giao an hoa 8

2Nước Gia ven là hỗn hợp gồm: A NaClO,HCl,Cl2 B Cl2,NaCl,HClO C NaCl,NaClO,H2O D Cả BC 3Một oxit axit có công thức hóa học: AO 2 trong đó A chiếm 50% về khối lượng.Vậy nguyên tố A là: A [r]

CHƯƠNG TRÌNH HÓA 8

Tiết 1-Mở đầu hóahọc

Tiết 2,3-ChươngI:Chất,nguyên tử,phân tử

Tiết 16-Kiểm tra 1 tiết

Tiết 17-Chương II:Phản ứng hóa học

Tiết 18,19-Phản ứng hóa học

Tiết 20-Thực hành bài3( lấy điểm)

Tiết 21-Định luật bảo toàn khối lượng Tiết 22,23-Phương trình hóa học

Tiết 24- Luyện tập

Tiết 25-Kiểm tra

Tiết 26-Chương III: Mol

Tiết 27-Chuyển đổi Luyện tập

Tiết 28,29-Tỷ khối chất khí

Tiết 30,31- Tính theo công thức hóa học

Tiết32,33-Tính theo phương trình hóa học

Tiết 46-Kiểm tra

Tiết 47,48-Chương V:Hidro, nước

Tiết 61- Độ tan một chất trong nước

Tiết 62,63-Nồng độ dung dịch

Tiết 64,65-Pha chế dung dịch

Tiết 66- Luyện tập

Tiết 67- Thực hành 7 (lấy điểm)

Tiết 68,69-Ôn tập học kì

Tiết 70- Kiểm tra học kì

Tiết 1

15/8/016

Ngàygiảng:22/8/016I.Mục tiêu:

 Biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất,sự biến đổi của chất và ứng dụng củachúng,thấy được vai trò quan trọng của hóa học trong cuộc sống của chúng ta

 Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm , quan sát , nhận xét hiện tượng, phát triển tư duy II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp gỗ, ống hút

 Hóa chất: dd CuSO4, NaOH ,HCl, Đinh sắt

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1:

Giới thiệu bài : hóa học là gì ,

vai trò của hóa học trong cuộc

sống của chúng ta như thế nào?

Yêu cầu HS rút ra kết luận về

vai trò của hóa học

Hoạt động3

Để học tốt môn hóa học em cần

thực hiện những công việc nào

Hướng dẫn hs thảo luận để trả

Các nhóm tiến hành làm thínghiệm theo hướng dẫn củagiáo viên

Ống 1:dd CuSO4 màu xanh + dd

NaOH không màu ?

Ống 2 : Thả đinh sắt vào ống 2

có chứa dd HCl

Hiện tượng:

Ống 1: tạo thành Chất kết tủa đồng(II) hiđroxit Cu(OH)2 có màu xanh

 Kết luận : Hóa học làkhoa học nghiên cứu các chất

-Đọc sgkCác nhóm tiến hành thảo luận

và trả lời

 Kết luận:

Hóa học có vai trò rất quantrọng trong cuộc sống củachúng ta

Các nhóm thảo luận rồi trảtrước lớp

III.Các em cần làm gì để học

lời các câu hỏi và rút ra kết luận

Sau đó cho học sinh đọc sgk

Chuẩn bị bài mới: Chất

Tự thu thập tìm kiếm kiến thức,

xử lí thông tin, vận dụng và ghi nhớ

tốt môn hóa học

 HS phân biệt được vật thể, vật liệu,chất: chất->Vthể tự nhiên, còn v-liệu->Vt nhân tạo.Mọivật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất

 Biết cách nhận ra tính chất của chất,mỗi chất có những tính chất nhất định

 Phân biệt được chất với hỗn hợp

 Biết dựa vào tính chất vật lí để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp

II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ:

Nhiệt kế thgủy ngân, dụng cụ thử tính dẫn điện

 Hóa chất:

Lưu huỳnh,photpho đỏ, nhôm, đồng, muối ăn,nước

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Giới thiệu bài: hằng ngày chúng

ta thấy nhiều vật thể như cây

Bổ sung thêm cho phong phú

Giới thiệu vật thể chia làm 2

Vật thể TN Vật thể NT Cây cối Cái bàn Đại dương Quyển vở Cây mía Bình bơm

-Cây mía có:Đường, nước

Nêu tính chất vật lí , tính chất

hóa học của chất

Cho học sinh quan sát mẫu

nhôm , đồng, lưu huỳnh

Các nhóm làm thí nghiệm đểxác định TCcủa chất trên

Quan sát rồi ghiChất Thể Màu Tan Dẫn điện

Al rắn trắg o/t Có

Cu nt đỏ nt nt

S nt vàng nt o

Phát biểu cách xác định như thếnào

 Cách xác định TC: Sgk

Củng cố -gọi học sinh nhắc lại trọng tâm của bài

-Ta có thể phân biệt được cồn và nước được không?

-Khi sử dụng axit ta cần phải làm gì? (Cẩn thận vì axit làm bỏng da, cháy quần áo)Dặn dò :

Về nhà làm bài tập1,2,3,4,5,6 sgk trang11 và chuẩn bị bài mới

Đọc trước bài này phần III "Chất tinh khiết"

Tuần2

Ngày giảng26/8/014I.Mục tiêu:

 HS hiểu được khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp Chất tinh khiết có những tính chất nhấtđịnh còn hỗn hợp thì không

 Biết dựa vào tính chất vật lí khác nhau của các chất có trong hỗn hợp để tách riêng mỗi chất rakhỏi hỗn hợp

 Tiếp tục rèn luyện thao tác thí nghiệm ,sử dụng dụng cụ hóa chất

II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ: đèn cồn,cốc thủy tinh,nhiệt kế,tấm kính,kẹp gỗ,đũa thủy tinh , ống hút

 Hóa chất: muối ăn,nước cất ,nước tự nhiên

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

-kiểm tra bài cũ: làm thế nào để

biết tính chất của chất? việc

hiểu tính chất của chất có lợi gì?

Hoạt động2

Cho học sinh quan sát mẫu

nước cất và nước khoáng

hãy so sánh điểm giống nhau và

khác nhau giữa chúng

Nước cất được tạo thành như

thế nào?

Vì sao nước khoáng không

được dùng trong ptn và để tiêm

thuốc?

Nước tự nhiên là hỗn hợp

Vậy hỗn hợp là gì?

Nước cất là chất tinh khiết

Vậy chất tinh khiết là gì ?

Hoạt động 3

Trong thành phần nước biển có

3 ->5% muối ăn Vậy muốn

tách muối ăn ra khỏi nước biển

phải làm gì ?

Dựa vào đâu để tách được muối

ăn ra khỏi nước biển ?

Hãy nêu cách tách đường ra

Củng cố : gọi học sinh nhắc lại

nội dung chính của bài học

Khác :

-dùng trongPtn,tiêm thuốc -uống

-Chưng cất nước tự nhiên-Do chứa nhiều chất

-Tháo luận nhóm nhỏ và trả lời-Hs đọc sgk

-HS thảo luận và nêu cách làm

 Đun nóng nước muối

 Muối ăn kết tinh

-nhiệt độ sôi của nước là 100o cònnhiệt độ sôi của muối lớn hơnnhiều

-thảo luận nhóm và trả lời :

 Cho hỗn hợp vàonước,khuấy đều

Ví dụ : nước tự nhiên2-Chất tinh khiết : Không lẫn chất nào khác

Ví dụ : nước cất

II.Tách chất ra khỏi hỗn hợp :1-Nguyên tắc : sgk

2-Ví dụ : sgk

Viết sẵn bảng tường trình

Tuần 2

Tiết 4 THỰC HÀNH Ngày soạn 25/8/014Ngày giảng 28/8/014I.Mục tiêu:

 Làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm

 Biết được một số thao tác thí nghiệm đơn giản

 Nắm được một số qui tắc an toàn trong PTN

II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ: nhiệt kế,cốc thủy tinh,ống nghiệm,kẹp gỗ, đũa TT,đèn cồn, giấy lọc

 Hóa chất: bột lưu huỳnh, parafin

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1

Kiểm tra sự chuẩn bị trong PTN,có đầy đủ dụng

cụ hóa chất không

Hoạt động 2

-Nêu mục đích của bài thực hành

-cho các em nắm những hoạt động trong 1 bài

-Giới thiệu một số qui tắc an toàn trong PTN

Treo tranh:Cách sử dụng hóa chất

Hỏi: em hãy rút ra những điểm cần lưu ý khi sử

-Đặt nhiệt kế vào ống nghiệm

-Theo dỏi nhiệt độ trên nhiệt kế

Khi nước sôi lưu huỳnh đã nóng chảy chưa?

=>Qua các thí nghiệm trên,em hãy rút ra nhận

xét chung về nhiệt độ nóng chảy của các chất

Thí nghiệm 2:

I.Hướng dẫn mốt số qui tắc an toàn và cách sửdụng hóa chất,dụng cụ trong phòng thí nghiệm: ( SGK )

II.Tiến hành thí nghiệm:

1-Thí nghiệm 1:

-Cách tiến hành: sgk-Nhân xét:

 Parafin nóng chảy ở 42oC

 Khi nước sôi lưu huỳnh vẫn chưa nóngchảy->nhiết độ nóng chảy của lưu huỳnhlớn hơn 100oC

=>các chất khác nhau có nhiết độ nóng chảy khác nhau

-Cho vào cốc khoảng 3g muối ăn và cát

-Rót khoảng 5ml nước vào,khuấy đều

-Gấp giấy lọc đặt vào phểu

-Rót từ từ nước nuối vào phểu qua giấy lọc

=>yêu cầu quan sát?

Hướng dẫn tiếp:

-Dùng kẹp gỗ đun ống nghiệm chứa nước lọc

bằng đèn cồn(lúc đầu hơ đều sau đó tập trung hơ

ở đáy ống nghiệm,hướng miệng ống nghiệm về

hướng không có người)

Em hãy so sánh chất rắn thu được với hh muối

ban đầu

Hoạt động 4

-Hướng dẫn học sinh viết tường trình theo mẫu

-Cho các em thu dọn và rửa dụng cụ

Hoạt động 5

Đọc trước bài : Nguyên tử

2-Thí nghiệm 2 :-Cách tiến hành : sgk-Nhận xét :

 Chất lỏng chảy xuống ống nghiệm trongsuốt

 Cát được giữ trên giấy lọc

-Chất rắn thu được là muối ăn trắng, sạchhơn hh ban đầu

III.Tường trình :

1 2

MƯỜI ĐIỀU KHUYÊN TU

Điều thứ nhất : Thầy khuyên nên nhớ

Lòng trung kiên muôn thuở còn nêu

Dầu ai nặng nhẹ trăm điều

Quyết không bỏ lí cao siêu của thầy

Nhiều thử thách đang vây con đó

Nếu ngã lòng công khó tiêu tan

Việc chi còn ở trần gian

Là điều huyền hoặc chớ mang nổi lòng

Điều thứ hai: Thầy mong đệ tửTình bạn bè quyết giữ thủy chung

Luôn luôn tha thứ khoan dung

Nhủ khuyên nhỏ nhẹ chớ đừng lời thô

Dìu dẫn nhau để tô công quả

Phải thật tình với cả xung quanh

Thiệt thòi cam chịu đã đành

Vô vi phẩm vị thầy dành cho con

Điều thứ ba: Vẹn toàn đức hạnhTuy bán buôn cơ cực tảo tần

Đổi công nuôi lấy tấm thân

Đừng ham muốn chuyện phi nhân gạt lường

Dầu vàng bạc đầy rương đầy tủ

Cuộc trần này chưa đủ con ơi!

Ác gian cũng chỉ một đời

Thà nghèo trong sạch thảnh thơi nơi lòng

Điều thứ tư: Pháp môn quy luậtLục thập trai cố sức trao dồi

Thịt thà xương máu tanh hôi

Cỏ cây rau quả cũng rồi bữa ăn

Đức từ bi thường hằng thể hiện

Không sát sanh lòng thiện ta còn

Lạt chay tuy chẳng ngọt ngon

Còn hơn thú vị cơm chan máu người

Điều thứ năm: Quyết không hờn giậnGhét ganh chi cho bận lòng mình

Con xem vạn quyển thiên kinh

Hiền nhân quân tử rộng tình vô câu

Muôn việc xảy bắt đầu sâu nợ

Là nguyên nhân thống khổ ly tan

Chơn truyền pháp chánh đạo tràng

Tập xong chữ nhẫn niết bàn không xa

Điều thư sảu: Thiết tha thầy dặnNgày hai thời lẳng lặngcông phu

Việc chi dẫu có cần cù

Cũng nhơn vài khắc tập tu nguyện cầu

Khi rãnh việcđồng sâu chợ búa

Đêm sám kinh tự của thầy ban

Học cho thông thuộc đôi hàng

Ngâm nga những lúc thanh nhàn băng khoăn

Điều thứ bảy: Quyết tăng công quả

An ủi người già cả ốm đau

Tùy duyên có thể giúp vào

Lâm cơn hoạn nạn khi nào cần con

Phước đức đó vẫn còn muôn thuở

Tuy vô hình đừng ngỡ rằng không

Con ơi! Trên cõi hồng trần

Mấy ai nghĩ tới tấm lòng thanh cao

Điều thứ tám: Lời nào thầy dặn

Dẩu khổ đau chớ ngại công trình

Biết rằng con phải hy sinh

Phật thiên đâu nở quên mình hay sao

Đừng chấp việc núi cao rừng thẩm

Hay là đường muôn dặm xa tuông

Hể con giữ trọn tấm lòng

Đương nhiên đắc đạo thoát vòng tử sanh

Điều thứ chín: Đạo hình căn bản

Giữ làm sao có bạn không thù

Từ nay con nhớ rằng tu

Hạ mình nhận lỗi mặc dù là không

Lời nói sao hòa trong hiệp ngoài

Đừng hơn người nếu phải ép lòng

Không ham những chuyện mênh mông

Vừa no đủ ấm đeò bồng mà chi

Điều thứ mười: Mười ghi trăm nhớ

Phật, Pháp,Tăng con chớ quên ơn

Gia đình nghĩa trọng nhiều hơn

Tình thương xã hội giúp con thiết cần

Ơn tổ tiên dành phần con cháu

Đó nhữnh lời dạy bảo thâỳ mong

Bấy nhiêu tâm huyết,mấy vòng thị văn

-BAO SUY NGHĨ

(Tặng các con)

Mẹ ghi vào đây dòng thư bé nhỏ

Gởi các con yêu quí trên đời

Tuổi xuân tàn theo mái tóc trắng ngời

Dĩ vãng đi qua thời gian lặng lẽ

Các con ạ!Ai thương con bằng mẹ

Dưỡng nuôi con từ hòn máu đỏ tươi

Đến hôm nay con đã thành người

Mẹ phải chịu biết bao gian khổ

Con càng khôn mẹ phải lo tần tảo

Chạy ngược chạy xuôi buôn bán để nuôi con

Từ sáng mai cho đến lúc hoàng hôn

Đông lạnh mưa rơi bão bùng buốt giá

Cho đến những ngày bức oi trời hạ

Một nắng hai sương dầu dãi một mình

Các con đau mẹ đau cả thân mình

Các con khóc mẹ như tim tan vỡ

Xa các con lòng ngập tràn nổi nhớMột ngày qua mà tưởng một năm

Cứ ra vào đêm cũng chẳng yên nằm

Lòng ngập phồng lo âu bao suy nghĩ

Mẹ sợ các con chưa đầy đủ trí

Tuy có tài nhưng phúc đức mong manh

Các con hôm nay sự nghiệp đã thành danh

Phải nhớ tới những ngày xưa cực khổ

Con có tiền phải tiêu cho đúng chỗ

Bớt ăn chơi để bố thí phóng sanh

Giúp đỡ người ta với tấm lòng thành

Để tạo phước cho sau này an lạc

Tình cảm quí không phải là tiền bạc

Vì tình thương mới cao quí con ơi

Là con người phải trung hiếu trọn đời

Gieo nhân lành sau này con hưởng quả

Mắc nợ tiền mình phải lo để trả

Nợ mang khó lắm đấy con ơi

Năm ba năm mẹ sống với cảnh đời

Giờ hiểu ra mẹ thường lo sám hối

Tu phước lành con cháu hưởng đời sau

Mẹ chẳng mong chi đến cảnh sang giàu

Mẹ chỉ cần thân lành mạnh khỏe

Vì giàu có mà ốm đau càng khó

Nằm nệm nhung mà nhức nhối toàn thân

Cứ lo âu sống chết mãi phập phồng

Rồi ra đi với hai bàn tay trắng

Tấm thân tàn nơi núi ngàn yên vắng

Nào bát vàng có cứu được đâu

Thà thảnh thơi chẳng có khổ sầu

Hồn thanh tịnh chẳng buổn cái chết

Các con hãy cố nghe lời mẹ nhé

Không ăn chay các con phải phóng sanh

Cứu nhân loài thì sống mới an lành

Con bố thí cúng dường cho chư phật

Của bố thí không bao giờ bị mất

Cũng như con đem gởi đén ngân hàng

Một ngày kia phúc báo đã vẹn toàn

Tiền bố thí sẽ về con trở lại

Mẹ khuyên các con chớ đừng ngần ngại

Hãy cố lên nghe lời mẹ khuyên răn

Đừng để mai ngày hối hận ăn năng

Nước tới ngực làm sao con nhảy kịp

Đường đạo các con nên bước tiếp

Rồi mai ngày hạnh phúc sẽ vẹn toàn

Mẹ để trên đời dù cả kho vàng

Cũng không bằng cho các con phước đức

Mẹ chấp nhận tu hành là khổ cực

Cực khổ qua hạnh phúc sẽ tràn đầy

Bao nhiêu lời mẹ gởi gấm vào đây

Mong các con nghĩ suy mà học hỏi

-

 -KÍNH DÂNG MẸ HIỀN ĐỨC QUÁN THẾ ÂM

Mỗi chiều dông con đem lòng nhớ mẹ

Trước tượng Người con quạnh quẽ chờ mong

Nghĩ đến Người ứa lệ cả đôi dòng

Sương hiền mẫu lòng từ bi hiện thấu

Khắp không gian và cả thời gian

Ai khổ đau lòng van cứu kêu nàn

Người hiện đến cưứ an toàn như nguyện

Con lay Đấng đại bi nhiều phương tiện

Đủ nghìn tay nghìn mắt chiếu trần gian

Cứu khổ đau lòng bi nguyện ngập tràn

Mắt huyền diệu chứa chan tình che chở

Mẹ hiền ơi! Cho con xin gặp gỡ

Để lòng con bớt đỡ nổi nhớ thương

Con dâng hương lạy Phật cả mười phương

Xin gia hộ cho con thường gặp mẹ

Hiền mẫu bên khiến lòng con mạnh mẽ

Sắng tu trì để vượt cõi trần luân

Bên chân Người con hầu cận xin tuân

Để vớt kẻ trầm luân trong bể khổ

Theo gót mẹ cứu chúng sanh đau khổ

ấy là lời bi nguyện của lòng

Thich Nữ Diệu Quả

Tuần 3

Tiết 5 NGUYÊN TỬ Ngày soạn 28/8/014Ngày giảng 3/9/014

I.Mục tiêu:

 Cho HS biết được nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ trung hòa về điện và từ đó tạo ra các chất

 Biết được hạt nhân gồm proton và notron và đặc điểm của chúng

 Biết được trong nguyên tử , số electron bằng số proton Electron luôn chuyển động và sắpthành tùng lớp và nhờ đó mà nguyên tử có khả năng liên kết được

II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ: Sơ đồ nguyên tử : hidro, oxi,magie,heli,nhôm

Bảng nhóm , phiếu học tập

 Hóa chất: Không

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

*Kiểm tra bài cũ: Cho ví dụ về

vật thể tự nhiên và cho biết vật

thể tự nhiên gồm các chất nào?

-Cho ví dụ vật thể nhân tạo và

vật thể nhân tạo đó được làm ra

từ các vật liệu nào?

Hoạt động1:

-Các vật thể được tạo ra từ đâu?

-Chất được tạo ra từ đâu?

từ thông tin sgk hướng dẫn học

sinh phát hiện nguyên tử là gì?

đặc điểm của electron?

Chúng ta sẽ xét xem hạt nhân và

lớp vỏ được cấu tạo như thế

nào?

Hoạt động2

-Giới thiệu hạt nhân được tạo

bởi 2 loại hạt nhỏ hơn là proton

giới thiệu sơ đồ của nguyên tử

của 1 hoặc 2 nguyên tố và hỏi:

trong mỗi nguyên tử em có

-vì sao khối lượng của nguyên

tử bằng khối lượng của hạt nhân

Hoạt động3:

-Trả lời

-Theo dõi và nghiên cứu sgk:

Nguyên tử là những hạt vô cùngnhỏ và trung hòa về điện

-Đọc thông tin sgk và nghegiảng giải của giáo viên

-Học sinh nghe và ghi bài

-theo dỏi

-Nguyên tử cùng loại có cùng

số p trong hạt nhân-quan sát sơ đồ và trả lời-Số p bằng số e

- khối lượng của p và n gầnbằng nhau và lớn hơn e rấtnhiều

-m nguyên tử= m h.n+me =mh.n

 Nguyên tử gồm : -Hạt nhân mang điệntích dương

-Vỏ tạo bởi 1 hay nhiềuelectron (mang điện tích âm)

 Đặc điểm electron :-kí hiệu : e

-điện tích : âm-khối lượng rất nhỏ

II.Hạt nhân nguyên tử :

1 Hạt proton : -kí hiệu : p -điện tích : dương -mp>me

2 Hạt notron :-kí hiệu : n-không mang điện-mn=mp

 Nguyên tử cùng loại : Sgk

 Trong nguyên tử có :

số p = số e

 Vì me quá bé nên : mntử = mh.nhân

III.Lớp electron : sgk

Gv: Giới thiệu :

Trong nguyên tử electron

chuyển động rất nhanh xung

tử có khả năng liên kết-Quan sát và trả lời :Nguyên tử oxi có 8e sắp xếpthành 2 lớp lớp ngoài cùng có6e

Hoạt động4 :

Củng cố : Quan sát sơ đồ nguyên tử hidro, nitơ, magie, canxi rồi điền số thích hợp vào ô trống sau :

Nguyên tử Số p trong hạt nhân số e trong nguyên tử Số lớp e Số e lớp ngoài Hidro

I.Mục tiêu:

-Nắm được nguyên tố hóa học là tập hợp những nguyên tử cùng loại,có cùng số proton trong hạtnhân,biết kí hiệu hóa học có ý nghĩa gì và cách biểu diễn như thế nào ?

-Biết được tỉ lệ phần trăm về khối lượng các nguyên tố trong vỏ trái đất…

-Rèn luyện về cách viết kí hiệu của các nguyên tố hóa học

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Kiểm tra:

-Nguyên tử là gì? cấu tạo của

nguyên tử?

-Từ sơ đồ trên bảng phụ em hãy

cho biết: số p, số e,số lớp e, số e

lớp ngoài cùng của nguyên tử

Vậy nguyên tố hóa học là gì?

Thông báo các nguyên tử cùng

loại có tính chất hóa học như

3-tra bảng để biết tên nguyên tố

Mỗi kí hiệu chỉ bao nhiêu

nguyên tử?Muốn chỉ 2 hoặc

3 nguyên tử viết như thế nào

số p= số e = 12

số lớp e = 3

số e ngoài cùng= 2

Nêu định nghiã theo sgk

-Thảo luận nhóm để hoàn thànhbảng

- chỉ 1 nguyên tử

- 2 Cu chỉ 2 nguyên tử

-4 nguyên tố : Oxi: 49,4%

2-Kí hiệu hóa học:

+ Mỗi nguyên tố được biểudiễn bằng 1 hoặc 2 chữ cáitrong đó chữ đầu tiên viết inhoa

+Ví dụ:

-Canxi: Ca -Cacbon: C -Đồng: Cu -Kali: K +Mỗi kí hiệu đồng thời chỉ 1nguyên tử của nguyên tố đó

II.Có bao nhiêu nguyên tố hóa học: sgk

Tên nguyên tố KHHH Tổng số hạt trong

-Nắm được nguyên tử khối là gì? biết được đơn vị các bon dược chọn như thế nào? mỗi nguyên

tố có một nguyên tử khối riêng,biết xử dụng bảng 1 sgk trang 42

-Học sinh rèn luyện kĩ năng viết kí hiệu hóa học,đồng thời rèn luyện khả năng làm bài tập xácđịnh nguyên tố

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

Bài cũ: nguyên tố hóa học là gì?

Ghi kí hiệu của các nguyên tố

sau: nhôm , đồng ,sắt , kẽm ,

magiê

-Chữa bài tập 3 sgk

Hoạt động2

Nguyên tử có khối lượng vô

- Định nghĩa nguyên tố hóa học

- ghi kí hiệu các nguyên tố

cùng bé ,nếu tính bằng g thì quá

nhỏ không tiện xử dụng

Vì vậy người ta qui ước lấy

1/12 khối lượng của nguyên tử

cacbon làm đơn vị khối lượng

nguyên tử ,gọi là đơn vị cacbon,

viết tắc : đ.v.c

Ví dụ : hs lên bảng ghi khối

lượng tính bằng đ.v.c của các

nguyên tử

-các giá trị khối lượng này cho

biết sự nặng hay nhẹ hơn giữa

các nguyên tử

vậy trong các nguyên tử trên

nguyên tử nào nhẹ nhất, nguyên

tử nào nặng nhất ?nguyên tử

canxi nặng hơn H bao nhiêu

lần ?

khối lượng tịnh bằng đvc là

khối lượng tương đối giữa các

nguyên tử, người ta gọi là

nguyên tử khối

Vậy nguyên tử khối là gì ?

mỗi nguyên tố chỉ có một

nguyên tử khối riêng biệt do đó

dựa vào nguyên tử khối để xác

nguyên tử khối của R= ?

Tra bảng để hoàn thành bài tập

C =12đvc ca = 40đvc

-trả lời :nhẹ nhất : hidronăng nhất : canxi-nguyên tử canxi nặng hơn H40/1=40 lần

-Nguyên tử khối là khối lượngnguyên tử tính bằng đvc

-Trình bày cách làm và giải trênbảng nhóm :

Nguyên tử khối của R là : R=14.1=14

=>R là nitơ : N

Có số p = số e = 7

-Đọc thêm-Thảo luận nhóm và hoàn thànhbảng dưới đây :

1đvc=1/12 khối lượng củanguyên tử cacbon

4 3 4

Dặn dò : Học bài, làm bài tập 4=>8 sgk trang 20

Chuẩn bị bài mới : Đơn chất - hợp chất-phân tử

Tuần 4

I.Mục tiêu

1-Cho học sinh hiểu được đơn chất, hợp chất là gì? Kim loại khác phi kim

2-Rèn luyện khả năng phân biệt được các loại chất

3-Rèn luyện cách viết thêm về cách viết kí hiệu hóa học các nguyên tố

II

Chuẩn bị :

1-Các tranh vẽ sgk

2-Ôn các khái niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Kiểm tra:nguyên tử khối là gì?

Hãy xác định nguyên tố X biết

X nặng hơn nguyên tử C bàng

12 lần

Hoạt động2

-Treo tranh:giới thiệu mô hình

tượng trưng một mẫu đơn chất

H1.10 mô hình tưộng trưng mẫu

đồng

H1.11 mẫu khí hidro và oxi

-Treo tranh và giới thiệu tiếp sơ

đồ của một số hợp chất

-Trả lời

- X=2.12=24(đvc)vậy X là Mg

-Quan sát tranh vẽ

I.Đơn chất và hợp chất : 1-Đơn chất :

 Định nghĩa : sgk

 Phân loại : sgk

 Đặc điểm cấu tạo:sgk

H1.12và 1.13 của nước và muối

Giới thiệu đơn chất gồm kim

loại và phi kim

Yêu cầu hs nắm và thuộc những

phi kim và kim loại thông dụng

-Hợp chất gồm 2 loại nguyên tửtrở lên

-Nêu định nghĩa theo sgk

Nghe và ghi bài

-Thảo luận và trả lời :+Các đơn chất là : P và Mg

Vì tạo nên từ 1 loại nguyên tử+Các hợp chất : khí amoniac,axit clohidric,canxi cacbonat,Glucozơ

Vì mỗi chất do 2 nguyên tố trởlên tạo nên

HS thảo luận và trả lời : Lầnlượt các từ được điền :

-Đơn chất -Nguyên tố hóa học -Hợp chất

Vì mỗi chất do 2 nguyên tố trởlên tạo nên

Hoạt động3

Củng cố :Điền vào chỗ trống những từ cho thích hợp

-« Khí hidro, oxi, clo là những… đều tạo nên từ một……

-Nước , muối ăn, axit clohidric là những………

đều được tạo nên từ 2……

Trong thành phần hóa học của nước và axit đều có chung một… »

Dặn dò : Học bài Làm các bài tập trang 25 sgk

Chuẩn bị bài học tiếp theo

Tiết 9 ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT- PHÂN TỬ Ngày soạn 14/9/014Ngàygiảng

I.Mục tiêu:

1-Cần nắm được phân tử là gì ? so sánh phân tử với nguyên tử,trạng thái của chất

2-Biết tính phân tử khối của chất,so sanh sự nặng hay nhẹ hơn giữa các phân tử

3-Tiếp tục củng cố các khái niệm đã học

II.Chuẩn bị:

1-Các tranh vẽ từ 1.10 đến 1.14 sgk

2-Phiếu học tập

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Kiểm tra: Định nghĩa đơn chất ,

hợp chất ? cho ví dụ minh họa

Chữa bài tập 2 sgk

Hoạt động2

Treo tranh 1.11,1.12,1.13

Yêu cầu hs quan sát

Giới thiệu các phân tử hidro,

GV: đó là các hạt đại diện cho

chất mang đầy đủ tính chất của

Em hãy quan sát mẫu nước và

cho biết phân tử nước gồm

những loại nguyên tử nào ?

-Nêu định nghĩa phân tử theo sgk

- Nguyên tử đồng là phân tửđồng

_ NTK là khối lượng của nguyên

tử tính bằng đvc_PTK là khối lượng của phân tửtính bằng Đvc

- Tính PTK của Oxi,clo, nước :

CO2=12+16.2=44-Nghe giảng-ở thể rắn :các nguyên tử hayphân tử sắp khít nhau và daođộng tại chỗ

-ở thể lỏng :các hạt nằm khitnhau và chuyển động trượt lênnhau

-Ở thể khí :các hạt rất xa nhau vàchuyển động hỗn độn về mọiphía

I.Phân tử:

1-Định nghĩa:

Phân tử là hạt đại diện cho chất ,gồm một số nguyên tử liên kếtvới nhau và thể hiện đầy đủ tínhchất hóa học của chất

+Đối với đơn chất kim loại: Nguyên tử là hạt hợp thành và

có vai trò như phân tử

II Phân tử khối : (P.T.K)

1- PTK là gì ? (sgk)

2- Cách tính PTK : (sgk)

Ví dụ:

H2SO4=2+32+16.4=98Ca(OH)2=40+(16+1).2 =40+34=74

III Trạng thái của chất:

Tùy điều kiện nhiệt độ , áp suấtmỗi chất có thể tồn tại ở trạngthái:

- Rắn -Lỏng -Khí (hơi) SGK

Cho biết câu nào đúng, sai trong

các câu sau:

1-Trong bất kì mẫu chất nào

cũng chứa một loại nguyên tử

I.Mục tiêu:

1- Biết được một số loại phân tử có thể khuếch tán (lan tỏa trong chất khí,trong nước)

2- Bước đàu làm quen với việc nhận biết 1 chất

3- Rèn luyện kĩ năng sử dụng một số dụng cụ , hóa chất trong phòng thí nghệm

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1 :

-Kiểm tra dụng cụ hóa chất ở các nhóm

-Hướng dẫn HS nắm các thí nghiệm phải tiến

hành

Hoạt động2

Thí nghiệm1: Sự lan tỏa của amoniac

Hướng dẫn các bước tiến hành:

-Nhỏ 1 giọt dd amoniac vào giấy quì tím

-Đặt giấy quì tẩm nước xuống đáy ống và bông

tẩm dd amoniac trên miệng ống nghiệm

-Đậy nút ống

-Quan sát giấy quì

-Rút ra kết luận , giải thích

Hoạt động3

Thí nghiệm2:Sự lan tỏa của thuốc tím

Hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo các bước:

-Bỏ 1 đến 2 hạt thuốc tím vào cốc nước

-Cho vài hạt iot vào đáy ống nghiệm

-Đặt giấy tẩm tinh bột vào miệng ống rồi đấy

chặt nút(không cho bông rơi xuống dưới)

-Đun nhẹ ống

-Quan sát miếng giấy tẩm tinh bột

Hoạt động5

-Hướng dẫn học sinh làm tường trình theo mẫu

-Yêu cầu học sinh rửa dụng cụ và vệ sinh phòng

-Giấy quì chuyển sang màu xanhGiải thích:

Khí amoniac đã khuếch tán từ miếng bông ởmiệng ống nghiệm xuống đáy ống

2-Thí nghiệm 2:

-Các nhóm làm thí nghiệm -Nhận xét: màu tím lan tỏa rộng ra

3-Thí nghiệm 3

-Các nhóm làm thí nghiệm-Nhận xét và giải thích hiện tượng:

Miếng giấy tẩm tinh bột chuyển sang màu xanh Iot đã thăng hoa chuyển thẳng từ thể rắn sangthể hơi Iot đã làm tinh bột chuyển sang màu xanh

4- Học sinh viết tường trình

Tuần 6

Ngày soạn 16/9/014Ngày giảng 22/9/014

I.Mục tiêu:

1.Ôn các khái niệm cơ bản như: chất , chất tinh khiết,hỗn hợp đơn chất,nguyên tử , phân tửnguyên tố

2.Hiểu thêm về nguyên tử, cấu tạo của nguyên tử,đặc điểm các loại hạt

3.Bước đầu rèn luyện khả năng làm một số bài tập về xác định nguyên tố dựa vào nguyên tử khối,củng cố cách tách chất ra khỏi hỗn hợp

II.Chuẩn bị:

1.Sơ đồ câm,ô chữ

2.Bảng nhóm, ôn các khái niệm cơ bản của hóa học

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1

Đưa lên bảng sơ đồ câm

Yêu cầu các nhóm thảo luận để điền điền tiếp

vào ô trống các khái niệm thích hợp

I.Kiến thức cần nhớ:

1-Sơ đồ về mối quan hệ giữa các khái niệm: Vật thể tự nhiên và nhân tạo

Học sinh thảo luận và trình bày bảng

HS nhận xét và chữa

Hoạt động2

Tổ chức cho hs chơi trò chơi ô chữ để nhắc lại

các khái niệm cơ bản

Các bước thực hiện:

1,Giới thiệu ô chữ:

-Ôchữ gồm 6 hàng ngang và một từ chìa khóa

gồm các khái niệm cơ bản

2,Phổ biến luật chơi:

-Chấm điểm theo nhóm

-Cách chấm điểm: từ hàng ngang 1 điểm

từ chìa khóa 4 điểm

3,Giới thiệu hàng ngang:

-Hàng 1 gồm 8 chữ cái,đó là từ chỉhạt vô cùng

nhỏ trung hòa về điện

-Hàng2 có 6 chữ chỉ khái niệm gồm nhiều

Bài tập1: bài 1b trang30

Bài tập2 :Phân tử hợp chất gồm 1 nguyên tử

X và 4 nguyên tử H và nặng bằng nguyên tử

O

a-Tính NTK của X,cho biết tên, kí hiệu

b-Tinh %m của X có trong hợp chất?

II.Tổng kết về chất , nguyên tử , phân tử:

-Nguyên tử -Hỗn hợp -Hạt nhân -Electron -Proton -Nguyên tố

II.Luyện tập:

Bài 1b/30sgk-Dùng nam châm hút sắt-Cho nước vào hỗn hợp còn lạiBài 2:

a- O=16đvc 4H=4đvc => X=16-4=12đvc => X là cacbon : C b- %C= (12/6).100%=75%

Chất(Tạo nên từ nguyên tố hóa học)

Đơn chất Hợp chất

-Tra bảng sgk

Hoạt động4: Hướng dẫn bài tập về nhà :2,5,6 sgk trang 31

Ôn tập các kiến thức cũ như KHHH , phân tử , đơn chất , hợp chất…

3- Biết ý nghĩa của công thức hóa học và áp dụng để làm bài tập

4- Tiếp tục củng cố kĩ năng viết kí hiệu và tính phân tử khối của chất

II.Chuẩn bị:

-Tranh vẽ:

Mô hình: Đồng, khí hidro,oxi,nước,muối ăn

-Ôn tập các khái niệm: đơn chất , hợp chất , phân tử

III.Các hoạt động dạy học:

*Kiểm tra 15 phút:

Câu 1(1đ): Cách ghi: 2C chỉ ý gì?

A 2 nguyên tố cacbon B.Phân tử cacbon C 2 nguyên tử cacbon D 2 cacbon

Câu 2(1đ): Hãy chọn câu đúng nhất: Nước có CTHH là H2O :

A Nước tạo nên từ 1 phân tử hidro và 1 nguyên tử oxi

B Nước tạo nên từ hidro và oxi

C Phân tử nước có 2 nguyên tử hidro và 1 nguyên tử oxi

D Nước có 2 nguyên tố H và 1 nguyên tố oxi

Câu 3(2đ): Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống:

Những chất có…PT…………gồm các nguyên tử khác loại được gọi là……HC………

Hầu hết các chất có hạt hợp thành là …PT………., còn ……NT…….là hạt hợp thành của kim loạiCâu 4(2đ): Điền số thích hợp vào ô trống trong bảng :

hạt trongnguyên tử

Câu 5(4đ): Biết nguyên tố R có NTK bằng ½ NTK của S

A R là nguyên tố hóa học nào? Vì sao? (R=16, R là Oxi , CTHH: O2)

B R là kim loại hay phi kim? Nó có thể tạo nên đơn chất nào? Viết CTHH của đơn chất đó?

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Treo tranh mô hình tượng trưng

Đồng, khí hidro, oxi

Yêu cầu học sinh nhận xét:

số nguyên tử có trong 1 phân tử

ở mỗi mẫu đơn chất trên?

Em nhắc lại đơn chất là gì?

Vậy trong công thức đơn chất có

mấy loại kí hiệu hóa học?

Ta có CTHH chung: An

Hãy giải thích các chữ A,n

Thường gặp n=1 đối với kim

loại và n=2 đối với phi kim ở thể

Yêu cầu quan sát tranh và trả

lời : số nguyên tử mỗi nguyên tố

có trong 1 phân tử của mỗi chất

trên ?

Nếu hợp chất được tạo nên từ 3

nguyên tố thì CTHH được ghi

-Ở hidro,oxi hạt hợp thành từ 2nguyên tử

-Nhắc lại định nghĩa đã học-Đơn chất tạo nên từ 1 nguyên

tố nên CTHH chỉ gồm 1 kí hiệu

Ý nghĩa:

-A: KHHH của nguyên tố-n:là chỉ số(1,2,3 ) nếu n=1 thìkhông ghi

Ví dụ: Cu , H2 , O2-HS nhắc lại định nghĩa hợpchất là gì

-Trong CTHH gồm 2 hay 3

KHHH trở lên-Số nguyên tử của mỗi nguyên

tố là một hay hai

-CTHH chung : AxByCz_

A,B…là KHHHx,y…là các chỉ số2-Ví dụ :

H2O H3PO4

III.Ý nghĩa của CTHH :

1-Ý nghĩa : SGK

2-Ví dụ : Công thức Na2OCho biết :

-Chất trên do 2 nguyên tố tạonên là Natri và oxi tạo ra

-Số nguyên tử của mỗi nguyên

tố trong phân tử là:

2Na và 1O-PTK:Na2O=23.2+16=63

Tiết 13

Ngày soạn15/10/014Ngày giảng23/10/014

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

-Cl có h- trị I vì liên kết với 1 H-N……….III……….3H

I Cách xác định hóa trị của một nguyên tố:

liên kết được với bao nhiêu

-Người ta còn dựa vào khả năng

khả năng liên kết của nguyên tử

khác với oxi(O có hóa tri II)

Ví dụ:xác ddinhj hóa trị của Zn,

K ,S trong : K2O ,ZnO, SO2

Hãy xác định hóa trị của nhóm

nguyên tử

Ví dụ: xác định hóa trị của

SO4,PO4 trong H2SO4,H3PO4

Yêu cầu HS học thuộc hóa trị

1,Tính hóa trị của 1nguyên tố :

Hãy tính hóa trị của P trong

P2O5 biết O=II

Tương tự tính hóa trị của SO3

-Zn……… II….1Zn……

… 1O-S…………IV…1S………

……2O

HS :

- SO4 có h- trị II vì l- kết với 2H-PO4 III 3H

-Kết luận: Hóa trị là con số biểuthị khả năng liên kết của nguyên

tử nguyên tố này

HS:

- 2.III = 3.II=6-vậy tổng quát:

x.a= y.b

Nêu kết luận bằng lời

II I Zn(OH)2 1.II = 2.I =2

- Thảo luận và trả lời:

P có hóa trị V

I t

- H2SO3 2.I = t

=> t = II

1-Cách xác định: sgk2-Kết luận:

Hóa trị là con số biểu thị khảnăng liên kết của nguyên tửnguyên tố này với nguyên tửnguyên tố khác

II Qui tắc hóa trị :

1-Qui tắc : Trong công CTHH,tích của chỉ

số và hóa trị của nguyên tố này

bằng tích của chỉ số và hóa trịcủa nguyên tố kia

2-Ví dụ :

a b AxBy x.a = y.b3-Áp dụng :3/a.Tính hóa trị của một nguyên

tố : Gọi t là hóa tri của P ta có

t II P2O5 2t = 5.II =10 => t= 10/2=V

-Củng cố : Nhắc lại hóa trị là gì ?

Qui tắc hóa trị ?

Hãy tính hóa trị của N trong các Công thức hóa học sau : NO2 , N2O5

 Biết lập công thức hóa học của học chất( dựa vào hóa trị của nguyên tố và nhóm nguyên tử)

 Rèn luyện kĩ năng lập CTHH của chất và tính hóa trị của nguyên tố hay nhóm nguyên tử

 Tiếp tục củng cố về ý nghĩa của công thức hóa học

II.Chuẩn bị:

 Bảng nhóm

 phiếu hoc tập

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

chất tạo bởi nitơ(IV) và oxi

Yêu cầu các nhóm hoạt động

Kiểm tra 2 học sinh

Thảo luận nhóm và trả lời:

-Các bước thức hiện:

1,Viết CTHH dạng chung2,Viết biểu thức qui tắc hóa trị

VẬN DỤNG: LẬP CTHH CỦA HỢP CHẤT THEO HÓA TRỊ:

1.Các bước thực hiện: sgk2.Ví dụ 1:

- CTHH dạng chung:

IV II NxOy -Theo qui tắc hóa trị : x.IV = y.II

tìm ra phương pháp giải và hoàn

thành bài giải trên bảng nhóm

y=a hay a’

Hãy xác định CTHH nào sau

đây viết sai, đúng, viết lại cho

Thảo luận trả lời:

CTHH sai Viết lại NaO vì 1.I#1.II Na2OCa(OH)3 vì 1.I#1.II Ca(OH)2P2O7 vì 2.5#7.II P2O5

-Chuyển thành tỉ lệ:

x y=¿ II

IV=¿

12 => x=1 và y=2

-CTHH là : NO2

Ví dụ 2: I II

1, Kx(CO3)y x.I = y.II x

y=¿

II

I=¿

21 => x=2 và y=1CTHH là K2CO3

2, Alx(SO4)y x.III = y.II

x y=¿ II

III=¿2

3 => x =2 và y = 3 CTHH là Al2(SO4)3

Ví dụ 3 : CTHH nào sau đâyviết sai, hãy viết lại cho đúng ?

-Củng cố: Xác định công thức hóa học sai, hãy sửa lại cho đúng : K(SO4),Al(NO3)3

Ag2NO3, Ba2(OH)2, Zn(OH)2, SO2, FeCL2

-Dặn dò: Bài tập 5 đến 8 sgk trang 38

Tuần 8

Tiết 15 BÀI LUYỆN TẬP 2 Ngày soạn: 25/10/014Ngày giảng:30/10/014I.Mục tiêu:

 Ôn tập về công thức của đơn chất và hợp chất

 Củng cố về cách lập công thức hóa học, cách tính PTK của chất

 Củng cố bài tập tính hóa trị của nguyên tố

 Rèn luyện khả nămg làm bài tập xác định nguyên tố hóa học

II.Chuẩn bị:

-Ôn tập các kiến thức : CTHH,Ý nghĩa CTHH,hóa trị

-Bảng phụ, phiếu học tập

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên

+Biết CTHH của X với Oxi và Y với Hidro là:

X2O vàYH2 => X,Y tạo nên hợp chất có CTHH

II.Luyện tập:

Bài tập 1:

a- công thức hóa học: SiO2 PTKSiO2=28+16.2=60b- : Ca(OH)2 PTKCa(OH)2=40+17.2=74

Bài tập 2:

+ Câu CGiải thích: từ X2O => X có hóa trị I YH2=> Y có hoá trị II vậy CTHH của X và Y : X2Y

+NTK của X=(62-16)/2=23

Và NTK củaY=(34-2)/2=32Vậy X là natri :Na

Y là lưu huỳnh : S

Bài tập 3 :a-Các chất co NTK hay PTK bằng 64 gồm:

- Đồng Cu -Lưu huỳnh đioxit SO2b- Các chất có PTK bằng 80 là:

-lưu huỳnh tri oxit SO3 -Đồng oxit CuOc- Các chất có PTK bằng 160 là:

-Brôm Br2 -Đồng sun fat CuSO4

-Lí thuyết :

Ôn tập các khái niệm đã học như Chất , hỗn hợp, đơn chất hợp chất ,nguyên

tử, phân tử, nguyên tố hóa học, hóa trị

-Vận dụng:

+Lập công thức hóa học

+ Tính hóa trị nguyên tố

+Tính phân tử khối

+ Bài tập nhà 1,2,3,4 sgk trang 41

Tuần 8

Ngày soạn: 28/10/014Ngày giảng: 5/11/014I.Mục tiêu:

 Đánh giá kết quả tiếp thu và vận dụng kiến thức của học sinh qua các nội dung đã học

 Yêu cầu làm bài trung thực chính xác, học sinh tự lực

II.Các hoạt động:

1-Ổn định:

2-Phát đề:

3-Thu bài:

4-Dặn dò: Chuẩn bị bài mới: Sự biến đổi chất

Trường THCS KIỂM TRA 1 TIẾT

Họ và tên Môn : Hóa học

Lớp

A.Trắc nghiệm:(4đ) Hãy khoanh tròn chữ cái đúng trước câu em chọn đúng:

Câu1(0.5đ), CTHH nào sau đây viết đúng:a- Na2O b- Al2 c- H3O5 d- Fe3O2

Câu2(0.5đ), Nguyên tử của một nguyên tố có số p=7 nên số lớp e và số e lớp ngoài cùng lần lượtlà: a- 5,2 b-3,4 c- 2,5 d- 2,4

Câu3(0.5đ), Hợp chất của nguyên tố X với O là X2O và Y với H là YH2 suy ra hợp chất X với Y

có công thức hóa học là:

a- X2Y2 b-XY c- XY2 d- X2Y

Câu4(0.5đ), Hãy chọn câu đúng nhất :

A- Hạt đại diện cho chất là phân tử

B- Nguyên tử và phân tử là hạt đại diện cho chất

C- Phân tử là hạt đại diện cho chất và mang đầy đủ tính chất hóa học của chất

Câu6(1đ),Điền vào chỗ trống cho thích hợp:

CTHH là CaCO3 có số nguyên tử C trong phân tử là , nếu phân tử có 3 nguyên tử hidro,1nguyên tử photpho,4 nguyên tử oxi thì CTHH của chất là và phân tử khối của nólà

B.Tự luận:(6đ)

Câu 1(1đ)- Tính hóa trị của N trong N2O5

Câu 2(3đ)- Lập CTHH và tính phân tử khối của hợp chất tạo bởi nhôm(III0 và nhómSunfat : SO4 có hóa trị IV

Câu 3(2đ)- Nguyên tố R có NTK bằng 0,5lần NTK lưu huỳnh

a Xác định nguyên tố R? Nó là nguyên tố kim loại hay phi kim?

b R tạo nên đơn chất nào? Viết CTHH của nó?

Câu1, 1đ Gọi t là hóa trị cần tìm

Bước1- CTHH dạng chung : Alx(SO4)y 0.5đ

Bước2- Theo qui tắc hỏa trị: x.III = y.II 0.5đ

Bước3- Chuyển thành tỉ lệ : x y=¿ II

III=¿

23 => x= 2 và y=3 0.5đ

Bước4- CTHH của chất : Al2(SO4)3 0.5đ

+ Tính PTK của chất:

Al2(SO4)3 = 27.2 + (32+16.4).3=450đvc 1đ

Câu3- 2đ a NTKR= 0,5.32= I6=> R là nguyên tố Oxi : O 1đ

Là nguyên tố phi kim

 Giúp học sinh phân biệt hiện tượng vật lí và hiện tượng hóa học Nhận ra được hiện tượng vật

lí hay hiện hiện tượng ở xung quanh

 Tiếp tục rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm và quan sát thí nghiệm

II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ: Đèn cồn , nam châm , kẹp gỗ , kiềng , ống nghiệm , cốc thủy tinh

 Hóa chất: Bột sắt,bột lưu huỳnh,đường , nước, muối ăn

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Yêu cầu học sinh quan sát hình -Nói lên quá trình biến đổi như I-Hiện tượng vật lí:

2.1 sgk và đặt câu hỏi

- Sơ đồ trên nói lên điều gì?

-Cách biến đổi trong từng giai

đoạn đó như thế nào?

Gợi ý:

+Làm thế nào để nước lỏng

biến thành nuớc đá?

+Trong các quá trình trên nước

đã thay đổi như thế náo? Có sự

thay đổi về chất không?

=> quan sát và ghi lại bằng sơ

đồ của quá trình biến đổi

với lưu huỳnh

1-Trộn đều bột sắt và lưu huỳnh

Các quá trình biến đổi trên có

hiện tượng vật lí không? Vì

sao?

Thông báo đó là hiện tượng

hóa học Vậy hiện tượng hóa

học là gì?

sau:

NứớcNước Nước Rắn lỏng khí

Học sinh quan sát

Sơ đồ của quá trình biến đổi:

Muối ăn  Dung Rắn

dịch muối Muối ăn Lỏng RắnTrong các quá trình trên đều có

sự thay đổi về trạng thái , hìnhdạng nhưng không có sự thayđổi về chất

Vậy hiện tượng vất lí là hiệntượng trong đó không có sựbiến đổi về chất

Nhận xét:

-Hỗn hợp nóng đỏ và chuyểnsang màu xám đen

-sản phẩm không bị nam châmhút=> chứng tỏ sản phẩm không

có tính chất của sắtVậy quá trình biến đổi trên có

sự thay đổi chất: có chất mớitạo ra

Nhận xét:

-Đường chuyển dần sang màunâu rồi đen, thành ống nghiệm

có nước xuất hiện

Các quá trình biến đổi trênkhông phải là hiện tượng vật lí

vì đều có sinh ra chất mới Hiện tựơng hóa học là hiệntượng trong đó có sinh ra chấtmới

1- Thí nghiệm: sgk

2- Kết luận :

Hiện tượng vật lí là hiện tượng không có chất mới sinh ra

II-Hiện tượng hóa học:

1 Thí nghiệm: sgk

2 Kết luận :

Hiện tượng hóa học là hiện tượng có chất mới sinh ra

Muốn phân biệt hiện tượng vật

lí với hiện tượng hóa học dựa

vào dấu hỉệu nào?

Hoạt động3

Củng cố:

Hiện tượng nào sau đây là hiện

trượng hóa học ? vì sao?

Chuẩn bị bài phản ứng hóa học

-Có xuất hiện tính chất mới

1-Hiện tượng hóa học vì có chấtmới tao thành đó là lớpgỉ

2- là hiện tượng hóa học tancháy không còn là tan nữa tạothành chất khí

Tuần 9

Ngày soạn:28/10/014Ngày giảng:4/11/014

I.Mục tiêu:

 Biết được phản ứng hóa học là quá trình biến đổi chất này thành chất khác

 Biết bản chất của phản ứng hóa học

 Rèn luyện kĩ năng viết phương trình hóa học

II.Chuẩn bị:

 Tranh vẽ : sơ đồ tượng trưng cho phản ứng hóa học

 Bảng nhóm

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động1

Bài cũ: thế nào là hiện tượng vật

lí hiện tượng hóa học? cho ví

tham gia , chất tạo thành là gì?

Giới thiệu phản ứng: nung nóng

đường biến đổi thành than và

nước

Em hãy chỉ ra chất tham gia và

sản phẩm?

Phản ứng trên được ghi theo

phương trình chữ như thế nào?

Huớng dẫn cho học sinh ghi

Sau phản ứng© có phân tử nào?

các nguyên tử nào liên kết với

nhau?

Em hãy so sánh chất tham gia

và sản phẩm về:

-Số nguyên tử mỗi loại

-Liên kết trong phân tử

Hạt nào được bảo toàn trong

PT chữ: t Đường=>Than+nước

Đoc: canxi cacbonat bị phânhủy tạo thành can xxi oxit vànước

Quan sát hìnhtrả lời:

- có 2 phân tử hidro và 1 phân

tử oxi-trong phản ứng các nguyên tửchưa liên kết

-Số nguyên tử H và O ở a bằng

ở b

-sau pư cứ 1 nguyên tử O liênkết với 2 nguyên tử H tạo thànhphân tử nước

-Số nguyên tử mỗi loại khôngđổi

-Liên kết giữa các nguyên tửthay đổi

-Nguyên tử được bảo toànNêu bản chất của phản ứng hóahọc theo sgk

I.Định nghĩa: sgk

II.Diễn biến của phản ứng hóa học:

Trong phản ứng hóa học có sựthay đổi liên kết giữa cácnguyên tử làm cho phân tử nàybiến đổi thành phân tử khác

-Củng cố: +Nhắc lại nội dung chính của bài

+Viết phương trình chữ của các phản ứng sau:

1,Đốt nhôm trong oxi tạo ra nhôm oxit

2,Điện phân nước thu được hidro và oxi

-Dặn dò: Bài tập 1 2 3 trang 50 sgk

Tuần 10

Tiết 19 PHẢN ỨNG HÓA HỌC (tiếp theo)

Ngày soạn :3/11/014Ngày giảng:7/11/014I.Mục tiêu:

 Biết được các điều kiện để phản ứng hóa học xảy ra

 Nắm được những dấu hiệu nhận ra phản ứng hóa học xảy ra

 Rèn luyện cách viết phương trình chữ

II.Chuẩn bị:

 Nghiên cứu sgk, bảng phụ

 Ống nghiệm, kẽm viên

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt độngcủa Giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảngHoạt động1

Phản ứng hóa học là gì ? chất Hoc sinh trả lời và cho ví dụ

tham gia, chất tạo thành là gì?

Vậy muốn phản ứng hóa học

xảy ra cần điều kiện gì?

Bề mặt tiếp xúc càng lớn thì

phản ứng xảy ra càng nhanh

Muốn lưu huỳnh cháy được

trong không khí cần phải làm

Khi cho kẽm vào HCl có hiện

tượng gì, hãy nhắc lại

Vậy làm thế nào nhận biết phản

ứng đã xảy ra ?

Dựa vào dấu hiệu nào để biết có

chất mới xuất hiện ?

Điều kiện : các chất tham giaphải tiếp xúc

- Cần cung cấp nhiệt độ ban đầu

+Nêu các điều kiện để phản ứnghóa học xảy ra

III.Khi nào phản ứng hóa họcxảy ra :

1- Các chất tham gia phải tiếpxúc với nhau

2-Một số phản ứng cần có nhiệtđộ

3-Một số phản ứng cần có chấtxúc tác

 Chất xúc tác là chất kíchthích cho phản ứng xáy

ra nhanh hơn nhưngkhông bị tiêu hao sauphản ứng

IV.Làm thế nào để nhận biếtphản ứng hóa học xảy ra : Dựa vào dấu hiệu có chất mớixuất hiện ,có tính chất khác vớichất phản ứng :

-Màu sắc-Tính tan -Trạng thái : rắn, khí

-Củng cố:

-Cho các em nhắc lại nội dung cơ bản của bài

-Treo sơ đồtượng trưng cho phản ứng giữa magie và axit clohidric HCl tạo thành magieclorua MgCl2 và khí hidro H2