Củng cố - Dặn dò: 5’ – sữa từ sai lổi -Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Nhắc nhớ tư thế ngồi viết và trình bày sách vở về nhà học bài và làm bài xem trước bài mới... Thuû coâng GẤP [r]
Trang 1
Chủ đề: Cá không ăn muối cá ươn
Con cãi cha mẹ trăm đường con hư
Thứ 2
Đạo đức Toán Tập đọc
Gọn gàng - Ngăn nắp ( t2 )
7 cộng với một số 7+5 Mẫu giấy vụn
Thứ 3 Thể dục Chính tả
Toán Kể chuyện
Ôn 5 động tác của bài phát triển chung Mẫu giấy vụn
47+ 5 Mẩu giấy vụn
Thứ 4
Luyện từ câu
Toán Tập viết
Mĩ thuật
Câu kiểu Ai là gì? khẳng định phủ định TN về ĐDHT
47+25 Chữ hoa Đ Vẽ trang trí.màu sắc, vẽ màu vào hình có sẵn
Thứ 5 Thể dục Tập đọc
Thủ công Toán TNXH
Oân 5 động tác đã học của bài phát triển chung Ngôi trường mới
Gấp máy bay đuôi rời Luyện tập
Tiêu hóa thức ăn
Thứ 6
Tập làm văn Toán
Chính tả Aâm nhạc
Khẳng định, phủ định - Luyện tập mục lục sác Bài toán về ít hơn
Ngôi trường mới- (N-V) Học hát bài: Múa vui (Lê Hữu Phước )
Trang 2
Thứ 2: Đạo đức
GỌN GÀNG NGĂN NẮP
A/ Mục tiêu: - Biết được biểu hiện của việc gọn gàng ngăn nắp Ích lợi của việc gọn
gàng ngăn nắp - Đồng tình với các bạn biết sống gọn gàng ngăn nắp Phê phán thói quen cẩu thả, bừa bãi
- Thực hiện sống gọn gàng ,ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt
B/ Chuẩn bị: -Phiếu thảo luận.Một số đồ dùng ,sách vở học sinh – giấy vẽ.
C/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài củ : 5’ - kể những việc mà em đã làm, để sắp xếp gọn gàng ngăn
nắp chỗ học, chổ chơi
- Nhận xét
2.Bài mới:
Hoạt động 1: 10’ đóng vai theo tình huống
+ MT: Biết cách ứng xử để giữ gìn nhà cửa, lớp học gọn gàng, ngăn nắp.
+ Tiến hành:
- Chia lớp 4 nhóm – giao 1 nhóm 1 tình huống
- T.luận – đóng vai- thể hiện tình huống trước lớp
1- Mẹ bảo Hà dọn nhà cửa thì có bạn đến rủ đi chơi.
2 An vừa học xong chưa kịp dọn sách vở thì bố bảo đi sang bà chơi.
3 Khi trực nhật các bạn tổ 3 chỉ quét lớp mà không kê lại bàn ghế.
4 bé Ti đã 5 tuổi mà không lúc nào dọn đồ chơi sau khi chơi xong.
5.Bạn bên cạnh luôn để sách vở không gọn gàng.
Nếu em là các bạn ở tình huống trên em sẽ làm gì?
*Gv kết luận- tuyên dương nhóm làm tốt.
HĐ 2: 10’ - Trò chơi “ Thi lấy đồ dùng nhanh”
+ MT: Tạo không khí sôi nổi- gọn gàng ngăn nắp thì tốn rất ít thời gian tìm kiếm
đồ dùng
-*- Gvphổ biến luật chơi
- Hs thực hiện theo hiệu lệnh của Gv
- Vòng 1 Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu cầu (8-10 HS)
- ( Chơi khi còn lại 2 Hs )
- Vòng 2 : Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu cầu (10)
-HS thắng cuộc nói rõ cho lớp biết vì sao em lấy ĐD nhanh, giữ Đd bền đẹp
-Nhận xét đánh giá về việc làm của các nhóm Khen ngợi Hs
Hoạt động 3: 10’ - Vẽ góc học tập của em.
-HS vẽ góc học tập của mình và giới thiệu cho các bạn trong lớp biết
- Tuyên dương những Hs có góc học tập gọn gàng và ngăn nắp
3 Tổng kết , dặn dò:
* HS đọc 4 câu thơ
- Bạn ơi chỗ học chỗ chơi
Trang 3
Gọn gàng ngăn nắp ta thời chớ quên Đồ chơi , sách vở đẹp bền Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu
Vì sao em em phải gọn gàng, ngăn nắp?
Thế nào là gọn gàng ngăn nắp?
Dặn học sinh hàng ngày nhớ giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, nhà cửa……
Ngăn nắp , gọn gàng
Xem trước bài sau : cjam8 làm việc nhà
Toán
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5
A/ Mục đích
:- Biết cách thực hiện phép cộng 7 + 5 Lập và học thuộc các công thức 7 cộng với một số ( cộng qua 10 ) Aùp dụng phép tính cộng có nhớ dạng 7 + 5 để giải các bài toán liên quan
B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính.
C/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài củ: 5’ - Gọi học sinh đọc bảng 8 (TB,Y, K, G).
- Nhận xét ghi điểm
2 Bài mới: - Giới thiệu bài:
Phép cộng dạng 7 +5 tự lập và học thuộc công thức 7 cộng với một số
+ Hoạt động 1: 10’ - Hướng dẫn tính và đặt tính.
+ Bước 1: - Nêu vấn đề: - Có 7 que tính thêm 5 que tính nữ Hỏi tất cả có bao
nhiêu que tính?
-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào?
+ Bước 2: - Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả.
* Hướng dẫn thực hiện tính viết
- Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu cách đặt tính
- Nhắc lại cách đặt tính- thực hiện
- Mời một em khác nhận xét
+ Bước 3: - Lập bảng công thức: 7 cộng với một số
- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết quả các phép cộng trong phần bài học
- Mời 2 em lên bảng lập công thức 7 cộng với một số
- Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức
+ Hoạt động 2: 10’ - Luyện tập :
-Bài 1: - Nhóm đôi – Miệng.
Yêu cầu 1 em đọc đề bài
- Thảo luận theo cặp 2 phút
-Yêu cầu đọc chữa bài
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Trang 4
Bài 2: (TB,Y) - Bảng con + vở - bảng lớp.
Gọi một em nêu yêu cầu đề bài
- Bảng con+ lớp: 7+4
- vở ( 7+8, 7+9, 7+7, 7+3)-
- Nêu cách thực hiện : 7 + 3 và 7 + 8
-Yc lớp viết kết quả vào vở bài tập
Bài 3 : - vỡ bài tập
Bài 4: (K,G) - bảng + vở -Bài toán yêu cầu ta làm gì ?
Em ? tuổi?- anh hơn em ? tuổi?
- Bài toán cho biết gì ?
- Muốn biết tuổi anh là bao nhiêu ta là thế nào ?
- Tóm tắt : - Em : 7 tuổi
- Anh hơn em : 5 tuổi
-Anh : tuổi ?
Bài 5: - Làm nhóm 4 nhóm-
3 Củng cố: 5’ - Muốn + 7 với một số ta làm như thế?
- xem bài 47+5
Tập đọc MẨU GIẤY VỤN
A/ Mục tiêu:
- Đọc trơn toàn bài , chú ý các từ khó dễ lẫn do phương ngữ như :- rộng rãi ,
sáng sủa , mẩu giấy , lối ra vào , im lặng , xì xào , hưởng ứng , sọt rác , cuời rộ …
- Biết đọc nghỉ hơi các dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ Biết đọc giọng kể với lời nhân vật
-Hiểu nghĩa các từ mới như :xì xào , đánh bạo , hưởng ứng , thích thú
-Hiểu ý nghĩa: - Khuyên chúng ta phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp Nếu thấy rác làm xấu , làm bẩn trường lớp , các em phải dọn ngay
B/ Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện
đọc
C/ Các hoạt động dạy học :
1/ Kiểm tra bài củ: 5’ - Gọi HS đọc bài Mục lục sách.
2.Bài mới Phần giới thiệu : “ Mẩu giấy vụn ”
- Treo tranh và hỏi học sinh : Tranh vẽ gì ?
+ Hoạt động 1: 20’ - Luyện đọc
Đọc mẫu GV Đọc mẫu diễn cảm toàn bà.
- Yêu cầu đọc từng câu nối tiếp giáo viên theo giỏi
- Sửa từ khi HS sai
- Luyện câu dài
Trang 5
- Lớp học rộng rải, sáng sủa/ và sạch sẻ/ nhưng không biết ai/ vất một mẫu giấy/
ngay dưới lối ra vào
- nào các em hãy lắng nghe/ và cho cô biết/ mẫu giấy nói gì nhé
- Hướng dẫn học sinh dùng bút chì ngắt câu rồi học sinh đọc (K,G.TB,Y)
* Đọc đoạn :
-Hướng dẫn đọc từng đoạn trước lớp + giải nghĩa từ: tiếng xì xào, đánh bạo
- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh
-“ hưởng ứng “ có nghĩa là gì ?
-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm - 1 nhóm 4 HS
- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc
*/ Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc
-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm
* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh cả bài
TIẾT 2 :
+ Hoạt động 2: 15’ – tìm hiểu bài HS đọc bài và trả lời câu hỏi của GV -Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không? (Y) - Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì? (Y) -Tại sao cả lớp lại xì xào? (TB) - Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì? (TB) - Đó có phải là lời của mẩu giấy không? (K) - Vậy đó là lời của ai ? Tại sao bạn gái nói được như vậy? (G) Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà trường như thế nào? (G) * Thi đọc truyện theo vai : 20’ - Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em - Theo dõi luyện đọc trong nhóm - Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện 3 Củng cố - Em thích nhân vật nào ? Vì sao ? - Về nhà đọc bài nhiều lần - Tập kể chuyện theo tranh và dựa vào nội dung bài kể - Giáo dục giữ gìn trường lớp sạch đẹp ………
…………
Thứ 3: Chính tả
MẨU GIẤY VỤN
Trang 6
A/ Mục tiêu: - Chép lại chính xác không mắc lỗi đoạn : “ Bỗng một em gái vào sọt rác
“ trong chuyện “Mẩu giấy vụn “ Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần , âm
hoặc thanh dễ lẫn : : ai/ ay , s / x , thanh hỏi thanh ngã
B/ Chuẩn bị: - Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả
C/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ : 5’ - viết bảng.
Lớp: long lanh, chíp chiu
Bảng con: leng keng, chen chúc
2.Bài mới: - Giới thiệu bài “Mẩu giấy vụn“, và các tiếng có vần ai/ ay âm s/ x,… + Hoạt động 2: 20’ - Hướng dẫn tập chép
Ghi nhớ nội dung đoạn chép :
-Đọc mẫu đoạn văn cần chép
-Đoạn chép kể về ai? - Bạn gái đã làm gì ?
- Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?
Hướng dẫn cách trình bày :
- Đoạn văn có mấy câu ?Cuối mỗi câu có dấu gì?
- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?
- Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu nào ?
- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?
- Chữ đầu dòng phải viết thế nào ?
Hướng dẫn viết từ khó :
- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Chép bài : - Yêu cầu nhìn bảng chép bài vào vở
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò bài , tự bắt lỗi
Chấm bài :
+ Hoạt động 2: 10’ - Hướng dẫn làm bài tập
*Bài 2 : (TB,Y) - vở + bảng lớp
Gọi một em nêu bài tập 2
-a mái nhà, máy cày.b, thính tai, giơ tay.c chải tóc, nước chảy.
-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng
- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền
*Bài 3: vở + nhóm - Gọi một em nêu bài tập 3.
a vở ( xa xôi, sa xuống, phố xa, đường sá)
b nhóm ghi ra bảng nhóm
-Yêu cầu lớp làm vào vở
-Mời một em lên làm bài trên bảng
-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng
- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền
3 Củng cố - Dặn dò: 5’
Trang 7
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Nhắc nhớ trình bày sách vở sạch đẹp
-Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước bài mới
Toán
47 + 5
A/ Mục tiêu: - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 47 + 5 Aùp dụng
để giải các bài tập về tìm tổng khi biết các số hạng , giải bài toán có lời văn , cộng các số đo độ dài
- Củng cố biểu tượng về hình chữ nhật bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn
B/ Chuẩn bị: - Bảng gài - Nội dung bài tập 2 , hình vẽ bài tập 4 vẽ sẵn
C/ Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ : 5’
- HS1: đọc thuộc lòng bảng các công thức 7 cộng với 1 số (TB,Y)
-HS2: - Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 ; 7 + 8 + 2 (K)
- bảng con: 7+5, 7+9
-Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới: Giới thiệu bài: 47 +5
+ Hoạt động 1: 10’ - Hướng dẫn tính và đặt tính
+ Tiến hành:
+ Bước 1: - Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 5 que tính Hỏi tất cả có bao
nhiêu que tính ?
-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ?
+ Bước 2: - Tìm kết quả : - Yêu cầu học sinh lên bảng thực hiện phép cộng trên.
- Yêu cầu đặt tính và tính
+ Bước 3: - Yêu cầu nêu lại cách làm của mình
+ Hoạt động 2: 15’ - Luyện tập :
Bài 1: -vở + bảng nhóm
Yêu cầu 1 em đọc đề bài
- Dãy 1: bảng nhóm
- Dãy 2 : vở
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở = bảng lớp
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: -Vỡ (Y,TB)
Bài 3: - vở + bảng lớp (K)
Yêu cầu 1 em đọc đề - Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng
-Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?
- Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn CD ?
- Bài toán cho biết những gì?
- Bài toán hỏi gì ?
-Hãy đọc đề toán
Trang 8
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở
- Mời một em lên chữa bài
- Nhận xét bài làm của học sinh
Bài 4: Thảo luận nhóm đôi.
- Yêu cầu 1 em đọc đề
- Treo hình bài 4 lên bảng
- Hãy đếm số hình chữ nhật trên hình vẽ ?
- Vậy có tất cả bao nhiêu hình ?
- Yêu cầu khoanh vào câu trả lời đúng
3 Củng cố - Dặn dò: 5’ – bảng con 47 + 5 37 + 5 74 + 5
*Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn về nhà học và làm bài tập
Thể dục ÔN 5 ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC
A/ Mục tiêu: - Ôn 5 động tác Vươn Thở - Tay - Chân - Lườn Bụng.
- Học sinh tập tương đối chính xác
- Học sinh học động đi đều
- Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng nhanh và trật tư
B/ Địa điểm phương tiện: - Sân bãi sạch sẽ đảm bảo an toàn luyện tập
- Chuẩn bị còi, trò chơi
C/ Các hoạt động dạy học:
a/Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học
Đứng vỗ tay và hát
- Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp 1 - 2
- Xoay các khớp cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối
- Trò chơi ( do giáo viên chọn )
* Kiểm tra bài cũ: Mời 1-2 em lên kiểm tra 4 động tác đã học
b/Phần cơ bản :
-Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược
lại ( 2 - 3 lần )
- GV giải thích động tác , sau đó dùng khẩu lệnh cho HS
cách nắm tay nhau di chuyển thành vòng tròn theo ngược
chiều kim đồng hồ từ tổ 1 đến hết Sau khi lớp chuyển thành
vòng tròn GV cho đứng lại rồi cho quay mặt vào tâm , sau đó
nhận xét giải thích thêm Tiếp theo tập chuyển về đội hình
ban đầu Sau khi tập lần 2 hoặc 3 GV cho dừng lại ở đội hình
vòng tròn , giãn cách để tập bài thể dục phát triển chung
- Ôn lại 5 động tác mới học ( 4 - 5 lần )
2 phút 1phút 2phút 2phút
Giáo viên
Trang 9
- Yêu cầu cả lớp ôn lại lần lượt 5 động tác 2 lần mỗi động tác
2 x 8 nhịp Lần 1 do GV điều khiển lần 2 - 5 do cán sự điều
khiển Xen kẽ giáo viên nhận xét học có thể chia tổ tập
luyện
* Trò chơi : “ Kéo cưa lừa xẻ “
-Lần 1 cho 1 hoặc 2 cặp chơi thử Lần 2 chia về các tổ để
chơi
chơi có kết hợp với vần điệu
c/Phần kết thúc:
-Cúi lắc người thả lỏng 5 - 6 lần
-Nhảy thả lỏng ( 6 - 10 lần )
- Trò chơi hồi tĩnh ( do giáo viên chọn )
-Giáo viên hệ thống bài học
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-GV giao bài tập về nhà cho học sinh
8 phút
3 phút
2phút 1phút
Kể chuyện MẨU GIẤY VỤN
A/ Mục tiêu: - Dựa vào tranh minh họa gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của
giáo viên kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện
- Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp được với lời kể với nét mặt , điệu bộ
Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với từng nhân vật trong nội dung của truyện
- Biết theo dõi lời kể của bạn và nhận xét đánh giá lời kể của bạn
B / Chuẩn bị: -Tranh ảnh minh họa.
C/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ : 5’ - Chiếc bút mực
-Lần 1: Kể đoạn – 3 HS
Lần 2 : kể cả câu chuyện – 1 HS
- Nhận xét cho điểm
2.Bài mới - Phần giới thiệu “ Mẩu giấy vụn “
+ Hoạt động 1: 10’ - Hướng dẫn kể chuyện
+ Tiến hành:
Bước 1 : - Kể trong nhóm :- nhóm 4 người
- Yêu cầu lớp chia thành các nhóm , dựa vào tranh minh họa để kể lại từng đoạn
truyện trong nhóm mình
*Bước 2 : Kể trước lớp :
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể trước lớp
- Yêu cầu nhận xét sau mỗi lần bạn kể
* Tranh 1:
Trang 10
-Cô giáo đang chỉ cho học sinh thấy cái gì ?
- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?
- Sau đó cô nói gì với học sinh ?
- Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?
*Tranh 2 :
-Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì không ?
- Bạn trai đứng lên làm gì ?
-Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp thế nào ?
* Tranh3và 4 :
- Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?
- Tại sao cả lớp lại cười ?
+ Hoạt động 2: 15’ - Kể lại toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu kể phân vai
*Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể cùng học sinh
- Yêu cầu học sinh nhận xét
*Lần 2 :- Gọi học sinh xung phong nhận vai để kể hướng dẫn nhận nhiệm vụ
từng vai
- Yêu cầu thực hành kể
- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay nhất
3 Củng cố dặn dò : 5’
Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
………
Thứ 4: Tập đọc NGÔI TRƯỜNG MỚI A/ Mục tiêu : - Đọc trơn cả bài Đọc đúng các từ ngữ : ngôi trường , xây trên nền , lợp lá , tường vàng , lấp ló , bỡ ngỡ , xoan đào , sáng lên trong nắng , rung động , trang nghiêm , thước kẻ - Nghỉ hơi đúng sau dấu câu , giữa các cụm từ Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả * Hiểu nghĩa các từ : lấp ló , bỡ ngỡ , vân , rung động , thân thương
-Hiểu nội dung bài : - Qua việc tả ngôi trường ới tác giả cho thấy , tình yêu , niềm tự hào của các em học sinh đối với ngôi trường , với cô giáo và bạn bè của em
B/Chuẩn bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc
C/ Các hoạt động dạy học: