KHGD CHU DE DONG VAT

-Trẻ thể hiện được vai khi chơi, phản ánh lại các vai chơi trong cuộc sống theo hướng dẫn của cô - Biết nhận vai chơi và thể hiện được hành động của vai chơi - Trẻ biết tổ chức 1 số hoạt[r]

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ : ĐỘNG VẬT

Thời gian thực hiện 5 tuần từ 26/12 đến10/02/2017

Lớp chồi 1 Giáo viên thực hiện : Ngô Lê Nhất Ý

thông thường và ích lợi

của chúng đối với sức

- Ném xa bằng 1 tay

Chạy chậm 60-80m

- Bật tách chân, khép chân qua 5 ô

- Chuyền bóng qua chân

- Bật liên tục về phía trước

- Đi chạy theo tốc độ, hiệu lệnh, díc dắc

Biết một số thực phẩm cùng nhóm:

- Thịt , cá, trứng có nhiều chất đạm

- Rau, quả chín có nhiều vitamin

- Nói được tên một số món ăn hằng ngàyvà dạng chế biến đơn giản:

rau có thể luộc , nấu canh; thịt có thể luộc, rán, kho; gạo nấu cơm,nấu cháo…

-Thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục

- Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát

- Ném xa bằng 1 tay Chạy chậm 60-80m

- Bật tách chân, khépchân qua 5 ô Lăn bóng

- Chuyền bóng qua chân

- Bật liên tục về phíatrước

- Đi chạy theo tốc

độ, hiệu lệnh, díc dắc

Biết một số thực phẩm cùng nhóm:

- Thịt , cá, trứng cónhiều chất

- Nói được tên một

số món ăn hằng ngày

và dạng chế biến đơngiản: rau có thể luộc , nấu canh; thịt

có thể luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo…

MT 22: Biết mặc quần

áo , đội mũ nón phù hợp

khi thời tiết thay đổi

Biết ăn để chóng lớn, khỏe mạnh và chấp nhận ăn nhiều loại thức

ăn khác nhau

- Lựa chọn trang phục phù hợp theo thời tiết

- Ích lợi của mặc trang phục phù hợp với thời tiết

- Nhận biết một số biểu hiện khi ốm

và cách phòng tránh đơn giản

Biết ăn để chóng lớn,khỏe mạnh và chấp nhận ăn nhiều loại thức ăn khác nhau

- Biết tự là một số công việc đơn giản phục vụ bản thân, vệ sinh cơ thể sạch sẽ

- Biết rửa tay sau trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh

- Biết mặc quần áo phù hợp với thời tiết

để bảo vệ sức khỏe của mình

đối tượng theo một hoặc

hai dấu hiệu

MT 49: Có khả năng

quan sát, phán đoán

- So sánh chiều rộng củahai đối tượng

- Đặc điểm bên ngoài của con vật, cây hoa, quả gần gũi, ích lợi và tác hại đối với con người

- Cách chăm sóc và bảo

vệ con vật, cây gần gũi

- Phân loại cây, hoa,quả, con vật theo 1 - 2

dấu hiệu

- Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản giữa con vật, cây với môi trường sống

- Không khí, các nguồn ánh sáng và sự cần thiết

- So sánh chiều rộng của hai đối tượng

- HĐH: Trò chuyện, tìm hiểu về các con vật nuôi trong gia đình

-Tìm hiểu và trò chuyện về các con vật sống dưới nước

- Tìm hiểu một số loại chim

-Trẻ biết phân biệt nhóm gia cầm đẻ trứng và hai chân Nhóm gia súc đẻ con

và có 4 chân

- Trẻ biết được lợi

- Đếm trên đối tượng trong phạm vi 6 và đếm theo khả năng.

- Tách gộp các đối tượng thành các nhóm nhỏ

- Phân thành nhiều nhóm theo 1-2 dấu hiệu

ích của con vật vàyêu quý chúng

-Đếm và tạo nhómtrong phạm vi 6

- Tách 6 đối tượngthành hai phần khác nhau

giọng nói, điệu bộ của

nhân vật trong truyện

MT 85: Điều chỉnh

giọng nói phù hợp với

hoàn cảnh khi được

nhắc nhở

- Hiểu được một số từ khó trong một nội dung,câu chuyện, bài thơ, bài hát

- Dạy trẻ mọi lúc mọi nơi

-Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của bảnthân bằng các câu đơn, câu ghép

- Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò vè

- Đóng kịch

- Kể chuyện

Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp

- Hoạt động dạy tiếng việt cho trẻ: Dạy trẻ tên các nghề,dụng cụ các nghề

- Động viên, khuyến khích trẻ khám phá, học hỏi, tò mò trẻ kể

về các loài động vật

mà trẻ biết

- Thông qua thơ, truyện giúp trẻ thể hiện cảm xúc yêu thương quý các loài động vật

Thơ : Mèo con-Chim chích bông

MT 105: Biết trao đổi,

thoả thuận với bạn để

- Quan tâm, giúp đỡ bạn, hoà thuận với bạn trong các hoạt động

( chơi, trực nhật…)

- Không để tràn nước khi rửa tay, tắt quạt, tắt điện khi ra khỏi phòng

Lắng nghe ý kiến của người khác

- Quan tâm, giúp đỡ bạn, hoà thuận với bạn trong các hoạt động.( chơi, trực nhật…)

Dạy trẻ yêu quý các con vật nuôi trong gia đình Dạy trẻ biếtbảo vệ các loại động vật quý hiếm

- Dạy trẻ tiết kiệm nước khi rửa tay, chân, dội nước đi vệ sinh…

từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (về màu sắc, hình dáng…) của các tác phẩm tạo hìnhVận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệucủa các bài hát, bản nhạc

- Vỗ tay theo nhịp, phách,tiết tấu, múa

Sử dụng các kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm

Thích thú sản phẩm

do mình tạo ra như nặn, vẽ con vật và biết giữ gìn chúng sạch đẹp

- Dạy vận động bài hát: “Cá vàng bơi”

- “Vì sao con chim hay hót”

-“Thương con mèo”

- Hát múa vận động theo nhạc qua các bài hát trong chủ đề

- Hoạt động học tạo hình

Góc xây dựng: Tận dụng các nguyên vật liệu mở như thùng các tông, vỏ

chai để tạo thành các kiểu nhà khác nhau

Góc học tập: Cô và trẻ sử dụng các tranh ảnh về chủ đề như : tranh ảnh về gia đình của bé, cô sưu tầm một số tranh ảnh làm thành album cho trẻ xem

Góc phân vai:Tận dụng các nguyên vật liệu có sẵn tạo nên các đồ chơi cho góc phân vai: nồi, bát,

Góc nghệ thuật: Tận dụng các vật liệu có sẵn ,kết hợp dạy toán cho trẻ, sử dụnggiấy, bút màu tạo nên những bức tranh trang trí cho chủ đề

2 Yêu cầu bố trí góc chơi và khu vực hoạt động:

- Bố trí góc chơi và các khu vực hoạt động phù hợp, thuận lợi đảm bảo an toàn cho trẻ

- Phòng học sáng sủa, sạch sẽ Các giá, kệ, tủ kê gọn gàng, thuận lợi cho cô và trẻ

- Trang trí lớp đúng chủ đề, tạo sự hấp dẫn trẻ

II/ Quản lý, hướng dẫn, dám sát trẻ trong các khu vực hoạt động.

Khuyến khích trẻ tự chọn góc chơi và chơi theo ý thích Cho cháu luân chuyển góc chơi trong tuần

Cô bao quát chú ý đến hứng thú, nhu cầu hoạt động cá nhân, của nhóm, gợi ý điều chỉnh số lượng các nhóm trẻ

Cô cùng chơi với trẻ khi trẻ chưa có kinh nghiệm Không áp đặt trẻ, tạo cho trẻ thực hiện hoạt động theo ý thích, phù hợp với khả năng hứng thú của mình

III/ Nguồn cung cấp tài liệu.

- Vận động cha mẹ đóng góp đồ dùng học tập và đồ dùng đã qua sử dụng và làm

đồ dùng đồ chơi

- Cô và trẻ tự làm đồ dùng, đồ chơi

- Cô mua một số trang thiết bị ở nhà sách

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC TUẦN 1

Chủ đề nhánh: CON VẬT SỐNG TRONG GIA ĐÌNH

Thời gian thực hiện: Từ ngày 26/12/2016 đến ngày 30/12/2016

Giáo viên thực hiện: Ngô Lê Nhất Ý

- Trẻ tập thể dục buổi sáng với nhạc theo chủ đề: Động vật

+ Động tác hô hấp: Thổi nơ + Động tác tay vai: Đưa hai tay sang ngang gập vào vai + Động tác chân: Đưa chân đá ra trước ra sau, tay sang ngang, ra trước + Động tác lườn: Nghiêng người sang 1 bên

+ Động tác bật nhảy: Bật chụm tách chân, tay sang ngang, lên cao

+ Hồi tĩnh: Hít thở sâu thả lỏng người tay

Tập với bài tập Erobit

PTTC

- Bật tách, khép chân qua 5 ô

PTNN

Thơ: “ Mèo con”

* Góc xây dựng: Xây chuồng cho các động vật nuôi trong gia đình

( Chơi trong tuần)

* Góc phân vai: Đóng vai người bán hàng ( T2, T6)

* Góc nghệ thuật: Hát các bài hát trong chủ đề ( T3, T5)

* Góc học tập: - Làm tranh ảnh các động vật nuôi trong gia đình

- Vẽ, xé dán các động vật nuôi trong gia đình ( T3,T5)

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, chơi với lá, cát, nước.( T2, T4)

* Góc thư viện: Xem tranh chủ đề ( t4, t6))

+ Trò chuyện một số con vật nuôi trong gia đình

* Chơi trò chơi vận động “Bắt vịt trên cạn” ( t2,t4,t6)

* TCHT: Hãy đoán xem đó là con gì (t2, t3,t5)

* Chơi trò chơi dân gian “ Múa công” ( t3,t5)

* Chơi tự do: Chơi với cát, nước, nhặt lá cây…( chơi trong tuần)

Vệ sinh

Ăn trưa

Ngủ trưa

Ăn xế

- Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh sạch sẽ trước và sau khi ăn

- Trẻ mời cô và bạn trước khi ăn, động viên trẻ ăn hết suất, không làm vãi rơi cơm, không nói chuyện trong lúc ăn

- Cô cùng trẻ chuẩn bị chỗ ngủ Trẻ ngủ ngon, đủ giấc

- Động viên trẻ ăn hết suất, vệ sinh sau khi ăn

Tăng

cường

tiếng việt

Gia súc Gia cầm

Sưởi nắng Vật nuôi

Cánh đồngChăm sóc

Ngát hươngLông mượt

Ôn các từ

đã học trong tuần

Hoạt động

theo ý

thích

- Ôn bài cũ: Ôn các bài vừa học

- Gợi mới: Cho trẻ làm quen những bài hôm sau

- Đọc một số bài thơ, hát múa một số bài hát trong chủ đề động vật Cháu chơi tự do theo ý thích ở các góc chơi

- Nêu gương: Nêu gương những trẻ ngoan, khuyến khích những trẻ chưangoan

Vệ sinh

Trả trẻ

- Vệ sinh cá nhân cho trẻ gọn gàng sạch sẽ

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày, nhắc trẻ chào

cô, bố mẹ ,

HOẠT ĐỘNG GÓC

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ, biết lựa chọn nội dung chơi và thể hiện ý

tưởng chơi một cách tự nhiên

- Trẻ biết tổ chức 1 số hoạt động trong gia đình như “ bố mẹ chăm sóc con cái, con đi học…”

- Biết cách nấu các món ăn trong gia đình thường hay được ăn

- Bác sĩ thú y biết cách khám bệnh

- Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi để thực hiện ý định chơicủa mình

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ kỹ năng chơi: biết thỏa thuận vai chơi, nội dung chơi

- Thể hiện đúng hành động và một số tiêu chuẩn đạo đức của vai chơi, biết giao

lưu, liên kết vai chơi, nhóm chơi

3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết đoàn kết, hứng thú, không tranh dành đồ chơi

- Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường nơi công cộng

- Biết cất lấy đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, gọn gàng và ngăn nắp.

4 Phương pháp theo dõi:

- Bộ đồ chơi bác sĩ có tai nghe, ống tiêm , áo bác sĩ …

Góc xây dựng: - Cháu biết phân công các công việc để xây dựng nhà cho các động vật nuôi trong gia đình

- Cháu biết dùng các vật liệu xây dựng như : khối, gạch xốp, cổng hàng rào, cây

để lắp ghép nhà rào, cây cảnh, các khối lắp ghép

Góc thư viện: Xem tranh ảnh, truyện về động vật: Cô chuẩn bi album hình ảnh

về chủ đề động vật

- Sách và truyện tranh về chủ đề

- Cháu tự sưu tầm tranh ảnh gia đình mang đến lớp, trao đổi cùng nhau xem

Góc học tập: - Trẻ biết dùng các kỹ năng tạo hình, cắt dán, tô màu, vẽ thành các sản phẩm đẹp về động vật

- Sử dụng hình ảnh con vật, các hình ảnh khác trang trí góc truyên truyền “ bé yêu vận động” và dụng cụ thể dục

Góc nghệ thuật văn nghệ: - Trẻ hát tự nhiên, đúng nhịp, thuộc lời 1 số bài hát trong chủ đề

- Biết cách sử dụng 1 số dụng cụ âm nhạc như : phách tre, lục lạc, sắc xô, trống lắc, kèn…

- Nhạc 1 số bài hát trong chủ đề

- 1 số trang phục biễu diễn đơn giản như : váy áo, mũ, hoa, con vật…

Góc bé yêu thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh thiên nhiên, lau lá, tưới cây: Cây

xanh, khăn, xô, ca, bình tới nhỏ, trang phục của người chăm sóc cây

III./ Tiến hành hoạt động

* Ôn định vào bài:

- Hát “ Gà trống, mèo con và cún con”

- Trò chuyện với trẻ về các con vật nuôi trong gia đình

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật nuôi trong gia đình

- Trẻ quan sát các góc trong lớp, cô mời trẻ kể tên các góc mà trẻ thấy

1 Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi

* Cô giới thiệu các trò chơi và hỏi ý định chơi của trẻ :

- Góc xây dựng : Xây khu vườn bách thú

+ Cô hỏi ý định chơi của trẻ : Ai thích chơi ở góc xây dựng? Xây khu nhà cho các động vật nuôi trong gia đình xây như thế nào? Các con xây nhà cho các động vật nuôi trong gia đình có những khu vực nào? Trồng nhiều cây xanh, hoa thẳng tắp để

tạo bóng mát, quanh khu bách thú còn có rất nhiều cây xanh, con vật, vậy ai sẽ là kỹ

sư trưởng, KST phải biết chỉ đạo cho các chú công nhân xây công trình cho thật đẹp nhé? Cô quan sát trẻ chơi, gợi ý nhắc nhở cháu cách sắp xếp khuôn viên nhà cho các động vật nuôi trong gia đình

- Góc phân vai : :- Gia đình, Bác sĩ, nấu ăn

+ Cô hỏi ý định chơi của trẻ: ai thích chơi góc phân vai? Trong góc chơi có các trò chơi như Gia đình: Ai thích làm bố, ai thích làm mẹ trong gia đình như “ bố mẹ chăm sóc con cái, con đi học, nấu các món ăn trong gia đình…”

Bác sĩ? Ai muốn làm bác sĩ? Công việc của bác sĩ là gì? Ai muốn chơi trò chơi nấu ăn? vậy ai làm bếp trưởng? Ai làm nhân viên nấu ăn? phải biết nấu các món ănbiết bảo vệ môi trường không vứt rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường, mất mĩ quang Góc bán hàng: Ai sẽ chơi ở nhóm bán hàng?cửa hàng con bán gì?Thái độ của cô bán hàng như thế nào đối với khách ?

- Cô cho trẻ tự chọn vai chơi, bầu ra bạn làm nhóm trưởng Trẻ tự về góc chơi và thực hiện các vai đã chọn

- Góc âm nhạc: Cho trẻ biễu diễn hát múa các bài hát trong chủ đề

+ Cô hỏi ý đinh của trẻ : Ai thích chơi ở góc âm nhạc? Góc âm nhạc chơi gì? Múa hát những bài gì?

- Góc học tập: Trẻ biết dùng các kỹ năng tạo hình tô màu, vẽ về con vật uôi trong gia đình

Cô hỏi ý đinh của trẻ : Ai thích chơi góc học tập? Góc học tập các con sẽ tô màu,

vẽ về con vật uôi trong gia đình thật đẹp nhé

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh : cây xanh, nước, khăn lau, cây cảnh….

+ Cô hỏi ý đinh của trẻ : Ai thích chơi góc thiên nhiên? Các con sẽ làm gì để chăm sóc cây?

- Góc thư viện: Xem sách tranh ảnh có trong chủ đề

+ Cô hỏi ý định của trẻ : Ai thích chơi góc thư viện? Đọc sách và tranh ảnh các con phải làm gì? Các con ngồi xem như thế nào để tốt cho mắt?

- Cô cho trẻ tự chọn vai chơi, bầu ra bạn làm nhóm trưởng Trẻ tự về góc chơi và thực hiện các vai đã chọn

* Cô giáo dục trẻ vui chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi của cho nhau, biếtphối hợp các vai chơi với nhau trong quá trình chơi…

2 Hoạt động 2 : Trẻ thực hiện các trò chơi

- Trẻ tự phân vai chơi, bầu nhóm trưởng và tự về góc chơi đã phân công

- Trẻ thực hiện chơi

- Cô đi từng góc gợi mở và giúp đỡ trẻ khi gặp khó khăn

- Tạo cơ hội để trẻ bộc lộ khả năng của mình

- Tạo một số tình huống để trẻ thể hiện tốt vai chơi của mình

3 Hoạt động 3 : Nhận xét quá trình chơi

- Cô đến từng góc chơi nhận xét

- Cô hỏi trẻ hôm nay đã tổ chức chơi được gì? Cô nhận xét chung? Tuyên dương khen ngợi trẻ

- Cô gợi ý thêm 1 số cách chơi mới để trẻ có thể thực hiện chơi trong những giờ chơi sau

* Kết thúc : Trẻ hát “ Bạn ơi hết giờ rồi, nhanh tay cất đồ chơi ”

- Trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi cùng cô

- VSCN gọn gàng, sạch sẽ

**********************************************************************

HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI

+ Cho trẻ dạo quanh sân trường quanh sân trường, quan sát bầu trời, thời tiết+ Trò chuyện một số con vật nuôi trong gia đình

- Ở nhà các con có những con vật gì?

- Các con có yêu quý chúng không?

- Các con phải làm gì để chăm sóc chúng?

- Sân bãi rộng rãi, sạch sẽ, thoáng mát và an toàn cho trẻ

3 Luật chơi, cách chơi:

- Chơi trên sân rộng Tất cả trẻ nắm tay nhau đứng vòng tròn làm hàng rào “nhốtvịt” Hai trẻ làm người đi “bắt vịt” phải bịt mắt kín bằng khăn Hai trẻ làm “vịt” đứng

ở trong vòng tròn, vừa đi vừa kêu “cạc, cạc”, hoặc “vít, vít” Khi có lệnh chơi, người

đi “bắt vịt” chú ý lắng nghe định hướng tiếng kêu để bắt được “vịt” Hai trẻ làm “vịt” không được ra khỏi hàng rào Ai bắt được “vịt” thì được các bạn tuyên dương “vịt” bịbắt thì phải đóng vai người đi “bắt vịt”

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

II TCHT: Hãy đoán xem đó là con gì?

1.Mục đích yêu cầu: Luyện khả năng ghi nhớ.

2 Chuẩn bị: băng đĩa, máy vi tinh, loa

3 Cách tiến hành.

- Cô mở đĩa tiếng kêu các con vật và cho trẻ đoán xem đó là con vật gì? Trẻ nào nhanh trả lời đúng được thưởng quà

- Tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú

- Ai đoán sai sẽ bị nhảy lò cò

III Chơi trò chơi dân gian “ Múa công”

1 Mục đích

- Rèn luyện sự khéo léo, vận động nhip nhàng

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

2 Chuẩn bị

- Sân bãi sạch sẽ

3 Luật chơi, cách chơi:

- Cô cho trẻ xếp hàng và đi theo vòng tròn, vừa đi vừa nhảy múa nhịp nhàngtheo lời bài đồng dao

Tập tầm vông Nó đậu cây đa

Con công hay múa Nó kêu cây cái

Nó múa làm sao Nó nói nồi bung

Nó đậu hàng rào Nó đậu cây sung

Nó xòe cánh ra Nó kêu “tố hộ”

- Múa đến chữ “tố hộ” tất cả cùng làm động tác chồm người, vung tay biểu hiện con công đập cánh, rồi quay ngược vòng trở lại

- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần

IV Chơi tự do: Cho trẻ chơi theo ý thích của trẻ vẽ phấn, xâu lá., chơi đong

I Mục đích - Yêu cầu:

-So sánh gia súc và gia cầm:

Giống nhau:Đều là động vật nuôi trong gia đình

- Tranh ảnh về các con vật nuôi trong gia đình

- Tranh lô tô về các con vật

III Cách tiến hành:

* Ổn định gây hứng thú:

Hát “Đàn vịt con”

- Cô hỏi trẻ các con vừa hát bài hát gì?

- Trong bài hát nói về những nghề gì?( cô cho trẻ kể)

Ngoài con vịt con còn biết con vật gì nữa

Cô có nhiều tranh nói về các nghề đó các con có thích xem các con vật khôngnào

1.Hoạt động 1: Cùng tìm hiểu về các con vật nuôi trong gia đình:

Bạn vịt có mời lớp mình cùng về thăm nhà của bạn ấy đấy, các con có thíchkhông Nhà của bạn vịt con có rất nhiều bạn sống ở đó mình cùng vào thăm nhé Vậyhôm nay cô và các con cùng tìm hiểu về các con vật nuôi trong gia đình nhé

Con gà thuộc nhóm gia súc hay gia cầm?

* Trò chuyện và quan sát con vịt:

Cô đố:

Con gì hai cánh

Mà lại biết bơi

Ngày xuống ao chơi

Đêm về đẻ trứng

Là con gì?

Đây là con gì? – trẻ nói từ “Con vịt

Con nhìn xem con vịt nó như thế nào?

Vịt kêu như thế nào?

Con vịt gồm những bộ phận nào?

Chân vịt như thế nào?

Làm sao mà vịt có thể bơi được?

Con vịt ăn gì?

Con vịt sống ở đâu?

Ích lợi của con vịt?

Vịt đẻ con hay đẻ trứng?

Con vịt thuộc nhóm gia súc hay gia cầm?

Ngoài gà và vịt ra thì con còn biết con vật nào thuộc nhóm gia cầm nữa cô cho trẻ quan sát tranh con ngỗng, con ngang

Quan sát con mèo:

* Đọc câu đố:

“Con gì hai mắt trong veo

Thích nằm sưởi nắng, thích trèo cây cau?”

Đó là con gì?

Đây là con gì? trẻ đọc từ con mèo

Con nhìn xem con mèo nó như thế nào?

Con mèo gồm những bộ phận nào?

Con mèo kêu như thế nào?

Mèo thích ăn gì?

Con mèo mèo sống ở đâu?

Ích lợi của con mèo?

Mèo đẻ con hay đẻ trứng?

Con mèo thuộc nhóm gia súc hay gia cầm?

- Quan sát con chó:

Cô đó: con gì mà sủa gâu gâu

Bé về nó chạy tới gần vẩy đuôi”

Là con gì?

Đây là con gì?

Con nhìn xem con gà nó như thế nào?

Con chó gồm những bộ phận nào?

Chó sủa như thế nào?

Con chó ăn gì?Con chó mèo ở đâu?

Mọi người nuôi chó để làm gì?

Chó đẻ con hay đẻ trứng?

Con chó thuộc nhóm gia súc hay gia cầm?

Ngoài chó và mèo ra con còn biết con vật nào thuộc nhóm gia súc nữa, cô cho trẻxem tranh con heo, con bò

2/ Hoạt động 2: So sánh con gà và con chó

Giống nhau: đều là động vật nuôi trong gia đình

Khác nhau:

- Gia xúc: có 4 chân, đẻ con

- Gia cầm: có 2 chân, đẻ trứng

Giáo dục trẻ:

Biết yêu và chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình

Hát “Rửa mặt như mèo”

3/ Hoạt động 3: trò chơi "Chú gà nhanh tay "

Có một cuộc thi dành cho những chú gà đấy các bạn gà lớp mình có muốn thamgia không?

- Đó là cuộc thi “Chú gà nhanh tay”

- Lấy tranh theo yêu cầu của cô cô nói tên con vật thì các chú chú gà lấy tranhthức ăn của con vật đó và ngược lại

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô sửa sai cho trẻ

* Trò chơi : Tìm chuồng cho vật nuôi

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Giải thích cách chơi : Cô chia trẻ thành 2 nhóm, có các chuồng có để thức ăncủa các con vật Đội 1 lấy tranh con mào đến chuồng có con cá, đội 2 mang con gà vàvịt đến nơi có hạt thóc Và cho trẻ chơi ngược lại

2/ Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi:

3/ Kiến thức, kỹ năng của trẻ:

*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~~*.*

Thứ 3 ngày 27 tháng 12 năm 2016

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Lĩnh vực phát triển thể chất Hoạt động học: : Bật tách và khép chân qua 5 ô – Lăn bóng

I Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức

- Trẻ biết bật tách và khép chân qua 5 ô- lăn bóng

một cách thành thạo

- Phát triển các nhóm cơ: cơ chân

- Phát triển khả năng phối hợp giữa thị giác với vận động, vận động với vận động

2 Kỹ năng:

+ Trẻ có kĩ năng phối hợp giữa thị giác với vận động

3 Thái độ:

+ Tích cực tham gia hoạt động

4 Phương pháp: thực hành, luyện tập

II Chuẩn bị:

- Bóng

- Các vòng thể dục để bật

- Khu vực dành cho cáo và khu vực dành cho thỏ

III Cách tiến hành:

* Ổn định gây hứng thú:

- Hát bài hát: Gà trống, mèo con và cún con

- Chúng ta vừa hát bài gì?

- Trong nội dung bài hát nói đến những con vật gì ?

- Con vật đó nuôi ở đâu?

Thế nhũng con vật nuôi gồm có nhũng con gì? - cho trẻ xem tranh về con gà, vịt, lợn, trâu, và trò chuyện với trẻ về các con vật đó

Đến giờ rồi đấy các bạn hãy lên đường thôi

1 Hoạt động 1: Khởi động:

Cho trẻ đi, chạy kết hợp với đi kiễng gót chân, đi thường, đi nhanh, chạy đổihướng theo hiệu lệnh của cô.

Cô giới thiệu tên BTPTC

Cô cho trẻ tập theo nhạc:

- Động tác tay1

- Động tác chân 2

- Động tác bụng lườn 2

- Động tác bật 3

b Vận động cơ bản: cô cho trẻ tập hợp thành hai hàng ngang đứng hai bên các

chú voi khi chuyển quà chú ý nhé, đường rất là khó đi đấy

- Cô cho trẻ lên làm thử sau đó cô sửa sai

- Cô làm mẫu lần 1 : làm mẫu toàn phần không giải thích

+ Đứng ở đầu hàng bước ra đứng trước vạch tư thế chuẩn bị hai tay chống hông.Khi có hiệu lệnh bắt đầu “bật” thì bật tách và khép chân qua 5 ô sau đó lên lấy bóng

và lăn về đích Khi lăn bóng xong thì về cuối hàng đứng

- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích

- Cô cho cả lớp luyện tập 4 lần

- Trong quá trình trẻ luyện tập cô quan sát sửa sai cho trẻ hai tổ thực hiện vớinhiều hình thức khác nhau: thi đua …

* Cô cho cả lớp thực hiện động tác bật tách và khép chân qua 5 vòng thể dục nhỏhơn và lăn bóng quãng đường dài hơn

2/ Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi:

3/ Kiến thức, kỹ năng của trẻ:

*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~~*.*

Thứ 4 ngày 28 tháng 12 năm 2016

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Hoạt động học: Thơ “ Mèo con”

I/ Mục đích yêu cầu:

1/ Kiến thức:

+ Nhớ tên bài thơ “ Con mèo”, tên tác giả “ Phùng Phương Quý”

+ Hiểu nội dung bài thơ: Con mèo vờn bắt đuôi của mình cả buổi trưa nhưng không bắt được đến lúc buồn ngủ thì mèo ôm đuôi của mình ngủ khì

2/ Kỹ năng:

+ Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm

+ Thuộc bài thơ

3/ Thái độ:

+ Biết yêu thương và chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình

4/ Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập

II/ Chuẩn bị:

+ Tranh minh hoạ bài thơ

+ Mô hình

+ Con mèo

III/ Cách tiến hành:

* Đọc câu đố:

“Con gì hai mắt trong veo

Thích nằm sưởi nắng, thích trèo cây cau?”

Đó là con gì?

Cô cho trẻ xem tranh con mèo và trò chuyện với trẻ về con mèo

- Ngoài con mèo ra trong nhà con còn nuôi những con gì nữa nào

* Cô giáo dục trẻ biết yêu thương các con vật nuôi trong gia đình và biết chăm sóc các con vật

- Hôm nay cô cũng muốn giới thiệu với các con một bài thơ rất hay nói về chú mèo con đó chính là bài thơ “Con mèo” do tác giả Phùng Dương Qúy sáng tác đấy các con à

1/ Hoạt động 1: Bé và thơ

- Cô mời 1 trẻ lên đọc bài thơ sau đó cô sửa sai và đọc lại cho cả lớp nghe

+ Cô đọc diễn cảm bài thơ theo tranh

* Giảng nội dung bài thơ: Con mèo vờn bắt đuôi của mình cả buổi trưa nhưng

không bắt được đến lúc buồn ngủ thì mèo ôm đuôi của mình ngủ khì

* Giáo dục: Con mèo là con vật rất có ích với chúng ta vì thế các con phải biếtbảo vệ và chăm sóc con mèo các con nhớ chưa

- Cô đọc diễn cảm bài thơ lần 2 + mô hình

+ Rình bắt: Đang chú ý xem cái đuôi và chuẩn bị bắt lấy

+ Vồ: nghĩa là nhảy tới dùng chân tới bắt

+ Chờn vờn : Nghĩa là đuôi vẫy vẫy trước mặt

+ Tất bật : Nghĩa là bắt mồi không được nghỉ ngơi

+ Ngủ khì: ngủ một cách ngon lành không biết gì cả

* Đàm thoại: Bé hiểu ý nghĩa bài thơ.

* Chơi trò chơi “ Thăm vườn bách thú”

Cô cho trẻ đến thăm vườn bách thú và chọn cho mình một con vật ứng với mỗicon là một câu hỏi:

-Cả lớp vừa đọc bài thơ gì? Của tác giả nào?

- Con mèo trong bài thơ thì làm gì ?

- Thế mèo có bắt được đuôi không?

- Khi mèo nghỉ thì cái đuôi làm gì?

- Cả buổi trưa mèo có bắt được gì không?

- Mệt quá mèo làm gì?

- Giáo dục: Biết yêu thương và chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình

Cô nhận xét và chuyển hoạt động

2/ Hoạt động 2: Bé yêu thơ

Để tạo không khí sôi động cô sẽ cho các con thi tài nhé bây giờ mời cả lớp mình cùng đọc thơ nào!

+ Cô mời lớp đọc thơ

+ Mời tổ, nhóm, cá nhân (2 trẻ) đọc thơ diển cảm

+ Tổ đọc thơ nối tiếp, nhiều hình thức to nhỏ

+ Mời một trẻ đọc theo tranh minh họa

*Trò chơi nhẹ:

3 Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Ghép tranh

Cô chia trẻ thành hai đội, mỗi đội những mảnh ghép của bức tranh con mèođang bắt mồi Khi có hiệu lệnh “bắt đầu” thì các bạn trong tổ lần lượt chạy lên và gắnnhững mảnh ghép lên bảng Đội nào gắn nhanh và đúng thì chiến thắng

Cô tổ chức cho trẻ chơi

*Kết thúc: Chơi trò chơi nhẹ: “Đi chợ”

* VSRM “Em tập chải răng và chải đúng phương pháp”

* Mục đích – yêu cầu:

a/ Kiến thức:

- Trẻ nhận diện được mặt trên- mặt dưới, mặt ngoài- mặt trong, bên phải- bên trái

- Tập thói quen chải răng đúng theo thứ tự

- Bước đầu tập chỉa răng đúng mặt ngoài

b/ Kĩ năng:

- Trẻ tập thói quen chải răng với bàn chải

- Trẻ tập cầm bàn chải răng

- Tập thói quen chải răng hàng ngày

c/ Thái độ: Thích chải răng và nhớ chải răng ngay sau khi ăn và trước khi đi

ngủ, chải răng đúng phương pháp

* Chuẩn bị

- Tranh em bé có răng đẹp, em bé sún răng

- Tranh các động tác chải răng mặt ngoài – trong- nhai

- Tranh chén, bát bị bẩn có ruồi bu

* Cách tiến hành:

- Cô giới thiệu tên hoạt động, tên truyện “Hội thi răng đẹp”

- Cô kể chuyện cho trẻ nghe

+ Trò chuyện với trẻ về nội dung câu chuyện : câu chuyện nói về các bạn Thỏ,Gấu, Heo, Hươu, Dê, Khỉ, và Mèo đi thi răng, nhưng răng của bạn nào cũng bị sâu chỉ

có răng của Mèo là đẹp và không bị sâu vì mèo chải răng hàng ngày và chải đúngphương pháp Vì vậy đã đoạt giải

- Cô kể theo mô hình:

Giáo dục trẻ: nhớ chải răng ngay sau khi ăn và trước khi đi ngủ, chải răng đúngphương pháp

Cô đàm thoại với trẻ:

- Bác Gấu có thói quen xấu gì? Có hại ra sao?

- Bạn thỏ có thói quen tốt gì? Vì sao?”

- Tại sao miệng bạn Dê hôi? Phải làm sao cho hết hôi

- Bạn Heo thì sao? Ta có nên bắt chước bạn heo không? Tại sao?

- Bạn Khỉ thì sao? Tại sao răng bạn khỉ như vậy?

- Bạn Hươu sợ gì? Có hại gì?

- Bạn mèo có răng ra sao? Có nên bắt chước bạn Mèo không?

- Để có răng sạch đẹp ta cần có thói quen tốt gì?

* Chơi trò chơi “Cô giáo và học trò”

Cô chia trẻ thành 4 đội, mỗi nhóm chọn 2 trẻ lên làm cô giáo chỉ cho các bạn cách chải răng trên hàm và bàn chải mẫu Các bạn trong nhóm thực hành chải răng và giáo viên sửa lại cho đúng thứ tự Bạn nào đúng thì có thưởng

Chuyển hoạt động

NHẬN XÉT CUỐI NGÀY

1/Tình trạng sức khỏe:

2/ Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi:

3/ Kiến thức, kỹ năng của trẻ:

*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~~*.* Thứ 5 ngày 29 tháng 12 năm 2016 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ năng xã hội Hoạt động học: Cùng nhau giải quyết mọi công việc I/Mục đích yêu cầu. 1 Kiến thức: -Trẻ nhận thức được phải cùng hợp tác với bạn bè để giải quyết mọi viêc sẽ nhanh hơn và có hiệu quả hơn - Biết quét dọn, sắp sếp lại đồ dùng đồ chơi sau khi chơi xong, biết chăm sóc cây cảnh, vật nuôi

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng tự phục vụ, làm một số công việc nhẹ,biết chăm sóc cây, hoa, con vật

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết phát hiện các tình huống thường diễn ra trong cuộc sống hằng ngày về môi trường và cách giải quyết các tình huống đó

4 Phương pháp: quan sát,đàm thoại

II/Chuẩn bị

-Cô chuẩn bị một số tình huống trong lớp học để trẻ giải quyết:

+ Các góc bừa bộn khi trẻ chơi xong

+ Cây ở góc thiên nhiên bám đầy bụi bẩn

+ Gía để đồ chơi có nhiều bụi bẩn

III/Tiến hành

Ổn định gây hứng thú:

- Cô tập trung cho trẻ ngồi xung quanh cô, đọc bài thơ: "Của chung" và trò chuyện về việc giữ gìn vệ sinh lớp học và chăm sóc vật nuôi

1/ Hoạt động 1: Cô đặt câu hỏi

- Các con hãy quan sát lớp mình hôm nay như thế nào?

- Có hiện tượng gì xảy ra?

- Hôm nay lớp mình có gì khác với ngày hôm qua không?

2/ Hoạt động 2: Để thu hút sự quan tâm của trẻ, cô đặt vấn đề về một trong các

tình huống và gợi ý trẻ giải quyết các tình huống đó:

+Lớp học bừa bộn sau khi trẻ chơi xong

+ Cây ở góc thiên nhiên bám đầy bụi bẩn

+ Cá trong bể có con bị chết

+ Gía kệ để đồ chơi có nhiều bụi bẩn

- Cô dành thời gian cho trẻ quan sát và trao đổi với nhau

- Khi trẻ tìm ra cách giải quyết, cô đặt câu hỏi bây giờ các con sẽ làm gì?

- Cô lắng nghe trẻ chia sẻ và định hướng để trẻ nhận thức đúng về ý thức bảo vệ môi trường và các con vật nuôi

3/ Hoạt động 3: Tổ chức cho trẻ trải nghiệm

- Cô tổ chức cho trẻ cùng nhau lau lá cho cây

- Trẻ cùng nhau lau giá và kệ đồ chơi

- Trẻ cùng nhau vớt cá đã chết ra và cho thêm thức ăn cho những chú các còn sống, trẻ dọn dẹp lại các góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

*Kết thúc: Cho trẻ hát bài hát “Gà trống mèo con và cún con”

NHẬN XÉT CUỐI NGÀY

1/Tình trạng sức khỏe:

2/ Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi:

3/ Kiến thức, kỹ năng của trẻ:

*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~~*.*

Thứ 6 ngày 30 tháng 12 năm 2016

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ

Hoạt động học: Vẽ con gà trống

I Mục đích yêu cầu:

1/Kiến thức :

- Trẻ biết rõ đặc điểm về con gà trống.

- Biết sắp xếp các hình tròn, hình trứng, nét xiên, nét cong…các màu sắc khác

nhau bằng sáp màu trên giấy để tạo đặc điểm con gà trống

2/Kỹ năng :

- Cung cấp cho trẻ quy trình cách vẽ con gà trống.

- Củng cố cho trẻ các kỹ năng chọn màu , các kỹ năng vẽ lượn, vẽ các hình tròn, hình trứng, nét xiên …và tô mầu

3/Thái độ :

- Hình thành cho trẻ cảm xúc thẩm mỹ về vẻ đẹp của con gà trống , về bức tranh

- Sau khi học bài vẽ con gà trống theo mẫu, trẻ sẽ vẽ được nhiều con vật khác nhau

4/ Phương pháp: quan sát, thực hành

II.Chuấn bị:

- 3 tranh về con gà trống( khổ giấy A3) ở các tư thế khác nhau

- Video về con gà trống trên máy vi tính

- Cô và trẻ vừa hát vừa vận động theo nhạc bài hát : Con gà trống

+ Cô và chúng mình vừa hát bài hát gì ?

+ Bài hát nói về con gì?

+ Con gà trống gáy như thế nào? Các con hãy bắt chước tiếng gáy của chú gà trống nào!

- Bây giờ các con hãy hướng lên màn hình để xem cô có hình ảnh về con gì nhé?( Cô cho trẻ xem tranh về con gà trống và gợi hỏi trẻ: Đây là con gì? Nó đang làm gì?

- Các con nhìn xem cô có bức tranh vẽ về con gì?

- Bức tranh được vẽ bằng chất liệu gì?

( màu sáp)

- Cô vẽ lên đâu? ( Lên giấy)

- Ngoài con gà, bức tranh còn có gì nữa?

( Cây, hoa, cỏ…)

- Con gà trống đang đứng ở đâu?

( Đang đứng ở ngoài sân…)

- Con gà trống được tô từ những màu gì?

- Cô đã vẽ con gà trống có những phần nào?

- Thế đầu của con gà trống được vẽ là hình gì ?

- Trên đầu của con gà còn có gì nữa?

- Bộ phận gì nối liền đầu với mình gà trống nhỉ?

- Cổ của con gà trống được cô vẽ như thế nào?

- Con định vẽ chú gà trống như thế nào

- Cô gợi ý cách vẽ của trẻ, bổ xung chi tiết cho bức tranh hoàn trỉnh theo ý địnhcủa trẻ

- Chú ý bố cục bức tranh cho cân đối

- Cô bao quát, gợi ý để trẻ thực hiện ý tưởng của trẻ được tốt hơn

3/Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Các con biết không chú gà trống của chúng ta, vào mỗi buổi sáng mai thức dậy

chú đề cất tiếng gáy vang, để đánh thức mọi người ngủ dậy và bắt đầu một ngày mớiđấy các con ạ

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm trên giá treo tranh.

- Cô tập trung trẻ quanh giá tranh, cho trẻ nhận xét và trò chuyện về sản phẩmcủa các bạn

- Cô gợi ý cho trẻ cách nhận xét :

+ Trẻ thích tranh nào? Vì sao con thích?

+ Tranh đó của bạn nào?

+ Bạn đã thể hiện con gà trống ở đâu?

+ Con gà trống đang làm gì?

+ Bạn đã dùng màu nào để thể hiện con gà trống ?

- Cô mời 1-2 trẻ lên giới thiệu bài của mình

- Giáo viên nhận xét sản phẩm và nhận xét tiết học

* Kết thúc: Cô cho trẻ hát và vận động bài: Gà trống, mèo con và cún con.

NHẬN XÉT CUỐI NGÀY

1/Tình trạng sức khỏe:

2/ Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi:

3/ Kiến thức kỹ năng của trẻ:

* Cô giáo ân cần, niêm nở đón trẻ vào lớp, nhắc cháu chào cô chào bố

mẹ trước khi vào lớp,

- Nhắc nhỡ cháu cắt dép cắt đồ dùng dúng nơi quy định

*Trò chuyện đàm thoại về con vật sống trong rừng

* Điểm danh trẻ gọi tên từng cháu một

có 5 đối tượng Nhậnbiết số 5

PTTC

- Ném xa bằng 1 tay

Chạy chậm60-80m

PTTC&

KNXH

- Bé biết nhận lỗi

"Chú voicon ở bảnđôn

Hoạt

động

ngoài

trời

Cho trẻ dạo quanh sân trường, quan sát bầu trời, thời tiết

- Cho trẻ dự báo thời tiết

- Hát bài: "Chú voi con ở bản đôn"

Trò chuyện về các con vật sống trong rừng

* Trò chơi vận động: Đua ngụa

* Trò chơi học tập: Hãy đoán xem đó là con gì

* Chơi trò chơi dân gian: “Cáo và thỏ”

* Chơi tự do:

Hoạt

động góc

1 Góc phân vai: Bác sỹ thú y ( T2, T4, T6)

2/ Góc xây dựng: Xây vườn bách thú ( TC trong tuần)

+

3/Góc âm nhạc: Nghe nhạc, hát các bài hát có trong chủ đề ( T3,T5) 4/Góc thư viện: Góc thư viện: Xem tranh và đọc truyện về chủ đề thế

- Giới thiệu các món ăn cho trẻ

- Động viên trẻ ăn hết xuất, ngủ đủ giấc

- Trẻ đánh răng sau khi ăn cơm xong

Chuẩn bị

tiếng việt

- Con voi

- Hươu cao cổ

- Chó sói

Ôn các từ đã học

Hoạt

động

theo

thích

- Ôn các bài hát, bài thơ

- Thảo luận, trò chuyện tìm hiểu về các con vật sống trong rừng như: con voi, hổ, báo, khỉ

Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh về tình hình hoạt động trong ngày của trẻ

- Nhắc chào cô và chào ba mẹ

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ, biết lựa chọn nội dung chơi và thể hiện ý

tưởng chơi một cách tự nhiên

- Trẻ biết tổ chức 1 số hoạt động trong gia đình như “ bố mẹ chăm sóc con cái, con đi học…”

- Biết cách nấu các món ăn trong gia đình thường hay được ăn

- Bác sĩ thú y biết cách khám bệnh

- Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi để thực hiện ý định chơicủa mình

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ kỹ năng chơi: biết thỏa thuận vai chơi, nội dung chơi

- Thể hiện đúng hành động và một số tiêu chuẩn đạo đức của vai chơi, biết giao

lưu, liên kết vai chơi, nhóm chơi

3 Thái độ.

- Giáo dục trẻ biết đoàn kết, hứng thú, không tranh dành đồ chơi

- Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường nơi công cộng

- Biết cất lấy đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, gọn gàng và ngăn nắp.

4 Phương pháp theo dõi:

- Bộ đồ chơi bác sĩ có tai nghe, ống tiêm , áo bác sĩ …

Góc xây dựng: - Cháu biết phân công các công việc để xây dựng nhà cho các động vật nuôi trong gia đình

- Cháu biết dùng các vật liệu xây dựng như : khối, gạch xốp, cổng hàng rào, cây

để lắp ghép nhà rào, cây cảnh, các khối lắp ghép

Góc thư viện: Xem tranh ảnh, truyện về động vật: Cô chuẩn bi album hình ảnh

về chủ đề động vật

- Sách và truyện tranh về chủ đề

- Cháu tự sưu tầm tranh ảnh gia đình mang đến lớp, trao đổi cùng nhau xem

Góc nghệ thuật văn nghệ: - Trẻ hát tự nhiên, đúng nhịp, thuộc lời 1 số bài hát trong chủ đề

- Biết cách sử dụng 1 số dụng cụ âm nhạc như : phách tre, lục lạc, sắc xô, trống lắc, kèn…

- Nhạc 1 số bài hát trong chủ đề

- 1 số trang phục biễu diễn đơn giản như : váy áo, mũ, hoa, con vật…

Góc bé yêu thiên nhiên: Chăm sóc cây cảnh thiên nhiên, lau lá, tưới cây: Cây

xanh, khăn, xô, ca, bình tới nhỏ, trang phục của người chăm sóc cây

III./ Tiến hành hoạt động

* Ôn định vào bài:

- Hát “ Chú voi con”

- Trò chuyện với trẻ về các con vật nuôi trong gia đình

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ các con vật sống trong rừng.

- Trẻ quan sát các góc trong lớp, cô mời trẻ kể tên các góc mà trẻ thấy

1 Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi

* Cô giới thiệu các trò chơi và hỏi ý định chơi của trẻ :

- Góc xây dựng : Xây khu vườn bách thú

+ Cô hỏi ý định chơi của trẻ : Ai thích chơi ở góc xây dựng? Xây khu chuồng cho các động vật sống trong rừng xây như thế nào? Các con xây chuồng cho các động vật sống trong rừng có những khu vực nào? Trồng nhiều cây xanh, hoa thẳng tắp để tạo bóng mát, quanh khu bách thú còn có rất nhiều cây xanh, con vật, vậy ai

sẽ là kỹ sư trưởng, KST phải biết chỉ đạo cho các chú công nhân xây công trình cho thật đẹp nhé? Cô quan sát trẻ chơi, gợi ý nhắc nhở cháu cách sắp xếp khuôn viên

chuồng cho các động vật sống trong rừng ở vường bách thú

- Góc phân vai : Gia đình, Bác sĩ, nấu ăn.

+ Cô hỏi ý định chơi của trẻ: ai thích chơi góc phân vai? Trong góc chơi có các trò chơi như Gia đình: Ai thích làm bố, ai thích làm mẹ trong gia đình như “ bố mẹ chăm sóc con cái, con đi học, nấu các món ăn trong gia đình…”

Bác sĩ? Ai muốn làm bác sĩ? Công việc của bác sĩ là gì? Ai muốn chơi trò chơi nấu ăn? vậy ai làm bếp trưởng? Ai làm nhân viên nấu ăn? phải biết nấu các món

ăn biết bảo vệ môi trường không vứt rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường, mất mĩ quang Góc bán hàng: Ai sẽ chơi ở nhóm bán hàng?cửa hàng con bán gì?Thái độ của

cô bán hàng như thế nào đối với khách ?

- Cô cho trẻ tự chọn vai chơi, bầu ra bạn làm nhóm trưởng Trẻ tự về góc chơi

và thực hiện các vai đã chọn

- Góc âm nhạc: Cho trẻ biễu diễn hát múa các bài hát trong chủ đề

+ Cô hỏi ý đinh của trẻ : Ai thích chơi ở góc âm nhạc? Góc âm nhạc chơi gì? Múa hát những bài gì?

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh : cây xanh, nước, khăn lau, cây cảnh….

+ Cô hỏi ý đinh của trẻ : Ai thích chơi góc thiên nhiên? Các con sẽ làm gì để chăm sóc cây?

- Góc thư viện: Xem sách tranh ảnh có trong chủ đề

+ Cô hỏi ý định của trẻ : Ai thích chơi góc thư viện? Đọc sách và tranh ảnh các con phải làm gì? Các con ngồi xem như thế nào để tốt cho mắt?

- Cô cho trẻ tự chọn vai chơi, bầu ra bạn làm nhóm trưởng Trẻ tự về góc chơi

và thực hiện các vai đã chọn

* Cô giáo dục trẻ vui chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi của cho nhau, biết phối hợp các vai chơi với nhau trong quá trình chơi…

2 Hoạt động 2 : Trẻ thực hiện các trò chơi

- Trẻ tự phân vai chơi, bầu nhóm trưởng và tự về góc chơi đã phân công

- Trẻ thực hiện chơi

- Cô đi từng góc gợi mở và giúp đỡ trẻ khi gặp khó khăn

- Tạo cơ hội để trẻ bộc lộ khả năng của mình

- Tạo một số tình huống để trẻ thể hiện tốt vai chơi của mình

3 Hoạt động 3 : Nhận xét quá trình chơi

- Cô đến từng góc chơi nhận xét

- Cô hỏi trẻ hôm nay đã tổ chức chơi được gì? Cô nhận xét chung? Tuyên

dương khen ngợi trẻ

- Cô gợi ý thêm 1 số cách chơi mới để trẻ có thể thực hiện chơi trong những giờ chơi sau

* Kết thúc : Trẻ hát “ Bạn ơi hết giờ rồi, nhanh tay cất đồ chơi ”

I/ Mục đích yêu cầu:

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết chơi các trò chơi hoạt động ngoài trời

- Phân biệt được bạn nam, bạn nữ để chơi đúng

2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện phản xạ nhanh nhạy, khả năng ghi nhớ

- Rèn luyện thể chất và tính phán đoán, định hướng

- Rèn phản xạ nhanh, khéo léo

3/ Thái độ:

- Cháu hứng thú tham gia các hoạt động ngoài trời

- Biết bảo vệ vẽ đẹp, giữ gìn vệ sinh nơi công cộng

- Đồ dùng và đồ chơi: băng đĩa, máy vi tinh, loa phấn…

- Đồ chơi trên sân : Xích đu, cầu trượt, nhà banh, sân đá bóng mi ni

III/ Tiến hành hoạt động:

* Ổn định- vào bài

Cho trẻ dạo quanh sân trường, quan sát bầu trời, thời tiết

- Cho trẻ dự báo thời tiết

- Hát bài: "Chú voi con ở bản đôn"

Trò chuyện về các con vật sống trong rừng

- Cô củng cố dẫn dắt vào bài

1 Trò chơi vận động: Đua ngụa

* Cách chơi: Cho trẻ đứng thành 2- 3 tổ Cô giáo nói “ Các cháu giả làm cáccon ngựa”.Bây giờ chúng ta chơi đua ngựa, khi chạy các cháu nhớ làm động tácchạy như ngựa phi bằng cách nâng cao đùi lên thi xem ai làm giống ngựa phi nhất vànhanh nhất sẽ là người thắng cuộc.Sau đó cho trẻ chạy khoảng 20m rồi quay lại.mỗicháu 3 cháu của 3 tổ, thi đua xem tổ nào có nhiều con ngựa phi nhanh

2 TCHT: Hãy đoán xem đó là con gì?

* Cách chơi:

- Cô mở đĩa tiếng kêu các con vật và cho trẻ đoán xem đó là con vật gì? Trẻnào nhanh trả lời đúng được thưởng quà

- Tổ chức cho trẻ chơi theo hứng thú

* Luật chơi: Ai đoán sai sẽ bị nhảy lò cò

3 Chơi trò chơi dân gian: “Cáo và thỏ”

- Cô giới thiệu tên trò chơi “Cáo và thỏ”, cách chơi, luật chơi

- Cách chơi: Cô chọn 1 trẻ làm cáo đứng ở góc sân Các trẻ còn lại làm Thỏ

nhảy đi kiếm ăn Khi nghe tiếng cảu Cáo “Gừm, gừm” thì các chú thỏ chạy nhanh

về về hang của mình Bạn nào chạy chậm sẽ bị cáo bắt và phải làm Cáo

- Luật chơi:

Cáo chỉ được bắt những chú thỏ chạy chậm

Cô tổ chức cho trẻ chơi

+ Trẻ phải đứng lại khi có tín hiệu

+ Phải nói được dự định của mình

Cô tổ chức cho trẻ chơi

Trong quá trình trẻ chơi cô bao quát và quan sát cách thực hiện cách chơi vàluật chơi của trẻ

3 Chơi tự do: Cho trẻ chơi theo ý thích của trẻ vẽ phấn, xâu lá., chơi đong

nước,chơi sếp hột hạt

Thứ hai ngày 02 tháng 01 năm 2017

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Lĩnh vực phát triển nhận thức Hoạt động học: Ôn đếm đến 5, nhận biết nhóm có đối tượng nhận biết số 5

- Biết yêu quý, bảo vệ loài động vật sống trong rừng và không săn bắt chúng

- Chú ý tập trung phát biểu xây dựng bài học

4/ Phương pháp: Thực hành, luyện tập

II Chuẩn bị:

- Cho cô: tranh lô tô về con voi , con khỉ , thẻ số từ 1-5

- Mỗi trẻ giống của cô nhưng có kích thước nhỏ hơn

III/ Cách tiến hành:

* Cho trẻ hát bài: "Chú voi con"

- lớp mình vừa hát bài gì?

-Trong bài hát nói về con gì?

- Con voi sống ở trong rừng đúng không nào

- Ngoài con voi ra bạn nào còn biết con gì sống trong rừng không?

Bây giờ để biết thêm về các con vật chúng ta đi thăm vườn bách thú nhé

*Ôn gợi nhớ : cho trẻ lên gắn số lượng 5 và chữ số 5

1/ Hoạt động 1: Ôn luyện nhận biết số lượng 5, đếm đến 5, nhận biết số 5

* Luyện tập cả lớp

- Cô cho trẻ đi lấy đồ dùng

- Cho trẻ xếp các đồ dùng ra đếm và gắn số

- Số voi và số khỉ như thế nào với nhau?

- Số lượng nào nhiều hơn?

- Nhiều hơn là mấy?

- Để số con voi và số con khỉ bằng nhau thì chúng ta làm như thế nào?

4 con khỉ thêm 1 con khỉ được mấy con khỉ– cho trẻ đọc

4 thêm 1 là mấy? - Cho trẻ đọc

- Cho trẻ bớt đi 1 con voi và một con khỉ

Tạo thành dãy số cô cho trẻ đọc dãy số

2/ Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập

* Chơi trò chơi 1 “Chuyển thức ăn về chuồng”

Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, lật chơi

- Cách chơi: cô chia trẻ thành 2 nhóm, cô nêu yêu cầu thức ăn cho các con vậtđến vườn bách thú Khi có hiệu lênh của cô thì bạn đầu hàng chạy lên lấy thức ăn gắnlên bảng, và chạy về cho bạn tiếp theo lên gắn cho đủ số lượng 5 Kết thúc trò chơiđội nào chuyển đúng và nhiều sẽ chiến thắng

- Luật chơi: mỗi lượt chỉ được chuyển 1 phần thức ăn

Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi 2 “Tô màu nhóm đồ dùng đủ số lượng 5

Cô phát đồ dùng cho trẻ và nêu yêu cầu, tô nhóm đồ dùng có số lượng 5 và nốivới chữ số 5

* Trò chơi 3: Đưa con vật về chuồng

- Cách chơi: cô chia trẻ thành 2 nhóm, cô nêu yêu cầu thức ăn cho các con vậtđến vườn bách thú Khi có hiệu lênh của cô thì bạn đầu hàng chạy lên lấy con vật đưa

về chuồng, và chạy về cho bạn tiếp theo lên lấy con vật đưa vào chuồng cho đủ sốlượng 5 Kết thúc trò chơi đội nào chuyển đúng và nhiều sẽ chiến thắng

- Luật chơi: mỗi lượt chỉ được chuyển 1 con vật

Trong quá trình trẻ tô cô bao quát trẻ

Cô tổ chức cho trẻ chơi

Kết thúc cô cho trẻ treo bài lên trên giá và nhận xét

NHẬN XÉT CUỐI NGÀY

1/Tình trạng sức khỏe:

2/ Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi:

3/ Kiến thức kỹ năng của trẻ:

*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~~

Thứ ba ngày03 tháng 01 năm 2017

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Lĩnh vực phát triển thể chất Hoạt động: Ném xa bằng 1 tay Chạy chậm 60-80m.

- Cô và trẻ đọc bài thơ “ Hổ trong vườn thú”

+ Các vừa đọc xong bài thơ gì?

+ Trong bài thơ nói đến con gì?

- Để có cơ thể khỏe mạnh chúng ta phải làm gì? Để có cơ thể khỏe mạnh các con phải ăn uống đầy đủ chât, thường xuyên tập thể dục đều đặn hàng ngày.cô cũng có

một bài tập rất là bổ ích tặng cho các con đó là “Chạy chậm 100m”cô và các con cùnghọc thật giỏi nhé.

1 Hoạt động 1: Khởi động: Cho cả lớp hát, khởi động cho trẻ đi vòng tròn kết

hợp chạy nhanh chạy chậm kiễng gót

2.Hoạt động 2: Trọng động tập theo bài hát”Chú voi con ở bản đôn”

b Vận động cơ bản: - Ném xa bằng 1 tay Chạy chậm 60-80m

- Giới thiệu tên vận động

- Cô mời một trẻ lên làm mẫu

+Cô làm mẫu kết hợp giải thích: tư thế chuẩn bị hai tay cô để sát vạch chân trướcchân sau lưng hơi khom cô cầm túi cát, khi có hiệu lệnh thì cô ném túi cát đi xa vềphía trước và sau đó bắt đầu chạy chậm về phía trước

- Cho lần lượt 2 đội lên thực hiện

- Mỗi trẻ thực hiện hai lần.cô động viên sửa sai

* Cô tổ chức cho trẻ hai đội ném túi cát bằng một tay và chạy chậm 100m dướihình thức chơi trò chơi : Lấy thức ăn cho con vật trong sở thú

2/ Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi:

3/ Kiến thức kỹ năng của trẻ:

*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~~

Thứ tư ngày 04 tháng 01 năm 2017

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Lĩnh vực phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội

Hoạt động: Bé biết nhận lỗi

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

+ Bé nhớ tên câu chuyện, tác giả

+ Qua câu chuyện trẻ biết dũng cảm nhận lỗi khi làm sai trái một việc gì đấy với người khác

+ Trẻ hiểu được giá trị của việc nhận lỗi

- Tranh có hình ảnh minh họa

- Tranh mô hình rối di động trên tranh

- Đĩa nhạc theo chủ đề

3 Cách Tiến hành.

* Ổn định gây hứng thú

- Trẻ đứng thành 4 hàng theo nhóm và vận động hát bài” Chú voi con ở bản đôn”

- Đàm thoại về nội dung bài hát

- Cô hỏi trẻ đã bao giờ các con làm gì có lỗi với người khác chưa?

- Khi có lỗi với người khác thì con phải ntn?

- Nếu khi mình có lỗi mà không biết nhận lỗi thì có tốt không?

- Cô có biết 1 bạn Hươu con cũng đã biết nhận ra lỗi của mình và dũng cảm đứng

ra nhận lỗi đó các con Bạn Hươu con này trong câu chuyện Hươu con biết nhận lỗi

xin mời các bạn hãy cùng lắng nghe

1 Hoạt đông 1: Bé làm gì khi có lỗi.

Kể chuyện “ Hươu con biết nhận lỗi”

- Cô mở đĩa video câu chuyện trẻ xem.

+ Cô tóm tắt nội dung câu chuyện :Câu chuyện nói về Hươu con lúc đầu nhầm

con Con Bò là con Hươu, khi gặp Dê con Hươu cứ khăng khăng nói bạn Dê là Hươu con Biết vậy ngựa ở gần đó gọi ba bạn xuống uống nước suối mát, trong nên Hươu connhận ra các bạn không giống mình Từ đó Hươu con biết mình sai rồi nên liền xin lỗi bạn Bò và bạn Dê con

2 Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh trí hơn”.

Cô thấy lớp mình học rất nhiệt tình và hăng say, nên hôm nay chúng mình cùng

nhau thi tài nhé”

- Các con nhìn xem đó là món quà gì nhé

- Mời trẻ lên chọn các con vật

+ Con vừa nghe câu chuyện có tên là gì?

+ Câu chuyện nói về điều gì?

+ Lúc đầu hươu con đã nhầm lẫn điều gì?

+ Thế lúc đầu Hươu con có nhận ra mình đã sai không? Như thế có tốt không ?+ Các con có nên như thế không?

+ Khi có lỗi thì phải làm gì?

+ Ai đã giúp bạn Hươu nhận ra mình đã sai?

+ Nếu con làm gì đó sai thì con sẽ làm gì? Vì sao?

* Giáo dục: Các con phải ngoan biết phân biệt được người này với người khác không nên cố chấp nếu biết mình chưa thật sự đúng và phải biết lắng nghe ý kiến của người khác, biết nhận lỗi khi mình làm sai và điều quan trọng là các con phải biết dũng cảm, mạnh dạn đứng ra nhận lỗi

* Bé sẽ làm thế nào!

- Cô đặt ra một số hành vi, lời nói sai trái và yêu cầu tùng nhóm thảo luận và tìm cách giải quyết

+ Hành vi lấy đồ chơi của bạn, đánh bạn,

+ La mắng bạn, không nghe lời cô, bố mẹ, ông bà, cãi lại bố mẹ, ông bà

- Cô nhận xét sau mỗi tình huống trẻ giải quyết

3 Hoạt động 3: Trò chơi tô màu tranh con vật sống trong rừng

- Lớp chúng mình học rất là giỏi bay giờ để quyết định lựa chọn bạn nào được đi thi huyện chúng ta thi tô màu tranh con vật sống trong rừng xem bạn nào giỏi nhất nha

- Cho trẻ tô mầu các nhân vật trong truyện : Con Hươu, con bò, con Dê, Ngựa con Cho trẻ tô màu sáng tạo theo câu chuyện mà trẻ đã xem

Kết thúc : Hát “Chú voi con”.

NHẬN XÉT CUỐI NGÀY

1/Tình trạng sức khỏe:

2/ Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi:

3/ Kiến thức kỹ năng của trẻ:

*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~~

Thứ năm ngày 05 tháng 01 năm 2017

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Hoạt động: Kể chuyện “Cáo thỏ và gà trống”

I/ Mục đích yêu cầu:

1/Kiến thức:

+ Nhớ tên truyện “ Cáo, thỏ và gà trống”, tên tác giả “Thu Thủy ”

+ Hiểu nội dung truyện: Truyện nói về nhà của cáo tan thành nước thế là cáosang ở nhờ nhà thỏ sau đó đuổi thỏ đi Chó, gấu đến giúp thỏ lấy lại nhà nhưng khôngđược Cuối cùng gà trống đã lấy được nhà cho thỏ

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng kể chuyện diễn cảm

- Nói được lời thoại của các nhân vật

Một bạn trong lớp hỏi: “Tại sao thỏ lại khóc?”

Tớ, tớ không có nhà để ở nữa rồi các bạn ơi giúp tớ với

Cô nói: chúng ta cùng đi xem có chuyện gì sảy ra với thỏ nhé

Thỏ nói: thôi tớ phải về đây, các bạn nhớ đến giúp tớ với nhé

Cô và cả lớp cùng đi đến và thấy tranh truyện

À đây là nhà của thỏ Cô và các con cùng xem nhé, bức tranh có tên là “Cáo thỏ

và gà trống” của tác giả Thu Thủy

1/ Hoạt động 1: Kể chuyện

- Cô cho trẻ kể tiếp sức câu chuyện

- Đặt tên truyện

- Cô kể diễn cảm câu chuyện lần 1 cho trẻ nghe + tranh minh hoạ truyện

+ Cô kể vừa giảng từ khó, đàm thoại trẻ nhớ nội dung truyện:

+ Băng: băng tuyết

+ Sưởi: là làm cho ấm cơ thể bằng bếp lò

+ Cương quyết: làm cho bằng được một việc gì đó

* Cô giảng nội dung truyện: Truyện nói về nhà của cáo tan thành nước thế làcáo sang ở nhờ nhà thỏ sau đó đuổi thỏ đi Chó, gấu đến giúp thỏ lấy lại nhà nhưngkhông được Cuối cùng gà trống đã lấy được nhà cho thỏ

- Cô kể diễn cảm câu chuyện lần 1 cho trẻ nghe + tranh minh hoạ truyện

+ Cô kể vừa giảng từ khó, đàm thoại trẻ nhớ nội dung truyện:

+ Băng: băng tuyết

+ Sưởi: là làm cho ấm cơ thể bằng bếp lò

+ Cương quyết: làm cho bằng được một việc gì đó

* Giáo dục trẻ: Các con ạ qua câu chuyện chúng ta biết rằng kẻ lớn, mạnh khôngbắt nạt kẻ yếu mà sống trong một tập thể một lớp thì phải thương yêu và giúp đỡ lẫnnhau

Chúng ta cùng nhau vào rừng để gặp bạn của thỏ các con có thích không?

À đến nơi rồi đóa rất nhiều bạn đang đợi chúng ta đó, bạn thỏ, bạn hươu,… Mỗibạn mang một câu hỏi muốn thử thách các bạn lớp mình đó Cô mời các bạn cùng lênchọn 1 bạn mà mình thích

2/ Hoạt động 2: Đàm thoại

Đọc thơ “Mèo con”

- Cả lớp vừa nghe cô kể câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có những nhân vật nào ?

- Chuyện gì đã sảy ra với thỏ?

- Chó và gấu có lấy được nhà cho thỏ không?

- Khi chó và gấu đến thì sói nói gì?

- Ai đã lấy lại nhà cho thỏ?

- Gà trống đã nói gì?

- Nếu là con con thích mình là nhân vật nào?

- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật

Hát “Đàn vịt con”

* Đóng kịch:

Tiếp tục chương trình là tiết mục kịch do các bạn lớp chồi 4 tặng cho bạn thỏ vàbạn gà trống đã can đảm đuổi cáo ra khỏi nhà Mời quý vị và các bạn cùng đón xem

Cô giới thiệu từng thành viên trong các vai sau đó cho trẻ đóng kịch

Cô nhận xét và chuyển hoạt động

Đcọ thơ “Mèo con”

* ATGT : Đọc thơ “Đèn giao thông”

* Mục đích – yêu cầu:

- Trẻ biết được các tín hiệu đèn giao thông: Đèn xanh, đèn đỏ, đèn vàng.

- Trẻ biết được khi đèn đỏ bật lên thì phải dừng lại, đèn xanh bật lên thì được quađường, đèn vàng bật lên thì phải đi chậm lại

* Chuẩn bị

- Tranh về bài thơ đèn giao thông

* Cách tiến hành:

- Cô giới thiệu tên hoạt động, tên bài thơ

- Cô đọc thơ cho trẻ nghe

+ Trò chuyện với trẻ về nội dung bài thơ: bài thơ nói về các tín hiệu đèn giaothông khi đèn đỏ bật lên thì phải dừng lại, đèn xanh bật lên thì được qua đường, đènvàng bật lên thì phải đi chậm lại

- Cô đọc thơ theo mô hình:

Giáo dục trẻ: khi đi thì đi ở lề đường bên phải không đi dưới lòng đường, vì lòngđường dành cho xe chạy

Cô cho trẻ đọc thơ theo tổ nhóm, cá nhân

Chuyển hoạt động

NHẬN XÉT CUỐI NGÀY

1/Tình trạng sức khỏe:

2/ Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi:

3/ Kiến thức kỹ năng của trẻ:

*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~*.* ~~~~~~~~~*.*

Thứ sáu ngày 06 tháng 01 năm 2017

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY

Lĩnh vực phát triển: Thẩm mỹ Hoạt động: Dạy vận động: "Chú voi con ở bản đôn"

- Thích nghe cô hát, có tinh thần thi đua trong khi chơi

- Yêu quí các con vật

Đọc đồng dao : con vỏi con voi…còn cái đuôi đi sau nốt”

Con voi là động vật sống ở đâu ? vừa đọc vừa đi lấy dụng cụ âm nhạc cháu thích

- Ai kể thêm 1 số con vật sống trong rừng mà các con biết nữa nào?

- Các con đã được nhìn thấy các con vật đó ở đâu?

1 Hoạt động 1: Cùng xem cô vận động bài hát

- Cho cho cả lớp hát bài hát một lần cô quan sát xem trẻ nào hát đúng tốt cho trẻhát lại cho cả lớp cùng nghe

Các con có thích xem cô múa không?

- Để bài hát thêm xinh động các con xem cô múa nhé!

- Cô mở nhạc múa một lần cho cả lớp xem

Cô làm mẫu:

Lần 1 : Cô vận động múa minh họa cả bài ( kết hợp nhạc )

Lần 2 : Để các con nhìn rõ bậy giờ cô sẽ múa thật chậm các con chú ý quan sát nhé ( Cô múa không sử dụng nhạc)

Dạy trẻ múa minh họa

Cô cho cả lớp đúng đối diện cô Cô dạy trẻ từng động tác theo câu hát Khi cô bắtnhịp 2-3 thì cả lớp cùng thực hiện nhé!

Động tác 1: “Chú voi con trẻ con”

Một tay để sau lưng, 1 tay đưa ra chỉ ở phía trước , chân nhún theo nhịp

Cô thực hiện vận động 1 lần

Trẻ vận động theo cô

Động tác 2: “Từ rừng …ham chơi:

Đổi tay, tay đưa trước vẫy , chân nhún «

Các con làm cùng cô câu hát này nhé ( 1 lần)

Cô cho trẻ kết hợp 2 động tác ( 1-2 lần)

Động tác 3: “Voi con ơi…có đôi ngà to”

Tay đưa rộng ra phía trước

Cô thực hiện vận động 1 lần

Động tác 4: “Có sức đi …làng của ta’’

Nhún chân theo nhịp tay vung tự nhiên

Trẻ vận động minh họa cùng cô 1-2 lần

Động tác 5 : “Chú voi con …khắp vùng bản đôn’’

Tay bắc làm loa gọi chân nhún

Trẻ vận động minh họa cùng cô 1-2 lần)

Động tác 6 :"Voi con ơi …thân mình to’’

Hai tay đưa rộng từ dưới lên cao vòng 2 bên

Động tác 7 : “Khắp chốn…buôn làng đẹp tươi’’

Vòng tay rộng từ ngoài vào ôm trước ngực

2/ Hoạt động 2: Trẻ vận động cùng cô

Bây giờ lớp mình cùng vận động cả bài với cô nhé!

( cho trẻ thực hiện chậm 1-2 lần kết hợp hát, không sử dụng nhạc)

Cô bật nhạc, chúng mình cùng hát và vận đọng xem có hay hơn không nhé ( 2-3 lần )

Cô cho trẻ vận động cả bài không sử dụng nhạc ( chú ý sửa sai)

Cả lớp vận động cả bài( có nhạc)

Cô mời tổ - nhóm-cá nhân lên biễu diẽn

Cả lớp cùng vận động

3/ Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “ ai nhanh chân hơn”

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô hướng dẫn và tổ chức cho trẻ chơi

Cô xếp một số ghế theo vòng tròn ( số ghế ít hơn số trẻ) mời trẻ lên chơi vừa đi vừa hát có hiệu lệnh trẻ ngồi vào ghế, trẻ nào chậm không có ghế ra khỏi vòng chơi