Giao an Tin hoc lop 3

- GV làm mẫu kết hợp giải thích cho HS dẽ dàng hiểu - Trong quá trình làm nếu không làm đúng sẽ xuất hiện 1 số thông báo, nhắc nhở, Gv hướng dẫn giải thích cho các em hiểu - Khi làm xong[r]

Trang 1

- Giới thiệu bài: Bắt đầu từ lớp ba các em sẽ làm quen với một môn học mới Môn

học mới này có tên là “Tin Học” Môn học này sẽ theo các em tới các cấp học sau này

- Cho học sinh nêu lên hiểu biết của mình về máy tính (qua các phương tiện truyềnthông)

- Chăm làm, làm đúng, làm nhanh và thân thiện

- Giúp em học bài, liên lạc với các bạn bè trong

nước và quốc tế

- Em có thể tham gia trò chơi cùng máy tính

? Bạn nào cho cô biết máy tính còn giúp chúng

ta làm gì nữa vậy?

- Hỏi các em câu hỏi:

? Em biết có bao nhiêu loại MT?

- Đưa tranh ảnh về máy tính

? Bạn nào đã nhìn thấy máy tính rồi? Miêu tả

Trang 2

? Bạn nào nhìn hình vẽ của MT và chỉ cho cô

máy tính gồm có những bộ phận nào?

* Các loại máy tính: Có hai loại máy tính thông

thường:

- Máy tính để bàn

- Máy tính xách tay (Laptop)

* Bộ phận quan trọng nhất của máy tính để

- Giới thiệu chi tiết các bộ phận

* Màn hình: Cấu tạo như ti vi

* Phần thân (CPU): Là hộp chứa nhiều chi tiết

tinh vi, trong đó có Bộ xử lí Bộ xử lí là bộ não

điều khiển mọi hoạt động của máy tính

- Ngồi thẳng, tư thế thoải mái

- Khoảng cách 50-80 cm và không ngồi lâu

c Ánh sáng: Không chiếu thẳng vào màn hình

và mắt

d Tắt máy: Kéo chuột vào Start, chọn Turn

Off Computer, sau đó chọn Turn off

4 Củng cố: Tóm tắt lại ý chính: Các bộ phận chính của máy tính, cách khởi động,

tắt máy tính

B1 Điền Đ vào ô vuông cuối câu đúng và S vào ô vuông cuối câu sai nghĩa dưới

đây

a Máy tính giúp em học làm toán, học vẽ 

b Máy tính giúp em liên lạc với bạn bè 

c Có nhiều loại máy tính khác nhau 

d Em không thể chơi trò chơi trên máy tính 

B2 Điền từ thích hợp vào chỗ trống (… ) để được câu hoàn chỉnh.

Trang 3

a Màn hình MT có cấu tạo và hình dạng giống như ……….(Màn hình ti vi)

b Người ta coi ………… là bộ não của máy tính (Bộ xử lý)

c Kết quả hoạt động của máy tính hiện ra trên ………… (Màn hình)

d Em điều khiển máy tính bằng ……… (Chuột)

B3 Em hãy thay các từ màu đỏ bằng các từ đúng nghĩa.

1 Kiến thức: Quan sát các bộ phận của máy tính ở trên phòng máy tính.

2 Kỹ năng: Học sinh gọi tên được các bộ phận chính của máy tính

3.Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, tò mò

2 Bài cũ: Người bạn mới của em (tiết 1)

? Có mấy loại máy tính thường thấy? Kể tên?

? Máy tính gồm mấy bộ phận quan trọng? Kể tên?

? Bật máy? Tắt máy?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Người bạn mới của em (tiết 2)

- Sắp xếp chỗ ngồi cho học sinh tương ứng

với số máy tính

- Kiểm tra phòng tin học

- Dẫn học sinh từng hàng quan sát máy tính

Trang 4

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- Chú ý tư thế và lượng ánh sáng cần thiết khi làm việc với máy tính

- Học bài cũ và xem bài mới

Tuần 2 - Tiết 3

Bài 2: THÔNG TIN XUNG QUANH TA

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết được thông tin tồn tại dưới các dạng khác nhau

- Biết được con người sử dụng các dạng thông tin khác nhau, với các kiểu khác nhaucho các mục đích khác nhau

- Biết được máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lý và truyền thông tin

Trang 5

2 Kỹ năng: Học sinh gọi tên và phân biệt được các dạng thông tin khác nhau khi

- Giới thiệu bài: Thông tin xung quanh ta

- Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với nhiều

dạng thông tin khác nhau Có 3 loại thông tin

thường gặp: văn bản, âm thanh và hình ảnh

1 Hoạt động 1:

- Hướng dẫn HS quan sát H11/SGK: Cho ta

biết thông tin gì?

1 Thông tin dạng văn bản:

- Sách giáo khoa, truyện tranh, báo chí và cả

những tấm bia cổ… chứa đựng thông tin

dạng văn bản (chữ, số)

* Đưa ra thêm ví dụ về dạng văn bản: Tấm

bảng khi vào cổng trường có ghi hàng chữ:

Trường Tiểu Học Phan Đình Phùng hoặc

một bài báo ghi thông tin dạng văn bản

- Các em hãy quan sát cho cô ở trong lớp

mình có dạng thông tin văn bản không?

- Dạng thông tin văn bản mà em đưa ra cho

chúng ta biết được những thông tin gì?

2 Hoạt động 2:

2 Thông tin dạng âm thanh:

- Tiếng chuông, tiếng trống trường, tiếng còi

xe, tiếng em bé khóc … chứa đựng thông tin

dạng âm thanh

- Cho ví dụ về dạng âm thanh: Tiếng trống

trường cho biết giờ học, giờ ra chơi bắt đầu

Trang 6

3 Thông tin dạng hình ảnh:

- Những bức ảnh, tranh vẽ trong sách giáo

khoa, trên các tờ báo cho em hiểu thêm nội

dung của bài học, bài báo Các biển báo giao

thông … đó là những thông tin dạng hình

ảnh

- HD HS quan sát hình 13,14,15,16

(SGK/13)

- Em hãy cho cô biết những bức tranh đó

giúp cho ta biết thông tin gì?

*Kết luận: Máy tính giúp chúng ta dễ dàng

sử dụng được 3 dạng thông tin trên

Trang 7

- Nhận biết bàn phím là bộ phận nhập dữ liệu quan trọng của máy tính

- Nhận biết được khu vực chính và hai phím có gai trên bàn phím

3.Thái độ:

- Tạo hứng thú học môn mới cho HS

- Rèn khả năng phán đoán, phát triển tư duy

Hoạt động 1:

1 Bàn phím

Làm quen với bàn phím máy tính

- Y/c HS quan sát H19 (SGK/16)

- Giới thiệu: Bàn phím máy tính gồm

- Y/c HS chỉ lại khu vực chính và các phím

Trang 8

? Khu vực chính của bàn phím gồm mấy hàng phím?

 Gồm các hàng phím: cơ sở, trên, dưới, số

1 Kiến thức: Khu vực chính của bàn phím, hai phím có gai F và J

2 Kỹ năng: Phân biệt đúng các hàng phím và nhận biết hai phím có gai J và F 3.Thái độ:

- Giới thiệu bài: “Bàn phím máy tính”

Trang 9

1 Hướng dẫn HS làm bài tập 1 (SGK/18)

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi và trả

lời câu hỏi

Gọi học sinh nhận xét câu trả lời của bạn

GV đưa ra nhận xét

- B1: A S D F G H J

2 Hướng dẫn HS làm bài tập 2 (SGK/18)

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi và trả

lời câu hỏi

Gọi học sinh nhận xét câu trả lời của bạn

- HS nhận xét câu trả lời của bạn

Trang 10

- Giúp học sinh làm quen với thiết bị phổ biến là chuột

- Biết được hình dáng và cấu tạo của chuột

2 Kỹ năng:

- Biết cách cầm chuột

- Biết thao tác sử dụng chuột: di chuyển, nhắp chuột…

- Phân biệt được nút trái chuột, nút phải chuột

3.Thái độ:

? Em hãy tìm khu vực chính của bàn phím?

? Em hãy nhận biết hàng phím cơ sở và chỉ ra 2 phím có gai, hàng phím trên, hàng phímdưới, hàng phím số và hàng phím cách

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Ở tiết học trước, chúng ta đã được làm quen và tìm hiểu một bộ phận

của máy tính đó là bàn phím Hôm nay, cô và các em sẽ cũng nhau làm quen tiếp một

bộ phận không kém phần quan trọng, đó chính là chuột máy tính.

- Chuột MT giúp em điều khiển MT được

thuận tiện và nhanh chóng

- Buổi học trước ở phòng TH, chúng ta đã

được biết đến chuột MT Vì vậy bạn nào có

thể miêu tả cho cô con chuột của MT có hình

dáng ntn?

Mặt trên của chuột thường có 2 nút: nút trái và

nút phải Mỗi khi em nhấn nút, tín hiệu điều

khiển sẽ được chuyển cho MT

- Có 2 loại chuột thường dùng là chuột cơ và

chuột quang

- Cầm sẵn chuột MT đã chuẩn bị, và chỉ cho

HS thấy cấu tạo của chuột MT

- Y/c HS quan sát H23 (SGK/20) để biết cách

- Thảo luận và trả lời

- Lắng nghe

- Nhớ lại và trả lời

- Quan sát, ghi chép

- Lắng nghe

Trang 11

cầm chuột

2 Cách sử dụng chuột

a Cách cầm chuột:

- Đặt úp bàn tay phải lên chuột, ngón trỏ đặt

vào nút trái của chuột, ngón giữa đặt vào nút

phải của chuột

- Ngón cái và các ngón còn lại cầm giữ hai bên

chuột

- Y/c HS cầm thử và quan sát sửa cách cầm

chuột cho HS (nếu sai)

- Trên màn hình ta thấy có hình mũi tên Mỗi

khi thay đổi vị trí của chuột thì hình mũi tên

cũng di chuyển theo Mũi tên đó chính là con

- Giúp học sinh làm quen với thiết bị phổ biến là chuột

- Biết được hình dáng và cấu tạo của chuột

2 Kỹ năng:

Trang 12

- Biết cách cầm chuột

- Biết thao tác sử dụng chuột: di chuyển, nhắp chuột…

- Phân biệt được nút trái chuột, nút phải chuột

3.Thái độ:

- Giới thiệu bài: Chuột máy tính (thực hành)

- Chuột máy tính giúp em điều khiển máy

tính được nhanh chóng và thuận tiện

- Tiết sau học lý thuyết

- Chuẩn bị bài: “Máy tính trong đời sống”

Bài 5: MÁY TÍNH TRONG ĐỜI SỐNG

Trang 13

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: Giúp học sinh thấy được vai trò to lớn của máy tính trong mọi lĩnh

vực của đời sống xã hội

2 Kỹ năng: Nhận biết được tính hữu ích của máy tính

3.Thái độ: HS yêu thích môn học hơn, thích khám phá lợi ích mà máy tính mang

lại cho con người

- Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã quen với “Bàn phím máy tính - Chuột

máy tính” Đến bài này, các em sẽ biết được một số ứng dụng cơ bản của máy tính, từ

đó các em có thể thấy được vai trò to lớn của máy tính trong mọi lĩnh vực của đời sống

xã hội Đó là bài: “Máy tính trong đời sống”

máy giặt, bố em có thể hẹn giờ tắt mở và

chọn kênh cho tivi, em có thể đặt giờ báo

thức cho đồng hồ điện tử

? Em có thể cho biết công dụng của máy

tính ở nhà:

? Em hãy cho biết:

+ Cách vận hành của chiếc máy giặt ở

nhà?

+ Em có thể hẹn giờ tắt mở và chọn

kênh cho tivi không?

+ Bố em có thể định giờ báo thức cho

đồng hồ điện tử không?

- Nhận xét và chốt lại

- Nêu 1 số câu hỏi về công dụng của máy

tính ở cơ quan, cửa hàng, bệnh viện

+ Trong các cơ quan, cửa hàng em thấy

người ta thường dùng máy tính để làm gì?

+ Trong các bệnh viện thì người ta

thường dùng máy tính để làm gì?

- Trả lời: MT giúp em học tập, vui chơi, kết bạn…

- Trả lời:

+ Cắm nguồn điện và bật nút máygiặt

+ Có+ Có

- Lắng nghe và ghi chép

- Trả lời

Trang 14

2 Trong cơ quan, cửa hàng, bệnh

viện:

+ Trong các cơ quan, cửa hàng, máy tính

làm nhiều công việc như: soạn và in văn

bản, làm lương, quản lý sách thư viện,

quản lí kho hàng, giá cả, tính tiền, quản lý

mạng điện thoại,

+ Trong các bệnh viện việc theo dõi

truyền máu, chăm sóc bệnh nhân nặng

trong các bệnh viện, hướng dẫn người mù

cách làm việc của con người trong nhà

máy, phòng nghiên cứu?

3 Trong phòng nghiên cứu, nhà máy:

- Trong các phòng nghiên cứu và trong

nhà máy, máy tính đã thay đổi cách làm

việc của con người

- MT giúp tiết kiệm được rất nhiều thời

gian và vật liệu trong sản xuất

? Em có thể trình bày hiểu biết của mình

về mạng máy tính?

- Nêu định nghĩa về mạng máy tính

? Các máy tính trong mạng có thể trao đổi

thông tin với nhau không? Nếu có thì nó

giống như thiết bị liên lạc nào ở nhà?

4 Mạng máy tính:

- Nhiều máy tính nối với nhau tạo thành

mạng máy tính

- Các máy tính trong mạng có thể trao đổi

thông tin với nhau giống như ta nói

chuyện bằng điện thoại

- Rất nhiều máy tính trên thế giới được

nối với nhau tạo thành một mạng lớn

Mạng đó được gọi là mạng internet

Trang 15

4 Củng cố: Nhắc lại toàn bộ kiến thức

? Em hãy kể tên những thiết bị gắn bộ xử lý mà em biết (trong gia đình, ngoài đườngphố, cơ quan)?

? Nhờ có máy tính, công việc trở nên như thế nào?

5 Dặn dò: Về nhà học bài cũ, xem trước bài đọc thêm “Internet cứu sống người”

- Biết vào trò chơi Blocks

- Biết cầm chuột và sử dụng chuột thành thạo

- Biết di chuyển chuột, nháy chuột nhanh và đến đúng vị trí

- Giới thiệu bài: Ở các bài trước, các em đã biết được một vài công dụng của máy

tính Đến bài này, cô và các em sẽ cùng nhau làm quen một số trò chơi trên máy tính

Đó là trò chơi “Blocks”.

- GV giới thiệu trò chơi Blocks

1 Khởi động trò chơi Blocks:

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng để

khởi động trò chơi Blocks

- Các ô vuông màu vàng là mặt sau của hình

vẽ

- Lắng nghe

- Chú ý, thực hành thao tác như

HD

Trang 16

- Giới thiệu quy tắc chơi trò chơi Blocks

2 Quy tắc chơi:

- Khi nháy chuột lên một ô vuông, hình vẽ

được lật lên Nếu lật được liên tiếp hai ô có

hình vẽ giống nhau, các ô này sẽ biến mất

- Nhiệm vụ của em là làm biến mất tất cả các

ô càng nhanh càng tốt

- Nếu đã chơi tốt, em có thể chơi với bảng có

nhiều hơn Cách làm như sau:

+ Nháy chuột lên mục Skill

+ Chọn mục Big Board để chơi với 1 bảng

có nhiều ô và nhiều hình vẽ khác nhau hơn

- * Lưu ý: Trò chơi này thường bắt đầu với

mức dễ nhất Little Board (bảng cỡ nhỏ) với

bảng gồm 36 hình vẽ được xếp úp Các hình

vẽ được lấy ngẫu nhiên từ một tập hợp có

sẵn và khi khởi động lượt chơi mới thì tập

Trang 17

- Biết vào trò chơi Blocks

- Biết cầm chuột và sử dụng chuột thành thạo

- Biết di chuyển chuột, nháy chuột nhanh và đến đúng vị trí

? Trình bày cách khởi động trò chơi Blocks?

? Trình bày cách chơi trò chơi Blocks?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã biết được cách khởi động và dùng chuột để thực

hiện trò chơi Bolcks đơn giản Đến bài này, các em sẽ làm quen với mức chơi khó hơn

- Cách chơi với bảng có nhiều ô hơn:

+ Nháy chuột lên mục Skill

+ Chọn mục Big Board để chơi với 1 bảng có

nhiều ô và nhiều hình vẽ khác nhau hơn

- Lắng nghe

- Chú ý, lắng nghe

- Lắng nghe, ghi chép

Trang 18

- Hướng dẫn lại cách chơi với bảng có nhiều ô

hơn

2 Thực hành:

Chơi trò chơi Blocks

- Gọi HS thực hành chơi trò chơi Blocks mẫu

- Tổ chức thi giữa các thành viên trong lớp xem

bạn nào kết thúc trò chơi với thời gian ngắn

nhất

- Tuyên dương HS thắng cuộc

- Y/c HS thoát khỏi trò chơi và tắt máy

- Quan sát bạn chơi trò chơi

- HS chơi trò chơi theo hướng dẫn

- Làm theo HD của GV

4 Củng cố:

- Cách khởi động, thoát trò chơi Blocks

- Cách chơi trò chơi với bảng có nhiều ô hơn

Bài 2: TRÒ CHƠI DOTS

I Mục tiêu bài học: Sau bài học này, HS có khả năng:

- Biết được trò chơi Dots

- Biết các thao tác dùng chuột máy tính

2 Kỹ năng:

- Biết vào trò chơi Dots

- Biết cách cầm chuột và sử dụng chuột thành thạo

- Biết di chuyển đến đúng vị trí, nháy chuột nhanh và đúng vị trí

- Phát triển tư duy logic bằng cách đề ra chiến thuật để thắng máy tính

3.Thái độ:

- Thể hiện sự say mê học tập, yêu thích môn học

- Thể hiện được tính tích cực sáng tạo trong quá trình học tập

? Em hãy trình bày cách khởi động trò chơi Blocks và cách chơi?

? Em hãy nêu cách chơi trò chơi Blocks với bảng có nhiều ô hơn?

Trang 19

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Ở tiết học trước các em đã được làm quen với trò chơi Blocks Tiết

học ngày hôm nay, cô và các em sẽ cùng nhau làm quen tiếp1 trò chơi mới có tên là

Dots Đây cũng là một trò chơi lý thú, giúp các em rèn luyện các thao tác dùng chuột

máy tính và rèn luyện trí thông minh của mình

- Giới thiệu trò chơi

1 Khởi động trò chơi Dots:

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng trên

- Người chơi và máy tính thay phiên nhau tô

đậm các đoạn thẳng nối hai điểm màu đen

cạnh nhau trên lưới ô vuông

- Để tô đoạn thẳng nối hai điểm ta nháy chuột

trên đoạn đó Mỗi lần chỉ được tô một đoạn

- Ai tô kín được một ô vuông sẽ được tính một

điểm và được tô thêm một lần nữa

- Ô vuông do người chơi tô kín sẽ được đánh

dấu O, còn ô vuông do máy tính tô kín được

đánh dấu X

- Khi các đoạn nối các điểm đen đã được tô

hết thì trò chơi kết thúc

- Kết quả sẽ hiện ở dòng phía dưới màn hình

Điểm của máy tính ở bên trái, còn điểm của

người chơi ở bên phải

? Sau khi kết thúc trò chơi, em có thể tiếp tục

lượt chơi mới được không

- Nhận xét

 Cách tạo lượt chơi mới:

- C1: Chọn Game và chọn lệnh New

- C2: Nhấn phím F2

? Em có thể quy định để máy tính hoặc em

chơi trước được không?

- Nhận xét

 Em hãy nháy chuột lên mục GAME Sau đó

muốn máy tính chơi trước thì nháy chuột để

đánh dấu chọn vào dòng chữ COMPUTER

STARTS Ngược lại thì YOU START

Trang 20

* Chọn mức độ khó hơn của trò chơi:

1 Nháy chuột lên mục SKILL

2 Chọn một trong năm mức từ dễ đến khó:

Beginner, Intermediate, Advanced, Master,

Grand Master

- Để thoát khỏi trò chơi, em hãy nhát chuột lên

nút ở góc bên phải màn hình của trò chơi

- Trả lời: Có

- Lắng nghe, quan sát

4 Củng cố: Nhắc lại:

- Cách khởi động trò chơi Dots

- Cách tạo lượt chơi mới, chơi với mức độ khó hơn

5 Dặn dò:

- Học bài, chơi trò chơi ở nhà

- Chuẩn bị bài, tiết sau thực hành trò chơi Dots

Bài 2: TRÒ CHƠI DOTS (thực hành)

I Mục tiêu bài học: Sau bài học này, HS có khả năng:

- Biết được trò chơi Dots

- Biết các thao tác dùng chuột máy tính

2 Kỹ năng:

- Biết vào trò chơi Dots

- Biết di chuyển đến đúng vị trí, nháy chuột nhanh và đúng vị trí

- Phát triển tư duy logic bằng cách đề ra chiến thuật để thắng máy tính

3.Thái độ:

? Em hãy cho biết trò chơi Dots giúp em điều gì?

 Trò chơi Dots giúp em rèn luyện thao tác dùng chuột máy tính và luyện trí thông

minh

? Em hãy trình bày cách khởi động và thoát khỏi trò chơi Dots?

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã biết được cách khởi động và dùng chuột để

thực hiện trò chơi Dots Đến bài này, các em sẽ thực hành và chơi trò chơi với mức chơi

khó hơn (bảng cỡ lớn hơn)

Trang 21

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:

* Để thoát khỏi trò chơi: Em hãy nhát chuột

lên nút ở góc bên phải màn hình của trò

chơi

* Cách quy định để máy tính hoặc em chơi

trước: Em hãy nháy chuột lên mục GAME.

Sau đó muốn máy tính chơi trước thì nháy

chuột để đánh dấu chọn vào dòng chữ

COMPUTER STARTS Ngược lại thì

YOU START

Beginner, Intermediate, Advanced,

Master, Grand Master

2 Thực hành: Chơi trò chơi Dots

- Y/c HS khởi động trò chơi

- Chơi trò chơi Dots mẫu 1 lần cho HS quan

sát để biết cách chơi

- Gọi 2 HS thực hành chơi trò chơi Dots mẫu

ở mức đơn giản và ở mức khó hơn

- Tổ chức thi giữa các thành viên trong lớp

xem bạn nào thắng được máy tính

- Y/c HS thay nhau chơi

- Chú ý cách di chuyển chuột của HS Sửa

sai ngay cho HS khi HS làm sai

- Y/c HS thoát khỏi trò chơi và tắt máy

- Cách khởi động trò chơi Dots

- Cách tạo lượt chơi mới, chơi với mức độ khó hơn

5 Dặn dò:

- Học bài, thực hành lại trò chơi ở nhà

- Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụng chuột thường xuyên cho tay linh hoạt hơn và để

chuẩn bị cho trò chơi Sticks ở tiết sau

Trang 22

-Tuần 7 - Tiết 13

Bài 3: TRÒ CHƠI STICKS

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này, HS có khả năng:

- Biết được trò chơi Sticks

- Biết các thao tác dùng chuột máy tính nhanh

2 Kỹ năng:

- Biết vào trò chơi Sticks

- Biết di chuyển chuột chính xác và đúng vị trí với tốc độ cao

3.Thái độ:

- Thể hiện được tính tích cực sáng tạo trong quá trình học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- - Đ/v giáo viên: SGK, giáo án, phần mềm trò chơi Sticks

- Đ/v học sinh: SGK, vở, dụng cụ học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định lớp

- Y/c HS trật tự, báo cáo sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

? Em hãy trình bày cách khởi động trò chơi

Dots và cách tạo lượt chơi mới?

? Em hãy nêu cách chơi với mức độ khó hơn?

- Nhận xét, cho điểm

3 Dạy và học bài mới:

Giới thiệu bài: Ở các bài trước ta đã làm quan

với trò chơi Dots, đến bài này ta cũng sẽ làm

quen với một trò chơi cũng thú vị không kém

- Lắng nghe

- Trả lời

- Lắng nghe

Trang 23

- C2: Nhấn phím F2

Beginner, Intermediate, Advanced, Master,

Grand Master

2 Quy tắc chơi:

- Các que (đoạn thẳng) có các màu khác nhau

xuất hiện trên màn hình với tốc độ nhanh dần

Que xuất hiện sau có thể đè lên que đã có Nếu

đưa được con trỏ chuột vào các que không bị

que nào đè lên, con trỏ chuột sẽ chuyển từ mũi

tên thành hình dấu cộng Khi đó nếu nháy

chuột thì que đó biến mất Nhiệm vụ của em là

nháy chuột nhanh và chính xác để làm biến

mất hết que

- Khi hết que, em sẽ được máy tính “chúc

mừng” thành tích

- Nếu em nháy chuột chậm, số que sẽ xuất

hiện nhiều thêm Điều đó chứng tỏ em chưa sử

dụng chuột thành thạo

- Chú ý, quan sát

- Lắng nghe

4 Củng cố:

- Nhớ lại rằng, trong trò chơi Sticks, các que (đoạn thẳng) với các màu khác nhau xuất

hiện trên màn hình với tốc độ nhanh dần Nhiệm vụ của em là “nhặt” (tức làm biến mất)hết que trên màn hình

- BT 1: Hãy điền các cụm từ thích hợp trong số các từ: nháy chuột, nháy đúp chuột,

nháy nút phải chuột, đè lên trên, nằm ở dưới vào các chỗ trống (…) dưới đây để có câu

đúng:

Trong trò chơi Siticks, để làm biến mất một que, em phải:………… trên que đó, nếu

que đó không có que khác…… (nháy chuột, đè lên trên)

- BT 2: Trong trò chơi Sticks, em nháy chuột khi con trỏ chuột có hình dạng như thế

nào thì một que sẽ biến mất?

- Chơi trò chơi trước ở nhà, tiết sau thực hành trò chơi Sticks

- Luyện tập kỹ năng sử dụng chuột thường xuyên cho tay linh hoạt hơn

Bài 3: TRÒ CHƠI STICKS (thực hành)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này, HS có khả năng:

Trang 24

- Biết được trò chơi Sticks

- Biết các thao tác dùng chuột máy tính nhanh

2 Kỹ năng:

- Biết vào trò chơi Sticks

- Biết di chuyển chuột chính xác và đúng vị trí với tốc độ cao

3.Thái độ:

- Thể hiện được tính tích cực sáng tạo trong quá trình học tập

- - Đ/v giáo viên: SGK, giáo án, phần mềm trò chơi Sticks

Sticks?

? Em hãy nêu cách tạo lượt chơi mới, thoát

khỏi trò chơi Sticks?

3 Thực hành

- Y/c HS khởi động trò chơi

- Chơi trò chơi Sticks mẫu 1 lần cho HS quan

sát để biết cách chơi

- Gọi 2 HS thực hành chơi trò chơi

- Tổ chức thi giữa các thành viên trong lớp

xem bạn làm biến mất nhiều que hơn

- Y/c HS thay nhau chơi

- Chú ý cách chơi và cách di chuyển chuột của

HS Sửa sai ngay cho HS khi HS làm sai

- Y/c HS chơi với tốc độ cao và di chuyển

- HS thi theo hướng dẫn

- Chú ý theo HD của cô giáo

- Làm theo HD của cô giáo

4 Củng cố: Nhắc lại:

- Cách khởi động trò chơi Sticks

- Quy tắc chơi trò chơi Sticks

- Cách tạo lượt chơi mới, chơi vơi mức khó hơn và thoát khỏi trò chơi Sticks

5 Dặn dò:

- Dặn dò HS về nhà học kỹ lại 3 quy tắc chơi của ba trò chơi: Blocks, Dots, Sticks

- Thực hành lại nhiều lần 3 trò chơi

- Luyện tập kỹ năng sử dụng chuột thường xuyên cho tay linh hoạt hơn

Trang 25

- Xem trước Chương 3, bài 1: “Tập gõ các phím ở hàng cơ sở”

-Tuần 8 - Tiết 15

ÔN TẬP GIỮA KỲ I

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học này sẽ giúp HS:

- Hệ thống lại các kiến thức đã học trong chương 1

- Rèn luyện kỹ năng làm bài trắc nghiệm

- Thể hiện tinh thần tự giác, thái độ nghiêm túc trong học tập và kiểm tra

- Đ/v giáo viên: SGK, giáo án

Sticks?

? Em hãy nêu cách tạo lượt chơi mới, thoát

khỏi trò chơi Sticks?

3.1 Giới thiệu bài: Từ đầu năm học đến hôm

nay, các em đã được học rất nhiều kiến thức

mới mẻ về máy tính Trong tiết học này, cô và

các em hãy cùng nhau ôn lại những kiến thức

đó, để chuẩn bị cho bài kiểm tra trong tiết sau

- 2 thao tác

- Ngồi thẳng, thoải mái…

Trang 26

? Tiếng trống chào cờ cho em thông tin dạng?

3.4 Ôn tập bài 3:

? Khu vực chính của bàn phím gồm những

hàng phím nào?

? Hai phím có gai là phím nào?

? Hãy kể tên những phím chữ có trong các

hàng phím vừa nêu trên?

? Phím chữ cuối cùng của hàng phím dưới là

? Nhờ có MT, công việc của con người ntn

(trong gia đình, nhà máy, phòng nghiên cứu,

Trang 27

Tuần 8 - Tiết 16 Ngày soạn: 22/10/2016

Ngày dạy: 26,27/10/2016

ÔN TẬP GIỮA KỲ I (tt)

- Hệ thống lại các kiến thức đã học trong chương 1

- Rèn luyện kỹ năng làm bài trắc nghiệm

- Thể hiện tinh thần tự giác, thái độ nghiêm túc trong học tập và kiểm tra

3.1 Giới thiệu bài: Từ đầu năm học đến hôm

nay, các em đã được học rất nhiều kiến thức

mới mẻ về máy tính Trong tiết học này, cô và

các em hãy cùng nhau ôn lại những kiến thức

đó

Câu 1 Những dạng thông tin cơ bản là:

a Văn bản

b Văn bản, hình ảnh

c Văn bản, âm thanh

d Văn bản, âm thanh, hình ảnh

Câu 2 Hai phím có gai F và J nằm trong

a Làm thay đổi cách làm việc của con người

b Làm công việc của con người trở nên chậm

Trang 28

chạp, khó khăn

c Giúp con người tiết kiệm được rất nhiều

thời gian và vật liệu, công việc trở nên dễ

dàng, nhanh chóng và chính xác

Câu 5: Điền từ còn thiếu vào chỗ trống (…)

để được câu hoàn chỉnh

a Khi xem phim hoạt hình, em

nhận được thông tin dạng ……… và

dạng ………

b Người ta coi ……… là

bộ não của máy tính

c Máy tính loại nhỏ gọn hơn, có thể mang

theo người gọi là máy tính

………

d Máy tính luôn cho kết quả trên

………

câu 6 : Em hãy chọn ghép mỗi cụm từ ở cột

I với cụm từ ở cột II để được câu đúng

a Khi xem phim hoạt hình, em

nhận được thông tin dạng hình ảnh và dạng âm thanh

b Người ta coi bộ xử lý của thân máy là bộ não của máy

tính

c Máy tính loại nhỏ gọn hơn,

có thể mang theo người gọi là

máy tính xách tay (laptop)

d Máy tính luôn cho kết quả

Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà học 6 bài vừa ôn tập

Ngày dạy:31,01/11/2016

Trang 29

Chương 3: EM TẬP GÕ BÀN PHÍM Bài 1: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG CƠ SỞ

- Biết được lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón, tầm quan trọng của cách đặtđúng ngón tay trên bàn phím

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõđúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ đúng phím theongón tay quy định

- Ngồi và nhìn đúng tư thế

- Không kiểm tra bài cũ

- Nhận xét bài kiểm tra

3.1 Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã làm bài

kiểm tra để củng cố lại kiến thức Hôm nay,

chúng ta sẽ qua một nội dung mới Nội dung mà

ta học hôm nay có liên quan tới bàn phím máy

tính Đó là cách gõ bàn phím máy tính Trước khi

làm quen với tất cả các phím thì ta sẽ làm quen

với hàng phím đầu tiên trên bàn phím Đó là các

phím thuộc “Hàng phím cơ sở”

3.2 Tìm hiểu cách đặt tay trên bàn phím:

- Có em nào biết về các khu vực của bàn phím

máy tính không?

- Cho học sinh quan sát lại bàn phím và giới thiệu

khu vực chính của bàn phím

- Giải thích lại cho HS nhớ về khu vực chính của

bàn phím là khu vực phím bên tay trái (phần chữ

cái)

- Yêu cầu học sinh xác định đúng: tay trái, tay

- Nhanh chóng ổn định trật tự

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

Trang 30

phải Hướng dẫn HS học sinh phân biệt các ngón

của từng bàn tay: ngón út, ngón áp út, ngón giữa,

- Tại hàng cơ sở: Đặt ngon trỏ của tay trái lên

phím F (có gai), các ngón còn lại đặt lên các phím

A, S, D

- Đặt ngón trỏ của tay phải lên phím có gai J,

các ngón còn lại của tay phải đặt lên 3 phím K, L

;

- Chúng ta gọi 8 phím A, S, D, F, J, K, L, ; là

các phím xuất phát

- Y/c HS quan sát H44 (SGK/39) để thấy rõ hơn

cách đặt ngón tay trên các phím ở hàng phím cơ

sở

- Theo H44, ngón tay được tô màu nào thì đặt tay

lên phím tô màu đó

3.3 Tìm hiểu cách gõ các phím ở hàng cơ sở:

- Y/c HS quan sát H45 (SGK/40) để hiểu rõ hơn

cách gõ phím ở hàng cơ sở

Cách gõ các phím ở hàng cơ sở:

- Mỗi ngón tay chỉ gõ các phím như đã hướng dẫn

- Ngón trỏ tay trái đưa sang bên phải gõ phím G

- Ngón trỏ tay phải đưa sang bên trái gõ phím H

- Hai ngón tay cái được dùng để gõ phím cách

* Chú ý: Sau khi gõ xong các phím G hoặc H

phải đưa các ngón tay trỏ về phím xuất phát

Trang 31

Ngày dạy: 02,03/11/2016

Chương 3: EM TẬP GÕ BÀN PHÍM Bài 1: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG CƠ SỞ (tt)

- Biết được lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón, tầm quan trọng của cách đặtđúng ngón tay trên bàn phím

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõđúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Làm quen với phần mềm giúp gõ bàn phím Mario

- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ đúng phím theongón tay quy định

- Đ/v giáo viên:

+ SGK, giáo án, phần mềm Mario để học sinh luyện tập gõ phím

+ Kiểm tra an toàn phòng máy

+ Kiểm tra lại lần cuối tình trạng hoạt động của các thiết bị điện, máy móc

? Em hãy nhắc lại cho cô và các bạn cùng biết

cách gõ các phím ở hàng cơ sở?

* Cách gõ các phím ở hàng cơ sở:

- Mỗi ngón tay chỉ gõ các phím như đã hướng dẫn

- Ngón trỏ tay trái đưa sang bên phải gõ phím G

- Ngón trỏ tay phải đưa sang bên trái gõ phím H

- Hai ngón tay cái được dùng để gõ phím cách

* Chú ý: Sau khi gõ xong các phím G hoặc H

phải đưa các ngón tay trỏ về phím xuất phát

Trang 32

3.1 Giới thiệu bài: Bài thực hành: Quy tắc ngõ

10 ngón

3.2 Tìm hiểu phần mềm Mario:

- Giới thiệu phần mềm Mario: Mario là phần

mềm giúp các em học cách gõ bàn phím Nháy

đúp chuột lên biểu tượng của phần mềm Mario,

chờ tới khi xuất hiện trên màn hình giống như

H46 (SGK/41)

- Màn hình chính của phần mềm gồm: hệ thống

bảng chọn: File, Student, Lesson

- Hướng dẫn cách lựa chọn bài học và mức độ

luyện tập

Tập gõ với phần mềm Mario:

a Chọn bài:

- Nháy chuột vào mục Lessons

- Nháy chuột tại mục Home Row Only để chọn

bài tập gõ các phím thuộc hàng cơ sở

- Nháy chuột lên khung tranh số 1 để bắt đầu bài học

c Kết quả: Sau khi gõ hết thời gian quy định, trên

màn hình sẽ hiện bảng thông báo

+ Keys Typed: Số phím đã gõ

+ Errrors: Số phím gõ sai

d Tiếp tục hoặc kết thúc:

+ Nháy chuột lên ô Next để luyện tập tiếp

+ Nháy chuột lên ô Menu để quay về màn hình

chính

- Nhấn phím ESC nếu muốn kết thúc bài tập gõ

giữa chừng

e Thoát khỏi Mario:

- Nháy chuột lên ô MENU để quay về màn hình

chính

- Nháy chuột tại mục FILE

- Nháy chuột vào mục QUIT

- Y/c HS quan sát các H47, 48, 49, 50 (SGK/43,

44, 45) để hiểu rõ hơn phần mềm

3.3 Thực hành:

- Y/c HS mở phần mềm soạn thảo Word để tập

gõ các phím ở hàng cơ sở Gõ phím cách sau khi

Trang 33

- Y/c HS khởi động phần mềm Mario

- Làm mẫu cho HS biết cách thực hành, lưu ý

những điều quan trọng cho HS nhớ

4 Củng cố: Nhắc lại kiến thức cơ bản

5 Dặn dò: HS về nhà làm học bài, luyện tập thêm

và xem trước bài 2: “Tập gõ các phím ở hàng

Ngày soạn: 05/11/2016

Ngày dạy: 07,08/11/2016

Bài 2: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG TRÊN

- Hiểu được tầm quan trọng của việc đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Biết được quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên

- Nắm rõ cách sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón

- Biết cách đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Biết sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím trên Chỉ yêu cầu gõđúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Có thái độ nghiêm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ đúng phím theo ngón tay quyđịnh

? Em hãy lên bảng viết cho cô các phím ở hàng cơ

sở?

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số

- 2 HS lên bảng trả lời

Trang 34

? Em hãy trình bày cách đặt tay ở hàng cơ sở?

3.1 Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã thực hiện

gõ hàng phím cơ sở của máy tính Hôm nay cô sẽ

hướng dẫn các em làm quen thêm một hàng phím

nữa Đó là “Hàng phím trên”

3.2 Tìm hiểu cách gõ ở hàng phím trên:

? Em hãy nhắc lại những phím chữ có ở hàng

phím trên?

- Cho HS nhận biết lại tên các ngón tay trên hai

bàn tay để thuận tiện cho việc học gõ mười ngón

- HD nguyên tắc di chuyển ngón tay để gõ hàng

trên Sau khi gõ xong một phím, phải đưa ngón tay

về phím xuất phát tương ứng ở hàng cơ sở

bảng chọn: File, Student, Lesson

- Hướng dẫn cách lựa chọn bài học và mức độ

luyện tập

Tập gõ với phần mềm Mario:

a Chọn bài:

- Nháy chuột tại mục Add top row để chọn bài tập

gõ các phím thuộc hàng cơ sở và hàng trên

- Nháy chuột lên khung tranh số 1 để bắt đầu bài học

- HS ở dưới lớp nhận xét

- Lắng nghe

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của bài học

- Trả lời: Q, W, E, R, T, Y,

U, I, O, P

-Nhận biết các ngón của từng bàn tay: ngón út, ngón

áp út, ngón giữa, ngón trỏ, ngón cái

Trang 35

c Kết quả: Sau khi gõ hết thời gian quy định, trên

màn hình sẽ hiện bảng thông báo

+ Keys Typed: Số phím đã gõ

+ Errrors: Số phím gõ sai

+ Nháy chuột lên ô Menu để quay về màn hình

chính

- Nhấn phím ESC nếu muốn kết thúc bài tập gõ

giữa chừng

- Nháy chuột lên ô MENU để quay về màn hình

chính

- Y/c HS quan sát các H51,52 (SGK/46) để hiểu rõ

Ngày dạy: 09,10/11/2016

Bài 2: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG TRÊN (thực hành)

- Hiểu được tầm quan trọng của việc đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Biết được quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên

- Nắm rõ cách sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón

- Biết cách đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Biết sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím trên Chỉ yêu cầu gõđúng, không yêu cầu gõ nhanh

Trang 36

? Em hãy viết các phím ở hàng trên

? Em hãy nêu cách gõ các phím ở hàng trên

và nêu chú ý

3.1 Giới thiệu bài: Hôm nay cô cùng các em

sẽ ôn luyện gõ các phím ở hàng cơ sở và tập

gõ các phím ở hàng trên

3.2 Thực hành:

- Y/c HS mở phần mềm soạn thảo Word để

tập gõ các phím ở hàng cơ sở và hàng phím

trên Gõ phím cách sau khi gõ 1 số phím

- Quan sát HS thực hành, kịp thời uốn nắn

những lỗi sai mà HS thường gặp phải

- Làm mẫu cho HS biết cách thực hành, lưu

ý những điều quan trọng cho HS nhớ

- Y/c HS thực hành gõ phím trong phần mềm

Mario

- Nhắc nhở học sinh gõ theo ngón tay được

tô màu ở phía dưới màn hình

- Tổ chức thi trong lớp xem ai gõ chính xác

Trang 37

- Thấy được tầm quan trọng của cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Nắm rõ quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới, đặt ngón tayđúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Biết cách sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón, sử dụng cả 10ngón tay để gõ các phím trên hàng phím dưới Chỉ yêu cầu gõ đúng, không yêu cầu gõnhanh

- Nắm được cách đưa các ngón tay xuống để gõ các phím ở hàng dưới

- Đ/v giáo viên: SGK, giáo án, phần mềm Mario

? Em hãy viết các phím ở hàng trên

? Em hãy nêu cách gõ các phím ở hàng trên và nêu chú

ý

3.1 Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã thực hiện gõ

hàng phím trên của máy tính Hôm nay cô sẽ hướng

dẫn các em làm quen thêm một hàng phím nữa Đó là

“Hàng phím dưới”

Trang 38

3.2 Tìm hiểu cách gõ:

- Cho HS nhận biết lại tên các ngón tay trên hai bàn

tay để thuận tiện cho việc học gõ mười ngón

Đặt tay trên bàn phím: Các ngón tay vẫn đặt lên các

phím ở hàng cơ sở

- Giới thiệu cách gõ

* Cách gõ: Các ngón tay sẽ đưa xuống để gõ các phím

ở hàng dưới Sau khi gõ xong một phím, phải đưa

ngón tay trở về phím xuất phát tương ứng ở hàng cơ sở

- HD HS cách gõ từng ngón tay vào phím chứa kí tự

* Ví dụ: Muốn gõ chữ Z hãy tìm vị trí chữ Z trên bàn

phím, xác định ngón út của tay trái (HS giơ ngón út

của tay trái) và dùng ngón út của tay trái đưa xuống

- Nháy chuột tại mục Add bottom row để chọn bài

c Kết quả: Sau khi gõ hết thời gian quy định, trên màn

hình sẽ hiện bảng thông báo

Trang 39

+ Nháy chuột lên ô Menu để quay về màn hình chính

- Nhấn phím ESC nếu muốn kết thúc bài tập gõ giữa

chừng

- Nháy chuột lên ô MENU để quay về màn hình chính

Trang 40

Ngày dạy: 16,17/11/2016

Bài 3: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG DƯỚI (thực hành)

- Thấy được tầm quan trọng của cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Nắm rõ quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới, đặt ngón tayđúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Biết cách sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón, sử dụng cả 10ngón tay để gõ các phím trên hàng phím dưới Chỉ yêu cầu gõ đúng, không yêu cầu gõnhanh

- Nắm được cách đưa các ngón tay xuống để gõ các phím ở hàng dưới

- Đ/v giáo viên: SGK, giáo án, phần mềm Mario

? Em hãy viết các phím ở hàng dưới?

? Em hãy nêu cách gõ các phím ở hàng

dưới?

3.1 Giới thiệu bài: Hôm nay cô cùng các

em sẽ ôn luyện gõ các phím ở hàng cơ sở,

- Quan sát HS thực hành, kịp thời uốn nắn

những lỗi sai mà HS thường gặp phải

- Làm mẫu cho HS biết cách thực hành,

Định dạng
Số trang	109
Dung lượng	1,74 MB

Giao an Tin hoc lop 3

BÀI 6: LUYỆN GÕ I Mục đích yêu cầu:

ÔN TẬP CHƯƠNG I Mục đích yêu cầu: