GIÁO dục địa PHƯƠNG huyền

Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS dựa vào bản đồ hành chính tỉnh Hưng Yên, bảng 1 và hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Xác định vị

- Xác định được vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ tỉnh Hưng Yên.

- Nêu được ý nghĩa của vị trí địa lí đến tự nhiên, kinh tế, xã hội và an ninh quốcphòng của tỉnh

- Trình bày được đặc điểm cơ bản của địa hình, khí hậu, sông hồ, đất đai, sinhvật và khoáng sản của tỉnh Hưng Yên

- Nêu được ý nghĩa của đặc điểm tự nhiên đối với sản xuất và đời sống ngườidân ở Hưng Yên

2.Năng lực

- NL chung : giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác

- NL chuyên biệt : tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, lược đồ

3 Phẩm chất:

- Phẩm chất: yêu nước, yêu thiên nhiên, sống trách nhiệm

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Phương pháp phát vấn, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật KWLH, kĩ thuật khăn trải bàn

2 Học sinh

- SGK, đọc trước bài, vở ghi

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 Hoạt động mở đầu.

a) Mục tiêu

- HS có thể xác định vị trí địa lí của Hưng Yên trên bản đồ

- Biết ý nghĩa của vị trí của tỉnh Hưng Yên

- Tạo tâm thế sẵn sàng học tập

- Bước 1 Giao nhiệm vụ

GV tổ chức cho HS kết nối vào bài học thông qua một số câu hỏi sau:

+ Em đã biết được những gì về vị trí địa lí của Hưng Yên?

+ Ý nghĩa nghĩa của vị trí ?

- Bước 2.Thực hiện nhiệm vụ

+ GV gọi một số HS trả lời và nêu ý kiến cá nhân về vấn đề được hỏi

- Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ HS trình bày ý kiến

- Bước 4: Đánh giá, kết quả.

+ GV tóm tắt lại nội dung trả lời của HS, từ đó kết nối vào bài mới

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

- Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học

tập

GV tổ chức cho HS dựa vào bản đồ

hành chính tỉnh Hưng Yên, bảng 1 và

hoạt động cá nhân và thảo luận nhóm

để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau:

+ Xác định vị trí địa lí, phạm vi lãnh

thổ của tỉnh Hưng Yên

+ Nhận xét diện tích của tỉnh so với cả

(1) Phần chỉ bản đồ: HS chỉ đúng và

chính xác ranh giới của tỉnh, mô tảđược tiếp giáp lãnh thổ

- Vị trí: 20o36’-21oB;

vùng và so với một số tỉnh lân cận.

+ Nêu ý nghĩa của vị trí địa lí đến tự

nhiên, kinh tế, xã hội của tỉnh?

- Bước 2 HS tiến hành thực hiện

nhiệm vụ.

GV quan sát và hướng dẫn HS trong

quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

Phía bắc giáp Bắc Ninh

Phía nam giáp Hà Nam, Thái Bình

Phía đông giáp Hải Dương.Phía tây giáp Hà Nội

- Ba mặt (đông, tay, nam) của tỉnh có sông bao bọc Hưng Yên không giáp biển

(2) Phần trình bày của HS:

- Hưng Yên là tỉnh nằm ở trung

tâm Đồng bằng sông Hồng, diện tíchnhỏ (930,2 km2), đứng thứ 61 trong 63tỉnh thành phố Việt Nam và thứ 8 trong

10 tỉnh, thành phố ở Đồng bằng sôngHồng

Phía bắc của tỉnh giáp tỉnh BắcNinh, phía nam giáp tỉnh Thái Bình,phía đông giáp tỉnh Hải Dương, phíatây giáp thủ đô Hà Nội và tỉnh HàNam Hưng Yên nằm ở trung tâm đồngbằng Bắc Bộ, cái nôi của nền văn minhsông Hồng

- Ý nghĩa:

+ Quy định thiên nhiên nhiệt đới

ẩm gió mùa, có một mùa đông lạnh.+ Lợi thế về tài nguyên du lịch(di tích văn hoá, lịch sử)

+ Giao lưu kinh tế với các tỉnh,các vùng trong nước và với các nướctrong khu vực

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

- Thảo luận và vẽ sơ đồ tư duy về ý nghĩa của vị trí địa lí của Hưng yên

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS vẽ sơ đồ

Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

- HS trình bày (chọn ngẫu nhiên 1 sản phẩm của các nhóm, đại diện nhóm

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn địa phương để viết

được 1 báo cáo địa lí

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

- Em hãy xác định vị trí địa lí của huyện/thành phố/thị xã nơi em sống và nêu

ý nghĩa của vị trí địa lí đối với phát triển kinh tế - xã hội?

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS xác định, nêu ý nghĩa.

Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

- HS trình bày (chọn ngẫu nhiên 1 sản phẩm của HS để trình bày, các HS

- Tìm hiểu về các đơn vị hành chính của Hưng Yên

- Huy động kiến thức thực tiễn/hiểu biết cá nhân về Hưng Yên, kết nối nội dungbài học

- Tạo tâm thế sẵn sàng học tập

- Bước 1 Giao nhiệm vụ

+ GV giới thiệu bài học, phát phiếu học tập KWLH cho HS

+ Hướng dẫn HS điền các thông tin vào phiếu

L

Em đã họcđược gì về đơn

vị hành chính ởHưng Yên

H

Em có thể đưa rathông điệp nào quabài học hôm nay?

- Bước 2.Thực hiện nhiệm vụ

+ Đề nghị HS động não nhanh và viết ra những điều có liên quan đến đơn vịhành chính ở tỉnh Hưng Yên vào cột K và W

+ HS hoàn thành bảng KWLH

- Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ HS trình kết quả ở bảng KWLH

- Bước 4: Đánh giá, kết quả.

+ GV thu phiếu và tổng hợp qua các ý kiến của HS, trên cơ sở đó tạo ra cáctình huống có vấn đề giữa cái biết và cái chưa biết về tự nhiên tỉnh Hưng Yên.Sau đó, GV kết nối vào bài mới

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

2.2 Tìm hiểu các đơn vị hành chính của tỉnh

a Mục tiêu

- Nêu được số lượng các đơn vị hành chính cấp huyện của Tỉnh

- Kể tên các huyện, thành phố, thị xã ở Hưng Yên

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

- Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học

GV quan sát và hướng dẫn HS trong

quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

- Huyện có diện tích lớn nhất làhuyện Khoái Châu và nhỏ nhất làhuyện Văn Giang

Lưu ý: Phần này GV có thể liện hệ với

địa phương mình (cấp huyện)

GV tổ chức trò chơi, cho HS lên dán tên huyện lên bản đồ hành chính (bản đồ đã bỏ tên các huyện) hoặc sử dụng bản đồ chỉ đánh số thứ

tự các huyện và yêu cầu HS viết lên bảng tên các huyện theo số thứ tự đã

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

- GV sẽ yêu cầu HS viết tiếp vào cột L và H

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS điền vào phiếu.

Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

- HS trình bày (chọn ngẫu nhiên 1 sản phẩm của HS trình bày, các HS khác

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn địa phương để viết

được 1 báo cáo địa lí

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

- Em hãy xác định vị trí địa lí của huyện/thành phố/thị xã nơi em sống và chobiết huyện/thành phố/thị xã có những xã, phường nào?

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS xác định, nêu ý nghĩa.

Bước 3 Báo cáo kết quả thực hiện

- HS trình bày (chọn ngẫu nhiên 1 sản phẩm của HS để trình bày, các HS

Nhằm huy động kiến thức thực tiễn của HS, để từ đó HS có thể có đưa ra

được những nhận xét hoặc nêu được một vài đặc điểm về tự nhiên của Hưng Yên Qua đó, giúp HS kết nối kiến thức đã có với kiến thức của bài học mới

- Huy động kiến thức thực tiễn/hiểu biết cá nhân về Hưng Yên, kết nối nội dungbài học

- Bước 1 Giao nhiệm vụ

+ GV giới thiệu bài học, phát phiếu học tập KWLH cho HS

+ Hướng dẫn HS điền các thông tin vào phiếu

H

Em có thể đưa rathông điệp nào qua

Hưng Yên Hưng Yên nhiên tỉnh

Hưng Yên

bài học hôm nay?

- Bước 2.Thực hiện nhiệm vụ

+ Đề nghị HS động não nhanh và viết ra những điều có liên quan đến tự nhiêntỉnh Hưng Yên vào cột K và W

+ HS hoàn thành bảng KWLH

- Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ HS trình kết quả ở bảng KWLH

- Bước 4: Đánh giá, kết quả.

+ GV thu phiếu và tổng hợp qua các ý kiến của HS, trên cơ sở đó tạo ra cáctình huống có vấn đề giữa cái biết và cái chưa biết về tự nhiên tỉnh Hưng Yên.Sau đó, GV kết nối vào bài mới

Từ thế kỉ thứ XVII – XVIII, Hưng Yên đã nổi tiếng với Phố Hiến – thương cảng, đô thị cổ đứng ở vị trí thứ hai ở Việt Nam “Thứ nhất kinh kì, thứ nhì phố Hiến” Ngày nay, Hưng Yên đã và đang là tỉnh có nền kinh tế phát triển năng động Vậy vị trí địa lí và tự nhiên tỉnh Hưng Yên có đặc điểm gì và tác động đến đời sống, hoạt động sản xuất của người dân như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu nhé!

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

Nội dung 3 Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên và ý nghĩa của đặc điểm tự nhiên ở Hưng Yên

a Mục tiêu

- Trình bày được đặc điểm cơ bản của địa hình, đất đai của tỉnh Hưng Yên

- Nêu được ý nghĩa của đặc điểm tự nhiên đối với sản xuất và đời sống ngườidân ở Hưng Yên

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Bước 1 Giao nhiệm vụ

- Chia nhóm, GV tổ chức cho HS dựa

vào lược đồ, thông tin trong các tư liệu

học tập, làm việc nhóm để hoàn thành

nhiệm vụ sau:

Trình bày đặc điểm cơ bản của địa

hình, đất đai của Hưng Yên Nêu ý

nghĩa của địa hình, đất đai đối với phát

triển kinh tế - xã hội của tỉnh

Ý nghĩa đối với phát triển kinh

tế - xã hội Thuận

lợi

Khó khăn

GV quan sát và hướng dẫn HS trong

quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

Đặc điểm

Ý nghĩa đối với phát triển kinh

tế - xã hội Thuận

lợi

Khó khăn

Địahình

- Nằm gọn trong ô trũng thuộc ĐBSH

đc cấu tạo = các trầm tích thuộc kỉ

Đệ Tứ với chiều dày 150- 160m.

- ĐH đồng bằng

Cao phía tây bắc, thấp dần phía đông nam.

-Phát triển KT- XH -Phát triển giao thông vận tải.

- ĐH thấp dần phía đông nam.-> Nơi thiếu nước, nơi úngngập

Đất đai - Chủ

yếu là đất phù

sa khá màu mỡ.

+ Đất p.sa trong đê.

+ Đất phù sa ngoài đê.

-Phát triển nông nghiệp + Đất p.sa trong đê:

trồng lúa, hoa màu, xen canh.

+ Đất phù

sa ngoài đê: trông hoa màu, xen canh.

- Do quá trình canh tác lâu dài, đất trong

đê nhiều nơi bị thoái hoá, bạc màu

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

- GV sẽ yêu cầu HS viết tiếp vào cột L và H

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS điền vào phiếu.

Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

- HS trình bày (chọn ngẫu nhiên 1 sản phẩm của HS trình bày, các HS khác

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn địa phương để viết

được 1 báo cáo địa lí

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

- Em hãy nêu một số nội dung chính và mong muốn tìm hiểu thêm những điều

gì về địa hình, đất đai ở tỉnh Hưng Yên hoặc đưa ra được thông điệp gì qua bàihọc hôm nay

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS xác định, nêu ý nghĩa.

Bước 3 Báo cáo kết quả thực hiện

- HS trình bày (chọn ngẫu nhiên 1 sản phẩm của HS để trình bày, các HS

Nhằm huy động kiến thức thực tiễn của HS, để từ đó HS có thể có đưa ra

được những nhận xét hoặc nêu được một vài đặc điểm về tự nhiên của Hưng Yên về khí hậu và sông ngòi Qua đó, giúp HS kết nối kiến thức đã có với kiến thức của bài học mới

- Bước 2.Thực hiện nhiệm vụ

+ HS suy nghĩ, xác định những con sông lớn chảy qua HY

- Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ HS trình bày câu trả lời

- Bước 4: Đánh giá, kết quả.

+ GV nhận xét câu trả lời và dẫn vào bài mới

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

2.4 Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên và ý nghĩa của đặc điểm tự nhiên ở Hưng Yên

( Về khí hậu và sông ngòi )

a Mục tiêu

- Trình bày được đặc điểm cơ bản về khí hậu, sông ngòi của tỉnh Hưng Yên

- Nêu được ý nghĩa của đặc điểm tự nhiên đối với sản xuất và đời sống ngườidân ở Hưng Yên

b Nội dung

- Làm việc nhóm tìm hiểu về sông ngòi, khí hậu ở Hưng Yên

c Sản phẩm

- Phiếu học tập làm trên giấy A0

d Tổ chức hiện hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Bước 1 Giao nhiệm vụ

- Chia nhóm, GV tổ chức cho HS dựa

vào lược đồ, thông tin trong các tư liệu

học tập, làm việc nhóm để hoàn thành

nhiệm vụ sau:

? Trình bày đặc điểm cơ bản về khí

hậu, sông ngòi của Hưng Yên

? Nêu ý nghĩa của địa hình, đất đai đối

với phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh

Bước 2 HS tiến hành thực hiện

nhiệm vụ.

GV quan sát và hướng dẫn HS trong

quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

Khí hậu - Khí hậu nhiệt đới

gió ẩm, có mùađông lạnh

Phát triển câycon nhiệt đới,cận nhiệt, thâmcanh tăng vụ

Thiên tai, sương muối, lũ lụt, hạn hán

Sông, hồ + Có 3 hệ thống

sông lớn chảy qua:

sông Hồng, sông Đuống, sông Luộc

Sông nội địa: s Kẻ Sặt, s Cửu An, sôngNghĩa Trụ, sông Điện Biên, sông Kim Sơn

+ Các mỏ nước

Bồi đắp phù sa,thuỷ lợi, thuỷsản, giaothông, du lịch

Hàng năm bị lũ lụt

ngầm rất lớn dọc QL5.

- Sông ngòi có 2 mùa: mùa nước, mùacạn

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy về đặc điểm tự nhiên và thuận lợi, khó khăn

về khí hậu và sông ngòi ở Hưng Yên

c Sản phẩm

- Sơ đồ của HS

d.Tổ chức thực hiện

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

- GV sẽ yêu cầu HS vẽ sơ đồ

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS vẽ.

Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

- HS trình bày (chọn ngẫu nhiên 1 sản phẩm của HS trình bày, các HS khác

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn địa phương để viết

được 1 báo cáo địa lí

- Em hãy nêu một số nội dung chính và mong muốn tìm hiểu thêm những điều

gì về khí hậu, sông ngòi ở tỉnh Hưng Yên hoặc đưa ra được thông điệp gì quabài học hôm nay

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS xác định, nêu ý nghĩa.

Bước 3 Báo cáo kết quả thực hiện

- HS trình bày (chọn ngẫu nhiên 1 sản phẩm của HS để trình bày, các HS

Nhằm huy động kiến thức thực tiễn của HS, để từ đó HS có thể có đưa ra

được những nhận xét hoặc nêu được một vài đặc điểm về tự nhiên của Hưng Yên về sinh vật và khoáng sản Qua đó, giúp HS kết nối kiến thức đã có với kiến thức của bài học mới

- Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ HS trình bày câu trả lời

- Bước 4: Đánh giá, kết quả.

+ GV nhận xét câu trả lời và dẫn vào bài mới

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

2.5 Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên và ý nghĩa của đặc điểm tự nhiên ở Hưng Yên

( Về sinh vật và khoáng sản )

a Mục tiêu

- Trình bày được đặc điểm cơ bản về khí hậu, sông ngòi của tỉnh Hưng Yên

- Nêu được ý nghĩa của đặc điểm tự nhiên đối với sản xuất và đời sống ngườidân ở Hưng Yên

b Nội dung

- Làm việc nhóm tìm hiểu về sông ngòi, khí hậu ở Hưng Yên

c Sản phẩm

- Phiếu học tập làm trên giấy A0.

d Tổ chức hiện hiện

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Bước 1 Giao nhiệm vụ

- Chia nhóm, GV tổ chức cho HS dựa

vào lược đồ, thông tin trong các tư liệu

học tập, làm việc nhóm để hoàn thành

nhiệm vụ sau:

? Trình bày đặc điểm cơ bản về sinh

vật, khoáng sản của Hưng Yên

? Nêu ý nghĩa của sinh vật, khoáng sản

đối với phát triển kinh tế - xã hội của

Bước 2 HS tiến hành thực hiện

nhiệm vụ.

GV quan sát và hướng dẫn HS trong

quá trình thực hiện nhiệm vụ

- Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

Động vật tự nhiên chỉ có: cò, cuốc, tôm,cua, cá

-Phát triển nghề thủy sản, đánh bắt-Phát triển du lịch( Đảo cò )

- Khai thác quámức

- Có nguy cơ suygiảm, cần bảo vệ

Khoáng sản - Ít khoáng sản

- Chủ yếu có cát, sét, than nâu Có giátrị nhất là than nâu (trữ lượng 30 tỉ tấn, nằm ở độ sâu 200-

Có tiềm năng để phát triển sản xuấtnông nghiệp, CN khai khoáng

- Khai thác chưaxứng với tiềmnăng

- Thiên tai, đất bạc màu, nghèo ksản, ÔNMT

1700 m) * Phương hướng:

Đẩy mạnh công tácthủy lợi; Đầu tưthăm dò, ktháck.sản; BVMT

- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu về đặc điểm tự nhiên và thuận lợi, khó khăn

về đặc điểm tự nhiên ở Hưng Yên

c Sản phẩm

- Sơ đồ của HS

d.Tổ chức thực hiện

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

Học sinh làm việc cá nhân, hoàn thành bảng theo mẫu sau:

Thành

phần tự

nhiên

Đặc điểm Tác động đến kinh tế - xã hội

Thuận lợi Khó khănĐịa hình

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS điền vào phiếu.

Bước 3.Báo cáo kết quả thực hiện

- HS trình bày (chọn ngẫu nhiên 1 sản phẩm của HS trình bày, các HS khác

lắng nghe và góp ý)

Bước 4: Đánh giá, kết quả.

- GV nhận xét và cho điểm

4 Hoạt động vận dụng

a Mục tiêu

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn địa phương để viết

được 1 báo cáo địa lí

Bước 1 GV giao nhiệm vụ

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, lập đề cương và phân công nhiệm vụ

cho các thành viên trong nhóm viết báo cáo về “Tìm hiểu 1 đặc điểm tự nhiên

(đất đai, khí hậu, sông ngòi,…) ở địa phương

Hướng dẫn:

- Xác định 1 đối tượng tự nhiên cần tìm hiểu

- Tìm hiểu đối tượng qua tài liệu

- Tìm hiểu đối tượng qua thực tế: Quan sát, theo dõi đối tượng (khí hậu, sôngngòi,…) hoặc lấy mẫu để mô tả, ghi chép lại đặc điểm của đối tượng đó

- Tìm hiểu giá trị sử dụng hoặc vai trò của đối tượng đó

- Thu thập và xử lí tư liệu

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS lập đề cương Viết báo cáo

Bước 3 Báo cáo kết quả thực hiện

- GV cho HS về nhà làm và tuần sau sẽ nộp báo cáo

Bước 4: Đánh giá, kết quả.