thường được vẽ đơn giản v - HS quan saùt baøi veõ - GV cho HS quan saùt caùch ñieäu sao cho haøi hoøa baøi veõ maãu vaø yeâu caàu mẫu và nhận xét về họa và phù hợp với mảng hình HS neâu [r]
Trang 1mü thuËt 7 theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng
SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN
7a
7b
7c
Tiết: 01 Bài: 01 - TTMT
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được một số đặc điểm chung của mỹ
thuật thời Trần thông qua những công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm
2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật
Việt Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử
3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ
thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần.
2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của
học sinh
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật là một phần tất yếu của cuộc sống Trải qua
bao thăng trầm của lịch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã để lại không ít những di tích, công trình mỹ thuật có giá trị Để bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải có trách nhiệm và biết được đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt hơn
Do đó hôm nay thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời Trần”
Trang 2TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
T
G HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
7 / HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu
vài nét về b/cảnh xã hội.
- GV cho HS nhắc lại một
số thành tựu của MT thời
Lý, qua đó đánh giá MT
thời Trần là sự nối tiếp của
MT thời Lý
- GV trình bày một số
điểm nổi bật về bối cảnh
lịch sử thời Trần
- HS nhắc lại đặc điểm của
MT thời Lý
- HS thảo luận nhóm về cuộc đấu tranh chống quân xâm lược Nguyên Mông của quân và dân nhà Trần
- HS trình bày kết quả thảo luận
Các nhóm khác góp ý, bổ sung thêm
I/ Vài nét về bối cảnh xã hội:
- Sau kh thay thế quyền lãnh đạo đất
nước từ nhà Lý, nhà Trần đã có nhiều chính sách tiến bộ để củng cố và xây dựng đất nước Với 3 lần chiến thắng quân Mông Nguyên đã thúc đẩy tinh thần dân tộc, đất nước giàu mạnh, tạo điều kiện cho nghệ thuật phát triển
13 / HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu
vài nét về MT thời Trần.
+ GV giới thiệu về nghệ - HS quan
II/ Vài nét về mỹ thuật thời Trần:
1 Kiến trúc:
a) Kiến trúc cung đình:
Ngoài việc tu bổ lại kinh thành Thăng Long, nhà
Trang 310 /
thuật kiến trúc.
- Cho HS quan sát tranh
ảnh và kể tên các loại hình
nghệ thuật thời Trần
- GV cho HS quan sát và
nêu nhận xét một số công
trình kiến trúc tiêu biểu
- GV cho HS thảo luận
nhóm về đặc điểm của hai
loại hình nghệ thuật kiến
trúc: Cung đình và Phật
giáo
- GV giới thiệu sơ bộ về
lịch sử ra đời của nghệ
thuật kiến trúc chùa làng
* GV giới thiệu về nghệ
sát tranh ảnh
- HS kể tên một số loại hình nghệ thuật thời Trần
- HS quan sát và nhận xét các công trình kiến trúc tiêu biểu
- HS thảo luận nhóm nhận xét về đặc điểm của 2 loại hình kiến trúc: Cung đình và Phật giáo
- HS quan sát và nhận xét về kiến trúc chùa làng
Trần còn cho xây dựng nhiều khu cung điện (Thiên Trường – Nam Định) và lăng mộ (An Sinh – Quảng Ninh).
b) Kiến trúc Phật giáo:
Giai đoạn này nhiều ngôi chùa với quy mô lớn được xây dựng ở nhiều nơi Ngoài ra kiến trúc chùa làng cũng rất phát triển.
2 Điêu khắc và chạm khắc trang trí:
- Tượng Phật và tượng thú vật được tạc nhiều dùng để thờ phụng Chạm khắc trang trí cho những công trình kiến trúc, chạm khắc gỗ, đá đạt đến sự tinh xảo và hoàn mỹ Rồng thời Trần có cách tạo hình mập mạp hơn so với Rồng thời Lý.
Trang 45 /
thuật điêu khắc và chạm
khắc trang trí
- GV giới thiệu về nghệ
thuật tạc tượng tròn
- GV giới thiệu về nghệ
thuật chạm khắc trang trí
Cho HS xem tranh một số
tác phẩm tiêu biểu
- GV giới thiệu về hình
tượng con Rồng thời Trần
Cho HS so sánh Rồng thời
Trần và thời Lý
* GV giới thiệu về nghệ
thuật gốm
- Cho HS quan sát tranh
ảnh về đồ gốm thời Trần
- Cho HS nhận xét đặc
điểm và nêu sự giống và
khác nhau giữa gốm thời
Trần và thời Lý
- HS quan sát giáo viên giới thiệu về tượng tròn
- HS quan sát giáo viên giới thiệu về chạm khắc trang trí
- HS quan sát tranh ảnh và phát biểu cảm nhận
- Quan sát hình Rồng và so sánh giữa Rồng thời Trần và Rồng thời Lý
- HS xem tranh về đồ gốm thời
3 Đồ gốm:
- Gốm thời Trần so với gốm thời Lý có đáng thô, dày và nặng hơn Nét vẽ phóng khoáng, họa tiết trang trí thường là hoa sen, hoa cúc…
Trang 5- Học sinh nêu nhận xét của mình về đặc điểm của đồ gốm So sánh giữa gốm thời Lý và gốm thời Trần
5 / HOẠT ĐỘNG 3:
GV giới thiệu đặc điểm
của MT thời Trần
- Cho HS thảo luận tóm
tắt lại đặc điểm chính của
các loại hình nghệ thuật
Qua đó rút ra đặc điểm
chính của MT thời Trần.
- Học sinh thảo luận nhóm tóm tắt lại đặc điểm chính của các công trình mỹ thuật và rút ra đặc điểm của mỹ thuật thời Trần
III/ Đặc điểm của mỹ thuật thời Trần:
- Mỹ thuật thời Trần mang dáng dấp chắc khỏe, phóng khoáng, cách tạo hình mập mạp và giàu tính dân tộc
3 / HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho HS nhắc lại kiến
thức đã học.
- Cho HS quan sát tác
phẩm và phát biểu cảm
nhận
- Học sinh nhắc lại những kiến thức đã học
- Học sinh quan sát các tác phẩm MT thời Trần
Trang 6và phát biểu cảm nghĩ và trách nhiệm của mình đối với các tác phẩm ấy
4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / )
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK sưu
tầm tranh ảnh về mỹ thuật thời Trần
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới ”VTM: Cái cốc và quả”, chuẩn bị
vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập
RÚT KINH NGHIỆM liªn hƯ ®t 0168.921.86.68 trän bé c¶ n¨m häc theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi
…
………
………
………
………
………
… ………
………
………
………
………
Trang 7………
………
………
………
………
7a
Trang 87c
CÁI CỐC VÀ QUẢ
Tiết: 02 Bài: 02 – Vẽ theo mẫu
* * * * * * * * * * * * * * *
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt
phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp
2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của
mẫu, thể hiện bài vẽ chính xác, mềm mại
3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện thói quen làm việc
khoa học, lôgích
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: Mẫu vẽ có kích thước chuẩn và chưa chuẩn Bài vẽ của
HS Tranh tĩnh vật của họa sĩ
2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Chì, tẩy, vở bài tập.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của
học sinh
2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / )
a Em hãy nêu vài nét về nghệ thuật kiến trúc thời Trần?
b Em hãy nêu một số tác phẩm tiêu biểu của nghệ thuật điêu khắc và chạm
khắc trang trí?
3/ Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Ở lớp 6 các em đã vẽ theo mẫu rất nhiều Để củng cố kiến
thức và giúp các em nắm chắc hơn về cấu tạo của các hình khối cơ bản, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Cái cốc và quả”
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
T
G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
Trang 9Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét
- GV sắp xếp vật mẫu ở
nhiều vị trí khác nhau và
cho học sinh nhận xét về
cách sắp xếp đẹp và chưa
đẹp
- GV cho học sinh thảo
luận và nêu nhận xét về:
Hình dáng, vị trí, đậm nhạt
ở vật mẫu
- GV nhắc nhở HS khi vẽ
cần quan sát kỹ để vẽ hình
cho chính xác
- HS quan sát giáo viên sắp xếp vật mẫu và nêu nhận xét về các cách sắp xếp đó
- HS thảo luận nhóm và nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng.
+ Vị trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt
nhận xét:
+ Hình dáng + Vị trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.
8 / HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ.
- GV cho học sinh nhắc lại
phương pháp vẽ theo mẫu
* GV hướng dẫn HS vẽ
khung hình
- GV hướng dẫn HS so
sánh tỷ lệ giữa chiều cao
và chiều ngang để xác
định tỷ lệ của khung hình.
- GV vẽ một số khung hình
đúng và sai để học sinh
nhận xét.
* GV hướng dẫn HS xác
định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản
- Hướng dẫn HS so sánh
tỷ lệ các bộ phận của vật
mẫu
- Cho học sinh nêu tỷ lệ
các bộ phận vật mẫu của
- HS nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu
- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu và xác định tỷ lệ khung hình chung của vật mẫu
- HS nhận xét hình vẽ của giáo viên
- HS thảo luận trong nhóm về tỷ lệ khung hình ở mẫu vẽ của nhóm mình
- HS quan sát kỹ mẫu và
so sánh tỷ lệ các bộ
phận của vật mẫu
- HS nêu tỷ lệ các bộ phận vật mẫu của mẫu
II/ Cách vẽ:
1 Vẽ khung hình.
2 Xác định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản.
Trang 10mẫu vẽ ở nhóm mình.
- GV cho HS nhận xét về
đường nét tạo dáng của
mẫu và hướng dẫn trên
bảng về cách vẽ nét cơ
bản tạo nên hình dáng
của vật mẫu.
* GV hướng dẫn HS vẽ chi
tiết
- GV cho HS quan sát bài
vẽ của HS năm trước và
quan sát vật mẫu rồi nhận
xét cụ thể về đường nét tạo
hình của vật mẫu.
- GV vẽ minh họa trên
bảng.
* GV hướng dẫn HS vẽ
đậm nhạt
- GV cho HS quan sát và
nhận xét độ đậm nhạt của
mẫu vẽ.
- Cho HS nhận xét cách
vẽ đậm nhạt ở bài vẽ mẫu.
- GV hướng dẫn trên bảng
cách vẽ nét đậm nhạt phù
hợp với hình khối và chất
liệu của mẫu.
vẽ ở nhóm mình
- HS nhận xét về đường nét tạo dáng của vật mẫu và quan sát giáo viên vẽ minh họa
- HS quan sát bài vẽ của
HS năm trước, quan sát vật mẫu thật và nhận xét về cách vẽ hình
- Quan sát GV vẽ minh họa
- HS quan sát và nhận xét độ đậm nhạt của mẫu vẽ
- HS quan sát bài vẽ của
HS năm trước và nhận xét về cách vẽ đậm nhạt
- Quan sát GV vẽ minh họa
3 Vẽ chi tiết.
4 Vẽ đậm nhạt.
24 / HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập
- HS làm bài tập theo
III/ Bài tập.
Vẽ theo mẫu: Cái
cốc và quả.
Trang 11- GV cho HS xếp mẫu và
vẽ theo nhóm.
- Nhắc nhở HS làm bài
tập theo đúng phương
pháp.
- GV quan sát và hướng
dẫn thêm về cách bố cục
và cách diễn tả nét vẽ cho
có độ đậm nhạt.
nhóm
- HS sắp xếp mẫu ở nhóm mình
- Thảo luận nhóm về cách vẽ chung ở mẫu vật nhóm mình
3 / HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập
- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều mức
độ khác nhau và cho HS
nêu nhận xét và xếp loại
theo cảm nhận của mình
- GV biểu dương những bài
vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý
cho những bài vẽ chưa
hoàn chỉnh
- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận của mình
4/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / )
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ 2 vật mẫu theo ý thích
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới”Tạo họa tiết trang trí”, sưu
tầm hoa, lá thật, họa tiết trang trí Chuẩn bị màu sắc, chì, tẩy, vở bài tập
RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
………
……… liªn hƯ ®t 0168.921.86.68 trän bé c¶ n¨m häc theo chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi
Trang 12………
………
TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ
7a
7b
7c
Tiết: 03 Bài: 03 – Vẽ trang trí
* * * * * * * * * * * * * * *
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và tầm quan trọng của
họa tiết trong trang trí Nắm bắt được phương pháp tạo họa tiết trang trí
2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn họa tiết, thể
hiện họa tiết mềm mại có phong cách sáng tạo riêng, biết cách sáng tạo họa tiết phù hợp với các mảng hình
3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên,
yêu thích nghệ thuật trang trí, phát huy tư duy sáng tạo
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: Tranh ảnh về hoa lá, mây sóng, côn trùng Bài vẽ của
HS năm trước
2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh về hoa lá, con vật Chì tẩy,
màu, vở bài tập
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của
học sinh
` 2/ Kiểm tra bài cũ: (2 /) Giáo viên kiểm tra bài tập: VTM Cái cốc và quả
3/ Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Nói đến trang trí là nói đến họa tiết Để có được một bài
trang trí đẹp trước hết các em phải biết cách tạo họa tiết đẹp Để giúp các
Trang 13em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tạo họa tiết trang trí theo ý thích,
hôm nay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Tạo họa tiết trang trí”
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
T
G
HOẠT ĐỘNG CỦA
6 / HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét
- Cho HS quan sát tranh
ảnh về những hình ảnh
có trong tự nhiên.
- GV cho HS quan sát
bài vẽ mẫu và yêu cầu
HS nêu nhận xét về họa
tiết.
- GV cho HS quan sát
một số bài trang trí để
học sinh thấy được cách
sử dụng họa tiết phù
hợp với các mảng hình.
- HS quan sát sát tranh ảnh về những hình ảnh có trong tự nhiên
- HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét về họa tiết
- HS quan sát một số bài trang trí để thấy được cách sử dụng họa tiết phù hợp với các mảng hình
I/ Quan sát – nhận xét.
- Họa tiết là những hình ảnh có trong tự nhiên như: Hoa, lá, chim, thú, mây, sóng…
- Họa tiết trong trang trí thường được vẽ đơn giản và cách điệu sao cho hài hòa và phù hợp với mảng hình cần trang trí.
10 / HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách tạo
họa tiết trang trí
+ Hướng dẫn HS lựa
chọn nội dung họa tiết
II/ Cách tạo họa tiết trang trí.
1 Lựa chọn nội dung họa tiết.
Trang 14- GV cho HS quan sát
một số hình ảnh về:
Hoa, lá, chim, thú, sóng
nước… để HS đánh giá
về những hình ảnh đẹp
và không đẹp
- GV nhắc nhở HS khi
chọn họa tiết cần lựa
chọn những hình ảnh có
nét đặc trưng, tiêu biểu
và dễ sáng tạo
+ Hướng dẫn HS quan
sát mẫu thật
- GV hướng dẫn HS khi
quan sát mẫu thật cần
lựa chọn nhiều hướng
nhìn khác nhau để tìm ra
hình dáng đẹp nhất
- Cho HS thực hành
quan sát
+ Hướng dẫn HS tạo họa
tiết trang trí
- Đơn giản họa tiết.
- Cho HS xem bài vẽ
mẫu và qua đó yêu cầu
HS nhận xét đơn giản
họa tiết là như thế nào
- GV vẽ minh họa
- HS quan sát một số hình ảnh về: Hoa, lá, chim, thú, sóng nước…
và đánh giá về những hình ảnh đẹp và không đẹp
- HS lựa chọn một số hình ảnh đẹp và chưa đẹp để tiến hành quan sát
- HS quan sát GV hướng dẫn bài
- HS thực hành quan sát và nêu nhận xét
- HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét về đơn giản họa tiết
- Quan sát GV vẽ minh họa
2 Quan sát mẫu thật.
3 Tạo họa tiết trang trí a) Đơn giản:
- Là lược bỏ đi một số chi tiết không cần thiết nhằm tạo cho họa tiết gọn và đẹp hơn.
b) Cách điệu:
- Là thay đổi về hình dáng, cấu trúc nhằm tạo cho họa tiết đẹp hơn, mang tính
Trang 15- Cách điệu họa tiết.
- GV cho HS xem bài vẽ
mẫu và yêu cầu HS
nhận xét về họa tiết
cách điệu
- GV vẽ minh họa
- HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét về họa tiết cách điệu
- Quan sát GV vẽ minh họa
nghệ thuật và phù hợp với mảng hình cần trang trí.
22 / HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài
tập
- GV nhắc nhở HS lưu ý
khi lựa chọn họa tiết
- GV quan sát và giúp
đỡ HS bố cục bài vẽ,
nhắc HS khi cách điệu
tránh làm mất đi bản
chất của họa tiết
- HS làm bài tập
III/ Bài tập.
- Tạo 3 họa tiết trang trí theo ý thích.
3 / HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học
tập
- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều
mức độ khác nhau và
cho HS nêu nhận xét và
xếp loại theo cảm nhận
của mình
- GV biểu dương những
bài vẽ đẹp, nhắc nhở,
góp ý cho những bài vẽ
chưa hoàn chỉnh
- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận của mình