- Nêu đặc điểm chung của lưỡng cư về môi trường sống, cơ quan di chuyển, đặc điểm các hệ cơ quan. - Cá nhân HS thu thập thông tin SGK và hiểu biết của bản thân, trao đổi nhóm và rút ra đ[r]
Trang 1Tuần: 21 Ngày soạn: 06/01/2017 Tiết: 39 Ngày dạy: 09/01/2017
Bài 37: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG
CỦA LỚP LƯỠNG CƯ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1 Kiến thức:
- Mô tả được tính đa dạng của lớp Lưỡng cư
- Nêu được vai trò của lớp Lưỡng cư trong tự nhiên và đời sống con người, đặc biệt là những loài quí hiếm
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát tranh hình nhận biết kiến thức
- Kĩ năng hoạt động nhóm
- Rèn kĩ năng sưu tầm tư liệu về một số đại diện khác của lớp Lưỡng cư như: cóc, ễnh ương, ếch giun
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh 1 số loài lưỡng cư - Bảng phụ ghi nội dung: Tên bộ lưỡng cư Đặc điểm phân biệt Hình dạng Đuôi Kích thước chi sau Có đuôi Không đuôi Không chân - Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn 2 Học sinh: - Đọc và soạn bài ở nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. 1 Ổ n định tổ chức , kiểm tra sĩ số: 7A1:………
7A2:………
7A3:………
7A4:………
7A5:………
7A6: ……… 2
Kiểm tra bài cũ:
- Yêu cầu học sinh nộp bài thu hoạch?
3 Hoạt động dạy học:
Mở bài: Ngoài ếch đồng lớp lưỡng cư còn có thêm những đại diện nào khác và chúng
có đặc điểm chung gì ta tìm hiểu bài học hôm nay
Trang 2Hoạt động 1: Đa dạng về thành phần loài Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1 SGK,
đọc thông tin và làm bài tập bảng sau:
Tên bộ
lưỡng cư
Đặc điểm phân biệt Hình
dạng Đuôi
Kích thước chi sau
Có đuôi
Không
đuôi
Không
chân
- Thông qua bảng, GV phân tích mức độ
gắn bó với môi trường nước khác nhau
ảnh hưởng đến cấu tạo ngoài từng bộ
- HS tự rút ra kết luận
- Cá nhân tự thu nhận thông tin về đặc điểm 3 bộ lưỡng cư, thảo luận nhóm và hoàn thành bảng
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu nêu được: các đặc điểm đặc trưng nhất phân biệt 3 bộ: căn cứ vào đuôi và chân
- HS trình bày ý kiến
Tiểu kết:
- Lưỡng cư có 4000 loài chia làm 3 bộ:
+ Bộ lưỡng cư có đuôi
+ Bộ lưỡng cư không đuôi
+ Bộ lưỡng cư không chân.
Hoạt động 2: Đa dạng về môi trường và tập tính Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS quan sát hình 37 (1-5)
đọc chú thích và lựa chọn câu trả lời điền
vào bảng trang 121 SGK
- GV treo bảng phụ, HS các nhóm chữa
bài bằng cách dán các mảnh giấy ghi câu
trả lời
- GV thông báo kết quả đúng để HS theo
dõi
- Cá nhân HS tự thu nhận thông tin qua hình vẽ, thảo luận nhóm và hoàn thành bảng
- Đại diện các nhóm lên chọn câu trả lời dán vào bảng phụ
- Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung nếu cần
Tiểu kết:
Một số đặc điểm sinh học của lưỡng cư
Tên loài Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ
Cá cóc Tam
Đảo
- Sống chủ yếu trong nước - Ban ngày - Trốn chạy ẩn nấp
Ễnh ương lớn - Ưa sống ở nước hơn - Ban đêm - Doạ nạt
Cóc nhà - Ưa sống trên cạn hơn - Ban đêm - Tiết nhựa độc Ếch cây
- Sống chủ yếu trên cây, bụi cây, vẫn lệ thuộc vào môi trường nước.
- Ban đêm - Trốn chạy ẩn nấp
Ếch giun
- Sống chủ yếu trên cạn - Chui luồn
trong hang đất
- Trốn, ẩn nấp
Trang 3Hoạt động 3: Đặc điểm chung của lưỡng cư Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu các nhóm trao đổi và trả lời
câu hỏi:
- Nêu đặc điểm chung của lưỡng cư về
môi trường sống, cơ quan di chuyển, đặc
điểm các hệ cơ quan?
- Cá nhân HS thu thập thông tin SGK và hiểu biết của bản thân, trao đổi nhóm và rút ra đặc điểm chung của lưỡng cư
Tiểu kết:
Lưỡng cư là động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước.
+ Da trần và ẩm
+ Di chuyển bằng 4 chi
+ Hô hấp bằng phổi và da
+ Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha nuôi cơ thể.
+ Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái.
+ Là động vật biến nhiệt.
Hoạt động 4: Vai trò của lưỡng cư Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong
SGK và trả lời câu hỏi:
- Lưỡng cư có vai trò gì đối với con
người? Cho VD minh hoạ?
- Vì sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ của
lưỡng cư bổ sung cho hoạt động của
chim?
- Muốn bảo vệ những loài lưỡng cư có
ích ta cần làm gì?
- GV cho HS rút ra kết luận
- Cá nhân HS nghiên thông tin SGK trang
122 và trả lời câu hỏi:
- Yêu cầu nêu được:
+ Cung cấp thực phẩm + Giúp việc tiêu diệt sâu bọ gây thiệt hại cho cây
+ Cấm săn bắt
- 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung
Tiểu kết:
- Làm thức ăn cho con người.
- Một số lưỡng cư làm thuốc.
- Diệt sâu bọ và là động vật trung gian gây bệnh.
IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ.
1 Củng cố:
- Yêu cầu HS làm bài tập sau:
Đánh dấu X vào câu trả lời đúng trong các câu sau về đặc điểm chung của lưỡng cư:
1- Là động vật biến nhiệt
2- Thích nghi với đời sống ở cạn
3- Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha đi nuôi cơ thể
4- Thích nghi với đời sống vừa ở nước, vừa ở cạn
5- Máu trong tim là máu đỏ tươi
6- Di chuyển bằng 4 chi
7- Di chuyển bằng cách nhảy cóc
8- Da trần ẩm ướt
9- Ếch phát triển có biến thái
Trang 42 Dặn dò:
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục “Em có biết”
- Kẻ bảng trang 125 SGK vào vở
V RÚT KINH NGHIỆM.