Thiết kế bài dạy lớp 2 - Tuần 12 - Trường tiểu học Lê Văn Tám

2.Hoạt động 2: Nhằm đạt mục tiêu số 2 Hoạt động được chọn: Hình thức tổ chức:cá nhân , nhóm Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài -Muốn tìm h[r]

Trang 1

Trường tiểu học Lê Văn Tám thứ hai, ngày1 tháng 11 năm 2010

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN:tập đọc BÀI: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I.MỤC TIÊU:

1.Đọc trơn được cả bài.Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, các cụm từ

Đọc đúng các từ ngữ: sự tích, la cà, lớn hơn, kỳ lạ, run rẩy, nở trắng…

2 Hiểu nội dung bài:tình cảm yêu thương sâu nặng của mẹ dành cho con

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động 1:nhằm đạt mục tiêu số 1

Hoạt động được chọn: luyện đọc

Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm, lớp

GV đọc mẫu lần 1

Yêu cầu HS đọc lại

Hướng dẫn phát âm từ, tiếng khó, dễ lẫn

Yêu cầu HS đọc các từ cần chú ý phát âm

Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu

GV nghe và chỉnh sửa lỗi nếu HS sai

Hướng dẫn ngắt giọng:

Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu

dài, câu khó

* Đọc từng đoạn:

-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp

- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh

-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc

* Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc.

-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá

nhân

* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh

cả bài

HS khá giỏi đọc lại, học sinh còn lại đọc thầm

Đọc : sự tích, la cà, lớn hơn, kỳ lạ, run rẩy,

nở trắng…

Mỗi HS đọc từng câu cho đến hết bài

Luyện đọc:

- Một hôm,/ vừa đói,/ vừa rét,/ lại bị trẻ lớn hơn đánh,/ cậu mới nhớ đến mẹ,/ liền tìm đường về nhà.//

Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Ba em đọc từng đoạn trong bài

-Đọc từng đoạn trong nhóm ( 3 em )

- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh

và cá nhân đọc

- Lớp đọc đồng thanh cả bài

2 Hoạt động 2:Nhằm đạt mục tiêu số 2

Hoạt động được chọn: Tìm hiểu bài

Hình thức tỏ chức: cá nhân

Trang 2

Tìm hiểu nội dung đoạn 1và2

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, 2 trả lời câu

hỏi :

+Vì sao cậu bé bỏ nhà ra đi ?

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp đoạn 2 của bài

+ Vì sao cậu bé lại quay trở về ?

+ Khi về nhà không thấy mẹ cậu bé đã làm

gì?

+ Chuyện lạ gì đã xảy ra khi đó ?

+ Những nét nào ở cây gợi lên hình ảnh của

mẹ ?

+ Theo em tại sao mọi người lại đặt tên cho

cây lạ là cây vú sữa ?

* Luyện đọc lại truyện :

-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành

các nhóm mỗi nhóm 5 em

- Chú ý giọng đọc từng nhân vật

- Yêu cầu lần lượt các nhóm thi đọc

*GDMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ đối với

cha mẹ

-Một em đọc thành tiếng.Lớp đọc thầm đoạn 1

- Cậu bé bỏ nhà ra đi vì bị mẹ mắng

-Đọc đoạn 2

-Vì cậu vừa đói, vừa rét lại bị trẻ lớn hơn đánh

- Cậu khản tiếng gọi mẹ rồi ôm lấy một cây xanh trong vườn mà khóc

- Cây xanh run rẩy, từ những cành lá, đài hoa bé tí trổ ra, nở trắng như mây Hoa rụng, quả xuất hiện, lớn nhanh, da căng mịn Cậu vừa chạm môi vào, một dòng sữa trắng trào

ra ngọt thơm như sữa mẹ

- Lá cây đỏ hoe như mắt mẹ khóc chờ con Cây xòa cành ôm cậu, như tay mẹ âu yếm vỗ về

- Vì trái chín có dòng nước trắng và ngọt thơm như sữa mẹ

- Luyện đọc trong nhóm

- Các nhóm phân vai theo các nhân vật trong câu chuyện

- Thi đọc theo vai

III CHUẨN BỊ: GV:

HS:

Rút kinh nghiệm:

thứ hai, ngày1 tháng 11 năm 2010

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

MÔN:Toán BÀI: TÌM SỐ BỊ TRỪ

I.MỤC TIÊU:

1 Biết cách tìm số bị trừ trong phép trừ khi biết hiệu và số trừ

2 Áp dụng cách tìm số bị trừ để giải toán có liên quan

3 Củng cố kỹ năng vẽ đoạn thẳng qua các điểm cho trước Biểu tượng về hai đoạn thẳng cắt nhau

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Hoạt động 1: nhằm đạt mục tiêu số 1

Hoạt động được chọn:

Hình thức tổ chức: cá nhân

Trang 3

Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh

- Tìm số bị trừ :

* Bước 1 :- Thao tác với đồ dùng trực quan.

- Bài toán 1 : Có 10 ô vuông ( đưa ra mảnh

giấy 10 ô vuông ) Bớt đi 4 ô vuông ( dùng

kéo cắt ra 4 ô vuông ) Hỏi còn lại bao nhiêu

ô vuông ?

+ Hãy nêu tên các thành phần và kết quả

trong phép tính : 10 - 4 = 6 ?

-Gắn thanh thẻ ghi tên gọi

- Bài toán 2 : - Có 1 mảnh giấy được cắt

thành hai phần Phần thứ nhất có 4 ô vuông

Phần thứ hai có 6 ô vuông Hỏi lúc đầu tờ

giấy có bao nhiêu ô vuông ?

+Làm thế nào ra 10 ô vuông ?

* Bước 2 :- Giới thiệu kĩ thuật tính

- Gọi số ô vuông ban đầu chưa biết là x Số

ô vuông bớt đi là 4 Số ô vuông còn lại là 6

Hãy đọc phép tính tương ứng để tìm số ô

vuông còn lại

+Để tìm số ô vuông ban đầu ta làm gì ?

- Ghi bảng : x = 6 + 4

+Số ô vuông ban đầu là bao nhiêu ?

-Yêu cầu đọc phần tìm x trên bảng

- x gọi là gì trong phép tính x - 4 = 6 ?

- 6 gọi là gì trong phép tính x - 4 = 6 ?

- 4 gọi là gì trong phép tính x - 4 = 6 ?

+ Vậy muốn tìm số bị trừ x ta làm như thế

nào ?

- Gọi nhiều em nhắc lại

Áp dụng:

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu 3 em lên bảng làm

a/ Tại sao x = 8 + 4 ?

b/ Tại sao x = 18 + 9 ?

c/ Tại sao x = 25 + 10 ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá

- Quan sát nhận xét

- Còn lại 6 ô vuông

- Thực hiện phép tính 10 - 4 = 6

10 - 4 = 6

-Lúc đầu tờ giấy có 10 ô vuông

- Thực hiện phép tính 4 + 6 = 10

- x - 4 = 6

- Thực hiện phép tính 4 + 6

- Là 10

x - 4 = 6

x = 6 + 4

x = 10

- Là số bị trừ

- Là hiệu

- Là số trừ

- Lấy hiệu cộng với số trừ

- Nhiều em nhắc lại quy tắc

- Lớp thực hiện vào vở

- Ba em lên bảng làm bài

Vì x là số bị trừ trong phép tính x - = ; .là hiệu và số là số trừ Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ

2.Hoạt động 2: nhằm đạt mục tiêu số 2

Trang 4

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

+ Muốn tính số bị trừ ta làm như thế nào ?

+ Muốn tính hiệu ta làm sao ?

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

-Mời 2 em lên bảng làm bài

- Yêu cầu lớp đổi chéo vở để kiểm tra

- Nhận xét bài làm học sinh

- Đọc đề

- Nêu lại cách tính từng thành phần

- 2 em lên bảng làm

- Nhận xét bài bạn

3.Hoạt động 3:Nhằm đạt mục tiêu số 3

Hoạt động được chọn: vẽ Doạn thẳng

Hình thức tổ chức:cá nhân

Bài 4: - Yêu cầu 1 em đọc đề

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ tự vẽ, tự ghi tên

điểm vào vở

- Mời một em lên bảng làm bài

-Mời em khác nhận xét bài bạn

- Đọc yêu cầu đề

-Tự vẽ đoạn thẳng và ghi tên điểm

C * * B *

I

A * * D

- Dùng các chữ cái in hoa để ghi tên điểm

HS:

Thứ ba, ngày 2 tháng 11 năm 2010

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN:kể chuyện

BÀI: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I.MỤC TIÊU:

1 dựa vào gợi ý kể lại từng đoạn, toàn bộ câu chuyện

1.Hoạt động 1: Nhằm đạt mục tiêu số 1

Hoạt động được chọn:dựa vào gợi ý trả lời các câu hỏi

* Hướng dẫn kể từng đoạn :

1/ Bước 1 : Kể lại đoạn 1 bằng lời của em:

- Yêu cầu một em đọc yêu cầu bài tập - Đọc yêu cầu bài 1

Trang 5

+Kể bằng lời của mình nghĩa là như thế

nào?

- Mời một em kể mẫu

- Gợi ý cho học sinh kể :

+ Cậu bé là người như thế nào ?

+ Cậu ở với ai ? Tại sao cậu lại bỏ nhà ra

đi?

+ Khi cậu bé ra đi người mẹ làm gì ?

- Gọi một số em khác kể

Bước 2: Kể lại phần chính ( đoạn 2 ) câu

chuyện

- Gọi 2 em đọc yêu cầu của bài và tóm tắt

nội dung của truyện

- Yêu cầu lớp kể theo cặp

- Yêu cầu lớp cử một số cặp lên kể

- Gọi em khác nhận xét sau mỗi lần bạn kể

Bước3: - Kể lại đoạn 3 theo tưởng tượng.

Hỏi: -Em mong muốn câu chuyện kết thúc

thế nào?

*GDMT: giáo dục tình cảm đẹp đẽ đối với

cha mẹ

- Có nghĩa không kể lại nguyên văn như sách giáo khoa

- Một em kể mẫu đoạn 1

- Ngày xưa có một cậu bé rất lười biếng và ham chơi Cậu ở cùng với mẹ trong một ngôi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu luôn vất vả

Có lần, do mải chơi cậu bị mẹ mắng Giạn

mẹ quá cậu bỏ nhà đi biền biệt không quay

về Người mẹ thương con cứ mòn mỏi đứng

ở cửa đợi con về

Hai em đọc yêu cầu và tóm tắt câu chuyện

- 2 em ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe, nhận xét bổ sung cho nhau

- Một số em lên bảng kể lại đoạn 2 trước lớp

-Nối tiếp nhau kể lại

Mẹ cậu vẫn biến thành cây./ Mẹ cậu bé từ cây hiện ra và hai mẹ con chung sống với nhau Mẹ từ từ hiện ra từ biệt cậu bé rồi biến mất

HS:

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

MÔN:Toán BÀI: 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 13 - 5

I.MỤC TIÊU:

1 Biết cách thực hiện phép trừ dạng 13 – 5, Lập và học thuộc bảng 13 trừ đi một số 2.Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 13 - 5

1.Hoạt động 1:Nhằm đạt mục tiêu số 1

Hoạt động được chọn: thao tác trên đồ dùng dạy học

Trang 6

* Giới thiệu phép trừ 13- 5

- Nêu bài toán : - Có 13 que tính bớt đi 5

que tính còn lại bao nhiêu que tính ?

+Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm

như thế nào ?

- Viết lên bảng 13 - 5

*Tìm kết quả :

* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả

- Lấy 13 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt 5

que tính, yêu cầu trả lời xem còn bao nhiêu

que tính

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt của mình

* Hướng dẫn cách bớt hợp lí nhất

+ Có bao nhiêu que tính tất cả ?

-Đầu tiên ta bớt 3 que rời trước Chúng ta

còn phải bớt bao nhiêu que tính nữa ?Vì

sao?

- Để bớt được 2 que tính nữa ta tháo 1 bó

thành 10 que tính rời Bớt đi 2 que còn lại 8

que

+Vậy 13 que tính bớt 5 que tính còn mấy

que tính ?

+ Vậy 13 trừ 5 bằng mấy ?

-Viết lên bảng 13 - 5 = 8

* Đặt tính và thực hiện phép tính

- Yêu cầu một em lên bảng đặt tính sau đó

nêu lại cách làm của mình

- Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ

thực hiện tính viết

- Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu cách đặt

tính

- Mời một em khác nhận xét

* Lập bảng công thức : 13 trừ đi một số

- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết quả

các phép trừ trong phần bài học

- Mời 2 em lên bảng lập công thức 13 trừ đi

một số

- Yêu cầu đọc đồng thanh và đọc thuộc lòng

bảng công thức

- Xóa dần các công thức trên bảng yêu cầu

học thuộc lòng

Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

-Yêu cầu đọc chữa bài

- Quan sát và lắng nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép tính trừ 13 - 5

- Thao tác trên que tính và nêu còn 8 que tính

- Trả lời về cách làm

- Có 13 que tính ( gồm 1bó và 3 que rời )

- Bớt 2 que nữa

- Vì 3 + 2 = 5

- Còn 8 que tính

- 13 trừ 5 bằng 8

13 * Viết 13 rồi viết 5 xuống dưới

-

5 thẳng cột với 3 ( đơn vị ) Viết

8 dấu trừ và vạch kẻ ngang Trừ từ phải sang trái 3 không trừ được 5 lấy 13 trừ

5 bằng 8 Viết 8, nhớ 1 1 trừ 1 bằng 0

- Tự lập công thức :

13 - 2 = 11 13- 5 = 8 13 - 8 = 5

13 - 3 = 10 13- 6 = 7 13- 9 = 4

13 - 4 = 9 13- 7 = 6 13 -10 = 3

* Lần lượt các tổ đọc đồng thanh các công thức , cả lớp đọc đồng thanh theo yêu cầu -Đọc thuộc lòng bảng công thức 13 trừ đi một số

- Một em đọc đề bài

- Tự làm bài vào vở dựa vào bảng công thức

- Đọc chữa bài : 13 trừ 4 bằng 9 và 13 trừ 9 bằng 4,

- Vì khi ta đổi chỗ các số hạng trong một

Trang 7

+ Khi biết 4 + 9 = 13 ta có cần tính 9 + 4

không ? Vì sao ?

+ Khi biết 4 + 9 = 13 ta có thể ghi ngay kết

quả của 13 - 9 và 13 - 4 không ? Vì sao ?

tổng thì tổng không thay đổi

- Ta có thể ghi ngay kết quả 13 - 4 = 9 và 13

- 9 = 4 vì 4 và 9 là các số hạng trong phép cộng 9 + 4 = 13 Khi lấy tổng trừ đi số hạng này ta được số hạng kia

Hoạt động 2: Nhằm đạt mục tiêu số 2

Hoạt động được chọn: đặt tính

Hoạt động của giáo viên Mong đợi ở học sinh

Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu tự làm bài vào vở

-Gọi một em đọc chữa bài

-Yc lớp viết kết quả vào vở bài tập

-Một em đọc đề bài sách giáo khoa

- Lớp thực hiện vào vở

-Một em nêu kết quả

- Nhận xét bài bạn và ghi vào vở

3 Hoạt động 3: Nhằm đạt mục tiêu số 3

Hoạt động được chọn:Giải toán

Hình thức tổ chức:cá nhân

Bài 4: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp tự tóm tắt và làm bài vào vở

+Bài toán cho biết gì ?

+ Bán đi nghĩa là thế nào ?

+ Bài toán yêu cầu gì ?

-Yêu cầu 1 em lên bảng bài

- Một em đọc đề Tóm tắt đề bài

- Tự làm vào vở

- Bán đi nghĩa là bớt đi Tóm tắt : Có : 13 xe đạp Bán đi: 6 xe đạp Còn lại: xe đạp ?

- Một em lên bảng làm bài

Bài giải:

Số xe đạp còn lại là :

13 - 6 = 7 ( xe đạp ) Đáp số: 7 xe đạp III Chuẩn bị:

GV:

HS:

Rút kinh nghiệm:

Trang 8

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN : ĐẠO ĐÚC

BÀI: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN.( tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

1 Biết được bạn bè cần phải quan tâm,giúp đở lẫn nhau

2 Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm giúp dỡ bạn bè trong học tập,lao động và sinh hoạt hàng ngày

3.Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng

4.Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm giúp đỡ bạn

Hình thức tổ chức: nhóm

Kể chuyện “Trong giờ ra chơi” của Hương

Xuân

-Giáo viên kể chuyện “Trong giờ ra chơi”

+ Các bạn lớp 2A làm gì khi bạn Cường bị

ngã ?

+ Em có đồng tình với việc làm của các bạn

lớp 2A không ? Tại sao ?

-Giáo viên Kết luận :

-Khi bạn ngã, em cần hỏi thăm và nâng bạn

dậy Đó là biểu hiện của việc quan tâm giúp

đỡ bạn

-Thảo luận nhóm bàn cách ứng xử

-Đại diện nhóm trình bày

-Nhóm khác góp ý bổ sung

Việc làm nào là đúng ?

- Quan sát và chỉ ra được những hành vi nào

là quan tâm giúp đỡ bạn ? Tại sao?

-Giáo viên kết luận

-Luôn vui vẻ, chan hoà với bạn, sẵn sàng

giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn trong học tập,

trong cuộc sống là quan tâm giúp đỡ bạn bè

-Quan sát, thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày

-Vài em nhắc lại

Trang 9

III Chuẩn bị:

GV:

HS:

Rút kinh nghiệm

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN : Chính tả

BÀI: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

I.Mục tiêu:

1.Nghe – viết chính xác bài CT “ Sự tích cây vú sữa ” Trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi

2 Làm được BT 2: Phân biệt âm đầu : tr / ch ; at / ac BT 3 a):Củng cố qui tắc với g / gh

Hoạt động được chọn:tập chép

b) Hướng dẫn tập chép:

1/ Ghi nhớ nội dung đoạn chép:

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp đọc thầm

theo

+Đọan chép này nói về cái gì ?

+Cây lạ được kể lại như thế nào ?

2/ Hướng dẫn cách trình bày:

+Tìm và đọc những câu văn có dấu phẩy

trong bài ?

+Dấu phẩy viết ở đâu trong câu văn ?

3/ Hướng dẫn viết từ khó:

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng

con

4/Chép bài: - Yêu cầu nhìn bảng chép bài

vào vở.Nhắc nhớ trình bày sách vở sạch đẹp

5/Soát lỗi: -Đọc lại để học sinh dò bài, tự

bắt lỗi

6/ Chấm bài: -Thu vở học sinh chấm điểm

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc

-Ba em đọc lại bài,lớp đọc thầm tìm hiểu bài

- Đoạn văn nói về cây lạ trong vườn

- Từ các cành lá, những đài hoa bé tí trổ ra

- Thực hành tìm và đọc các câu theo yêu cầu

-Viết ở chỗ ngắt câu, ngắt ý

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng con .Hai em thực hành viết các từ khó trên bảng

- trổ ra, nở trắng, quả, sữa trắng

- Nhìn bảng chép bài

-Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấm điểm

Hoạt động được chọn:làm bài tập chính tả

Trang 10

Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời 1 em lên làm trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi

điền

*Bài 3 : - Gọi một em nêu bài tập 2

- Treo bảng phụ đã chép sẵn

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời 2 em lên làm trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- 1 em làm trên bảng : người cha, con nghé,

suy nghĩ, ngon miệng.

-Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Đọc yêu cầu đề bài

- Điền vào chỗ trống tr hay ch, at hay ac

- Học sinh làm vào vở

- Ba em làm trên bảng

a/ con trai, cái chai, trồng cây, chồng bát.

III Chuẩn bị:

GV:

HS:

Thứ tư, ngày 3 tháng 11 năm 2010

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN : Tập đọc

BÀI: Mẹ

I.Mục đích yêu cầu:

1 - Biết ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát( 2 / 4 và 4 / 4; riêng dòng 7, 8 ngắt 3 / 3 và 3 / 5) 2.- Cảm nhận được nổi vất vả và tình thương bao la của mẹ dành cho con ( trả lời được các

CH trong SGK ; thuộc 6 dòng thơ cuối

Hoạt động được chọn:luyện đọc

Hình thức tổ chức:cá nhân , nhóm

Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu lần 1: chú ý đọc to rõ ràng,

thong thả và ngắt nhịp đúng đối với từng câu

thơ

2/ Hướng dẫn phát âm từ khó:

- Giới thiệu các từ khó phát âm yêu cầu đọc

-Mời nối tiếp nhau đọc từng câu

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

3/ Hướng dẫn ngắt giọng:

- Treo bảng phụ hướng dẫn ngắt giọng theo

-Lắng nghe đọc mẫu và đọc thầm theo

- Một em khá đọc mẫu lần 2

- Đọc bài cá nhân sau đó lớp đọc đồng thanh

các từ khó:con ve, cũng mệt, kẽo cà, tiếng

võng, chẳng bằng, thức, ngủ…

-Mỗi em đọc một câu cho đến hết bài.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	236,13 KB