Hoạt động 5: Trưng bày: - HDHS trưng bày, nhận xét bài của mình HS thực hành trưng bày, nhận xét bài của bạn Nhận xét- đánh giá: - GV nhận xét tiết học Liên hệ GD: Thực hiện vẽ cẩn thận,[r]
Trang 1Ngày soạn : 20 / 08 / 2017
Ngày dạy: Tuần 1 - 22/ 08 / 2017
Tuần 2 - 29 / 08 / 2017
Bài 1:
Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU
( 2 Tiết )
I MỤC TIÊU:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của chữ trang trí
- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
* Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc…
* Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
( Tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Ổn định tổ chức
* Hoạt động khởi động
* Cả lớp hát đầu giờ
* Kiểm tra đồ dùng học tâp
1 / Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Giới thiệu chủ đề : ( Những chữ cái
đáng yêu ).
- HS im lặng
- HS hát
- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn
- Học sinh lắng nghe
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo
nhóm
- Yêu cầu HS quan sát h 1.1 và 1.2 sách
HMT lớp 3 (Tr 5) rồi thảo luận ( nhóm
- Học sinh quan sát
- HS trả lời câu hỏi
Trang 2
đôi) với nội dung câu hỏi:
+ Độ dày của các nét trong một chữ cái
có bằng nhau không ?
+ Chữ cái có các nét bằng nhau là kiểu
chữ gì ?
+ Những chữ các được tạo dáng và trang
trí như thế nào ? ( Bằng nét và màu sắc )
+ Yêu cầu quan sát H1.3 và chỉ ra cách
trang trí của các chữ cái trong hình với
câu hỏi ?
+ Chữ L được trang trí như thế nào ?
+ Chữ G được trang trí bằng những họa
tiết gì ?
+ Chữ nào được trang trí bằng những nét
thẳng ?
* GV chốt ý :
+ Chữ nét đều là chữ có độ dày của các
nét chữ bằng nhau trong một chữ cái
Chữ nét đều có dáng cứng cáp, chắc khỏe
người ta thường dùng để kẻ các khẩu
hiệu
+ Chữ trang trí có thể là chữ có các nét
đều nhau hoặc nét thanh nét đậm
+ Có nhiều cách để trang trí chữ Có thể
sử dụng các nét cơ bản đã học để tạo
dáng chữ và vẽ thêm họa tiết trang trí
2 / Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện:
- HS trả lời câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi
- Học sinh quan sát và trả lời
- Lắng nghe và quan sát
- Học sinh quan sát và trả lời
- HS trả lời câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi
- Học sinh thực hiện cá nhân
- Học sinh thực hiện bài vẽ theo GV
Trang 3- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 và suy
nghĩ trả lời ?
+ Em sẽ tạo dáng chữ gì ?
+ Em dùng nét, màu sắc, họa tiết như thế
nào để trang trí ?
* GV chốt ý :
- Các em có thể vận dụng nhiều cách để
trang trí chữ, thỏa sức sáng tạo
VD: Chữ C các em có thể đưa hình ảnh
con Tôm hay chữ O là hình ảnh mèo
dodemon, M là con voi,…Nhưng khi tạo
dáng và trang trí chữ có độ rộng, cao
tương đối bằng nhau để ghép thành từ có
nghĩa và phù hợp với nhau về cách trang
trí
3/ Hoạt động 3: Thực hành.
- Các nhóm có thể thảo luận thống nhất
chọn chữ có ý nghĩa để phân công và
cùng nhau vẽ trang trí
* Hoạt động cá nhân :
- GV hướng dẫn phác thảo nét chữ vào tờ
giấy sao cho có bố cục tương đối hợp lý
về chiều cao, rộng của chữ cái được tạo
dáng
- Sử dụng nét, màu để tạo họa tiết trang
trí cho chữ cái theo ý thích
- Học sinh quan sát và trả lời
- HS trả lời câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi
- Học sinh thực hành bài vẽ
- Học sinh thực hiện bài làm thành bức tranh về chữ, theo tư vấn, gợi mở thêm của GV
- Các HS lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV
Trang 4* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS lắng nghe
Bài 1 : Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( Tiết 2 )
( 2 Tiết )
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Trang 5- Hoạt động tiếp nối, HS hoàn thiện bài
4/ Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và
giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản
phẩm.(sản phẩm cá nhân hoặc nhóm)
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt
câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát
triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá,
cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau
+ Các chữ cái của nhóm em được tạo
dáng và trang trí như thế nào?
(Cách sử dụng đường nét, màu sắc và
họa tiết)
+ Em có nhận xét gì về độ dày của các
nét chữ trong một chữ cái?
+ Cụm từ được ghép của nhóm em có
nghĩa gì? Các chữ được ghép đã đẹp
chưa?
+ Em thích bài tập của nhóm nào? Hãy
nhận xét về cách tạo dáng chữ, đường
nét, màu sắc trong các chữ cái của nhóm
bạn Em học hỏ được điều gì ở bài vẽ
của nhóm bạn?
* GV chốt: Đánh giá giờ học
- YC học sinh tự đánh giá bài học của
mình vào sách MT ( Tr 9 )
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề
Tuyên dương học sinh tích cực, động
viên khuyến khích các học sinh chưa
hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh thực
hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn
bị đồ dùng cho tiết học sau
- Vệ sinh lớp học
- Lần lượt các HS lên thuyết trình câu chuyện và thuyết trình về sản phẩm của mình theo các hình thức khác nhau, các
HS khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho bạn
- HS trả lời theo nhóm
- HS trả lời
- HS nhận xét
- HS trả lời theo nhóm
- HS nhận xét
- Ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào dòng tiếp theo trong Sách HMT
Trang 6* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm
và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau:
“Mặt nạ con thú”.
- Lắng nghe
Ngày soạn: / /2017
Ngày dạy: / /2017
Tuần 3,4,5
BÀI 2 Chủ đề: MẶT NẠ CON THÚ (tiết 1)
( 3 tiết)
I MỤC TIÊU
- Nêu đươc tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú
- Tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích
Trang 7- Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Khởi động: Hát
Nội dung dạy học chính
Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Yêu cầu HS quan sát hình và thảo luận trả
lời câu hỏi:
+ Trong hình có mặt nạ của những con vật
gì?
+ Có sự đối xứng trong hình dáng của các
mặt nạ không?
+ Màu sắc của các mặt nạ như thế nào?
+ Mặt nạ thường được làm bằng chất liệu
gì?
+ Em thường thấy trên mặt nạ có đường nét
biểu cảm gì?
- GV chốt lại ghi nhớ
Hoạt động 2: Cách thực hiện
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu
cách thực hiện
- GV chốt lại ghi nhớ
Hoạt động 3: Thực hành
- Yêu cầu HS thực hành cá nhân, tạo hình
chiếc mặt nạ vào giấy vẽ
Hát
Thảo luận, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
HS nắm được các con vật có trong hình, nêu được các đặc điểm của mặt nạ
Nêu được màu sắc của mặt nạ Biết được mặt nạ được vẽ trên chất liệu giấy bìa, giấy cứng, nhựa,…
Lắng nghe
HS biết được cách thực hiện trang trí một mặt nạ con thú
HS nêu ghi nhớ
HS thực hành tạo dáng và trang trí mặt nạ con thú trên giấy cứng
Trang 8GV HDHS thực hiện cách trang trí và vẽ
mặt nạ con thú
Hoạt động 5: Trưng bày:
- HDHS trưng bày, nhận xét bài của mình
của bạn
Nhận xét- đánh giá:
- GV nhận xét tiết học
Liên hệ GD: Thực hiện vẽ cẩn thận, cắt
dán an toàn khi dùng kéo.
HS thực hành trưng bày, nhận xét bài
MẶT NẠ CON THÚ (tiết 2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hướng dẫn HS thực hành
- HDHS thực hiện trang trí mặt nạ đã tạo
hình ở tiết trước
HS thực hành trang trí mặt nạ
- Dán mặt nạ đã tạo hình vào giấy bìa cứng
- Cắt hình mặt nạ ra khỏi tờ bìa
- Làm dây đeo cho mặt nạ
Trang 9Hoạt động 6: Tổ chức trưng bày, giới thiệu
sản phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm
của nhóm mình Gợi ý các HS khác tham
gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày
cảm xúc, học tập lẫn nhau Đặt câu hỏi gợi
mở để HS khắc sâu kiến thức và phát triển
kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá
Nhận xét- đánh giá
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS
tích cực, động viên, khuyến khích các HS
chưa hoàn thành bài
- Liên hệ GDHS: Thực hiện mặt nạ để vui
chơi trong các dịp lễ hội, tiết kiệm tiền
của để mua đồ chơi.
Liên hệ GD: Thực hiện vẽ cẩn thận, cắt
dán an toàn khi dùng kéo.
Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhớ đem màu, bút chì, giấy cứng
HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.Các HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức
và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá
Trang 10MẶT NẠ CON THÚ (Tiết 3)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 7: Xây dựng cốt truyện
Hoạt động 8: Tổ chức giới thiệu sản
phẩm, biểu diễn
HS thực hành theo nhóm Xây dựng cốt truyện về các con thú
và biểu diễn trong nhóm
Trang 11- Hướng dẫn HS biểu diễn câu chuyện
trước lớp
Nhận xét- đánh giá
- GV nhận xét, đánh giá bài của học sinh
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS
tích cực
- Liên hệ GDHS: Thực hiện mặt nạ để vui
chơi trong các dịp lễ hội, tiết kiệm tiền
của để mua đồ chơi Yêu quý các loài vật
trong thiên nhiên.
Dặn dò
- Dặn HS chuẩn bị giấy vẽ, màu vẽ, keo
dán, bìa, kéo để học chủ đề sau
Các nhóm thực hành giới thiệu sản phẩm bằng hình thức biểu diễn câu chuyện
Các nhóm trao đổi, chất vấn nội dung
và nhận xét về sản phẩm của bạn
HS tự đánh giá bài làm của mình, nhận xét bài bạn
Trang 12Ngày soạn: / /2017
Ngày dạy: / /2017
Tuần 6,7
BÀI 3 Chủ đề: CON VẬT QUEN THUỘC (tiết 1)
(2 tiết)
I MỤC TIÊU
-Nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc, hoạt động của một số con vật quen thuộc
- Vẽ được con vật theo ý thích bằng nét và màu
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Trang 13- Sách học mĩ thuật lớp 3.
- Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề
- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định: Cho HS hát bài " Chú heo
con"
Trong bài hát có những con vật nào? Em
còn biết những con vật quen thuộc nào
khác?
2 GV giới thiệu chủ đề
- Chia nhóm
Em hãy kể tên những con vật được nuôi ở
gia đình mình Nêu hình dáng, các bộ phận
đặc điểm nổi bật của các con vật đó
3 Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét
QS hình 3.1 và thảo luận nhóm:
Em biết những con vật nào?
Em thích con vật nào nhất?
Con vật em thích có những bộ phận gì?
Hình dáng, màu sắc như thế nào?
Đặc điểm nổi bật nhất của con vật em thích
là gì?
Con vật đó có những hoạt động gì?
Nó thường sống ở đâu?
Con vật đó có lợi ích gì đối với cuộc sống
của con người?
- Cả lớp hát
- HSTL
- HS nghe
- HSTH
- HS nêu
- HSQS và thảo luận nhóm
- Các nhóm trình bày phần thảo luận
Trang 14- QS hình 3.2 và thảo luận:
Em thấy hình các con vật được vẽ như thế
nào?
Đã cân đối với tờ giấy chưa?
Em nhận thấy các con vật được trang trí
như thế nào?
Cách trang trí trên các con vật có giống
nhau không?
- GVTT:
+ Mỗi con vật có hình dạng, đặc điểm và
màu sắc khác nhau
+ Khi tạo dáng và trang trí, cần dựa vào đặc
điểm đặc trưng của con vật để lựa chọn các
đường nét, màu sắc cho phù hợp
4 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
Em thích vẽ con vật nào?
Con vật đó đang làm gì?
Theo em, để vẽ được con vật cần vẽ bộ
phận nào trước, bộ phận nào sau?
Em sử dụng các nét và màu sắc như thế nào
để trang trí cho con vật trong bài vẽ?
Em định vẽ thêm những hình ảnh nào cho
phù hợp với hoạt động của con vật?
- GVTT cách vẽ con vật:
+ Vẽ các bộ phận chính và vẽ chi tiết các
bộ phận khác của con vật
- HSQS và thảo luận
- Các nhóm trình bày phần thảo luận
- HS nghe
- HSTH
- HS QS cách vẽ
Trang 15+ Vẽ trang trí bằng nét và màu sắc.
+ Tạo thêm không gian thể hiện môi trường
sống của con vật
- QS hình 3.3, 3.4 để nắm rõ cách vẽ và có
thêm ý tưởng sáng tạo con vật và màu sắc
- Cho HS vẽ nhanh con vật quen thuộc
mình thích vào khung trống trong sách học
mĩ thuật
- HS QS
- HSTH
BÀI 3 Chủ đề: CON VẬT QUEN THUỘC (tiết 2)
(2 tiết)
- Cho HS hoàn thành sản phẩm của giờ
trước
* Hoạt động cá nhân
- Yêu cầu HS tạo dáng và trang trí con vật
- HSTH
- HSTH cá nhân
Trang 16theo ý thích vào giấy vẽ.
- Cắt hoặc xé rời con vật ra khỏi tờ giấy tạo
ngân hàng hình ảnh
* Hoạt động nhóm
- HDHS lựa chọn hình ảnh các con vật
trong ngân hang hình ảnh, sắp xếp các con
vật để tạo bức tranh tập thể Thêm các hình
ảnh khác cho bức tranh thêm sinh động
- HDHS trưng bày sản phẩm
- HDHS thuyết trình về sản phẩm của
mình:
Em đã sử dụng những đường nét và màu
sắc như thế nào trong bài vẽ của mình?
Em thích nhất bước nào trong quá trình
thực hiện bài vẽ?
Em hãy chia sẻ những điều em thích nhất
về con vật trong bài vẽ của mình?
hình vẽ con vật và các hình ảnh khác trong
bức tranh tập thể đã phù hợp với nhau
chưa?
Em muốn vẽ thêm hay lược bớt hình ảnh
nào?
Em hãy tưởng tượng một câu chuyện về
các con vật trong bài vẽ của nhóm
5 Nhận xét, đánh giá
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích
cực, động viên, khuyến khích các HS chưa
- HSTH theo nhóm
- HS trưng bày
- HS thuyết trình về sản phẩm của mình
- HS nghe
- HSTH
- HS nghe
Trang 17hoàn thành bài.
- Gợi ý HS tạo hình và trang trí con vật theo ý thích như: xé dán, nặn, tạo hình từ vật tìm được
6 dăn dò
- Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau