Le Van LuongTC Tin 6

b Dạy nội dung bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu các dạng thông tin cơ bản: 12’ - Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong 1.. Các dạng thông tin [r]

Trang 1

Ngày soạn: 18/8/2017 Ngày dạy:21/8/2017 Dạy lớp: 6A

24/8/2017 Dạy lớp: 6B

Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC

VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TƯ TIẾT 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

1 Mục tiêu

a) Về kiến thức

 Thông tin là gì?

 Hoạt động thông tin của con người

 Mối liên hệ giữa hoạt động thông tin và tin học

b) Về kỹ năng : Rèn kỹ năng lĩnh hội môn học mới

c) Về thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

a) Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án

- Kiến thức

- Các ví dụ vận dụng

b) Chuẩn bị của học sinh

- Chuẩn bị bài ở nhà

3 Tiến trình bài dạy

a) Kiểm tra bài cũ : (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề (1’): Thông tin là gì? Tin học là gì các em cùng nghiên cứu bài

hôm nay?

b) Dạy nội dung bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu về bộ môn Tin học (10’)

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết một

số vấn đề trong thực tế có liên quan đến môn

Tin học Và từ đó giới thiệu cho học sinh biết

về chương trình mà học sinh sẽ được học

trong chương trình tin học THCS

Hoạt động 2: Tìm hiểu về khái niệm thông tin (10’)

- Giáo viên lấy một vài ví dụ trong thực tế về

thông tin

- Yêu cầu một vài học sinh lấy ví dụ mà các

em tiếp nhận được hàng ngày có liên quan

đến thông tin

- Từ đó yêu cầu học sinh thảo luận đưa ra

khái niệm tổng quát về thông tin:

- Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác

nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét chung

cho cả lớp ghi vở

Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động thông tin của con người: (10’)

Trang 2

Yêu cầu một học sinh đọc sách giáo khoa

? Hãy cho biết thông tin có vai trò như thế

nào trong đời sống và các hoạt động của con

người

- Yêu cầu các nhóm học sinh thảo luận đưa ra

đáp án

- Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác

nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét chung

cho cả lớp ghi vở

ĐVĐ: Chúng ta đã biết thông tin có vai trò rất

quan trọng trong đời sống của con người Vậy

hoạt động thông tin của con người cụ thể như

thế nào?

- Yêu cầu học sinh cho biết: Trong hoạt động

thông tin thì khâu nào là quan trọng nhất? Vì

sao? Mục đích của sử lý thông tin là làm gì?

2 Hoạt động thông tin của con người:

- Đọc sách giáo khoa theo yêucầu của giáo viên

- Thảo luận theo nhóm, cử đạidiện nhóm trả lời, các nhóm khácnhận xét bổ sung Giáo viên nhậnxét chung, thống nhất ý kiến ghivở

- Thông tin có vai trò rts quantrọng trong đời sống và sinhhoạt của con người Nếu khôngcó thông tin thì hoạt động hàngngày của con người rất gặpnhiều khó khăn

- Nghiên cứu sách giáo khoa trảlời câu hỏi của giáo viên

- Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữvà truyền (trao đổi ) thông tinđược gọi chung là hoạt độngthông tin

- Việc sử lý thông tin là quantrọng nhất vì nó quyết định toànbộ những hoạt động thông tin sẽđưa ra

Hoạt động 4: Mối liên hệ giữa hoạt động thông tin và tin học (10’)

- Giáo viên thông báo: Hoạt động thông tin

của con người được tiến hành nhờ các giác

quan và bộ não Các giác quan giúp con

người trong việc tiếp nhận thông tin Bộ não

có nhiệm vụ sử lý rồi đưa thông tin ra ngoài

- Nhưng các giác quan của con người thì có

hạn => Con người đã tìm ra được những công

cụ để hỗ trợ cho những hoạt động của mình

Chính vì lẽ đó mà máy tính điện tử ra đời để

giúp cho những hoạt động thông tin của con

c, Củng cố - luyện tập (2’)

? Thông tin là gì?

? Trong hoạt động thông tin thì khâu nào là quan trọng nhất? Vì sao?

d, Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà: (2’)

- Về nhà học kỹ bài cu

Chuẩn bị bài: “Thông tin và biểu diễn Thông tin”

4 Những kinh nghiệm rút ra sau khi giảng:

……….………

Trang 3

- Biết được vai trò của biểu diễn thông tin đối với hoạt động của con người.

- Hiểu được cách biểu dieenx thông tin trên máy tính

- Giáo án

- Kiến thức

- Các ví dụ vận dụng trong thực tế

- Chuẩn bị bài cu ở nhà

- Chuẩn bị bài mới

a) Kiểm tra bài cũ: (5’)

* Câu hỏi:

 Thông tin là gì?

 Hoạt động thông tin của con người diễn ra như thế nào?

 Hãy cho biết mối liên hệ giữa hoạt động thông tin và tin học?

 Học sinh: Trả lời

* Đặt vấn đề: (1’) Thông tin và biểu diễn ntn các em n/c bài……… b) Dạy nội dung bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu các dạng thông tin cơ bản: 12’

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong

sách giáo khoa

- Yêu cầu các nhóm học sinh thảo luận

theo nhóm tìm các ví dụ về thông tin

- Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm

khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận

xét chung cho cả lớp ghi vở

1 Các dạng thông tin cơ bản:

- Đọc thông tin trong sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên

- Thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét chung, thống nhất ý kiến ghi vở

- Có ba loại thông tin cơ bản:

Trang 4

+ Dạng văn bản.

+ Dạng hình ảnh

+ Dạng âm thanh

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin - Vai trò của biểu diễn thông tin 12’

- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo

khoa Thảo luận theo nhóm sau đó yêu

cầu cho biết biểu diễn thông tin là gì?

- Yêu cầu học sinh đọc phần b Vai trò

của biểu diễn thông tin

tìm câu trả lời về vai trò của biểu diễn

thông tin

2 Biểu diễn thông tin

a Biểu diễn thông tin:

- Nghiên cứu trả lời câu hỏi của giáo viên

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

b Vai trò của biểu diễn thông tin.

- Đọc thông tin trong sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên Liên hệ thực tế trong đời sống hàng ngày để rút ra kết luận về vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người

Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin trong máy tính 12’

sách giáo khoa Cho biết: Để biểu diễn

thông tin trong máy tính như thế nào?

- -Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính.

- Đọc thông tin trong sách giáo khoa

- Máy tính có thể trợ giúp con người tronghoạt động thông tin, thông tin được biểu diễn dưới dạng dãy Bit, chỉ gồm hai ký hiệu là 1 và 0

c, Củng cố - luyện tập : (2’)

? Cho biết biểu diễn thông tin là gì?

HS: Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

Chuẩn bị bài mới:

Bài 3: Em có thể làm được những gì nhờ máy tính

Trang 5

 Một số khả năng của máy tính

 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

 Một số điều chưa thể của máy tính

 b) Về kỹ năng : Hiểu được kỹ năng làm việc của máy tính

 c) Về thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

 Giáo án

 Kiến thức

 Các ví dụ vận dụng trong thực tế

 Chuẩn bị bài cu ở nhà

 Chuẩn bị bài mới

a) Kiểm tra bài cũ: (5’)

Câu hỏi:

 Hãy cho biết thông tin được biểu diễn thành mấy dạng? Là những dạng nào?

 Nêu vai trò của biểu diễn thông tin

Học sinh: Trả lời

* Đặt vấn đề (1’) Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? Ta nghiên

cứu bài hôm nay

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số khả năng của máy tính (12’)

sách giáo khoa

theo nhóm tìm hiểu một số khả năng của

máy tính

khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét

chung cho cả lớp ghi vở

1 Một số khả năng của máy tính

- Đọc thông tin trong sách giáo khoatheo yêu cầu của giáo viên

- Một số khả năng của máy tính+ Khả năng tính toán nhanh

+ Tính toán với tốc độ chính xác cao

+ Khả năng lưu trữ lớn

+ Khả năng làm việc không mệt mỏi

Hoạt động 2: Em có thể sử dụng máy tính điện tử vào những việc gì? (12’)

ĐVĐ: Chúng ta đã biết được một số khả

năng của máy tính Vậy em có thể dùng

máy tính vào những việc như thế nào?

- Yêu cầu học sinh dự đoán

2 Có thể sử dụng máy tính điện tử vào những việc gì?

- Chú ý lắng nghe câu hỏi của giáo viên Nêu dự đoán có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? ( Hoạt động cá nhân)

Trang 6

sách giáo khoa

khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét

chung cho cả lớp ghi vở

- Đọc thông tin trong sách giáo khoa

- Chúng ta có thể sử dụng máy tính điện tử vào những việc như sau:

 Thực hiện các tính toán

 Tự động hóa các công việc văn phòng

 Hỗ trợ các công tác quản lý

 Công cụ để học tập và giải trí

 Điều khiển tự động Robot

 Liên lạc, mua bán trực tuyến

Hoạt động 3: Tìm hiểu một số điều chưa thể của máy tính (11’)

 Thông báo cho học sinh hiểu rõ về một

số điều mát tính có thể làm được như trên

là do đâu?

 Bên cạnh những điều mà máy tính điện

tử đã làm được thì còn những điều mà máy

tính chưa có thể dáp ứng được với nhu cầu

hoạt động của con người được

 Chính vì lẽ đó mà máy tính chưa có thể

thay thể con người được

3 Máy tính và điều chưa thể L

 Chú ý lắng nghe giáo viên thôngbáo về những điều mà máy tính có thể làm được và chưa có thể làm được

 Thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét chung, thống nhất ý kiến ghi vở Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay là chưa có thể hoàn toàn thay thế con người được

? Hãy nêu một số khả năng của máy tính?

 Về nhà học kỹ bài cu

Làm các bài tập trong sách trang 13

……….………

Trang 7

14/9/2017 Dạy lớp: 6B

TIẾT 4 : MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM

1 Mục tiêu

 Mô hình ba bước của máy tính điện tử

 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

 Một số điều chưa thể của máy tính

b) Về kỹ năng : Biết cách tính dung lượng lưu trữ thông tin

c) Về thái độ Giáo dục học sinh yêu thích môn học

 Giáo án

 Kiến thức

 Các ví dụ vận dụng trong thực tế

a) Kiểm tra bài cũ (5’)

* Câu hỏi:

 Hãy nêu một số khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính điện tử trở thành một công cụ sử lý thông tin hữu hiệu?

* Học sinh: Trả lời

* Đặt vấn đề (1’) phần mềm là gì? Ta n/c bài hôm nay

Hđ1: Tìm hiểu về mô hình quá trình ba bước của máy tính điện tử (12’)

 Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong

sách giáo khoa Tìm hiểu một số ví dụ

trong sách giáo khoa về mô hình quá trình

ba bước Sau đó yêu cầu học sinh hoạt

động cá nhân tìm một số ví dụ trong thực

tế và chỉ ra quá trình ba bước trong từng

ví dụ vừa nêu

1 Mô hình quá trình ba bước

 Đọc thông tin trong sáchgiáo khoa Suy nghĩ cá nhân lấy mộtsố ví dụ trong thực tế về mô hình quátrình ba bước Thống nhất ý kiến vớicả lớp và giáo viên ghi vở

 Mô hình quá trình ba bước

Hoạt động 2: Tìm hiểu về cấu trúc chung của máy tính điện tử (12’)

 Giáo viên treo hình vẽ một số máy tính

lên bảng

 Giới thiệu cho học sinh biết về một số

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

 Quan sát hình vẽ và lời giới thiệucủa giáo viên về một số máy tính

Nhập

(INPUT) Xử lí

Xuất (OUTPUT)

Trang 8

máy tính thuộc các thế hệ trong tranh vẽ.

 Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong

sách giáo khoa

 Sau đó yêu cầu các nhóm học sinh thảo

luận tìm cấu trúc chung của máy tính

điện tử

 Gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm

 Giáo viên giới thiệu cho học sinh rõ

Để các chức năng của máy tính điêbj tử

hoạt động được thì trong máy tính phải

có các chương trình máy tính ( gọi tắt là

chương trình) Vậy chương trình là gì?

 Chương trình là tập hợp các câu lệnh,

mỗi câu lệnh thực hiện, hướng dẫn một

thao tác cụ thể cần thực hiện

thuộc các thế hệ trong tranh vẽ

 Đọc thông tin trong sách giáokhoa

 Thảo luận theo nhóm, cử đại diệnnhóm trả lời, các nhóm khác nhận xétbổ sung Giáo viên nhận xét chong,thống nhất ý kiến ghi vở

 Cấu trúc chung của máy tính điệntử:

 Bộ sử lý trung tâm

 Thiết bị ra, vào dữ liệu

 Để các chức năng của máy tínhđiện tử hoạt động được thì máy tínhphải nhờ vào các chương trình

 Chương trình là tập hợp các câulệnh, mỗi câu lệnh thực hiện, hướngdẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện

Hoạt động 3: Tìm hiểu một số thiết bị của máy tính: (12’)

 Giáo viên treo tranh vẽ một số thiết

bị của máy tính điệm tử:

 Giới thiệu cho học sinh rõ về hình

 Giáo viên giới thiệu cho học sinh về

đơn vị chính dùng để đo dung lượng bộ

nhớ là Byte và các bội số của Byte

 Quan sát tranh vẽ và nghe giáo viên giới thiệu về một số thiết bị của máy tính

+ 1 Byte = 8 Bit

 Một số bội số của ByteTên gọi Kí hiệu Dung lượng+ Ki-lô-bai KB 1Kb=210Byte=

1024 Byte+ Mê-ga-bai MB

1MB=210KB=1024KB+ Gi-ga-bai GB

1GB=210MB=1024MB

Hoạt động 4: Tìm hiểu các thiết bị của máy tính thực hiện quá trình ba bước.

Trang 9

 Giáo viên giới thiệu quá trình ba

bước của máy tính Sử dụng dụng

cụ nào để thực hiện quá trình ba

 Bộ sử lý trung tâm: CPU

 Thiết bị ra: Màn hình, máy in, loa

c, Củng cố - luyện tập: (2’)

Hãy nêu mô hình quá trình ba bước của máy tính?

Về nhà học kỹ bài cu

Làm các bài tập

- Biết được một số thao tác với chuột

 Nháy chuột trái

 Nháy chuột phải

 Nháy đúp chuột

 Kéo thả chuột

b) Về kỹ năng

Luyện tập sử dụng chuột bằng phầm mềm Mouse Skills

c) Về thái độ có thái độ học tập nghiêm túc

Trang 10

 Bài cu ở nhà

a Kiểm tra bài cũ (5’)

Câu hỏi:Trình bày một số thiết bị mày tính.

Học sinh:Trả lời.

* Đặt vấn đề (1’) Vào bài trực tiếp

b) Dạy nội dung bài mới

Hoạt động 1:Tìm hiểu một số thao tác chính với chuột (12’)

 Giáo viên giới thiệu cho học sinh biết

được chuột là một công cụ thường đi

liền với máy tính

 Nhấp đúp chuột

1.Các thao tác chính với chuột.

 Nghe GV giới thiệu về chuột

 Chu ý quan sát GV hướng dẫn cách dùng tay chỉ chuột và thực hành ngay

 Quan sát GV giới thiệu một số thao tác chính với chuột:

 Di chuyển chuột

 Nút chuột trái

 Nút chuột phải

 Nháy đúp chuột

 Kéo thả chuột

 Học sinh thực hành ngay

Hoạt động 2: Nghiên cứu cách sử dụng phần mềm Mouse Skill để tập sử dụng chuột (12’)

 Giới thiệu cho học sinh về phần

mềm Mouse Skills là phần mềm tập sử

dụng chuột

 Giới thiệu các mức: ( Mức 1 đến

mức 5 ) khi sử dụng phần mềm

 Mức 1: Luyện thao tác di chuyển

Trang 11

 Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

 Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp

chuột

 Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải

chuột

 Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

 Mức 3: Luyện thao tác nháy đúpchuột

 Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phảichuột

 Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

Hoạt động 3: Luyện tập chuột trên máy (12’)

 Yêu cầu học sinh khởi động phần

mềm Mouse Skills để luyện tập chuột

theo thứ tự từng mức ( Từ mức 1 đến

mức 5)

3 Luyện tập

- Thực hiện các thao tác luyện tập chuột theo yêu cầu của giáo viên ngay trên máy

? Nêu một số thao tác đối với chuột?

HS:

Về nhà học kỹ bài cu về một số thao tác với chuột Và biết cách sử dụng phần mềm Mouse Skills để luyện tập chuột

Làm các bài tập của bài học hôm nay

 Tìm hiểu về bàn phím máy tính

 Cách gõ bàn phím bằng mười ngón

 Tư thế ngồi làm việc với máy tính

 Thực hành trên máy gõ phím trên bàn phím

Có kỹ năng gõ bàn phím bằng hai tay

Trang 12

Giáo án

Kiến thức

Phòng máy

 Nghiên cứu bài mới

Câu hỏi: Em hãy trình bày một số thao tác với chuột

 Di chuyển chuột

 Nút trái chuột

 Nút phải chuột

 Nhấp đúp chuột

 Kéo thả chuột

* Đặt vấn đề : (1’) Lợi ích của gõ bàn phím bằng 10 ngón là gì các em cùng

nghiên cứu bài hôm nay

HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu bàn phím máy tính (12’)

- Giới thiệu cho học sinh biết: Bàn phím

máy tính là một thiết bị nhập dữ liệu

không thể thiếu dược vủa máy tính

- Giáo viên giới thiệu tiếp cấu tạo của

bàn phím máy tính

1 Bàn phím máy tính

 Học sinh quan sát và hiểu được tác dụng của bàn phím máy tính

 Nghe giáo viên giới thiệu về cấu tạo của bàn phím máy tính

 Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàng phím

 Hàng phím số

 Hàng phím trên

 Hàng phím cơ sở

Hàng phím dưới

HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón (12’)

- Giáo viên thông báo cho học sinh hiểu

cấu tạo của bàn phím máy tính dựa trên

các vị trí các chữ cái của máy chữ Do

đó con người đã làm cấu tạo cảu bàn

phím máy tính cho dễ sử dụng và gõ

2 Lợi ích của gõ bàn phím bàn 10 ngón

 Lợi ích của gõ bàn phím bằng 10 ngón

 Tốc độ gõ nhanh hơn

Trang 13

phím bằng 10 ngón

 Gõ chính xác hơn

 Tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính

HOẠT ĐỘNG 3 : Luyện tập gõ bàn phím bằng 10 ngón (12’)

 Hướng dẫn cho học sinh các cách

 Cách đặt tay và gõ phím

 Luyện gõ phím hàng cơ sở

 Luyện gõ phím hàng trên

 Luyện gõ phím hàng dưới

 Luyện gõ kết hợp tất cả các phím

 Luyện tập gõ các phím số

 Nghe giáo viên hướng dẫn cách gõ bằng 10 ngón sau dó thực hành ngay trên máy tính

 Cách đặt tay và gõ phím

 Luyện gõ phím hàng cơ sở

 Luyện gõ phím hàng trên

 Luyện gõ phím hàng dưới

 Luyện tập gõ các phím số

? Nêu Lợi ích của gõ bàn phím bằng 10 ngón

HS: Tốc độ gõ nhanh hơn

Gõ chính xác hơn

Tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính

Về nhà học kỹ bài cu về một số thao tác với bàn phím Và đọc trước cách sửdụng phần mềm để luyện bàn phím

Làm các bài tập của bài học hôm nay

Trang 14

 Biết và sử dụng phần mềm Mario

 Luyện gõ phím bằng 10 ngón

 Thiết đặt các lựa chọn để thực hành

c) Về thái độ : Giáo dục học sinh yêu thích bộ môn, học tập tích cực

 Giáo án

 Kiến thức và phần mềm Mario

 Phòng máy

a) Kiểm tra bài cũ

 Câu hỏi: Em hãy cho biết cấu tạo của bàn phím máy tính là một thiết bị gì , để dùng làm gì trong cấu trúc hoạt động của máy tính ? Chức năng của từng hàng /

 * Đặt vấn đề: Trực tiếp

Hoạt động 1 : Giới thiệu về phần mềm Mario

 Giáo viên giới thiệu cho học sinh

biết được Mario là một phần mềm

được sử dụng để luyện gõ bàn

phím bằng 10 ngón Sau đó cả lớp

ghi vào vở

 Cho học sinh đọc toàn bộ phần I

Sau đó cho các nhóm học sinh thảo

luận và cho biết phần mềm này học

sinh có thể luyện tập được những

gì ?

1 Giới thiệu phần mềm Mario

 Mario là một phần mềm được sử dụng để luyện gõ bàn phím bằng 10 ngón

 Đọc thông tin trong SGK Thảo luận nhóm tìm hiểu xem khi sử dụng phần mềm nay học sinh có thể luyện tập được

 Luyện gõ các phím ở hàng cơ sở

 Luyện gõ các phím ở hàng trên

 Luyện gõ các phím ở hàng phím số

 Luyện gõ các phím ở hàng kí hiệu

Hoạt động 2: Luyện gõ phím phần mềm Mario

 Giáo viên yêu cầu học sinh khởi

động phần mềm Mario bằng cách

chạy file Mario.exe

 Hướng dẫn học sinh thực hành

từng phần trên máy

- Khởi động phần mềm thep yêu cầu của giáo viên dưới sự chỉ đạo của giáo viên

 Đăng kí người luyện tập

Trang 15

 Đăng kí người luyện tập

 Nạp tên người luyện tập

 Đặt tất các lựa chọn để luyện tập

 Lựa chon bài học và mứcv luyện tập

gõ bàn phím

 Luyện gõ phím

 Xem kết quả của mình

 Thoát khỏi phần mềm: File ->Quit

 Tắt máy

Yêu cầu học sinh thoát khỏi phần mềm

rồi tắt máy ra về

 Nạp tên người luyện tập

 Đặt tất các lựa chọn để luyện tập

 Lựa chon bài học và mứcv luyện tập gõ bàn phím

 Luyện gõ phím

 Xem kết quả của mình

 Thoát khỏi phần mềm : File ->Quit

 Tắt máy

c) Củng cố-luyện tập (3’)

Chốt lại kiến thức bài học

d) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (2’)

 Làm các bài tập

Chuẩn bị bài mới

 Hiểu và biết cách sử dụng phần mềm mô phỏng Hệ Mặt Trời

 Vị trí của các hành tinh trong Hệ Mặt Trời

 Trái Đất nặng bao nhiêu?

 Độ dài quỹ đạo Trái Đất quay một vòng quanh mặt trời?

 Sao Kim có bao nhiêu vệ tinh?

 Nhiệt độ trung bình trên Trái Đất là bao nhiêu độ?

 Nhiệt độ trung bình trên Sao Hỏa là bao nhiêu độ?

c) Về thái độ

- Giáo dục học sinh yêu thích bộ môn, học tập tích cực

 Giáo án

 Kiến thức

 Phần mềm Solả Sýtem 3D Simulatiol

Trang 16

 Phòng máy

Bài cu ở nhà

Chuẩn bị bài mới

3.Tiến trình bài dạy

a) Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra

* Đặt vấn đề : Trực tiếp

Hoạt động 1 : Giới thiệu và cách sử dụng phần mềm

- Giới thiệu cho học sinh biết và cách

sử dụng phần mềm

- Khởi động phần mềm: Yêu cầu học

sinh bấm vào biểu tượng trên

màn hình

- Sau đó yêu cầu học sinh thực hành

ngay các việc sau:

Nháy vào nút để ẩn

(hiện) quỹ đạo chuyển động của các

hành tinh

trí quan sát thích hợp nhất

Di chuyển thanh cuôn ngang:

để thay đổi vận tốc chuyển động của các hành tinh

Bấm các nút mui tên:

để nâng lên hoặc hạ xuống vị trí quan sát

1 Các lệnh điều khiển quan sát

Quan sát và thực hành theo yêu cầu của giáo viên

Khởi động phần mềm và quan sát màn hình sau khi khởi động

Trang 17

Nháy nút: để tìm hiểu thông

tin về các vì sao

Hoạt động 2: Thực hành

- Sau khi giới thiệu cho học sinh biết

cách sử dụng - Yêu cầu học sinh lần

lượt thực hành ngay trên máy về cách

sử dụng phàn mềm Quan sát các thông

tin về Hệ Mặt Trời

2 Thực hành

- Thực hành ngay trên máy Ghi lại nhữngthông tin cần thiết về hệ Mặt Trời vào vở

Hoạt động 3: Củng cố - Ra bài tập về nhà

- Làm các bài tập

- Chuẩn bị bài mới

Chốt lại kiến thức bài học

 Hệ điều hành là gì

 Hệ điều hành có vai trò quan trọng như thế nào trong việc quản lý phầncứng, phần mềm

b) Về kỹ năng: Rèn kỹ năng sử dụng một số phần mềm

c) Về thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích bộ môn, học tập tích cực

Trang 18

Giáo án

Kiến thức

Một số tranh vẽ

Bài cu ở nhà

Chuẩn bị bài mới

3.Tiến trình bài dạy

a) Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra

* Đặt vấn đề : Trực tiếp

Hoạt động 1: Tìm hiểu các quan sát

 Yêu cầu học sinh đọc phần 1

trong sách giáo khoa ( Các

quan sát )

 Yêu cầu học sinh thảo luận theo

nhóm tìm hiểu vai trò của các

phương tiên điều khiển các hoạt

động của con người?

 Gọi đại diên nhóm trả lời kết

quả thảo luận của nhóm mình

Các nhóm khác nhận xét bổ

xung Giáo viên nhận xét chung

cho cảc lớp ghi vở

 Đại diên nhóm trả lời kết quả thảo luậncủa nhóm mình Các nhóm khác nhận xétbổ xung Thống nhất ý kiến ghi vở

 Quan sát1: Tín hiệu đèn giao thông

 Quan sát 2: Thời khóa biểu của nhàtrường

 Từ đó rút ra nhận xét:

 Qua hai quan sát trên ta thấy vai trò rấtquan trọng của các phương tiện điềukhiển Đó là Tín hiệu đèn giao thông,Thời khóa biểu của nhà trường

Hoạt động 2: Tìm hiểu cái gì điều khiển máy tính

 Giáo viên: ĐVĐ các em đã biết khi

máy tính làm việc, có rất nhiều

cácchương trình máy tính cùng hoạt

động theo Vậy để các chương trình

đó thực hiện một cách Logic, không

chồng chéo nhau thì phải chăng phải

có một yếu tố nào đó điều khiển các

chương trình máy tính Đó chính là

Hệ điều hành Vậy Hệ điều hành làm

những việc gì?

 Giới thiệu tiếp cho học sinh rõ công

việc chính của hệ điều hành

2 Cái gì điều khiển máy tính

- Theo dõi giáo viên giới thiệu về cái gì điềukhiển các hoạt động của máy tính

- Đó là Hệ điều hành?

- Khi máy tính hoạt động có rất nhiều các đốitượng cùng tham gia vào quá trình sử lý thôngtin Các đối tượng đó do hệ điều hành quản lý

Cụ thể Hệ điều hành làm các việc sau:

- Điều khiển các thiết bị phần cứng như:

Trang 19

- Tổ chức các chương trình phần mềm:

Ví dụ: Phần mềm Microsoft Word

GV kết luận - Kết luận: Hệ điều hành có vai trò rất quan

trọng đối với hoạt động của máy tính Nó điềukhiển mọi hoạt động của phần cứng và tổ chứccác chương trình phần mềm tham gia vào quátrình sử lý thông tin

 Qua bài học hôm nay các em hãy cho biết Hệ điều hành có vai trò như thếnào đối với hoạt động của máy tinh?

……….………

Trang 20

26/10/2017 Dạy lớp: 6B

Bài 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ?

1 Mục tiêu

 Hệ điều hành là gì

 Nhiệm vụ chính của Hệ điều hành làm những việc gì?

Rèn kỹ năng làm việc với máy tính

 Giáo án

 Kiến thức

 Một số tranh vẽ

a) Kiểm tra bài cũ

 Câu hỏi: Hệ điều hành có vai trò như thế nào trong hoạt động của máytính? Nó làm những công việc gì?

* Đặt vấn đề : Trực tiếp vào bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu Hệ điều hành là gì?

 Yêu cầu học sinh đọc thông tin

trong sách giáo khoa

 Sau đó yêu cầu các nhóm học

sinh thảo luận nhóm tìm hiểu xem

hệ điều hành là gì?

 Gọi đại diện nhóm trả lời Các

nhóm khác nhận xét bổ xung

Giáo viên nhận xét chung cho cảc

 Kết luận: Hệ điều hành là một chương trình máy tính.Nó là một phần mềm đầu tiên được cài đặt trong máy tính Tất cả các phần mềm ứng dụng khác chỉ có thể

Trang 21

hoạt động được nếu trong máy tính có ít nhất một hệ điều hành.

Ví dụ: Giao diên hệ điều hành Windows

( Hệ điều hành Windows )

Hoạt động 2: Tìm hiểu Nhiệm vụ chính của hệ điều hành.

 Yêu cầu học sinh đọc thông tin

trong sách giáo khoa

 Sau đó yêu cầu các nhóm học

sinh thảo luận nhóm tìm hiểu xem

hệ điều hành là gì/

 Gọi đại diện nhóm trả lời Các

nhóm khác nhận xét bổ xung

Giáo viên nhận xét chung cho cảc

lớp ghi vở

1 Nhiệm vụ chính của hệ điều hành.

 Đọc thông tin trong sách giáokhoa phần 1

 Thảo luận theo nhóm trả lời câuhỏi của giáo viên

 Cử đại diện nhóm trả lời Cácnhóm khác nhận xét bổ xungthống nhất ý kiến ghi vở

 Hệ điều hành máy tính có nhiệmvụ:

 Điều khiển phần cứng

 Tổ chức thực hiện các chươngtrình phần mềm

 Ngoài ra: Hệ điều hành còn cómột số nhiệm vụ quan trọng vữalà:

 Cung cấp giao diện cho người sửdụng Giao diện là môi trườnggiao tiếp cho phép con người traođổi thông tin với máy tính trongquá trình làm việc

 Tổ chức và quản lý thông tintrong máy tính

Trang 22

 Qua bài học hôm nay các em hãy cho biết Hệ điều hành làm được những gì?

 Làm các bài tập trong sách giáo khoa

Chuẩn bị bài mới: Bài 11: Tổ chức thông tin trong máy tính

Trang 23

dạy:26/10/2016

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việckhoa học, chuẩn xác

c) Về thái độ: giáo dục học sinh yêu thích môn học

a) Chuẩn bị của giáo viên : Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính ( nếu

có) hoặc hình ảnh minh hoạ

b) Chuẩn bị của học sinh : sách, tập, viết.

a) Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)

* Đặt vấn đề : (1’) Trực tiếp vào bài

b) Dạy nội dung bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

GV nêu vấn đề: Hãy

nhắc lại mô hình hoạt

động thông tin của con

người

GV chia lớp thành các

nhóm (mỗi bàn 01

nhóm)

? Các nhóm thảo luận

những nội dung sau:

-> Lấy ví dụ trong thực

tế quá trình xử lý thông

tin

-> Quá trình đó gồm

mấy bước

-> Các bước đó là gì

-> Mối liên hệ các

bước đó

- Nhóm khác nhận xét,

bổ sung (nếu có)

GV Tổng hợp ý kiến

GV Tổng hợp, nêu sơ

- Học sinh phát biểulại mô hình hoạtđộng thông tin củacon người

- Các nhóm suynghĩ và trả lời

- Một vài nhóm trả

lời các nhóm khácnhận xét

Bài 4 Máy tính và phần mềm máytính (20’)

1 Mô hình quá trình ba bước:

Kết luận: Quá trình xử lý thông tin bắt buộc phải có 3 bước, theo trìnhtự nhất định (sơ đồ trên)

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

Trang 24

đồ

- GV Nêu vấn đề:

- Ngày nay máy tính có

mặt ở rất nhiều gia

đình, công sở,…

- Các chủng loại máy

tính cung khác nhau

Ví dụ: Máy tính để

bàn, xách tay,…

*) Vậy cấu trúc của

một máy tính gồm

những phần nào

GV Yêu cầu các nhóm

thảo luận, trả lời câu

hỏi sau:

- Máy tính gồm những

phần nào

HS Nhận xét nhóm đã

trả lời, bổ sung (nếu

có)

GV Cho học sinh quan

sát bộ máy vi tính

- GV: Kết luận

GV Phân biệt rõ cụm

từ : thiết bị vào và thiết

bị ra với thiết bị vào ra.

-HS Nêu khái niệm

chương trình

GV Chúng ta tìm hiểu

từng bộ phận của máy

tính:

GV Thế nào gọi là Bộ

xử lý trung tâm?

GV Liên hệ với con

người thì CPU tương

ứng với phần nào

GV Thế nào gọi là bộ

- Học sinh nhìnhình trong sách để

phân biệt

- Các nhóm tiếnhành thảo luận và

chuẩn bị thuyếttrình các nhóm cònlại chuẩn bị bổ sung

HS trả lời:

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán,điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính

HS: Trả lời

- Cấu trúc máy tính gồm các khối

chứng năng: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào và thiết bị ra, bộ nhớ .

Khái niệm chương trình: (13’)

Chương trình là tập hợp các câulệnh, mỗi lệnh hướng dân một thaotác cụ thể cần thực hiện

a Bộ xử lý trung tâm - CPU

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động củamáy tính

b Bộ nhớ của máy tính

Bộ nhớ của máy tính là nơi lưuchương trình và dữ liệu

- Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưuchương trình và dữ liệu lâu dài.Đơn vị chính để đo dung lượngnhớ là dùng Byte (B), ngoài ra còn

Trang 25

nhớ ?

GV Các nhóm thảo

luận cho biết:

-> Thế nào là bộ nhớ

trong, bộ nhớ ngoài

-> Phân biêt sự giống

và khác nhau của bộ

nhớ trong và bộ nhớ

ngoài

GV Tổng hợp:

GV Vậy Chiếc đĩa

mềm, USB thuộc loại

bộ nhớ nào

GV Thuyết trình: Ví

dụ như để đo cân nặng

con người ta đùng đơn

vị đo là Kg, gam,

Vậy trong máy tính để

đo dung lượng nhớ

người ta dùng đơn vị

nào ?

GV Các nhóm quan

sát hình vẽ:

Cho biết thiết bị nào là

thiết bị vào, thiết bị ra

Tiết 2

3 Máy tính là một

công cụ xử lý thông tin

GV: Cho học sinh thấy

được mô hình hoạt

động ba bước của máy

tính

4 Phần mềm và phân

loại phần mềm

Ngoài các thiết bị phần

cứng thì máy tính cần

gì nữa để hoạt động

được

Phần mềm máy tính

được chia thành mấy

loại?

HS: Các nhóm thảo luận

HS Trả lời

- HS quan sát hình và cho biết các thiếtbị vào ra

Là thiết bị đưa thông tin ra

Gồm: Màn hình, máy in, loa, máychiếu

3 Máy tính là một công cụ xử lýthông tin

Mô hình hoạt động ba bước của máy tính

4 Phần mềm và phân loại phầnmềm

- Để phân biệt với phần cứng làchính máy tính cùng tất cả cácthiết bị vật lí kèm theo, người tagọi các chương trình máy tính làphần mềm máy tính hay ngắn gọnlà phần mềm

- Phần mềm máy tính có thể đượcchia thành hai loại chính: Phầnmềm hệ thống và phần mềm ứngdụng

Trang 26

Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ phận nào?

- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy kể tênmột và phần mềm mà em biết

Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập,xem trước bài thực hành và các thiết bị phần cứng máy tính (nếu có)

+ Đọc bài đọc thêm 3

Bài Thực Hành 1:

TIẾT 6- LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

Trang 27

1 Mục tiêu

 Một số bộ phận chính cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân

Biết cách bật, tắt máy tính

 Làm quen với một số thiết bị máy tính

 Bàn phím

 Chuột

 Màn hình

 Giáo án

 Kiến thức

 Phòng máy

Câu hỏi:

- Hãy nêu mô hình ba bước của máy tính điện tử

Học sinh: Trả lời

* Đặt vấn đề (1’) Vào bài trực tiếp

Hoạt động 1: Phân biệt các bộ phận của máy tính.

Giới thiệu cho học sinh thấy một số thiết bị

 Thiết bị xuất dữ liệu:

 Màn hình, máy in, loa

Trang 28

 Thiết bị lưu trữ dữ liệu

+ Các loại đĩa: Đĩa cứng, Đĩa mềm, Đĩa

CD

 CPU:

 Thiết bị xuất dữ liệu:

 Màn hình, máy in, loa

 Thiết bị lưu trữ dữ liệu+ Các loại đĩa: Đĩa cứng, Đĩa mềm,Đĩa CD

Hoạt động 2: Cách bật và tắt máy tính

 Yêu cầu học sinh bấm vào nút POWER

trên CPU để khởi động máy



 Yêu cầu học sinh tắt máy tính:

 - Start  Turn Off Computer



 Sau đó chọn Turn Off



2 Thực hành bật và tắt máy tính

a Cách bật máy tính ( Khởi động máy )

Trang 29

- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy kể tênmột và phần mềm mà em biết

Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập, xem trước bài thực hành và các thiết bị phần cứng máy tính (nếu có)

+ Đọc bài đọc thêm 3

Trang 30

Ngày soạn: 13/11/2016 Ngày dạy:16/11/2016 Dạy lớp: 6B,

A

Trang 31

Tuần: 7 Ngày soạn: Tiết: 13+1

4

Ngày dạy:

Trang 32

Tuần: 8 Ngày soạn: Tiết: 15+1

Học sinh thực hành lại các thao tác về những kiến thức đã học trong chương:

 Luyện tập chuột

 Luyện gõ mười ngón

 Sữ dụng được một số phần mềm đã học:

 Phần mềm MARIO để luyện gõ phím

 Phần mềm Quan sát Trái Đất và các Vì sao trong Hệ Mặt Trời

 Chuẩn bị ở nhà

III.Tiến hành lên lớp

1 Ổn định lớp

 Kiểm tra sỉ số

 Kiểm tra vệ sinh phòng học

 Kiểm tra tác phong học sinh

2 Kiểm tra bài cũ

 Câu hỏi: Em hãy cho biết những thông tin sau?

Trang 33

 Trái đất nặng bao nhiêu?

 Sao kim có bao nhiêu vệ tinh?

 Nhiệt độ trung bình trên trái đất?

3 Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Luyện tập chuột

 Yêu cầu học sinh thực hành các

thao tác

 Khởi động máy

 Thực hành các thao tác với chuột

 Nháy chuột trái , phải

 Kéo di chuyển chuột

 Nháy đúp chuột

1 Luyện tập với chuột:

Thực hành các thao tác theo yêu cầu của giáo viên

Thực hành các thao tác với chuột Nháy chuột trái , phải

Kéo di chuyển chuột Nháy đúp chuột

Hoạt động 2: Luyện gõ 10 nhón bằng phần mềm Mario

- Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm

Mario để luyện gõ phím

2 Luyện gõ phím

- Khởi động phần mềm Mario để luyện gõ phím

Hoạt động 3: Quan sát hệ mặt trời bằng phần mềm

- Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm

quan sát Trái Đất và các vì sao trong hệ

Hoạt động 4: Củng cố và dặn dò

Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài cu tốt ở

trong phần học từ đầu năm tới giờ

- Chuẩn bị tiết kiểm tra 45’

Trang 34

……….………

Trang 35

:

KIỂM TRA 1 TIẾT

- Bài cu ở nhà

III.Tiến hành lên lớp

1 Ổn định lớp

 Kiểm tra sỉ số

 Kiểm tra vệ sinh phòng học

 Kiểm tra tác phong học sinh

2 Tiến trình kiểm tra.

A Đề bài:

Yêu cầu học sinh khởi động máy của mình?

Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm Notepad sau đó trả lời các câu hỏi sau vào phần mềm đó:

Câu 1: Thông tin là gì?

Câu 2: Có mấy dạng thông tin cơ bản? Gồm những dạng nào?

Câu 3: Em hãy cho biết một số khả năng của máy tính? Và em có thể sử dụng

máy tính vào những việc như thế nào?

Câu 4: Em hãy nêu cấu trúc chung của máy tính điện tử.

B Học sinh làm bài

- Thực hành ngay trên máy rồi lưu với tên: Tên HS-Lớp

Trang 36

Ngày soạn: 27/10/2017 Ngày dạy: 30/11/2017 Dạy lớp: 6A

31/11/2017 Dạy lớp: 6B

TIẾT 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH

1 Mục tiêu

 Tệp tin là gì?

 Thư mục là gì?

 Đường dẫn là gì? Cách viết đường dẫn:

b) Về kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng học tập theo nhóm

c) Về thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích bộ môn, học tập tích cực

 Giáo án

 Kiến thức

a Kiểm tra bài cũ (5’)

- Câu hỏi: Hệ điều hành có vai trò như thế nào trong hoạt động của máy tính? Nó làm những công việc gì?

- Học sinh: Trả lời

* Đặt vấn đề (1’) : Các thông tin trong máy tính rất phong phú và đa dạng

chính vì lẽ đó mà chóng ta (những người sử dụng) cần phải tổ chức các thông tin trong máy tính một cách khoa học Ta nghiên cứu bài hôm nay

Hoạt động của giáo

viên và học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc hình cây: (8’)

Sau đó yêu cầu cácnhóm học sinh thảoluận nhóm tìm hiểuxem tổ chức thôngtin trong máy tínhtheo hình cây

Gọi đại diện nhómtrả lời Các nhómkhác nhận xét bổ

Đọc thông tin trongsách giáo khoa phần1

Thảo luận theo nhómtrả lời câu hỏi củagiáo viên

Cử đại diện nhóm trả

lời Các nhóm khácnhận xét bổ xungthống nhất ý kiến ghivở

Kết luận: Các thông

Trang 37

xung Giáo viên nhậnxét chung cho cảclớp ghi vở.

tin trong máy tính rất phong phú và đa dạng chính vì lẽ đó

mà chóng ta (những người sử dụng) cần phải tổ chức các thông tin trong máy tính một cách khoa học Một trong các cách tổ chức đó có

tổ chức hình cây:

Cách tổ chức thông tin theo hình cây

Hoạt động 2: Tìm hiểu tệp tin là gì?

xung Giáo viên nhậnxét chung cho cảclớp ghi vở

1 Tệp tin

Cử đại diện nhóm trảlời Các nhóm khácnhận xét bổ xungthống nhất ý kiến ghivở

Tệp tin là đơn vị cơ bản để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ.

Các tệp tin có thể là: Tệp tin văn bản Tệp tin hình ảnh

Trang 38

Tệp tin âm thanh Tệp tin chương trình

Hoạt động 3: Tìm hiểu thư mục là gì?

2 Thư mục

Thư mục được tạo ra

để quản lý các tệp tin và các thư mục con

Hoạt động 4: Tìm hiểu đường dẫn (8’)

G Yêu cầu học sinh đọc

thông tin trong sáchgiáo khoa

3 Đường dẫn

Đường dẫn là dãy têncác thư mục lồngnhau đặt cách nhaubởi dấu \ , bắt đàu làmột thư mục xuấtphát nào đó và kếtthúc là thư mục conhoặc tệp tin để chỉ rađường tới thư mụchoặc tệp tin tươngứng

Trang 39

Ví dụ: Đường dẫnđến tệp DE THI HKIVL6

D:\VĂN HÙNG\ DETHI HKI VL6

c) Củng

cố-luyện tập (5’)

Yêu cầu học sinh đọcthông tin trong sáchgiáo khoa

Các thao tác chínhvới tệp và thư mục

4 Các thao tác chính với tệp và thư mục

 Các thao tácchính với tệpvà thư mục

Chuẩn bị bài mới:

Bài 12: Hệ điều hànhWindows

Ngày soạn:

03/11/2017.

Ngày dạy:06/11/2017

Dạy lớp: 6B

Trang 40

- Màn hình chính của Windows.

 Màn hình nền

 Một vài biểu tượng chính trên màn hình nền

 Các biểu tượng chương trình

- Nút Start và bảng chọn Start

- Thanh công việc

- Cửa sổ làm việc

b) Về kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng làm việc với hệ điều hành

 Giáo án

 Kiến thức

 Câu hỏi:

 Tệp tin là gì? Thư mục là gì/

 Cho cây thư mục sau Hãy viết đường dẫn đến tệp: sdap án

- Học sinh: Trả lời

* Đặt vấn đề :(1’) Hệ điều hành windows là gì các em nghiên cứu tiết hôm

nay…

Tiêu đề	Làm Quen Với Tin Học Và Máy Tính
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2017

Định dạng
Số trang	125
Dung lượng	10,52 MB