giao an mi thuat dan mach lop 3 ca nam

giao an mi thuat dan mach lop 3 ca nam tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...

Trang 1

- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.

- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Kiểm tra đồ dùng học tâp

- Khởi động: Cả lớp hát 1 bài

TIẾT 1

1 Tìm hiểu

- Giáo viên cho học sinh quan sát

tranh mẫu và thảo luận về chữ nét đều

và chữ trang trí

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học

sinh trả lời

- Chữ nào là chữ nét đều và chữ nào

- Học sinh quan sát thaỏ luận và trả lờicâu hỏi

- Học sinh trả lời

Trang 2

câu hỏi gợi ý

- Chữ nào trang trí bằng nét cong?

- Giáo viên cho học sinh nghe nhạc

- Giáo viên cho học sinh vẽ theo

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách

vẽ và cho học sinh đọc ghi nhớ

-Học sinh chú ý và đọc ghi nhớ

- Lắng nghe

Trang 3

- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.

- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình

* Lưu ý :chọn chữ cái đã tao dáng và

trang trí có độ cao,rộng tương đối

-Học sinh hoạt động nhóm

-Học sinh lắng nghe và thực hiện

Trang 4

bằng nhau để ghép thành từ có ý

nghĩa và phù hợp với nhau về cách

trang trí

- Giáo viên yêu cầu học sinh mỗi em

chọn một chữ cái để tạo dáng theo ý

thích và cả nhóm ghép các chữ cái tạo

thành cụm từ có nghĩa

4 Trưng bày sản phẩm.

-Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày

sản phẩm theo nhóm và đại diện

nhóm lên chia sẽ về sản phẩm của

nhóm mình

-Giáo viên tóm lại

5 Nhận xét đánh giá.

- Giáo viên cho học sinh tự đánh giá

- Giáo viên đánh giá lại và nhận xét

Trang 5

- Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú.

- Tạo hình được mặt nạ con thú

- Giới thiệu và nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,củabạn

- Khởi động: Cả lớp hát 1 bài

TIẾT 2

1 Tìm Hiểu

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh

và thảo luận để tìm hiểu về vẻ

Trang 6

+ Trong hình có mặt nạ của những con

Trang 7

- Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn

học sinh tìm hình dáng đặc điểm của

mặt nạ con thú

*Lưu ý:Thể hiện đặc điểm riêng của

mỗi con thú mà mình lựa chọn làm mặt

-Học sinh hoạt động cá nhân

-Học sinh chú ý lắng nghe

Trang 8

nạ Thể hiện tính cách đã được nhân

hóa của con thú đó

-Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn mặt

Vị trí hai mắt trên mặt nạ vừa với vị trí

Trang 9

-Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn

học sinh tìm hình dáng đặc điểm của

mặt nạ con thú

*lưu ý:Thể hiện đặc điểm riêng của

-Học sinh hoạt động nhóm

-Học sinh chú ý lắng nghe

Trang 10

mỗi con thú mà mình lựa chọn làm mặt

nạ Thể hiện tính cách đã được nhân

hóa của con thú đó

-Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn

mặt vị trí hai mắt trên mặt nạ vừa với

vị trí mắt của người sử dụng

4 Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm.

-Giáo viên cho học sinh trưng bày sản

-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá

-Giáo viên đánh giá và nhận xét lại

từng học sinh để học sinh rút kinh

nghiệm

Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản

phẩm và chuẩn bị đồ dùng

*Vận dụng sáng tạo.Em hãy sử dụng

đĩa giấy để sáng tạo ra chiếc mặt nạ

-Học sinh trưng bày sản phẩm.-Học sinh lên thuyết trình

-Học sinh đóng vai-Học sinh lắng nghe

-Học sinh tự đánh giá

-Học sinh chú ý

Lắng nghe

Trang 11

CHỦ ĐỀ 3 : CON VẬT QUEN THUỘC

(Thời lượng: 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của một

số con vật quen thuộc

- HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,nhóm bạn

II.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

+ Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc

+ Hình minh họa các bước thực hiện

+ Sản phẩm tạo dáng các con vật

+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…

2 Học sinh:

Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,

Trang 12

+ Mỗi con vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng,

màu sắc như thế nào?

+ Các con vật được vẽ như thế nào?

+ Đường nét và màu sắc trang trí ở mỗi sản

phẩm như thế nào?

- GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi

nhớ

2 Cách thực hiện

- GV cho HS vẽ nhanh vào khung ở SGK về

con vật quen thuộc mà em yêu thích

- Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo

trả lời các câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày HSnhận xét

hoặc bảng con ( nếu quên mang sách)

- HS quan sát

- HS nhắc lại các bước vẽ vàđọc nội dung phần ghi nhớ

- Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 13

CHỦ ĐỀ 3 : CON VẬT QUEN THUỘC

(Thời lượng: 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của một

số con vật quen thuộc

- HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,nhóm bạn

II.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

+ Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc

+ Hình minh họa các bước thực hiện

+ Sản phẩm tạo dáng các con vật

+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,…

2 Học sinh:

Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,

- Cho HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý

thích ( Mỗi HS có thể tạo dáng từ 2-3 con vật)

- HS thực hành vẽ và trang trícon vật theo ý thích

Trang 14

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm thành

- Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận tìm nội

dung câu chuyện sẽ thể hiện

- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để

thể hiện về một câu chuyện phù hợp với chủ

đề

- Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo bức

tranh tập thể sinh động, phong phú hơn

- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức độ

- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo

- HS tự đánh giá

- HS lắng nghe

- HS ghi lời nhận xét và đánh

Trang 15

CHỦ ĐỀ 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM

( Thời lượng : 2 tiết )

I.MỤC TIÊU:

HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm

HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân

HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- GV cho HS xem hình 4.1/ SGK

- Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau

của 2 bức tranh với một số gợi ý sau:

+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác

nhau?

+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?

+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức

tranh (Hb) được vẽ như thế nào?

Trang 16

- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu

cầu nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý

- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ

chân dung biểu cảm

- GV cho HS xem thêm một số tranh chân

dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu

hơn

* Hoạt động 2: Cách thực hiện

2.1 Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy

- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới

thiệu cách vẽ không nhìn giấy

- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên

bảng để HS rõ hơn cách bước

- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK

- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con

hoặc giấy

- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không

nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng

túng

- Cho HS trưng bày, GV chọn một số bài

tốt và chưa tốt để cho HS nhận xét, gv

nhận xét, lưu ý thêm về cách vẽ, bố cục,

2.2 Cách thể hiện đường nét và màu sắc

tranh chân dung biểu cảm

- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo

luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu

cảm và vẻ đẹp của đường nét

- Gọi đại diện một vài nhóm trình bày

+ Màu sắc tươi sáng

+ Các bộ phận trên khuôn mặt đặtsai lệch vị trí, trông rất hài hước

- Đại diện các nhóm trình bày, nhậnxét, bổ sung

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Quan sát, tìm hiểu thêm

- Quan sát, lắng nghe, nhận biết

- HS nhắc lại các bước thực hiện

Trang 17

CHỦ ĐỀ 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM

( Thời lượng : 2 tiết )

I.MỤC TIÊU:

HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm

HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân

HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 2

* Hoạt động 3: Thực hành

- GV phân công và ổn định chổ ngồi cho

HS

- Nhắc lại cáh thực hiện Nêu lưu ý để có

bức trang chân dung sinh động và bộc lộ

rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ

- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc

nhỡ thêm với từng đối tượng HS

- Hai HS ngồi cùng bàn ngồi đốidiện nhau

- Thực hành cá nhân vào Tập vẽ:Tập trung quan sát khuôn mặt củabạn và vẽ chân dung biểu cảmkhông nhìn giấy theo các bước vàtheo cảm nhận riêng của HS

Trang 18

* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu

đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng

thành an- bum để lưu niệm như hình 4.10 /

SGK

- Vẽ chân dung biểu cảm của một người

mà em yêu quý

- HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ

về bức tranh của mình và của bạn

- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện

Trang 19

- Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn.

- HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ,đất nặn hoặc các chất liệu khác

- Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởngtượng

- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, củamình

- Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- Giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và hình

5.1/ SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

theo các gợi ý:

+ Hãy mô tả hình dáng và màu sắc của sự

- Quan sát và thảo luận nhóm 4

- Đại diện một số nhóm mô tả

Trang 20

vật trong từng hình.

+ Kể những đường nét được con người sử

dụng để trang trí ở các đồ vật

Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung

- Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 và

trả lời:

+ Sản phẩm được tạo hình và trang trí bằng

những hình thức và chất liệu nào?

+ Sản phẩm được trang trí bằng đường nét

và màu sắc như thế nào?

- Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung

- Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi

+ Nêu các bước thực hiện

+ Các sản phẩm được trang trí như thế nào?

- GV minh hoạ một hay vài hình thức và

nhắc lại các bước thực hiện và nêu một số

+ Kết hợp nhiều đường nét: cong,thẳng, lượn sóng,

- Trình bày, nhận xét, lắng nghe

- Vài HS đọc lại, ghi nhớ

- HS quan sát, tìm hiểu, trả lời

+ Vẽ, gấp, cắt, nặn

+ Mỗi hình thức đều có 3 bước+ hoạ tiết, đường diềm, cân đối,

- Quan sát, lắng nghe

- HS nhắc lại các bước thực hiện

- Vài em đọc nội dung phần ghinhớ

- Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 21

- Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn.

- HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ,đất nặn hoặc các chất liệu khác

- Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởngtượng

- HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, củamình

- Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,

- Yêu cầu HS nhắc lại các bước

- Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi thực

- Một số em giới thiệu hình thức

và cách tiến hành

- Lắng nghe

Trang 22

- Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo

hình của HS và hình 5.5/ SGK

- Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với

từng đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó

khăn, kích thích sự sáng tạo của HS có năng

khiếu hay đam mê

* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản

phẩm

- Hướng dẫn HS trưng bày

- Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2 mức:

+ Hoàn thành

+ Chưa hoàn thành

- Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các

em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS

có sản phẩm đẹp, sáng tạo

* Vận dụng – Sáng tạo:

- Cho HS các tổ tự làm khung và trang trí

cho những sản phẩm là tranh, bài gấp dán để

trang trí lớp học

- Quan sát lấy cảm hứng và ýtưởng

- HS thực hành cá nhân theo lựachọn

- HS đính bài lên bảng

- HS tự nhận xét

- Tiếp thu Thực hiện ghi theo gợi

ý vào phần chỗ chấm rồi chia sẽcùng bạn

- Tự đánh giá, ghi nhận xét vàđánh giá của GV

- Học sinh tự thực hiện

Trang 23

- Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm.

- Tranh vẽ về các mùa trong năm

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo

2 Học sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo

Khởi động

TIẾT 1

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu về các mùa trong

năm:

- GV cho HS quan sát những hình ảnh đặc

trưng của các mùa trong năm Đặt câu hỏi:

+ Em nhận ra những mùa nào trong các

bức ảnh?

+ Mỗi mùa có những nét đặc trưng gì?

- HS quan sát, trả lời câu hỏi

+ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùađông

Trang 24

( Ví dụ: Về thời tiết, cây cối, con người )

GV chốt ý, giảng giải thêm để học sinh

hiểu rõ hơn nét đặc trưng từng mùa

- Cho HS quan sát hình 6.2/ sgk/ Tr30 và

tìm hiểu về các bức tranh:

+ Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa xuân,

mùa hạ, mùa thu, mùa đông?

+ Hình ảnh chính trong tranh là gì? Hình

ảnh phụ là gì?

+ Hình ảnh chính được đặt ở vị trí nào

trong tranh? Hình ảnh phụ được đặt ở đâu?

+ Màu sắc trong tranh mang lại cho em

cảm xúc gì?

GV chốt ý, nêu gam màu đặc trưng của

từng mùa

Hoạt động 2: Cách thực hiện

- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b,

nêu cách thực hiện bức tranh theo nhóm:

+ Chọn chủ đề

Cách thể hiện

+ Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề

+ Mùa xuân: thời tiết ấm áp, câycối xanh tươi, mọi người thường ănmặc đẹp…mùa hạ trời nóng nực,hoa phượng nở đỏ thắm…

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình 6.2/sgk và tìmhiểu

+ Tranh1: mùa xuân Tranh2: mùa

hạ Tranh3: mùa đông Tranh4:mùa thu

+ HS trả lời

+ Hình ảnh chính được đặt ở chínhgiữa tranh, ở phía trên hoặc phíadưới bức tranh, chiếm diện tíchnhiều nhất trong tranh Hình ảnhphụ đặt ở xung quanh và nhỏ hơnhình ảnh chính

+ Màu nóng như đỏ, vàng, cammang lại cảm giác sôi nổi, ấmáp…màu lạnh như xanh, tím manglại cảm giác mát mẻ, yên bình

HS lắng nghe

- HS quan sát hình 6.3a và 6.3b.Lắng nghe cách thực hiện

+ Tranh vẽ cảnh mùa hè, mùaxuân, mùa thu, mùa đông

Vẽ, xé, cắt dán, gắn thêm các hình

Trang 25

2 Học sinh:

Trang 26

cho các em lựa chọn chủ đề và cách

thực hiện:

Có thể vẽ trên giấy rồi xé tạo nhân

vật cho riêng mình; hoặc có thể tạo

hình bằng giấy màu, vải, đất nặn, các

thêm hình ảnh khác tạo không gian cho

bức tranh thêm sinh động

- Vẽ màu phù hợp với nội dung tranh

- HS thêm hình ảnh cho tranh

- Vẽ màu

- HS ghi nhớ

Trang 27

2 Học sinh:

Khởi động

TIẾT 3

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu

sản phẩm.

- GV cho HS các nhóm trưng bày tác

phẩm của nhóm mình

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

- HS trưng bày tác phẩm của nhómmình

- HS dựa vào các câu hỏi gợi ý và giới

Trang 28

+ Tác phẩm của các bạn nói về câu

- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên

giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của

viên nhóm có bài chưa tốt lắm

- GV cho HS tự đánh giá và ghi nhận

xét, đánh giá của cô giáo vào sách học

Dặn dò hôm sau: Chủ đề Lễ hội quê

thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhómmình

- Đại diện nhóm nhận xét về sản phẩmcủa nhóm mình

- HS lắng nghe

- HS tự đánh giá và ghi lời đánh giá,nhận xét của cô giáo

- HS lắng nghe

Trang 29

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy màu, kéo….

Khởi động

TIẾT 1

Hoạt động 1: Tìm hiểu về lễ hội ở các

vùng miền trên cả nước

- GV cho HS quan sát hình 7.1

SGK/Tr34 và thảo luận về hoạt động,

- HS quan sát hình 7.1 và thảo luận

Trang 30

màu sắc, không khí, trang phục có

trong lễ hội

GV gọi đại diện các nhóm trình bày

GV có thể liên hệ một số lễ hội ở địa

phương để HS hiểu thêm

- GV gắn một số bức tranh về lễ hội lên

bảng Đặt câu hỏi:

+ Các bức tranh thể hiện những hoạt

động nào trong lễ hội?

* Dặn dò tiết học hôm sau

- Đại diện nhóm trình bày

- Lễ hội Rước cộ Bà Chợ Được, lễ hộiđua thuyền…

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

+ Hoạt động hát xướng, múa lân, đuavoi, chọi gà, chọi trâu

+ Hình ảnh người đang hát, hình ảnhlân và người, hình ảnh các con voi,hình ảnh 2 con gà, hình ảnh 2 con trâu.+ Là những hình ảnh người và vật ởxung quanh

Trang 31

Trang 32

- Lựa chọn nội dung và hình ảnh để

sắp xếp vào tờ giấy khổ lớn của nhóm

- Vẽ thêm các hình ảnh, chi tiết khác

tạo không gian, bối cảnh để làm rõ nội

dung và vẽ màu hoàn thiện bức tranh

GV cho HS nêu lại cách thực hiện

bức tranh tập thể với chủ đề “ Lễ hội

quê em” ở SGK/Tr36

GV nhắc lại cách thực hiện một bức

tranh tập thể để HS ghi nhớ

* GV nhận xét tiết học

* Dặn dò tiết học sau: Đem theo kéo,

hồ dán, giấy màu, bút màu…

- 2 HS làm mẫu, HS còn lại quan sát vàvẽ

Trang 33

Trang 34

dung chủ đề lễ hội.

Cho HS tách rời các hình ảnh đã tạo

được thành kho hình ảnh của nhóm

mình

2 Hoạt động nhóm:

- Cho các nhóm thảo luận và thống

nhất về nội dung tranh của nhóm mình

- GV yêu cầu mỗi nhóm sắp xếp các

hình ảnh tạo được thành bức tranh tập

thể với chủ đề “ Lễ hội”

Lưu ý cho HS: Có thể thêm các hình

ảnh, chi tiết khác để làm rõ hoạt động

- HS thảo luận nhóm và chọn nội dungtranh

- HS làm việc theo nhóm, sắp xếp hìnhảnh tạo thành bức tranh chủ đề

Trang 35

Khởi động

TIẾT 4

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu

sản phẩm:

- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo

nhóm và ghi tên nhóm mình ở phía

dưới tranh

- HS trưng bày sản phẩm của nhóm

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	553 KB