GIÁO án GIÁO dục địa PHƯƠNG 6 2022

Mục tiêu bài học:- Giúp học sinh hiểu ý nghĩa của các di tích thắng cảnh ở Hà Nội và cách ứng xửvới chúng - Rèn kĩ năng ứng xử thanh lịch văn minh với các di tích, danh thắng - GD ý thức

GIÁO ÁN GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG 6

Tiết 1 : vị trí địa lý - phạm vi lãnh thổ của Hà Nội.

I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức :

- Trình bày vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ Hà Nội

- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đối với tự nhiên,kinh tế - xã hội và quốc phòng

2 Kĩ năng :

- Xác định được vị trí địa lí Hà Nội trên bản đồ Việt Nam

- Biết vẽ lược đồ Thái độ : Củng cố thêm lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn

sàng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

3 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Hợp tác; Sử dụng ngôn ngữ; Giai quyết vấn đề

- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Tìm kiếm và xử lý thông tin, phân tích ( H Đ1, H Đ 2, H Đ3)

- Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm (H Đ1, H Đ 2, H Đ3)

III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

- Suy nghĩ, thảo luận cặp đôi, động não, thuyết trình tích cực.

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Sơ đồ về đường cơ sở

- GV: Vị trí địa lý có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, ảnh hưởng quyết định đến

diện mạo tự nhiên của lãnh thổ Và ở chừng mực nhất định, nó còn ảnh hưởngđến khả năng phát triển nền KTXH đất nước Trong bài học hôm nay chúng ta

sẽ nghiên cứu những đặc điểm cơ bản của vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ củaViệt Nam

3 Kết nối:

Hoạt động của giáo viên và học

sinh

Kiến thức cơ bản

Hoạt động l: Xác định vị trí địa lí

Hà Nội

( Hình thức: Cả lớp )

- GV đặt câu hỏi: Dựa vào Việt Nam,

hãy nêu các đặc điểm chính về VTĐL

Đông, Hòa Bình cùng Phú Thọ phía Tây.[47] HàNội cách thành phố cảng Hải Phòng 120 km, cách thành phố Nam Định 87 km tạo thành 3 cực chính của Đồng bằng sông Hồng Hiện nay, thành phố có diện tích 3358,6 km, chiếm khoảng 1% diện tích tự nhiên của cả nước, đứng hàng thứ 41 về diện tích trong 63 tỉnh, thành phố ở nước ta , và là 1 trong 17 thủ đô

có diện tích trên 3000 km²

Thủ đô Hà Nội có bốn điểm cực là:

Cực Bắc là xã Bắc Sơn, huyện Sóc Sơn

Cực Tây là xã Thuần Mỹ, huyện Ba Vì

Cực Nam là xã Hương Sơn, huyện Mỹ Đức.Cực Đông là xã Lệ Chi, huyện Gia Lâm

2 Phạm vi lãnh thổ :

a) Vùng đất.

Thủ đô Hà Nội sau khi được mở rộng vào năm

2008 có diện tích 3.324,92km², nằm trong top

17 thủ đô có diện tích lớn nhất trên thế giới

Hà Nội nằm ở phía hữu ngạn sông Đà và hai bên của sông Hồng, trong đó đồng bằng chiếm 3/4 diện tích của thành phố Bởi vậy Hà Nội là

- GV đặt câu hỏi: Hà nội gồm bao

nhiêu quận huyện ?

- GV đặt câu hỏi: Hà nội có khí hậu

và thời tiết NTN?

nơi có vị trí và địa thế thuận lợi để trở thành một trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, khoa học cũng như đầu mối giao thông quan trọng của Việt Nam

Dân số Hà Nội đến hết năm 2015 là 7.558.959 người, và dự kiến đến năm 2020 sẽ đạt 8,5 triệu người Về cơ cấu dân số, cư dân ở Hà Nộichiếm chủ yếu là người Kinh, các dân tộc khácnhư Dao, Mường, Tày… chiếm tỉ lệ rất nhỏ

b) Các quận huyện.

– 12 Quận: Hoàn Kiếm, Đống Đa, Ba Đình, Hai Bà Trưng, Tây Hồ, Hoàng Mai, Cầu Giấy, Thanh Xuân, Hà Đông, Long Biên, Bắc Từ Liêm, Nam Từ Liêm

– 1 Thị xã: Sơn Tây– 17 Huyện: Ba Vì, Chương Mỹ, Đan Phượng,Đông Anh, Gia Lâm, Hoài Đức, Mê Linh, Mỹ Đức, Phú Xuyên, Phúc Thọ, Quốc Oai, Sóc Sơn, Thạch Thất, Thanh Oai, Thường Tín, Ứng Hòa

c Khí hậu và thời tiết

Khí hậu của Hà Nội tiêu biểu cho kiểu khí hậu Bắc bộ với đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa

ẩm, nóng và mưa nhiều về mùa hè, lạnh và ít mưa về mùa đông Vì nằm trong vùng nhiệt đới, thế nên Hà Nội quanh năm tiếp nhận lượng bức xạ mặt trời rất dồi dào và có nhiệt

độ cao Tổng lượng bức xạ trung bình của Hà Nội hàng năm vào khoảng 120kcal/cm2 và nhiệt độ không khí trung bình hàng năm là 23,6ºC

Do chịu ảnh hưởng của biển thế nên Hà Nội có

độ ẩm và lượng mưa khá lớn Độ ẩm trung bình từ 80-82%, còn lượng mưa trung bình hàng năm trên 1700mm/năm (khoảng 114 ngày mưa/năm)

d Thủy văn

Nét đặc trưng địa lý của Hà Nội là “thành phố sông hồ” hay “thành phố trong sông” Hiện

nay có 7 con sông lớn nhỏ chảy qua Hà Nội bao gồm sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Nhuệ, sông Cầu, sông Đáy, sông Cà Lồ Ngoài ra trong nội đô còn có 2 con sông Tô Lịch và sông Kim Ngưu cùng các hồ đầm là những đường tiêu thoát nước thải của Hà Nội.

Ở thế kỉ trước Hà Nội có rất nhiều hồ lớn nhỏ, mặc dù hiện nay nhiều hồ đã bị san lấp để lấy mặt bằng xây dựng song vẫn còn hàng trăm các hồ đầm lớn nhỏ phân bổ ở khắp các

phường, xã Hà Nội Trong đó nổi tiếng nhất là các hồ như hồ Tây, hồ Trúc Bạch, hồ Hoàn Kiếm, hồ Thiền Quang, hồ Ba Mẫu, hồ Bảy Mẫu, hồ Linh Đàm… Các hồ ở Hà Nội không chỉ tạo cho thành phố khí hậu mát lành mà cònnhững danh lam thắng cảnh – vùng văn hóa đặc sắc của thủ đô

e Giao thông

Từ thủ đô Hà Nội bạn có thể đi khắp các miền đất nước bởi hệ thống giao thông cực kì thuận tiện

– Đường không có sân bay quốc tế Nội Bài, sân bay Gia Lâm (giờ là sân bay trực thăng dịch vụ)

– Đường bộ: có các xe ô tô khách xuất phát từ các bến xe phía Nam, Gia Lâm, Mỹ Đình, Lương Yên, Nước Ngầm tỏa đi khắp các tỉnh phía bắc theo các quốc lộ 1A, quốc lộ 2, quốc

lộ 3, quốc lộ 5, quốc lộ 6

– Đường sắt: Hà Nội là đầu mối giao thông của 5 tuyến đường sắt trong nước Có đường sắt liên vận sang Bắc Kinh (trung quốc) và đi nhiều nước châu Âu

– Đường thủy: Hà Nội là đầu mối giao thông quan trọng với bến Phà Đen đi Hưng Yên, Nam Định, Thái Bình; bến Hàm Tử Quan đi Phả Lại

4 Luyện tập: 1 Chỉ trên bản đồ và nêu đặc điểm vị trí địa lý Hà Nội So

sánh thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lý Hà Nội với một số nước trongkhu vực Khác

5 Vận dụng: Nêu ảnh hưởng của vị trí địa lý đến đặc điểm tự nhiên Hà

- Trình bày vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ Thường Tín

- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đối với tự nhiên,kinh tế - xã hội và quốc phòng

2 Kĩ năng :

- Xác định được vị trí địa lí Thường Tín trên bản đồ Hà Nội

- Biết vẽ lược đồ Thái độ : Củng cố thêm lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn

sàng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Hợp tác; Sử dụng ngôn ngữ; Giai quyết vấn đề

- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Tìm kiếm và xử lý thông tin, phân tích ( H Đ1, H Đ 2, H Đ3)

- Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm (H Đ1, H Đ 2, H Đ3)

III CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

- Suy nghĩ, thảo luận cặp đôi, động não, thuyết trình tích cực.

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

GV sử dụng bản đồ và các mẫu bìa

- GV: Vị trí địa lý có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, ảnh hưởng quyết định đến

diện mạo tự nhiên của lãnh thổ Và ở chừng mực nhất định, nó còn ảnh hưởng

đến khả năng phát triển nền KTXH đất nước Trong bài học hôm nay chúng ta

sẽ nghiên cứu những đặc điểm cơ bản của vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ của

- GV đặt câu hỏi: Dựa vào Hà Nội,

hãy nêu các đặc điểm chính về VTĐL

của Thường Tín ?

+ GV cho HS xác định trên bản đồ

1 Vị trí địa lí huyện Thường Tín :

Huyện Thường Tín nằm ở phía nam thành phố

Hà Nội, cách trung tâm thành phố khoảng

 Phía nam giáp huyện Phú Xuyên

 Phía tây giáp huyện Thanh Oai

 Phía bắc giáp huyện Thanh Trì.Huyện có diện tích: 127,59 km², dân số:

1 Vị trí địa lí huyện Thường Tín :

Huyện Thường Tín nằm ở phía

nam thành phố Hà Nội, cách trung

tâm thành phố khoảng 20 km, có vị trí

địa lý:

 Phía đông giáp huyện Văn

Giang và huyện Khoái

Châu, tỉnh Hưng Yên với

ngăn cách tự nhiên là sông

Dân tộc: Đa số là người Kinh

Tôn giáo: Phật giáo, Thiên Chúa giáo, Tin Lành 6% dân số theo đạo Thiên Chúa

Về đất đai đa phần diện tích đất đai là đồng bằng được bồi đắp bởi hai 2 dòng sông chính

là sông Hồng và sông Nhuệ

2 Phạm vi lãnh thổ :

a) Các xã

- Huyện Thường Tín có 29 đơn vị hành chínhcấp xã trực thuộc, bao gồm thị trấn ThườngTín (huyện lỵ) và 28 xã: ChươngDương, Dũng Tiến, Duyên Thái, Hà Hồi, HiềnGiang, Hòa Bình, Khánh Hà, Hồng Vân, LêLợi, Liên Phương, MinhCường, NghiêmXuyên, Nguyễn Trãi, Nhị Khê, Ninh Sở, QuấtĐộng, Tân Minh, Thắng Lợi, Thống

Dân tộc: Đa số là người Kinh.

Tôn giáo: Phật giáo, Thiên Chúa

giáo, Tin Lành 6% dân số theo đạo

Thiên Chúa

Về đất đai đa phần diện tích đất đai là

đồng bằng được bồi đắp bởi hai 2

- GV đặt câu hỏi: Thường Tín gồm

bao nhiêu quận huyện ?

- GV đặt câu hỏi: Thường Tín có khí

hậu và thời tiết NTN?

Nhất, Thư Phú, Tiền Phong, Tô Hiệu, TựNhiên, Vạn Điểm, Văn Bình, Văn Phú, Văn

Tự, Vân Tảo

c Khí hậu và thời tiết

Thường Tín nằm trong vùng khí hậu nhiệt đớigió mùa với đặc trưng: mùa hè nóng ẩm, mưanhiều và mùa đông khô lạnh, mưa ít

Thường Tín chịu ảnh hưởng của 2 loại gió rõrệt, gió đông bắc xuất hiện vào mùa đông vàgió đông nam xuất hiện vào mùa hè Ngoài ra,vào các tháng chuyển tiếp giữa 2 mùa thỉnhthoảng xuất hiện gió tây nam và đông nam

- Sông Nhuệ nằm ở phía tây, cũng là nguồncung cấp nước và tiêu thoát nước quan trọngcho sản xuất nông nghiệp

Ngoài ra trên địa bàn huyện còn có sông TôLịch chảy qua với chiều dài 12km, hiện tạilòng sông bị bụi, rác, và thực vật che phủ nêntốc độ dòng chảy chậm Hệ thống sông ngòi tựnhiên trên được nối với nhau bởi khá nhiềusông đào, kênh dẫn nước, tạo điều kiện thuậnlợi cho việc tưới tiêu, giao thông thủy Đồngthời, các hệ thống sông này cũng tạo nên mộtdiện tích đất phù sa màu mỡ

e Giao thông

Thường Tín có hệ thống đường giao thông thuận lợi với hai tuyến đường bộ chạy dọc huyện là quốc lộ 1A dài 17,2 km và đườngcao tốc Pháp Vân - Cầu Giẽ dài 17 km đến cầuVạn Điểm đoạn giao cắt với đường 429 (73

cũ); chạy ngang huyện là tuyến đường tỉnh lộ

427 (đường 71 cũ) từ dốc Vân La (xã Hồng Vân) qua cầu vượt Khê Hồi trên tuyến đường cao tốc Pháp Vân - Cầu Giẽ đến thị trấn Thường Tín cắt với tuyến đường sắt Bắc Nam sang phía tây huyện và kết thúc ở huyện ThanhOai Tỉnh lộ 429 (73 cũ) từ thị trấn Phú

Minh (huyện Phú Xuyên) qua gầm cầu vượt Vạn Điểm đến ngã 3 Đỗ Xá giao với quốc lộ 1A cũ; tiếp theo là đoạn đường 429 từ ngã ba Tía cắt tuyến đường sắt Bắc Nam chạy vào Đồng Quan Dự kiến sẽ xây cầu Mễ Sở nối vớihuyện Văn Giang của tỉnh Hưng Yên

Trên Huyện có tuyến đường sắt Bắc Nam chạyqua với 3 nhà ga là ga Thường Tín, ga Chợ Tía và ga Vạn Điểm (tên khác là ga Đỗ Xá).Đường thủy có sông Hồng, với cảng Hồng Vân, cảng Vạn Điểm Qua sông đi Tứ Dân, Khoái Châu, Phố Nối và thành phố HưngYên

Hiện nay, huyện Thường Tín đang đầu tư xây dựng khu đô thị Duyên Thái nằm ở phía bắc huyện, giáp ranh với xã Liên Ninh của huyện Thanh Trì

6 Luyện tập: 1 Chỉ trên bản đồ và nêu đặc điểm vị trí địa lý Thường Tín.

So sánh thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lý Thường Tín với một số

nước trong khu vực Khác

7 Vận dụng: Nêu ảnh hưởng của vị trí địa lý đến đặc điểm tự nhiên

Thường Tín?

Chủ đề 2 Tiết 3: Hồ Hoàn Kiếm và di tích văn hóa quanh hồ

I Mục tiêu bài học:

- Giúp học sinh hiểu ý nghĩa của các di tích thắng cảnh ở Hà Nội và cách ứng xửvới chúng

- Rèn kĩ năng ứng xử thanh lịch văn minh với các di tích, danh thắng

- GD ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa và các di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

II Phương tiện thực hiện:

+ Thầy: SGK, SGV, TLTK, giáo án

+ Trò: SGK, vở ghi

III Cách thức tiến hành: Thuyết trình, nêu vấn đề, đàm thoại

IV Tiến trình bài dạy:

A Tổ chức: 8D

B Kiểm tra bài cũ:

- Bản thân em đã làm gì để bảo vệ môi trường sống tại xóm, làng, và trường học?

- Cần phải làm gì để xây dựng Hà Nội xanh- sạch- đẹp?

C Bài mới: GV vào bài

Học sinh xem vi deo về Hồ

Xa xưa, hồ này có tên là hồ Lục Thủy, hồ

Tả Vọng, sau đó được đổi tên theo truyềnthuyết vua Lê Thái Tổ trả gươm, nên gọi là

hồ Hoàn Kiếm/hồ Gươm Diện tích của hồ

là 115.511m2 Phía Bắc giáp một phầnđường phố Đinh Tiên Hoàng, phườngHàng Bạc; phía Đông giáp đường phố ĐinhTiên Hoàng, phường Lý Thái Tổ; phíaNam giáp phố Hàng Khay, phường TràngTiền; phía Tây giáp phố Lê Thái Tổ,phường Hàng Trống Xung quanh Hồ được

bó vỉa bằng đá, bao quanh là hệ thống vườnhoa, cây xanh

Trên gò đất nổi trong lòng hồ có một ngọntháp, nơi rùa thường bò lên đẻ trứng nênđược gọi là tháp Rùa (Quy Sơn tháp) Thápxây bằng gạch, có mặt bằng hình chữ nhật,gồm 4 tầng, có 5 cửa dạng vòm Tầng chóp

có mái dạng phương đình 4 mái

II Di tích văn hóa quanh hồ

1 Đền Ngọc Sơn

Học sinh xem vi deo về Hồ

tế, trung đường, hậu cung, tả - hữu vu, nhàkính thư, nhà hậu

Nghi môn: bằng gạch, được xây dựng vào

thế kỷ XX, dạng trụ biểu, có hai mảngtường lửng nối trụ chính và hai trụ bên

2 Tháp Bút:

nằm sau nghi môn, được dựng trên ngọnnúi đá cao 4m (núi Độc Tôn) để tưởngniệm công ơn của các chiến sĩ tử vong.Tháp có mặt bằng kiến trúc hình vuông,gồm 5 tầng, chóp tháp có hình giống nhưngọn bút lông, cao 90cm Mặt Bắc của 3

tầng dưới ghi 3 chữ Hán “Tả thanh thiên” (Viết lên trời xanh).

3 Nghi môn nội: nằm sau tháp Bút, với cửa

chính được tạo bởi hai trụ lớn, đỉnh trụ đặttượng nghê Hai bên có cửa giả, dạng 2tầng, 8 mái, có các đao cong Mặt trước củahai cửa giả đắp nổi đồ án Long môn, Hổbảng

4 Đài Nghiên: với cửa chính tạo kiểu vòm

cuốn, phía trên xây hai tầng, có trần rộng,chính giữa đặt đài Nghiên, được tạo từ mộtkhối đá xanh hình trái đào, với chiều dài97cm, ngang 80cm, cao 30cm, chu vi 2m.Đài Nghiên có niên đại cùng thời giantrùng tu đền - năm 1865 Đặc biệt, trên thâncủa nghiên có bài minh (64 chữ Hán) doNguyễn Văn Siêu soạn

5 Cầu Thê Húc: khởi thuỷ, cầu không có

tay vịn, qua những lần trùng tu sau, đã làmcầu theo dạng cầu vồng, có lan can, sơnmàu đỏ Hiện tại, cầu có dáng cong, dài45m, rộng 2,6 m, các thanh bắc cầu bằng

gỗ lim; cầu gồm 15 nhịp, mỗi nhịp dài 3m,

chân đỡ hệ thống ván cầu làm bằng bê tôngcắm sâu xuống lòng hồ.

6 Cổng Đắc Nguyệt: là một kiến trúc xây

bằng gạch, khá vững chắc, dạng 2 tầng, 8mái đao cong Hai bên cổng có 2 cửa giả,trên đắp nổi phù điêu “Long mã Hà đồ”,

“Thần quy Lạc thư” Qua cổng Đắc Nguyệt

là vào khu kiến trúc chính của đền

7 Đình Trấn Ba (đình chắn sóng): quay

hướng Nam, được dựng trên 8 cột bê tônggiả gỗ, nền cao hơn mặt sân 45cm, xungquanh bó vỉa gạch Mái đình kiểu chồngdiêm 2 hai tầng, 08 mái, các đầu đao đượctạo dáng cong vút và thanh thoát

8 Tiền tế: gồm 3 gian, tường hồi bít đốc,

mái lợp ngói ta, dạng hai tầng bốn mái Đỡmái thượng là những kết cấu vì dạng

“thượng rường giá chiêng, hạ bẩy hiên”.Nền nhà cao hơn mặt sân 30cm, xungquanh bó vỉa gạch, mặt trước có hệ thốngcửa bức bàn, phía trong thông với trungđường

Trung đường: gồm 3 gian, tường hồi bít

đốc, với các bộ vì kiểu “thượng chồngrường, hạ kẻ” Nền toà này cao hơn nềntiền tế 40cm Hệ thống cửa bức bàn trangtrí đồ án chữ Thọ, dơi, rồng, phượng, “long

mã chở Hà đồ”, “rùa đội Lạc thư” Nốitrung đường với hậu cung là nhà cầu, đượcdựng theo kiểu thức 2 tầng mái

9 Hậu cung: gồm 3 gian, tường hồi bít

đốc, mái lợp ngói ta Phần mái được nốivới toà trung đường qua phần mái của nhàcầu Các bộ vì được kết cấu theo kiểu

“chồng rường”, hệ thống cửa gỗ kiểu bứcbàn, thượng song hạ bản

Tả - hữu vu: mỗi dãy 5 gian, được xây liền

kề tường hồi hai bên của trung đường vàhậu cung Tả vu hướng ra cổng Đắc

Nguyệt, mái lợp ngói ta, các bộ vì được kếtcấu theo kiểu “chồng rường” Hữu vu ởphía Tây, hướng ra hồ, vì mái có kết cấukiểu “kèo cầu quá giang bán mái”.

Nhà Kính thư: gồm 03 gian, nối liền với

tiền tế ở phía Đông, kiểu tường hồi bít đốc,mái lợp ngói ta Các bộ vì được kết cấutheo kiểu “kèo cầu quá giang cột trốn”

Nhà hậu (phòng Rùa): gồm 03 gian, nối

liền với tiền tế ở phía Tây (bên trái), kiểutường hồi bít đốc, mái lợp ngói ta, có mặtnền cao hơn mặt sân 15 cm Các bộ vì đỡmái được kết cấu theo kiểu “kèo cầu quágiang cột trốn”

10 Khu tưởng niệm vua Lê

Khu tưởng niệm này thuộc phường HàngTrống, gồm các hạng mục: nghi môn,phương đình và tượng vua Lê

Nghi môn: xây bằng gạch, với 2 trụ lớn

dạng trụ biểu, đỉnh trụ đắp nổi hình đấu, 4mặt mui luyện đắp nổi hình hổ phù, 4 gócmui luyện là 4 gờ nổi, tiếp dưới là một đấuvuông, rồi đến lồng đèn, dưới là thân trụ,được tạo khung cân đối

Phương đình: được xây bằng gạch, kiểu 2

tầng, 8 mái, đỉnh mái đặt một hình nậmrượu, từ đó tạo thành 4 bờ dải nối xuốngbốn góc mái trên Các đao mái, bờ dải đượctrang trí hình rồng, mái giả ngói Phần cổdiêm mặt ngoài đắp nổi hình tùng lộc, trúcmọc trên đá, mai điểu… Dưới lớp mái hạ, ởcác góc là 4 trụ vuông lớn chịu lực chính,mỗi mặt có thêm 2 trụ tròn Thân trụ đượckhoét những rãnh soi, phía trên là một đấutròn đội một đầu rồng

Tượng vua Lê: được dựng trên khu đất cao

hơn nền đường và vườn khoảng 1m Toàn

bộ chân đế và trụ để đặt tượng được ghépbằng đá và chia làm 3 phần Tượng đúc

bằng đồng, cao 1,2m, trong tư thế đứng,đầu đội mũ Bình thiên, bốn góc mũ trangtrí kim tòng, thân mũ trang trí nổi các hìnhrồng chầu Trên thân áo cũng được trang trírồng chầu, với thân nhỏ, tạo vẩy nổi rõ nhưvẩy cá chép, điểm xuyết các đao mác Taytrái của tượng chống vào hông, tay phải củacầm kiếm Phía sau tượng đài là bức bìnhphong, được chia ba phần phân cách bởicác trụ, trên các thân trụ đắp nổi các cụmvân mây.

Đền Ngọc Sơn và khu vực hồ Hoàn Kiếmluôn được chính quyền và nhân dân HàNội, cùng cả nước quan tâm tôn tạo, giữgìn và phát huy giá trị, đã trở thành mộttrong những biểu tượng về lịch sử, văn hóa

và cảnh quan của Thủ đô ngàn năm vănvật Di tích mang giá trị lớn về nhiều mặt

và ngày càng thân thiết, gắn bó với ngườidân Hà Nội nói riêng và nhân dân cả nước,cũng như bạn bè quốc tế nói chung./

D Củng cố: - Đọc tư liệu tham khảo

- GV khái quát bài học

E HDHT ở nhà:

- Nắm vững kiến thức đã học vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

- Học bài theo nội dung đã học

Chủ đề 2 Tiết 4,5 : Một số nét truyền thống lịch sử và văn hoá huyện

Thường Tín Đền Thờ Nguyễn Trãi và Chùa Đậu

I Mục tiêu bài học:

- Giúp học sinh hiểu ý nghĩa của các di tích thắng cảnh ở Thường Tín và cáchứng xử với chúng

- Rèn kĩ năng ứng xử thanh lịch văn minh với các di tích, danh thắng

- GD ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa và các di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

II Phương tiện thực hiện:

+ Thầy: SGK, SGV, TLTK, giáo án

+ Trò: SGK, vở ghi

III Cách thức tiến hành: Thuyết trình, nêu vấn đề, đàm thoại

IV Tiến trình bài dạy:

A Tổ chức: 8D

B Kiểm tra bài cũ:

- Bản thân em đã làm gì để bảo vệ môi trường sống tại xóm, làng, và trường học?

- Cần phải làm gì để xây dựng Hà Nội xanh- sạch- đẹp?

C Bài mới: GV vào bài

thuộc tỉnh Hà Nội, sau thuộc tỉnh Hà Đông Phủ Thường Tín bấygiờ bao gồm các huyện: Thanh Trì, Thượng Phúc (là Thường Tín ngày nay), Phú Xuyên

Ngày 21 tháng 4 năm 1965, huyện Thường Tín thuộc tỉnh Hà Tây (hợp nhất 2 tỉnh Hà Đông và Sơn Tây), gồm 32 xã: Chương Dương, Đại Áng, Dũng Tiến, Duyên Thái, Hà Hồi, Hiền Giang, Hòa Bình, Hồng Vân, Khánh Hà, Lê Lợi, Liên Ninh, Liên Phương, Minh Cường, Nghiêm Xuyên, Ngọc Hồi, Nguyễn Trãi, Nhị Khê, Ninh Sở, Quất Động, Tả Thanh Oai, Tân Minh, Thắng Lợi, Thống Nhất, Thư Phú, Tiền Phong, Tô Hiệu, Tự Nhiên, Văn Bình, Vạn Điểm, Văn Phú, Vân Tảo, Văn Tự

Ngày 29 tháng 12 năm 1975, huyện Thường Tín thuộc tỉnh Hà Sơn Bình do hợp nhất 2 tỉnh Hà Tây và Hòa Bình

Ngày 29 tháng 12 năm 1978, 4 xã ở phía bắc huyện Thường Tín là: Đại Áng, Liên Ninh, Ngọc Hồi, Tả Thanh Oai được sáp nhập vào huyện Thanh Trì Huyện Thường Tín còn lại 28 xã: ChươngDương, Dũng Tiến, Duyên Thái, Hà Hồi, Hiền Giang, Hòa Bình,Hồng Vân, Khánh Hà, Lê Lợi, Liên Phương, Minh Cường, Nghiêm Xuyên, Nguyễn Trãi, Nhị Khê, Ninh Sở, Quất Động, Tân Minh, Thắng Lợi, Thống Nhất, Thư Phú, Tiền Phong, Tô Hiệu, Tự Nhiên, Văn Bình, Vạn Điểm, Văn Phú, Vân Tảo, Văn Tự

Ngày 19 tháng 3 năm 1988, thành lập thị trấn Thường Tín trên

cơ sở điều chỉnh một phần diện tích tự nhiên và nhân khẩu của các xã Văn Bình, Văn Phú và Hà Hồi

Ngày 12 tháng 8 năm 1991, Thường Tín trở lại thuộc tỉnh Hà Tây Như vậy, huyện Thường Tín có 1 thị trấn và 28 xã, giữ ổn định đến nay

2 Văn hóa Huyện Thường Tín Huyện có 126 làng cổ, hiện thời được phân thành 169 thôn, cụm dân cư, tổ dân phố tại 28 xã và 1 thị trấn Được thừa hưởng truyền thống lịch sử văn hóa đặc sắc của vùng ven đô Trong cáccuộc đấu tranh của dân tộc Việt Nam, vùng đất này có nhiều dấu

ấn đi vào lịch sử

Huyện đã có nhiều di chỉ khảo cổ học của thời ký đồ đá mới, thời kỳ văn hóa Đông Sơn Tình cờ, trong quá trình sản xuất người dân xã Thắng Lợi đã tìm được những hiện vật gồm 21 rìu

đá được chế tác khá tinh xảo trong một ngôi mộ bên dòng sông Kim Ngưu Cách đó 3 km, họ đào được nhiều mộ thuyền tương

tự như các hiện vật tại di chỉ xã Châu Can huyện Phú Xuyên chứa đựng các đồ tùy táng bằng đồng: mũ, lá chắn, giáo, tên Tất cả đã được Bảo tàng tỉnh đưa về bảo quản và trưng bày.Nhiều địa danh đã được sử sách ghi lại như Chương Dương Độ, diễn ra trận chiến 1285 của nhà Trần dẫn đến chiến thắng cuộc xâm lược Đại Việt lần thứ hai của nhà Nguyên Hà Hồi nơi mở màn chiến thắng giặc Mãn Thanh của vua Quang Trung trên đường tiến đánh thành Thăng Long

Huyện là vùng đất khoa bảng, trong danh sách ghi tên những người đỗ tiến sĩ qua các Triều đại phong kiến, Thường Tín là huyện đứng ở tốp đầu về con số đăng khoa {gần 70 người} Nhiều dòng họ, nhiều gia đình nối đời đỗ đạt, điển hình là họ Vũlàng Ba Lăng xã Dũng Tiến được coi là đất học với nhiều người học rộng tài cao Họ Ngô ở Nghiêm Xá (Nghiêm Xuyên) với 3 cha con cùng đỗ đại khoa Họ Từ ở làng Khê Hồi xã Hà Hồi được gọi là "Họ Tiến sĩ" vì có đông người đỗ khoa bảng Tiêu biểu là Gia đình Nguyễn Phi Khanh làng Nhị Khê, cả cha và conđều đỗ Thái Học Sinh năm 1400 (tương đương Tiến sĩ) Sau này Nguyễn Trãi với tài văn võ song toàn đã có công lớn trong việc giúp Lê Lợi đánh thắng nhà Minh Sáu trăm năm sau ngày sinh Nguyễn Trãi được UNESCO đưa vào danh sách những nhân vật kiệt xuất nhất của lịch sử nhân loại là Danh nhân văn hoá thế giới

Trong hệ thống các di tích cổ, toàn huyện có 385 điểm được Nhànước Việt Nam xếp hạng gần 100 điểm, một số điểm được đề

Tiết 5

3 Đền thờ Nuyễn Trãi

a Giới thiệu về Nguyễn trãiNguyễn Trãi, hiệu là Ức Trai, sinh năm 1380, tại Thăng Long.Ông ngoại là quan Đại tư đồ Trần Nguyên Đán Cha ông làNguyễn Ứng Long (Nguyễn Phi Khanh) hiệu Nhụy Khê, mộthọc trò nghèo, học giỏi, quê ở làng Ngọc Ổi (nay là làng NhịKhê, xã Nhị Khê, huyện Thường Tín) Mẹ ông là Trần Thị Thái.Năm Nguyễn Trãi lên 5 tuổi, mẹ ông mất Lúc nhỏ Nguyễn Trãi

ở với ông ngoại là quan tư đồ Trần Nguyên Đán Năm 1385,Trần Nguyên Đán về chí sĩ ở Côn Sơn đem theo cả Nguyễn Trãi

Từ năm 1390, sau khi ông ngoại mất, Nguyễn Trãi về làng Ngọc

Ổi - Nhị Khê ở với cha

Năm 1400, khi nhà Hồ lên thay nhà Trần, đã tổ chức khoa thi cửđầu tiên của triều đại mình Tại khoa thi đó, Nguyễn Trãi thi đậuThái Học sinh khi mới 20 tuổi và cùng cha ra làm quan Năm

1407, giặc Minh cướp nước ta, chúng bắt Hồ Quý Ly và các cậnthần triều Hồ, trong đó, có Nguyễn Phi Khanh, đưa về TrungQuốc Nguyễn Trãi muốn trọn đạo hiếu bèn đi theo cha, nhưngNguyễn Phi Khanh khuyên con nên trở về "Tìm cách rửa nhụccho nước, trả thù cho cha thì mới là đạo hiếu" Trên đường trở

về Nguyễn Trãi bị giặc Minh bắt và đem giam lỏng ở thànhĐông Quan (Hà Nội) Mặc dù bị đe dọa, mua chuộc, ông quyếtkhông ra làm quan cho nhà Minh Năm 1417 ông trốn khỏiĐông Quan, sau đó tìm đường vào giúp Lê Lợi Nguyễn Trãi đãdâng lên Lê Lợi tập "Bình Ngô sách" vạch ra "ba kế sách dẹpgiặc Ngô" mà tư tưởng chủ yếu là "tâm công" có nghĩa là đánhvào lòng người Từ đó, Nguyễn Trãi luôn có mặt bên cạnh BìnhĐịnh Vương Lê Lợi

Làng Nhị Khê thuộc huyện Thường Tín, cách Hà Nội khoảng

20km về phía Nam Tại đây có khu tưởng niệm danh nhân văn hóa thế giới Nguyễn Trãi, gồm nhà thờ, mặt trước có hồ bán nguyệt và tượng toàn thân của Nguyễn Trãi đặt trên bệ đá hoa cương cao Nhà thờ Nguyễn Trãi còn lưu giữ nhiều di vật quý, bức chân dung của Nguyễn Trãi, nhiều hoành phi, câu đối và cácđạo sắc phong Tại làng Nhị Khê còn có một số di tích gắn liền với dòng họ Nguyễn Trãi như “Ao Huê”, “Trại Ổi” là nơi thân phụ Nguyễn Trãi mở trường dạy học sinh con em trong làng Tạinhà bia Bãi Sếu, người ta còn lưu giữ được tấm bia cổ dựng năm

1690, ghi tên những người quê ở Nhị Khê, Trung Thôn đã đỗ đạt Nhị Khê còn có nhà thờ tổ nghề tiện

Đền thờ Nguyễn Trãi, tại xã Nhị Khê, huyện Thường Tín từ lâu đã là địa chỉ đỏ để người dân Thủ đô đến thăm, viếng mỗi độ Xuân đến, Tết về Nơi đây không chỉ lưu giữ những giá trị văn hóa lịch sử của Người anh hùng, danh nhân văn hóa Thế giới Nguyễn Trãi, mà còn là nơi giáo dục truyền thống cho thế hệ trẻ những truyền thống tốt đẹp về lịch sử hào hùng của cha ông một thời.

Hiện nay, quần thể di tích Nguễn Trãi gồm nhiều hạng mục như ngôi Mộ Tổ, tương truyền do một vị tiền bối của dòng họ thiên

di từ Chi Ngại, Chí Linh, Hải Dương chuyển về, đặt tại nơi đắc địa, huyệt phát tích khoa bảng; Khu Trại Ổi – Ao Huê tương truyền là nơi cụ Nguyễn Phi Khanh mở trường dạy học từ năm

1387 đến 1400 Khu văn chỉ, là nơi đặt bia đá ghi danh các vị khoa bảng của làng trong đó có tên và tước vị của 2 cha con Nguyễn Trãi, Nguyễn Phi Khanh Ngôi đền thờ do vua Lê Thánh Tông sau khi minh oan đã cho xây dựng để thờ phụng và tưởng niệm Nguyễn Trãi; di tích đã được Bộ Văn hóa Thể Thao

và Du lịch ra quyết định xếp hạng di tích cấp quốc gia

4 Chùa Đậu

a Vị trí và cách đi đến chùa Đậu Thường Tín

Chùa Đậu nằm tại cuối thôn Gia Phúc, xã Nguyễn Trãi, huyện Thường Tín, Hà Nội, cách trung tâm Hà Nội 24 km về phía nam.

Để tới chùa Đậu, bạn có thể lựa chọn phương tiện ô tô hoặc xe máy

đều thuận lợi di chuyển và có chỗ gửi xe tại chùa Đường đi chùa Đậu Thường Tín từ trung tâm Hà Nội tham khảo là: Từ trung tâm

thành phố đi về hướng đường Giải Phóng, theo quốc lộ 1A xuống địa phận thị trấn Thường Tín Đi thêm khoảng 1km sẽ thấy biển của chùa

được treo ngay đường lớn nằm phía bên phải Đi theo biển báo đến khu vực ngã 3, du khách tiếp tục rẽ sang sông Nhuệ, đi đến cuối bờ sông là tới chùa

b Giới thiệu về lịch sử chùa

Chùa Đậu là ngôi chùa nằm tại thôn Gia Phúc, xã Nguyễn Trãi,huyện Thường Tín, Hà Nội, có tên chữ là Thành Đạo tự 成道寺.Đây là một trong số ít những ngôi chùa tại Việt Nam thờ Bà Đậuthuộc Tứ Pháp

Lưu truyền rằng, chùa được dựng dưới thời Bắc thuộc lần thứhai (602 – 939) nhưng dựa vào văn bia tại chùa thì chùa đượcxây dựng từ thời triều nhà Lý Theo vị trụ trì của chùa là ĐạiĐức Thích Thanh Nhung, Sĩ Nhiếp đã cho lập ngôi chùa này vàođầu thế kỷ thứ 3 (từ năm 200 cho đến 210) Trước đó, trong mộtlần quân của ông đến khu vực của làng Gia Phúc đã nhận ra địathế linh thiêng của khu vực này, bèn lập tức trình lên Sĩ Nhiếp.Thấy vậy, ông đã cho dựng chùa để cho dân chúng tu hành,đồng thời đặt tên chùa là Thành Đạo tự với ý nghĩa đây là mảnhđất của Phật Sau đó, ông cho người rước Đại Thánh Pháp VũĐại Bồ Tát về chùa thờ nên chùa còn được gọi là Pháp Vũ Tự.Cho đến năm 1635 dưới thời vua Lê Thần Tông, chùa khi đó đã

bị xuống cấp theo thời gian Bà Ngô Thị Ngọc Nguyên – vốn làcung tần trong triều đình – đã làm hội chủ hưng công khởixướng trùng tu lại quy mô chùa Chùa Đậu được trùng tu vớiquy mô lớn và trở nên khang trang bề thế, được phong tặng là

“Đệ nhất đại danh lam” Đồng thời trở thành nơi phật tử vàngười dân xung quanh coi là nơi đất Phật Các bậc trí sĩ cũngthường lưu tới để cầu mưa cho cây cối tốt tươi, mùa màng bộithu Lần tôn tạo này cũng được khắc trên văn bia lưu giữ tạichùa

Vào thời Pháp thuộc, chùa đã bị tàn phá và đốt cháy Nhờ côngđức của người dân và các mạnh thường quân, chùa mới đượckhôi phục lại phần nào Cho đến khoảng thời gian trước đại lễ

1000 năm Thăng Long Hà Nội vào năm 2010, chùa Đậu đã

được tu sửa, cải tạo và mang diện mạo như ngày hôm nay

Chùa Đậu Thường Tín được xếp hạng di tích lịch sử và nghệthuật loại A vào năm 1964 Trung tâm Sách kỷ lục Việt Namcũng đã xác lập kỷ lục chùa Đậu là ngôi chùa có tượng nhụcthân đầu tiên tại Việt Nam và kỷ lục có Quyển sách ghi lịch sửchùa bằng đồng xưa nhất Việt Nam vào năm 2007

c Kiến trúc chùa Đậu Thường Tín

Chùa Đậu Hà Nội ngày nay được xây dựng với một quy mô lớn

theo kết cấu “nội công ngoại quốc” Các hạng mục chính tạichùa Đậu bao gồm: Tam quan, nhà tả vu – hữu vu, tiền đường,tam bảo, nhà tổ… Xung quanh chùa có một hồ nhân tạo rộngkhoảng 5 mẫu, ở giữa là một phương đình lớn tạo hình giống đàihoa sen được bắc qua một chiếc cầu tre

Cổng Tam quan chùa Đậu Thường Tín là một công trình kiếntrúc hai tầng tám mái, tầng trên treo quả chuông đồng có niênđại từ năm năm Cảnh Thịnh thứ 9 tức năm 1801 vào thời TâySơn Tiêu biểu là phần mái được lợp bằng ngói vảy cá đỏ, cácgóc mái được đắp theo hình đầu đao cong vút chuẩn lối kiến trúccủa thời Lý Ngoài ra, các mảng chạm bên trong và ngoài cổngTam quan đều được khắc họa rồng chầu mặt nguyệt, lân,phượng, ngựa và hoa cỏ kết hợp với chữ Hán mang nét đặctrưng cho chuẩn mực nghệ thuật thuộc thế kỷ XVII

Qua cổng Tam quan là đến khu vực khuôn viên của chùa Khuônviên chùa Đậu khá rộng rãi với phần nền được ốp chủ yếu bằnggạch đỏ với phần lối đi dẫn vào chính điện được lát gạch trắng.Nhìn về phía 2 bên ta sẽ thấy 2 tòa nhà tả vu, hữu vu chính lànơi dừng chân nghỉ ngơi của du khách hành hương khi đến chùaĐậu

Chính điện gồm gian Tiền đường phía trước Hai dãy hành langsong song hai bên dẫn ra khu vực nhà tổ ở phía sau theo kiểu kếtcấu một khung vuông bao bọc lấy tòa Thiêu hương và điện thờ

Bà Đậu Dãy hành lang này cũng là nơi đặt thờ các vị La Hán vànăm tấm bia đá

Tiền đường mang đậm kiến trúc nghệ thuật của thời Lê với cácnét chạm trổ rất tinh tế tỉ mỉ, nét chạm điêu luyện dứt khoát Bênngoài bậc thềm có tượng đôi rồng đá niên đại lịch sử hơn 500năm tuổi Tại Thượng điện có đặt một bệ đá mang phong cáchthế kỷ XVI, bên trên đặt một tòa cửu long và tượng Phật Thích

Ca bằng đồng đứng trên tòa sen Phía sau là một điện nhỏ thờtượng thần Pháp Vũ mới được phục chế lại vào giữa thế kỷ XX.Cách bố trí tượng thờ tại chùa Đậu thể hiện cấu trúc “tiền Phật,hậu thánh” của hệ thống Tứ pháp nhà Phật

d Chùa Đậu – ngôi chùa thờ hai bức tượng nhục thân đầu tiên ở Việt Nam

Đặc biệt, nhà Hậu tại chùa Đậu hiện đang lưu giữ hai photượng nhục thân (di hài bó sơn) còn tương đối nguyên vẹn củahai nhà sư Vũ Khắc Minh và Vũ Khắc Trường Đây là hai bứctượng nhục thân đầu tiên trong 4 bức tượng nhục thân còn tồn tại

ở Việt Nam Bởi vậy, 2 pho tượng này được ví như “quốc bảo”thiêng liêng và được nhân dân cung kính ví như 2 vị Đức phậtsống Đây cũng chính là hai vị trụ trì chùa Đậu vào đầu và giữathế kỷ thứ 17

Trong đó, tượng nhà sư Vũ Khắc Minh nặng 7,5 kg, chiềucao ngồi 57 còn tượng thiền sư Vũ Khắc Trường cao 75cm, nặng

31 kg Qua nghiên cứu về vết nứt rộng 2mm ở đầu và mặt tượngnhục thân nhà sư Vũ Khắc Minh, trong cùng bức tượng là xương

sọ, tiếp đến khoảng không rồi tới lớp bồi dày 2-4mm Chất liệubồi là đất gò mối tơi mịn trộn sơn sống, mùn cưa, giấy bản Phủngoài chất bồi này là một lớp sơn ta màu cánh dán dày 0,1 mm.Tương truyền, cách đây 300 năm, thiền sư đã ngồi thiền với mộtchum nước trong am Người dặn các phật tử sau 3 tháng 10 ngàynếu không thấy tiếng mõ nữa thì hãy mở cửa am ra Nếu thấythiền sư ngồi im thì cứ để như thế và lấy sơn ta bả lên người vànếu thấy có mùi hôi thối thì dùng nước am xấp lên

e Ngày lễ chính của chùa là ngày nào?

Chùa Đậu ở Thường Tín là một trong những cổ tự mang nhiều

những nét nghệ thuật của các vương triều Lý – Trần – Lê –Nguyễn Đồng thời là minh chứng đánh dấu một bước phát triểncủa tín ngưỡng văn hóa dân gian, cũng như lưu giữ dấu ấn tâmlinh và di sản văn hóa đặc biệt Bởi vậy, đây là nơi đón tiếp rấtnhiều du khách và phật tử tới hành hương tham quan vãn cảnh

và chiêm ngưỡng kiến trúc cổ xưa Cũng như thành tâm lễ báicác vị chư Phật cùng lòng hướng thiện tới cầu bình an, sức khỏe.Ngày lễ chính của chùa được tổ chức vào mùng 8, 9, 10 thángGiêng Âm lịch hàng năm

Tới chùa Đậu lễ bái, mọi người nên ăn mặc lịch sự, không hởhang, Nên đi giày hoặc dép đế thấp để thuận lợi di chuyển.Ngoài ra bạn cũng nên chuẩn bị tiền lẻ và sắm sửa lễ vật thànhtâm để bái yết nơi cửa chùa Cũng như những ngôi chùa khác,con hương đệ tử đến chùa không cần sắm sửa lễ vật mâm cao cỗđầy mà chỉ cần đơn giản nhưng thành tâm là đủ Ta chỉ nên dângđặt hương án Phật những đồ chay, tịnh như hương hoa, quả tươichín, trầu cau, xôi chè hay phẩm oản

Trong những vật lễ dâng lên hương án nhà chùa, Oản Tài Lộc làNgọc thực được nhiều người lựa chọn để thêm phần trang trọng,linh thiêng và chỉn chu Oản Tài Lộc cô Tâm là vật lễ thiết kếđộc lạ, ý nghĩa, có thể trưng lễ trong thời gian dài mà không bịhỏng, mốc

Với sự am hiểu về những tín ngưỡng tâm linh linh thiêng, cácnghệ nhân tại Oản Cô Tâm đã nghiên cứu và cải tiến thiết kế tạonên những tác phẩm Oản Tài Lộc lễ Phật nhiều kích cỡ lựa chọnvới mức giá vô cùng phải chăng

D Củng cố: - Đọc tư liệu tham khảo

- GV khái quát bài học

E HDHT ở nhà:

- Nắm vững kiến thức đã học vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

- Học bài theo nội dung đã học

TIẾT 6: VẼ TRANH CHỦ ĐỀ NÉT ĐẸP VĂN HÓA

(LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG VIỆT NAM)

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh củng cố và nâng cao hơn kiến thức vẽ tranh đề tài

- Học sinh hiểu được ý nghĩa, nội dung của một số lễ hội truyền thống của nước

ta trong đó có một số lễ hội truyền thống được công nhận là di sản văn hóa

2 Kĩ năng:

- Học sinh lựa chọn được một nội dung yêu thích nhất và thể hiện được một

tranh về lễ hội truyền thống của Việt Nam

3 Thái độ:

- Học sinh yêu quê hương, có lòng tự hào tự tôn dân tộc, biết ơn những người cócông với đất nước

- Học sinh yêu thích và có ý thức giữ gìn các lễ hội truyền thống của dân tộc vớinhững vẻ đẹp ở cuộc sống xung quanh.

* Năng lực cần đạt: NL cảm thụ thẩm mĩ, NL quan sát khám phá, NL thực hành, sang tạo, NL biểu đạt, NL phân tích tổng hợp, NL tái tạo thể hiện, tự học, tự đánh giá

II/ NỘI DUNG/HOẠT ĐỘNG:

1 Hoạt động 1: Tìm và chọn nội dung đề tài

- Quan sát các hình ảnh về một số lễ hội truyền thống của nước ta theo

vùng miền ( GV cho HS quan sát qua tranh ảnh hoặc trình chiếu), tìm hiểu khái niệm lễ hội ( bao gồm lễ và hội)

- Quan sát tranh vẽ của các họa sĩ và học sinh về đề tài với các nội dung,

các dạng bố cục và các gam màu khác nhau

- Học sinh thảo luận, lựa chọn được một nội dung cụ thể để vẽ tranh

- Hoàn thành bài vẽ theo các mức độ

4 Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Học sinh tự đánh giá, nhận xét

- Giáo viên tổng hợp đánh giá.

III/ MA TRẬN CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ:

Nội dung/

Hoạt

động

Câu hỏi/

bài tập

Nhận biết (1)

Thông hiểu (2)

Vận dụng thấp (3)

Vận dụng cao (4)

NL học sinh sẽ đạt được

được khái niệm về

lễ hội, biết được một số lễ hội truyền thống dân tộc, các hoạt động thường diễn ra trong lễ hội và các hoạt động trong cuộc sống

- Học sinh nắm được thế nào là lễ

và hội, các lễ hội tiêu biểu của nước

ta theo các vùng miền diễn ra vào các thời điểm khác nhau, đặc trưng củacác lễ hội và các hoạt động trong cuộc sống Biết được một số lễ hội được công nhận là

di sản văn hóa

- Học sinh lựa chọn được nội dung tranh, màu sắc và bố cục tranh

Học sinh phân tích rõ

về các dạng bố cục, các gam màu, màu sắc chủ đạo các hình ảnh đặc trưng tiêu biểu phù hợp với nội dung tranh

- Năng lực quan sát.- Năng lực

tư duy.- Năng lựcphân tíchtổng hợp.- Năng lựccảm thụ thẩm mĩ

* Câu hỏi hoạt động 1:

+ Câu hỏi 1: Thế nào là lễ hội? Kể tên một số lễ hội truyền thống ở nước ta?

+ Câu hỏi 2: Các hoạt động thường diễn ra trong lễ hội? Kể tên một số lễ hội được công nhận là DSVH của nước ta?

+ Câu hỏi 3: Em hãy phân tích để thấy rõ hình ảnh đặc trưng tiêu biểu của

lễ hội trong các bức tranh? Hãy so sánh cách vẽ màu trong các bức tranh của cáchọa sĩ và học sinh vẽ về lễ hội?

+ Câu hỏi 4: Em hãy chỉ ra các dạng bố cục được sử dụng trong các bức tranh? Em có nhận xét gì về các hình ảnh và màu sắc trong tranh?

Nội dung/

Hoạt

động

Câu hỏi/

bài tập

Nhận biết (1)

Thông hiểu (2)

Vận dụng thấp (3)

Vận dụng cao (4)

NL học sinh sẽ đạt được

2 Cách

vẽ tranh

Tự luận Nhắc lại được các

bước tiến hành bài

vẽ tranh đề tài, chọn được bố cục, hình ảnh , màu sắc phù hợp nội dung tranh đã chọn

Phân tích cụ thể các bước vẽ tranh

- Năng lực phân tích, tổnghợp

- Năng lực đặt vấn đề, giải quyết vấn đề

* Câu hỏi hoạt động 2:

+ Câu hỏi chung (Cho cả bốn mức độ): Hãy nêu và phân tích các bước vẽ tranh

bài tập

Nhận biết (1)

Thông hiểu (2)

Vận dụng thấp (3)

Vận dụng cao (4)

NL học sinh sẽ đạt được

3 Thực

hành

Tự luận Vẽ được tranh theo

nội dung đã chọn ởmức độ đơn giản

Hoàn thành bài

vẽ màu theo bố cục và màu sắc phù hợp nội dung tranh bước đầu

có sáng tạo

Hoàn thành bài vẽ theo gammàu, thể hiện được tìnhcảm trong tranh

- Năng lực thực hành

- Năng lực sáng tạo

- Năng lực thể hiện và ứng dụng

* Bài tập:

Hãy vẽ một bức tranh về đề tài lễ hội truyền thống Việt Nam

Trên vở A4, màu sắc tự chọn

Thông hiểu (2)

Vận dụng thấp (3)

Vận dụng cao (4)

NL học sinh sẽ đạt được

4/ Đánh

giá kết

Tự luận

- Phân loại được bài

vẽ ở các mức độ

- Nêu được ý kiến đánh giá của mình

- Nănglực phân

quả học

tập

khác nhau

- Nhận xét được vềcách sắp xếp bố cục,cách sử dụng màusắc, hình mảng trongcác bức tranh về đềtài lễ hội truyềnthống Việt Nam

về cách sắp xếp bố cục, cách sử dụng màu sắc, hình mảng, đường nét, hòa sắc chung

tích, tổnghợp

- Nănglực đặtvấn đề,giải quyếtvấn đề

- NL giaotiếp

*Câu hỏi hoạt động 4:

+ Câu hỏi 1+2: Em hãy phân loại bài vẽ tranh về đề tài lễ hội truyền thống

Việt Nam., phân loại bài theo các theo các mức độ?

- Em thích bài nào nhất? Tại sao?

+ Câu hỏi 3+4: Em hãy nhận xét về cách sắp xếp bố cục, cách sử dụng

màu sắc, hình mảng và xếp loại bài vẽ theo từng cấp độ?

+ Trình bày được những thành tựu văn hoá Hà Nội, Thường Tín…

- Bồi dưỡng kỹ năng bước đầu so sánh, khái quát và đánh giá

- Định hướng phát triển năng lực:

+ Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề

+Năng lực chuyên biệt: So sánh, khái quát và đánh giá

- Rèn luyện kĩ năng nêu , trình bày và đánh giá vấn đề

3 Về phẩm chất:

- Giáo dục lòng tự hào ngưỡng mộ sự sáng tạo của con người

II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU

B Kiểm tra bài cũ:

- Bản thân em đã làm gì để bảo vệ môi trường sống tại xóm, làng, và trường học?

- Cần phải làm gì để xây dựng Hà Nội xanh- sạch- đẹp?

C Bài mới: GV vào bài

HS thảo luận, Trình bày, nhận xét I Lí thuyết

II Bài tập

Câu 1: Nêu hiểu biết của em về Vị tríđịa lí, phạm vi lãnh thổ của Hà NộiCâu 2: Nêu hiểu biết của em về Vị tríđịa lí, phạm vi lãnh thổ của ThườngTín

Câu 3: Em hãy giới thiệu về một ditích văn hóa mà em biết trên quêhương em( Hà Nội, Thường Tín )

D Củng cố: - Đọc tư liệu tham khảo

- GV khái quát bài học

E HDHT ở nhà:

- Nắm vững kiến thức đã học vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

- Học bài theo nội dung đã học

- Về nhà ôn tập tiết sau kiểm tra học kỳ

TIẾT 8 : ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ I

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức:

- Kiểm tra đánh giá mức độ học tập, nhận biết và thực hiện các kiến thức của vị

trí địa lý - phạm vi lãnh thổ của Hà Nội, Thường Tín và Hồ Hoàn Kiếm và di

tích văn hóa quanh hồ , Một số nét truyền thống lịch sử và văn hoá huyện

Thường Tín Đền Thờ Nguyễn Trãi và Chùa Đậu trong huyện nơi mình sinh

sống, từ đó hình thành khả năng hiểu biết của HS về quê huong mình

2 Kĩ năng:

- Kiểm tra kĩ năng tư duy và vận dụng các kiến thức vào tình huống xử sự trong

cuộc sống liên quan đến quê hương mình

3 Thái độ:

- Điều chỉnh nội dung và phương pháp dạy- học của thầy và trò

- Lấy kết quả kiểm tra góp phần đánh giá mức độ học tập của HS

II Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:

1 Giáo viên: - Ra đề, đáp án, biểu điểm chấm bài kiểm tra

2 Học sinh: - HS chuẩn bị giấy thi và đồ dùng cần thiết

III Tiến trình kiểm tra:

1 Ổn định tổ chức lớp:

Sĩ số: ………

2 Phát đề kiểm tra, giám sát HS làm bài

3 Thu bài kiểm tra của HS

A Ma trận hai chiều:

biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

3 Hồ Hoàn Kiếm và di tích văn hóa quanh

hồ

1 C2.0

2.0

4 Một số nét truyền thống lịch sử và văn hoá

huyện Thường Tín Đền Thờ Nguyễn Trãi và

Chùa Đậu

1 C3.03.0

ĐỀ BÀI

Câu 1: Nêu hiểu biết của em về Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của Hà Nội

Câu 2: Em hãy giới thiệu về một di tích văn hóa mà em biết trên quê hương

em( Hà Nội, Thường Tín )

- Từ 105°17' đến 106°02' kinh độ Đông, tiếp giáp với 8 tỉnh là Thái

Nguyên, Vĩnh Phúc ở phía Bắc, Hà Nam, Hòa Bình phía Nam, Bắc Giang, Bắc Ninh và Hưng Yên phía Đông, Hòa Bình cùng Phú Thọ phía Tây.[47] Hà Nội cách thành phố cảng Hải Phòng 120 km, cách thành phố Nam Định 87 km tạo thành 3 cực chính của Đồng bằng sông Hồng Hiện nay, thành phố có diện tích 3358,6 km, chiếm khoảng 1% diện tích tự nhiên của cả nước, đứng hàng thứ 41

về diện tích trong 63 tỉnh, thành phố ở nước ta , và là 1 trong 17 thủ đô có diện tích trên 3000 km²

Thủ đô Hà Nội có bốn điểm cực là:

Cực Bắc là xã Bắc Sơn, huyện Sóc Sơn

Cực Tây là xã Thuần Mỹ, huyện Ba Vì

Cực Nam là xã Hương Sơn, huyện Mỹ Đức

Cực Đông là xã Lệ Chi, huyện Gia Lâm

- Phạm vi lãnh thổ :

Thủ đô Hà Nội sau khi được mở rộng vào năm 2008 có diện tích 3.324,92km², nằm trong top 17 thủ đô có diện tích lớn nhất trên thế giới Hà Nội nằm ở phía hữu ngạn sông Đà và hai bên của sông Hồng, trong đó đồng bằng chiếm 3/4 diện tích của thành phố Bởi vậy Hà Nội là nơi có vị trí và địa thế thuận lợi để trở thành một trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, khoa học cũng như đầu mối giao thông quan trọng của Việt Nam

Dân số Hà Nội đến hết năm 2015 là 7.558.959 người, và dự kiến đến năm 2020

sẽ đạt 8,5 triệu người Về cơ cấu dân số, cư dân ở Hà Nội chiếm chủ yếu là người Kinh, các dân tộc khác như Dao, Mường, Tày… chiếm tỉ lệ rất nhỏ.Câu 2 : HS có thể giới thiệu đền thờ Nguyễn Trãi hoặc chùa Đậu

D Củng cố:

- Rà soát bài làm,

-Theo dõi tiến trình giờ làm bài của HS

- GV nhận xét,đánh giá giờ kiểm tra

E HDHT ở nhà:

- Nắm vững kiến thức đã học vận dụng vào cuộc sống hàng ngày

- Học bài theo nội dung đã học

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài mới

TIẾT 9 : NGƯỜI HÀ NỘI THANH LỊCH VĂN MINH

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Giúp HS:

 Thế nào là người thanh lịch, văn minh Những biểu hiện thanh lịch, vănminh trong đời sống của người Hà Nội Ý nghĩa của việc thực hiện nếp sốngthanh lịch, văn minh

 Tự hào về truyền thống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội

 Có ý thức thực hiện các hành vi ứng xử thanh lịch, văn minh, đấu tranhloại trừ biểu hiện xấu, thiếu văn hóa để xây dựng một Hà Nội thanh lịch, vănminh

II CHUẨN BỊ BÀI DẠY:

1 Về phương pháp:

 Thuyết trình, nêu vấn đề, sắm vai, thảo luận nhóm

2 Tài liệu và phương tiện:

 Tư liệu, bài viết tham khảo về người Hà Nội thanh lịch, văn minh

 Tranh ảnh, băng hình … về người Hà Nội thanh lịch, văn minh

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số và tình hình chung của lớp.

2 Trò chơi: GV cho cả lớp khởi động với trò chơi “Hãy làm theo tôi nói –

Không làm theo tôi làm”…

3 Nội dung bài mới:

* Giới thiệu bài:

 - GV dẫn dắt vào bài: GV đọc câu:

“Chẳng thơm cũng thể hoa nhài Dẫu không thanh lịch cũng người Tràng An”

 GV gọi một số em giải thích câu ý nghĩa câu ca dao đó, đồng thời trìnhbày những suy nghĩ của em về truyền thống tốt đẹp này

 -> Hà Nội không chỉ đẹp về phong cảnh mà Hà Nội còn mang nét đẹp vềcốt cách con người Một trong những truyền thống góp phần làm nên nét đẹpcủa người Hà Nội là nếp sống thanh lịch, văn minh

* Các hoạt động dạy - học:

- Gv cho học sinh kể một số câu chuyện

hoặc lấy ví dụ về “Người thanh lịch, văn

I Người Hà Nội thanh lịch, văn minh

+ Qua những hành vi giao tiếp và ứng xử

của các nhân vật trong các câu chuyện

trên, em hiểu thế nào là người thanh lịch

văn minh?

- Giaó viên tóm tắt và khái quát:

- Giáo viên cho học sinh tự do trình bày

quan niệm của cá nhân về “người Hà

Nội”; “Thế nào là người Hà Nội?”

- Giáo viên tóm tắt và khái quát lại

(trong SGK)

- Học sinh trình bày kết quả sưu tầm

(tranh ảnh, tư liệu, bài viết…) về những

biểu hiện thanh lịch, văn minh của người

Hà Nội xưa và nay: Trang phục, ăn uống,

nói năng, đi đứng, giao tiếp, ứng xử

- Gv nhận xét kết quả sưu tầm của học

sinh và yêu cầu học sinh khái quát về

những biểu hiện thanh lịch, văn minh của

người Hà Nội

- Gv hỏi: Người thanh lịch, văn minh sẽ

nhận được tình cảm gì từ những xung

quanh?

- Giáo viên khái quát về những biểu hiện

thanh lịch, văn minh của người Hà Nội

- Gv hỏi: Là người con của Hà Nội, em

tự hào về điều gì?

- Giáo viên kết luận:

- Gv yêu cầu học sinh thảo luận: 2 phút

+ Trách nhiệm của công dân – học sinh

đối với truyền thống thanh lịch, văn

minh của Thủ đô?

+ Kể những việc em đã làm thể hiện

trách nhiệm của một học sinh đối với

truyền thống thanh lịch văn minh của

Thủ đô?

- Mời đại diện các nhóm trình bày

1 Thế nào là người thanh lịch, văn minh?

- Thanh lịch, văn minh là nét đẹpvăn hóa của con người có hiểubiết và tâm hồn trong sáng

- Người thanh lịch, văn minh làngười có hành vi trong sinh hoạt(ăn, mặc, ở, nói năng, đi lại ),giao tiếp, ứng xử lịch sự, nhãnhặn ở mọi hoàn cảnh và mọinơi, mọi lúc

- Người thanh lịch, văn minh làngười biết học hỏi, chọn lọc, kếthừa truyền thống, biết tiếp thunhững cái hay, cái mới và thểhiện trong đời sống hàng ngày

2 Thanh lịch, văn minh – Nét đẹp của người Hà Nội

a Quan niệm về “Người Hà Nội”

Người Hà Nội là người sống và

ở tại Hà Nội, có hành vi giaotiếp, ứng xử thanh lịch, vănminh

b Những biểu hiện thanh lịch, văn minh của người Hà Nội

Người Hà Nội thanh lịch, vănminh thể hiện từ trong sinh hoạt

cá nhân đến giao tiếp, ứng xửngoài xã hội Thể hiện trongcách ăn uống, nói năng, trongtrang phục, trong cách đi, đứng,ngồi, nằm, trong giao tiếp, ứngxử…

II Xây dựng nếp sống thanh lịch, văn minh của học sinh Hà Nội:

1 Chúng ta tự hào là người Hà Nội:

- Tự hào về vùng đất “địa linhnhân kiệt”

- Giáo viên nhận xét, kết luận:

- Tự hào là người Hà Nội thanhlịch, văn minh

2 Hs Thủ đô xây dựng nếp sống thanh lịch, văn minh:

- Gìn giữ và phát huy nếp sốngvăn minh thanh lịch: Trong giađình,trong nhà trường, ngoài xãhội

 Tìm hiểu về cách ăn uống của người Hà Nội

TIẾT 10 : CÁCH ĂN UỐNG CỦA NGƯỜI HÀ NỘI

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Giúp HS:

 Thấy được nét đẹp văn hóa và sự thanh lịch, văn minh trong cách ăn uốngcủa người Hà Nội

 Có ý thức thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh trong ăn uống

II CHUẨN BỊ BÀI DẠY:

1 Về phương pháp:

 Thuyết trình, nêu vấn đề, sắm vai, thảo luận nhóm

2 Tài liệu và phương tiện:

 Thầy: SGK, SGV, TLTK, giáo án Tư liệu, bài viết tham khảo, tranh ảnh,băng hình về cách ăn uống của người Hà Nội

 Trò: SGK, vở ghi

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học.

2 Kiểm tra bài cũ:

 Thế nào là người thanh lịch, văn minh?

 Là người con của Hà Nội, em tự hào về điều gì?

 Em hãy nêu những biểu hiện thanh lịch, văn minh của người Hà Nội?

3 Bài mới:

GV thuyết trình: Cách ăn uống của người Hà Nội từ lâu đã trở thành một nét

đẹp văn hóa, được nâng lên thành nghệ thuật - nghệ thuật ẩm thực

- Người Hà Nội thường lựa chọn món

ăn, đồ uống theo những tiêu chí nào?

- Cách chọn món ăn trong bữa ăn

thường ngày, trong bữa cơm khách,

trong ngày lễ tết có gì khác nhau?

GV giảng giải:

- Chọn món trong bữa cơm thường

ngày không quá cầu kì (nhất là trong

cuộc sống hiện đại), thường đảm bảo

các yêu cầu: đủ dinh dưỡng, hợp khẩu

vị

- Dù ở điều kiện nào đi nữa thì bữa

cơm khách của người Hà Nội vẫn luôn

thể hiện thái độ đón tiếp chu đáo, nhiệt

tình

- Chọn món ăn trong ngày lễ, tết

không thể qua loa, đại khái

- Trong chế biến món ăn, người Hà

Nội chú trọng những gì? Cho ví dụ?

Ví dụ: Nấu nước phở thì không thể bỏ

qua bước luộc xương và hớt bọt vì nếu

bỏ chắc chắn nồi nước phở sẽ không

có được mùi thơm và trong đặc trưng

Ví dụ: Để làm nem, người Hà Nội chỉ

dùng thịt nạc vai vừa mềm vừa không

bị khô

- Trong chế biến đồ uống của người

HN có gì đặc biệt?

- Cách trình bày món ăn, đồ uống của

người Hà Nội có gì đặc biệt?

GV phân tích: Ví dụ các món cá

thường được bày vào loại đĩa bầu dục,

uống trà túi lọc thì dùng cốc thành cao,

miệng rộng …

Các loại rau gia vị thường được bày

thêm vào các món ăn tạo nên sự hài

hòa về màu sắc đồng thời gia tăng

hương vị đặc trưng

I

Vài nét về cách ăn uống của người HN:

1 Cách lựa chọn món ăn, đồ uống:

- Các tiêu chí để lựa chọn món ăn: theo mùa,khẩu vị, sức khỏe, điều kiện kinh tế

- Để lựa chọn đồ uống cũng theo hoàn cảnh cụthể Đồ uống dùng trong bữa ăn được chọntheo đối tượng, tính chất bữa ăn Theo vậy màchọn rượu, bia hay nước ngọt; việc chọn rượucũng thể hiện nét thanh lịch, văn minh trong

ăn, uống

- Đồ uống ngoài bữa ăn của người Hà Nội rấtphong phú, đa dạng

2 Chế biến món ăn, đồ uống:

Ngoài gia vị, người Hà Nội rất chú ý đến cáckhâu trong quá trình chế biến món ăn

Chế biến món ăn của người Hà Nội còn tinh tế

ở chỗ dùng đúng nguyên liệu cho món ăn

- Trong chế biến đồ uống, người Hà Nội thểhiện rất rõ sự khéo léo và tinh tế

3 Trình bày món ăn, đồ uống:

Để trình bày món ăn, đồ uống, người Hà Nộirất chú ý dùng đúng loại bát, đĩa, cốc, tách phùhợp

Ngoài ra, để tạo sự hấp dẫn cho món ăn, đồuống, các loại phụ liệu cũng thường được sửdụng kèm theo

4 Thưởng thức món ăn, đồ uống:

Cách thưởng thức món ăn, đồ uống của người

Hà Nội là sự kết hợp cảm nhận của nhiều giácquan Đặc biệt sự kết hợp thưởng thức cácmón ăn làm nên đặc trưng riêng trong nghệthuật ẩm thực của người Hà Nội

- Người HN thưởng thức món ăn, đồ

uống như thế nào?

GV nhận xét, phân tích

4 Tổng kết, củng cố:

 GV khái quát bài dạy

 GV nhấn mạnh: Văn hóa ẩm thực là nét đẹp truyền thống của Thủ đô, mỗingười Hà Nội cần biết trân trọng, giữ gìn

5 Dặn dò về nhà:

 Tìm hiểu cách ăn uống của người Hà Nội

 Giờ học sau tiếp tục tìm hiểu về trang phục của người Hà Nội

TIẾT 11: TRANG PHỤC CỦA NGƯỜI HÀ NỘI

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

* Giúp HS:

 Thấy được sự thanh lịch, văn minh trong trang phục của người Hà Nội

 Biết cách và có ý thức lựa chọn, sử dụng trang phục thanh lịch, văn minhtrong hoàn cảnh cụ thể

II CHUẨN BỊ BÀI DẠY:

1 Về phương pháp:

 Thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhóm……

2 Tài liệu và phương tiện:

 Thầy: SGK, SGV, TLTK, giáo án Tư liệu, bài viết tham khảo, tranh ảnh,băng hình về trang phục của người Hà Nội

 Trò: SGK, vở ghi

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học Lớp phó Văn nghệ cho

lớp hát

2 Kiểm tra bài cũ:

 Em hãy nêu khái quát vài nét cơ bản về cách ăn uống thanh lịch, văn minhcủa người Hà Nội

3 Bài mới:

* Phần mở đầu: Giới thiệu bài

Cùng với cách ăn uống, cách lựa chọn và sử dụng trang phục của người Hà Nội

từ lâu đã trở thành một nét đẹp văn hóa Trong cuộc sống hiện đại ngày nay,việc kế thừa và phát huy nét đẹp truyền thống đó có ý nghĩa thiết thực với mọingười

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

* Hoạt động : Hướng dẫn học sinh

? Trang phục khi tham gia các hoạt

động xã hội khác trang phục khi dự lễ

sinh nhật, lế hội hoặc đi du lịch, dã

ngoại như thế nào?

2 Trang phục khi đến trường:

- Hiện nay nhiều HS mặc đồng phục đếntrường theo kiểu “đối phó” nên không có ýthức giữ gìn, bảo quản Để phong cách vănminh, thanh lịch, ngoài việc mặc đồngphụcnghiêm túc còn phải biết giữ đầu tóc gọngàng, đi giàu dép có quai hậu,…

3 Trang phục tham gia các hoạt động xã hội:

- Tùy vào tính chất của hoạt động để chọntrang phục cho phù hợp Tuy nhiên, dù thamgia hoạt động nào thì trang phục ngoài tínhtiện dụng còn cần phù hợp với lứa tuổi vàhoàn cảnh

4 Tổng kết, củng cố:

 Trang phục ngoài ý nghĩa thẩm mĩ còn thể hiện trình độ văn hóa Học

sinh thủ đô cần có ý thức và biết cách lựa chọn, sử dụng trang phục phù hợp

trong hoàn cảnh giao tiếp, thể hiện nét đẹp thanh lịch, văn minh của người

Hà Nội

 Đọc tài liệu tham khảo: Bài thơ áo dài

5 Dặn dò về nhà:

 Về nhà học thuộc bài và biết cách ăn mặc trang phục một cách sao cho

phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tế của mình

TIẾT 12 : GIỚI THIỆU VĂN HOÁ ẨM THỰC HUYỆN THƯỜNG TÍN

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

* Giúp HS:

 Thấy được sự thanh lịch, văn minh trong trang phục của người Hà Nội

 Biết cách và có ý thức lựa chọn, sử dụng trang phục thanh lịch, văn minh

trong hoàn cảnh cụ thể

II CHUẨN BỊ BÀI DẠY:

1 Về phương pháp:

 Thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhóm……

2 Tài liệu và phương tiện:

 Thầy: SGK, SGV, TLTK, giáo án Tư liệu, bài viết tham khảo, tranh ảnh,

băng hình về ẩm thực của người Thường Tín

 Trò: SGK, vở ghi

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học Lớp phó Văn nghệ cho

lớp hát

2 Kiểm tra bài cũ:

 Em hãy nêu khái quát vài nét cơ bản về cách ăn uống thanh lịch, văn minh

của người Hà Nội

3 Bài mới:

* Phần mở đầu: Giới thiệu bài

Cách ăn uống ,từ lâu đã trở thành một nét đẹp văn hóa Trong cuộc sống hiện

đại ngày nay, việc kế thừa và phát huy nét đẹp truyền thống đó có ý nghĩa thiết

thực với mọi người

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

* Hoạt động : Hướng dẫn học sinh

? Ăn uống thế nào cho phù hợp?

? Ẩm thục khi dự lễ sinh nhật, lế hội

hoặc du lịch, dã ngoại khác nhau như

2 Nét đẹp văn hoá ẩm thựcVăn hóa ẩm thực là nét văn hóa tự nhiênhình thành trong cuộc sống Đối với nhiềudân tộc, quốc gia, ẩm thực không chỉ là nét

văn hóa về vật chất mà còn là văn hóa vềtinh thần Qua ẩm thực người ta có thể hiểuđược nét văn hóa thể hiện phẩm giá conngười, trình độ văn hóa của dân tộc vớinhững đạo lý, phép tắc, phong tục trongcách ăn uống…

II Các món ăn tiêu biểu cuả ẩm thực huyên Thường Tín

-Bánh dày,bún chả,bún bò,tôm sông,cá

ngạnh,lẩu

4 Tổng kết, củng cố:

 Ẩm thực ngoài ý nghĩa thẩm mĩ còn thể hiện trình độ văn hóa Học sinh

thủ đô cần có ý thức và biết cách lựa chọn ăn uống phù hợp trong hoàn cảnh

giao tiếp, thể hiện nét đẹp thanh lịch, văn minh của người Thường Tín

 Đọc tài liệu tham khảo: Bài thơ Ẩm thục

5 Dặn dò về nhà:

 Về nhà học thuộc bài và biết cách ăn uống một cách sao cho phù hợp với

điều kiện, hoàn cảnh thực tế của mình

TIẾT 13 : TÌM HIỂU NÉT ĐẶC SẮC CỦA BÁNH DẦY QUÁN GÁNH

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

* Giúp HS:

 Thấy được nét đặc sắc của bánh dày quan gánh

 Biết cách và có ý thức trân trọng dặc sản của quê hương

 II CHUẨN BỊ BÀI DẠY:

1 Về phương pháp:

 Thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhóm……

2 Tài liệu và phương tiện:

 Thầy: SGK, SGV, TLTK, giáo án Tư liệu, bài viết tham khảo, tranh ảnh,

băng hình về ẩm thực của người Thường Tín

 Trò: SGK, vở ghi

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học Lớp phó Văn nghệ cho

lớp hát

2 Kiểm tra bài cũ:

 Em hãy nêu khái quát vài nét cơ bản về ẩm thực của huyện Thường Tín

 3 Bài mới: