là cảnh hoàng hôn buồn hiu hắt (2 điểm)

- “Sóng đã cài then đêm sập cửa”

Biện pháp nhân hoá, gán cho vật những hành động của con ngời: Sóng “Cài then”, đêm “Sập cửa”

Hoạt động II : Trả bài kiểm tra văn

Hs : Nhắc lại đề bài

Gv : Đa đáp án phần trắc nghiệm

Dàn ý đề bài phần tự luận

Đỏnh giỏ chung:

20

Gợi cảm giác vũ trụ nh môt ngôi nhà lớn, với màn đêm buông xuống là tấm của khổng lồ và những gợn sóng là then cài cửa Con ngời đi trong biển đêm mà nh

đi trong ngôi nhà thân thuộc của mình Thiên nhiên vũ trụ bắt đầu nghỉ ngơi, con ngời lại bắt đầu công việc, cho thấy sự hăng say và nhiệt tình xây dựng đất nớc của ngời lao động (2 điểm)

II Bài kiểm tra thơ và

Đáp án Biểu điểm –

Câu 1: (2 điểm) Chọn mỗi đáp án

đúng: 0,5 điểm

1- B ; 2- A ;

3 – D; 4 – C

Câu 2: (0,5 điểm) C Câu 3 (0,5 điểm) D Câu 4(7điểm)

MB: ( 1 điểm)

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm

- Bé Thu và đặc điểm nhân vật

TB : ( 5 điểm)

a Trớc khi bé Thu nhận ra ông Sáu là cha

- Bé Thu ngạc nhiên , lo lắng, sợ hãi và xa lánh (1điểm)

- Cự tuyệt một cách quyết liệt

tr-ớc những tình cảm của ông Sáu giành cho mình- Không chấp nhận ông Sáu là cha (1.5 điểm)

b Khi nhận ra ông sáu là cha

- Sự ngờ vực về cha trong bé Thu đã

đợc giải toả, Thu ân hận và hối tiếc, tình yêu cha và nỗi nhớ mong cha ẩn sâu ttrong lòng bùng ra mạnh mẽ (1đ)

* Thu là một em bé có tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ, mãnh liệt trong tình yêu thơng nhất là đối với ngời cha của

Đỏnh giỏ cụ thể:

- Nhận xột bài làm

* Ưu điểm:

- Hiểu được yờu cầu của bài

- Bố cục: 3 phần rừ ràng

- Diễn đạt khỏ chặt chẽ

* Khuyết điểm:

- - Một số bài diễn đạt cũn lủ củng

- Một số bài làm sơ sài

- Lỗi chớnh tả cũn mắc nhiều

mình Nhng ở em cũng có biểu hiện của một đứa trẻ bớng bỉnh gan lì và

c-ơng quyết (1điểm)

* Nhà văn rất am hiểu tâm lý trẻ em

và diễn tả hết sức sinh động bằng cả tấm lòng yêu mến và trân trọng tình cảm của trẻ thơ (0,5điểm)

KB: ( 1 điểm)

* Củng cố (3’)

Gv nhận xét ý thức chữa bài của học sinh

* Dặn dũ: (2’)

Ôn tập về từ vựng tiếng việt và thơ và truyện hiện đại

Tiếp tục chữa lỗi trong bài viết

-Tuần 17

Ngày soạn:

… / … / 09 Ngày giảng:

… / … / 09

I Mục tiờu bài học:

1 Kiến thức

Giỳp HS:

- Nắm được nội dung chớnh phần tập làm văn đó học trong sỏch ngữ văn 9, thấy được tớnh chất tớch hợp với văn bản

- Thấy được tớnh chất kế thừa và phỏt triến của cỏc nội dung tập làm văn 9 bằng cỏch so sỏnh với cỏc kiểu văn bản đó học ở cỏc lớp dưới

2 Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng tổng hợp kiến thức , vận dụng kiến thức đã họp viết bài tập thực hành

II Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị cỏc nội dung văn bản đó học ở cỏc lớp 6, 7, 8

- HS: Cuẩn bị nội dung ụn tập theo cõu hỏi SGK (cõu 1 – 6)

III Tiến trỡnh hoạt động:

Hoạt động I : Khởi động

1 kiểm tra

Kiểm tra việc HS chuẩn bị cỏc

cõu hỏi

2 Giới thiệu bài

Hoạt động II : Hướng dẫn ụn tập cõu hỏi

:

- HS đọc cõu hỏi 1

H: Nhắc lại cỏc nội dung lớn trong

chương trỡnh tập làm văn lớp 9?

Kiến thức trọng tõm ?

GV: Nội dung tập làm văn 9 vừa lặp lại

vừa nõng cao về kiến thức kĩ năng so với

cỏc lớp 6, 7, 8

- HS đọc yờu cầu cõu hỏi 2

H: Tỡm hiểu vai trũ, vị trớ tỏc dụng của

cỏc BPNT trong VB thuyết minh?

- HS đọc cõu hỏi 3

H: Lập bảng so sỏnh, rỳt ra những nột

giống và khỏc nhau giữa VB thuyết minh

cú yếu tố miờu tả và VB miờu tả, tự sự ?

- HS đọc cõu hỏi 4:

H: SGK ngữ văn 9 nờu lờn những ND gỡ

về VBtự sự?

5

1 Cỏc kiểu văn bản :

* Thuyết minh:

- Trọng tõm: Thuyết minh + cỏc BPTT + yếu tố miờu tả

* Tự sự:

- Trọng tõm:

+ Tự sự + biểu cảm + miờu tả nội tõm + Tự sự + nghị luận

- Một số nội dung mới: Đối thoại và độc thoại nội tõm, người kể và ngụi kể -> Lặp lại và nõng cao

2 Vai trũ, vị trớ, tỏc dụng của cỏc BPNT và yếu tố miờu tả trong VBTM:

- Thuyết minh + cỏc biện phỏp NT và yếu tố miờu tả -> bài văn sinh động, hấp dẫn

3 So sỏnh VBTM cú yếu tố miờu tả, tự

sự giống và khỏc với VB miờu tả, tự sự

4 Nội dung VB tự sự

- Tự sự+ miờu tả và nghị luận

- HS đọc cõu hỏi 5,

- nờu những ND về đối thoại độc

thoại, độc thoại nội tõm?

- HS đọc cõu hỏi 6:

H: Tỡm 2 đoạn văn tự sự, một đoạn kể

chuyện theo ngụi thứ nhất, một đoạn kể

theo ngụi thứ 3 ?

- Đối thoại, độc thoại, người kể, ngụi

kể trong VB tự sự

5 Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tõm trong VB tự sự

6 Tỡm 2 đoạn văn tự sự

* Củng cố: (3’)

Nhắc lại một số ND đó học

HS nhắc lại cỏc đề văn tự sự ,thuyết minh

* Dặn dũ: (2’)

ễn lại kiến thức TLV9

Tuần 17

( tiếp theo)

Ngày soạn:

… / … / 09 Ngày giảng:

… / … / 09

I Mục tiờu bài học:

1 Kiến thức

Giỳp HS:

- Nắm được nội dung chớnh phần tập làm văn đó học trong sỏch ngữ văn 9, thấy được tớnh chất tớch hợp với văn bản

- Thấy được tớnh chất kế thừa và phỏt triến của cỏc nội dung tập làm văn 9 bằng cỏch so sỏnh với cỏc kiểu văn bản đó học ở cỏc lớp dưới

2 Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng tổng hợp kiến thức , vận dụng kiến thức đã họp viết bài tập thực hành

II Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị cỏc nội dung văn bản đó học ở cỏc lớp 6, 7, 8

- HS: Cuẩn bị nội dung ụn tập theo cõu hỏi SGK (cõu 1 – 6)

III Tiến trỡnh hoạt động:

Hoạt động của thầy và trò Tg Nội dung hoạt động

1 kiểm tra :

Kiểm tra việc HS chuẩn bị cỏc cõu

hỏi

2 Giới thiệu bài

- HS đọc cõu hỏi 7

H: Cỏc ND văn bản đó học ở lớp 9 cú gỡ

giống và khỏc so với cỏc ND về kiểu VB này

ở lớp dưới ?

- HS đọc cõu hỏi 8:

H: Tại sao trong một VB cú đủ cỏc yếu tố,

miờu tả biểu cảm, nghị luận mà vẫn gọi đú

là VB tự sự?

- HS đọc cõu hỏi 9:

Kẻ lại bảng, đỏnh dấu chộo vào ụ trống mà

cỏc kiểu VB chớnh cú thể kết hợp?

- HS đọc cõu hỏi 10,

thảo luận với cỏc bạn trong bàn

- Cõu 11:

học sinh thảo luận nhúm GV hướng dẫn

phõn tớch cỏc VD cụ thể

- Cõu 12: Những kiến thức về tỏc phẩm tự

sự giỳp gỡ cho việc viết bài văn tự sự ?

7 Nội dung VB tự sự ở lớp 9: nõng

cao hơn, sõu hơn về cỏch viết, cỏch thể hiện cõu chuyện và nhận vật

8 Kẻ bảng và đỏnh chộo(x) vào bảng

9 Một VB thường vận dụng nhiều phương thức biểu đạt, phương thức nào chiếm ưu thế sẽ quyết định phương thức biểu đạt chớnh

10 - Cú khi là một số đoạn trớch

- Cú khi là tỏc phẩm tự sự trọn vẹn nhưng do dụng ý nghệ thuật của tỏc giả nờn cú thể lược bỏ phần Mở bài hay Kết bài

- Bài làm của học sinh phải cú bố cục 3 phần vỡ đõy là một giai đoạn luyện tập, cần phải cú 1 kĩ năng cơ bản

11 Cỏc hiểu biết về MT, NL, BC giỳp cho việc hiểu đặc điểm NT, nội dung của VB tự sự

12 Kĩ năng đọc hiểu tỏc phẩm tự sự giỳp học sinh hiểu sõu hơn, cung cấp thờm cỏc mẫu sinh động để học sinh vận dụng sỏng tỏc bài văn tự sự

4 Củng cố: (2’)

Nhắc lại một số ND đó học

HS nhắc lại các đề văn tự sự ,thuyết minh

5 Dặn dò: (2’)

Ôn lại kiến thức TLV9