thích Gợi ý thêm cho HS cách tìm hoạ tiết, tìm màu theo ý thích GV khuyến khích học sinh vẽ hình, vẽ màu tại lớp Học sinh làm bài Gv đi bao quát lớp giúp đỡ hs yếu không làm được bài, hư[r]
Trang 1Trường: THCS Mạo Khê I
Tổ: Sinh – Hóa- Địa- GDTC
Họ và tên giáo viên:
Hoàng Thị Hương
Bài 1: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ QUẠT GIẤY
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Học sinh nắm bắt được đặc điểm, công dụng và phương pháp trang trí
quạt giấy
- Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của quạt
- Học sinh nắm bắt được đặc điểm, công dụng và phương pháp trang trí quạt giấy
2 Năng lực:
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập
Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, quan sát đánh giá, thực hành, giải quyết vấn đề, giao tiếp, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông; sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng cảm thụ thẩm mĩ, sử dụng tranh ảnh, tư duy tổng hợp, quan sát, đánh giá, thực hành
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét đặc điểm công dụng cái quạt, tác phẩm, sản phẩm nghệ thuật
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn, sử dụng công cụ, hoạt phẩm để thực hành tạo sản phẩm
+ Năng lực ngôn ngữ: khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét sản phẩm theo chủ đề
- Năng lực mĩ thuật:
+ Nêu được đặc điểm và công dụng của cái quạt
+ Tìm hiểu và nắm được đặc điểm, công dụng cái quạt, trình bày được cách vẽ, sáng tạo được sản phẩm cái quạt
3 Phẩm chất:
- Có đức tính chăm chỉ trung thực khi vẽ bài Biết trao đổi, chia sẻ suy nghĩ, ý kiến của mình trong học tập và trong đánh giá bài vẽ của mình và của các bạn
II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 8, 1 vài quạt giấy và 1 số loại quạt khác có hình
dáng và kiểu trang trí khác nhau
- Hình vẽ gợi ý các bước tiến hành trang trí quạt giấy Chọn bài vẽ của học sinh năm trước ( nếu có)
Bài vẽ của các học sinh năm trước
2 Học sinh: Sưu tầm hình ảnh các loại quạt
Giấy, bút chì, com pa, màu vẽ, tẩy
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức: (2 phút)
- Kiểm tra hướng dẫn chuẩn bị đồ dùng bộ môn
- Kiểm tra sĩ số
2 Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: khởi động (3 phút)
Trang 2a, Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được
ngay kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
- Giáo viên cho học xem video 1 số hình ảnh biểu diễn trên sân khấu và 1 số hình ảnh quạt trang trí, ứng dụng trong cuộc sống Em hãy cho biết công dụng của cái quạt là gì?
Giáo viên từ những công dụng đó em có thể biết thêm được gì ko?
Học sinh: trả lời
b, Nội dung: Quạt giấy là vật dụng rất quen thuộc trong cuộc sống, nó có nhiều tiện
ích rất thiết thực trong đời sống hàng ngày.Quạt dùng để quạt mát, trang trí nhà cửa hoặc dùng để biểu diễn nghệ thuật Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí quạt giấy, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Trang trí quạt giấy”
c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu
d, Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiệm vụ: Giáo viên chiếu hình ảnh về các loại kiểu dáng cái quạt, mẫu trực quan Cái quạt có công dụng gì với chúng ta?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: cầm quạt mẫu, vật liệu đã chuẩn bị
- GV đặt vấn đề: Có nhiều cách làm ra được các sản phẩm cái quạt như: giấy, bìa, lá
cọ, Bài học sẽ giúp các em hiểu hơn công dụng của cái quạt Để nắm bắt rõ ràng và
cụ thể hơn cách vẽ, cách tạo sản phẩm cái quạt, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay:
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét 6 phút
a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu cách sắp xếp vật mẫu, đặc điểm của quạt giấy
b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan,
DH khám phá, thảo luận nhóm
c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm và đặc điểm của quạt giấy
d, Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Quan sát một số quạt có hình dáng và
trang trí khác nhau, nhận xét:
? Tác dụng của quạt giấy?
- Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang
trí
? Có những loại chất liệu dùng để làm
quạt nào?
- Nhiều chất liệu khác nhau
? Quạt giấy có dạng hình gì? Được
làm như thế nào?
- Nhiều hình dạng, làm bằng nan tre,
bồi giấy 2 mặt
? Cách làm quạt giấy?
? Quạt giấy được trang trí như thế
I Quan sát,nhận xét
- Quạt có nhiều loại : quạt giấy, quạt nan, quạt mo,
- Quạt giấy có dạng nửa hình tròn, làm bàng nan tre bồi giấy hai mặt
- Quạt giấy dùng trong cuộc sống hàng
Trang 3nào?
- Trang trí bằng hoạ tiết hoa văn cách
điệu, tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt
của con người
? Màu sắc?
- Màu sắc phong phú, phù hợp với hoạ
tiết
*Dự kiến tình huống phát sinh: em có
thể dùng giấy màu cắt dán chiếc quạt
giấy, hoặc em có thể tìm mua những
nguyên liệu để làm quạt giấy rất tốt, cô
sẽ hướng dẫn các em làm nếu các em
thích
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện các yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo thảo luận
HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét
- Em hãy tóm lại những đặc điểm cơ
bản của quạt giấy?
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
- GV nhắc nhở HS khi vẽ cần quan sát
kỹ để vẽ hình cho chính xác
ngày để quạt ; dùng trong biểu diễn nghệ thuật ; dùng để trang trí
Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng và trang trí quạt giấy 7 phút
a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm được cách tạo dáng và trang trí quạt giấy
b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp, gợi mở, cá nhân, trực quan,
DH khám phá, thảo luận nhóm
c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo từng bước
d, Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV hướng dẫn cách tạo dáng
- Quạt giấy có hình gì?
- Hình bán nguyệt
- Có thể trang trí quạt giấy theo những
thể thức nào?
- Sau khi xác định hình dáng ta phải
làm gì?
* Hướng dẫn HS tạo dáng quạt.
- GV cho HS xem một số mẫu quạt và
gợi ý để HS lựa chọn hình dáng quạt
theo ý thích
- HS xem một số mẫu quạt và và lựa
chọn hình dáng quạt theo ý thích
- GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS chú ý
II Tạo dáng và trang trí
1 Tạo dáng
+ Dùng com pa quay hai nửa đường tròn đồng tâm có bán kính khác nhau
+ Dùng thước kẽ hai đường xéo lên 0,5cm + Vẽ các nan quạt
2 Trang trí
Trang 4đến tỷ lệ để quạt có hình dáng thanh
mảnh, nhẹ nhàng
- HS quan sát GV vẽ minh họa
* Hướng dẫn HS trang trí quạt.
+ Hướng dẫn HS vẽ mảng.
- GV cho HS quan sát mẫu quạt, yêu
cầu HS nêu nhận xét cụ thể về cách sắp
xếp các hình mảng trên quạt
- HS quan sát mẫu quạt và nêu nhận xét
cụ thể về cách sắp xếp các hình mảng
trên quạt
- GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS khi vẽ
mảng cần phải có mảng to, nhỏ, mảng
chính, phụ Có thể sử dụng đường diềm
để trang trí cho quạt
- Quan sát GV vẽ minh họa
+ Hướng dẫn HS vẽ họa tiết.
- GV cho HS quan sát và nêu nhận xét
về họa tiết trên các mẫu quạt
- GV gợi mở để HS lựa chọn cách sắp
xếp và họa tiết trang trí cho quạt của
mình
- GV vẽ minh họa
+ Hướng dẫn HS vẽ màu.
- GV cho HS nhận xét về màu sắc ở
một số mẫu quạt Nhắc nhở HS nên lựa
chọn gam màu nhẹ nhàng hay rực rỡ
phải tùy thuộc vào mục đích sử dụng
của quạt
- HS quan sát nhận xét về họa tiết và
màu sắc ở một số mẫu quạt
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện các yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo thảo luận
HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
- Hình thức: đối xứng, không đối xứng, đường diềm
Chọn họa tiết
Vẽ màu phù hợp
*GV giới thiệu cách trang trí quạt giấy: có nhiều cách: trang trí đối xứng hoặc không đối xứng bằng các học tiết hoa lá hình mảng, bằng tranh
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (22’)
a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ
b, Nội dung: thực hành vẽ theo mẫu theo hướng dẫn GV.
c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm
d, Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV cho HS xem bài vẽ của 1 số HS
III Thực hành
Tạo dáng và trang trí quạt giấy theo ý
Trang 5năm trước, sau đó cất đi.
Gợi ý thêm cho HS cách tìm hoạ tiết,
tìm màu theo ý thích
GV khuyến khích học sinh vẽ hình, vẽ
màu tại lớp
Học sinh làm bài
Gv đi bao quát lớp giúp đỡ hs yếu
không làm được bài, hướng dẫn hs làm
bài tốt như các bạn khá giỏi
-Trang trí bằng hoạ tiết hoa lá, đường
diềm, hoặc bằng 1 bức tranh phong
cảnh, cảnh sinh hoạt
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện các yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo thảo luận
HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
thích
HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập (3 phút)
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để trả lời các câu hỏi
b) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện:
- GV chọn 2-3 bài (tốt - chưa tốt)
của HS để học sinh tự nhận xét Sau đó
bổ sung góp ý
- GV nhận xét những ưu, nhược
điểm Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ
tốt, đúng Động viên bài vẽ chưa tốt
3 Luyện tập
- Mỗi HS vẽ 1 hoặc nhiều bức tranh
chân dung về người bạn thân
HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng: (2 phút)
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của mình b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu củ GV
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện
- Việc làm đơn giản nội dung, bố cục,
hình ảnh màu sắc, hoặc sáng tạo cho bài
học thêm phong phú
- Để làm cho bài vẽ thêm sinh
động, đẹp, phù hợp với mục đích
4 Trưng bày, giới thiệu sản phẩm – Vận dụng
* Hướng dẫn về nhà
- Hoàn thành tiếp nếu trên lớp chưa vẽ xong
- Xem trước Bài 2 trong SGK để chuẩn bị cho giờ sau.
* RÚT KINH NGHIỆM.
Trang 6- Nội dung:
- Phương pháp:
- Thời gian:
o0o