Giáo án mĩ thuật tuần 8 lớp 3 5

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới khoảng 9 phút - GV giới thiệu và gợi ý HS nhận xét một số tranh - Quan sát, nhận xét: chân dung: + Các bức tranh này vẽ khuôn mặt, vẽ nửa người + Nử[r]

TUẦN 8

Ngày soạn: 23/10/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2021; Chiều T2: 5C; T3:5A

Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2021; Chiều T3: 5B

Chủ đề 11: Vẽ biểu cảm các đồ vật

(Bài 8: Mẫu vẽ dạng hình trụ và hình cầu)

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực

- Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự lựa chọn mẫu có 2 vật mẫu để

thực hành

- Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm

- Sử dụng công cụ phù hợp với thao tác thực hành để thực hành tạo nên sản phẩm

- Hiểu hình dáng, đặc điểm của vật mẫu có 2 vật mẫu

- Vẽ được tranh biểu cảm đồ vật

- Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

2 Phẩm chất

- Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS quan tâm đến hình dạng và vẻ đẹp của các

đồ vật, sắp xếp đồ vật, vận dụng trong gia đình ngăn nắp, tăng giá trị thẩm mĩ cho cuộc sống

II

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Giáo viên: Một số vật mẫu, bình đựng nước ca, cốc, chai, lọ hoa …

 Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

* Ổn định tổ chức (1 phút)

- Kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra đồ dùng học tập

Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối(khoảng 10 phút)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đuổi hình

bắt chữ”

- GV đưa hình ảnh yêu cầu hs nêu tìm chữ phù

hợp với hình ảnh, từ đó liên kết giới thiệu nội

dung bài học

Ở bài học này, chúng mình làm quen với

- Hs lắng nghe

+ Hs tham gia chơi

- Lắng nghe, hs đọc lại tên đầu bài

phương pháp học mĩ thuật Đan Mạch với chủ đề

11: Vẽ biểu cảm các đồ vật

Ghi đề bài: Chủ đề 11: Vẽ biểu cảm các đồ vật:

bài 8, bài 12

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (khoảng 9 phút)

- Quan sát hình trên slied hình 11.1 để tìm hiểu

về tranh tĩnh vật

+ Có những đồ vật gì trong tranh?

+ Hình, mảng, đường nét, cách vẽ, màu sắc của

mỗi bức tranh như thế nào?

- Giáo viên xem hình 11.2, 11.3 trên slied

- Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi nhớ trên

slied

- Học sinh quan sát hình 11.1 trả lời

- Học sinh nhìn tranh kể

- Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 21 phút)

3.1 Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo

- Giáo viên đặt vật mẫu, HS quan sát và cảm

nhận

+ Bước 1: vẽ chì

+ Bước 2: HS nhận xét

+ Bước 3: vẽ màu cảm nhận

+ Bước 4: đánh giá sản phẩm

3.2 Thực hành sáng tạo.

- Giới thiệu bài vẽ lớp trước

- Nêu yêu cầu bài: HS làm bài cá nhân theo

cách vẽ biểu cảm

* Lưu ý: Vẽ không nhìn giấy

 Quan sát, gợi ý hướng dẫn bổ sung cho học

sinh

3.3: Cảm nhận, chia sẻ

- Trưng bày sản phẩm cá nhân theo nhóm, gợi

ý:

+ HS nhóm khác quan sát đặt câu hỏi cho tác

giả của sản phẩm về cách vẽ, cách thể hiện

+ Hs được hỏi trả lời bạn

 Giáo viên củng cố, gợi ý HS có thể chọn chủ

đề cho nhóm khi học tiết sau

- Khen bài đẹp, động viên bài vẽ chưa đẹp

- HS quan sát và nêu về hình dáng, chất liệu (nếu có)

- Nêu quy trình biểu cảm

- Nhận xét

- HS thực hành cá nhân

- Trung bày, trả lời câu hỏi của bạn hoặc tự giới thiệu về sản phẩm

Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng 2 phút)

- Tóm tắt nội dung chính của tiết học

- Nhận xét kết quả học tập; gợi mở Hs hình

thành ý tưởng cho tiết 2 của chủ đề Nhắc hs

giữ sản phẩm cá nhân để tạo sản phẩm nhóm

- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau

- Lắng nghe và ghi nhớ

- Học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

TUẦN 8

Ngày soạn: 23/10/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2021; Chiều T1: 3B; T2:3D

Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2021; Chiều T1: 3A

Thư năm ngày 28 tháng 10 năm 2021; Chiều T1:3C

Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2021; Chiều T3:3E

Vẽ tranh

VẼ CHÂN DUNG

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực

- Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập

được giao

- Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm

- HS tập quan sát, nhận xét về đặc điểm khuôn mặt người

- Biết cách vẽ chân dung theo ý thích

- Vẽ được chân dung người thân trong gia đình hoặc bạn bè

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình,

của bạn

2 Phẩm chất

- Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở

HS, Vun đắp tình cảm, yêu thương những người thân trong già đình và bạn bè

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh, ảnh chân dung các lứa tuổi.

- Hình minh họa hướng dẫn cách vẽ Bài vẽ chân dung của HS các lớp trước

 Học sinh:

- Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

* Ổn định tổ chức ( Khoảng 1p )

- KT sĩ số

- KT đồ dùng

Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối(khoảng 2 phút)

- GV tổ chức cho HS khởi động theo lời bài hát

“Nhìn mặt nhau đi”

+ Gv đưa mỗi nhóm một hình ảnh chân dung và

tranh thể loại khác

+ Yêu cầu: Hs quan sát nhận ra từng thể loại để

biết đâu là tranh chân dung

- GV liên hệ giới thiệu nội dung bài học Ghi đề

bài: Bài 8: Vẽ tranh đề tài: Vẽ chân dung

- Hs hát và khởi động theo lời bài hát

- Hs quan sát

- Hs quan sát tìm ra thể loại tranh

- Lắng nghe, đọc tên bài

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (khoảng 9 phút)

- GV giới thiệu và gợi ý HS nhận xét một số tranh

chân dung:

+ Các bức tranh này vẽ khuôn mặt, vẽ nửa người

hay toàn thân?

+ Tranh chân dung thường vẽ đặc điểm gì của con

người?

+ Các bộ phận trên khuôn mặt người?

+ Ngoài khuôn mặt còn vẽ các bộ phận nào?

+ Khuôn mặt người giống nhau hay khác nhau,

khác nhau ở điểm gì?

* Giáo viên mở rộng:

Trẻ em: Mắt to, miệng rộng.

Người già: Mắt bé lại, có nhiều nếp nhăn

+ Màu sắc của toàn bộ bức tranh như thế nào?

+ Nét mặt người trong tranh như thế nào?

- Quan sát, nhận xét:

+ Nửa người và toàn thân

+ Vẽ diễn tả khuôn mặt là chủ yếu

+ Mắt, mũi, miệng, tóc, tai, + Cổ, vai, thân

+ Khác nhau

Mặt trái xoan chữ điền

-tròn

Tai to - nhỏ.

Miệng rộng - mắt híp

Tóc dài - ngắn

+ Có đậm, nhạt, đẹp

- Thể hiện được những đặc điểm riêng của người

được vẽ

+ Em sẽ vẽ ai, vì sao?

+ Vui

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 21 phút)

3.1.Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo

- Gợi ý, minh họa bảng

+ Khuôn mặt người có dạng hình gì?

Vẽ phác hình: khuôn mặt - cổ - vai.

 Giáo viên vẽ nhanh 3 bài có bố cục khác nhau

để học sinh nhận ra bố cục nào đẹp

Xác định vị trí: mắt, mũi, miệng, tai.

Vẽ chi tiết.

Vẽ màu theo ý thích.

* Khuyến khích học sinh nên vẽ thêm mũ, nón

cho phù hợp với nhân vật

3.2 Thực hành sáng tạo

- Giới thiệu bài vẽ lớp trước

- Nêu yêu cầu bài

- Lưu ý:

+ Vẽ giữa trang giấy, to vừa phải, không vẽ quá chi

tiết khuôn mặt người

+ Có thể vẽ thêm hình ảnh khác cho sinh động

+ Vẽ màu gọn

 Giáo viên quan sát, gợi ý, hướng dẫn bổ sung,

động viên khích lệ học sinh

3.3 Cảm nhận, chia sẻ.

- Quan sát, nhớ lại đặc điểm khuôn mặt

+ Mặt trái xoan, chữ điền thường mặt người có hình quả trứng

- Quan sát, nhận xét

- Quan sát

- Vẽ tranh chân dung theo ý thích người mình yêu quý nhất

- Trưng bày vài bài vẽ đẹp, chưa đẹp - gợi ý:

+ Em thích bài nào nhất, vì sao?

+ Bố cục đã cân đối với trang giấy chưa?

+ Màu sắc đã đẹp chưa, thể hiện được tâm trạng

nhân vật chưa ?

- Cùng học sinh xếp loại, khen ngợi học sinh hoàn

thành tốt bài vẽ

 Giáo viên củng cố:

- Gọi hs nêu các bước cách vẽ tranh chân dung?

Liên hệ - giáo dục:

+ Các em đã làm gì để không phụ lòng người thân?

 đó là những việc làm rất tốt, các em cần phát

huy

- Cùng giáo viên xếp loại

- 3 hs trả lời

+ Quét nhà, lau bàn ghế

Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng 2 phút)

Củng cố:

- Nêu các bước vẽ chân dung?

- Nhận xét chung giờ học

- Nhận xét kết quả học tập Giáo dục HS biết yêu

thương, kính trọng ông, bà, bố mẹ; yêu quý anh,

chị, em và bạn bè

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đồ dùng tiết sau

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS chuẩn bị

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)