Tuan 24lop 4

III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Ôn Bài Cũ: Đoạn văn trong bài văn miêu tả 2 hs lên bảng thực hiện theo y/c cây cối B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệu bài: Các e[r]

BÁO GIẢNG TUẦN 24 ( Từ 27/02 - 03/03/2017)

Hai- 27/02

Sáng

Chiều

Chào cờTập đọcToán

Anh văn

Chính tảLịch sử

Thể dục

Toán (TC)

Đạo đức

Phép trừ phân sốCâu kể : Ai là gì?

Ánh sáng cần cho sự sống

Luyện tập chungGiữ gìn các công trình công cộng (tt)

Tư-01/03

Sáng

Chiều

Tin học Tin học

Âm nhạc

Mĩ thuật

Tập đọcToánĐịa lý

Đoàn thuyền đánh cá

Luyện tậpThành phố Hồ Chí Minh

Năm-02/03

Sáng

Chiều

ToánLT& câu

TL Văn

Kể chuyện

Anh văn Thể dục Thể dục

Phép trừ phân số (tt)

Vị ngữ trong câu kể Ai là gì?

LT xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối

KC được chứng kiến hoặc tham gia

Tập đọc (47)

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằngnhững bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông.( Trả lời đươc các câu hỏi trong SGK)

* KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

- Tư duy sáng tạo

- Đảm nhận trách nhiệm

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ ôn bài cũ: Khúc hát ru những em bé lớn

trên lưng mẹ

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc sống

an toàn đăng trên báo Đại đoàn kết, thông

báo về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự

cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống

an toàn Vậy thế nào là bản tin? Nội dung

tóm tắt của bản tin như thế nào? Cách đọc

bản tin ra sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài

- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép

- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ

Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc (các em

đã biết về Liên hợp quốc qua sách TV2-tập

2)

- Ghi bảng: 50 000

- Giải thích:Đây là bài đọc dưới dạng bản tin

6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt nội

dung đáng chú ý, chứa đựng những thông tin

quan trọng của bản tin Vì vậy, sau khi đọc

- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nộidung

Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắccủa người mẹ miền núi cần cù lao động,góp sức mình vào cuộc kháng chiến chống

tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này

rồi mới đọc bản tin

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triển

lãm, tươi tắn

- Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi vẽ

về cuộc sống an toàn

- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài

UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết

cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/

"Em muốn sống an toàn"

Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận

thức đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn

biết thể hiện ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến

bất ngờ

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ: thẩm mĩ,

nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội

họa

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi

để trả lời các câu hỏi trong SGK

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả lời

*KNS: - Tư duy sáng tạo.

1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế

nào?

3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt

về chủ đề cuộc thi?

4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá

cao khả năng thẩm mĩ của các em?

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài + HS1: 50000 bức tranh đáng khích lệ+ HS 2: UNICEF VN sống an toàn+ HS 3: Được phát động từ Kiên Giang+ HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba+ HS5: Phần còn lại

- Luyện phát âm cá nhân

2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bứctranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đấtnước gởi vể BTC

3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấykiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt

là ATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm

là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ antoàn Trẻ em không nên đi xe đạp trênđường,

4) Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc.

Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhậnthức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn

biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ

+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa "

giọng trong bài

- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ

ràng

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc

đúng , hay

C/ Củng cố, dặn dò:

- Bài đọc có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính của bài lên bảng

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý đọc

đúng những từ khó

- Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá

+ Là thể hiện điều mình muốn nói quanhững nét vẽ, màu sắc trong tranh

5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắmđược những thông tin và số liệu nhanh

- Lắng nghe

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao,hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng

- 2 hs nhắc lại ý chính

- Lắng nghe, thực hiện

Thứ hai ngày 27 tháng 02 năm 2017 Toán (116)

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng mộtphân số với số tự nhiên

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ ôn bài cũ: Luyện tập

Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng

- Nhận xét chung

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các

em sẽ tiếp tục làm các bài toán luyện tập về

phép cộng phân số

2) HD luyện tập:

Bài 1: Viết lên bảng phép tính 3+5

4

- Gọi hs nêu cách thực hiện

- Gọi hs lên bảng thực hiện

- Y/c hs thực hiện B câu b,c

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm

sao?

- Vậy tính nửa chu vi ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện tính

1 2

1 8

2 8

1 3

1 12

2 12

- 1 hs lên thực hiện a) 3 + 5

4

19 5

4 5

20 4

3 5 4

42 21

Nửa chu vi của hình chữ nhật là:

3

2

+

) ( 30

29 10

GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thứ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

* KNS: - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trìnhcông cộng ở địa phương

* BVMT : - Chúng ta phải biết bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng bằng những

việc làm phù hợp với khả năng của bản thân

* Giảm tải: Không yêu cầu Hs lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày

tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có 2 phương án: tán thành và không tán thành.

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ ÔN BÀI CŨ: Gọi hs đọc phần ghi nhớ

SGK/35

- Để giữ gìn các công trình công cộng em

phải làm gì?

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay,

chúng ta sẽ báo cáo kết quả điều tra mà các

em thực hiện

2) Bài mới:

* Hoạt động 4: Trình bày bài tập

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả

điều tra về những công trình công cộng ở

địa phương

- Tổng hợp các ý kiến của hs, nhận xét bài

tập về nhà

Kết luận: Công trình công cộng còn được

xem là nét văn hóa của dân tộc, mọi người

dân đều phải có trách nhiệm bảo quản, giữ

gìn Một số công trình công cộng hiện nay

+ Tình trạng hiện tại: Nhiều rác, có nhiềuchỗ bị hỏng

+ Biện pháp giữ gìn: Có biển cấm xả rác, bổsung thêm thùng đựng rác và tu sửa

3) Đình làng Thọ An+ Tình trạng hiện tại: Quá cũ, còn nhiều cỏxung quanh

+ Biện pháp giữ gìn: Cần sửa chữa để đẹphơn, làm cỏ xung quanh, quét dọn hàngngày

- Lắng nghe

như vận động mọi người cần phải giữ gìn

các công trình công cộng ở địa phương

KNS*: - Kĩ năng thu thập và xử lí thông

tin về các hoạt động giữ gìn các công

trình công cộng ở địa phương.

* Hoạt động 5:Bày tỏ ý kiến (BT3)

- GV sẽ nêu lần lượt các ý kiến, nếu tán

thành thì giơ thẻ xanh, không tán thành giơ

thẻ đỏ,

a) Giữ gìn các công trình công cộng cũng

chính là bảo vệ lợi ích của mình

b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công

cộng ở địa phương mình

c) Bảo vệ công trình công cộng là trách

nhiệm riêng của các chú công an

Kết luận: Chúng ta giữ gìn các công trình

công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của

mình Không những chúng ta chỉ bảo vệ

công trình công cộng ở nơi mình sống mà

tất cả các công trình ở mọi nơi chúng ta

đều phải có trách nhiệm giữ gìn

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ SGK/35

- Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công

I/ Mục tiêu:

- Biết mục đích tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa

- Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa

- Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Sau khi gieo, trồng cây

rau, hoa phải được chăm sóc đủ chất dinh

dưỡng, ánh sáng, nhiệt độ cần thiết để phát

triển Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

về các công việc chăm sóc cây

B/ Bài mới:

* Hoạt động 1: HD hs tìm hiểu mục đích,

cách tiến hành và thao tác kĩ thuật chăm

sóc cây

1 Tưới nước cho cây

- Nhớ lại kiến thức của bài trước, bạn nào

cho biết mỗi loại cây rau, hoa cần các điều

kiện ngoại cảnh nào?

- Cần có những biện pháp nào để chăm sóc

cây rau, hoa?

- Nhớ lại kiến thức đã học, em nào cho biết

tại sao ta phải tưới nước cho cây?

- Tưới nước cho cây nhằm mục đích gì?

Kết luận: Nước rất quan trọng đối với cây

rau, hoa Vì vậy, sau khi gieo trồng phải

thường xuyên tưới nước cho cây

- Ở gia đình em thường tưới nước cho rau,

hoa vào lúc nào? Tưới bằng dụng cụ gì?

- Người ta thường tưới nước cho rau, hoa

vào lúc nào?

- Tại sao phải tưới nước vào lúc trời râm

mát?

- Trong hình 1 người ta tưới nước cho rau,

hoa bằng cách nào?

- Quan sát hình 1, em hãy nêu cách tưới

nước ở hình 1a và 1b?

Kết luận: Ta có thể tưới nước cho cây bằng

nhiều cách: gùng gáo múc nước tưới, tưới

bằng bình có vòi sen, tưới bằng vòi phun,

bình xịt Tưới bằng vòi phun làm cho đất và

không khí xung quanh cây đều ẩm, mất ít

công sức, hạt nước rơi nhanh nên đất ít bị

đóng váng nhưng phức tạp, đòi hỏi phải có

máy bơm và ống phun nước Tưới bằng bình

có vòi sen nhẹ nhàng, dễ thực hiện nhưng

lâu hơn và dễ làm đất bị đóng váng sau khi

- Lắng nghe

- Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng

và không khí

- Tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới đất

- Ta phải thường xuyên tưới nước cho cây,

vì nếu thiếu nước cây bị khô héo và có thể bịchết

- Cung cấp nước giúp cho hạt nảy mầm, hòatan các chất dinh dưỡng trong đất cho câyhút và giúp cây sinh trưởng thuận lợi

- Lắng nghe

- HS trả lời theo sự hiểu

- Vào lúc trời râm mát

- Để cho nước đỡ bay hơi

- Dùng thùng có vòi hoa sen, vòi phun

- Đổ nước vào thùng tưới và rưới đều lênrau, hoa (hình 1), bật vòi phun và phun nướcđều trên rau, hoa (hình 2)

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

tưới

- Thực hiện mẫu cách tưới nước và nhắc

nhở: Các em nhớ tưới đều, không để nước

- Các em hãy quan sát hình 2 SGK/64 và

nêu nhận xét về khoảng cách và sự phát

triển của cây?

- Khi tỉa, các em nên tỉa những cây nào?

Chốt ý: Nếu gieo hạt theo hốc thì nhổ

những cây nhỏ, yếu, chỉ để lại mỗi hốc 1-2

cây Nếu gieo hạt theo hàng thì nhổ tỉa bớt

những cây trên cùng hành để những cây còn

lại có được khoảng cách thích hợp

3) Làm cỏ

- Các em cho biết những cây nào thường

mọc trên các luống trồng rau, hoa hoặc chậu

cây?

- Nêu tác hại của cỏ dại đối với cây rau,

hoa?

Kết luận: Trên luống trồng rau, hoa thường

có cỏ dại Cỏ dại hút tranh nước, chất dinh

dưỡng của cây và che lấp ánh sáng làm cây

phát triển kém Vì vậy, phải thường xuyên

làm cỏ cho rau, hoa

- Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau, hoa

bằng cách nào?

- Tại sai phải chọn những ngày nắng để làm

cỏ?

- Người ta thường làm cỏ bằng dụng cụ gì?

Chốt ý: Cỏ thường có thân ngầm và rễ ăn

sâu vào đất Vì vậy, khi làm cỏ nên dùng

dầm xới đào sâu xuống để loại bỏ hết thân

ngầm và rễ cỏ Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm

bật gốc khi cỏ mọc sát gốc Cỏ làm xong

phải để gọn vào một chỗ đem phơi hoặc đem

đổ rồi đốt, không nên vứt bừa bãi trên mặt

- Bài sau: Chăm sóc rau, hoa (tt)

- Là nhổ loại bỏ bớt một số cây trên luống

để đảm bảo khoảng cách cho những cây cònlại sinh trưởng, phát triển

- Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng

- Hình 2a: cây mọc chen chúc, lá, củ nhỏ;hình 2b: giữa các cây có khoảng cách thíchhợp nên cây phát triển tốt hơn, củ to hơn

- Cây cong queo, gầy yếu

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Cỏ dại, cây dại

- Hút tranh nước, chất dinh dưỡng trong đất

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Ôn Bài Cũ: Bóng tối

1) Bóng tối xuất hiện ở đâu?

2) Khi nào bóng của một vật thay đổi?

- Nhận xét, tuyên dương

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Ánh sáng rất cần cho hoạt

động sống của con người, động vật, thực

vật Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu

xem ánh sáng cần cho thực vật như thế nào?

Nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài thực vật

2 hs trả lời1) Bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sángkhi vật này được chiếu sáng

2) Bóng của vật thay đổi khi vị trí của vậtchiếu sáng đối với vật đó thay đổi

- Lắng nghe

ra sao?

2) Bài mới:

* Hoạt động 1:

Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh

sáng đối với đời sống thực vật

- Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát

hình SGK/94 , 95 và trả lời các câu hỏi sau:

1) Em có nhận xét gì về cách mọc của

những cây đậu trong hình 1?

2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Y/c hs xem hình 2 và TL: Vì sao những

bông hoa này có tên là hoa hướng dương?

Kết luận: Ánh sáng rất cần cho sự sống của

thực vật Ngoài vai trò giúp cho cây quang

hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình

sống khác của thực vật như: hút nước, thoát

hơi nước, hô hấp, sinh sản, không có ánh

sáng, thực vật sẽ mau chóng tàn lụi vì chúng

cần ánh sáng để duy trì sự sống

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/95

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của thực vật

Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví

dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu

ánh sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức

đó trong trồng trọt

- Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu

ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loài

cây đều cần một thời gian chiếu sáng như

nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng

mạnh hoặc yếu như nhau không?

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả lời

các câu hỏi sau:

1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống được

ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng

được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây

khác lại sống được ở trong rừng rậm, trong

- Chia nhóm 6 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày 1) Vì nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây làkhác nhau Có những loài cây có nhu cầuánh sáng mạnh, nhiều nên chúng chỉ sốngđược ở nơi rừng thưa, cánh đồng, thảonguyên Nếu sống ở nơi ít ánh sáng chúng

sẽ không phát triển được hoặc sẽ chết.Ngược lại, có những loài cây cần ít ánh sáng,ánh sáng yếu nên chúng sống được trongrừng rậm hay hang động

2) Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn quả,cây lúa, cây ngô, cây đậu, cây lấy gỗ Cây

sáng và một số cây cần ít ánh sáng?

3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh

sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Cùng nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng

của mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện

những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây

được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch

cao

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại mục cần biết

- Về nhà nói những hiểu biết của mình cho

ba mẹ nghe để áp dụng vào cuộc sống

- Bài sau: Ánh sáng cần cho sự sống (tt)

cần ít ánh sáng: cây rừng, một số loài cỏ, câylá lốt

+ Ứng dụng nhu cầu áng sáng khác nhau củacây cao su và cây cà phê, người ta có thểtrồng cà phê dưới rừng cao su mà vẫn khôngảnh hưởng gì đến năng suất

+ Trồng cây đậu tương cùng với ngô trêncùng một thửa ruộng

+ Trồng cây khoai môn dưới bóng cây chuối+ Phía dưới các cây mít, cây xoài người ta cóthể trồng cây gừng, lá lốt, ngải cứu

- Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

- Bài tập cần làm bài 1, bài 2

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ ÔN BÀI CŨ:

3 5

4

; 3

1 2

1

; 6

3 2

2 6

3 3

1 2

3

; 20

16 5

15 20

16





- Lắng nghe

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách cộng

hai phân số cùng mẫu Thế trừ hai phân số

cùng mẫu ta thực hiện thế nào? Các em cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

2) Thực hành trên băng giấy

băng giấy

- YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bị

- Các em có nhận xét gì về hai băng giấy

- Các em hãy đặt phần còn lại lên trên băng

giấy nguyên Các em nhận xét phần còn lại

bằng bao nhiêu phần băng giấy?

3 6

3 5 6

3 6

- Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào?

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm

sao?

Kết luận: Ghi nhớ SGK

4) Luyện tập:

Bài 1: Yc hs thực hiện vào B

Bài 2: Gọi lần lượt hs lên bảng thực hiện, cả

lớp làm vào vở

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm

- Lắng nghe

- Lấy băng giấy

- Hai băng giấy bằng nhau

3 6

- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tử sốcủa phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số

- Vài hs nhắc lại

15 )

; 5

6 )

; 1 4

4 )

; 16

8

d c

1 3

1 3

3 5

7





- 1 hs trả lời

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: Phép trừ phân số (tt)

Luyện từ và câu (47)

CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I/ Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai l gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai l gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể theo mẫu

đ học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn ở phần nhận xét

- 3 bảng nhóm - mỗi bảng ghi nội dung 1 đoạn văn, thơ ở BT1 (luyện tập)

- Mỗi hs mang theo 1 tấm ảnh gia đình

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Ôn bài cũ: HS đặt câu kể Ai thế nào?

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Các em đã được học những kiểu câu kể

nào? Cho ví dụ về từng loại

- Khi mới gặp nhau, hay mới quen nhau, các

em tự giới thiệu về mình thế nào?

- Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai thếnào?

VD: - Thầy giáo đang giảng bài

- Lan rất chăm chỉ

- Tôi là Hoàng Ngân, tôi là con của mẹ Lan

- Các câu mà người ta thường dùng để tự giới

thiệu về mình hoặc về người khác thuộc kiểu

câu kể Ai thế nào? Các em cùng tìm hiểu

kiểu câu này qua bài học hôm nay

2) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi hs đọc y/c

Bài 1, 2: Gọi hs đọc 3 câu in nghiêng trong

đoạn văn

- Trong 3 câu trên, câu nào dùng để giới

thiệu, câu nào nêu nhận định về bạn Diệu

Chi?

- Treo bảng kết quả đúng, gọi hs đọc lại

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Hướng dẫn: Để tìm bộ phận trả lời cho câu

hỏi Ai? Các em hãy gạch 1 gạch dưới nó, để

tìm bộ phận trả lời câu hỏi là gì? Các em

gạch 2 gạch, sau đó đặt các câu hỏi

- Ví dụ: Ai là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta?

+ Đây là ai?

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để làm BT

này

- Dán 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn

- Chốt lại lời giải đúng

Ai ?

Đây

Bạn Diệu Chi

Bạn ấy

- Các câu giới thiệu và nhận định về bạn

Diệu Chi là kiểu câu kể Ai là gì?

- Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là gì?

trả lời cho những câu hỏi nào?

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy suy nghĩ, so sánh và xác định

sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì? với hai

kiểu câu Ai làm gì?, Ai thế nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộ

ạ!

- Lắng nghe

- 4 hs nối tiếp nhau đọc y/c

- 1 hs đọc 3 câu + Câu giới thiệu về bạn Diệu Chi: Đây làDiệu Chi, bạn mới của lớp ta Bạn Diệu Chi

là hs cũ của trường Tiểu học Thành Công.+ Câu nhận định về Diệu Chi: Bạn ấy làmột họa sĩ nhỏ đấy

- 1 hs đọc lại

- Lắng nghe

+ Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta.+ Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

- HS trao đôi nhóm đôi và làm bài vào SGK

- 2 hs lên đặt câu trên bảng+ Bạn Diệu Chi // là hs cũ của trường THThành Công

* Các câu hỏi:

Ai là học sinh cũ của trường tiểu họcThành Công?

Bạn Diệu Chi là ai?

+ Bạn ấy // là một họa sĩ nhỏ đấy

* Các câu hỏi:

Ai là họa sĩ nhỏ?

Bạn ấy là ai?

Là gì? (là ai? )

là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

là học sinh cũ của Trường Tiểu học ThànhCông

phận nào trong câu?

+ Bộ phận VN khác nhau thế nào?

Bài 1: Gọi hs đọc yc và nội dung bài

- Nhắc nhở: Trước hết các em phải tìm đúng

câu kể Ai là gì? trong các câu đã cho Sau đó

nêu tác dụng của câu tìm được Các em trao

đổi nhóm đôi để làm BT này

- Dán 3 bảng nhóm, gọi hs lên bảng gạch

dưới những câu kể trong đoạn văn, sau đó trả

lời miệng về tác dụng của câu kể

Câu kể Ai là gì?

a) Thì ra đó là một thứ máy tính cộng trừ mà

Pa-xcan đã đặt hết tình cảm chế tạo

Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên thế

giới, tổ tiên của những hiện đại

b) Lá là lịch của cây

Cây lại là lịch đất

Trăng lặn rồi trăng mọc/ Là lịch của bầu

trời

Muời ngón tay là lịch

Lịch lại là trang sách

c) Sầu riêng là loại trái quí của miền Nam

* Lưu ý: Với những câu thơ, nhiều khi không

có dấu chấm khi kết thúc câu, nhưng nếu nó

đủ kết cấu CV thì vẫn coi là câu.(Lá là lịch

của cây)

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy tưởng tượng mình đang giới

thiệu về gia đình mình với các bạn trong lớp

Em có thể giới thiệu bằng lời hoặc sử dụng

ảnh chụp của toàn gia đình để giới thiệu cụ

thể Trong lời giới thiệu, các em nhớ dùng

mẫu câu Ai là gì mà chúng ta vừa học Các

em hãy thực hành bài tập này trong nhóm

đôi

- Tổ chức cho hs thi giới thiệu trước lớp

* Giới thiệu về gia đình: Mình xin giới thiệu

+ Kiểu câu Ai làm gì? VN trả lời cho câuhỏi làm gì?

+ Kiểu câu Ai thế nào? VN trả lời cho câuhỏi như thế nào?

+ Kiểu câu Ai là gì? VN trả lời câu hỏi là gì

? (là ai? là con gì? )

- Gồm 2 bộ phận CN và VN CN TLCH Ai(cái gì, con gì)?, VN TLCH là gì?

- Câu kể Ai làm gì dùng để giới thiệu hoặcnêu nhận định về một người, một vật nào

a) Câu giới thiệu về thứ máy mới

Câu nêu nhận định về giá trị của chiếc

máy tính đầu tiên

b) Nêu nhận định (chỉ mùa) nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ năm) nêu nhận định (chỉ ngày đêm)

nêu nhận định (đếm ngày tháng) nêu nhận định (năm học)

c) chủ yếu nêu nhận định về giá trị của trái sầu riêng, bao hàm cả ý giới thiệu về loại

trái cây đặc biệt của miền Nam

- 1 hs đọc yêu cầu

- Từng cặp hs thực hành giới thiệu

- Vài hs thi giới thiệu trước lớp

* Giới thiệu về bạn: Tôi xin giới thiệu về

với các bạn về gia đình mình Ông mình là sĩ

quan quân đội đã về hưu Bà mình là công

nhân cũng đã về hưu Ba mình là nhân viên

ngành bưu điện, mẹ mình là giáo viên dạy

tiểu học Đây là em gái mình Bé Tí Nị năm

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, lấy ví dụ về câu

kể Ai là gì?, hoàn thành đoạn văn của BT2

- Bài sau: VN trong câu kể Ai là gì?

- Nhận xét tiết học

các thành viên của tổ tôi đây là Minh Minh

là người rất chăm học, bài toán nào dù khóđến mấy cậu ấy cũng cố làm cho được Bạn

kể chuyện hay nhất tổ tôi là Huyền BạnLan là cây đơn ca của tổ, của lớp đấy Còntôi là Hà Tôi là tổ trưởng

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vẻ đẹp của lao động ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ yêu thích)

* Tích hợp BVMT + MT Biển Đảo: qua bài thơ HS thấy được vẻ đẹp huy hoàng của biển,

đồng thời thấy được giá trị của biển đối với cuộc sống của con người

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh vẽ cảnh những đoàn thuyền đang đánh cá, đang trở về hay đang ra khơi (nếu có)

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Ôn Bài Cũ: Vẽ về cuộc sống an toàn

1) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế

nào?

2) Điều gì cho thấy các em nhận thức đúng

về chủ đề cuộc thi?

3) Những dòng in đậm ở đầu bản tin có tác

dụng gì?

- 3 hs đọc và trả lời 1) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bứctranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đấtnước gởi vể BTC

2) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt làATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ an toàn Trẻ em không nên đi xe đạp trên đường, 3) Những dòng in đậm trên bản tin có tácdụng:

- Nhận xét.

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- YC hs xem tranh minh họa và hỏi: Bức

tranh vẽ cảnh gì?

- Qua bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của nhà

thơ Huy Cận, các em sẽ cảm nhận được vẻ

đẹp của biển, vẻ đẹp của lao động và không

khí lao động của những người dân làm nghề

đánh cá

2) Hd đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc bài thơ

+ Lượt 1: luyện phát âm: cài then, căng

buồm, sập cửa

- HD hs ngắt nhịp đúng

+ Nhịp 4/3 với các dòng thơ:

Mặt trời xuống biển / như hòn lửa

Sóng đã cài then, / đêm sập cửa

Đoàn thuyền đánh cá / lại ra khơi

+ Nhịp 2/5 với các dòng:

Hát rằng : // cá bạc Biển Đông lặng

Gõ thuyền // đã có nhịp trăng cao

Sao mờ, // kéo lưới kịp trời sáng

+ Lượt 2: giảng nghĩa từ thoi

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc nào?

Những câu thơ nào cho biết điều đó?

- Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào?

Những câu thơ nào cho biết điều đó?

- Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy

hoàng của biển?

- Tìm những hình ảnh nói lên công việc lao

động của người đánh cá rất đẹp?

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thôngtin

- Vẽ cảnh đoàn thuyền đánh cá rất đông vui

và nhộn nhịp

- Lắng nghe

- 5 hs nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ

- Luyện đọc cá nhân

- Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc bìnhminh Những câu thơ Sao mờ kéo lưới nhịptrời sáng; Mặt trời đội biển nhô màu mới chobiết điều đó

- Các câu thơ nói lên vẻ đẹp huy hoàng của

biển:

Mặt trời xuống biển như hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa Mặt trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi

- Những câu thơ nói lên công việc của ngườiđánh cá:

- Giảng bài: Công việc lao động của người

đánh cá được tác giả miêu tả bằng những

hình ảnh chân thực, sinh động mà rất đẹp.

Đoàn thuyền ra khơi, tiếng hát của những

người đánh cá cùng gió làm căng buồm,

đẩy thuyền đi nhanh hơn, nhẹ hơn, Họ rất

vui vẻ, phấn khởi khi có những mẻ cá xoăn

tay Và rồi hình ảnh đoàn thuyền trở về thật

đẹp: câu hát căng buồm với gió khơi/Đoàn

thuyền chạy đua cùng mặt trời Bài thơ còn

ca ngợi vẻ đẹp của con người lao động trên

+ Y/c hs luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho hs nhẩm HTL bài thơ

- Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng từng

khổ thơ, cả bài

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn thuộc

tốt

C/ Củng cố, dặn dò:

- Em cảm nhận điều gì qua bài thơ?

- Kết luận nội dung chính và ghi bảng

- Về nhà tiếp tục HTL bài thơ

- Bài sau: Khuất phục tên cướp biển

Đoàn thuyền ra khơi, tiếng hát của nhữngngười đánh cá cùng gió làm căng cánh buồm: Câu hát căng buồm cùng gió khơi

Lời ca của họ thật hay, thật vui vẻ, hàohứng: Hát rằng: cá bạc biển Đông lặng Nuôi lớn đời ta tự buổi nào

Công việc kéo lưới, những mẻ cá nặngđược miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chùmcá nặng Lưới xếp buồm lên đón nắnghồng

Hình ảnh đoàn thuyền thật đẹp khi trở về:Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoànthuyền chạy đua cùng mặt trời

- HS lắng nghe

* Tích hợp MT Biển Đảo: qua bài thơ HS

thấy được vẻ đẹp của biển, đồng thời thấy được giá trị của biển đối với cuộc sống của con người

- 5 hs đọc 5 khổ thơ

- Những TN cần nhấn giọng: hòn lửa, sậpcửa, căng buồm, gõ thuyền, xoăn tay, lóerạng đông, đội biển, huy hoàng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- Vài hs thi dọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm thuộc lòng bài thơ

- Vài hs thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển

và vẻ đẹp của những con người lao động trênbiển

- Vài hs đọc và cả lớp ghi vào vở

Thứ tư ngày 01 tháng 3 năm 2017

TOÁN (118) PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

- Biết trừ hai phân số khác mẫu số

- Bài tập: bài 1, 3

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Ôn Bài Cũ: Phép trừ phân số

Gọi hs lên bảng tính

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm

sao?

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách trừ

hai phân số cùng mẫu Trừ hai phân số khác

mẫu ta làm sao? Các em cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay

2) Hình thành phép trừ hai phân số khác

mẫu

- Nêu bài toán: Một cửa hàng có 4/5 tấn

đường, cửa hàng đã bán

2

3tấn đường Hỏicửa hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn

- 2 hs lên bảng thực hiện

1 25

5 25

6 25

2 12

3 12

- Các em tiếp tục thực hiện bước trừ hai

phân số cùng mẫu (1 hs lên bảng)

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính diện tích để trồng cây xanh ta

làm sao?

- Y/c hs tự làm vào vở

- Sửa bài, kết luận lời giải đúng

- Y/c hs đổi vở kiểm tra

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm

sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: Luyện tập

- Ta thực hiện phép tính trừ

4 2

5 3 

- Hai mẫu số khác nhau

- Ta qui đồng mẫu số để đưa về phép trừ haiphân số cùng mẫu

10 3

2

; 15

12 5

10 15

12 3

2 5

5 15

11 48

22 48

18 48

9 15

25 )

; 21

10 21

14 21

8 16

12 16

18 45

3 12

16 )

; 12

1 12

9 12

6



- 1 hs lên bảng giải, cả lớp làm vào vở Diện tích trồng cây xanh chiếm số phần là:

35

16 5

2 7

6





(diện tích) Đáp số: 35

16

diện tích

- 1 hs trả lời

Tập làm văn (47)

I/ Mục tiêu:

- Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đ học để viết được một

số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2)

- Tiết 1 làm đoạn 1 và 2

II/ Đồ dùng dạy-học:

- 2 bảng phụ, mỗi bảng viết 1 đoạn chưa hoàn chỉnh của bài văn tả cây chuối tiêu (BT2) 6bảng nhóm cho 3 đoạn 2,3,4

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Ôn Bài Cũ: Đoạn văn trong bài văn miêu tả

cây cối

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết về đoạn văn

trong bài văn tả cây cối Dựa trên hiểu biết đó,

trong tiết học này, các em sẽ luyện tập viết các

đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối

2) HD hs làm bài tập

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung BT

- Từng nội dung trong dàn ý trên thuộc phần

nào trong cấu tạo của bài văn tả cây cối?

+ Đoạn 4: Nêu ích lợi của cây chuối tiêu: