Môc tiªu - Giúp H nhận biết và củng cố về số lượng và thứ tự các số trong phạm vi 5 - Đọc, viết đếm các số trong phạm vi 5.. Cho H ®iÒn sè vµo Rót kinh nghiÖm..[r]
Trang 1tuần 3: (Từ ngày 8.9 đến ngày 12.9)
Thứ ba ngày 9 tháng 9 năm 2008
Tiết 9 luyện tập
I Mục tiêu
- Giúp H nhận biết và củng cố về số lượng và thứ tự các số trong phạm vi 5
- Đọc, viết đếm các số trong phạm vi 5
II Đồ dùng học
- Số 1, 2, 3, 4, 5
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
2.Hoạt động 2: Luyện tập
HĐ2 (1) Cho H đếm xuối từ 1 5; 5 1
HĐ2 (2) Cho H làm bài tập số 1/16
- Bài yêu cầu gì?
- H tự điền vào ô trống
HĐ2 (3) Bài tập số 2 yêu cầu gì?
Điền vào ô trống
G cho H đổi chéo bài - Kiểm tra
HĐ2 (4) Bài số 3 yêu cầu gì?
- Kiến thức: Điền số theo thứ tự dãy số tự nhiên
- Sai lầm: H thường điền sai số còn thiếu không theo thứ tự
- G kiểm tra bài
HĐ2 (5) Bài số 4 yêu cầu gì? H tự viết số.
- Chấm - Nhận xét
3 Củng cố: Cho H chơi trò chơi “Thi đua nhận biết thứ tự các số”
- G cho H xếp theo yêu cầu của G Xếp từ lớn bé - Từ bé lớn
- G đưa hình sau Cho H điền số vào
Rút kinh nghiệm
Trang 2
Thứ tư ngày 10 tháng 9 năm 2008
Tiết 10
bé hơn - dấu
I Mục tiêu
- Giúp H bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn” dấu khi so sánh khác số
- Thực hiện so sánh các số từ 15 Theo quan hệ bé hơn
II Đồ dùng dạy học
- Các nhóm đồ vật, mô hình về quan hệ bé hơn Số 1, 2, 3, 4, 5 dấu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
G ghi bảng cho H điền số vào
2.Hoạt động 2: Dạy học bài mới (12’)
HĐ2 (1) Nhận biết quan hệ bé hơn
- Treo tranh 3 ô tô Hình thành quan hệ bé hơn
- G ghi bé hơn Đây là dấu
Lưu ý đầu nhọn của dấu luôn quay về số nhỏ hơn
3.Hoạt động 3: Thực hành (15’)
* Bài1/17 làm sgk
- H nêu yêu cầu viết dấu
- G hướng dẫn Viết nét xiên phải và nét xiên trái
* Bài 2/17 làm sgk
-> Kiến thức: Viết đúng số lượng, điền đúng dấu
-> Sai lầm Viết sai dấu
* Bài 3/18: Làm sgk như bài 2
* Bài 4/18: Làm sgk
Lop1.net
Trang 3- Viết dấu vào □ Cho H đọc kết quả
4 Hoạt động 4: Củng cố(5’)
- Cho H làm bài 5/18
- G hướng dẫn 1 số nào? (2, 3, 4, 5) Vậy số 1 □ với số 2, 3, 4, 5
Rút kinh nghiệm
-Thứ năm ngày 11 tháng 9 năm 2008
Tiết 11 lớn hơn - dấu >
I Mục tiêu:
- Giúp H bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “ lớn hơn” dấu > khi so sánh các số Thực hiện so sánh các số từ 5 Theo quan hệ lớn hơn
II Đồ dùng dạy học
- Bộ đồ dùng dạy toán
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
- Cho H viết bảng con 1 2 2 3 3 4 4 5
2.Hoạt động 2: Dạy học bài mới (12’)
a.HĐ2 (1) Nhận biết quan hệ lớn hơn qua trực quan.
- G đưa trực quan như sgk
- H quan sát và so sánh: 2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm
2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn
G kết luận 2 > 1 H nhắc lại Dấu > H đọc
b.HĐ2 (2) Củng cố cách đọc - Viết
- G đưa trực quan như sgk - G kết luận 3 > 2
- H ghi 5 > 1 5 > 4 5 > 3 5 > 2 - H đọc
- Đầu nhọn của dấu luôn chỉ vào số nào? Số nhỏ hơn
3.Hoạt động 3: Thực hành (15’)
Trang 4* Bài1/14.: Viết dấu > Làm sgk
- G hướng dẫn H viết Viết nét xiên trái và nét xiên phải
* Bài 2/19: Làm sgk
-> Kiến thức: Viết đúng số, viết đúng dấu
-> Sai lầm Viết sai dấu
* Bài 3/20 :Làm sgk như bài 2
* Bài 4/20: Làm sgk
-> Kiến thức: Biết so sánh các số trong phạm vị 5
-> Sai lầm: viết sai dấu
* Bài 5/20 Làm sgk
- H hỏi 2 > số nào? 1 Vậy nối 2 > □ với 1 Cho H đọc kết quả
-> Sai lầm Nối sai, chưa hết số
4 Hoạt động 4: Củng cố(5’)
- G đọc - H viết bảng con 2 >1 4 >3 3 >2 5 >4
Rút kinh nghiệm
-Thứ sáu ngày 12 tháng 9 năm 2008
Tiết 12 luyện tập
I Mục tiêu:
- Giúp H củng cố khai niệm ban đầu về bé hơn, lớn hơn
- Sử dụng dấu > và các từ lớn hơn bé hơn khi so sánh 2 số
- Bước đầu giới thiệu quan hệ giữa bé hơn, lớn hơn khi so sánh 2 số
II Đồ dùng dạy học
bộ đồ dùng dạy toán
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
- Cho H viết bảng con Điền dấu vào
1 2 5 4
3 2 4 5
2.Hoạt động 2: Luyện tập (25’)
Lop1.net
Trang 5* Bài 1/21 Viết dấu > Làm sgk
-> Kiến thức: Biết sử dụng dấu > để so sánh các số trong phạm vi 5
-> Sai lầm: Viết sai dấu, viết ngược 4 5 H hiểu 5 > 4
Nên H viết 5 > 4
- G ghi: 1 và 5 2 và 3 H điền dấu >
* Bài 2/21 Viết theo mẫu - Làm sgk
-> Kiến thức: Viết đúng số lượng
Củng cố mối quan hệ bé hơn và lớn hơn khi so sánh 2 số
-> Sai lầm: Viết nhầm dấu
* Bài 3/21: Nối với số thích hợp Làm sgk
-> Kiến thức: - Củng cố vị trí các số
- So sánh các số trong phạm vi 5 bằng quan hệ
- H biết số đứng trước luôn số đứng sau
-> Sai lầm: H nối chưa hết
Ví dụ: 1 □ 2 nối với 2, 3, 4, 5
3.Hoạt động 3: Củng cố (15’)
-H làm bảng con Điền số vào □ 3> □ 4> □ 1 < □
Rút kinh nghiệm
Trang 6tuần 4: ( Từ ngày 15/9 đến ngày 19/9)
Thứ ba ngày 16 tháng 9 năm 2008
Tiết 13 bằng nhau - dấu =
I Mục tiêu:
- Giúp H nhận biết sự bằng nhau về số lượng Mỗi số bằng chính số đó
- Biết sử dụng sự bằng nhau, dấu bằng khi so sánh các số
II Đồ dùng dạy học: Các mô hình đồ vật giống nhau
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
Cho H viết bảng con 1 □ 2 4 … 2 >… 3…4
2.Hoạt động 2: Dạy học bài mới (12’) Nhận biết quan hệ bằng nhau.
a.HĐ2 (1) Hướng dẫn H nhận biết 3 = 3
- G đưa trực quan như sgk Cứ 1 con hươu ứng với 1 khóm cỏ Ngược lại
Ta có số con hươu (3) = số khóm cỏ (3) Vậy 3 = 3
- Đưa 3 chấm tròn xanh, 3 chấm tròn trắng để có 3 = 3 G ghi giới thiệu dấu =
b.HĐ2 (2) Hướng dẫn H nhận biết 4 = 4
- Ta có 3 = 3 Vậy 4 = 4 không?
- G đưa trực quan như sgk để kiểm tra lại
c.HĐ2 (3) Hướng dẫn H nhận biết 4 = 4
- G viết 2 = ? Vì sao 2 ∆ = 2 ∆
Kết luận: 2 số giống nhau thì bằng nhau
- Ví dụ: 3 = 3 đọc từ trái sang phải giống như đọc từ phải sang trái
- Còn 3 < 4 Nếu đọc ngược lại 4 > 3
3.Hoạt động 3: Luyện tập (15’)
* Bài1/22: Viết dấu = Làm sgk G hướng dẫn H viết dấu =
* Bài 2/22: Viết theo mẫu làm sgk
-> Kiến thức: Nhận biết đúng số lượng Biết dùng quan hệ bằng nhau để so sánh
* Bài 3/23: Viết dấu > Làm sgk
-> Kiến thức: So sánh các số trong phạm vi 5
Lop1.net
Trang 7-> Sai lầm: viết dấu > nhầm
* Bài 4/23 Viết theo mẫu Làm sgk
-> Kiến thức: Nhận biết đúng số lượng.So sánh các số trong phạm vi 5
-> Sai lầm: viết dấu > nhầm So sánh ngược từ phải sang trái
4 Hoạt động 4: Củng cố(5’)
Rút kinh nghiệm
-Thứ tư ngày 17 tháng 9 năm 2008
Tiết 14 luyện tập
I Mục tiêu:
- Giúp H củng cố khái niệm ban đầu về bằng nhau
- So sánh các số trong phạm vi 5 (Với việc sử dụng các từ lớn hơn, bé hơn, bằng nhau và các dấu > )
II Đồ dùng dạy học
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
- H làm bảng con 1…2 3 = …
5…4 2…5
2.Hoạt động 2: Luyện tập (25’)
*Bài 1/24 Viết > < =
Làm sgk
Chú ý cột 3
3 < 4 2 < 3 2 < 4
-> Kiến thức: So sánh các số trong phạm vi 5
-> Sai lầm: Viết dấu nhầm > <
Trang 8*Bài 2/24 Viết theo mẫu làm sgk
-> Kiến thức: Viết đúng số lượng Mối quan hệ giữa lớn hơn và bé hơn -> Sai lầm: Đếm sai số lượng
*Bài 3/24 Làm cho bằng nhau Làm sgk, nêu kết quả.
-> Kiến thức: Đếm đúng số lượng Củng cố quan hệ bằng nhau
-> Sai lầm: Chưa thấy rõ số hình vuông xanh bằng số hình vuông trắng trong mỗi nhóm Nối sai
3.Hoạt động 3: Củng cố (5’)
- H làm bảng con 5 =□; 2 =□ ; 1<… ; □ = □
Rút kinh nghiệm
-Thứ năm ngày 18 tháng 9 năm 2008
Tiết 15 luyện tập chung
I Mục tiêu:
- Giúp H củng cố khái niệm ban đầu về lớn hơn, bé hơn, bằng nhau
- So sánh các số trong phạm vi 5 (Với việc sử dụng các từ lớn hơn, bé hơn, bằng nhau và các dấu > =)
II Đồ dùng dạy học
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
- H Làm bảng con □ > □ 3 < … 5…4 5 > …
2.Hoạt động 2: Luyện tập (25’)
*Bài 1/25 Làm cho bằng nhau Làm sgk.
-> Kiến thức: Đếm số lượng, củng cố khái niệm “bằng nhau”
-> Sai lầm: Đếm sai số lượng
*Bài 2/25 Nối □ với số thích hợp - Làm sgk
-> Kiến thức: Củng cố thứ tự các số trong phạm vi 5
Lop1.net
Trang 9So sánh các số.
H viết số đứng trước luôn nhở hơn số đứng sau
-> Sai lầm: H nối chưa hết
*Bài 3/25 Tương tự như bài 2 Làm sgk
-> Kiến thức: So sánh các số trong phạm vi 5
H biết số đứng sau luôn > số đứng trước -> Sai lầm: Nối chưa hết số
3.Hoạt động 3: Củng cố (5’)
- G vẽ hình Yêu cầu H làm cho bằng nhau
Rút kinh nghiệm
-Thứ sáu ngày 19 tháng 9 năm 2008
Tiết 16
Số 6
I Mục tiêu:
- Giúp H có khái niệm ban đầu về số 6
- Biết đọc, viết số 6 Đếm và so sánh các số trong phạm vi 6
- Nhận biết số lượng trong phạm vi 6 vị trí của số trong dãy số tự nhiên
II Đồ dùng dạy học
- Bộ đồ dùng dạy toán
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
- Cho H viết bảng con
- Điền dấu vào □ 1 □ □ 4 □ □ 4 □ □ 1
a a
c c c
o o
o ∆ ∆
∆ ∆ ∆
∆ ∆ ∆
Trang 102.Hoạt động 2: Dạy học bài mới (12’)
a.HĐ2 (1) Lập số 6
- G đưa trực quan như sgk
- H lấy 5 hình tròn
- Thêm 1 hình tròn là mấy hình tròn?
- G chỉ sgk nêu: 5 em thêm 1 em là 6 em
5 con tính…
Kết luận các nhóm này đền có số lượng là 6
b.HĐ2 (2) Giới thiệu chữ số 6 in và số 6 viết.
- G đính chữ số 6 in, 6 viết
- H nhận biết
- Chọn số 6 ghép vào thanh cài, đọc lại
c.HĐ2 (3) NHận biết thứ tự của số 6 trong dãy số từ 1 6
- Sử dụng que tính
- H đếm từ 1 6; 6 1
- G ghi 1, 2, 3, 4, 5, 6 H đọc
- Số 6 đứng liền sau số nào?
- Yêu cầu H lấy 6 que tính tách làm 2 phần
G hỏi: 6 gồm 1 và mấy?
6 gồm 2 và mấy?
3.Hoạt động 3: Luyện tập (15’)
*Bài1/26 Làm sgk Hướng dẫn H viết số 6
* Bài 2/27 Làm sgk
- Đọc 6 gồm 1 và 5, gồm 5 và 1
- Kiến thức: - Củng cố cấu tạo số 6
- Viết đúng số lượng
Lop1.net
Trang 11*Bài 3/27 Làm sgk
- Kiến thức:- Củng cố thứ tự dãy số từ 1 6
- Vị trí của số 6 trong dãy số tự nhiên từ 1 6
- Sai lầm: Đếm sai thứ tự các số
- Chốt: số 6 là số lớn nhất trong dãy số từ 1 6 Vì cột ô vuông biểu diễn số 6 có nhiều ô nhất
* Bài 4/27 Làm sgk
- Kiến thức: So sánh các số trong phạm vi 6
- Sai lầm: Viết sai dấu
4 Hoạt động 4: Củng cố(5’)
- G đưa các nhóm có số lượng 6 H đếm nhận biết số lượng
Rút kinh nghiệm