Bài soạn giáo dục địa phương ca bộ lớp 6

Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: - HS vận dụng những kiến thức đã học để vẽ sơ đồ tư duy đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ Huyện Lạng Giang - Rèn kĩ năng xác định đượ

Trang 1

Giáo án : GDĐP 6 – Năm học : 2020-2021

GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHỦ ĐỀ: ĐỊA LÍ BẮC GIANG Thời lượng thực hiện: 02 tiết

Ngày soạn : 4-9-2021

Ngày dạy : 6-9-2021

Tiết 1 - Bài 1 VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ BẮC GIANG

Thời lượng thực hiện: 01 tiết

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Trình bày được một số đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang

- HS khá giỏi:Nêu được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc

Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội

- Xác định được vị trí, phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang và huyện thành phố nơi emđang học tập

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực tự học

- Năng lưc giải quyết vấn đề

- Năng lực giao tiếp, hợp tác

* Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ

- Chăm chỉ: Có ý thức học tập chăm chỉ để xây dựng quê hương

- Trách nhiệm:Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng quê hương, ra sức học tập đểsau này xây dựng quê hương, phát triển kinh tế đi đôi với bảo vệ tài nguyên môi trường

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Trang 2

1 Thiết bị dạy học

- Lược đồ vị trí tỉnh Bắc Giang trong lãnh thổ Việt Nam

- Lược đồ vị trí tỉnh Bắc Giang và các tỉnh/thành phố lân cận

- Bản đồ hành chính tỉnh Bắc Giang

- Máy tính, tivi có kết nối Internet

2 Học liệu

- Tài liệu giáo dục địa phương của tỉnh Bắc Giang

- Địa chí Bắc Giang : Địa lí và kinh tế; Bắc Giang: Sở Văn hoá Thông tin BắcGiang ; Trung tâm Unesco thông tin tư liệu lịch sử và văn hoá Việt Nam, 2006

- Tài liệu văn hoá địa phương tỉnh Bắc Giang, Nxb Giáo dục Việt Nam,2015

- Báo cáo của Tỉnh: tổng kết 5 năm, 10 năm; quy hoạch phát triển ;

- Số liệu: Niên giám thống kê: Cục thống kê Bắc Giang

- Bắc Giang thế và lực mới trong thế kỷ XXI

- Một số hình ảnh

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1 Hoạt động khởi động

* Mục tiêu:

- Tạo hứng thú học tập những kiến thức về vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và cácđiều kiện tự nhiên của Bắc Giang

* Nội dung hoạt động:

- Học sinh nghe bài hát “Bắc Giang một khúc ân tình”

- Bước 2: HS lắng nghe và trả lời câu hỏi của giáo viên

- Bước 3: GV giới thiệu nội dung bài

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 2.1 Nhiệm vụ 1: Vị trí địa lí Bắc Giang

* Mục tiêu:

- Trình bày được một số đặc điểm vị trí địa lí tỉnh Bắc Giang

Trang 3

- 6A1,2,3:Nêu được ảnh hưởng của vị trí địa lí tỉnh Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh

tế - xã hội

- Xác định được vị trí tỉnh Bắc Giang và huyện thành phố nơi em đang học tập

- Tìm hiểu vị trí địa lí tỉnh Bắc Giang

Bước 1: GV chiếu lược đồ

? Cho biết tỉnh Bắc Giang thuộc vùng kinh tế

nào?

- GV mở rộng: Từ năm 2012 Bắc Giang là tỉnh

nằm trong quy hoạch vùng thủ đô Hà Nội

- HS đọc tư liệu tham khảo “ Vùng thủ đô Hà

Nội” tài liệu trang 6

Trang 4

*HS khá, giỏi:Nêu được ảnh hưởng của vị trí địa

lí tỉnh Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã

hội

- Tiếp giáp:

+ Phía Bắc: giáp Lạng Sơn

+ Phía Nam: giáp Bắc Ninh và Hải Dương+ Phía Tây: giáp Hà Nội và Thái Nguyên.+ Phía Đông: giáp Quảng Ninh

Trang 5

2.2 Nhiệm vụ 2 Tìm hiểu lãnh thổ tỉnh Bắc Giang

* Mục tiêu:

- Trình bày được một số đặc điểm phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang

- HS khá giỏi: Nêu được ảnh hưởng của phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang đối với tự

nhiên, kinh tế - xã hội

- Xác định được phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang và huyện thành phố nơi em đanghọc tập

- Bước 1: GV chia lớp thành các nhóm (tùy số

lượng HS mỗi lớp GV chia nhóm 6 – 8 HS cho

hợp lí)

- Bước 2: Giao nhiệm vụ

+ HS quan sát ảnh sau và trả lời câu hỏi bên dưới

(bảng 1.2 trong tài liêuh trang 9)

+ Thời gian 5 phút

II Lãnh thổ

Trang 6

- Bước 3: HS làm việc nhóm, GV theo dõi, phát

hiện khó khăn và giúp đỡ HS

- Bước 4: HS báo cáo

- Bước 5: GV nhận xét và chuẩn kiến thức

- Bước 6: GV chiếu 1 số hình ảnh về BG cho HS

xem

-

HS khá giỏi: Nêu được ảnh hưởng của phạm vi

lãnh thổ tỉnh Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh tế

- xã hội

- Bắc Giang có 9 huyện + 1 thành phố(HS kể vào vở)

- Diện tích toàn tỉnh: 3895,8 km2 (2020)

3 Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu:

- Củng cố lại kiến thức về vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tỉnh BG vừa học

- Làm bài tập trắc nghiệm

* Sản phẩm hoạt động:

- Bài tập trắc nghiệm của HS

* Tổ chức hoạt động:

Trang 7

* Bước 1: HS làm bài tập trắc nghiệm

- GV phát đề

Câu 1 Tỉnh Bắc Giang không giáp tỉnh nào sau đây?

A Thái Nguyên B Hà Nội

C Lạng Sơn D Hải Phòng

Câu 2 BG là tỉnh thuộc vùng nào hiện nay?

A Vùng thủ đô Hà Nội B Vùng trung du miền núi Bắc Bộ

C Vùng ĐBSH D Vùng Đông Bắc

Câu 3: Vị trí địa lí tỉnh BG không mang lại thuận lợi nào dưới đây?

A Phát triển lâm nghiệp B Phát triển nông nghiệp

C Phát triển ccông nghiệp D Phát triển kinh tế biển

Câu 4 Tỉnh Bắc Giang hiện nay có tất cả bao nhiêu đơn vị hành chính?

- HS vẽ sơ đồ tư duy nội dung bài (vẽ ở nhà)

- Bước 1: GV giao nhiệm vụ (phần vận dụng SGK cho HS)

- Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thiện ở nhà

* Rút kinh nghiệm:

Trang 8

*************************

Ngày soạn : 11-9-2021

Trang 9

Giáo án : GDĐP 6 – Năm học : 2020-2021Ngày dạy : 13-9-2021

Bài 2 VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ LẠNG GIANG

Thời lượng thực hiện: 01 tiết

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Trình bày được một số đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ huyện Lạng Giang

- HS khá giỏi:Nêu được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ huyện Lạng

Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội

- Xác định được vị trí, phạm vi lãnh thổ huyện Lạng Giang

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Năng lực tự học

- Năng lưc giải quyết vấn đề

- Năng lực giao tiếp, hợp tác

* Năng lực chuyên biệt:

- Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ

- Chăm chỉ: Có ý thức học tập chăm chỉ để xây dựng quê hương

- Trách nhiệm:Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng quê hương, ra sức học tập đểsau này xây dựng quê hương, phát triển kinh tế đi đôi với bảo vệ tài nguyên môi trường

1 Thiết bị dạy học

- Lược đồ vị trí tỉnh Bắc Giang trong lãnh thổ Việt Nam

- Lược đồ vị trí tỉnh Bắc Giang và các tỉnh/thành phố lân cận

- Bản đồ hành chính huyện Lạng Giang

Trang 10

- Máy tính, tivi có kết nối Internet.

2 Học liệu

- Tài liệu giáo dục địa phương của tỉnh Bắc Giang

- Địa chí Bắc Giang : Địalívà kinh tế; Bắc Giang: Sở Văn hoá Thông tin Bắc Giang

; Trung tâm Unesco thông tin tư liệulịchsửvà văn hoáViệt Nam, 2006

- Tàiliệu văn hoáđịa phương Huyện Lạng Giang

- Một số hìn hảnh video về Huyện Lạng Giang

- Một số hìn hảnh video về TT Vôi

1 Hoạt động 1 Hoạt động khởi động

* Mục tiêu:

- Tạo hứng thú học tập những kiến thức về vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và cácđiều kiện tự nhiên của Lạng Giang Giang

- Học sinh nghe bài hát “Lạng Giang quê tôi”

- Bước 2: HS lắng nghe và trả lời câu hỏi của giáo viên

- Bước 3: GV giới thiệu nội dung bài

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 2.1 Nhiệm vụ 1: Vị trí địa lí huyện Lạng Giang

* Mục tiêu:

- Trình bày được một số đặc điểm vị trí địalí huyện Lạng Giang

- 6A:Nêu được ảnh hưởng của vị trí địa lí huyện Lạng Giang đối với tự nhiên, kinh

tế - xã hội

- Xác định được vị trí huyện Lạng Giang , nơi em đang học tập

- Tìm hiểu vị trí địa lí huyện Lạng Giang

Trang 11

Bước 1: GV chiếu lược đồ

? Cho biết huyện Lạng Giang thuộc vùng kinh tế

nào?

- GV mở rộng: Từ năm 2012 Bắc Giang là tỉnh

nằm trong quy hoạch vùng thủ đô Hà Nội

- HS đọc tư liệu tham khảo “ Vùng thủ đô Hà

Nội” tài liệu trang 6

 Phía bắc giáp huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn

 Phía tây giáp huyện Tân Yên và huyện Yên Thế với ranh giới là sông Thương

 Phía nam giáp thành phố Bắc Giang và huyện Yên Dũng

 Phía đông giáp huyện Lục Nam

Trang 12

Lạng Giang?

*HS khá, giỏi: Nêu được ảnh hưởng của vị trí

địa lí huyện Lạng Giang đối với tự nhiên, kinh tế

- xã hội

2.2 Nhiệm vụ 2 Tìm hiểu lãnh thổ huyện lạng Giang

* Mục tiêu:

- Trình bày được một số đặc điểm phạm vi lãnh thổ huyện Lạng Giang

- HS khá giỏi: Nêu được ảnh hưởng của phạm vi lãnh thổ huyện Lạng Giang đối

với tự nhiên, kinh tế - xã hội

- Xác định được phạm vi lãnh thổ huyện Lạng Giang , vị trí nơi em đang học tập

- Tìm hiểu phạm vi lãnh thổ huyện Lạng Giang

- Bước 2: Giao nhiệm vụ

+ HS quan sát ảnh sau và trả lời câu hỏi bên dưới (bảng 1.2

trong tài liêuh trang 9)

xã Hương Sơn Huyện lỵ là thị trấn Vôi nằm trên quốc lộ1A, cách thành phố Bắc Giang 10 km về phía đông bắc

Quốc lộ 1A, quốc lộ

37, đường sắt Hà Nội - Đồng

Trang 13

- Bước 3: HS làm việc nhóm, GV theo dõi, phát hiện khó khăn

và giúp đỡ HS

- Bước 4: HS báo cáo

- Bước 5: GV nhận xét và chuẩn kiến thức

- Bước 6: GV chiếu 1 số hình ảnh về LG cho HS xem

-

HS khá giỏi: Nêu được ảnh hưởng của phạm vi lãnh thổ

huyện Lạng Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội

Đăng, đường cao tốc Hà Nội– Lạng Sơn chạy qua địa bànhuyện

Đây là địa phương có tuyến Đường cao tốc Hà Nội– Lạng Sơn đang được xây dựng đi qua

-Lạng Giang có 21 xã + 2 thịtrấn

(HS kể vào vở)

3 Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu:

- Củng cố lại kiến thức về vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ huyện lạng Giang vừa học

Trang 14

- GV phát đề

Câu 1 Huyện Lạng Giang không giáp với huyện nào sau đây?

A huyện Yên Dũng B Huyện Lục Nam

C huyện Tân Yên D Huyện Lục Ngạn

Câu 2: Vị trí địa lí tỉnh LG không mang lại thuận lợi nào dưới đây?

A Phát triển lâm nghiệp B Phát triển nông nghiệp

C Phát triển ccông nghiệp D Phát triển kinh tế biển

Câu 5 Huyện Lạng Giang hiện nay có tất cả bao nhiêu đơn vị hành chính?

A 12 B 17 C 19 D 21

- HS làm trong 5 phút

- GV thu lại và chấm

* Bước 2: HS làm bài

4 Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng

* Mục tiêu:

- HS vận dụng những kiến thức đã học để vẽ sơ đồ tư duy đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ Huyện Lạng Giang

- Rèn kĩ năng xác định được phạm vi lãnh thổ huyện Lạng Giang và xã lân cận nơi

em đang học tập trên bản đồ

- HS vẽ sơ đồ tư duy nội dung bài (vẽ ở nhà)

- Thực hành kĩ năng xác định vị trí huyện LG nhiều lần (thực hành ở nhà)

* Sản phẩm hoạt động:

- Sơ đồ tư duy của HS

- Kĩ năng chỉ bản đồ của HS

* Tổ chức hoạt động:

- Bước 1: GV giao nhiệm vụ (phần vận dụng SGK cho HS)

- Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thiện ở nhà

* Rút kinh nghiệm:

Trang 15

CHỦ ĐỀ2- LỊCH SỬ BẮC GIANG

( Thời lượng : 9 tiết)

Ngày soạn : 18-9-2021

Ngày dạy : Tiết 1: 21 -9-2021 Tiết 2: 28 -9-2021 Tiết 3 : 4 - 10-2021

Bài 3: BẮC GIANG THỜI NGUYÊN THỦY (TIẾT 3,4,5) I.MỤCTIÊU:Sau khi học xong bài này các em sẽ

1.Kiếnthức:

- Kể tên được những địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thuỷ trên địa bàn tỉnh Bắc Giang

- Mô tả được một số hiện vật tiêu biểu thời nguyên thuỷ (công cụ đá, đồ gốm, đồ đồng,

…) được phát hiện trên vùng đất Bắc Giang

- Nêu được những nét chính về đời sống (vật chất và tinh thần) của người nguyên thuỷ trên địa bàn tỉnh Bắc Giang

- Liên hệ được các di tích, di vật thuộc thời nguyên thuỷ gắn với các địa danh hành chính hiện nay của tỉnh Bắc Giang

- Tự hào về vùng đất Bắc Giang có lịch sử lâu đời; có ý thức trân trọng, giữ gìn và phát huy giá trị các di vật, di tích lịch sử – văn hoá trên địa bàn tỉnh

2Năng lực:

- Năng lựcchung:pháttriểnnănglựcgiaotiếpvàhợptác(thôngquahoạtđộngnhóm), năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo

- Năng lực chuyên biệt môn lịchsử:

+ HS bước đầu nhận diện được các dấu tích vật chất, di tích lịch sử trong thời kìnguyên thủy trên đất Bắc giang, có khả năng thực hành với đồ dùng trực quan (thôngquaviệc theo dõi các tranh ảnh, lược đồ, các video)

+ HS vận dụng kiến thức được học để tìm hiểu dấu tích của người nguyên thủy trênthế giới

3 Phẩmchất:

Trách nhiệm: giữ gìn, bảo vệ những di chỉ và hiện vật từ thời nguyên thủy tìm thấy ở

Trang 16

Bắc Giang

- Yêu nước: Tự hào về quê hương mình là một trong những cái nôi của loài người

I THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Lược đồ một số địa điểm chính phát hiện các di chỉ thuộc thời kì nguyên thuỷ trên đất Bắc Giang, tranh ảnh

- Ti vi kết nốiInternet (Nếu có)

2 Học sinh : Sưu tầm tư liệu về thời kì Bắc thuộc trên đất Bắc giang theo hướng dẫn

của GV Giấy A0, bút dạ

II TIẾN TRÌNH DẠYHỌC

1 Hoạt động 1 Hoạt động mở đầu.

a Mục tiêu: Học sinh nhận biết được công việc khai quật khảo cổ là gì Kích thích sự

tò mò, mong muốn tìm hiểu bài họcmới

b Nội dung: Hs quan sát một số tranh ảnh về những dấu tích vật chất như gạch Hán,

di tích chùa cổ rồi hoàn thành bảngKWL

Trang 17

Hoạt động của thầy và trò Dự kiến sản phẩm

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ.

-

GVyêucầuHSđọcthôngtintàiliệuvàkếthợpqua

nsátkênhhình3.2(t14)vàtrảlờicâuhỏi

Câu 1: Dấu tích của người nguyên thủy

được tìm thấy ở đâu trên địa bàn BG? Dấu

- Hình 1: Công cụ cuôi được ghè đẽo thô

sơ vẫn còn nguyên hình viên cuội.

- Hình 2: Người nguyên thủy đã biết mài

một góc cạnh

Trang 18

đâu? Ai liên quan đến?

Nội dung bài học

- Thời kì đồ đá cũ: Cách đây hàng vạn năm, dấu tích của người nguyên thủy được tìm

thấy ở một số huyện: Lục Ngạn, Sơn Động, Yên Thế

- Thời kì đồ đá mới: Cách đây khoảng 1 vạn năm, dấu tích của người nguyên thủy được

tìm thấy ở nhiều nơi trên đất nước

GVyêucầuHSđọcthôngtintàiliệuvàkếthợpquan

sátkênhhình3.3(t14)và 3.5 (t16) trảlờicâuhỏi

trong sách giáo khoa theo nhóm

Câu 1: Hãy giới thiệu một di chỉ khảo cổ học

Câu 1: một di chỉ khảo cổ học có dấu tích của người nguyên thuỷ ở tỉnh Bắc Giang: Lưỡi câu đồng, các loại rìu đồng, mũi tên đồng ở

xã Đồng Lâm (Hiệp hòa), Sơn Động, Lục ngạn…trống đồng ở

Trang 19

có dấu tích của người nguyên thuỷ ở tỉnh Bắc

Giang mà em biết ?

Câu 2: Dựa vào đâu để có thể biết được cách

ngày nay khoảng 4 000 năm, cư dân ở Bắc

Giang đã bước sang thời kì đồ đồng? Em hãy

– 5 em,trưởngnhómtổchứcchỉđạo chung cho

cả nhóm làm việc cá nhân, thảo luận chung,

thư kí tổng hợp ýkiến

- HS đọc kênh thông tin và quan sát kênh hình

và trả lời câu hỏi

Bước3:Báocáokếtquảhoạtđộngvàthảo luận

+GVgọi đại diện một số nhóm đứng tại chỗ

trình bày kết quả thảo luận của mình

+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá

Bước4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức

- GV giới thiệu lược đồ 3.4 Lược đồ một số

địa điểm chính phát hiện các di chỉ thuộc

thời kì nguyên thuỷ trên đất Bắc Giang

- Giáo viên gọi 1,2 học sinh lên xác định địa

điểm chính phát hiện các di chỉ thuộc thời

kì nguyên thuỷ ở Bắc Giang trên lược đồ

- Học sinh chỉ được các di chỉ

Trang 20

thuộc thời kì nguyên thuỷ ở BắcGiang trên lược đồ hình 3.4.: Sơn Động, Lục Ngạn, Lạng Giang, Hiệp Hòa…

- Cách ngày nay khoảng 4 000 năm, cư dân ở Bắc Giang bước sang thời kì đồ

đồng.Một số hiện vật bằng đồng như: lưỡi câu, mũi tên, rìu, giáo, được tìm thấy

ở Đồng Lâm ( Hương Lâm, Hiệp Hòa)…

- Đặc biệt, các nhà khảo cổ học còn phát hiện hai chiếc trống đồng có niên đại

thuộc văn hoá Đông Sơn ở huyện Hiệp Hoà: trống đồng Bắc Lý, trống đồng Xuân Giang

2.2 Đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thuỷ ở Bắc Giang(tiết 4) 2.2.1 Đời sống vật chất.

a Mục tiêu: Nêu được những nét chính về đời sống vật chất của người nguyên thuỷ

trên địa bàn tỉnh Bắc Giang

b Tổ chức thực hiện

- GVyêucầu HS quan sát hình 3.2 và 3.3 kết

hợp với nội dung trong bài và cho biết:

Phiếu học tập 1

Câu hỏi 1 Người nguyên thuỷ ở Bắc Giang đã

chế tác ra các công cụ lao động nào? Chúng

Câu hỏi 2: Sự cải tiến và phát triển của công cụ lao động thể

Trang 21

Giáo án : GDĐP 6 – Năm học : 2020-2021kết hợp với nội dung trong mục 1 (Đời sống vật

chất)

Câu hỏi 1 Em hãy cho biết cư dân nguyên thuỷ

ở Bắc Giang đã biết làm những nghề nào?

Câu hỏi 2 Hãy tìm hiểu qua sách, báo, internet

và cho biết: Trong các nghề có từ thời nguyên

thuỷ, những nghề nào còn tồn tại cho tới ngày

nay ở tỉnh Bắc Giang

GV cho hs thực nhiêm vụ phiếu học tập 1 trước

-> báo cáo -> chốt kiến thức-> chuyển sang

phiếu 2

Bước 2 Thực hiện nhiệmvụ

+Cácnhómnhậnphiếuhọctập,tiếnthành thảo luận

+ GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, hỗ trợ

- Mới đầu công cụ được làm từ

nguyên liệu là tre, nứa-> đá ->đồng, sắt -> gốm

Phiếu học tập 2

Câu hỏi1: Cư dân nguyên thuỷ ở Bắc Giang đã biết làm những nghề: săn bắt, trồng trọt, đánh cá,làm đồ gốm…

Câu hỏi 2: Những nghề còn tồntại cho tới ngày nay ở tỉnh BắcGiang: Đánh cá, trồng trọt, làm

đồ gốm…

-Nội dung bài học

- Trong thời kì đầu, công cụ lao động chủ yếu là tre, nứa, cành cây và đá Công cụ

đá được ghè đẽo thô sơ sau đó được mài sắc,

- Biết chế tạo ra các công cụ bằng kim loại (đồng và sắt): lưỡi cày, lưỡi câu, rìu,

Trang 22

Người nguyên thuỷ còn chế tác ra các đồ dùng sinh hoạt, chủ yếu làm bằng gốm, như: vò, nồi, bát, chén,

2.2.2 Đời sống Tổ chức xã hội và đời sống tinh thần.

a Mục tiêu: Nêu được những nét chính về đời sống tinh thần và tổ chức xã hội của

người nguyên thuỷ trên địa bàn tỉnh Bắc Giang

b Tổ chức thực hiện

Quan sát hình 3.8 và phần mở rộng, em hãy

cho biết

Câu hỏi 1: Xã hội nguyên thủy được tổ chức

như thế nào? Vì sao độ mẫu hệ tan dã

Câu hỏi 2: Quan sát hình 3.8 và phần mở

rộng, em hãy cho biết, các hiện vật nói trên

phản ánh những khía cạnh nào trong đời

sống tinh thần của người nguyên thuỷ ở Bắc

Giang?

Bước 2: HS nhận nhiệm vụ và triển khai

hoạt động.

Bước 3: Báo cáo sản phẩm.

- GV gọi HS đại diện các nhóm lên trình bày

- Vào thời kì đồ đá, người nguyên

thuỷ trên địa bàn Bắc Giang sốngquần cư thành các thị tộc, bộ lạctheo chế độ mẫu hệ

- Bước sang thời kì đồ đồng, chế

và trang trí các vật dụng

- Họ đã có tục chôn người chết, tổchức các lễ hội, sùng bái một sốcon vật

- Tổ chức xã hội:Vào thời kì đồ đá, người nguyên thuỷ sống thành các thị tộc, bộ

Trang 23

Giáo án : GDĐP 6 – Năm học : 2020-2021lạc theo chế độ mẫu hệ.Bước sang thời kì đồ đồng, chế độ mẫu hệ dần tan rã, chế

độ phụ hệ được xác lập, xã hội bắt đầu hình thành giai cấp

- Đời sống tinh thần: Họ biết làm đẹp cho bản thân và trang trí các vật dụng Họ

đã có tục chôn người chết, tổ chức các lễ hội, sùng bái một số con vật…

3 Hoạt động 3: Luyện tập ( Tiết 6)

Câu hỏi 1 Thời đại đồ đá ở Bắc Giang cách đây bao nhiêu năm?

A Lạng Giang, Việt Yên, Hiệp Hòa

B Yên Thế, Việt Yên, Lạng Giang

C.Lục Ngạn, Sơn Động , Yên Thế

D Hiệp Hòa, Yên Dũng

Câu hỏi 3 Các hiện vật bằng đồng ở Bắc Giang được tìm thấy là những hiện vật nào?

A Mũi tên đồng, dùi đồng

B Lưỡi câu đồng

C Lưỡi câu đồng, mũi tên đồng, dùi đồng ,trống đồng

D.Trống đồng

2.Bài tập 2 Em đóng vai người hướng dẫn viên du lịch, hãy giới thiệu một số di chỉ

khảo cổ học có dấu tích của người nguyên thủyhoặc nơi em sinh sống mà em biết?-Hs biết đóng vai người hướng dẫn viên du lịch, hãy giới thiệu một số di chỉ khảo cổhọc có dấu tích của người nguyên thủyhoặc nơi em sinh sống mà em biết? 2 Sưu

tầm thêm thông tin qua sách, báo, internet và xây dựng bài giới thiệu ngắn về một

nghề thủ công nổi tiếng hiện nay ở Bắc Giang hoặc ở nơi em sinh sống (nếu có) vốn

đã xuất hiện từ thời nguyên thuỷ?

Trang 24

b Nội dung hoạtđộng:

- HS đóng vai và trình bày cho cả lớp cùng nghe

c Dự kiến sản phẩm:

-Hs có thể giới thiệu về sản phẩm gốm Thổ Hà(Việt Yên)

- Học sinh đóng vai trình bày lưu loát, hấp dẫn khách dulịch.

d Tổ chức thực hiện:

* Bước 1 Chuyển giao nhiệmvụ.

* GV tổ chức cho HS đóng vai Lấy tinh thần xung phong Khuyến khích nếu bạn nào

đóng vaitốt

- Thời gian chuản bị : 3phút.

- Gv tổ chức cho học sinh đóng vai ( từ 1 đến 2 học sinh) Kết hợp sử dụng lượcđồ.

* Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ: HS tham gia trả lời câu hỏi và đóngvai.

* Bước 3 Báo cáo sản phẩm: HS trả lời các đúng các câu hỏi, đóng vai tốt.

- Quá trình cải tiến công cụ lao động và ý nghĩa?

b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và HS làm việc cặp đôi trả lời các câu hỏi.

Trang 25

Đông Lâm ( Hương

Lâm, huyện Hiệp

Hòa)

- Công cụ cuội

- Công cụ cuôi

-Các loại rìu đá, xẻng đá, bàn mài đá-Thỏi gốm, vò gốm, dọi xe chỉ gốm, hoa văn trên nồi gốm, mảnh khuyên tai

- Thời kì

đồ đá

Biết chế tạo ra công cụ lao động và ngày càng được cải tiến -> giúp cho cuộc sống của người nguyên thủy ổn định hơn

Đồ gốm ra đời tạo điều kiện phát minh ra thuật luyện kim

ra nhiều của cải…

4 Hoạt động 4: Vận dụng

a) Mục tiêu :

HS nắm được:

- Kể tên được một số làng nghề ở Bắc Giang hiện nay có từ thời nguyên thủy

- HS nêu được giá trị lịch sử, văn hóa đliên quan đến người nguyên thủy được tìm thấy ởBắc Giang

- Từ đó rút ra trách nhiệm của bản thân đối với các di chỉ và hiện vật đó

b) Nội dung:Giáo viên cho học sinh về nhà hoàn thành yêu cầu sau:

Trang 26

2 Sưu tầm thêm thông tin qua sách, báo, internet và xây dựng bài giới thiệu ngắn về một nghề thủ công nổi tiếng hiện nay ở Bắc Giang vốn đã xuất hiện từ thời nguyên thuỷ.

3 Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 100 – 150 chữ) nêu giá trị lịch sử, văn hoá của các di chỉ khảo cổ và các hiện vật liên quan tới người nguyên thuỷ được phát hiện ở Bắc Giang; trách nhiệm của bản thân đối với các di chỉ và hiện vật đó.

c) Sản phẩm:Bài làm của HS.

d) Tổ chức thực hiện: GV giao cho HS thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp bài viết

để trao đổi, chia sẻ và đánh giá vào tiết học kế tiếp

*Rút kinh nghiệm:

Trang 27

- Trình bày được những nét khái quát về các di vật, di tích thời đại kim khí ở Bắc Giang

- Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất, tinh thần của người Việt cổ ở BắcGiang thời dựng nước Văn Lang – Âu Lạc

- Tự hào về Bắc Giang xưa đã có những đóng góp xây dựng nhà nước Văn Lang – Âu Lạc; có ý thức trân trọng, bảo vệ và phát huy giá trị của các di vật, di tích lịch sử – văn hoá

2 Năng lực

- Tìm hiểu lịch sử: đọc và nghiên cứu tài liệu lịch sử

- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm,cặp đôi, phát hiện và giải quyết các vấn đề GV đưa ra

3 Phẩm chất

- Yêu nước: góp phần thêm yêu quê hương, đất nước

- Trách nhiệm: có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ các nguồn sử liệu, yêu quý môn học lịchsử…

- Máy tính, máy chiếu

- Hình ảnh minh hoạ về các nguồn sử liệu (trong và ngoài SGK), phiếu học tập

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

TIẾT 6

Hoạt động 1 Mở đầu

* Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 4.1 Hỏi: Các nhà khảo cổ cho rằng việc khám

phá hoạ tiết, hoa văn trên trống đồng Bắc Lý, trống đồng Xuân Giang sẽ giúp chúng ta

“giải mã” được phần nào đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ trên mảnh đấtBắc Giang thời dựng nước Theo em, họ đã “giải mã” như thế nào?

- Bước 2: HS làm việc cá nhân, trao đổi với bạn chỉ ra sự thay đổi của chiếc máy tính.

- Bước 3: GV gọi một số HS phát biểu ý kiến, HS khác nhận xét bổ sung.

- Bước 4: GV tổng hợp ý kiến của HS và kết nối vào bài học (Như vậy mọi sự vật trên

trái đất này đề có nguồn gốc của nó hay chúng ta gọi đó là lịch sử, vậy lịch sử là gì,chúng ta cùng đi tìm hiểu bài học hôm nay)

Trang 28

2 Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2 Hình thành kiến thứcmới

I Những dấu tích liên quan đến thời dựng nước ở Bắc Giang

a.Mục tiêu: Học sinh biết được những dấu tích vật chất( di tích, di vật) của ngườinguyên thủy thời Văn Lang-Âu Lạc trên đất Bắc Giang Biết được dấu tích nào là điểnhình nhất Biết xác định được vị trí những di tích, di vật đó trên địa bàn tỉnh Bắc Gianggắn với địa danh hành chính hiện nay

b.Nội dung hoạt động:

- GV cho HS quan sát Hình 2.1->2.4 kết hợp với kênh chữ trong tài liệu Nêu các dấutích vật chất thời Bắc thuộc trên đất Bắc Giang

- Gvcho học sinh quan sát Lược đồ chỉ dẫn các địa điểm chính phát hiện dấu tích của

người nguyên thủy thời Văn Lang, Âu Lạc trên đất BG

GV cho học sinh trao đổi thảo luận, thảo luận làm việc theo nhóm

c.Sản phẩm: Bảng phụ của các nhóm.

d Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ

Quan sát hình 2.12.4 và đọc nội dung

trong SGK, em hãy trả lời những câu hỏi

sau:

1.Thời Văn Lang, Âu Lạc, người Việt cổ

xuất hiện ở những nơi nào trên đất Bắc

Giang?

Những di vật nào chứng tỏ điều đó?

2.Thời kì này người Việt cổ làm những gì?

Di tích nào phản ánh điều đó?

3.Việc phát hiện các vật khảo cổ thời đại

kim khí ở nhiều địa phương trên địa bàn

tỉnh

Bắc Giang cho em biết điều gì?

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

GV hướng dẫn HS trả lời (nhóm – KT

-Thời Hùng Vương, nước ta chia làm

15 bộ, Bắc Giang ngày nay thuộc bộ

Vũ Ninh Trên địa bàn các huyện

di vật thuộc thời đại kim khí như rìu đồng, cuốc đồng, lưỡi hái, giáo đồng, mũi tên đồng, lưỡi câu,

qua đồng (Tân Yên, Việt Yên, Yên Dũng, Lạng Giang, Sơn Động,

Lục Ngạn, Yên Thế ) -Cùng với quá trình lao động, sản xuất,tạo dựng cuộc sống, người Việt cổ còn tham gia các cuộc đấu tranh chống các cuộc xâm lược, bảo vệ đất nước thời Văn Lang-Âu Lạc (đền thờ Hùng LinhCông và đền thờ Thạch Linh Thần tướng.)

Trang 29

Giáo án : GDĐP 6 – Năm học : 2020-2021phòng tranh)

HS:

- Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu

hỏi

- Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ

Bước 3 Báo cáo, thảo luận

- Trả lời câu hỏi của GV

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của

nhóm

- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi

nhóm bạn trình bày và bổ sung cho nhóm

bạn (nếu cần)

Bước 4 Kết luận, nhận định

- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm

học tập của HS

-GV cho 1 hs lên bảng xác định trên lược đồ

những địa danh xuất hiện người nguyên

thủy thời VL-AAL, gọi hs khác nhận xét

-Quan sát đền thờ Thạch Linh Thần tướng ở

xã Tiên Sơn,Việt Yên hình 2.4

Em hãy cho biết đền thờ này thờ ai ? người

+ Dấu tích liên quan hiện còn được phản ánh qua một số di tích như đền Y Sơn thờHùng Linh Công, đền thờ Thạch Linh Thần tướng

TIẾT 7 II.Những dấu tích liên quan đến thời dựng nước ở Bắc Giang

Trang 30

1 Đời sống vật chất

a.Mục tiêu: Học sinh biết được những dấu tích vật chất( di tích, di vật) của người

nguyên thủy thời Văn Lang-Âu Lạc trên đất Bắc Giang Biết được dấu tích nào là điểnhình nhất Biết xác định được vị trí những di tích, di vật đó trên địa bàn tỉnh Bắc Gianggắn với địa danh hành chính hiện nay

b.Nội dung hoạtđộng:

- GV cho HS quan sát Hình 2.1->2.4 kết hợp với kênh chữ trong tài liệu Nêu các dấu

tích vật chất thời Bắc thuộc trên đất Bắc Giang

- GVchohọcsinhquan sát Lược đồ chỉ dẫn các địa điểm chính phát hiện dấu tích của

ở vùng cao, trồng lúa nước ở vùngthấp; kết hợp với đánh cá, chăn nuôi, săn bắt, chăn nuôi trâu, bò, chó, lợn

- thủ công nghiệp (chế tác đá, đồng, làm đồ gốm, dệt vải) phát triển khá cao,chọn các loại đá tốt

để làm công cụ, đồ trang sức

+ Đồ gốm phong phú, đa dạng, hoa văn đẹp và phong phú

+ Nghề đúc đồng phát triển: trống đồng Bắc Lý, trống đồng Xuân Giang (Hiệp Hoà)

Trang 31

Giáo án : GDĐP 6 – Năm học : 2020-2021cần).

HS:

nhóm

nhóm bạn trình bày và bổ sung cho nhóm

+ Các hoạt động thủ công nghiệp (chế tác đá, đồng, làm đồ gốm, dệt vải) phát triển khácao Người Việt cổ đã chọn các loại đá tốt để làm công cụ, đồ trang sức Đồ gốmphong phú, đa dạng, phần lớn được chế tạo bằng bàn xoay, hoa văn đẹp và phong phú.Nghề đúc đồng phát triển cao với những hiện vật tiêu biểu là trống đồng Bắc Lý, trốngđồng Xuân Giang (Hiệp Hoà)

TIẾT 8 2.Đời sống tinh thần

a.Mục tiêu: Nêu được đặc điểm về đời sống tinh thần của người Việt cổ trên đất BG thời

VL-ÂL, nhận xét về đời sống của họ

b.Nội dung hoạt đông:

-GV cho hs quan sát các hình 2.8->2.11, cùng tư liệu SGK ,

GV cho học sinh trao đổi thảo luận, thảo luận làm việc theo cặp

c.Sản phẩm: SP của các cặp

sau:

-Trong mỗi làng xóm ở Bắc Giang

có nhiều gia đình, một họ hoặc vài

ba họ kết hợp,theo chế độ phụ quyền, cư dân sinh hoạt gắn bó với

Trang 32

1-Quan sát hình 2.8-> 2.11 cùng tư liệu

SGK mục 2, em hãy nêu đặc điểm về đời

sống tinh thần của người Việt cổ thời Văn

Lang-Âu Lạc trên đất Bắc Giang?

2-Em có nhận xét gì về đời sống của họ?

- Đại diện cặp trình bày sản phẩm của

nhóm

- HS các cặp còn lại quan sát, theo dõi cặp

bạn trình bày và bổ sung cho cặp bạn (nếu

cần)

- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm

học tập của HS

-Đời sống tinh thần phong phú, đa dạng

GV:Trình độ thẩm mĩ của người Việt cổ khá

cao:- Ví dụ, hình ảnh ngôi sao 12 cánh, 4

tượng cóc ở xung quanh trống đồng gợi cho

chúng ta ý niệm về mặt trời, về 12 tháng

trong năm, về tín ngưỡng thờ thần mặt trời

trong tuần hoàn 4 mùa xuân, hạ, thu, đông

nhau dựa trên những tập quán, tục lệ chung

- thẩm mĩ nghệ thuật của người Việt

cổ khá cao(Các di vật đồ gốm, đồ đồng)

- Người Việt có tục thờ cúng tổ tiên

và thờ các vị thần trong tự nhiên; nhuộm răng đen, ăn trầu, làm bánh chưng, bánh giầy, tổ chức lễ hội

Nội dung học:

+ Người Việt cổ ở Bắc Giang đã định cư trong các công xã nông thôn (chính là các

Trang 33

Giáo án : GDĐP 6 – Năm học : 2020-2021xóm làng hiện nay) Trong mỗi làng, cư dân sinh hoạt gắn bó với nhau dựa trên nhữngtập quán, tục lệ chung

+ Các di vật đồ gốm, đồ đồng thuộc thời kì dựng nước tìm thấy ở Bắc Giang phản ánh

sự sáng tạo và bước tiến trong đời sống tinh thần của cư dân thời kì này Đồng thời,các hoạ tiết, hoa văn trang trí trên trống còn phản ánh những quan niệm, tư tưởng củangười Việt cổ Ví dụ, hình ngôi sao 12 cánh, 4 tượng cóc ở xung quanh trống đồnggợi cho chúng ta ý niệm về 12 tháng trong năm, về tín ngưỡng thờ Thần Mặt Trời Người Việt cổ trên đất Bắc Giang có tục thờ cúng tổ tiên và thờ các vị thần trong tựnhiên; nhuộm răng đen, ăn trầu, làm bánh chưng, bánh giầy, tổ chức các lễ hội,

HĐ3 Luyện tập

a Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức đã học để trả lời đúng những câu hỏi trắcnghiệm.

- HS vận dụng được những kiến thức đã học để trả lời được những câu hỏi trắc nghiệm

của bài

b Nội dung:

- Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập

-Dựa vào kiến thức vừa tiếp thu được để hoàn thành bài tập trắc nghiệm

1-Chọn đáp án đúng nhất trong các câu sau

Câu 1Bắc Giang thuộc bộ nào thời Văn Lang-Âu Lạc.?

C Bộ Công D Bộ Âu Lạc

Câu 2.Những di tích nào chứng tỏ người Việt cổ đã sinh sống trên đất BG thời Văn

Lang-Âu Lạc?

A Tân Yên, Việt Yên, Yên Dũng, Lạng Giang, Sơn Động, Lục Ngạn, Yên Thế

B Tân Yên, Việt Yên,

C Hiệp Hòa ,Lục Ngạn, Yên Thế

D Lạng Giang, Sơn Động,

Câu 3 Những di tích nào chứng minh người Việt cổ trên đất BG thời Văn Lang-Âu Lạc

đã tham gia đấu tranh chống xâm lược bảo vệ đất nước

A Chùa Vĩnh Nghiêm

B.đền thờ Hùng Linh Công và đền thờ Thạch Linh Thần tướng.)

C Đền Xương Giang D Đền Thương Bi.

Trang 34

4.Nghề đúc đồng ở BG nổi tiếng với những sản phẩm ở đâu?

a Bắc Lý, Xuân Giang (Hiệp Hoà)

b.Tân Thanh(Lạng Giang)

Bài 2: Đọc đoạn tư liệu sau và trả lời câu hỏi: “Những cư dân trong thời đại kim khí

ở Bắc Giang, mà trực tiếp là chủ nhân trống đồng Bắc Lý, Xuân Giang cũng như cư dân Đông Sơn ở Đông Lâm cùng những di vật bằng đồng: rìu, giáo, lao, mũi tên phát hiện ở nhiều nơi trên đất Bắc Giang đã góp phần dựng nên nhà nước Văn Lang thời các vua Hùng Đó là cội nguồn của việc bảo vệ và giữ gìn bản sắc dân tộc, bảo

vệ chủ quyền quốc gia chống lại kẻ thù xâm lược, để rồi “ta lại là ta” sau một ngàn năm Bắc thuộc” (Hà Văn Phùng, Chủ biên (2008), Di sản văn hoá Bắc Giang – Khảo

cổ học từ tiền sử đến lịch sử, Bảo tàng Bắc Giang, tr.154)

- Đoạn tư liệu trên đề cập đến những dấu tích vật chất nào trong thời đại kim khí ở Bắc Giang?

-Những dấu tích đó có ý nghĩa như thế nào đối với kì dựng nước nói chung của dân tộc? (HS:G)

c Sản phẩm

d.Tổ chức thực hiện

Bước 1 GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Trang 35

Giáo án : GDĐP 6 – Năm học : 2020-2021Dựa vào kiến thức vừa học hãy hoàn thành các bài tập trắc nghiệm ,câu hỏi sau đây(Chọn câu trả lời đúng nhất)

Bước 2 HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Hs giơ tay nhanh nhất để trả lời câu hỏi

Câu trả lời của HS

Bước 4:Kết luận, nhận định

HS nhận xét bài làm của bạn

GV đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần)

Bài 4:

a Mục tiêu:Tìm tòi, mở rộng sự hiểu biết về một di chỉ khảo cổ thời kim khí ở tỉnh Bắc

Giang hoặc địa phương em sinh sống (nếu có)

b Nội dung: 2 Hãy giới thiệu một di vật (hoặc di chỉ) khảo cổ thời kim khí ở tỉnh Bắc

Giang hoặc địa phương em sinh sống (nếu có)

c.Dự kiến sản phẩm:

HS hoàn thành sản phẩm

d.Cách thức thựchiện:

GV giao yêu cầu HS thực hiện trả lời các nhiệm vụsau:

Viết một bài luận100 từ:Hãy giới thiệu một di vật (hoặc di chỉ) khảo cổ thời kim khí ởtỉnh Bắc Giang hoặc địa phương em sinh sống (nếu có)

b Nội dung: 2 viết một bài (khoảng 500 từ) giới thiệu về chủ đề: “Trống đồng: Biểu

tượng văn hoá thời dựng nước ở Bắc Giang”

c.Dự kiến sản phẩm:

HS hoàn thành sản phẩm

Trang 36

d.Cách thức thựchiện:

GV giao yêu cầu HS thực hiện trả lời các nhiệm vụsau:

3 Em hãy sưu tầm tài liệu, hình ảnh qua sách, báo hoặc internet và viết một bài (khoảng

500 từ) giới thiệu về chủ đề: “Trống đồng: Biểu tượng văn hoá thời dựng nước ở Bắc Giang”

*Rút kinh nghiệm:

Trang 37

Giáo án : Giáo dục địa phương 6 – Năm học 2021-2022 Ngày soạn :

- Đọc và chỉ ra được thông tin quan trọng trên lược đồ

- Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu,hình ảnh lịch sử trong bài họcdưới sự hướng dẫn của giáo viên

- Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạt động thựchành, vận dụng

3 Phẩm chất

Trân trọng , bảo vệ những di tich và người xưa để lại trên đất Bắc Giang thời Văn Lang,

Âu Lạc

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Phiếu học tập

- Tư liệu lịch sử địa phương Bắc Giang

- Video về một số nội dung trong bài học (nếu có)

2 Chuẩn bị của học sinh

Tranh ảnh, dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên

HĐ1 Mở đầu

Trang 38

a Mục tiêu:

- Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học

- Xác định được vấn đề của bài học

b Nội dung: Xem phim về lễ hội đền Linh Công –Việt Yên

? Lễ hội trên là lễ hội đền nào? Được tổ chức ở đâu?

? Em có biết gì về lễ hội này không?

Từ câu trả lời của HS, GV dẫn dắt vào bài mới

c Sản phẩm:

Câu trả lời của HS

Theo dõi đoạn phim và trả lời các câu hỏi sau?

Lễ hội trên là lễ hội đền nào? Được tổ chức ở đâu?

? Em có biết gì về lễ hội này không?

GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích nội dung đoạn phim và trả lời câu hỏi HS: Quan sát, phân tích nội dung và ghi kết quả thảo luận ra phiếu học tập Bước 3 Báo cáo, thảo luận

GV:

- Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn)

HS:

- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm

- HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần)

Trang 39

Giáo án : Giáo dục địa phương 6 – Năm học 2021-2022

- Nhận xét (hoạt động nhóm của HS và sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức mới

- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo

Hoạt động 2 Hình thành kiến thứcmới

I.Những dấu tích liên quan đến thời dựng nước ở Bắc Giang

a.Mục tiêu: Học sinh biết được những dấu tích vật chất( di tích, di vật) của ngườinguyên thủy thời Văn Lang-Âu Lạc trên đất Bắc Giang Biết được dấu tích nào làđiển hình nhất Biết xác định được vị trí những di tích, di vật đó trên địa bàn tỉnh BắcGiang gắn với địa danh hành chính hiện nay

- GV cho HS quan sát Hình 2.1->2.4 kết hợp với kênh chữ trong tài liệu Nêu các dấu

tích vật chất thời Bắc thuộc trên đất Bắc Giang

-GVchohọcsinhquan sát Lược đồ chỉ dẫn các địa điểm chính phát hiện dấu tích của

Quan sát hình 2.12.4 và đọc nội dung trong

SGK, em hãy trả lời những câu hỏi sau:

1.Thời Văn Lang, Âu Lạc, người Việt cổ xuất

hiện ở những nơi nào trên đất Bắc Giang?

Những di vật nào chứng tỏ điều đó?

2.Thời kì này người Việt cổ làm những gì? Di

tích nào phản ánh điều đó?

3.Việc phát hiện các vật khảo cổ thời đại kim

khí ở nhiều địa phương trên địa bàn tỉnh

Bắc Giang cho em biết điều gì?

-Thời Hùng Vương, nước ta chia làm 15 bộ, Bắc Giang ngày nay thuộc bộ Vũ Ninh Trên địa bàn cáchuyện

di vật thuộc thời đại kim khí như rìu đồng, cuốc đồng, lưỡi hái, giáo đồng, mũi tên đồng, lưỡi câu, qua đồng (Tân Yên, Việt Yên, Yên Dũng, Lạng Giang, Sơn Động, Lục Ngạn, Yên Thế )

-Cùng với quá trình lao động, sản xuất, tạo dựng cuộc sống, người Việt cổ còn tham gia các cuộc đấu tranh chống các cuộc xâm lược,

Trang 40

- Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ.

nhóm

nhóm bạn trình bày và bổ sung cho nhóm bạn

(nếu cần)

- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học

tập của HS

-GV cho 1 hs lên bảng xác định trên lược đồ

những địa danh xuất hiện người nguyên thủy

thời VL-AAL, gọi hs khác nhận xét

-Quan sát đền thờ Thạch Linh Thần tướng ở

xã Tiên Sơn,Việt Yên hình 2.4

Em hãy cho biết đền thờ này thờ ai ? người

đó có công lao gì?(HS:K_G)

bảo vệ đất nước thời Văn Lang-Âu Lạc (đền thờ Hùng Linh Công và đền thờ Thạch Linh Thần tướng.)

II.Những dấu tích liên quan đến thời dựng nước ở Bắc Giang

1 Đời sống vật chất

a.Mục tiêu: Học sinh biết được những dấu tích vật chất( di tích, di vật) của ngườinguyên thủy thời Văn Lang-Âu Lạc trên đất Bắc Giang Biết được dấu tích nào là điểnhình nhất Biết xác định được vị trí những di tích, di vật đó trên địa bàn tỉnh Bắc Gianggắn với địa danh hành chính hiện nay

Tiêu đề	Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ Bắc Giang
Người hướng dẫn	PTs. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục địa phương
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2020-2021
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	130
Dung lượng	5,22 MB