ke hoach day hoc tuan 7

Hoạt động thực hành - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các thành viên trong nhóm đọc thầm để trả lời câu hỏi SGK và rút ra được nội dung bài.. - HS thực hiện theo yêu cầu.[r]

Trang 1

TRƯỜNG PHỔ THÔNG THÁI BÌNH DƯƠNG – Cần Thơ

LỊCH BÁO GIẢNGLớp: 4

1 Tập đọc Ở vương quốc tương lai

2 Tập làm văn Luyện tập xây dựng đoạn văn kể

chuyện

3 Toán Tính chất giao hoán của phép cộng

4 Kể chuyện Lời ước dưới trăng MT

Thứ

năm

1 Toán Biểu thức có chứa ba chữ

2 LT và câu Luyện tập viết tên người và tên địa lý

Việt Nam

3 Khoa học Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu

hóa

KNS - MT

4 Địa lý Một số dân tộc ở Tây Nguyên

Thứ

sáu

1 Toán Tính chất kết hợp của phép cộng

2 Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện KNS

3 Lịch sử Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền

lãnh đạo (năm 938)

4 Kỹ thuật Khâu hai mép vải bằng mũi khâu

thường (t2)

Trang 2

TUẦN 7 Ngày soạn : 30/09/2015 Ngày dạy : ./ /2015

Môn Tiếng Việt

Tập đọc TRUNG THU ĐỘC LẬP

(KSN, BĐ)

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội

dung

- Hiểu nội dung bài: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh

về tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước.(trả lời được các câu hỏi trong SGK )

+ Xác định giá trị Đảm nhận trách nhiệm.

- GDHS biết yêu quí và say mê môn học

** Liên hệ hình ảnh những con tàu mang cờ đỏ sao vàng giữa biển khơi và hình ảnh anh bộ đội đứng gác bảo vệ Tổ quốc Qua đó, giáo dục ý thức chủ quyển biển đảo

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ

- Học sinh: Dụng cụ học tập, xem trước bài

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Khởi động: (1’) PCT HĐTQ cho lớp hát vui.

2 Ôn bài: (3’) PCTHĐTQ tổ chức cho lớp ôn bài

- Nhận xét

3 Bài mới: (1’)

- Giới thiệu bài: ghi tựa

- HS nêu mục tiêu bài

15’ a Hoạt động cơ bản

- Yêu cầu học sinh đọc bài - 2 HS khá (giỏi) đọc, cả lớp đọc

thầm

Trang 3

- Chia đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm cá nhân tìm

tiếng khó đọc và từ khó hiểu trong

bài ( ngoài các từ đã chú giải trong

SGK) HS dùng viết chì gạch chân

các từ tìm được

- Nhóm trưởng điều khiển chia sẻ từ

khó đọc khó hiểu, dùng từ điển giải

- Yêu cầu HS nêu đoạn khó đọc

trong bài Nêu cách ngắt nghỉ hơi,

để trả lời câu hỏi SGK và rút ra được

nội dung bài

- Gv bao quát, hỗ trợ các nhóm khi

- Nhóm trưởng điều hành các bạntrong nhóm chia sẻ các tiếng khóđọc, từ khó hiểu trong bài

- Nhóm trưởng điều hành các bạntrong nhóm đọc

- HS đọc – Các nhóm khác theodõi nhận xét

- Yêu cầu HS đọc thầm tìm những

từ cần nhấn giong và nghỉ hơitrong đoạn

- 1 HS đọc – HS khác nhận xétcách đọc của bạn

- HS đọc theo nhóm đôi

- Thi đọc giữa các nhóm Nhậnxét

- Nhóm trưởng thực hiện theo yêucầu dưới sự hỗ trợ của GV

- 2 HS Nhận xét

- HS trả lời

- HS thực hiện theo yêu cầu

- 2 học sinh đọc trước lớp HSkhác nhận xét giọng đọc của bạn

Trang 4

1’

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài trước

lớp

- Giáo dục học sinh

* Luyện đọc lại

- Yêu cầu HS chọn đọc đoạn văn

trong bài mà các em thích, vì sao?

- GV nhận xét tiết học

c Hoạt động ứng dụng

- Đọc cho người thân nghe và tập kể

lại nội dung câu chuyện

- Chuẩn bị:

* PCTHĐTQ ôn bài

- Lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

Ưu điểm:

Hạn chế:

Toán

Trang 5

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Có kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ

- Biết tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ ( BT1; BT2, BT3 )

- GDHS tính chính xác, cẩn thận khi làm toán

- Giáo viên: Bảng phụ, bài tập

- Nhận xét

3 Bài mới: (1’)

- GV gọi HS nêu YC bài tập

( Tiến hành như bài 1)

BT3 : Tìm x

- GV gọi HS nêu YC bài tập

- HS nêu YC bài tập

- HS lên bảng đặt tính và thử lại

- HS nhận xét, bổ sung

- HS lên bảng đặt tính và thử lại

- HS nhận xét, bổ sung

- HS trao đổi nhóm đôi

Trang 6

1'

- GV hỏi: cách tìm số hạng chưa biết?

- Tìm số bị trừ chưa biết?

- Ôn bài: HĐTQ.

b Hoạt động ứng dụng:

- Về nhà cùng người thân xem lại bài - Chuẩn bị bài mới Trình bày - HS nhận xét, bổ sung Rút kinh nghiệm: Ưu điểm:

Hạn chế:

Trang 7

- Biết cách phòng bệnh béo phì: Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ

- Năng vận động cơ thể, đi bộ và luyện tập TDTT Tùy vùng miền mà GV có thể chú

trọng bệnh do thiếu hay thừa chất dinh dưỡng

+ Kĩ năng giao tiếp Kĩ năng ra quyết định Kĩ năng kiên định.

- Nhận xét

3 Bài mới: (1’)

12’ a Hoạt động cơ bản:

- GV yêu cầu học sinh: Đọc thông tin, quan

sát hình 1,2 trang 28, 29 SGK trao đổi nhóm

tìm hiểu câu hỏi:

+ Dấu hiệu nào cho biết bệnh béo phì?

Trang 8

3’

- GV nhận xét, chốt ý

b Hoạt động thực hành:

- GV yêu cầu học sinh: Đọc thông tin, quan sát hình 3 trang 29 SGK trao đổi nhóm tìm hiểu câu hỏi: + Nguyên nhân gây nên béo phì? + Làm thế nào để phòng tránh bệnh? + Cần phải làm gì khi em bé hoặc bản thân bị béo phì? - Ôn bài: HĐTQ c Hoạt động ứng dụng:

- Về nhà cùng người thân xem lại bài - Chuẩn bị bài mới - HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc thông tin, quan sát SGK - HS trao đổi nhóm theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung - Chú ý trả lời - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: Ưu điểm:

Hạn chế:

Trang 9

Môn Tiếng Việt

LTVC CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I MỤC TIÊU

- Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam (BT1, BT2, mục III)

- Tìm và viết đúng một vài tên tiếng Việt Nam (BT3)

- GDHS say mê, yêu thích môn học

- Giáo viên: Bài tập, bảng phụ

- Nhận xét

3 Bài mới: (1’)

- GV YC HS đọc phần nhận xét

- GV nêu câu hỏi gợi ý

+ Mỗi tên riêng đã cho gồm mấy tiếng

+ Chữ cái đầu mỗi tiếng được viết như thế

Trang 10

3’

- GV gọi vài HS đọc ghi nhớ

BT1 : HS viết tên và địa chỉ của mình - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập BT2 : Viết tên địa phương của em - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập BT3 : - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - GV phát phiếu HT - Ôn bài: HĐTQ c Hoạt động ứng dụng:

- Về nhà cùng người thân xem lại bài - Chuẩn bị bài mới - 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ - HS nêu yêu cầu bài tập - HS viết tên mình, tên địa chỉ gia đình - HS viết bảng - HS nhận xét – bổ sung - HS đọc yêu cầu bài - HS viết tên địa phương, tên thành phố nơi đang ở - HS nhận xét – bổ sung - HS đọc yêu cầu bài - HS trao đổi nhóm đôi và ghi vào phiếu HT - HS nhận xét, bổ sung - Chú ý trả lời - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: Ưu điểm:

Hạn chế:

Trang 11

Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ

I MỤC TIÊU

- Nhận biết được biểu thức đơn giản chứa hai chữ

- Biết tính giá trị một số biếu thức đơn giản có chứ hai chữ ( BT1; BT2: a, b; BT3: hai cột )

- Giáo viên: Hệ thống bài tập, bảng phụ

- Nhận xét

3 Bài mới: (1’)

Trang 12

2’

1'

a + b là biểu thức có chứa 2 chữ

- GV nêu biểu thức: a + b ; với a=3 và b =

2

- Mời HS lên bảng tính

- GV nhận xét, chốt ý: a + b = 3 + 2 = 5 ;

5 là giá trị của biểu thức a+ b

BT1: Tính giá trị của c + d : - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập BT2: Tính giá trị của a – b ( làm bài: a, b ) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập BT3: làm hai cột - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Ôn bài: HĐTQ c Hoạt động ứng dụng:

- Về nhà cùng người thân xem lại bài - Chuẩn bị bài mới - HS lên bảng tính giá trị của biểu thức - HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm, lên bảng - HS nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm, lên bảng - HS nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm đôi, trình bày - HS nhận xét, bổ sung - Chú ý trả lời - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: Ưu điểm:

Hạn chế:

Trang 13

Môn Tiếng Việt

- GDHS tính cẩn thận khi viết, chính xác khi làm bài tập.

GV: Bài viết mẫu, phiếu học tập, bảng phụ.

HS: Xem trước bài

- Nhận xét

3 Bài mới: (1’)

10’ a Hoạt động cơ bản

- GV đọc bài chính tả

- Yêu cầu học sinh đọc

- Hỏi: Nội dung đoạn thơ ?

- Yêu cầu HS đọc thầm bài, tìm

Trang 14

viết sai

- Yêu cầu nhóm trưởng điều

khiển các bạn chia sẻ trong

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày

bài chính tả, nhắc lại tư thế ngồi

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS thảo luận làm vào

phiếu bài tập

- Cho HS nhận xét, tuyên dương

- Trao đổi, nhận xét các từ, phân tíchrồi viết vào bảng con các từ khó vừatìm được

- HS nêu

- HS viết bài vào vở

- HS nghe, phát hiện lỗi, tự sửa lỗi

- HS mở sách, tự soát lại bài sau đóđổi chéo vở kiểm tra

Trang 15

1’

- Nhận xét chung

c Hoạt động ứng dụng

- Về nhà đọc bài thơ, cho người

thân nghe

- Lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

Ưu điểm:

Hạn chế:

Hoạt đông giáo dục - Đạo đức

Trang 16

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (KNS-MT-NL-HCM)

I MỤC TIÊU

- Hiểu được vì sao phải tiết kiệm tiền của Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… trong cuộc sống hằng ngày Biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện tiết kiệm tiền của

+ Kĩ năng bình luận, phê phán Kĩ năng lập kế hoạch.

● Biết sử dụng và đồng tình việc tiết kiệm các nguồn năng lượng như: Điện, nước, xăng, dầu, than đá, gas Không đồng tình các hành vi sử dụng lãng phí.

- GDHS học tập những đức tính tốt đẹp qua bài học

* GDHS biết sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng điện, nước… cũng là biện pháp BVMT và tài nguyên thiên nhiên.

* GDHS đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ.

- Nhận xét

3 Bài mới: (1’)

- GV phân nhóm, giao nhiệm vụ

- GV nêu yêu cầu bài tập

- HS phân công, thảo luận

nhóm để nắm các thông tin về tiết kiệm tiền của

Trang 17

2’

1'

1- Qua xem tranh và đọc các thông tin trên,

theo em cần phải tiết kiệm những gì ?

2- Tại sao cần phải tiết kiệm của công ?

- GDHSHCM: Về đức tính tiết kiệm theo

gương Bác Hồ

- GV gọi HS đọc ghi nhớ

- GV gọi HS nêu yêu cầu BT1 ( GT: chỉ yc tán thành hay không tán thành ) -GV hỏi thêm: Hằng ngày em sử dụng đồ dùng học tập,bảo quản quần áo như thế nào ? - GDHSMT: - GV phân nhóm, giao nhiệm vụ - GV nêu yêu cầu bài tập 2 - GV hỏi thêm : + Khi em gặp bạn cùng lớp rửa tay xong không tắt nước, em sẽ như thế nào? + Ở nhà em sử dụng điện nước ra sao ? - GDHSNL: - Ôn bài: HĐTQ c Hoạt động ứng dụng:

- GV YC HS ứng dụng kiến thức đã học vào cuộc sống - Đại diện trình bày - HS khác bổ sung - HS ghi nhớ - HS nêu yêu cầu bài - HS trao đổi nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung - HS phân nhóm, phân công - Các nhóm thảo luận nên làm gì và không nên làm gì ? Ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS khác bổ sung, nhận xét - HS trả lời - Chú ý trả lời - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: Ưu điểm:

Hạn chế:

Trang 18

Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU

- Biết tính chất giao hoán của phép cộng

Trang 19

- Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong thực hành tính

( BT1, BT2 )

- Giáo viên: Hệ thống bài tập, bảng phụ

- Nhận xét

3 Bài mới: (1’)

“ Khi đổi chổ các số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi”

- HS nhắc vài lần

Trang 20

1'

BT1: Nêu kết quả tính

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

BT2: Viết số hoặc chữ vào chỗ chấm.

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV nhận xét, chốt ý

VD: m + n = n + m

48 + 12 = 12 + 48

- Ôn bài: HĐTQ.

c Hoạt động ứng dụng:

- Về nhà cùng người thân xem lại bài - Chuẩn bị bài mới - HS nêu yêu cầu bài tập - HS dựa vào tính chất trên để nêu kết quả ………

- HS nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm đôi, phát biểu ( HS dựa vào tính chất giao hoán) - HS nhận xét, bổ sung - Chú ý trả lời - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: Ưu điểm:

Hạn chế:

Môn Tiếng Việt Tập đọc Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I MỤC TIÊU

Trang 21

- Đọc rành mạch, trôi chảy một đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng

hồn nhiên

- Hiểu nội dung bài: Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc,

có những phát minh đọc đáo của trẻ em (Trả lời được các CH 1,2 trong SGK)

- Nhận xét

3 Bài mới: (1’)

15’ a Hoạt động cơ bản

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Chia đoạn

- Yêu cầu HS đọc thầm cá nhân tìm

tiếng khó đọc và từ khó hiểu trong

bài ( ngoài các từ đã chú giải trong

SGK) HS dùng viết chì gạch chân

các từ tìm được

- Nhóm trưởng điều khiển chia sẻ từ

khó đọc khó hiểu, dùng từ điển giải

nghĩa từ

- GV bao quát và hỗ trợ các nhóm

- 2 HS khá (giỏi) đọc, cả lớp đọcthầm

- Cá nhân trả lời NX

- Đọc thầm cá nhân và gạch châncác từ khó đọc, khó hiểu

- Nhóm trưởng điều hành các bạntrong nhóm chia sẻ các tiếng khóđọc, từ khó hiểu trong bài

- Nhóm trưởng điều hành các bạntrong nhóm đọc

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	66,94 KB