giao an 2 tuan 6

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Trong giờ chính tả hôm nay, các con sẽ viết một đoạn trong câu chuyện: Ng«i trêng míi.. Sau đó chúng ta cùng làm một số bài tập củng cố để [r]

Trang 1

TOÁN

Tiết 26 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5

I MỤC TIấU

1 Kiến thức:Biết cỏch thực hiện phộp cộng dạng 7+5,lập đợc bảng 7cộng với một số.

-Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

-Biết giải và trình bày bài giải toán về nhiều hơn

2 Kĩ năng: Rèn thuộc nhanh bảng cộng 7, tính đúng chính xác.

3 Thỏi độ: HS thích tính chính xác của toán học

II ĐỒDÙNG : GV,HS: Que tính,bảng cài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG ND Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

b)Bài toán;Có 7 que tính,thêm

5 que tính nữa.Hỏi có bao nhiêu que tính,ta làm thế nào?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn biết anh bao nhiêu tuổi

ta làm tính gì?

HS tóm tắt và giải

-Về nhà học TL bảng 7 cộng với một số

4+7=11 6+7=13 8+7=15 9+7=16

Bài 2:Tính:

Bài 4: Tóm tắt Bài giải

Em :7 tuổi Tuổi anh là:

Anh hơn em:5tuổi 7+5=12(tuổiAnh:?tuổi Đáp số:15 tuổi

11

+ 8 7

15 52

Trang 2

2 Kĩ năng: Rèn đọc đúng, rõ ràng rành mạch.

3 Thỏi độ: Thích sự chính xác của toán học.

II ĐỒ DÙNG GV,HS: Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

TG ND Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh3’

+ Đỏnh bạo : dỏm vượt qua e

ngại, rụt rố để núi hoặc làm một việc gỡ đú

-sáng sủa -mẩu giấy vụn

-lối ra vào -lặng im

-giữa cửa -xì xào -sọt rác -hởng ứng -cời rộ

- Lớp học rộng rói, / sỏng sủa / và sạch sẽ / nhưng khụng biết ai / vứt một mẩu giấy / ngay giữa lối ra vào.//

- Lớp ta hụm nay sạch sẽ quỏ

!// Thật đỏng khen !// (lờn

giọng ở cuối cõu )

- Nào !/ Cỏc em hóy lắng nghe / và cho cụ biết / mẩu giấy đang núi gỡ nhộ !//

- Cỏc bạn ơi !// Hóy bỏ tụi vào sọt rỏc !// (dớ dỏm và lờn

giọng ở cuối cõu ) +Từ mới:-Tiếng xì xào -Đánh bạo -Hởng ứng -Thích thú

Tiết 6 ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP( TIẾT 2)

I MỤC TIấU

1 Kiến thức: -Nêu đợc ích lợi của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.

2 Kĩ năng: Thực hiện giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.

3 Thỏi độ: Áp dụng vào vào cuộc sống hàng ngày.

II ĐỒ DÙNG:HS: VBT.

TG ND Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh3’ 1 Bài cũ: Kiểm tra nội dung bài Gọn gàng,

Trang 3

Tiết học trước cỏc em đó hiểu

vỡ sao phải gọn gàng, ngăn nắp

Tiết học hụm nay sẽ giỳp cỏc embiết cỏch giữ gọn gàng, ngan nắpchỗ học, chỗ chơi Ghi đầu bài

Tự liờn hệ bản thõn

- GV yờu cầu một vài HS lờn kể

về cỏch giữ gọn gàng, ngăn nắpgúc học tập và nơi sinh hoạthàng ngày của mỡnh

+ Em đó giữ gọn gàng,ngăn nắpchưa ?

+ Em làm những việc gỡ để thựchiện gọn gàng, ngăn nắp ?

+ Đó cú lỳc nào em khụng thựchiện gọn gàng, ngăn nắp ?

+ Khi đú chuyện gỡ đó xảy ra ?a)Cần dọn mâm bát khi đi chơi

b)Cần quét nhà xong mới xem phim

c)Cần nhắc nhở bạn nên dọn chiếu

d)Nga cần yêu cầu mọi ngời K

để đồ dùng lên bàn của mình

- GV khen những HS đó biết giữgọn gàng, ngăn nắp gúc học tập vànơi sinh hoạt

+ Vũng 1 : Thi xếp lại bàn họctập Nhúm nào xếp nhanh, gọn

1.Bài tập 4:Em ứng xử thế nào trong các tình huống sau?vì sao?

a)Vừa ăn cơm xong cha kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi

b)Nhà sắp có khách,mẹ nhắc em quét nhà trong khi

em muốn xem phim hoạt hình

c)ở lớp bán trú,Nam đợc phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy nhng em thấy bạn K làm

d)Bố mẹ xếp cho nga một góc học tập ở nhà,nhng mọi ngời trong gia đình thờng để

đồ dùng lên bàn học của Nga

2.Bài tập 5: Em hãy nhậnxét xem lớp mình đã gọngàng, ngăn nắp cha và cầnlàm gì để lớp gọn gàng,ngăn nắp

a) Thờng xuyên tự xếp gọn chỗ học,chỗ chơi

b)Chỉ cần làm khi nhắc nhở.c)Thờng xuyên nhờ ngời

Trang 4

+ Vũng 2 : Thi lấy nhanh đồdựng theo yờu cầu GV yờu cầu,

HS cỏc nhúm cử 1 bạn mang đồdựng lờn Thư kớ ghi kết quả củacỏc nhúm Nhúm nào mang đồdựng lờn đầu tiờn được tớnhđiểm Kết thỳc cuộc chơi, nhúmnào cú điểm cao nhất sẽ thắngcuộc

- GV tổ chức cho HS chơi mẫu

- Nờu cõu hỏi, yờu cầu HS trảlời

+ Cõu chuyện này kể về ai, vớinội dung gỡ +Qua cõu chuyệnnày, em học tập được điều gỡ ởBỏc Hồ ?

+ Em cú thể đặt những tờn gỡ chocõu chuyện ?

- GV nhận xột cỏc cõu trả lời củaHS

- GV tổng kết và yờu cầu HS đọc

và ghi nhớ : Cần để đồ dùng HT sinh hoạt

-K ế t lu ậ n :Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa sạch đẹp.Khi sử dụng

K phải mất công tìm kiếm

Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quờn

Đồ chơi, sỏch vở đẹp bền

Khi cần khỏi mất cụng tỡm kiếm lõu

II.Đồ dùng: + Mẫu máy bay đuôi rời bằng giấy

+ Hình vẽ minh hoạ quy trình từng bước gấp máy bay đuôi rời

Trang 5

III.Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung hoạt động của giỏo viờn Nội dung hoạt động của học sinh3’

a) Giới thiệu bài : Trong tiết học hụm

nay, cỏc em sẽ tiếp tục học cỏch gấp mỏy

bay đuụi rời Ghi đầu bài

b) HS thực hành gấp mỏy bay phản lực :

- Gọi HS nhắc lại quy trỡnh gấp mỏy bay

đuụi rời

- Yờu cầu HS thực hành gấp mỏy bay

đuụi rời theo đỳng quy trỡnh nhằm rốn

luyện kĩ năng

- GV lưu ý HS nếp gấp phải sỏt, miết kĩ

Sau khi gấp xong cú thể dựng bỳt màu

trang trớ mỏy bay cho đẹp

- GV theo dừi và chỉnh sửa cho HS

Hoạt động 2:Trng bày sản phẩm

-Tổ chức cho HS phóng máy bay

- Cho HS trưng bày sản phẩm

- Chuẩn bị đầy đủ vật liệu và dụng cụ tiết

sau gấp thuyền phẳng đỏy khụng mui

- 3HS nhỏc lại :

1.Thực hành:

+ Bước 1 : Cắt tờ giấy hỡnh chữ nhật

thành một hỡnh vuụng và một hỡnh chữnhật

+ Bước 2 : Gấp đầu và cỏnh mỏy bay + Bước 3 : Làm thõn và đuụi mỏy bay + Bước 4 : Lắp mỏy bay hoàn chỉnh và

sử dụng

- HS thực hành gấp mỏy bay phản lựctheo nhúm

2.Trình bày sản phẩm

-Chơi phóng máy bay

Tiết 27 Thứ ba ngày 11 thỏng 10 năm 2016

TOÁN

47 + 5

I MỤC TIấU

1 Kiến thức: - Biết thực hiện phộp cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47+5

-Biết giải bài giải toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

2 Kĩ năng: Rèn đặt tính nhanh đúng, chính xác

3 Thỏi độ: Thích sự chính xác của toán học.

II ĐỒ DÙNG GV : Que tính,bảng cài.

3’ 1 Kiểm tra :Gọi hS làm bài 7+4+5=; 1.Ví dụ:

Trang 6

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm tính gì:

bài Đoạn CD dài bao nhiêu cm-Đoạn AB nh thế nào so với

đoạn CD-Bài này hỏi gì?

HS đặt đề toán theo tóm tắt vàgiải

Về nhà làm BT còn lại

-Nhận xét giờ học

47+5=

47+5=52 2.Bài tập:

B Bài giải Đoạn AB dài là: 17+8=25(cm) Đáp số:25cm

- Yờu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Mẩu giấy nằm ở đõu ? Cú dễthấy khụng

- Yờu cầu HS đọc thầm đoạn

2

- Cụ giỏo yờu cầu cả lớp làm gỡ

* Câu 1: Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy

Câu 2:- Cụ yờu cầu cả lớp nghe sau đú núi lại cho cụ biết mẩu giấy núi gỡ

Trang 7

3 Củng

cố-dặn dũ:

?

- Yờu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Tại sao cả lớp lại xỡ xào ?

- Em hiểu thế nào là xỡ xào ?

- Khi cả lớp đang hưởng ứng lời của bạn trai là mẩu giấy khụng biết núi thỡ chuyện gỡ xảy ra ?

- Vậy đú là lời của ai ?

- Tại sao bạn gỏi núi được nhưvậy ? Tại sao cụ giỏo lại muốnnhắc cỏc em cho rỏc vàothựng ? Cho rỏc vào thựng làmcho cảnh quan nhà trường thếnào?

* Thi đọc truyện theo vai :

- Tổ chức cho HS thi đọc theo nhúm

- Em thớch nhất nhõn vật nàotrong chuyện Tại sao ?

- Nhận xột giờ học

- Bài sau : Ngụi trường mới

- Đọc đoạn 3

- Câu 3: Vỡ cỏc em khụng nghe thấy mẩu giấy núi gỡ

- Tiếng bàn tỏn to nhỏ

- Một bạn gỏi đó đứng lờn nhặt mẩu

- Lời của bạn gỏi

- Vỡ bạn gỏi hiểu được điều cụgiỏo muốn nhắc nhở HS hóy cho rỏc vào thựng

- Câu 4: Cụ giỏo muốn nhắc nhở HS

biết giữ vệ sinh trường học

để trường luụn sạch đẹp

Tiết 6 KỂ CHUYỆN

MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIấU

1 Kiến thức: Dựa vào trớ nhớ, tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ cõu

chuyện Mẩu giấy vụn.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng kể mạch lạc đủ ý.

3 Thỏi độ: Giáo dục học sinh giữ vệ sinh trờng lớp để luôn sạch đẹp.

II ĐỒ DÙNG GV, HS:Tranh minh hoạ SGK

Trang 8

TG ND Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

l¹i c©u chuyÖn MÈu giÊy vôn

Kể lại đoạn theo tranh :

- Treo tranh minh hoạ yêu cầu

HS dựa vào tranh tập kể trong

nhóm.- Nêu câu hỏi gợi ý * Tranh 1 :+ Cô giáo đang chỉ

cho HS thấy cái gì ?+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?+ Sau đó cô nói gì với HS ?+ Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Gọi HS kể lại nội dung bức tranh 1

* Tranh 2

+ Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói gì không ?

+ Bạn trai đứng lên làm gì ?+ Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp thế nào ?

- Gọi HS kể lại nội dung bức tranh 2

c, Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- Yêu cầu HS kể theo hình thứcphân vai

* Kể lần 1 :- GV làm người

dẫn chuyện phối hợp kể cùng HS

- Cô nói :”lớp ta hôm nay kia

không ?”

- Nghe xem mẩu giấy nói gì

- Cả lớp không ai nghe thấy mẩu

giấy nói gì cả

-Bạn nói với cô giáo : “Thưa

cô, giấy không nói được đâu ạ !”

Cả lớp đồng tình hưởng ứng

- 2, 3 HS kể lại, lớp theo dõi

và nhận xét sau mỗi lần có bạn kể

- Một bạn gái đứng lên, nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo:“Các

bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !”

- 2, 3 HS kể lại, lớp theo dõi

và nhận xét sau mỗi lần có bạn kể

- Kể lại chuyện trong nhóm

- Các nhóm cử đại diện lên thikể

từng đoạn.-Nhận xét lời kể

Trang 9

- HS nhận xột từng vai diễn.

- HS tự nhận vai người dẫn chuyện, cụ giỏo, bạn trai, bạn gỏi và kể lại chuyện

- Nhận xột cỏc bạn tham gia

Thể dục

Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung

I.Mục tiêu:

- Ôn tập 5 động tác vơn thở , tay ,chân ,lờn ,bụng của bài thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi và tham gia chơi đợc

II.Địa điểm-ph ơng tiện:

HS tập hợp.1 phút

HS khởi động các khớp.Mỗi động tác 5-8 lần

-Trò chơi khởi động 1 phútĐội Hỡnh

* * * * * * * * *

Trang 10

-GV quan sát giúp đỡ và sửa chữa

động tác sai cho hS-Chơi theo đội hình hàng ngangvà

đội hình hàng dọc

Mỗi động tỏc thực hiện 2x8 nhịp Nhận xột

b.Trũ chơi:Nhanh lờn bạn ơi

Giỏo viờn hướng dẫn và tổ chức

HS chơi Nhận xột

;-Cúi ngời thả lỏng

-Lắc ngời thả lỏng -Nhảy thả lỏng

-Hệ thống bàiNhận xét giờ học:

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

Tiết 28 Thứ tư ngày 12 thỏng 10 năm 2016

TOÁN

47+ 25

I MỤC TIấU

1 Kiến thức: - Biết thực hiện phộp cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47+25

-Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

2 Kĩ năng : Rèn đặt tính nhanh, tính đúng.

3 Thỏi độ: : Phát triển t duy toán học.

II ĐỒ DÙNG GV : Que tính,bảng cài.

47+5+2 ,67+2+8

Bài toán;Có 47 que tính,thêm 25 que tính nữa.Hỏi có bao nhiêu que tính,ta làm thế nào?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm tính gì:

Trang 11

3.Củng

cố-dặn dò:

Chú ý cách đặt tính và tính

Đọc kết quả

*Bài 2.HS tự làm

-Phép tính làm đúng là phép tính nh thế nào?HS tựlàm giải thích tại sao ghi

Đ,SNhận xét bài làm

*Bài 3 đọc bài toán tự giải

-Nhận xét bài làm

-Về nhà làm BT còn lại

-Nhận xét giờ học

Bài 1:Tính:

Bài 2:Đúng ghi Đ,sai ghi S:

Bài 3:Tóm tắt Bài giảiNữ:27 ngời Số ngời cả đội là:Nam:18 ngời 27+18=45(ngời)

2 Kĩ năng: Rèn đọc trôi chảy rõ ràng rành mạch.

3 Thỏi độ: Tình cảm yêu thơng niềm tự hào của học sinh đối với ngôi trờng của mình.

II ĐỒ DÙNG Tranh minh hoạ SGK

trong cõy

*Luyện đọc:

+Từ khó -Trên nền -Ngói đỏ

- Lấp ló -Sánglên -Trang nghiêm -Thân thơng-Cũ -Đáng yêu

Trang 12

TG ND Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Đoạn văn nào trong Bài tảngôi trường từ xa ? Hãy đọcđoạn văn đó

- Ngôi trường mới xây có gìđẹp ?

- Em hiểu thế nào là lấp ló ?

- Đoạn văn nào trong Bài tảlớp học ?

- Cảnh vật trong lớp học đượcmiêu tả n.t.n ?

- Bỡ ngỡ là gì ?

- Thế nào là vân ?

- Cảm xúc của bạn HS dướimái trường mới được thể hiệnqua đoạn văn nào ?

- Dưới mái trường mới, bạn

HS cảm thấy có những gì mới

?

- Rung động nghĩa là gì ?

- Thế nào là thân thương ?

- Theo em, bạn HS có yêungôi trường của mình không ?

Vì sao em biết điều đó ?

- Ngôi trường em đang học cũhay mới ? Em có yêu mái trường của mình không ?

Nhìn từ xa,/ những mảng tường vàng,/

ngói đỏ/ như những cánh hoa lấp ló

- Lúc ẩn lúc hiện

- Chưa quen trong buổi ban đầu

- Những đường cong trên mặt gỗ,

đá giống như hình vẽ

- Đoạn văn cuối Bài

- ý nói rung lên làm cho HS cảm động

- Thân yêu , gần gũi

- Rất yêu trường của mình vì đã thấy được vẻ đẹp của ngôi trường mới, thây mọi vật mọi người đều gắn bó đáng yêu

- HS xung phong thi đọc lại và bình chọn người đọc hay nhất

Trang 13

1 Kiến thức: -Chép lại chính xác bài chính tả,trình bày đúng lời nhân vật trong bài.

-Làm đợc BT 2,3 hoặc Bt chính tả phơng ngữ do giáo viên chọn

2 Kĩ năng: Rèn viết đúng, trình bày sạch đẹp

3 Thỏi độ: Phải luôn giữ trờng lớp sạch đẹp.

II ĐỒ DÙNG GV: bảng phụ chép đoạn.

TG ND Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh3’

cõu chuyện: Mẩu giấy vụn.

Sau đú chỳng ta cựng làm một

số bài tập củng cố để phõn biệtnhững chữ cú õm hoặc dấu

thanh dễ lẫn : ai /ay, s /x, thanh hỏi/ thanh ngã

GV đọc đoạn chép

Đoạn này kể về chuyện gì?

Bạn gái đã làm gì?

-Đoạn có mấy câu

Câu cuối ntn?Có dấu gì?Dấu ngoặc kép đặt ở đâu?

- Em có nghe thấy ạ Mẩu giấy bảo: “ Các bạn ơi! Hãy

bỏ tôi vào sọt rác!”

Kể về bạn gái nhặt mẩu giấy

bỏ vào sọt rác

Đoạn có 6 câu-Viết từ:sọt rác,mẩu giấy,nhặt lên

2.Điền vào chỗ trống ai/aya)mái nhà, máy cày

b)thính tai, gỡ tayc)chải tóc, nớc chảy

3 .Điền vào chỗ trống

Trang 14

ba ngả đờng (vẻ, vẽ) vẽ tranh, có vẻ

Tiết 6 TỰ NHIấN VÀ XÃ HỘI

TIấU HểA THỨC ĂN

I MỤC TIấU

1 Kiến thức: + Núi sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non,

ruột già

2 Kĩ năng: Cú ý thức ăn chậm, nhai kĩ.

3 Thỏi độ: Áp dụng vào bữa ăn hàng ngày.

II ĐỒ DÙNG GV,HS: Tranh sgk

Mục tiờu : HS núi sơ lược về sự

biến đổi thức ăn ở khoang miệng

và dạ dày

- GV yờu cầu HD làm việc theocặp : Phỏt cho mỗi HS một miếngbỏnh mỳ yờu cầu HS nhai kĩ ởtrong miệng Sau đú mụ tả sự biếnđổi của thức ăn ở khoang miệng

và núi cảm giỏc của em về vị củathức ăn Thảo luận nhúm và trả lờicỏc cõu hỏi sau :

+ Khi ta ăn răng, lưỡi và nước bọt làmnhiệm vụ gỡ?

+ Vào đến dạ dày thức ăn được biếnđổi thành gỡ ?

- Gọi đại diện cỏc nhúm lờn trỡnhbày kết quả

* Kết luận : ở miệng, thức ăn

được răng nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được

1 Sự tiờu hoỏ thức ăn ở

miệng và dạ dày

HS thực hành nhai bánh mỳ

Quan sát SGK trang 14

- Răng nghiền thức ăn,lưỡi đảo thức ăn, nướcbọt làm mềm thức ăn

- T.ăn tiếp tục được nhàotrộn, một phần th.ănđược biến thành chất bổdưỡng

Trang 15

2’ 3) Củng cố,

dặn dũ :

nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày ở dạ dày thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co búp của

dạ dày và một phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.

*Hoạt động 2 : Sự tiờu hoỏ thức ăn

ở ruột non và ruột già

Mục tiờu : HS núi sơ lược về sự

biến đổi thức ăn ở ruột non và ruộtgià

- Yờu cầu HS đọc thụng tin trongsgk và trả lời cõu hỏi theo nhúm 2

+ Vào đến ruột non thức ăn tiếptục được biến đổi thành gỡ ?

+ Phần chất bổ cú trong thức ănđược đưa đi đõu, để làm gỡ ?

+ Phần chất bó cú trong thức ănđược đưa đi đõu

+ Ruột già cú vai trũ gỡ trong quỏtrỡnh tiờu hoỏ

+ Tại sao chỳng ta cần đi đại tiệnhàng ngày ?

- Gọi đại diện cỏc nhúm lờn trỡnhbày kết quả

*Kết luận : Vào đến ruột non,

phần lớn thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng Chỳng thấm qua thành ruột non vào mỏu đi nuụi cơ thể Chất bó được đưa xuống ruột già, biến thành phõn rồi được đưa

ra ngoài Chỳng ta cần đi đại tiện hàng ngày để trỏnh tỏo bún.

* Hoạt động 3 : Liờn hệ thực tế.

Mục tiờu :

+ Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽgiỳp cho thức ăn được tiờu hoỏ dễ + Hiểu được rằng chạy nhảy saukhi ăn no sẽ cú hại cho sự tiờuhoỏ

- Yờu cầu HS thảo luận theo nhúm

để trả lời cỏc cõu hỏi sau :+ Tại sao chỳng ta nờn ăn chậmnhai kĩ ?

+ Tại sao chỳng ta khụng nờn chạy

2.Sự tiờu hoỏ thức ăn ởruột non và ruột già

- HS đọc sgk và làm việctheo yờu cầu

Thức ăn được biến đổithành chất bổ dưỡng

- Chất bổ thấm qua thànhruột non, vào mỏu để đinuụi cơ thể

- Chất bó biến thànhphõn rồi được đưa rangoài (qua hậu mụn)

- Là nơi chứa cỏc chất bócủa thức ăn

- Để trỏnh bị tỏo bún

3.Liờn hệ thực tế

Thức ăn nghiền nát tốt hơn,giúp quá trình tiêu hoá thuận lợi,thức ăn chóng đợc tiêu

hoá,nhanh biến thành chất bổ dỡng đi nuôi cơ thể

-Sau khi ăn no cần để dạ dày làm việc tiêu hoá thức ăn,chạy nhảy sẽ bị

đau sóc bụng làm giảm

sự tiêu hoá thức ăn

-Tránh táo bón

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	481,15 KB