Tuần 4 đồ dùng đồ chơi trong lớp

- Các nhóm làm việc với nhau hình thành ý tưởng thiết kế: Giải pháp cấu tạo, giải pháp màu sắc, giải pháp nguyên vật liệu, giải pháp kích thước… 3- Đánh giá các giải pháp, lựa chọn giải [r]

- Mở của thông thoáng phòng học.

- Trẻ chào cô, bố

mẹ, ông, bà

- Cô trò chuyện với phụ huynh

để nắm được tình hình của trẻ trong ngày

- Chào cô, chào người thân vào lớp

- Kiểm tra tư

trang, túi quần

đồ chơi không an toàn cho trẻ

- Rèn kĩ năng tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Kiểm tracác ngăn

tủ để tư trang của trẻ

- Trẻ tự kiểm tratúi quần áo, lấy cho cô những đồvật không an toàn có trong túicủa trẻ

- Nhắc trẻ hoặc hướng dẫn trẻ đểtúi tư trang vào nơi qui định

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô

mẹ, phát triển ngôn ngữ giao tiếp

- Tranh, ảnh, tranh truyện theo chủ

đề “Đồ dùng đồ chơi tronglớp” chỗ ngồi cho

cô và trẻ

- Cho trẻ xem tranh và, trò chuyện cùng cô

về nội dung các bức tranh

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề

“Đồ dùng đồ chơi trong lớp”

+ Cho trẻ kể tên các đồ dùng đồ chơi có trong các góc

- Xem tranh ảnh, trò chuyện cùngcô

- Hướng dẫn

trẻ vào các

nhóm chơi

- Giúp trẻ hòa nhập vớibạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi

- Các góc chơi với các đồ chơi phù hợp

- Cô cho trẻ vào góc chơi

- Quan sát trẻ chơi

- Trẻ chơi trong góc chờ bạn đến

- Điểm danh

trẻ

- Nắm được

sĩ số trẻ trong ngày

- Báo ăn

- Sổ theo dõi trẻ đến nhóm lớp

- Cô cho trẻ ổn định chỗ ngồi

- Cô gọi tên trẻ

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Sân tập sạch sẽ antoàn

- Băng nhạc tập thể dục

1 Khởi động:

Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

2 Trọng động:

- Hô hấp : Thổi nơ bay

- Tay vai : Tayđưa ngang lên cao

- Chân : Ngồi khuỵu gối

- Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

- Bật : Bật liên tục tại chỗ

3 Hồi tĩnh: Cho

trẻ đi lại nhẹ nhàng

- Đi khởi

động theo cô

- Tập cùng

cô mỗi động tác 2 lần 8 nhịp

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ nhập vai chơi, biếtthể hiện cáchchơi trong các vai chơi

-Trẻ thuộc các bài hát trong chủ đề

- Tranh ảnh, đất nặn

- Bút màu, keodán

- Các đồ dùng, đồ chơi trong góc

- gạch, cây cỏ

- Tranh tuyên truyền

- Xắc xô,phách

1 Ổn định tổ chức

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề “Đồ dùng đồ chơi trong lớp”

+ Bạn nào giỏi kể cho cô và các bạn biết tên các đồ dùng

đồ chơi có trong lớpcủa chúng mình nào?

+ Đồ dùng đồ chơi

đó ở những góc nào?

- Giới thiệu góc

chơi

- Cô giới thiệu góc chơi cho trẻ và nhiệm vụ của các góc chơi

2 Tổ chức chơi.

- Cô cho trẻ tự chọn góc chơi

- Cô điều chỉnh sốlượng trẻ vào chơi các góc cho hợp lý

Phân vai chơi

- Cô cho trẻ về các góc chơi

- Trẻ tự thỏa thuận

và phân vai chơi

- Nhóm chơi nào còn lung túng cô giúp trẻ phân vai chơi

- Tiếp tục nêu yêucầu chơi và nhiệm

vụ chơi cho trẻ trong các góc khác

- Góc phân vai cho trẻ phân vai

- Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe, quan sát nhậngóc chơi

- Trẻ thực hiện

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nêu ý tưởng

Giáo viên quan sáthướng dẫn trẻ chơi

- Cô đi từng nhómquan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên

khuyến khích trẻ chơi hợp tác cùng nhau

Nhận xét sau khi chơi

- Cô nhận xét ngay trong quá trìnhchơi

- Cho trẻ tham quan các góc chơi

có sản phẩm

- Cô nhận xét góc chơi

- Động viên tuyêndương trẻ

3 Kết thúc.

- Cô gợi mở cho trẻ kể về những ý tưởng chơi lần sau

- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng ngăn lắp

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt

về quang cảnh trường

- Trẻ được dạo chơi quan sát vườn hoa trong trường

- Địa điểm quan sát

1 HĐCCĐ:

- Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước khi cho trẻ

ra sân

- Cho trẻ xếp thànhhàng một nối đuôi nhau vừa đi vừa hát

- Cô hướng dẫn cho trẻ dạo chơi quanh sân trường quan sát quang cảnh trường

+ Chúng mình thấythời tiết như thế nào?

Quang cảnh trường như thế nào?

+ Chúng mình quan sát trong vườn trường có những loại hoa gì?

- Cho trẻ tập mô tảlại những gì mà mình

đã quan sát thấy cô giáo là người giúp đỡgợi mở để trẻ hiểu

- Giáo dục trẻ: Yêutrường lớp, bảo vệ hoa trong vườn trường

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ xếp thành hàng

- Trẻ trả lời

- Trẻ mô tả những gì trẻ quan sát được

- Trẻ lắng nghe

- Sân chơi sạch

sẽ, an toàn

2 TCVĐ:

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi của

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò

co, bạn nào

chốn mất

với trò chơi

trò chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Bao quát trẻ chơi

- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ

tổ chức chơi

- Nhận xét trẻ chơi

- Đồ chơingoài trời

3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu chotrẻ những đồ chơi thiết bị ngoài trời

- Hướng dẫn trẻ cách chơi an toàn

- Cho trẻ vui chơi

tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở khi cần thiết để đảmbảo an toàn cho trẻ

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Vệ sinh - Ăn

trưa

- Trẻ sinh hoạt bữa ănchính

- Trẻ được nghỉ ngơi

- Nước sạch, khăn mặt,bàn ăn, bát thìa,

- Cô nhắc trẻ đi vệsinh, rửa tay trước khi ăn

- Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ

- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ bằng câu hỏi: Hôm nay con ăn cơm với gì?

Thức ăn này có nhiều chất gì? Nó giúp gì cho cơ thể

- Đi vệ sinh, rửa tay

- Trước khi ăn mời cô, mời các bạn

- Thu dọn bát, xúc miệng

ăn hết xuất cơm của mình.

- Ăn xong, trẻ tự thu dọn bát đĩa, lau miệng, lau tay, lấy nước xúc miệng, chơi nhẹ nhàng

Ngủ trưa - Trẻ được

nghỉ ngơi sau 1/2 ngày hoạt động

- Chuẩn

bị phòng ngủ cho trẻ, kê giường, trải chiếu

- Phòng ngủ đảm bảo ấm

- Đến giờ ngủ, cô nhắc trẻ đi vệ sinh, sau đó lấy gối và về

vị trí của mình nằm

Cô đóng các cửa phòng ngủ

- Yêu cầu trẻ giữ yên lặng để ngủ Cô

có thể bật nhạc nhẹ cho trẻ ngủ

- Trong khi trẻ ngủ, cô luôn có mặt trong phòng, không làm việc riêng, quansát xử lý các tình

- Vệ sinh, lấy gối vào phòng ngủ

về mùa đông, mát về mùa hè.

huống như trẻ đái dầm, mơ ngủ tỉnh dậy, cô thay cho trẻ

và vỗ về trẻ ngủ tiếp

- Chưa hết giờ ngủ, trẻ dậy sớm cô đưa trẻ sang phòng khác chơi

- Trẻ dậy Cô cho trẻ dậy từ từ Cô mởdần các cửa Trẻ cất gối và đi vệ sinh

Vệ sinh –

Quà chiều

- Trẻ sinh hoạt bữa ănphụ

- Quà chiều

- Trẻ dậy hết, cô cho trẻ đi vệ sinh, tổchức các trò chơi nhẹ giúp trẻ tỉnh ngủ

- Tổ chức cho trẻ

ăn quà chiều

- Ăn quà chiều

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG

HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

- Câu hỏi đàm thoại.

* Ổn định: tổ chứcvận động nhẹ nhàngtheo bài hát

“Trường chúng cháu

là trường mầm non”

* Hoạt động chung:

+ Ôn câu chuyện

“Đôi bạn thân”

+ Ôn bài hát:

“Sáng thứ hai”

- Ôn hoạt động chung theo hướng dẫn của cô

- Giúp trẻ mạnh dạn, tựtin, hồn nhiên

- Trẻ chơi theonhóm

* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi

- Cô quan sát trẻ chơi

* - Luyện tập rửa tay đúng cách

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Chơi trong các góc chơi

- Nhận xét,

nêu gương

cuối tuần.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá những việc làm đúng, sai của mình, của bạn, có ý thức thi đua

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua:

bé ngoan, bé chăm,

bé sạch

- Cho trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan, chưangoan

- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ (cuốingày), tặng phiếu béngoan (cuối tuần)

- Nêu tiêu chuẩn

bé ngoan, bé chăm,

bé sạch

- Nhận xét các bạn, cắm cờ

- Lấy đồ dùng cá nhân Chào cô, người thân

trẻ

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

* Trả trẻ:

- Biết lấy đồ dùng

cá nhân đúng nơi quy định, lễ phép chào cô, bạn ra về

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập, sức khoẻ của trẻ, và các hoạt động của trẻ trong ngày

Thứ 2 ngày 27 tháng 9 năm 2021

TÊN HOẠT ĐỘNG : Bò theo hướng thẳng

TC “ Chuyền bóng qua đầu”

- Rèn luyện vận động, kĩ năng bò thẳng hướng cho trẻ

- Phát triển khả năng quan sát, khả năng định hướng

- À để có một cơ thể cao lớn và khỏe mạnh chúng

mình phải ăn hết xuất và tập thể dục hàng ngày

đúng không nào?

- Bây giờ cô và chúng mình cùng tập thể dục nhé

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ cho trẻ bỏ giày, dép

cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

- Trẻ trả lời

2 Giới thiệu bài.

- Cô cho trẻ ra sân tập.

- Giới thiệu bài tập: Bò theo hướng thẳng. - Lắng nghe

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “một đoàn tàu” kết hợp với đi các kiểu

chân theo hiệu lệnh của cô

3.2 Hoạt động 2: Trọng động:

a Bài tập PTC:

+ Động tác tay: 2 tay đưa ra trước xoay cổ tay

+ Động tác chân: Đứng dậm chân tại chỗ

+ Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang 2

bên

- Đi bằng gót chân- Đi bằng mũi chân- Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh- Chạy chậm

- Trẻ tập cùng cô

+ Động tác bật: Bật tiến về phía trước (Mỗi

+ Lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác: Cô

đứng tư thế chuẩn bị trước vạch chuẩn, khi có

hiệu lệnh “Chuẩn bị”cô cúi xuống dùng cẳng

chân và 2 bàn tay đặt xuống sàn, mắt nhìn thẳng

về phía trước khi nghe hiệu lệnh “Bò” cô bò

thẳng hướng về phía trước,khi tới chỗ cây cô

đứng dậy đi về cuối hàng đứng

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Mời 1 trẻ lên thực hiện (cô sửa sai cho trẻ)

- Cho trẻ lần lượt lên thực hiện bài tập

- Cho trẻ thi đua theo tổ

- Trẻ làm động tác chim bay, đi nhẹ nhàng quanh sân

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: kiến thức, kỹ năng của trẻ):

………

………

Thứ 3 ngày 28 tháng 09 năm 2021

TÊN HOẠT ĐỘNG : Truyện “Đôi bạn thân”.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :

I MỤC TIÊU- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên các nhân vật

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng chú ý ghi nhớ, phát triển vốn từ cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ, khả năng diễn đạt

- Vịt con xuất hiện, vừa đi vừa hát Vịt con chào

các bạn, các bạn trò chuyện với vịt con

- Trẻ chơi trò chơi

2 Giới thiệu.

- Cô dẫn dắt vào câu chuyện: Chúng mình

muốn biết Vịt con được mẹ cho đi đâu chơi và

điều gì đã xảy ra với Vịt con, bây giờ chúng mình

ngồi ngoan lắng nghe mẹ kể câu chuyện “Đôi

- Cô vừa kể câu chuyện gì?

- Cô kể lần 2: Sử dụng tranh minh họa

+ Giảng nội dung: Vịt mẹ đi chợ gửi vịt con sang

nhà bác gà mái Gà mái gọi gà con ra chơi với vịt

con, gà con rủ vịt con ra vườn chơi Gà con bới

đất tìm giun, vịt con không bới đợc nên gà con đã

đuổi mắng vịt con đi Có con cáo định xông ra

bắt gà con, may nhờ có vịt nên gà con thoát chết

Gà con ân hận và xin lỗi vịt con Từ đó hai bạn

gà, vịt chơi với nhau rất thân

- Qua câu truyện vừa rồi các con thấy bạn Vịt và

Gà như thế nào Vậy các con hãy lăng nghe cô kể

lại một lần nữa nhé!

- Cô kể lần 3: Bằng tranh chỉ chữ

3.2.Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa kể câu chuyện gì?

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Vịt mẹ dẫn con sang gửi nhà ai!

- Gà mái đã gọi ai ra chơi?

- Gà con rủ vịt con ra vườn làm gì?

- Vịt con có tìm được giun không?

=> Giáo Dục trẻ: phải biết yêu thương, đoàn kết,

giúp đỡ lẫn nhau Khi ai có lỗi thì phải biết nhận

lỗi và sửa sai, chỉ có như thế chúng mình mới trở

thành những người bạn tốt của nhau được, các

- Cô hỏi trẻ tên câu chuyện, tên các nhân vật

- Giáo dục trẻ qua bài học

*Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe; trạng

thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: kiến thức, kỹ năng của trẻ):

………

………

………

Thứ 4 ngày 29 tháng 09 năm 2021

TÊN HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu một số đồ dùng đồ chơi trong lớp

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Thơ: "Bàn ghế"

I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên đồ dùng đồ chơi của lớp mình, biết 1 số đặc điểm,

- Biết cách sử dụng, công dụng của đồ chơi

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả năng ghi nhớ có chủ định ở trẻ

- Rèn kỹ năng quan sát, mở rộng vốn từ cho trẻ

3 Giáo dục và thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi của lớp

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Đồ dùng đồ chơi trong lớp: bàn, ghế, lắp ghép, búp bê, vòng, vở, sáp màu, đấtnặn

- Một số đồ dùng, đồ chơi ở các góc

2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

*

1 Ổn định tổ chức.

- Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ: “ Bàn ghế ”

Bàn ghế ta ngồi Kê dọn hẳn hoi

Chớ bôi bẩn lên Đừng kéo đừng lôi

Giữ gìn cẩn thận Kẻo mà nó gãy

- Bài thơ nói về điều gì?

- Các con hãy quan sát xem bàn ghế của lớp mình

như thế nào? Để làm gì?

- Trẻ lắng nghe

- Vậy hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau tìm

hiểu về cá đồ dùng, đồ chơi trong lớp của chúng

- Mời 1 trẻ lên bóc hộp quà

- Tặng mỗi trẻ 1 đồ dùng hoặc 1 đồ chơi

- Bạn nào có đồ chơi là búp bê?

- Búp bê dùng để làm gì? Đồ chơi này chơi ở góc

nào? Khi chơi các con phải chơi như thế nào?

- Mỗi khi chơi hoặc khi sử dụng phải như thế nào?

=> Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cẩn

thận, chơi xong cất đúng nơi quy định

3.2 Trò chơi củng cố:

* TC: “Thi xem ai nhanh”

- Cô nói tên đồ chơi nào, trẻ giơ lên nói nhanh tên

đồ chơi đó hoặc cô tả hình dạng, công dụng trẻ nói

Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe; trạng

thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: kiến thức, kỹ năng của trẻ):

………

………

………

Thứ 5 ngày 30 tháng 09 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thiết kế quạt cồng vòng STEAM  Science (Khoa học): - Nguyên lý tạo ra gió từ quạt tay: Khi ta dùng tay tác động lực để quạt thì quạt sẽ làm không khí di chuyển → Tạo cảm giác mát - Lực và tác dụng lực - Cấu tạo của quạt: Phần tay cầm, phần thân quạt (phần tạo gió)… - Hiện tượng tự nhiên cầu vồng: Cách hình thành cầu vồng, màu sắc của cầu vồng - Khoa học vật liệu: Tính chất các nguyên vật liệu sử dụng để thiết kế quạt  Technology (Công nghệ): - Sử dụng và tiếp cận công nghệ: Sử dụng kéo, thước đo, băng dính, giấy thủ công, giấy màu, dây chỉ và các dụng cụ hỗ trợ quan sát khác (laptop, tivi, máy chiếu…)

- Tạo ra công nghệ: Sử dụng nguyên vật liệu theo khoa học để thiết kế thành công quạt tay cầu vồng

 Engineering (Kỹ thuật): Bản vẽ thiết kế và quy trình kỹ thuật thiết kế quạt tay cầu

vồng

 Maths (Toán học): Tính toán lực, tác dụng lực, chịu lực; Tính toán kích thước

phù hợp với tiêu chí sản phẩm; Dự trù nguyên vật liệu

Các câu hỏi quan trọng:

1 Tên quạt là gì?

2 Quạt có màu sắc đặc trưng như thế nào? Thể hiện cho hiện tượng tự nhiên gì?

 Arts (Nghệ thuật): Sử dụng nguyên vật liệu tái chế để thiết kế quạt tay cầu vồng vừa

thẩm mỹ, sáng tạo, vừa mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc về tái chế, bảo vệ môi trường

và tạo ra công nghệ hữu ích phục vụ cuộc sống

3 Quạt làm bằng những nguyên vật liệu gì?

4 Cấu tạo của quạt như thế nào? Có những bộ phận nào?

5 Nguyên lý hoạt động (làm mát) của quạt như thế nào?

Kiến thức giáo viên cần biết:

- Sự hình thành cầu vồng và các tính chất đặc trưng của cầu vồng

- Nguyên lý tạo ra gió làm mát từ quạt cầm tay

- Nguyên vật liệu để thiết kế sản phẩm

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nguyên lý tạo ra gió từ quạt tay: Khi ta dùng tay tác động lực để quạt thìquạt sẽ làm không khí di chuyển → Tạo cảm giác mát

- Trẻ biết được quạt tay muốn mát cần dùng lực

- Trẻ biết cấu tạo của quạt: Phần tay cầm, phần thân quạt (phần tạo gió)…

- Trẻ biết được những kiến thức về hiện tượng tự nhiên cầu vồng: Cách hìnhthành cầu vồng, màu sắc của cầu vồng

- Trẻ biết tính chất các nguyên vật liệu sử dụng để thiết kế quạt

2 Kỹ năng:

- Củng cố kỹ năng quan sát

- Phối hợp các kỹ năng đã học để vẽ bản thiết kế

- Phát triển khả năng tư duy tưởng tượng, sáng tạo

- Có khả năng làm việc nhóm, lắng nghe, thuyết trình, phản biện, bảo vệ chínhkiến

Nhiệt tình,năng động trong quá trình thiết kế, lắp ráp, thử nghiệm, đánh giá;

-II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô và trẻ:

- Giấy màu thủ công (bộ gồm 7 màu: Đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím): 5 bộ

- Giấy trắng A4: Mỗi nhóm 1 tờ

- Keo dán giấy

3 Thái độ:

- Có thái độ tìm tòi học hỏi, có tinh thần trách nhiệm trong công việc;