Trách nhiệm của Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị và trình lãnh đạo Phòng GD&ĐT phê duyệt theo kế hoạch của phòng GD; - Ra quyết định thành lập Ban chỉ đạ[r]
Trang 1UBND HUYỆN NGHI XUÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Số: /KH-BDTX Cương Gián, ngày 26 tháng 08 năm 2016
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2016 - 2017
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông
và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo;
Thực hiện Công văn số 1405/SGD-ĐT-GDTX ngày 14/8/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh về việc hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015-2016;
Công văn số 07/ KH-PGD ngày 23/08/2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Nghi Xuân hướng dẫn về việc xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình BDTX cho giáo viên tiểu học năm học: 2016 - 2017;
Căn cứ thực tế đơn vị và kết quả tổng hợp của chuyên môn trường về khối kiến thức tự chọn của các khối chuyên môn Trường tiểu học Cương Gián 1 xây dựng Kế hoạch BDTX cho giáo viên năm học 2016 - 2017 như sau:
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
1 Mục đích
Bồi dưỡng cho GV học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế
-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
- Việc triển khai công tác BDTX phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên theo Chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của ngành để từng bước nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo qua từng năm
II Đối tượng bồi dưỡng:
Tất cả các giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại nhà trường
III Nội dung bồi dưỡng:
1 Khối kiến thức bắt buộc:
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học.
a Nội dung học tập:
- Học tập, quán triệt: Nội dung cơ bản, những điểm mới của Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng theo tinh thần Chỉ thị 01- CT/TW, ngày 22/3/2016 của Bộ Chính trị, Hướng dẫn 04-HD/BTGTW, ngày 08/4/2016 của Ban Tuyên giáo trung ương, Kế hoạch 24-KH/TU ngày 17/5/2016 của Ban Thường vụ
Trang 2Tỉnh ủy về học tập, quán triệt, tuyên truyền và triển khai thực hiện Nghị quyết Đại
hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng; những vấn đề mới cần quan tâm trong
đời sống chính trị- kinh tế- xã hội của đất nước, của địa phương, trên cơ sở đó vận dụng sáng tạo, phù hợp vào công tác giảng dạy
- Bồi dưỡng Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2016-2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; khung kế hoạch thời gian năm học 2016- 2017 áp dụng chung cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
- Triển khai kế hoạch của ngành giáo dục thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT (theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành trung ương) và tiếp tục triển khai hiệu quả Chỉ thị số 03 - CT/TƯ ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị về việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; Quyết định 404/QĐ -TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
b Kế hoạch học tập cụ thể:
TT
tiết
Dự kiến thời gian thực hiện
Ghi chú
1
Học tập, quán triệt: Nội dung cơ bản,
những điểm mới của Nghị quyết Đại hội
đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng
theo tinh thần Chỉ thị 01- CT/TW, ngày
22/3/2016 của Bộ Chính trị, Hướng dẫn
04-HD/BTGTW, ngày 08/4/2016 của Ban
Tuyên giáo trung ương, Kế hoạch
24-KH/TU ngày 17/5/2016 của Ban Thường
vụ Tỉnh ủy về học tập, quán triệt, tuyên
truyền và triển khai thực hiện Nghị quyết
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của
Đảng; những vấn đề mới cần quan tâm
trong đời sống chính trị- kinh tế- xã hội của
đất nước, của địa phương, trên cơ sở đó
vận dụng sáng tạo, phù hợp vào công tác
giảng dạy
5 31/7/2016
Đã học
ở Hội trường Nhà văn hóa Nguyễn Du
2 Viết bài thu hoạch chính trị hè 2016 5 10/8/2016
3
Học tập Chỉ thị nhiệm vụ năm học
2016-2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; khung
kế hoạch thời gian năm học 2016- 2017 áp
dụng chung cho giáo dục mầm non, giáo
dục phổ 2hong và giáo dục thường xuyên
5 Tháng 9/2016
4 Triển khai kế hoạch của ngành giáo dục
thực hiện Chương trình hành động của
Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện
Tháng 9/2016
Trang 3GDĐT (theo tinh thần Nghị quyết số
29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp
hành trung ương) và tiếp tục triển khai hiệu
quả Chỉ thị số 03 – CT/TƯ ngày 14/5/2011
của Bộ Chính trị về việc học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh;
Quyết định 404/QĐ –TTg ngày 27/3/2015
của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt
chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ
3hong
5
5
Học tập nhiệm vụ cấp học năm học 2016 –
2017 của Phòng GD&ĐT huyện Nghi
Tháng 10/2015
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên.
a Nội dung học tập:
- Tập huấn dạy học thông qua việc thực hiện mô hình trường học mới (VNEN)
- Bồi dưỡng cán bộ, giáo viên dạy lớp 1 theo tài liệu Công nghệ giáo dục (môn Tiếng Việt)
- Tập huấn hướng dẫn ra đề kiểm tra định kỳ
- Bồi dưỡng giáo viên dạy sách giáo khoa tiếng Anh
b Kế hoạch học tập cụ thể:
TT
Nội dung
Số tiết
Dự kiến thời gian thực hiện
Ghi chú
1
-Chuyên đề Công nghệ giáo dục (môn
Tháng 8/2016 -Thực hành dạy Công nghệ giáo dục
Tháng 9/2016
2
- Tập huấn dạy học thông qua việc thực
hiện mô hình trường học mới (VNEN) 05
Tháng 9/2016 -Thực hành dạy thể nghiệm mô hình
trường học mới (VNEN): Làm dụng cụ
trang trí lớp; dạy thể nghiệm các môn
học
05 Tháng 10- 11/2016
3 - Tập huấn hướng dẫn ra đề kiểm trađịnh kỳ. 5 Tháng 11/2016
4 - Bồi dưỡng giáo viên dạy sách giáokhoa tiếng Anh 5 Tháng 9/2016
2 Nội dung bồi dưỡng 3 : Khối kiến thức tự chọn (60 tiết/năm học).
Trang 4Căn cứ vào kế hoạch BDTX của cá nhân, tổ chuyên môn về khối kiến thức
tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo các Thông tư tương ứng; giáo viên thực hiện các mô đun bồi dưỡng như sau:
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô đun
Tên và nội dung
mô đun Mục tiêubồi dưỡng Thờigian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
LT Thựchành
VIII Tăng
cường
năng lực
kiểm tra,
đánh giá
kết quả học
tập của học
sinh
TH27
Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét
1 Quan niệm về đánh giá
kết quả học tập và đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học bằng nhận xét.
2 Thực trạng việc thực hiện đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học bằng nhận xét ở một số môn học hiện nay.
3 Một số biện pháp thực hiện đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả
Hiểu về hình thức đánh giá kết quả học tập một số môn học bằng nhận xét.
Đánh giá được những thuận lợi
và khó khăn trong việc thực hiện đánh giá bằng nhận xét.
Nắm được các biện pháp thực hiện đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả.
X Tăng
cường
năng lực
giáo dục
TH32
Dạy học phân hoá ở tiểu học
1 Mục tiêu giáo dục phổ thông và mục tiêu giáo dục tiểu học.
2 Tầm quan trọng của việc dạy học phân hoá ở cấp tiểu học.
3 Phương pháp thực hiện dạy học phân hoá ở một
số môn học ở tiểu học.
4 Các điểu kiện để thực hiện hiệu quả việc dạy học phân hoá ở tiểu học.
Hiểu được tầm quan trọng của việc dạy học phân hoá ở cấp tiểu học.
phương pháp, cách thực hiện dạy học phân hoá.
Phân tích được các điều kiện thực hiện dạy học phân hoá ở tiểu học.
14 1
Giáo viên chủ nhiệm trong các hoạt động ở trường tiểu học
1 Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lí và giáo dục học sinh trong
Nắm được những yêu cầu đối với người giáo viên chủ nhiệm trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Trang 5XI Tăng
cường năng
lực làm
công tác
giáo viên
chủ nhiệm
TH35
các giờ học chính khóa.
2 Giáo viên chủ nhiệm với các hoạt động ngoài giờ lên lớp: tiết chào cờ, hoạt động của Sao nhi đồng và Đội TNTP HCM.
3 Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lí và giáo dục học sinh buổi hai/ ngày.
4 Vấn đề phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện cha mẹ học sinh.
5 Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục học sinh cá biệt
Có kĩ năng tổ chức và quản lí các hoạt động của học sinh trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Có kĩ năng phối hợp với đồng nghiệp và cộng đồng trong công tác chủ nhiệm lớp.
XII Phát
triển năng
lực tổ chức
các hoạt
động giáo
dục
TH37
Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
1 Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường tiểu học
2 Tình hình tổ chức hoạt động giáo dục ở trường tiểu học hiện nay
3 Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học
4 Các yêu cầu khi tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Nắm được những vấn đề chung về
tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học.
IV Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng:
1 Căn cứ và xếp loại: (theo điều 12 của Thông tư 26)
Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3
Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch
Phương thức đánh giá, xếp loại kết quả và công nhận, cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX được áp dụng theo điều 13, 14 và 15 của Thông tư 26)
Trang 62 Xếp loại kết quả BDTX
a) Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên Kết quả xếp loại BDTX như sau:
- Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không
có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
- Loại Khá nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
- Loại Giỏi nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không
có điểm thành phần nào dưới 7 điểm
b) Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học
Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên
V Tổ chức thực hiện:
1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị và trình lãnh đạo Phòng GD&ĐT phê duyệt theo kế hoạch của phòng GD;
- Ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; cấp phát công văn, tài liệu theo nội dung bồi dưỡng và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm quy định trong Điều lệ trường tiểu học
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên Báo cáo kết quả BDTX của giáo viên để đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận theo quy định của Thông tư 26
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên
2 Trách nhiệm của Phó Hiệu trưởng
- Tham gia xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;
- Phối hợp cùng Hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX
- Tư vấn và thúc đẩy giáo viên thực hiện kế hoạch BDTX
- Tham gia Ban chỉ đạo tổ chức đánh giá và tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên
3 Trách nhiệm của Tổ, khối trưởng chuyên môn
- Tham gia xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;
Trang 7- Phối hợp cùng lãnh đạo trường hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX
- Tư vấn và thúc đẩy thành viên trong tổ thực hiện kế hoạch BDTX
- Tham gia đánh giá, tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên
4 Trách nhiệm của Công đoàn
- Tham gia cùng lãnh đạo trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;
- Vận động giáo viên tích cực tham gia xây dựng kế hoạch BDTX;
- Vận động giáo viên thực hiện tốt kế hoạch BDTX
- Tham gia cùng lãnh đạo trường đánh giá, tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên
5 Trách nhiệm của giáo viên
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân theo kế hoạch của trường, của khối và trình Hiệu trưởng phê duyệt vào tháng 9/2015; Nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo
- Có trách nhiệm báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện
kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ được giao
Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên của Trường tiểu học Cương Gián 1 trong năm học 2016 - 2017 Yêu cầu toàn thể CB-GV thuộc đối tượng Bồi dưỡng thường xuyên căn cứ để xây dựng kế hoạch cho tổ chức trong trường và kế hoạch cá nhân để thực hiện theo quy định
VI Thời gian:
- Tháng 9/2016:
+ Hoàn thành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năm học (kế hoạch cá nhân, tổ, trường) Nộp Kế hoạch BDTX năm học 2016 – 2017 của trường về Phòng phê duyệt ngày 10/9/2016
+ Chuẩn bị tài liệu và tiến hành tự học:
- Từ tháng 9/2016 đến tháng 3/ 2017:
Kết hợp giữa tự học của giáo viên và tổ chức học tập trung theo đơn vị và liên trường
- Tháng 4/2017: Tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên theo chức năng quản lý
- Tháng 5/2017:
+ Ngày 05/5/2017: Tổng hợp kết quả, danh sách giáo viên được đánh giá BDTX năm học 2016 – 2017 nộp báo cáo gửi về Phòng GD&ĐT
+ Phòng GD&ĐT tổ chức đánh giá kết quả bồi dưỡng của giáo viên các đơn
vị trường học Phòng sẽ kiểm tra, thẩm định việc thực hiện công tác BDTX của các đơn vị vào tháng 5/2017 để tổng hợp kết quả thi đua
Trang 8Trên đây là kế hoạch BDTX năm học 2016-2017 của trường TH Cương Gián 1 Kính mong Ban lãnh đạo Phòng GD&ĐT huyện Nghi Xuân xem xét và phê duyệt để trường triển khai thực hiện
HIỆU TRƯỞNG
Trần Thị Thủy
PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GDĐT HUYỆN NGHI XUÂN