Tuan 28

- Hs thực hiện - Cho học sinh viết vào bảng con : Tân Trào - Nhận xét 3.Bài mới:  Giới thiệu bài : Chữ T - Ghi bảng: Ôn chữ hoa: T Th - Hs nhắc tựa bài  Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết [r]

Trang 1

Tuần 28

Tiết: 82-83 Thứ hai ngày 14 tháng 03 năm 2011

Tập đọc –Kể chuyện CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG

I/ Mục tiêu :

*Tập đọc :

-Biết đọc phân biệt lời đối thoại giữa Ngựa Cha và Ngựa Con

-Hiểu nội dung : Làm việc gì cũng cẩn thận, chu đáo

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS1.Ổn đinh : Hát vui

GV đọc mẫu toàn bài

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các

em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn: bài

chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: nguyệt quế, móng, đối thủ,

vận động viên, thảng thốt, chủ quan

- Gv cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: 1 em đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc.

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4.

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Ngựa Con chuẩn bị tham dự hội thi như thế nào?

- Giáo viên: Ngựa Con chỉ lo chải chuốt, tô điểm cho vẻ

- Hs đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài.

-Hs chia đoạn

- Hs đọc

- HS giải nghĩa từ trong SGK.

- Học sinh đọc theo nhóm hai

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm.

- Chú sửa soạn cuộc đua không biết

chán Chú mải mê soi bóng mìnhdưới dòng suối trong veo để thấy hìnhảnh mình hiện lên với bộ đồ nâu tuyệtđẹp, với cái bờm dài được chải chuốt

ra dáng một nhà vô địch

Trang 2

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :

+ Ngựa Cha khuyên nhủ con điều gì ?

+ Nghe cha nói, Ngựa Con phản ứng như thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 và hỏi :

+ Vì sao Ngựa Con không đạt kết quả trong hội thi?

+ Ngựa Con rút ra bài học gì ?

- Ngựa Cha thấy con chỉ mải ngắm

vuốt liền khuyên con: phải đến bácthợ rèn để xem lại bộ móng Nó cầnthiết cho cuộc đua hơn là bộ đồ đẹp

- Nghe cha nói, Ngựa Con ngúng

nguẩy, đầy tự tin, đáp: Cha yên tâm

đi, móng của con chắc lắm Con nhấtđịnh sẽ thắng

- Ngựa Con không đạt kết quả trong

hội thi vì Ngựa Con chuẩn bị cuộcđua không chu đáo Để đạt kết quả tốttrong cuộc thi, đáng lẽ phải lo sửasang bộ móng sắt thì Ngựa Con lạichỉ lo chải chuốt, không nghe lờikhuyên của cha Giữa chừng cuộcđua, một cái móng lung lay rồi rời ralàm chú phải bở dở cuộc đua

- Đừng bao giờ chủ quan, dù là việc

nhỏ nhất

K chuy nể ệ

 Hoạt động 3 : Luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu 1 đoạn trong bài và lưu ý học

sinh cách đọc đoạn văn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện hôm nay,

các em hãy dựa vào 4 tranh minh hoạ 4 đoạn truyện kể lại

câu chuyện bằng lời của Ngựa Con

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên hỏi:

+ Kể lại câu chuyện bằng lời của Ngựa Con là như

thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh quan sát 4 tranh minh hoạ trong

SGK và nêu nội dung từng tranh

 Tranh 1 : Ngựa Con mải mê soi bóng mình dưới nước

 Tranh 2: Ngựa Cha khuyên con đến gặp bác thợ rèn

 Tranh 3: Cuộc thi Các đối thủ đang ngắm nhau

 Tranh 4: Ngựa Con phải bỏ dở cuộc đua vì hỏng móng

- Gv cho 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện theo lời

Ngựa Con

- Gv chú ý học sinh: vì chuyện đã xảy ra nên phải thay từ

Ngày mai bằng Năm ấy, Hôm ấy, Hồi ấy, Dạo ấy

- Gv cho cả lớp nhận xét, chốt lại

-Hs nghe

- Học sinh các nhóm thi đọc.

- Bạn nhận xét

- Học sinh phân vai: Người dẫn

chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con

- Dựa vào 4 tranh minh hoạ 4 đoạn

truyện và các tình tiết, học sinh kể lạicâu chuyện bằng lời của Ngựa Con

- Kể lại câu chuyện bằng lời của

Ngựa Con là nhập vai mình là NgựaCon, kể lại câu chuyện, xưng “tôi”hoặc xưng “mình”

Trang 3

- Gọi hs kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gv cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu

chuyện hấp dẫn, sinh động nhất

- Gv khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo.

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc

có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai

4.Củng cố – Dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

-Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

-Khuyến khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

-Hs kể-Hs nhận xét, bình chọn-Hs kể

-Hs nghe-Hs nghe

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS1.Ổn đinh : Hát vui

- Giáo viên viết lên bảng: 999 … 1012 và yêu cầu điền

dấu thích hợp ( >, <, = ) vào chỗ chấm rồi giải thích tại sao

chọn dấu đó

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dấu hiệu dễ nhận biết: chỉ

cần đếm số chữ số của mỗi số rồi so sánh các số chữ số đó:

999 có ba chữ số, 1012 có bốn chữ số, mà ba chữ số ít hơn

bốn chữ số Vậy 999 < 1012

- Giáo viên nêu nhận xét: trong hai số có số chữ số khác

nhau, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn, số nào có nhiều

- Hs điền dấu < và giải thích.

- Hs theo dõi

-Hs nghe

- Học sinh thực hiện theo sự hướng

dẫn của Giáo viên

Trang 4

- Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh

- Giáo viên: đối với hai số có cùng chữ số, bao giờ cũng

bắt đầu từ cặp chữ sốđầu tiên ở bên trái, nếu bằng nhau thì

so sánh cặp số tiếp theo

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh

Luyện tập so sánh các số trong phạm vi 100 000

 So sánh hai số có số các chữ số khác nhau

- Gv viết lên bảng: 100 000 … 99 999 và yêu cầu điền dấu

thích hợp ( >, <, = ) vào chỗ chấm rồi giải thích tại sao chọn

dấu đó

- Gv hướng dẫn học sinh dấu hiệu dễ nhận biết: chỉ cần

đếm số chữ số của mỗi số rồi so sánh các số chữ số đó: 100

000 có sáu chữ số, 99 999 có năm chữ số, mà sáu chữ số

nhiều hơn năm chữ số Vậy 100 000 > 99 999

- Gv cho học sinh so sánh tương tự với 99 999 … 100 000

 Ví dụ 1: so sánh 937 với 20 351

- Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh

- Gv cho học sinh so sánh tương tự với các cặp số:

o 97 366 và 100 000

o 98 087 và 9999

- Giáo viên nêu nhận xét: trong hai số có số chữ số khác

nhau, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn, số nào có nhiều

- Hs điền dấu > và giải thích.

- Hs điền dấu < và giải thích.

- Học sinh thực hiện theo sự hướng

dẫn của Giáo viên

- Vì chữ số hàng chục nghìn giống

nhau nên ta so sánh chữ số ở hàngnghìn, 3 > 1 nên 73 250 > 71 699

Trang 5

◦ Bài 1: Điền dấu >, <, =:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho học sinh sửa bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích cách làm

- Giáo viên cho lớp nhận xét

◦ Bài 3a: Khoanh vào số lớn nhất:

- GV cho học sinh sửa bài

◦ Bài 3b: Khoanh vào số bé nhất:

◦ Bài 4:

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài

Tiết: 28 Thứ ba ngày 15 tháng 03 năm 2011

Đạo đức TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ( TIẾT 1 )

I/ Mục tiêu :

-Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước ; biết bảo vệ nguồn nước

-Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình ,nhà trường , địa phương II/ Đồ dùng dạy học :

-Giáo viên: vở bài tập đạo đức, các tư liệu về việc sử dụng và tình hình ô nhiễm nước ở các địaphương, phiếu học tập cho hoạt động 2, 3 tiết 1

-Học sinh : vở bài tập đạo đức

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

Trang 6

1.Ổn đinh : Hát vui

2.Bài cũ: Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác

- Như thế nào là tôn trọng thư từ , tài sản của người khác ?

- Nhận xét bài cũ.

3.Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Tiết kiệm và bảo vệnguồn nước ( tiết 1 )

 Hoạt động 1: Vẽ tranh hoặc xem ảnh

*Mục tiêu: Học sinh hiểu nước là nhu cầu không thể thiếu

trong cuộc sống Được sử dụng nước sạch đầy đủ, trẻ em

sẽ có sức khoẻ và phát triển tốt

*Phương pháp: quan sát, giảng giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ những gì cần thiết nhất

cho cuộc sống hằng ngày

- Giáo viên cho học sinh chọn lọc từ tranh vẽ các đồ vật

hoặc các từ: thức ăn, điện, củi, nước, nhà ở, ti vi, sách, đồ

chơi, thuốc, xe đạp, bóng đá,… những thứ cần thiết cho

cuộc sống hằng ngày

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát 3 bức ảnh và thảo

luận, trả lời câu hỏi:

+ Trong mỗi tranh em thấy con người đang dùng

nước để làm gì ?

+ Theo em nước được dùng để làm gì ? Nó có vai

trò như thế nào đối với đời sống con người ?

- Giáo viên kết luận: Nước là nhu cầu thiết yếu của con

người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển tốt

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

*Mục tiêu: giúp học sinh biết nhận xét và đánh giá hành vi

khi sử dụng nước và bảo vệ nguồn nước

*Phương pháp: thảo luận, đàm thoại, động não

- Gv chia nhóm, phát phiếu học tập cho học sinh và yêu

cầu các nhóm thảo luận nhận xét việc làm trong mỗi

trường hợp là đúng hay sai? Tại sao? Nếu em có mặt ở

đấy, em sẽ làm gì? Vì sao?

a)Tắm rửa cho trâu bò ở cạnh giếng nước ăn

b)Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ

c)Nước thải ở nhà máy và bệnh viện cần phải được xử lí

d)Vứt xác chuột chết , con vật chết xuống ao

e)Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật và thùng rác

riêng

g)Để vòi nước chảy tràn bể mà không khoá lại

h)Tận dụng nước sinh hoạt để sản xuất , tưới cây

- Giáo viên cho các nhóm thảo luận

- Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Giáo viên kết luận:

a)Không nên tắm rửa cho trâu bò ngay cạnh nước giếng ăn

vì sẽ làm bẩn nước giếng, ảnh hưởng đến sức khoẻ con

người

b)Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ là việc làm sai vì làm ô nhiễm

nước

c)Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật và thùng rác

riêng là đúng vì đã giữ sạch đồng ruộng và nước không bị

- Học sinh quan sát, thảo luận và trả

lời câu hỏi

- Dùng nước để tắm giặt, để tưới cây,

để ăn uống, làm mát không khí

- Nước được dùng để ăn, uống, sinh

hoạt Nước có vai trò quan trọng vớicon người

- Hs chia nhóm, thảo luận

- Học sinh thảo luận

- Đại diện học sinh lên trình bày kết

quả thảo luận

- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung

Trang 7

sai vì đã lãng phí nước sạch.

e)Không vứt rác là việc làm tốt để bảo vệ nguồn nước

không bị ô nhiễm

 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm nhỏ và phát

phiếu thảo luận cho các nhóm

- Gv yêu cầu từng cặp hs trao đổi với nhau theo câu hỏi:

a)Nước sinh hoạt nơi em đang ở thiếu, thừa hay đủ dùng?

b)Nước sinh hoạt ở nơi em đang sống là sạch hay bị ô

nhiễm?

c)Ở nơi em sống, mọi người sử dụng nước như thế nào?

(Tiết kiệm hay lãng phí? Giữ gìn sạch sẽ hay làm ô nhiễm

nước?

- Gọi một số học sinh lên trình bày kết quả thảo luận

- Giáo viên tổng kết, khen ngợi những em đã biết quan

tâm đến việc sử dụng nước ở nơi mình đang ở và đề nghị

trao đổi và thảo luận

- Học sinh thảo luận và trình bày kết

Tiết: 55 Chính tả

CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG

I/ Mục tiêu :

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

-Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT phương ngữ do GV soạn

II/ Đồ dùng dạy học :

-GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

-HS : SGK, VBT

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS1.Ổn định : Hát vui

2.Bài cũ :

- Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 2 của học

sinh về kĩ năng viết chữ đẹp, có tư thế ngồi viết đúng

- Giáo viên tuyên dương những học sinh thi làm bài tốt.

3.Bài mới :

 Giới thiệu bài : Cuộc chạy đua trongrừng

- Gv ghi bảng tựa bài

 Hoạt động 1: Hướng dẫn hs nghe viết

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần.

- Gọi học sinh đọc lại bài.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét

bài sẽ viết chính tả

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn văn trên có mấy câu ?

+ Những chữ nào trong đoạn viết hoa ?

+ Ngựa Con rút ra bài học gì ?

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô.

- Đoạn văn trên có 3 câu

- Các chữ đầu bài, đầu đoạn, đầu câu

và tên nhân vật – Ngựa Con

- Đừng bao giờ chủ quan, dù là việc

nhỏ nhất

Trang 8

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu.

- Gv hướng dẫn hs viết một vài tiếng khó, dễ viết sai

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu

học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở.

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu

đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của

học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh thường

- Sau mỗi câu GV hỏi:

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối

bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài

viết HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính

tả

Bài tập 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập.

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Mặt sông vẫn bập bềnh sóng vỗ

Hạng A Cháng đẹp người thật Mười tám tuổi, ngực nở

vòng cung, da đỏ như lim, bắp tay bắp chân rắn như trắc

gụ Vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng như cái cột đá

trời trồng

Nhưng phải nhìn A Cháng cày ruộng mới thấy hết vẻ

đẹp của anh Trông anh hùng dũng như một chàng hiệp sĩ

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay.

- Đặt dấu hỏi hoặc dấu ngã trên những

chữ in đậm:

- Hs làm bài-Hs đọc

-1 Hs đọc toàn bài-Hs thi viết

Trang 9

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò

chơi : “ Ai nhanh trí hơn”

- Gọi học sinh đọc bài làm

- Giáo viên nhận xét

+99 600 _99 601 _ 99 602 _99 603 _99 604

+18 200 _18 300 _18 400 18 500 _18 600

+89 000 _90 000 _91 000 92 000 _93 000

◦ Bài 2: Điền dấu >, <, =: giảm bớt câu a)

- GV cho Hs thi đua sửa bài

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

a/ Số lớn nhất có năm chữ số :99 999

b/Số bé nhất có năm chữ số :10 000

- Giáo viên nhận xét

◦ Bài 5 : Đặt tính rồi tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- GV cho 4 Hs lên bảng sửa bài

b) Số bé nhất có năm chữ số là 10000

Trang 10

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2.Bài cũ :

- GV nhận xét bài viết của học sinh.

- Cho học sinh viết vào bảng con : Tân Trào

- Nhận xét

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài : Chữ T

- Ghi bảng: Ôn chữ hoa: T ( Th )

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trênbảng con

 Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ Th trên bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi và

nhận xét, trả lời câu hỏi :

+ Chữ Th gồm những nét nào?

- Cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết L

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ L hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng

lớp cho học sinh quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

 Chữ Th hoa cỡ nhỏ : 2 lần

 Chữ L hoa cỡ nhỏ : 2 lần

- Giáo viên nhận xét.

 Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng: Thăng Long

- Giáo viên giới thiệu: Thăng Long là tên cũ của Thủ đô

Hà Nội do vua Lí Thái Tổ (Lí Công Uẩn) đặt Theo sử

sách thì khi dời kinh đô từ Hoa Lư (vùng đất nay thuộc

tỉnh Ninh Bình) ra thành Đại La (nay là Hà Nội), Lí Thái

Tổ mơ thấy rồng vàng bay lên, vì vậy vua đổi tên Đại La

Trang 11

lưu ý khi viết.

+ Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều cao như

thế nào ?

+ Khoảng cách giữa các con chữ như thế nào ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở

bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con chữ và nhắc học sinh

Thăng Long là tên riêng nên khi viết phải viết hoa 2 chữ

cái đầu T, L

- Gv cho HS viết vào bảng con từ Thăng Long 2 lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết.

 Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu ứng dụng mẫu và cho học sinh đọc :

Thể dục thường xuyên bằng nghìn viên thuốc bổ

- Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu ứng dụng:

Năng tập thể dục làm cho con người khoẻ mạnh như uống

rất nhiều thuốc bổ

+ Các chữ đó có độ cao như thế nào ?

+ Câu ứng dụng có chữ nào được viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết chữ Thể

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào

vở Tập viết

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giáo viên nêu yêu cầu

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS

*Chấm, chữa bài

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài

- Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh nghiệm

chung

*Thi đua :

- Giáo viên cho 4 tổ thi đua viết câu: “Lí Thái Tổ”.

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết đẹp.

- GV nhận xét tiết học

- Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp

- Trong từ ứng dụng, các chữ T, h, L,

g cao 2 li rưỡi, chữ ă , n, o cao 1 li

- Khoảng cách giữa các con chữ bằng

ê, u, c, ư, ơ, n, x, ă, i, ô, c cao 1 li ; chữ

d cao 2 li ; chữ t cao 1 li rưỡi

- Có chữ Thể được viết hoa

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh nhắc

- HS viết vở

- Hs nộp vở

- Cử đại diện lên thi đua

- Cả lớp viết vào bảng con

- Hs nghe

Tiết: 28 Thứ tư ngày 16 tháng 03 năm 2011

Thủ công LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN

-HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

Trang 12

1.Ổn định : Hát vui

2.Bài cũ: Làm lọ hoa gắn tường

- Kiểm tra đồ dùng của học sinh.

- Tuyên dương những bạn đan đẹp.

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài: Làm đồng hồ để bàn

 Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét

- Gv giới thiệu cho hs mẫu đồng hồ để bàn làm bằng giấy

(H.1) và giới thiệu: đây là mẫu đồng hồ để bàn làm bằng

giấy

- Gv đặt câu hỏi cho hs quan sát và nhận xét về hình dạng,

màu sắc, tác dụng của từng bộ phận trên đồng hồ như kim

chỉ giờ, chỉ phút, chỉ giây, các số ghi trên mặt đồng hồ

mẫu

- Gv cho hs liên hệ và so sánh hình dạng, màu sắc, các bộ

phận trên đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn được sử dụng

trong thực tế Nêu tác dụng của đồng hồ

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu

- Giáo viên treo tranh quy trình làm đồng hồ để bàn lên

bảng

a) Bước 1: Cắt giấy

- Giáo viên hướng dẫn: cắt hai tờ giấy thủ công hoặc bìa

màu có chiều dài 24 ô, chiều rộng 16 ô để làm đế và làm

khung dán mặt đồng hồ

- Cắt một tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ô để làm chân đỡ

đồng hồ Nếu dùng bìa hoặc giấy thủ công dày thì chỉ cần

cắt tờ giấy hình chữ nhật dài 10 ô, rộng 5 ô

- Cắt một tờ giấy có chiều dài 14 ô, chiều rộng 8 ô để làm

mặt đồng hồ

b) Bước 2: Làm các bộ phận của đồng hồ

(khung, mặt, đế và chân đỡ đồng hồ)

a Làm khung đồng hồ:

- Lấy một tờ giấy thủ công dài 24 ô, rộng 16 ô, gấp đôi

chiều dài, miết kĩ đường gấp

- Mở tờ giấy ra, bôi hồ đều vào bốn mép giấy và giữa tờ

giấy Sau đó, gấp lại theo đường dấu giữa, miết nhẹ cho

hai nửa tờ giấy dính chặt vào nhau (H.2)

- Gấp hình 2 lên 2 ô theo dấu gấp (gấp phía có hai mép

giấy để bước sau sẽ dán vào đế đồng hồ) Như vậy, kích

thước của khung đồng hồ sẽ là: dài 16 ô, rộng 10 ô(H.3)

- Giáo viên lưu ý học sinh miết mạnh lại các nếp gấp.

b Làm mặt đồng hồ:

- Lấy tờ giấy làm mặt đồng hồ gấp làm bốn phần bằng

nhau để xác định điểm giữa mặt đồng hồ và bốn điểm

đánh số trên mặt đồng hồ ( H 4 )

- Dùng bút chấm đậm vào điểm giữa mặt đồng hồ và gạch

vào điểm đầu các nếp gấp Sau đó, viết các số 3, 6, 9, 12

vào bốn gạch xung quanh mặt đồng hồ ( H 5 )

- Cắt, dán hoặc vẽ kim chỉ giờ, kim chỉ phút và kim chỉ

giây từ điểm giữa hình ( H 6 )

c Làm đế đồng hồ:

- Đặt dọc tờ giấy thủ công hoặc tờ bìa dài 24 ô, rộng 16 ô

theo đường dấu gấp (H.7) Gấp tiếp hai lần nữa như vậy

Trang 13

Miết kĩ các nếp gấp, sau đó bôi hồ vào nếp gấp ngoài cùng

và dán lại để được tờ bìa dày có chiều dài là 16 ô, rộng 6 ô

đề làm đế đồng hồ (H.8

- Gấp hai cạnh dài của hình 8 theo đường dấu gấp, mỗi

bên 1 ô rưỡi, miết cho thẳng và phẳng Sau đó, mở đường

gấp ra, vuốt lại theo đường dấu gấp để tạo chân đế đồng

hồ ( H 9 )

d Làm chân đỡ đồng hồ:

- Đặt tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ô lên bàn, mặt kẻ ô ở

phía trên Gấp lên theo đường dấu gấp 2 ô rưỡi Gấp tiếp

hai lần nữa như vậy Bôi hồ bôi hồ vào nếp gấp cuối và

dán lại được mảnh bìa có chiều dài là 16 ô, rộng 6 ô đề

làm đế đồng hồ ( H 8 )

- Nếu dùng giấy thủ công dày hoặc bìa ( dài 10 ô, rộng 5 ô

) thì chỉ cần gấp đôi theo chiều dài để lấy dấu gấp giữa

Sau đó mở ra, bôi hồ đều và dán lại theo dấu gấp giữa sẽ

- Đặt ướm tờ giấy làm mặt đồng hồ vào khung đồng hồ

sao cho các mép của tờ giấy làm mặt đồng hồ cách đều các

mép của khung đồng hồ 1 ô và đánh dấu

- Bôi hồ đều vào mặt sau tờ giấy làm mặt đồng hồ rồi dán

đúng vào vị trí đã đánh dấu ( H 11 )

b Dán khung đồng hồ vào phần đế:

- Bôi hồ vào mặt trước phần gấp lên 2 ô của tờ bìa làm

khung đồng hồ rồi dán vào phần đế sao cho mép ngoài

cùng bằng với mép chân đế ( H 11 )

c Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ:

- Bôi hồ vào mặt trước phần gấp lên 2 ô của chân đỡ (H.

13a ) rồi dán vào giữa mặt đế đồng hồ Sau đó bôi hồ tiếp

vào đầu còn lại của chân đỡ và dán vào mặt sau khung

đồng hồ (chú ý dán cách mép khung khoảng 1 ô) (H.13b)

- Giáo viên tóm tắt lại các bước làm đồng hồ để bàn

- Gv yêu cầu 1 - 2 hs nhắc lại quy trình

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành tập gấp đồng

-Hs nghe-Hs nghe

Tiết: 84 Tập đọc

CÙNG VUI CHƠI

I/ Mục tiêu :

-Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

-Hiểu nội dung và ý nghĩa: Các bạn học sinh chơi đá cầu trong giờ ra chơi rất vui Trò chơi giúp cácbạn tinh mắt, dẻo chân, khoẻ người Bài thơ khuyên học sinh chăm chơi thể thao, chăm vận động tronggiờ ra chơi để có sức khoẻ, để vui hơn và học tốt hơn

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	68,27 KB