Giáo án Mĩ thuật 1 3 5 - Kĩ thuật lớp 4 5 - Thủ công 2 3 Tuần 1 (2020 - 2021)

- Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm.. - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác ph[r]

TUẦN 1

Ngày soạn: 05/09/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 08 tháng 09 năm 2020

Lớp 5B, 5C, 5A

Mĩ thuật Tiết 1: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS tiếp xúc làm quen với tác phẩm thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu vài nét

về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

2 Kĩ năng: HS nhận xét được sơ lược về hình ảnh và mầu sắc trong tranh…

3 Thái độ: cảm nhận được vẻ đẹp của tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

* Nêu được lý do tại sao mà thích bức tranh

II/ Chuẩn bị:

 Giáo viên:

- SGK, SGV

- Tranh thiếu nữ bên hoa huệ…

 Học sinh:

- SGK, vở tập vẽ

- Màu vẽ

III/ Hoạt động dạy - học:

1/ Kiểm tra bài cũ (2’): Giáo viên kiểm tra

đồ dùng học tập của học sinh

2/Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: - GV giới thiệu 1 vài bức

tranh đã chuẩn bị

b Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về họa sĩ Tô Ngọc

Vân

GV: Em hãy nêu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc

Vân?

GV: Em hãy kể tên những tác phẩm nổi

tiếng của ông?

Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa

huệ

- GV cho hs quan sát tranh + hình ảnh

chính của bức tranh là gì?

+ Hình ảnh chính được vẽ như thế nào?

+ Bức tranh còn những hình ảnh nào nữa?

+ Mầu sắc của bức tranh như nào?

- Hs bày đồ dùng học tập để Gv kiểm tra

- Hs quan sát

- Hs đọc mục 1 trang 3

- Tô Ngọc Vân là một hoạ sĩ tài năng,

có nhiều đóng góp cho nền mĩ thuật hiện đại Ông tốt nghiệp trường mĩ thuật đông dương sau đó thành giảng viên của trường Sau CM tháng 8 ông đảm nhiệm chức hiệu trưởng trường mĩ thuật việt nam Tác phẩm nổi giản, chiếm diện tích lớn

- Tác phẩm tiếng của ông là: Thiếu nữ bên hoa huệ, thiếu nữ bên hoa sen, hai thiếu nữ và em bé

- Hs thảo luận theo nhóm

- Là thiếu nữ mặc áo dài

- Hình mảng đơn tranh

- Hình ảnh bình hoa đặt trên bàn

- Chủ đạo là mầu xanh, trắng, hồng hoà nhẹ nhàng, trong sáng

+ Tranh được vẽ bằng chất liệu gì? - Sơn dầu1-2 hs nhắc lại

GV : yêu cầu hs nhắc lại kiến thức

3 Củng cố- dặn dò (3’):

- GV nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực

phát biểu ý kiến XD bài

- Sưu tầm tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- Nhắc hs quan sát mầu sắc trong thiên

nhiên và chuẩn bị bài học sau

- Hs lắng nghe

Ngày soạn: 05/09/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 08 tháng 09 năm 2020

Lớp 4A

Lớp 4C, 4B (09/09/2020)

Kĩ thuật Tiết 1: VẬT LIỆU - DỤNG CỤ CẮT KHÂU THÊU (T1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nhận biết được 1 số loại vật liệu - dụng cụ cắt khâu thêu

2 Kĩ năng: HS biết cách sử dụng 1 số loại vật liệu - dụng cụ cắt khâu thêu

3 Thái độ: HS yêu thích môn học

* GDTKNLHQ- GDMT: GV nhắc nhở HS sau khi thự hành xong các em cần phải

giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn ra lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ

để gấp tàu, không dùng lãng phí (HĐTH)

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: 1 số loại vật liệu – dụng cụ cắt khâu thêu

- Học sinh: 1 số loại vật liệu – dụng cụ cắt khâu thêu

III/ Hoạt động dạy- học:

1/ Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập

2/Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu

b Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu cho HS hiểu 1 số loại

vật liệu cắt khâu thêu

* Vải

- GV nhận xét

- Hướng dẫn HS chọn vải để học khâu thêu

Chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày

* Chỉ

- GV giới thiệu mẫu chỉ và đặc điểm của chỉ

khâu và chỉ thêu

- Muốn có đường khâu, thêu đẹp chọn chỉ có độ

mảnh và độ dai phù hợp với vải

- Kết luận theo mục b

Hoạt động 2: Giới thiệu 1 số dụng cụ học thủ

công

- GV giới thiệu thêm kéo bấm cắt chỉ

- Lưu ý: Khi sử dụng kéo, vít kéo cần được vặn

chặt vừa phải

- Chuẩn bị dụng cụ học tập

- HS quan sát sản phẩm

- HS đọc nội dung a (SGK) và quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng của các mẫu vải

- Đọc nội dung b và trả lời câu hỏi hình 1

- Quan sát hình 2 và TLCH về đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải

- So sánh sự giống nhau và khác

- GV hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải.

+ Quan sát, nhận xét 1 số vật liệu, dụng cụ khác

- Thước may:

- Thước dây:

- Khuy thêu: giữ cho mặt vải căng khi thêu

- Khuy cài, khuy bấm để đính vào nẹp áo, quần

- Phấn để vạch dấu trên vải

Hoạt động 3: Thực hành

- Sử dụng 1 số dụng cụ cắt khâu thêu

* GDTKNLHQ- GDMT: GV nhắc nhở HS sau

khi thự hành xong các em cần phải giữ vệ sinh

chung không vất bừa bãi giấy vụn ra lóp Cần

sử dụng lượng giấy vừa đủ để gấp tàu, không

dùng lãng phí

3 Củng cố: (1’)

- GV cùng HS nhận xét về tinh thần học tập hăng

hái phát biểu ý kiến

- Nhận xét chung tiết học

4 Dặn dò: (1’)

- Về nhà hoàn thành bài tập

- Chuẩn bị bài sau chu đáo

nhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ

- HS quan sát, cho một vài em thực hành cầm kéo

- Quan sát hình 6, quan sát 1 số mẫu vật: khung thêu, phần, thước

HS quan sát- lắng nghe

- HS thực hành lắng nghe

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 06/09/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 09 năm 2020

Lớp 3D

Thủ công Tiết 1: GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (T1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nhận biết cách gấp tàu thủy hai ống khói

2 Kĩ năng: HS gấp được tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm

đẹp

3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình.

* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp (HĐ4)

* GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp tàu thủy hai ống khói, không lãng phí (HĐ4)

* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách gấp tàu thủy hai ống khói dưới sự giúp

đỡ của GV

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Quy trình gấp tàu thủy hai ống khói, mẫu gấp

- Học sinh: Giấy thủ công, vở

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của HSKT

2/ Bài cũ: (3’)

- GV kiểm tra đồ dùng học tập

3/Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Nội dung

Hoạt động 1: Quan sát - nhận

xét

- GV cho HS quan sát tàu thủy

hai ống khói

+ Tàu thủy hai ống khói có hình

dáng như thế nào?

+ Gồm có mấy phần?

+ Em có nhận xét gì về cách

gấp?

GV Y/C HS nêu các bước gấp

Hoạt động 2: Giới thiệu bài tập

của HS năm trước

- GV giới thiệu 1số bài gấp mẫu

- Bài tập của HS năm trước

Hoạt động 3: Thực hành

- Gấp tạo mũi, thân tàu

- Tạo hai ống khói và sử dụng

* GDTKNLHQ - GDMT: GV

nhắc nhở HS sau khi thự hành

xong các em cần phải giữ vệ

sinh chung không vất bừa bãi

giấy vụn ra lóp Cần sử dụng

lượng giấy vừa đủ để gấp tàu,

không dùng lãng phí

3 Củng cố: (1’)

- GV cùng HS nhận xét về tinh

thần học tập hăng hái phát biểu

ý kiến

- Nhận xét chung tiết học

- Về nhà hoàn thành bài tập

- Chuẩn bị bài sau chu đáo

- HS kiểm tra lại đồ dùng

- Quan sát

- Giống các loại tàu thủy

khác Chỉ khác là có hai ống khói

- 3 phần: Mũi, thân, ống

khói

- HS trả lời theo ý hiểu.

- Nêu các bước gấp.

- HS quan sát

- HS thực hành gấp

- Cả lớp nhận xét sản phẩm của từng nhóm

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS lắng nghe

- Lắng nghe cô giảng bài

- Theo dõi các hoạt động của cô và các bạn

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 06/09/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 09 năm 2020

Lớp 2C, 2D

Lớp 2A, 2B, 2E (11/09/2020)

Thủ công Tiết 1: GẤP TÊN LỬA (T1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nhận biết cách gấp tên lửa

2 Kĩ năng: HS gấp được tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp.

3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình.

* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp (HĐ 4)

* GDTKNL:Sử dụng vừa đủ giấy để gấp tên lửa, không lãng phí (HĐ 4)

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : Quy trình gấp tên lửa, mẫu gấp

- Học sinh : Giấy thủ công, vở

III/ Hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):

- Nêu các bước gấp tên lửa

B Bài mới:

* Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát

tên lửa mẫu

* Dạy bài mới:

Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét (3-5’)

GV cho HS quan sát tên lửa

+ Tên lửa có hình dáng như thế nào

+ Gồm có mấy phần ?

+ Em có nhận xét gì về cách gấp?

GV Y/C HS nêu các bước gấp

- Quan sát.

- Giống máy bay

- 3 phần : mũi, thân, cánh.

- HS trả lời theo ý hiểu.

- Nêu các bước gấp

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành gấp tên lửa

(3-5’)

- Gấp tạo mũi, thân, cánh tên lửa

- Tạo tên lửa và sử dụng

- HS quan sát và lắng nghe

- Nhớ và quan sát các bước gấp tên lửa

Hoạt động 3: Thực hành (15-17’)

GV yêu cầu HS thực hành gấp tên lửa theo nhóm

Hoạt động 4: Nhận xét- đánh giá (3-4’)

- GV đánh giá sản phẩm của HS

- GV chọn ra một số tên lửa gấp đẹp, tuyên dương

- Nhận xét Đánh giá kết quả

* GDMT- TKNLHQ: GV nhắc nhở HS sau khi

thực hành xong các em cần phải giữ vệ sinh

chung không vất bừa bãi giấy vụn ra lóp Cần sử

- HS thực hành theo nhóm

- HS gấp theo quy trình Chia nhóm thực hành

- Đại diện nhóm trình bày

- Trình bày sản phẩm

- Cả lớp nhận xét sản phẩm của từng nhóm

- HS lắng nghe và ghi nhớ

dụng lượng giấy vừa đủ để gấp tên lửa, không

dùng lãng phí

C Củng cố- dặn dò (3- 5 ’ ):

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị bài sau chu đáo

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 06/09/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 09 tháng 09 năm 2020

Lớp 5B, 5A

Lớp 5C (11/09/2020)

Kỹ thuật Tiết 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nhận biết cách đính khuy hai lỗ

2 Kĩ năng: HS biết cách đính khuy hai lỗ.

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học

* GDMT: HS không vất chỉ hay vải còn thừa của SP ra lớp (HĐ 4)

* GDTKNL:Sử dụng vừa đủ chỉ, vải, phấn vạch không lãng phí (HĐ 4)

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Quy trình mẫu đính khuy hai lỗ

- Học sinh: Bộ đồ dùng kĩ thuật lớp 5

III/ Hoạt động dạy- học:

1/ Kiểm tra bài cũ (3’):

- Kiểm tra đồ dùng của HS

2/ Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan

sát mẫu đính khuy hai lỗ

b Nội dung:

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (3-5’)

- Giới thiệu mẫu đính khuy 2 lỗ, y/c :

Kluận: Khuy còn gọi là cúc hoặc nút được làm

bằng nhiều vật liệu khác nhau, màu sắc, kích

thước, hình dạng khác nhau Khuy được dính

trên nẹp áo

c Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Y/c :

- H/dẫn cách đính khuy, y/c :

Hoạt động 3: Thực hành

GV yêu cầu HS thực hành đính khuy hai lỗ

Hoạt động 4: Nhận xét- đánh giá

- GV đánh giá sản phẩm của HS

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát sản phẩm

- Qs 1 số mẫu khuy 2 lỗ và hình 1a ( SGK), rút ra nhận xét về đặc điểm, hình dạng, kích thước, màu sắc của khuy 2 lỗ

- Qs mẫu và hình 1b (sgk) nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy

- HS quan sát

- HS thực hành theo nhóm

- Chia nhóm thực hành

- Trình bày sản phẩm

- Cả lớp nhận xét sản phẩm của

- Nhận xét - Đánh giá kết quả.

* GDMT- TKNLHQ: GV nhắc nhở HS sau

khi thực hành xong các em cần phải giữ vệ

sinh chung không vất bừa bãi chỉ hay vải

thừa ra lóp Cần sử dụng lượng chỉ hay vải

vừa đủ để đính khuy không dùng lãng phí

- GV nhận xét tiết học

3 Củng cố- dặn dò (2’):

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị bài sau chu đáo

từng nhóm

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 07/09/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 09 năm 2020

Lớp 1A, 1B, 1C, 1D

Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM BÀI 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (tiết 1)

I Mục tiêu bài học

1 Phẩm chất

Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, cuộc sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm,…thông qua một số biểu hiện cụ thể:

- Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống; yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường,…

2 Năng lực

Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau:

2.1 Năng lực mĩ thuật

- Nhận biết một số đồ, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

- Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm

- Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống

2.2 Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lự chọn nội dung thực hành

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đói tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, … để sáng tạo sản phẩm

2.3 Năng lực đặc thù khác

- Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thông qua các hoạt đọng trao đổi, thảo luận theo chủ đề

- Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác sử dụng đồ dùng như vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động

II Chuẩn bị của học sinh và giáo viên

1 Học sinh:

- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;

- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1

- Ảnh, bức tranh về sản phẩm thủ công (nếu có thể)

2 Giáo viên:

- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1

- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh hoặc vật thật minh họa nội dung bài học(đồ thủ công, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, vật liệu đặc trưng vùng miền,…)

- Phương tiện, họa phẩm cần thiết cho các hoạt động: vẽ, dán, ghép hình, nặn

- Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có)

III Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu

1 Phương pháp dạy học: nêu và giải quyết vấn đề, gợi mở, luyện tập,…

2 Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn, động não, tia chớp,…

3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm

IV Tiến trình tổ chức hoạt động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Ổn định lớp và khởi động (3 phút)

- Kiểm tra sĩ số HS

- Yêu cầu tổ trưởng các tổ kiểm tra sự chuẩn bị

bài học

Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học (8

phút)

Giới thiệu một số đồ dùng, sản phẩm, tác phẩm

thông qua đồ dùng dạy học

Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám

phá Những điều mới mẻ (19 phút)

1/ Quan sát, nhận biết

- Tiếp tục sử dụng các hình ảnh (hoặc video clip)

- Đặt các câu hỏi liên quan đến hình ảnh trang 3

SGK:

+ Đây là hoạt động gì?

+ Em đã từng làm việc này chưa?

+ Đây là màu gì? Sự khác nhau giữa các màu?

Cảm giác màu phù hợp theo mùa…?

- Gợi ý HS kể/gọi tên các đồ dùng và kết nối các

tên với hình ảnh trong trang 4 SGK

- Gợi ý HS kể/ gọi tên và cho HS bổ sung, mở

rộng các loại vật liệu dùng cho môn Mĩ thuật ở

trang 5

- Hướng dẫn HS gọi đúng tên một số sản phẩm mĩ

thuật quanh em tại trang 6 SGK

- Tổng kết lại thông tin GV trình chiếu hình ảnh

trong sách HS nêu ý kiến hoặc trả lời

2/Thực hành, sáng tạo

a.Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo

- Tổ chức cho HS trao đổi về các sản phẩm phần

thực hành, sáng tạo tại trang 6

GV chốt: Tranh xé dán, tạo hình bằng đất nặn, vẽ

- Lớp trưởng báo cáo

- Tổ trưởng báo cáo

- Quan sát, lắng nghe

- Quan sát và trả lời

- HS phát biểu, bổ sung

- HS trả lời

- HS kể tên các vật liệu, các bước để tạo ra sản phẩm

tranh, ghép hình bằng lá cây.

- Nêu câu hỏi đồng thời gới thiệu cách tạo ra sản

phẩm

- GV chốt lại

b Thực hành và thảo luận

- Tổ chức cho HS sáng tạo theo nhóm 4 Tạo sản

phẩm nhóm

Gợi ý:

+ Mỗi HS nặn một phần của đồ vật và ghép thành

sản phẩm hoàn chỉnh,

+ Cùng xé dán một bức tranh với những hình ảnh

khác nhau

+ Chọn vật liệu, ghép hình theo những thứ HS

chuẩn bị được

- Nhắc HS giữ vệ sinh , dọn dẹp vệ sinh tại chỗ

sau khi tạo ra sản phẩm

Hoạt động 4: Hoạt động trưng bày sản phẩm và

cảm nhận, chia sẻ (4 phút)

- Hs quan sát các hình ảnh trang 7 SGK

- Cho HS ghép tên với ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ

thuật ở trang 7

- Cho HS chia sẻ về sản phẩm của mình của bạn

dựa trên: kể tên vật liệu, chất liệu, hình thức tạo

hình, đã ổn chưa hay thay đổi gì không,…

GV nêu yêu cầu: Em hãy kể tên một số sản phẩm

hoặc tác phẩm mĩ thuật mà em biết

- GV chốt lại

Hoạt động 4: Tổng kết tiết học(1 phút)

- Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn

bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn

- Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng

dẫn HS chuẩn bị

- Lắng nghe

– Thảo luận nhóm:

+ Chọn vật liệu, chất liệu để thực hành

+ Chia sẻ, trao đổi thống nhất trong thực hành

– Tạo sản phẩm nhóm – Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả lời câu hỏi của bạn trong nhóm

- HS quan sát

- 6 HS lần lượt ghép

- Một số HS chia sẻ về sản phẩm của mình của bạn

- HS lắng nghe

- Lắng nghe Có thể chia sẻ suy nghĩ

Ngày soạn: 06/09/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 09 tháng 09 năm 2019

Lớp 3B, 3C, 3D, 3A

Mĩ thuật Tiết 1: THƯƠNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH THIẾU NHI ‘‘ ĐỀ TÀI MÔI TRƯỜNG”

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Tiếp xúc làm quen với tranh của thiếu nhi, của các hoạ sĩ về đề tài môi

trường

2 Kĩ năng: Học sinh tập mô tả các hình ảnh, màu sắc trong tranh.

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường

* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: HS nhận biết được cách đính khuy hai lỗ dưới sự giúp

đỡ của GV

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Một số tranh thiếu nhi về đề tài môi trường

III/ Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ: 2’

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng

học tập của học sinh

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Môi trường

có mối quan hệ gắn bó mật

thiết trong đới sống con

người Xã hội càng phát triển

thì vấn đề bảo vệ môi tr ường

càng trở nên quan trọng và

cần thiết Từ chỗ hiểu rõ sự

cần thiết có ý thức bảo vệ môi

trường, rất nhiểu bạn chọn đề

tài này để vẽ tranh Bức tranh

"Chăm sóc cây xanh" - Tranh

bút dạ của Nguyễn Ngọc Bình

Hs lớp 3 trờng tiểu học Đặng

Trần Côn (Hà Nội); Tranh

"Chúng em yêu cây xanh" của

bạ Yến Oanh hs lớp 3 trường

tiểu học Nguyễn Đình Chiểu

(Quận Tân Bình - TP HCM)

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát,

nhận xét 5’

- Gv cho học sinh quan sát đồ

dùng trực quan, đặt câu hỏi

? Bức tranh thứ nhất vẽ về đề

tài gì?

? Trong tranh có những hình

ảnh nào?

? Hình ảnh nào là hình ảnh

chính?

? Kể tên các màu sắc có trong

tranh?

? Tranh được vẽ bằng chất

liệu gì? do ai vẽ?

? Bức tranh thứ 2 bạn Bình vẽ

gì?

? Qua bức tranh bạn muốn nói

với chúng ta điều gì?

Hoạt động 2: Xem tranh

23’

- Gv chia lớp thành 4 nhóm,

phát phiếu yêu cầu các nhóm

thảo luận về các nội dung

trong thời gian 5 phút:

? Cách sắp xếp hình ảnh chính

- Hs bày đồ dùng học tập để

Gv kiểm tra

- HS lắng nghe

- Hs quan sát và trả lời câu hỏi

+ Vẽ về đề tài Bảo vệ Môi trường

+ Bức tranh của bạn Bình vẽ các bạn đang vui chơi cùng với những chú voi;

những gốc cây đã bị cưa cụt

và những con thú nh ư Sư

tử, hươu, chim như đang khóc

+ Không nên chặt phá cây xanh, bắt giết thú rừng để gìn giữ đ ược những cảnh vui chơi của các bạn thiếu nhi

- Hai bàn hs quay lại với nhau tạo thành 1 nhóm, tự bàu nhóm trưởng, thư kí, báo cáo viên Nhóm trưởng điều khiển các bạn trao đổi,

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- Lắng nghe

- Theo dõi các hoạt động của cô và các bạn

- HS lắng nghe