Ke hoach BD HS CHT lop 2B

Thường xuyên kiểm tra đọc bài ở nhà của học sinh chưa hoàn thành vào đầu các tiết học và trong tiết học tập đọc cùng trong các tiết tăng buổi để các em đọc tiến bộ hơn.. 2.Môn Tập viết -[r]

Trang 1

TRƯỜNG TH PHÚ THÀNH

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Phú Thành, ngày 18 tháng 9 năm 2017

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH CHƯA HOÀN THÀNH LỚP 2B

NĂM HỌC 2017 - 2018

- Căn cứ kế hoạch năm học 2016 - 2017 của Trường TH Phú Thành và

Kế hoạch của tổ chuyên môn khối 2 trong công tác phụ đạo HS chưa hoàn thành

- Căn cứ tình hình thực tế và công tác chủ nhiệm, giảng dạy ở lớp 2B Bản thân đề ra kế hoạch phụ đạo học sinh chưa hoàn thành để thực hiện trong năm học 2017 – 2018 như sau:

I Đặc điểm tình hình.

1 Tình hình lớp.

- Tổng số: 29 em

- Nữ: 15 em

- Học sinh cận nghèo: 10 em

2 Những thuận lợi, khó khăn.

a) Thuận lợi:

- Được sự hướng dẫn chỉ đạo của chuyên môn nhà trường về công tác phụ đạo học sinh chưa hoàn thành,

- Cơ sở vật chất trường lớp tốt, sách giáo khoa đầy đủ

b) Khó khăn.

* Về phía Học sinh:

- Trình độ học sinh trong lớp không đồng đều, đại đa số là con em thành phần gia đình là nông dân, ý thức tự học chưa cao, chưa vượt khó trong học tập, một số em còn bị hổng kiến thức từ lớp dưới, kiến thức cơ bản không nắm vững cho nên gây không ít khó khăn cho giáo viên khi dạy

* Về phía phụ huynh học sinh:

Trang 2

- Một số phụ huynh trình độ hạn chế, nên không dạy được cho con em mình, chỉ phó thác cho giáo viên chủ nhiệm và nhà trường

3 Thực trạng.

Qua giảng dạy và kiểm tra thường xuyên về năng lực học tập từ ngày 28/8/ 2017đến 15/9/2017 đối với 2 môn Toán - Tiếng Việt cho kết quả là:

- Học sinh chưa hoàn thành nằm vào các đối tượng gia đình ít quan tâm đến việc học tập của các em

- Môn Tiếng Việt các em đọc chậm, đọc nhỏ, đọc rời rạc thậm chí các

em còn đánh vần, chữ viết sai nhiều lỗi chính tả

- Môn Toán: Cộng chưa thực hiện được, đặc biệt là cộng không nhớ

và cộng có nhớ, chưa thuộc bảng cộng, thực hiện sai khi tính toán Bài giải còn sai nhiều, câu lời giải học sinh chưa nắm vững cách làm

Từ thực trạng trên bản thân tôi tự đưa ra một số giải pháp để nâng cao chất lượng học sinh chưa hoàn thành lên hoàn thành, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ năng , nhằm kiểm tra cuối năm các em được lên lớp đúng trình

độ

II.Các giải pháp thực hiện:

- Giáo viên chủ nhiệm dạy thêm cho học sinh chưa hoàn thành 1 buổi trong tuần

- Lập danh sách học sinh chưa hoàn thành để theo dõi, báo tình hình cho

tổ, BGH vào từng tháng về kết quả học tập và rèn luyện của học sinh

-Tìm hiểu nguyên nhân hoàn cảnh gia đình, phối hợp với Hội khuyến học, Ban đại diện cha mẹ học sinh tạo điều kiện giúp đỡ, động viên để các em có điều kiện vươn lên trong học tập

Trang 3

+ Thường xuyên giao bài phù hợp và kiểm tra đánh giá chặt chẽ, tạo niềm vui để các em phấn khởi khi được thầy và bạn bè quan tâm giúp đỡ

- Phối hợp cùng gia đình học sinh trao đổi các phương pháp học ở nhà cho học sinh chưa hoàn thành

- Giáo viên phân công cho các em học sinh HTT kèm cặp các em khi ở nhà (các em học nhóm )

- Học sinh có đủ sách giáo khoa, tạo đủ điều kiện để các em học tập tốt hơn

III.Các chỉ tiêu và giải pháp cụ thể:

1 Chỉ tiêu cần đạt được vào cuối năm học:

+Tiếng việt: hoàn thành : đạt 29/29, tỷ lệ 100%

+Toán: đạt 29/29, tỷ lệ 100%

+Năng lực, phẩm chất: đạt 29/29, tỷ lệ 100%

2 Giải pháp cụ thể.

Kế hoạch phụ đạo từ 21/9 /2017 đến cuối HKI:

- Phụ đạo học sinh chưa hoàn thành vào cuối buổi học 20 phút và buổi ngày thứ ba hàng tuần

- Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc học và tự học của học sinh

- Kèm học sinh đọc trong tiết

- Kèm học sinh ngoài giờ

- Phân công học sinh HT / HTT kèm thêm trong các giờ học cũng như

ở nhà

- Kiểm tra đánh giá hàng tuần, hàng tháng để nắm rõ chất lượng học sinh

- Liên lạc với gia đình để điều chỉnh kế hoạch phụ đạo

Trang 4

- Biểu dương kịp thời đối với những biểu hiện tiến bộ dù rất nhỏ của học sinh

- Động viên học sinh đi học chuyên cần

3 Danh sách học sinh chưa hoàn thành:

T

1 Nguyễn Ngọc Trâm

- Đọc chậm, viết chưa hoàn thành

- Kĩ năng tính toán chậm, không thuộc bảng cửu chương cộng, trừ, nhân,chia

- Kèm trong tiết học;

- Kèm thêm ngoài giờ

- Phân công học sinh HT kèm

- Thường xuyên liên lạc với gia đình

2 Nguyễn Quốc Đạt

- Tính chưa đúng

- Đọc chậm, viết chậm

và sai lỗi chính tả nhiều, lười viết bài; không tập trung trong học tập, lười học bài ở nhà

- Kèm thêm cuối buổi học

3 Nguyễn Văn Phúc

- Kĩ năng tính toán chậm, không thuộc bảng nhân chia

- Viết chậm và sai lỗi chính tả nhiều, không tập trung trong học tập , lười học bài ở nhà

4 Nguyễn Mạnh Huỳnh

5 Trần Bảo Toàn - Tính chưa đúng

và sai lỗi chính tả nhiều,

- Phân công học sinh HT

Trang 5

lười viết bài; không tập trung trong học tập, lười học bài ở nhà

kèm

6 Lê Thành Đạt

IV Thực hiện giảng dạy:

1.Môn Tập đọc:

Dạy cho những em đọc chưa hoàn thành đánh vần, ghép vần, đọc trơn tiếng, từ, đọc ghép câu cho thành thạo, sau đó cho học sinh đọc trơn từng câu

và cả bài Thường xuyên kiểm tra đọc bài ở nhà của học sinh chưa hoàn thành vào đầu các tiết học và trong tiết học tập đọc cùng trong các tiết tăng buổi để các em đọc tiến bộ hơn

2.Môn Tập viết - Chính tả ( tập chép):

Những em viết chưa hoàn thành cho các em luyện viết vào giấy nháp nhiều lần sau đó viết vào bảng con, giáo viên theo dõi sửa sai Rồi yêu cầu các em tự đọc và viết vào vở luyện viết, vận dụng vào các bài tập chính tả để hướng dẫn các em biết phân biệt dấu thanh hỏi, chấm, ngã, sắc, huyền và các bài tập phân biệt phụ âm đầu và vần

3.Môn Toán:

Cộng, trừ, cách viết hàng đơn vị, hàng chục và luyện cho các em đọc bảng cộng bảng trừ số liền trước, số liền sau những số đơn giản như số 1 đứng trước số 2 hoặc số 10 đứng sau số 9, cộng các số hạng bằng nhau để chuyển thành phép nhân 2 nhân 3 rồi phép chia lấy vật thật hoặc số lượng quả cam Từ đó cho các em đọc thuộc viết ra giấy, đọc cho bạn khác nghe

Trang 6

Còn đối với các bài toán tìm X, bài toán tìm số hạng, tìm số bị trừ, yêu cầu đọc thuộc quy tắc để áp dụng vào làm bài Mỗi tiết học trên lớp khi đã học xong bài mới, thường giảm lượng bài làm tùy theo đối tượng học sinh Thường xuyên chấm chữa bài kịp thời cho tất cả các em để kịp thời phát hiện

ra sự tiến bộ của các em

Mỗi bài học xong trên lớp, yêu cầu HS về nhà phải tự làm lại các dạng bài tập đã học trong SGK và học thuộc các quy tắc cần ghi nhớ, sau khi làm được học sinh lại yêu cầu cao hơn là phải nhớ để nêu cánh làm

Sau khi có kết quả chất lượng điểm kiểm tra cuối học kỳ I, giáo viên chủ nhiệm tiếp tục đề ra giải pháp phụ đạo học sinh còn chưa hoàn thành học kỳ II đúng thực tế tình hình của lớp

Trên đây là kế hoạch phụ đạo học sinh chưa hoàn thành của lớp 2B năm học 2017 - 2018

DUYỆT TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM KT.HIỆU TRƯỞNG

P HIỆU TRƯỞNG

Ngô Hồng Lộc Dương Công Độ

Trang 7

4 Danh sách học sinh Chưa hoàn thành - Nội dung cần phụ đạo:

S

TT Họ và tên HS

Lớ

án

Nội dung chú ý cần phụ đạo cho HS

Cuối HKI

Cuối HKII

Đọ c

Viế

t

Đ V T Đ V T

G.C HÚ

1 Nguyễn Uy Vũ 3E X X X Đọc , viết yếu, tính

sai 2

Nguyễn Bảo Thành

3E X X X

Đọc , viết yếu, tính sai

3 Nguyễn Thị Mỹ

Đọc, viết yếu, tính sai 4

Nguyễn A Huy

3E X X X

Đọc yếu, viết chậm,tính sai 5

Lê Quốc Hào

3E X X X

Đọc yếu, viết chậm,tính sai

Trang 8

THEO DÕI SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH

TH NG 9Á T

T

LÇn1 NhËn xÐt KT-LÇn2 NhËn xÐt LÇn3KT- NhËnxÐt

1 Phạm Bảo Toàn

2 Lê Ngọc My

3 Dương Hoàng Sơn

4 Đoàn Thị Tường

Vy

5 Nguyễn Thị Kim

Chúc

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	18,07 KB