GDCD 8 TUẦN 5 6 7 8

- HS làm việc cá nhân, trao đổi theo nhóm * Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân, cặp đôi - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: Vở HT của HS *Báo cáo kết quả: Thuyết trình *Đánh gi[r]

Trang 1

Ngày soạn: 30/9/2021

Tiết 5,6,7,8 CHỦ ĐỀ

PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HÒA XHCN VIỆT NAM

A Cơ sở lựa chọn chủ đề

- Căn cứ vào “Công văn 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 9 năm 2021 của

Bộ trưởng Bộ GDĐT” để xây dựng chủ đề Pháp luật nước Cộng hòa XHCN Việt Nam.

- Chủ đề Pháp luật nước Cộng hòa XHCN Việt Nam được xây dựng trên cơ sở từ

kiến thức thuộc phạm trù đạo đức và pháp luật liên quan vấn đề về ý thức chấp hành kỷ luật của công dân và quyền và nghĩa vụ của mỗi công dân trước quy tắc

quản lý của nhà nước SGK GDCD 8 (NXB GD năm 2011) dựa trên cuốn Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức kĩ năng môn GDCD, kiến thức lấy từ:

+ Bài 5 : Pháp luật và kỷ luật( SGK GDCD 8)

+ Bài 21 : Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ( SGK GDCD 8) + Tài liệu tham khảo : SGV GDCD 8, SGK giáo dục công dân 8

+ Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng môn GDCD

+ GD kỹ năng sống trong môn GDCD ở THCS

+ Một số bài tập tình huống về kỷ luật và pháp luật

B Xây dựng nội dung chủ đề bài học

4 4 Pháp luật và kỉ luật

6 6 Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam, tổng kết chủ

đề

C Xác định mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu

- Bản chất của pháp luật và kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật,

lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật

- Học sinh hiểu được định nghĩa đơn giản về pháp luật

- Hiểu vai trò của pháp luật trong đời sống xã hội

Tích hợp: Luật phòng chống tham nhũng

2 Kĩ năng

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật

- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xã hội

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật và thói quen sống và làm việc theo

pháp luật

3 Thái độ

- Bồi dưỡng tình cảm niềm tin vào pháp luật

-Học sinh có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng trân trọng những người có tính kỷ luật

Trang 2

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực

sử dụng ngôn ngữ,

- Năng lực chuyên biệt:

+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với quy định của kỉ luật,

pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội

+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước

+ Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội

D Xác định và mô tả mức độ yêu cầu cần đạt

Nội dung Nhận biết Thông hiểu MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Vận dụng thấp Vận dụng cao Pháp luật

và kỉ luật

- Chỉ ra được khái niệm pháp luật và kỉ luật

- Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật

và kỉ luật

- Hiểu được ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật

- Nhận xét, đánh giá được những việc làm đúng hay sai quy định của pháp luật và

kỉ luật

- Lấy được ví dụ

về việc thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỉ luật

- Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật

và kỉ luật ở mọi lúc, mọi nơi

- Biết nhắc nhở bạn

bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của pháp luật

và kỉ luật

Pháp luật

nước

CHXHCN

Việt Nam

- Nhận biết được định nghĩa đơn giản của pháp luật

- Hiểu được bản chất của Pháp luật Việt Nam, vai trò của pháp luật trong đời sống

xã hội

- Nhận xét, đánh giá được những hành vi là đúng hay sai theo Pháp

CHXHCN Việt Nam

- Lấy được ví dụ minh họa những việc làm đúng hay sai theo Pháp

CHXHCN Việt Nam

- Rèn luyện ý thức tôn trọng pháp luật

và thói quen sống, làm việc theo pháp luật

F Thiết kế bài dạy

I Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Giáo viên:

Trang 3

+ Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học.

+ Thiết kể giáo án, bài giảng điện tử

+Các phương tiện dạy học:Video clips, tranh ảnh, tình huống, câu nói nổi tiếng liên quan đến chủ đề

2 Học sinh:

+ Đọc trước và chuẩn bị các bài trong SGK

+ Sưu tầm tài liệu liên quan đến chủ đề;

Thực hiện hướng dẫn chuẩn bị học tập chủ đề của GV

II Phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Phương pháp dạy học: nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình, giảng bình, đàm thoại, vấn đáp, dạy học nhóm, trực quan,

- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, trình bày 1 phút, động não, giao nhiệm

vụ,

III Thiết kế tiến trình dạy học theo chủ đề

Tiết 5 PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ (3’)

Kiểm tra sự chuần bị của HS

3 Bài mới

3.1 Khởi động (1')

- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học ,tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới

- Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn

- Thời gian: 2 phút

GV lấy ví dụ:

1 Vào đầu năm học nhà trường tổ chức phổ biến nội quy của trường, hs toàn trường học và thực hiện

2 Những quy định của pháp luật về trật tự an toàn giao thông

? Những vấn đề trên nhằm giáo dục chúng ta vấn đề gì?

HS trả lời, GV chuẩn xác dẫn vào bài

3.2 Hình thành kiến thức

Trang 4

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài

học

1 Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là

pháp luật, kỉ luật và mối quan hệ của

pháp luật và kỉ luật

2 Phương thức thực hiện:

- Trải nghiệm

- Hoạt động cặp đôi

- Hoạt động chung cả lớp

3 Sản phẩm hoạt động - Phiếu học

tập

4 Phương án kiểm tra, đánh giá

- Học sinh tự đánh giá.

- Học sinh đánh giá lẫn nhau.

- Giáo viên đánh giá.

5 Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ

GV cho HS thảo luận nhóm

Câu 1- nhóm1

Điền ý thích hợp vào ô trống

………

Câu 2

? Mối quan hệ của pháp luật và kỷ luậ

t?

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh: Thảo luận

- Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ

* Dự kiến sản phẩm

- Hộ kinh doanh phải nộp thuế, nếu có

hành vi trốn thuế thì pháp luật sẽ xử

phạt

- HS thực hiện nội quy nhà trường

VD: nghe hiệu lệnh của trống tất cả

vào lớp hoặc ra chơi

*Báo cáo kết quả

*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh

giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi

bảng

GV giải thích thêm những quy định

của tập thể phải tuân theo những quy

II Nội dung bài học

1 Pháp luật và kỉ luật

- Là quy tắc xử sự chung

- Có tính bắt buộc

- Do NN ban hành

- Nhà nước đb thực hiện bằng bpháp

GD, thuyết phục và cưỡng chế

- Là những quy định, quy ước

- Mọi người tuân theo

- Tập thể, cộng đồng đề ra

- Đảm bảo mọi người hành động thống nhất

2.Mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật

- Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định của pháp luật không được trái với pháp luật

Trang 5

định của pháp luật.

GV: người thực hiện tốt pháp luật và

kỷ luật là người có đạo đức, là người

biết tự trọng và tôn trọng quyền lợi,

danh dự người khác

Điều chỉnh bổ sung

………

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

1 Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức đã học

2 Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân

3 Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập

4 Phương án kiểm tra, đánh giá:

- Giáo viên đánh giá

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu hs:

? làm bài tập1,2,3 trong SGK vào

phiếu học tập

- Học sinh tiếp nhận…

*Học sinh thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý và

gải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém

- Dự kiến sản phẩm:

III Bài tập.

Bài tập1:

- Pháp luật cần cho tất cả mọi người kể

cả người có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhắt trong hoạt động tạo ra hiệu quả chất lượng của hoạt động xã hội

Bài tập 2:

Bản nội quy của nhà trường, những quy định của một cơ quan không thể coi là pháp luật vì nó không phải do nhà nước ban hành, và việc giám sát thực hiện không phải do cơ quan giám sát của nhà nước Bản nội quy của nhà trường, những quy định của một cơ quan chỉ ở phạm vi hẹp có thể trường học này, cơ quan này có những quy định đó nhưng ở trường học khác, cơ quan khác lại không có những quy định đó Trong khi

đó pháp luật là quy tắc xử sự ở phạm vi rộng và bắt buộc mọi người phải thực hiện

Bài 3/SGK

GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi sắm vai theo các tình huống SGK

Trang 6

………

HS các nhóm tự phân vai, tự nghĩ ra lời thoại, kịch bản

- Từ tiểu phẩm trên, chúng ta thấy ý kiến ủng hộ bạn chi đội trưởng là đúng

3.4 Hoạt động vân dụng

1 Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình huống thực tiễn

Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề, thông tin truyền thông

2 Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng

3 Sản phẩm hoạt động: vở HS

4 Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, gv đánh giá

? So sánh sự giống và khác nhau giữa pháp luật và kỉ luật?

- HS làm việc cá nhân, trao đổi theo nhóm

* Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh :cá nhân, cặp đôi

- Giáo viên: Quan sát

- Dự kiến sản phẩm: Vở HT của HS

*Báo cáo kết quả: Thuyết trình

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

->Giáo viên chốt kiến thức

3.5 HĐ tìm tòi, mở rộng

1 Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học

2 Phương thức thực hiện: Cá nhân

? Tìm hiểu những vụ án vi phạm pháp luật gần đây mà em biết để thấy được từng mức độ vi phạm?

Phương thức thực hiện: GV giao cho HS về nhà làm

- HS thực hiện và báo cáo vào tiết học sau

Hướng dẫn về nhà

- Học bài, làm bài tập

- Chuẩn bị bài sau : Pháp luật và kỉ luật (tiết 2)

Tiết 6

PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT (TIẾP)

2 Ổn định tổ chức

Trang 7

Lớp Ngày dạy Vắng Ghi chú

2 Kiểm tra bài cũ (3’)

- Kỉ luật là gì? Cho ví dụ

- Pháp luật là gì? Cho ví dụ

3 Bài mới

3.1 Hoạt động khởi động

- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học ,tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới

- Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn

- Thời gian: 2 phút

Kể tên 1 số luật mà em biết?

GV chốt ý: Luật:

Bảo vệ MT

Hôn nhân và gđ

Hình sự

Dân sự

Khiếu nại-tố cáo

Đất đai

Bình dẳng giới

Phòng,chống tham nhũng.

3.2 Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học

1 Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa của pháp luật,

kỉ luật và phương hướng rèn luyện pháp luật và

kỉ luật

2 Phương thức thực hiện:

- Trải nghiệm

- Hoạt động cặp đôi

- Hoạt động chung cả lớp

3 Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập

4 Phương án kiểm tra, đánh giá

- Giáo viên đánh giá.

*Chuyển giao nhiệm vụ

GV cho HS thảo luận nhóm

Câu 1- nhóm1

Câu 1

? Ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật?

Câu 2

Người học sinh có cần tính kỷ luật và tôn trọng

II Nội dung bài học

3 Ý nghĩa

- Giúp cho mọi người có một chuẩn mực để rèn luyện và

Trang 8

pháp luật không? Vì sao? Em hãy nêu ví dụ cụ

thể?

Câu 3

Học sinh chúng ta cần phải làm gì để thực hiện

pháp luật và kỷ luật tốt?

*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh: Thảo luận

- Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ

* Dự kiến sản phẩm

- Hộ kinh doanh phải nộp thuế, nếu có hành vi

trốn thuế thì pháp luật sẽ xử phạt

- HS thực hiện nội quy nhà trường

VD: nghe hiệu lệnh của trống tất cả vào lớp hoặc

ra chơi

Câu 3

- Mỗi cá nhân học sinh biết thực hiện tốt kỷ luật

thì nội quy nhà trường sẽ được thực hiện tốt

- HS biết tôn trọng pháp luật sẽ góp phần cho xã

hội ổn định và bình yên

Câu 4 : HS cần thường xuyên và tự giác thực

hiện đúng quy định của nhà trường, cộng đồng

và nhà nước

*Báo cáo kết quả

->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng.

GV kêt luận:

Pháp luật là một trong những phương tiện để nhà

nước quản lý xã hội Cụ thể hơn là nhà nước

quản lý xã hội bằng pháp luật Pháp luật giúp

mỗi cá nhân, công đồng, xã hội có tự do thực sự,

đảm bảo sự bình yên, sự công bằng trong xã hội

Tính kỷ luật phải dựa trên pháp luật Khi còn là

học sinh trong nhà trường chúng ta phải tự giác

rèn luyện, góp phần nhỏ cho sự bình yên cho gia

đình và xã hội

………

thống nhất trong hành động

- Xác định trách nhiệm và quyền lợi của mọi người

- Tạo điều kiện cho mỗi cá nhân và xã hội phát triển theo một định hướng chung

4 Phương hướng rèn luyện

- Thường xuyên thực hiện tự giác những quy định của nhà trường, cộng đồng và nhà nước

- Tôn trọng PL góp phần cho

XH ổn định, bình yên

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

1 Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức đã học

2 Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân

3 Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập

4 Phương án kiểm tra, đánh giá:

Trang 9

- Giáo viên đánh giá

- Giáo viên yêu cầu hs:

? Bài tập 4 trong SGK /15 : Tắc nghẽn

giao thông ở một số thành phố lớn hiện

nay do nhiều nguyên nhân Có nguyên

nhân nào liên quan đến ý thức của

người tham gia giao thông không ? Em

thử nêu các biện pháp khắc phục?

? Bài 2 (trang 59 SGK) Em hãy cho

biết tại sao nhà trường phải có nội quy.

Biện pháp để đảm bảo cho nội quy

được thực hiện ? Nếu không có nội quy

thì trường học sẽ ra sao ? Hãy hình

dung nhà trường như một xã hội thu

nhỏ và thử tưởng tượng một xã hội

không có pháp luật thì sẽ như thế nào.

Giải thích vì sao mọi công dân phải

nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật?

- Học sinh tiếp nhận…

*Học sinh thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý và

gải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém

- Dự kiến sản phẩm:

………

III Bài tập.

Bài tập 4 – SGK trang 15

- Hs đọc và xác định yêu cầu bài tập 4: -Hs trả lời

- Gv chốt lại : Tắc nghẽn giao thông có nhiều nguyên nhân, nhưng trong đó có nguyên nhân thuộc về ý thức của người tham gia giao thông như: không đi đúng phần đường quy định, lạng lách, vượt ẩu, chở những vật cồng kềnh Hành vi này vi phạm Luật an toàn giao thông

- Biện pháp khắc phục là mọi công dân cần chấp hành nghiêm túc luật an toàn giao thông và nhắc nhở nhau cùng thực hiện Công an điều khiển giao thông phải thực hiện nghiêm minh, đúng pháp luật về an toàn giao thông

Bài tập 2 – SGK trang 61

- Nhà trường phải có nội quy để đảm bảo nền nếp, kỉ cương, kỉ luật trong nhà trường

- Biện pháp để đảm bảo cho nội quy được thực hiện:

+ Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục, răn đe học sinh

+ Phối kết hợp giữa các tổ chức trong trường (Đoàn Đội ) phụ huynh học sinh

- Nhà trường như một xã hội thu nhỏ, nếu nhà trường không có nội quy, thì kỉ luật trật tự không được đảm bảo, môi trường học tập không thể tốt được Một

xã hội không có pháp luật sẽ bất ổn, sẽ không phát triển được

- Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật vì đó là trách nhiệm, là quyền lợi và nghĩa vụ của công dân Mọi người phải “sống, lao động và làm

Trang 10

………

việc theo Hiến pháp và pháp luật”