Tuần 4: Đồ dùng đồ chơi bé học

Nhận biết và gọi tên một số đồ dùng, đồ chơi trong lớp học: - Cô cho trẻ quan sát các đồ dùng, đồ chơi được bày trong từng góc chơi.. Thường xuyên lau chùi, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi gọn [r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM NON HẠNH PHÚC

Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần Từ ngày 06/09/2021 đến ngày 01/10/2021

Tên chủ đề nhánh 4: Đồ dùng, đồ chơi bé học

Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần Từ ngày 27/09/2021 đến ngày 01/10/2021

Tuần thứ: 04 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;

Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần

+ Hô hấp: Thổi nơ bay

+ Tay vai: 2 tay sang ngang,

- Trẻ nhớ tên mình và tênbạn

- Phát hiện ra bạn nghỉhọc

- Phát triển thể lực

- Phát triển các cơ toànthân

- Hình thành thói quenTDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệsinh cá nhân sạch sẽ, gọngàng

- Giá để

đồ dùng

cá nhânsạch sẽ

- Đồ dùng

đồ chơitrong cácgóc

- Tranh ảnh, trường, lớp học của bé

- Sổ, bút

- Sân tậpsạch sẽbằngphẳng

- Trangphục trẻgọn gàng

- Kiểm trasức khỏecủa trẻ

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở,

thân thiện với trẻ và phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ mới đi học, tiếp xúc và làm quen

với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình đầu năm học

- Cho trẻ chơi đồ chơi ở cá góc

+ Hô hấp: Thổi nơ bay

+ Tay vai: 2 tay sang ngang, gập khủy tay

+ Lưng, bụng, lườn: Đứng nghiêng người sang 2 bên

+ Chân: Đứng đá từng chân về phía trước

+ Bật: Bật chân trước, chân sau

- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.

- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ

4.2 Trọng động :

- Cô tập mẫu và cho trẻ tập theo cô 2 lần x 8 nhịp.

- Cô quan sát và sửa sai cho trẻ

- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ chào hỏi lễ phépmọi người

- Hướng trẻ tới nơicất đồ dùng các nhân

- Đi lại nhẹ nhàng

- Xây dựng khu vui chơi của

bé, xây của hàng bán đầu kì

- Trẻ xếp được trườnghọc, hàng rào, đường đếntrường

- Lắp ghép được đồ chơingoài trời

- Trẻ tô màu tranh lớpmẫu giáo thân yêu của bétheo sự gợi ý của cô

- Trẻ dán ảnh về lớp mẫugiáo thân yêu của bé

- Trẻ biết cắt dán trang trígiá đựng đồ chơi

- Rèn khả năng nghenhạc và cảm thụ âm nhạccho trẻ

- Trẻ hát, vận động mạnhdạn, tự tin

- Trẻ biết tên và âm thanhcủa nhạc cụ

- Biết làm sách tranh

- Đồ chơi gia đình, lớp học, quần áo, giầy dép, mũ

- Gạch hàng rào, chậu, cây, giá đồ chơi

- Màu, giấy các loại, tranh,ảnh có sẵn, keo, kéo

- Loa, nhạc, dụng cụ

âm nhạc, trang phục

- Bình tưới, dụng

cụ xới đất,nước

1 Ổn định, trò chuyện:

Cô trò chuyện với trẻ về buổi chơi

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cô giới thiệu góc chơi của ngày hôm đó

- Giới thiệu nội dung từng góc chơi

3 Trẻ tự chọn vai chơi:

Cho trẻ tự bàn bạc và chọn góc chơi

4 Trẻ tự phân vai chơi:

- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn

- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi

- Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết

5 Quá trình chơi:

- Cô đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp

trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi cùng trẻ

- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có)

- Cô bao quát các nhóm chơi, góc chơi

6 Nhận xét sau khi chơi:

- Nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi

- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra

7 Củng cố:

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

* Thứ 2: Đi dạo và lắng nghe

các âm thanh khác nhau quanh

âm thanh khác nhau

- Trẻ biết cách gấp quạtgiấy

- Biết vẽ quả bóng hìnhtròn

- Trẻ biết công việc hằngngày của bác lao công, côlàm vườn…

- Trẻ biết yêu quý, kínhtrọng các bác, các côtrong trường

- Sân sạch

sẽ, bằngphẳng

- Địa điểmquan sát

- Câu hỏiđàm thoại

2 Trò chơi vận động

- Hãy làm theo tín hiệu

- Lộn cầu vồng

- Giúp cô tìm bạn

- Kiến đi kiếm mồi

- Trẻ hiểu luật chơi, cáchchơi, chơi được các tròchơi dưới sự hướng dẫncủa cô

- Rèn cho trẻ sự khéo léo,nhanh nhẹn qua các tròchơi

- Phát triển khả năng vậnđộng cho trẻ

- Trẻ được chơi đồ chơingoài sân trường Thỏamãn nhu cầu vui chơi

1 Hoạt động có mục đích:

1.1 Chuẩn bị trước khi đến nơi quan sát:

Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá

- Trẻ quan sát, trò chuyện

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ

- Giáo dục trẻ biết chơi cùng nhau

- Đánh giá quá trình chơi của trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

3 Chơi tự do:

- Cho trẻ vẽ tự do trên sân

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có trong sân, cách chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi và giáo dục trẻ chơi đoàn kết,

thân thiện

- Cô quan sát và theo dõi trẻ chơi

- Hết giờ chơi, cô tập trung trẻ sau đó cho trẻ về lớp

động

ăn

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻtrước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ

ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau khi ăn biết để bát, thìa, bàn ghế đúng nơi qui định Trẻ biết lau miệng, đi vệ sinh sau khi

ăn xong

- Nước cho trẻ rửatay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa đựngcơm rơi, khăn lau tay

- Rổ đựng bát, thìa

- Giúp trẻ có một giấc ngủ ngon, an toàn Phát hiện, xử lí kịp thời các tình huống xảy ra khi trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tựphục vụ

- Chải chiếu, kê đệm

- Phòng ngủ kín gió, ánh sáng yếu

- Tủ để xếp gối sạch sẽ

- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cùng cô.

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ đi rửa tay

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới

thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi

ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những

trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn

hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế

vào đúng nơi quy định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Cùng cô kê bàn ghế

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật

tự trong khi ăn

- Trẻ cất bát, thìa

- Trẻ đi vệ sinh cá nhân

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy

gối và vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói

chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát

trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình

huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cùng

cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi quy định,

cô chải tóc cho trẻ gái

- Cho trẻ đi vệ sinh

- Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cùng cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Ôn nội dung đã học

* Ôn luyện những kiến thức đã

- Giúp trẻ nắm được một

số kiến thức mới để trẻ

dễ dàng hơn khi tham giavào hoạt động học

- Trẻ vui vẻ, thoải mái.

- Trẻ biểu diễn các bài hát trong chủ đề

- Trẻ biết các tiêu chuẩn

bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong lớp

- Trẻ biết được sự tiến bộcủa mình và của bạn để

cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Tranh truyện, thơ

- Đồ chơi

- Dụng cụ

âm nhac

- Bảng bé ngoan

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ ngoan, lễ phép và thích được đi học

Trang phục trẻ gọn gàng

- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng.

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ và

cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất

* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng

qua trò chuyện, qua các loại vở (Bé tập tạo hình/ Làm

quen với Toán/ Làm quen với chữ cái)

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi

mới, bài thơ, bài hát, truyện kể

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi

Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo nhu

cầu và khả năng của trẻ

- Cô quan sát và chơi cùng trẻ Khi hết giờ chơi cô cho

trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề

theo tổ nhóm cá nhân

- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong

tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu

chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo

hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Trẻ xếp hàng vận động

- Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực hành vở

- Trẻ làm quen kiến thức mới

- Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cùng cô và các bạn

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ lắng nghe và nhắc lại

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước khi về

- Dặn dò trẻ những việc cho ngày hôm sau

- Khi phụ huynh trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ cất

ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) và lấy đồ dùng cá

nhân cho trẻ về

- Trao đổi với phụ huynh về những tiến bộ của trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa và ra về

- Trẻ vệ sinh sạch sẽ

- Trẻ cất ghế, chào mọingười và tự lấy đồ dùng cá nhân

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 27 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục

Bò theo hướng thẳng TCVĐ: “Tín hiệu”

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Đôi chân khỏe”

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Gọi trẻ lại gần và cho trẻ chơi trò chơi “Đôi

chân khỏe” Đàm thoại:

+ Con thấy đôi chân của bạn nào nhanh và khỏe

hơn? + Con sẽ làm gì để có đôi chân khỏe ?

- Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục thể thao và

ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng để giúp cho đôi

chân khỏe

Hôm nay, cô sẽ cùng các con luyện tập một vận

động để rèn cho đôi chân của mình thêm khỏe, đó là

“Bò theo hướng thẳng”

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu chân:

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Chăm luyện tập thể dục thể thao và ăn uống đầy

đủ các chất dinh dưỡng

- Thể dục sáng, chơi, ăn, ngủ

- Trẻ lắng nghe

+ Tay vai: 2 tay sang ngang, gập khủy tay.

+ Lưng, bụng, lườn: Đứng nghiêng người sang 2

bên

+ Chân: Đứng đá từng chân về phía trước

+ Bật: Bật chân trước, chân sau

- Cho trẻ về 2 hàng đứng đối mặt vào nhau

* Vận động cơ bản: “ Bò theo hướng thẳng”

- Giới thiệu lại tên vận động “Bò theo hướng

thẳng”

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích

- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích:,

+ TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát, toàn

thân, hai cẳng tay và cẳng chân áp sát sàn, mắt nhìn

thẳng

+ TH: Khi có hiệu lệnh trườn thì cô trườn chân

nọ tay kia thật khéo léo không chạm vào vạch cứ như

vậy cho đến đích cô sẽ đứng lên và đi về cuối hàng

- Cho 2 trẻ khá lên thực hiện (cô sửa sai nếu có)

- Cho lần lượt từng trẻ ở 2 tổ lên thực hiện

(cô sửa sai)

- Cho 2 tổ thi đua nhau

- Cô nhận xét kết quả

- Muốn cho đôi chân khỏe mạnh các con cần phải

làm gì?

* TCVĐ: “Tín hiệu”

- Cách chơi: Cho trẻ 3 đội giả làm những chiếc ô

tô Khi cô giơ lá cờ màu xanh thì ô tô đi bình thường,

khi cô giơ lá cờ màu vàng thì ô tố đi chậm và khi cô

giơ lá cờ màu đỏ thì ô tô dừng lại

- Cho trẻ chơi: Cô bao quát và cổ vũ trẻ

- 2 trẻ lên thực hiện

- Lần lượt từng trẻ thực hiện

- 2 tổ thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Ăn uống đủ chất, thể dục thường xuyên

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức khỏe; trạng thái

cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

……….

………

………

Đồ dùng đồ chơi của lớp

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em yêu trường em”

Trò chơi: “Tìm bạn thân”; “Bạn nào nhanh nhất”

I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được một số đồ dùng, đồ chơi ở các góc trong lớp

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả năng quan sát, ghi nhớ

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức bảo vệ các đồ dùng, đồ chơi trong lớp

- Trẻ đoàn kết với các bạn, lễ phép với cô giáo

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Một số đồ dùng, đồ chơi trong lớp được sắp xếp ở các góc

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Tập trung trẻ

- Cho trẻ hát bài “Em đi mẫu giáo”

- Con biết gì về lớp học của mình?

Để biết rõ hơn về lớp học của mình? Bây giờ, cô

cháu mình cùng nhau tìm hiểu nhé!

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát đồ dùng của bé.

- Cô có một món quà rất bí mật để trong “Chiếc

túi kì lạ”, đố các con trong túi này có gì?

- Cô nói trong túi này có rất nhiều đồ dùng đấy

Các con có muốn cùng cô khám phá xem trong đây

Các con ạ! Hàng ngày khi đến lớp các con dùng

bát để ăn cơm, ăn cháo, ăn mì Cái bát ở lớp làm

bằng nox, miệng bát có dạng tròn đấy các con ạ!

+ Đây là cái gì?

+ Cái cốc này có màu gì đây?

+ Con sử dụng cái cốc vào những việc gì?

=> Đây là cái cốc các con dùng để uống nước

khi đến lớp đấy Cốc này cũng làm bằng nox và có

tay cầm để các con cầm đấy!

2.2 Nhận biết và gọi tên một số đồ dùng, đồ

chơi trong lớp học:

- Cô cho trẻ quan sát các đồ dùng, đồ chơi được

bày trong từng góc chơi

Cô hỏi trẻ :

+ Ở đây có những đồ dùng, đồ chơi gì ?

+ Cái này là cái gì?

+ Tên gọi của góc chơi?

- Cô đưa trẻ sang các góc khác và hỏi tương tự

Sau khi trẻ quan sát hết các góc, cô hỏi trẻ :

Giáo dục trẻ: Bảo vệ đồ dùng, đồ chơi trong lớp

Thường xuyên lau chùi, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi

gọn gàng, ngăn nắp để lớp sạch đẹp

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập:

* Trò chơi 1: “Tìm bạn thân”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi:

Trẻ vừa đi vừa hát bài hát “Tìm bạn thân” Khi cô

- Cho trẻ chơi: Cô bao quát, cổ vũ, khuyến khích

trẻ

- Nhận xét kết quả chơi

3 Kết thúc:

Giáo dục trẻ biết bảo quản đồ dùng đồ chơi

Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức khỏe; trạng thái

cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

……….………

Thứ 4 ngày 29 tháng 09 năm 2021

Tên hoạt động: LQVCC: Làm quen với chữ O

Hoạt động bổ trợ: Các bài hát về chủ đề.

I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái o

- Trẻ nhận biết đúng chữ cái o trong từ

- Trẻ phân biệt được chữ cái o theo đặc điểm, cấu tạo nét

2 Kỹ năng:

- Luyện phát âm, nhận biết đúng chữ cái o

- Phát triển khả năng quan sát, tư duy, ngôn ngữ

3 Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp

2 Địa điểm: Trong lớp

không làm nhàu nát, không làm rách)

- Bây giờ chúng mình hãy mở quyển sách ra xem có

điều gì đặc biệt trong quyển sách nhé!

- Trẻ chơi

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

2 Hướng dẫn.

2.1 Hoạt động 1: Làm quen với chữ cái O

- Cô cho trẻ mở quyển sách và thấy có hình ảnh “Quả

- Cô giới thiệu chữ o trong từ quả bóng

- Cô đổi sang thẻ chữ O to hơn và phát âm 3 lần

- Cô mời cả lớp phát âm

- Lần lượt tổ, nhóm, cá nhân phát âm

- Cô cho trẻ sờ và phát hiện các nét của chữ o

+ Chữ o có nét gì?

- Cô phân tích nét của chữ o trên máy (chữ o có 1 nét

cong tròn khép kín )

- Cô cho trẻ nêu lại cấu tạo chữ O

- Ngoài chữ o in thường mà các con vừa quan sát thì

còn có chữ O in hoa và chữ o viết thường khi lên lớp

hơn các con sẽ được học (cô giới thiệu cho trẻ xem)

+ Con có nhận xét gì về 3 kiểu chữ này?

- Cô cho trẻ phát âm lại

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập

* Trò chơi 1: Bé tinh mắt:

- Cách chơi: Chia trẻ đứng sau vạch xuất phát Khi

nào cô bật nhạc thì trẻ đứng đầu hàng đi theo đường

hẹp lên tìm và gạch chân 1 chữ cái o (Chú ý là phải

tìm lần lượt từ trên xuống dưới, từ trái sang phải) Sau

đó trẻ chạy về và đưa bút cho bạn tiếp theo, khi nhận

được bút, bạn tiếp theo lại đi theo đường hẹp lên tìm

chữ Cứ như thế cho đến hết nhạc thì dừng lại

- Luật chơi: kiểm tra, tổ nào gạch được nhiều thì tổ đó

thắng cuộc

* Trò chơi 2: Bé khéo tay

- Cách chơi: Trẻ mở trang tiếp theo của quyền sách và

tô màu cho chữ O rỗng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi trò chơi

3 Kết thúc

- Cô nhận xét, động viên và khen trẻ

- Cho trẻ hát bài" Vui đến trường" và chuyển hoạt

động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ ………

………

………

………

………

………

Thứ 5 ngày 30 tháng 9 năm 2021