Giao an Mi thuat Dan Mach lop 4 ca nam

HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm -Yêu cầu trưng bày tranh sản phẩm của nhóm mình và nhận xét đánh giá sản phẩm * Vận dụng sáng tạo -Tạo dáng phương tiện giao thông bằng các vật liệu [r]

Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh.

Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,….

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Kiểm tra đồ dùng

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5)

lớp 4 để cùng nhau thảo luận theo nhóm về màu

sắc có trong thiên nhiên, trong các sản phẩm mĩ

thuật do con người tạo ra với nội dung câu hỏi:

+ Màu sắc do đâu mà có?

+ Màu sắc trong thiên nhiên và màu sắc trong

tranh có điểm gì khác nhau?

+ Màu sắc có vai trò gì trong cuộc sống?

- GV nhận xét, chốt ý

- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 6

Cho HS quan sát H1 2 kể tên những màu cơ

- HS thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

- HS đọc

- HS trả lời: vàng, đỏ ,lam

- Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6) rồi

trải nghiệm với màu sắc và ghi tên màu thứ 3

sau khi kết hợp 2 màu gốc với nhau.

- Màu gốc còn lại đặt cạnh màu vừa pha được ta

tạo được cặp màu gì?

GV nhận xét, chốt ý:

- Từ 3 màu gốc ta pha ra được rất nhiều màu

Lấy 2 màu gốc pha trộn với nhau cùng 1 lượng

màu nhất định ta sẽ được màu thứ 3, màu thứ ba

đó đặt cạnh màu gốc còn lại ta tạo được cặp

màu bổ túc – cặp màu tương phản.

- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 (tr6,7).

- Khi đặt màu vừa pha được cạnh màu gốc còn

lại em thấy thế nào?

- Em có cảm giác thế nào khi thấy các cặp màu

bổ tức đứng cạnh nhau?

- GV nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7)

Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với 2 bảng màu

nóng và lạnh và thảo luận nhóm với câu hỏi:

+ Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy

cảm giác thế nào?

+ Nêu cảm nhận khi thấy 2 màu nóng, 2 màu

lạnh đứng cạnh nhau?

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8)

Quan sát các bức tranh H 1.7 để thảo luận nhóm

và cho biết:

+ Trong tranh có những màu nào?

+ Các cặp màu bổ túc có trong mỗi tranh là gì?

+ Em có nhận xét gì về 2 bức tranh đầu?

- HS quan sát và trải nghiệm

- HS trả lời: cam xanh lá, tím

+ Bức tranh nào có nhiều màu nóng, màu lạnh?

+ Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho em cảm

giác gì?

- GV nhận xét chốt ý:

2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện.

- Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để

cùng nhau nhận biết về cách vẽ màu.

- GV vẽ trên bảng bằng màu, giấy màu với các

hình kỉ hà để các em quan sát.

GV chốt:

- Vẽ các nét ngẫu nhiên hoặc kết hợp các hình

cơ bản tạo một bố cục rồi ta có thể vẽ màu hoặc

cắt dán giấy màu vào các hình mảng ngẫu nhiên

đó theo ý thích dự trên các màu cơ bản, màu bổ

túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh.

- Vẽ thêm chi tiết sao cho có đậm có nhạt để tạo

- Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9)

để tham khảo và nên ý tưởng cho bài làm:

VD: Cá nhận hoặc cả nhóm chọn vẽ nét theo

ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu

hay cắt dán giấy màu với các hình mảng màu

sắc theo ý thích dự trên các màu đã học Rồi đặt

tên cho bức tranh

4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới

thiệu sản phẩm.

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.

- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi

- Học sinh thực hiện cá nhân hoặc nhóm.

- Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhóm tạo thành bức tranh nhóm, theo tư vấn, gợi

mở thêm của gv.

- HS thực hiện

- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv

để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng

thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày

cảm xúc, học tập lẫn nhau

+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ không?

Em có cảm nhận gì về bài vẽ của mình?

+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế

nào trong bài vẽ của mình?

+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp

(Nhóm) Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các

bạn?

+ Nêu ý kiến của em về sử dụng màu sắc trong

cuộc sống hằng ngày? Như kết hợp quần áo, túi

sách,…

GV chốt: Đánh giá giờ học

* Vận dụng – sáng tạo:

Vận dụng các kiến thức về màu sắc để tạo thành

bức tranh theo ý thích Tham khảo H1.1

- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, nhóm theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.

- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.

Số tiết dạy: 4 tiết Tuần dạy: 3,4,5,6

I Mục tiêu:

Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một

số con vật.

Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.

Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Kiểm tra đồ dùng

GV giới thiệu dẫn dắt vào chủ đề mới

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13)

để thảo luận tìm hiểu về chất liệu và hình thức

thể hiện của sản phẩm:

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Quan sát thấy những hình ảnh gì trong mỗi

- Lắng nghe

- HS đọc

-*** -*** -2 Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hiện

- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức để

thể hiện con vật.

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Lựa chon con vật nào để tạo hình?

+ Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Con vật

đó sống ở đâu?

+ Thể hiện con vật đó bằng chất liệu gì?

- GV nhận xét

2.1 Vẽ/ xé dán:

- Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu

và nhận biết cách vẽ/ xé dán bức tranh con vật.

- GV tóm tắt cách tạo bức tranh con vật:

+ Vẽ/ xé dán con vật tạo kho hình ảnh

+ Sắp xếp được con vật từ kho hình ảnh vào

* Cách 2: Từ 1 thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành

khối chính của con vật sau đó thêm chi tiết phụ.

2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được:

- GV căn cứ trên vật liệu tìm được của HS lựa

- Yêu cầu HS suy nghĩ chọn con vật để thực

hiện xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ/ xé

dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được

- HS suy nghĩ và chọn

3.2 Hoạt động theo nhóm:

- Yêu cầu HS hợp tác nhóm tạo ra sản phẩm

- Gợi ý cho HS xây dựng câu chuyện cho sản

phẩm của nhóm.

+ Tưởng tượng các con vật thành nhân vật có

tính cách: các nhân vật đó dang làm gì? ở đâu/

các nhân vật đó đang tham gia hoạt động, sự

kiện nào?

+ Có thể thêm lời thoại cho nhân vật

- HS chia nhóm va chọn các con vật trong kho hình ảnh

- HS thảo luận thống nhất câu chuyện, tiểu phẩm, phân công nhân vật cho từng thành viên trong nhóm

+ em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ/ xé dán,

nặn tạo hình con vật không? Cảm nhận về sản

phẩm của mình?

+ Em thích sản phẩm của nhóm mình và nhóm

bạn ko? Hãy nêu nhận xét về sản phẩm.

+ Em học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn

- GV nhận xét, tổng kết đánh giá giờ học

* Vận dụng- sáng tạo:

Em hãy sáng tạo các con vật từ vật liêu dễ tìm

để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học của

em

- Các nhóm trung bày và thuyết trình sản phẩm của nhóm

- HS nhận xét , đánh giá sản phẩm lẫn nhau

- HS lắng nghe

TÊN BÀI DẠY: NGÀY HỘI HÓA TRANG Lớp:4

Số tiết dạy: 2 tiết Tuần dạy: 7,8

I.Mục tiêu:

-Phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt nạ sân khấu chèo,tuồng,lễ hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế

-Tạo hình được mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích

-Giới thiệu ,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn

II.Chuẩn bị:

-Màu vẽ,giấy vẽ,bìa,giấy màu,kéo, hồ dán,dây…

-Đất nặn,các vật dễ tìm như khuy áo, hột, hạt, ruy băng,…

III Các hoạt động dạy học:

Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng cá

nhân để tạo mặt nạ theo ý thích

*Hoạt động 4:Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

GV nhận xét và đánh giá sản phẩm của học sinh

-Vẽ, cắt, buộc dây để đeo

-HS nêu cách thể hiện (như phần ghi nhớ.)

HS quan sát hình 3.3 tham khảo các hình mặt nạ để có thêm ý tưởng thực hiện sản phẩm

TÊN BÀI DẠY: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ Lớp :4

Số tiết dạy: 3 tiết Tuần dạy: 9,10,11

I Mục tiêu:

-Nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh ,nét đậm và kiểu chữ trang trí

-Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người than theo ý thích

- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

II.Chuẩn bị:

- Giấy màu, màu vẽ, …

-Bìa báo, bìa sách,tạp chí……

III Các hoạt động dạy học

Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng cá nhân

tạo dáng tên của mình và trang trí theo ý thích

-Hoạt động nhóm:

Cắt rời sản phẩm cá nhân ra khỏi tờ giấy.Sau đó sắp xếp

lên một tờ giấy khổ lớn

Mỗi nhóm vẽ thêm các hình ảnh , màu sắc cho nền sinh

động.Có thể sử dụng giấy màu làm nền thay hình

-Quan sát hình 4.3 tham khảo các bài vẽ trang trí chữ để

có thêm ý tưởng thực hiện bài vẽ

-HS quan sát nhận biết

-HS nêu cách thực hiện (như phần ghi nhớ.)

-HS thực hiện bài theo ý thích

-HS thực hiện nhóm

-Quan sát hình 4.5 để biết cách thực hiên nhóm.Yêu cầu HS trưng bày và nhận và nêu cảm nhận về sản

phẩm của bạn( cá nhân) và từng nhóm.

nhân và từng nhóm)

*Vận dụng-sáng tạo:

Tiếp tục sáng tạo với những con chữ để tạo hình tên

người than, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường,…

hoặc tạo dáng ,trang trí chữ bằng các hình thức và chất

liệu khác

Tên bài dạy: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI Lớp 4

Số tiết dạy: 3 tiết Tuần dạy: 12,13,14

I MỤC TIÊU:

- Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau

- Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt độngcủa người theo ý thích

- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số hoạt động của con

người

-GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 5.1 và 5.2 SGK

thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:

+ Từ dáng người đang hoạt động em nhận ra họ đang

làm gì?

+ Em hãy nêu tên các bộ phận chính của con người ?

+ Khi con người hoạt động đứng chạy, nhảy, ngồi,…

em nhận thấy các bộ phận thay đổi như thế nào ?

+ Bằng hành động em hãy mô phỏng một dáng người

đang hoạt động

-GV yêu cầu các nhóm trình bày và nhận xét

-GV nhận xét và chốt lại ghi nhớ

-GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3 SGK thảo luận về

chất liệu, cách thể hiện của sản phẩm tạo hình dáng

người qua các câu hỏi sau

+ Em thấy các dáng người mô phỏng hoạt động gì ?

+ Em thích nhất sản phẩm nào ? vì sao ?

+ Sản phẩm em thích được tạo dáng bằng chất liệu

gì ? em có hình dung ra được cách thự hiện chúng

không ?

-GV yêu cầu các nhóm trình bày và nhận xét

-GV chốt lại: khi hoạt động con người tạo ra các dáng

chuyển động khác nhau và tùy theo hoạt động mà các

bộ phận thay đổi cho phù hợp Khi tạo hình dáng

người, cần chú ý tới những đặc điểm của hoạt động

-Có thể tạo hình dáng người bằng dây thép, giấy

-Tạo dáng người bằng dây thép:

-Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 SGK để nhận xét cách

uốn dây thép tạo hình dáng người

-GV giới thiệu cách tạo dáng người bằng dây thép như

phần lưu ý ở SGK

HS: quan sát hình ở SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi

 Đại diện các nhóm trình bày và nhận xét

 Chú ý

 Quan sát hình ở SGK và trả lời các câu hỏi

 Cả nhóm trình bày và nhận xét

 Chú ý

-Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 SGK để biết cách dung

giấy cuốn quấn bên ngoài để tạo khối cho nhân vật,

trang trí thêm nhân vật bằng giấy màu, vải… làm cho

hình khối nhân vật thêm sinh động hơn

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành

3.1 Hoạt động cá nhân:

-GV yêu cầu HS thể hiện sản phẩm theo ý thích

-GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở

+ Em sẽ tạo hình dáng người đang làm gì ? Dáng

-GV đưa ra một số gợi ý cho các nhóm

-Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài

-Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh

-Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù hợp với nội

dung đề tài

-Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm

-GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu chia

sẽ của nhóm mình

-Vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức về nặn, tạo

hình dáng người đã học để tạo sản phẩm mỹ thuật theo

Tên bài dạy: NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN Lớp 4

Số tiết dạy: 4 Tuần dạy: 15, 16, 17, 18

I.Mục tiêu:

 Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân

 Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”

 Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu:

-GV yều cầu học sinh quan sát hình 6.1 SGK thảo

luận và trả lời các câu hỏi sau:

+ Em quan sát thấy những hình ảnh gì? Đó là những

hoạt động nào? Diễn ra ở đâu? Khi nào?

+ Không khí , cảnh vật, màu sắc trong hình ảnh thế

nào?

+ Em hãy kể tên một số lể hội mà em biết

+ Em hãy kể tên một số hoạt động khác trong dịp tết

cổ truyền của dân tộc ngoài những hoạt động em thấy

tết, lể hội và mùa xuân” với các câu hỏi

+ Em thích sản phẩm tạo hình nào nhất? Đó là hoạt

động gì của lễ hội ngày tết, lễ hội và mùa xuân

+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh nào là

hình anh phụ trong mỗi sản phẩm?

+ Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh chính

không?

+ Sản phẩm em thích được tạo từ chất liệu gì? Các

hình ảnh được sắp xếp như thế nào?

-GV yều cầu các nhóm trình bày và nhận xét

-GV nhận xét và tóm tắt lại

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện

-GV hướng dẫn HS tìm cách thể hiện chủ đề: Nội

dung hoạt động, nhân vật, bối cảnh, các hình ảnh

khác

-GV yêu cầu quan sát hình 6.3 SGK để tìm hiểu cách

tạo hình sản phẩm ( vẽ, xé dán,…) với chủ đề ngày

tết, lễ hội và mùa xuân)

-GV hướng dẫn

**………

Hoạt động 3: Thực hành:

3.1: Hoạt động cá nhân:

-Yêu cầu học sinh vẽ, xé dán hoặc nặn tạo hình từ vật

tìm được theo nội dung đã chọn

-GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở

+ Em chọn nội dung nào?

+ Nêu hình ảnh chính, phụ của nội dung mà em thể

 Quan sát hình và trả lời các câu hỏi

+ Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài.

+ Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh

+ Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù hợp với nội

dung đề tài

+ Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm

**………

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm

-GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm và chia

Tên bài dạy : Bài 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU

Số tiết dạy : 2 Tiết Tuần dạy : 19, 20

I/ Mục tiêu:

Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc,chuyển âm thanh và giai điệu thành nhữngđường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy

Nhận ra được các hòa sắc màu nóng,lạnh,tương phản,đậm nhạc trong bức tranh vẽ theo nhạc

Từ đường nét,màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc,cảm nhận và tưởng tượng được những hình ảnh có

ý nghĩa

Phát triển được trí tưởng tượng và sáng tạo trong quá trình tạo ra bức tranh biểu cảm mới

Giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn

II/ Chuẩn bị:

Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì…

Kéo ,hồ dán,băng dính…

III/ Các hoạt động dạy học:

- Quan sát tranh vẽ theo nhạc và nêu cảm nhận về:

đường nét,màu sắc,hình ảnh được tưởng tượng,

- Học sinh quan sát tranh

- Lắng nghe, cảm nhận âm nhạc,vận động cơ thể và vẽ màutheo giai điệu bài hát

c/ Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng:

- Quan sát hình 7.3 để thực hiện cách tạo khung và

chọn phần tranh mình thích trên bức tranh lớn

- Căn cứ vào các quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý

tưởng sáng tạo cá nhân tạo bức tranh theo ý thích

Sử dụng phần còn lại của bức tranh vẽ theo nhạc

đẻ tạo dáng và trang trí một sản phẩm theo ý

thích:bưu thiếp chúc mừng,bìa sách,túi xách…

- Quan sát tranh vẽ và trả lời:

- Tạo khung theo ý thích

- Chọn phần tranh mình thích trên bức tranh lớn của nhóm

Tên bài dạy : Bài 8: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GẤP GIẤY.

Số tiết dạy : 2 Tiết Tuần dạy : 21, 22

I/ Mục tiêu:

Nhận biết vẻ đẹp của sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy

Biết cách gấp giấy ,tạo ra được sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy

Kết hợp được các sản phẩm của cá nhân để tạo thành sản phẩm nhóm

Giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

II/ Chuẩn bị:

Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì…

Kéo ,hồ dán,băng dính…

Bìa,sợi, len,khung…

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Quan sát hình 8.1 thảo luận để nhận biết về: hình,màu - Quan sát ,thảo luận nhóm và trả lời