Giao an hoa 8 cuc hay

- Vận dụng lý thuyết để tính khối lợng mol của các chất, thể tích khí đktc - RÌn kü n¨ng tÝnh ph©n tö khèi, ViÕt c«ng thøc hãa häc cña chÊt?. - Nêu và giải quyết vấn đề.[r]

1 Kiến thức: Học sinh biết.

- Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi của chất, và ứng dụng củachúng

- Học sinh : xem trớc nội dung bài học

- Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm sau

+ TN 1: dd NaOH + dd CuSO4 (ống nghieọm ,ống hút)

+ TN 2: Cho Fe vào dd HCl

+ TN 3: Cho Fe vào dd CuSO4

IV Các hoạt động dạy và học.

GV: giới thiệu để hiểu rõ môn hóa học

ta tiến hành một vài TN sau

GV: cho HS quan sát 3 ống nghieọm

chứa các chất sau

a dd NaOH

b dd CuSO4

c dd HCl

HS: quan sát và nhận xét màu của các

dd trong ống nghiệm a,b,c

GV tiến hành TN.

Thí nghiệm 1: Cho 1 ml dd CuSO4 có

màu xanh vào ống nghiệm sau đó cho

tiếp vào ống nghiệm đó 1 ml dd NaOH

Thí nghiệm 3: thả đinh sắt vào dd

CuSO4 1-> 2 phút nhấc đinh sắt ra

GV; cho HS thảo luận nhóm trả lời các

câu hỏi sau

? Nêu nhận xét khi quan sát các thí

nghiệm vừa tiến hành.

HS; các nhóm thảo luận trả lời-> nhận

HS; hoạt động nhóm nghiên cứu và trả

lời các câu hỏi sau

? Từ những câu hỏi và câu trả lời hãy

thảo luận và cho biết hóa học có vai

trò nh thế nào trong đời sống của

HS: đọc và thảo luận mục 1- 2 SGK/5

2 Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiêncứu các chất, sự biến đổi của chất và ứngdụng của chất

II Hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống của chúng ta.

- Nồi, chậu, dao, cuốc

- Các loại phân : đạm ,lân, kali, thuốc trừsâu

- Sách ,vở, bút

- Thuốc chữa bệnh , máy đo huyết áp

=> Hóa học có vai trò rất quan trong đờisống của chúng ta

III Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học.

1 Kiến thức: HS biết được

- Phân biệt đựơc vật thể (tự nhiên, nhân tạo), vật liệu và chất

- Biết đợc ở đâu có vật thể là ở đó có chất và ngợc lại

- Các chất cấu tạo nên mọi vật thể

2 Kỹ năng

- Biết quan sát làm thí nghiệm để nhận biết mỗi chất đều có những tính chất nhất

định

- Biết cách sử dụng chất và ứng dụng của chất trong đời sống sản xuất

- Bớc đầu làm quen với một số dụng cụ, hóa chất, thí nghiệm,thao tác một số thínghiệm đơn giản nh cân, đong, hòa tan hóa chất

- Hóa chất: Mảnh KL nhôm, sắt, nớc cất,muối ăn, cồn

- Dụng cụ: Cân, cốc thủy tinh có chia thể tích, đũa thủy tinh, nhiệt kế

IV Các hoạt động dạy học.

1 ổn định lớp (1 , )

2.Kiểm tra bài cũ.(5 , )

? Hóa học là gì, hóa học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta Kể tên một

số vật dụng sinh hoạt hằng ngày là sản phẩm hóa học

3 Bài mới (30 ,)

Hoạt động 1: (10 , )

Tìm hiểu xem chất có ở đâu?

? Hãy kể tên một số vật dụng xung

? Hãy phân loại các vật thể xung

quanh ta theo 2 loại trên.

HS: trao đổi nhóm lựa chọn và phân

loại

GV: ghi phần trả lời của hs lên bảng

theo sơ đồ

GV:y/c hs đọc thông tin SGK/7 trao

đổi thảo luận và làn bài tập theo bảng

Tựnhiên Nhântạo

I Chất có ở đâu?

STT

Tên gọithôngthờng

Vật thể Chất cấu tạo

nên VT

Tự nhiên

Nhân tạo

12

Khôngkhí

ấm nớc

Oxi,nitơ Nhôm…

vật thể

VT.nhân tạo

VT tự nhiên

Bút, bàn, nhà

Cây, sông, suối, gà

Tìm hiểu tính chất của chất.

GV: thông báo đặc điểm của tính chất

vật lý và tính chất hóa học của chất

HS: hoạt động nhóm trao đổi làm TN

để tìm hiểu tớnhchất của chất

HS: các nhóm ghi lại kết quả TN và

nêu nhận xét

GV: thông báo để biết tính chất của

chất ta có thể dùng dụng cụ để đo

hoặc làm TN

GV: đa bảng tổng kết.

HS: ghi nhớ

3456

Hộp bútSách, vởCây míaCuốc

Chất dẻoXenlulozơ

đờng,xen

sắt, gỗ

=> chất có ở trong mọi vật thể, ở đâu có vậtthể ở đó có chất

II Tính chất của chất.

1 Mỗi chất có những tính chất nhất định

Chất Cách tiến hành thí nghiệm Tính chất của chất

Sắt(nhôm) - quan sát.- Cho vào nớc

- Cho vào nớc khuấy

? Tại sao chúng ta lại tìm hiểu tính

chất của chất.

2.Tìm hiểu tính chất của chất có lợi gì

-Giúp ta phân biệt chất này với chất khác

- Biết cách sử dụng chất

- Biết ứng dụng chất thích hợp trong cuộcsống và trong sản xuất

GV: thông báo một số tác hại của việc

- Vật thể: cơ thể ngời,bút chì,dây điện,áo, xe đạp

- Chất: nớc, than chì, đồng,chất dẻo, xenlulozơ,ni lon, sắt,nhôm,cao su

I Mục tiêu:

1 Kiến thức.

- Học sinh hiểu khái niệm chất tinh khiết, chất hỗn hợp

- Qua các thí nghiệm tự làm biết đợc chất tinh khiết có những tính chất nhất định.Hỗn hợp không có tính chất nhất định

2 Kỹ năng.

- Biết dựa vào lý thuyết để tách riêng từng chất trong hỗn hợp dựa vào tính chất vật lý

- Thao tác một số thí nghiệm đơn giản.

1 Hóa chất: Nớc cất, nớc đờng, nớc khoáng, nớc muối.

2 Dụng cụ: Đèn cồn, tấm kính, ống nghiệm , kẹp gỗ, ống hút.

IV Các hoạt động dạy và học.

1 ổn định lớp (1')

2 Kiểm tra bài cũ (5')

? Làm thế nào để biết đợc tính chất của chất? hiểu biết tính chất của chất có lợi gì.

nhau giữa loại nớc trên

GV: cho hs so sánh nớc khoáng với

n-ớc ao hồ

HS: so sánh và nêu nhận xét.

GV: y/c hs nghiên cứu thông tin sgk/9

trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: (8')

Tìm hiểu chất tinh khiết

GV: sử dụng tranh vẽ hình 1.4a giới

thiệu về cách trng cất nớc tự nhiên

thành nớc cất

HS: Theo dõi và ghi nhớ.

GV : y/c hs nghiên cứu thông tin

? trong nớc biển có chứa 3-> 5% là

muối ăn vậy làm thế nào để tách muối

ăn từ nớc biển.

3 Tách riêng chất từ hỗn hợp.

HS: trả lời dựa vào kiến thức hiểu biết

của bản thân ( làm nớc bay hơi)

? Dựa vào tính chất nào để tách.

HS: trả lời dựa vào tính chất vật lý.

GV: thông tin: ở to cao nớc bay hơi

? muốn tách riêng từng chất trong hỗn

hợp ta cần dựa vào tính chất nào.

HS: trả lời dựa vào tính chất của chất.

? có một hỗn hợp gồm đờng kính,

cát,làm thế nào để tách riêng mỗi chất,

ta dựa vào đâu.

HS: trả lời dựa vào tính chất vật lý.

? nêu cách tách riêng mỗi chất trong

hỗn hợp trên bằng phơng pháp vật lý.

HS: trao đổi nêu cách tiến hành.

* Hòa tan hỗn hợp - lọc bỏ chất không

tan ( cát), đem dd đã lọc (dd nứơc

đ-ờng) đun sôi ở to cao nớc bay hơi ta thu

đợc đờng tinh khiết

GV: giới thiệu ngoài tính chất vật lý ta

còn dựa vào tính chất hóa học để tách

riêng các chất trong hỗn hợp ta sẽ học

? Chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần và cấu tạo khác nhau nh thế nào.

HS: trao đổi trả lời.

HS: làm bài tập 6, 7 sgk/11.

Đ/án:

- bài 6 dùng ống nhựa thổi từ từ vào cốc nớc vôi trong -> nớc vôi vẩn đục

- bài 7 a, Đo để xem thể tích

- Biết cách thao tác một số thí nghiệm đơn giản nh: lấy hóa chất vào ống nghiệm, lắchóa chất trong ống nghiệm, đun hóa chất

- Biết một số quy tắc an toàn trong phòng nghiệm và khi làm thí nghiệm

2 Kỹ năng:

- Biết đo nhiệt độ nóng chảy của các chất

- Biết cách tách chất ra khỏi hỗn hợp

3 Thái độ: cẩn thận nghiêm túc khi làm thí nghiệm.

II Ph ương phỏp

-Thực hành kiểm chứng,so sỏnh,tổng hợp

III.Chuẩn bị:

1 Hóa chất: Farafin, lu huỳnh, muối ăn, nớc.

2 Dụng cụ: Cốc thủy tinh, ống nghiệm, kẹp gỗ, đèn cồn, phễu, đũa thủy tinh.

IV Các hoạt động dạy và học.

+ Chuẩn bị dụng cụ

+ Lấy hóa chất

+ Tiến hành thí nghiệm

+ Quan sát và báo cáo kết quả

+ Thu dọn vệ sinh dụng cụ, lớp học

GV:Giới thiệu một số dụng cụ và cách

sử dụng

- ổn định nhóm

- Lĩnh hội kiến thức

* Một số lu ý học sinh cần nhớ khi làm thí nghiệm hóa học.

- Không dùng tay trực tiếp cầm hóa chất

- Không đổ hóa chất này vào hóa chấtkhác khi không có chỉ dẫn

- Không đổ hóa chất dùng thừa trở lại lọ,bình chứa ban đầu

- Không dùng hóa chất khi không biết rõ

GV: Y/c hs nghiêm cứu TN.

? TN y/c những loại hóa chất và dụng

HS: trả lời ( nêu tên các loại hóa chất và

dụng cụ để tiến hành TN

- Hóa chất cần: Parfin vụn, bột lu huỳnh

- Dụng cụ: đèn cồn, cốc nớc, ống nghiệm,nhiệt kế

HS: hóa chất hỗn hợp muối ăn và cát, nớc.

Dụng cụ đèn cồn, giấy lọc, bát sứ, kiềng

HS tiến hành thí nghiệm - quan sát

- ghi lại kết quả - báo cáo

3 Viết bài thu hoạch.

HS: viết bài thu hoạch theo nhóm

ờng trình.

Yêu cầu:

- So sánh nhiệt độ nóng chảy của

Parafin với lu huỳnh chất nào không

nóng chảy khi nớc sôi tại sao?

- Ghi tên chất đợc tách riêng trên giấy

lọc, Chất trong ống nghiệm ?

+ Biết đợc sơ đồ về cấu tạo nguyên tử

+ Biết đợc đặc điểm của hạt êlectron

* HS biết đợc hạt nhân tạo bởi proton và nơtron và đặc điểm của hai loại hạt trên

- Biết đợc những nguyên tử cùng loại là những nguyên tử có cùng số proton

* Biết đợc trong nguyên tử, số electron bằng số proton Electron luôn luôn chuyển

động và sắp xếp thành từng lớp Nhờ êlêctron mà các nguyên tử có khả năng liên kết

đợc với nhau

2 Kỹ năng : Quan sát, nhận biết nguyên tử.

II.Ph ơng pháp:

-Thuyết trình mô phỏng,trực quan,giảng giải

III Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.

Ta biết mọi vật thể tự nhiên cũng nh nhân tạo đều đợc tạo ra từ chất này hay chấtkhác.

- GV giới thiệu nguyên tử gồm:

- GV thông báo đặc điểm của hạt

electron trong nguyên tử.

? Em hãy so sánh khối lợng của 1

hạt êlectron với khối lợng 1 hạt

proton và khối lợng của 1 hạt

- Electron:

+ Kí hiệu: e+ Điện tích: -1+ Khối lợng vô cùng nhỏ(9, 1095.10-28 gam)

Ngày soạn: 06/09/2015

Ngày dạy:03/09/2015

Tiết 6

Bài 5: Nguyên tố hoá học

I Mục tiêu.( tiết 1).

1 Kiến thức: Hs cần biết.

“Nắm đợc nguyên tố hoá học là tập hợp những nguyên tử cùng loại, những nguyên

tử có cùng số proton trong hạt nhân” – Biết KHH dùng để biểu diễn nguyên tố, mỗi

KH còn dùng chỉ 1 nguyên tử

- Ký hiệu hoá học của một số nguyên tố thờng gặp

- Tỷ lệ về thành phần khối lợng các nguyên tố trong vỏ trái đất Biết đợc một sốnguyên tố có nhiều nhất trong vỏ trái đất nh ôxi, silíc…

2- Kiểm tra bài cũ: (5')

? Nguyên tử là gì? nguyên tử đợc cấu tạo bởi những hạt nào?

- GV thuyết trình: khi nói đến những

nguyên tử vô cùng lớn, ngời ta nói

“nguyên tố hoá học thay cho cụm từ

- GV giới thiệu: mỗi nguyên tố đợc

biểu diễn bằng 1 hay 2 chữ cái

(chữ cái đầu viết ở dạng chữ in hoa)

gọi là KHHH

- GV yêu cầu HS viết KHHH của

một số nguyên tố thờng gặp nh oxi,

- Nh vậy số p là số đặc trng của 1 nguyên tốhoá học

a)

Ng.tử 1 Ng.tử 2 Ng.tử 3 Ng.tử 4 Ng.tử 5

19 20 19 17 17

20 20 21 18 20

19 20 19 17 17

b) Nguyên tử 1 và nguyên tử 2 thuộc cùng 1nguyên tố hoá học vì có cùng số p (nguyên tửk)

- Nguyên tử 4 và nguyên tử 5 thuộc cùng 1nguyên tố HH vì có cùng số proton (nguyên

GV: yêu cầu học sinh đọc sách giáo

- Biết đợc mỗi đơn vị các bon bằng 1/12 khối lợng của nguyên tử cácbon.

- Biết mỗi nguyên tố có một nguyên tử khối riêng biệt Biết nguyên tử khối, sẽ xác

định đợc đó là nguyên tố nào?

- Biết sử dụng bảng 1 (SGK T42) để:

+ Tìm kí hiệu và nguyên tử khối khi biết tên nguyên tố

+ Biết nguyên tử khối, hoặc biết số proton thì xác định đợc tên và kí hiệu củanguyên tố

2.Kiểm tra bài cũ:(5')

? Định nghĩa nguyên tố hoá học: viết kí hiệu hoá học của các nguyên tố sau: nhôm, kẽm, sắt, canxi, magiê, đồng, phốtpho, lu huỳnh.

3 Bài mới:(35')

GV: Để biết đợc khối lợng của một nguyên tử

Ngày tháng Năm 2015

Ký duyệt

Hoạt động của GV và HS Nội dung

Hoạt động 1: (15').

Tìm hiểu nguyên tử khối

GV: Nguyên tử có khối lợng vô

cùng bé, nếu tính bằng g thì quá nhỏ,

không tiện sử dụng Vì vậy ngời ta

qui ớc lấy 1/12 khối lợng của nguyên

tử các bon làm đơn vị khối lợng

nguyên tử, gọi là đơn vị các bon Viết

tắt là đv.c

GV: Các giá trị khối lợng này cho

biết sự nặng nhẹ giữa các nguyên tử

? Vậy trong các nguyên tử trên

nguyên tử nào nhẹ nhất?

? Nguyên tử C, O nặng gấp bao

nhiêu lần nguyên tử H ?

GV: Khối lợng tính bằng đvc chỉ là

khối lợng tơng đối giữa các nguyên

tử  ngời ta gọi khối lợng này là

nguyên tử khối

? vậy nguyên tử khối là gì?

II Nguyên tử khối.

VD: - K.lợng của 1 nguyên tử hiđrô =1đv.c(quy ớc viết là H = 1đv.c)

- K.lợng của 1 nguyên tử C=12đv.c

- K.lợng của 1 nguyên tử O=16 đv.c

* Các giá trị khối lợng cho biết sự nặng nhẹgiữa các nguyên tử

- Trong nguyên tử trên nguyên tử H nhẹnhất

GV: Mỗi nguyên tố đều có một

nguyên tử khối riêng biệt Vì vậy dựa

vào nguyên tử khối của 1 nguyên tố

cha biết, ta xác định đợc đó là

nguyên tử nào?

* BT: Nguyên tử của nguyên tố R có

khối lợng nặng gấp 14 lần nguyên tử

H Em hãy tra bảng 1 SGK và cho

- Vì số p = số e  số e là 7eBài tập 2

SGK và trả lời:

a) Tên và kí hiệu của X ?

b) Số e trong nguyên tử của nguyên

tố X ?

c) Nguyên tử X nặng gấp bao nhiêu

lần nguyên tử H, nguyên tử ôxi.

- NTK S nặng gấp 32 lần so với nguyên tử H

và nặng gấp 2 (32:16) lần so với nguyên tử

ôxi

4 Củng cố:(3')

GV yêu cầu HS đọc thêm bài SGK T21

Yêu cầu các nhóm thảo luận và làm bài luyện tập số 3

Xem bảng 1 SGK em hãy hoàn chỉnh bảng cho dới đây:

TT Tên nguyêntố Kí hiệu Số p Số e Số n

Tổng

số hạttrongnguyêntử

FKMgLi

919123

919123

1020124

28583610

1939247

Kiến thức : Hiểu đợc khái niệm đơn chất, hợp chất.

- Phân biệt đợc kim lại và phi kim

- Biết đợc: Trong 1 mẫu chất (cả đơn chất và hợp chất) nguyên tử không tách rời

mà đều có liên kết với nhau hoặc sắp xếp liền nhau

2 Kỹ năng : Rèn luyện khả năng phân biệt đợc các loại chất.

HS đợc rèn luyện về cách viết kí hiệu của các nguyên tố hoá học

II.Ph ơng pháp

-Vấn đáp,nêu và giải quyết vấn đề

III.Chuẩn bị:

- GV: TV: H1,10, 1-11, 1-12, 1-13

- HS: ôn lại các khái niệm về chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố hoá học…

IV Hoạt động dạy - học:

1 ổn định: (1')

2.Kiểm tra bài cũ: (5')

? Định nghĩa nguyên tử khối.

áp dụng: Xem bảng 1 SGK và cho biết kí hiệu và tên gọi của nguyên tố R biết rằng: nguyên tử R nặng gấp 4 lần so với nguyên tử ni tơ.

3 Bài mới: (35')

- GV giới thiệu: các em có thể đặt câu hỏi Làm sao mà học hết đợc hàng chục triệuchất khác nhau… các nhà khoa học đã tìm cách phân chia các chất thành từng loại,rất thuận lợi cho việc nghiên cứu chúng…

Hoạt động 1: (20')

Tìm hiểu đơn chất và hợp chất

GV: yêu cầu HS quan sát tranh

1.10, nghiên cứu SGK

GV cho hs quan sát h1.9-> 13.

HS quan sát trao đổi để tìm ra định

nghĩa của đơn chất và hợp chất

GV giới thiệu phân loại đ/c kim

màu xanh là PK còn lại là KL

Trong hợp chất cũng gồm 2 loại là

hợp chất vô cơ và hợp chất hữu cơ

xung cho hoàn thiện

HS đọc nội dung bài tập.

học

- Là những chất

đợc cấu tạo nên từ

2 n tố hóa học trởlên

2 Đặc điểm cấu tạo

- Trong đ/c kim loại

các n/tử xắp xếp khítnhau theo một trật tựnhất định

- Trong đơn chất phikim các n/tử thờngliên kết với nhau theomột số nhất định vàthờng là 2

Trong h/c nguyên tửcác nguyên tố liênkết với nhau theomột tỷ lệ và một thứ

học cấu tạo nên, hợp chất có 2 n/ tố

hóa học trở lên cấu tạo nên

- Kim loại đồng tạo nên từ nguyên tố đồng.Kim loại sắt tạo nên từ nguyên tố sắt

- Các nguyên tử đồng, sắt xếp khít nhau thànhmột khối

- So sánh đợc hai khái niệm phân tử và nguyên tử

- Biết đợc trạng thái của chất

2

Kỹ năng:

- Biết tính thành thạo phân tử khối của một chất

- Biết dựa vào PTK để so sánh xem phân tử chất này nặng hơn hay nhẹ hơn phân tửcủa chất kia bao nhiêu lần.

- Đợc củng cố để hiểu kĩ hơn về các khái niệm hoá học đã học

II Ph ơng pháp :

- Quan sát tranh,nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình,

III Chuẩn bị:

- Tranh: 1.10; 1-11; 1-12; 1-13; 1.14

- Bảng phụ: ghi sẵn đề của bài luyện tập 1, 2

IV Hoạt động dạy - học:

1 ổn định:(1')

2 Kiểm tra bài cũ :(5')

? Định nghĩa đơn chất và hợp chất?c ho VD minh hoạ?

(trong mẫu khí Hiđrô)

+ Các phân tử ôxi (trong mẫu khí

GV đó là các hạt đại diện cho

chất, mang đầy đủ tính chất của

chất  gọi là phân tử

? vậy phân tử là gì?

HS nêu định nghĩa

GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ

1 mầu kim loại đồng và rút ra nhận

xét (đối với đ/c kim loại nói

+ Đối với đ/c kim loại nguyên tử là hạt hợpthành và có vai trò nh phân tử

+ Đối với đ/c phi kim: thì ở thể rắn cũng tơng

tự (trừ khí hiếm)

2- Phân tử khối

nghÜa ph©n tö khèi.

GV Híng dÉn HS tÝnh ph©n tö

khèi cña mét chÊt b»ng tæng

nguyªn tö khèi cña c¸c nguyªn tö

40 x 1 + 12 x 1 + 16 x 3 = 100 (®vc)

4 Cñng cè: (3')

GV chèt l¹i toµn bµi.

HS nghe vµ ghi nhí kiÕn thøc.

+ Thuốc tím, quì tím, iốt, giấy tẩm tinh bột.

HS mỗi tổ chuẩn bị: - 1 chậu nớc

- 1 ít bông

IV Tiến hành bài thực hành

Hoạt động 1: (5')

Chia nhóm, phát dụng cụ

Nêu y/c của tiết học

Hoạt động 2: (10').

Thí nghiệm sự lan tỏa của chất lỏng

? đọc y/c của thí nghiệm.

? Thí nghiệm cần những hóa chất và

dụng cụ gì.

GV hớng dẫn HS làm TN:

+ Nhỏ 1 giọt dung dịch NH3 vào

quỳ, để thấy quỳ  xanh

+ Đặt mẩu giấy quỳ tẩm nớc vào

đáy ống nghiệm Đặt 1 miếng bông

1- Thí nghiệm 1: Sự lan toả của amôniắc

- Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ

- Hóa chất: Bông tẩm dd amoniac, giấy quỳtím

HS làm thí nghiệm -> quan sát

* Nhận xét:

- Giấy quỳ  màu xanh

* Giải thích: Khí NH3 đã khuyếch tán từmiếng bông ở miệng ống nghiệm sang đáyống nghiệm

xanh) vào đáy ống nghiệm.

+ Đặt một miếng giấy tẩm tinh bột

vào miệng ống Nút chặt sao cho khi

đặt ống nghiệm thẳng đứng thì

miếng giấy tẩm tinh bột không rơi

xuống và không chạm vào các tinh

thể iốt

- Đun nóng nhẹ ống nghiệm

Hoạt động 5: (10').

- GV hớng dẫn HS làm tờng trình

vào vở theo mẫu

- GV yêu cầu HS rửa dụng cụ và vệ

Sự lan toả của Kalipcmanganat

- Dụng cụ: Cốc thủy tinh, đũa thủy tinh

- Hóa chất: Nớc, Kalipcmanganat

HS làm TN -> quan sát

* Nhận xét: màu tím của thuốc tím lan toảrộng ra

3- Thí nghiệm 3 :

Sự thăng hoa của iốt

- Dụng cụ: ống nghiệm, đèn cồn, kẹp gỗ

- Hóa chất: iot, giấy tẩm tinh bột

-Miếng giấy tẩm tinh bột chuyển sang màuxanh

* Giải thích: iốt thăng hoa chuyển thẳng từ thểrắn sang thể hơi Phân tử iốt đi lên gặp giấytẩm tinh bột, làm giấy tẩm tinh bột, làm giấytẩm tinh bột chuyển sang màu xanh

- Học sinh viết bài thu hoạch theo nhóm.

- thu dọn dụng cụ thí nghiệm, vệ sinh lớp học.

V Rút kinh nghiệm:

Ngày tháng Năm 2014

Ký duyệt

- Cách tách riêng chất ra khỏi hỗn hợp.

- Tính phân tử khối của các chất

II ph ơng pháp : ôn tập , nêu và giải quyết vấn đề.

III Chuẩn bị:

- GV: Sơ đồ câm, ô chữ của phần trò chơi

- HS: Bảng nhóm, ôn lại các khái niệm cơ bản của môn hoá học

IV Hoạt động dạy-học.

1- ổn định.(1')

2- Kiểm tra bài cũ.(5')? Nêu định nghĩa đơn chất và hợp chất cho ví dụ.

(Tạo nên từ 1 n tố) (Tạo nên từ 2 n.tố)

(Hạt hợp thành các (Hạt hợp thành nguyên tử, p.tử.) từ các phân tử)

Vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo

Hợp chất

Đơn chất

Phi kim

Kim loại vô cơH.C

cơ

H.C

h cơ

GV đa các câu hỏi để kiểm tra kiến

HS đọc bài tập trao đổi nhóm và lựa

- trực quan, nêu và giải quyết vấn đề,hỏi đáp.

GV giới thiệu ngời ta dùng KHHH để biểu diễn ngắn gọn tên của 1 chất…

Bài tập Viết CTHH của các KL

Magie, Bạc, Nhôm, Sắt, Iot, Nitơ,

Đ/A Mg, Ag, Al, Fe, I2, N2, C, P

I Công thức hóa học của đơn chất.

- Công thức chung của đơn chất là:

Tìm hiểu CTHH của hợp chất

GV cho hs quan sát tranh mẫu một

? Vậy CTHH của h/c gồm bao nhiêu

GV đa thêm CTHH của đờng kính.

Bài tập Viết CTHH của các hợp

Thời gian cho mỗi nhóm (3')

Đ/A CH4, Al2O3, HCl, Fe2O3

- CT chung: AxBy AxByCz

GV đa VD Từ CTHH của axit

sunfuric (H2SO4) nêu ý nghĩa

HS trao đổi trả lời.

III ý nghĩa của CTHH.

- CTHH cho biết:

1 Nguyên tố cấu tạo nên chất

2 Số n/tử của mỗi n/tố có trong phân tử chất

3 Phân tử khối của chất

- VD: công thức H2SO4 cho biết

1 Có 3 n/tố cấu tạo nên chất là H, S và O

a, Khí Clo: Cl2 c, Kẽm clorua : ZnCl2.

b, Khí Metan: CH4 d, Axit Nitric: HNO3

Hãy nêu những gì biết đợc về mỗi chất?

HS làm BT theo nhóm vào bảng phụ nhóm rồi treo lên bảng.

Đ/A.

a, Khí clo do 1 n/tố clo tạo nên, gồm 2 n/tử clo phân tử khối là 2 x 35,5 = 71

b, Khí Metan do 2 n/tố cấu tao nên, có 1 n/tử C và 4 n/tử H, PTK 12 + 4 x1 = 16

c, Kẽm clorua do 2 n/tố Zn và Cl cấu tạo nên, có 1n/tử Zn và 2 n/tử Cl, PTK là 65+ 2 x 35,5 = 136

d, Axxit Nitric do 3 n/tố cấu tạo nên, có 1 n/tử H, 1 n/tử N và 3 n/tử O,

1 kiến thức:

- HS hiểu đợc hoá trị là gì? cách xác định hoá trị

- Làm quen với hoá trị của một số nguyên tố và một số nhóm nguyên tử thờng gặp

- Biết quy tắc về hoá trị và biểu thức

- trực quan, nêu và giải quyết vấn đề,hỏi đáp

III Chuẩn bị của GV, HS.

- Bảng hóa trị của một số nguyên tố thờng gặp

- Bảng nhóm

IV Các hoạt động dạy và học.

1 ổn định (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ (5')

? Viết CT chung của đơn chất, hợp chất? Nêu ý nghĩa của CTHH.

- GV cho HS nhận xét, GV nhận xét cho điểm.

3 Bài mới: (30').

GV: Nh đã biết nguyên tử có khả năng liên kết với nhau Hoá trị là con số biểu thịkhả năng đó Biết đợc hoá trị ta sẽ tìm hiểu và viết đúng cũng nh lập đợc công thứchoá học của hợp chất

Hoạt động 1: (15')

Tìm hiểu cách xác định hóa trị của một

nguyên tố

GV thông tin ngời ta qui ớc gán cho H

hoá trị I, một nguyên tử nguyên tố khác

liên kết đợc với bao nhiêu nguyên tử H

thì nói nguyên tố đó có hoá trị bấy

- HCl: clo có hoá trị I vì 1 ngtử clo chỉ

liên kết với 1 ngtử hiđô

- NH3: ni tơ có hoá trị III , vì một ngtử

nitơ liên kết đợc với 3 ngtử hiđô

- CH4: các bon có hoá trị IV vì 1 ngtử

các bon liên kết với 4 ngtử hiđô

GV chốt lại phần trả lời của HS

GV thông tin ngời ta còn dựa vào khả

I Hóa trị của một nguyên tố đợc xác

năng liên kết của ng.tử, ng.tố với oxi

(Hoá trị của oxi bằng 2 đơn vị)

? Nhận xét khả năng liên kết của Na,

Zn, Al với oxi?.

VD: Na2O, ZnO, Al2O3

HS trao đổi trả lời.

- Na có hoá trị 1 vì 2 ngtử Na liên kết

với 1 ngtử oxi

- Zn có hoá trị II

- Al có hoá trị III

GV có nhiều nguyên tố chỉ có 1 hoá

trị, có những nguyên tố có nhiều hoá

trị

(Hớng dẫn HS xem bảng 4 SGK)

GV giới thiệu cách xác định hoá trị của

một nhóm nguyên tử

VD: Trong CT H2SO4, H3PO4, Ta xác

định đợc hoá trị của nhóm (SO4) và

PO4 bằng bao nhiêu?

GV.y/c hs q/s bảng 2 tr 42 cột hoá trị.

? Vậy hoá trị là gì.

HS trả lời - nhận xét.

GV chốt lại kiến thức.

b, Xác định dựa vào liên kết với oxi

Quy ớc O có hóa trị là II

VD: Na2O, ZnO, Al2O3

- Trong C/T H3PO4 ta nói PO4 có hoá trị làIII Vì nhóm nguyên tử đó liên kết với 3nguyên tử H

2 Kết luận

Hoá trị là con số biểu thị khả năng liên kếtcủa nguyên tử nguyên tố này với nguyên tửnguyên tố khác

- VD1: Tính hoá trị của lu huỳnh trong

- VD2: Xác định hoá trị của nguyên tố Mg,

Al trong

a II a IIMgO , Al2O3

- GV chốt lại toàn bài.

- HS áp dụng giải các bài tập sau.

Bài 1: Biết hoá trị của H là I, oxi là II, hãy xác định hoá trị của các nguyên tố (hoặc nhóm nguyên tử) trong các CT sau:

- Rèn luyện kỹ năng lập CTHH của chất

- Tính hoá trị của nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử

- Tiếp tục củng cố về ý nghĩa của CTHH

2 Kiểm tra bài cũ: (5')

? Hoá trị là gì? Nêu quy tắc hoá trị Viết biểu thức?

? Xác định hóa trị của mỗi nguyên tố trong các hợp chất sau.

- S trong H 2 S.

- I trong HI.

- N trong N 2 O 5

3 Bài mới: ( 35')

GV giới thiệu (Để củng cố khắc sâu về cách tính hoá trị, cũng nh cách lập CTHH…

Hoạt động 1: (15')

Tìm hiẻu cách lập CTHH của hợp

chất theo hoa trị

GV thông tin để lập CTHH của hợp

chất theo hóa trị gồm 4 bớc

b Lập công thức hóa học của hợp chất theo hóa trị.

- Bớc 1 Viết công thức dạng chung

- Bớc 2 Tính theo quy tắc hóa trị

- Bớc 3 Chuyển tỷ lệ

VD1: Lập CTHH của h/c tạo bởi

HS nghe và ghi nhớ thông tin

GV: Khi làm các BT hoá học, đòi

- Vậy CT cần tìm là K2CO3b) – CT chung: Alx (SO4)y

- Vậy công thức cần tìm là:

Al2(SO4)3

* Cách lập nhanh: có 3 trờng hợp

1- Nếu a = b thì x = y = 12- Nếu a = b và tỉ lệ b

a

(tối giản)thì x = b; y = a

3- Nếu b

a

cha tối giản thì giản ớc để có

, ,

 x = b = I, y = a = III

 Fe(OH)3c) Cax(PO4)y

 x = b = III, y = a = II

 Ca3(PO4)2d) S O x y

Bài 7 có các công thức NO, N2O3, N2O, NO2

CTHH đúng với hóa trị IV của N là NO2

4 Củng cố: (3')

GV chốt lại toàn bài.

? Qua bài học em biết thêm những gì.

? Nêu các bớc lập CTHH của hợp chất khi biết hóa trị.

Hoạt động của GV và HS Nội dung.

a) Đơn chất:

- A (đ/c kim loại và một số PK nh S, C,…)

- Ax (phần lớn PK thờng x = 2)VD: Cl2, H2…

b) Hợp chất:

AxBy (VD: Fe2O3)AxByCz (VD C6H12O6)

2 Hoá trị:

ĐN:

- Quy tắc hoá trị: AxBy

 x a = y b(a, b lần lợt là hoá trị của A, B)

* Vận dụng:

- Tính hoá trị của nguyên tố

III bFe2O3  b = 3

2xIII

= I

- Lập CTHH của h/c khi biết hoá trị:

II IICuxOy  y

2- PTK:

a) PH3 = 31 + 1.3 = 34 đvc

Bài tập 2: (T41 SGK)

Cho biết CTHH của ng.tố x với

ôxi và h/c của ng.tố y với hiđrô

nh sau: (X, Y là những nguyên tố

cha biết)

X2O; YH2

? Hãy chọn CTHH nào là đúng.

h/c của X với Y trong số các CT

cho sau đây:

? Em hãy cho biết CT nào đúng,

CT nào sai? Sửa lại CT sai cho

Bài tập 2

- Trong CT X2O: X có hoá trị I

- Trong CT YH2: Y có hoá trị II

- CTHH của h/c gồm X và Y là X2Y

 vậy ý b đúng

*Bài tập 3

a) CT viết đúng là Al2O3

b) Các CTHH còn lại sai, sửa lại

- AlCl4 sửa lại là AlCl3

- Al(NO3) .Al(NO3)3

- Al3(SO4)2 Al2(SO4)3

- Al(OH)2 Al(OH)3

4.Dặn dò: (4')

GV: Hớng dẫn ôn tập để kiểm tra, ra bài tập về nhà.

* Lý thuyết: ôn toàn bộ các nội dung lí thuyết đã học

* Bài tập : các dạng bài tập + Tính phân tử khối

Tiết 16 Kiểm tra 1 tiết

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Ôn lại được các kiến thức về chất, nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất, công

thức hoá học, quy tắc hoá

Vận dụng để làm được các bài tập liên quan

Câu 1: (1đ ) Nguyên tử là gì? Nguyên tử có cấu tạo như thế nào?

Câu 2 : (2,5đ) Cho các chất sau : Na2O , Cu , SO2 , Fe

Đâu là đơn chất ,đâu là hợp chất ?Tính phân tử khối của các chất trên ?Câu 3(3đ): Cho các hợp chất sau:

a Canxi sunfat, tạo bởi 1Ca, 1S và 4O

b Axit cacbonic, tạo bởi 2H, 1C và 3O

Hãy viết công thức hóa học và nêu ý nghĩa của các công thức hóa học trên

Câu 4(3,5đ):

a Tính hoá trị của Fe trong hợp chất Fe2O3

b Lập công thức hoá học của hợp chất tạo bởi

- Nhôm hoá trị III và nhóm (SO4) hoá trị II

- Sắt hóa trị II và Oxi hóa trị II

ĐÁP ÁN:

a Canxi sunphat : CaSO4+ Ý nghĩa :

- Có 3 nguyên tố tạo ra chất là : Ca, S, O

II a

0,25đ0,25đ0,5đ0,5đ

0,25đ0,25đ0,5đ

0,25đ0,25đ0,25đ0,25đ

0,5đ0,5

0,25đ0,5đ0,50,25đ

V Rót kinh nghiÖm:

Ngµy so¹n:18/10/2015

Ngµy d¹y :19/10/2015 8A - 20/10/2015 8B

Tiết 17

Chơng 2 - Phản ứng hoá học Bài 12 Sự biến đổi chất

I Mục tiêu.

1, Kiến thức:

- HS phân biệt đợc hiện tợng vật lí và hiện tợng hoá học

- Biết phân biệt xung quanh là hiện tợng vật lý hay hiện tợng hoá học

2- Kỹ năng: Học sinh tiếp tục đợc rèn luyện kỹ năng làm TN và quan sát TN.

- Nêu và giải quyết vấn đề

III Chuẩn bị của GV và HS.

* GV: chuẩn bị để HS làm TN 2, 3

+ Đun nớc muối

+ Đốt cháy đờng

* Thí nghiệm 1 GV biểu diễn

- Hoá chất: Nớc, muối ăn, S, Fe( bột)

- Dụng cụ: Đèn cồn, kẹp gỗ, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, đũa thủy tinh,nam châm

IV.Tiến trình lên lớp.

1- ổn định: ( 1')

2 Kiểm tra bài cũ: (o)

2 Bài mới : (35')

Các em đã biết, chất có thể biến đổi thành chất khác Quá trình đó gọi là gì, trong

đó có gì thay đổi, khi nào thì xảy ra, dựa vào đâu mà biết đợc

thay đổi về trạng thái, nhng không có

sự thay đổi về chất

GV cho HS nhắc lại một số quy tắc

- TN1: Cô cạn nớc muối

GV chia nhóm, phát dụng cụ hoá

chất Hớng dẫn HS tiến hành TN

HS tiến hành t/n và quan sát.

GV yêu cầu HS quan sát thí nghiệm

và ghi lại sơ đồ của quá trình biến

GV thông báo: các quá trình biến

đổi đó gọi là hiện tợng vật lí

? Hiện tợng vật lý là gì.

HS trả lời - nhận xét.

Hoạt động 2: (20')

Tìm hiểu hiện tợng hóa học.

HS đọc yêu cầu thí nghiệm.

HS trả lời (Fe bị nam châm hút)

HS q/s sự thay đổi mầu của hỗn hợp

+ Đổ phần II vào ống nghiệm rồi đun

+ Cho 1 ít đờng trắng vào ống

nghiệm đun nóng ống nghiệm bằng

b, Nhận xét: Trong các quá trình trên đều có

sự thay đổi về trạng thái nhng không có sự thay đổi về chất

* Hiện tợng vật lí: là hiện tợng chất biến đổi

mà vẫn giữ nguyên là chất ban đầu

II Hiện tợng hoá học.

1- TN 1: sắt tác dụng với lu huỳnh

* Hiện tợng:

- Hỗn hợp nóng đỏ lên và chuyển dần sang màu xanh đen

- Sản phẩm không bị nam châm hút

* Kết luận: Quá trình biến đổi trên đã có sự thay đổi về chất

2- TN 2: