giao an cong nghe 7 ki II 2015 2016

2/ Kỹ năng: - Quan sát hình vẽ, đồ thị lập khái quát để nêu nhận xét, kết luận khoa học 3/ Thái độ: - Có ý thức bảo vệ rừng và tích cực trồng cây gây rừng 4/ Hình thành và phát triển năn[r]

Trang 2

Ngày soạn: 8/1/2016

CHỦ ĐỀ II : KỸ THUẬT TRỒNG CÂY RỪNG

(Từ tiết 24-tiết 28) A-Nội dung kiến thức chủ đề:

Tiết 24: TÌM HIỂU CHUNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG RỪNG.

Tiết 25: VAI TRÒ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG RỪNG.

Tiết 26 : LÀM ĐẤT GIEO ƯƠM CÂY RỪNG.

Tiết 27: KỸ THUẬT TRỒNG RỪNG.

Tiết 28: CHĂM SÓC CÂY RỪNG.

B-Mục tiêu chủ đề:

1/ Kiến thức:

- Hiểu được vai trò, nhiệm vụ của trồng rừng,

- Biết cách làm đất gieo ươm cây rừng

-Biết trồng rừng có kỹ thuật ,và chăm sóc cây rừng sau khi trồng

3/ Thái độ:

- Có hứng thú trong học tập kỹ thuật nông nghiệp và coi trọng sản xuất trồng trọt

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất

2/ Kỹ năng: Nhận biết ,quan sát, phân tích ,tu duy

C-Các năng lực hình thành : quan sát ,so sánh ,phân tích ,tổng hợp.

D-Câu hỏi - Bài tập:

-NL quan sát : cần 1 số câu hỏi –bt định tính.

-NL tư duy ,so sánh … :cần 1 số câu hỏi –bt định lượng.

E-Đồ dùng : Chuẩn bị theo từng tiết

*Tiến trình tổ chức các hoạt đông :

Trang 3

Tiết 24 :TÌM HIỂU CHUNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG RỪNG

- Có ý thức bảo vệ rừng và tích cực trồng cây gây rừng

4/ Hình thành và phát triển năng lực của học sinh:

- Năng lực quan sát, so sánh, tư duy logic, thu thập thông tin kiến thức

II/ Chuẩn bị:

1/ GV: H 34 SGK, H 35 và sưu tầm một số tranh ảnh, biểu đồ, phim ảnh để phục vụbài học

2/ HS: Sưu tầm các tranh ảnh về vai trò tác hại của rừng

III/ Hoạt động dạy- học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS

Hoạt động : Tìm hiểu vai trò của

rừng

- GV treo các hình vẽ về vai trò của

rừng và nêu câu hỏi

- HS quan sát hình vẽ, trả lời

- Quan sát hình vẽ bằng hiểu biết của

mình, em cho biết rừng có những vai

trò như thế nào?

- Rừng bảo vệ môi trường như thế nào?

- Rừng có vai trò kinh tế như thế nào?

NỘI DUNG CẦN ĐẠT I/ Vai trò của rừng và trồng rừng:

Trang 4

- Rừng phục vụ nhu cầu văn hoá xã hội

như thế nào?

- Rừng có vai trò gì đối với đời sống

cây trồng?

- GV cho HS biết những tác hại do phá

rừng gây lũ lụt, dẫn đến tác hại ở nước

ta trong những năm qua rất lớn về kinh

tế

- GV nêu vấn đề: có người nói rừng

phát triển hay bị tàn phá cũng không

ảnh hưởng gì đến đời sống của những

người sống ở thành phố hay vùng đồng

bằng xa rừng Điều đó đúng hay sai Vì

sao? (ảnh hưởng của rừng đến khu vực

toàn cầu không phải phạm vi hẹp câu

nói trên

-GV: nhận xét

- Rừng và trồng rừng có vai trò to lớn trong việc bảo

vệ và cải tạo môi trường phục vụ tích cực cho đờisống và sản xuất

- Trả lời câu hỏi số 1 SGK T57

- Quan H 35 tìm hiểu trước mục II Nhiệm vụ trồng rừng của nước ta

****************************************

Trang 5

Tiết 25: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG RỪNG

- Có ý thức bảo vệ rừng và tích cực trồng cây gây rừng

1/ GV: H 35 và sưu tầm một số tranh ảnh, biểu đồ, phim ảnh để phục vụ bài học

2/ HS: Tìm hiểu trước bài mới

1/ Ổn định lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy cho biết rừng có vai trò gì trong đời sống và sản xuất của xã hội ?

3/ Bài mới:

* Vào bài: Như chúng ta đều biết rừng có vai trò rất lớn đối với đời sống, với sảnxuất và kinh tế của mỗi gia đình và mỗi quốc gia Vậy nhiệm vụ trồng rừng ở nước tatrong thời gian tới là gì ?

Hoạt động : Tìm hiểu về tình hình

rừng của nước ta hiện nay

- GV treo hình 35 SGK lên bảng Giới

thiệu tình hình rừng của nước ta từ năm

1943 – 1995

H/ Diện tích rừng tự nhiên năm 1943 là

bao nhiêu

H/ Thế nào là diện tích rừng che phủ?

H/ Diện tích đồi trọc là bao nhiêu?

H/ Quan sát đồ thị ở H 35 SGK em cho

kết luận như thế nào về sự biến đổi của

rừng, độ che phủ và diện tích đồi trọc

Trang 6

- GV cho HS nghiên cứu SGK/ 56

H/ Trồng những loại rừng nào?

H/ Diện tích phải trồng là bao nhiêu?

GV: Nhận xét

GV: Ở địa phương em ,nhiệm vụ trồng

rừng nào là chủ yếu, vì sao?

- Trả lời câu hỏi số 2 SGK T 57

- Quan sát H 36 và đọc trước bài 23

Tiết 26 : LÀM ĐẤT GIEO ƯƠM CÂY RỪNG

Trang 7

1/ GV:

- Tranh sơ đồ 5 SGK/ 58, Hình 36 SGK/ 59, Mẫu làm bầu bằng nilông màu

- Phóng to hình chụp vườn ươm và luống ươm hạt

2/ HS: Đọc trước bài 23

1/ Ổn định lớp:

- Em hãy cho biết nhiệm vụ trồng rừng của nước ta trong thời gian tới là gì ?

3/ Bài mới:

* Vào bài: Đất lâm nghiệp thường có đặc điểm khô cứng, nhiều cây cỏ dại, chua vànhiều ổ sâu, bệnh… Do đó làm đất gieo ươm là khâu kỹ thuật rất quan trọng trongkhâu tạo cây giống, làm đất gieo ươm bao gồm việc chọn đất, xử lý thực vật hoangdại, cày bừa làm nhỏ đất, khử chua và diệt ổ sâu, bệnh tạo nền đất gieo ươm

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu biện

H/ Như vậy vườn ươm cần có

những điều kiện nào?

I/ Lập vườn gieo ươm cây rừng:

1/ Điều kiện lập vườn gieo ươm:

- Đất cát pha hay đất thịt

- Đất bằng phẳng

- Gần nguồn nước2/ Phân chia đất trong vườn ươm:

- Sơ đồ 5 SGK/ 58

Trang 8

- GV cho HS quan sát sơ đồ 5

SGK/ 58

- Quan sát sơ đồ em hãy kể tên các

khu trong vườn ươm

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình

và làm đất gieo ươm cây rừng

GV: yêu cầu hs nghiên cứu sgk, trả

H/ Lên luống như thế nào?

- GV treo H 36/ 58 cho HS quan

II/ Làm đất gieo ươm cây rừng:

1/ Cây hoang dại và làm đất tơi xốp theo quy trình

- Trả lời đúng hay sai:

a Đất vườn ươm cần có độ pH bằng 3 hay 4

b Đất vườn ươm phải là đất cát để bảo đảm thông thoáng

c Đất vườn ươm phải là gần nguồn nước

5/ Hướng dẫn về nhà :

- Học thuộc bài

- Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK T59

- Đọc trước bài 24, Quan sát hình 37, 38

Tiết 27: KỸ THUẬT TRỒNG CÂY RỪNG

Trang 9

- Tham gia trồng cây lấy gỗ hay cây ăn quả ở địa phương hay gia đình có kết quả

- Nêu cách tạo nền đất gieo ươm cây rừng ?

3/ Bài mới:

*Vào bài: Nhiều nơi tỷ lệ cây sống sau khi trồng rất thấp Cây chết do nhiều nguyênnhân nhưng các sai phạm trong kỹ thuật trồng rừng là một trong các nguyên nhân cơbản:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu các biện

nảy mầm sau khi đốt ?

I Kích thích hạt giống cây rừng nảy mầm:

Trang 10

H/ Loại hạt nào có thể tác động bằng lực

và nêu cách làm? Cho vài ví dụ?

H/ Em hãy cho vài ví dụ về xử lý hạt

giống bằng nước ấm

H/ Em hãy cho biết mục đích cơ bản của

các biện pháp kỹ thuật xử lý hạt giống

trước khi gieo?

HS: nghiên cứu sgk, trả lời

H/ Để hạt có tỷ lệ nảy mầm cao khi gieo

hạt ta tuân theo những yêu cầu nào?

H/ Thời vụ gieo hạt có tầm quan trọng

như thế nào tới số lượng cây mầm thu

được

- GV: gieo hạt vào tháng nắng nóng mưa

to có tốt không? Vì sao? Mùa gieo hạt ở

miền Bắc, Miền Trung, Miền Nam có

giống nhau không?

- GV rút ra kết luận

- GV treo tranh H 27/ SGK Các cách

gieo hạt yêu cầu HS nói các cách gieo hạt

đã học

H/ Có thể gieo hạt theo các phương pháp

khác nhau nhưng phải tuân theo quy trình

nào?

GV: Kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu kỹ thuật chăm

sóc vườn gieo ươm

- GV cho HS quan sát H 38 SGK và yêu

cầu HS nêu và ghi vào vở bài tập tên và

mục đích của từng biện pháp chăm sóc ở

vườn gieo ươm

H/ Ngoài các biện pháp trên còn có những

biện pháp nào nữa?

H/ Hạt đã nứt nanh đem gieo những tỷ lệ

nảy mầm thấp hãy cho biết những nguyên

nhân nào?

khó thấm nước (trẩu, lim, tràm) bằng cách gõhoặc khía cho nứt vỏ, chặt một đầu hạt

3/ Kích thích hạt nảy mầm bằng nước ấm:(phổ biến)

- Mục đích làm mềm lớp vỏ dày, cứng để dễthấm nước và mầm dễ phát triển, duy trì mầmmống sâu bệnh

III/ Chăm sóc vườn gieo ươm cây:

- Chăm sóc vườn ươm bao gồm: che mưanắng, tưới nước, làm cỏ, tỉa cây xới đất,phòng trừ sâu bệnh

Trang 11

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu thời vụ gieo

Trung và miền Nam là mùa mưa

H/ Theo em cơ sở quan trọng để xác định

thời vụ trồng rừng là gì?

H/ Vì sao thời vụ trồng rừng ở phía Bắc

và phía Nam lại khác nhau ?

IV/ Thời vụ gieo trồng:

- Mùa trồng rừng chính ở các tỉnh miền Bắc làmùa xuân và mùa thu, các tỉnh miền Trung vàmiền Nam là mùa mưa

HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu kỹ thuật làm

đất trồng cây rừng

H/ Người ta thường đào hố trồng cây rừng

có kích thước như thế nào?

H/ Kỹ thuật làm đất ở hố trồng cây như

thế nào?

V/ Làm đất trồng cây:

- Đào hố trồng cây rừng lớp đất màu mỡ đểriêng khi lấp hố cho lớp đất màu đã trộn phânxuống trước

HOẠT ĐỘNG 6: Tìm hiểu kỹ thuật

trồng rừng bằng cây con

- GV treo hình vẽ 42/ 66

H/ Trồng cây có bầu người ta thực hiện

theo quy trình như thế nào?

H/ Vì sao cần rạch bỏ vỏ bầu?

H/ Vì sao phải nén đất 2 lần

H/ Vì sao ở đất mặt hố cao hơn mặt đất

H/ Quy trình trồng cây con rễ trần giống

cây con có bầu như thế nào?

H/Quy trình trồng cây con rễ trần khác

cây con có bầu như thế nào?

H/ Điều cơ bản nhất khi trồng cây con rễ

trần có tỉ lệ sống cao là gì?

- Ngoài 2 cách trên còn tạo cây rừng bằng

cách gieo trực tiếp vào hố

H/ Theo em ở vùng đồi núi trọc nên trồng

rừng bằng những loại cây con nào? Tại

Kiểm tra đánh giá:

Câu 1: đúng hay sai

+ Quy trình trồng cây con cơ bản

Trang 12

(S)* Đào hố, đặt cây lấp đất, nén chặt đất, vun gốc

+ Quy trình trồng cây con có bầu

(Đ) * Tạo hố trong hố đất, rạch vỏ bầu, đặt bầu vào lỗ, nén đất, vun gốc

5/ Hướng dẫn về nhà:

- Học thuộc bài, Đọc "Em chưa biết"

- Đọc trước bài 27.Sưu tầm các tranh ảnh CHĂM SÓC RỪNG

Trang 13

- Hiểu được nội dung cơ bản các công việc chăm sóc rừng sau khi trồng.

- Hãy nêu quy trình làm đất để trồng cây rừng ?

3/ Bài mới:

* Vào bài: Việc chăm sóc rừng hiện nay gặp rất nhiều khó khăn, vậy chúng ta cầnphải làm gì để chăm sóc rừng được tốt hơn

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu thời gian và

số lần chăm sóc

- GV cho HS hoạt động cá nhân

H/ Vì sao sau 1 đến 3 tháng phải chăm sóc

rừng

H/ Vì sao phải chăm sóc rừng liên tục tới 4

năm

H/ Vì sao những năm đầu phải chăm sóc

nhiều hơn những năm sau

I/ Thời gian và số lần chăm sóc:

- Sau khi trồng rừng tự 1, 3 tháng phải tiếnhành chăm sóc rừng

- Mỗi năm chăm sóc từ 2 – 3 lần trong 3 – 4năm liền

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu những công

việc phải làm trong chăm sóc rừng

H/ Những công việc chính trong chăm sóc

Trang 14

H/ Làm hàng rào bảo vệ để làm gì?

H/ Phát quang để làm gì?

H/ Làm cỏ có vai trò như thế nào?

H/Xới đất vun gốc có lợi gì?

H/ Bón phân để làm gì?

H Trả và dặm cây để làm gì?

H/ Em hãy cho biết sau khi trồng cây gây

rừng có nhiều cây chết là do các nguyên

Kiểm tra đánh giá:

Câu 1: đúng hay sai

(S) a Sau khi trồng từ tháng thứ 1 đến tháng thứ 3 phải chăm sóc

(Đ) b Những năm đầu phải chăm sóc nhiều lần

(Đ) c Càng về những năm sau số lần chăm sóc giảm dần

(S) d Sau khi trồng cần trồng hàng rào – chống người lấy trộm

(S) e Phát quang là chặt bỏ hết cây xung quanh

Câu 2: Câu nào đúng nhất

Làm cỏ xới đất cho cây rừng

a Đào sâu xung quanh gốc cây rừng để nhặt hết thân và rễ cây to?

b Lấy tay nhổ hết cỏ ở gốc cây rừng

c Dùng cuốc dảy cỏ trên mặt đất, quanh gốc cây rừng

(Đ) d Dùng cuốc, cuốc sâu khoảng 8 – 15 cm quanh gốc cây rừng để nhặt hết cỏ, vunđất vào gốc cho cây

Trang 15

- Tạo được túi bầu đúng quy cách để chuẩn bị cho việc gieo cấy

2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác và lòng hăng say lao động

3/ Thái độ:

-Tham gia vào gia đình cấy cây con vào bầu đất, chăm sóc để có tỷ lệ cây sống cao

- Năng lực quan sát, so sánh, tư duy logic, thu thập thông tin kiến thức, hoạt độngnhóm

- Em hãy cho biết những biện pháp chăm sóc vườn gieo ươm?

Trang 16

- Bước 4:

* Che phủ luống cây

HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành

- GV làm các bước cho HS quan sát

- Nhóm nào còn yếu GV bổ sung để các

nhóm thực hiện

III Thực hành:

4/ Củng cố :

- Học sinh nhắc lại 4 bước

- Thu dọn dụng cụ, dọn vệ sinh nơi thực hành

- Các nhóm tự đánh giá kết quả thực hiện thực hành

- Củng cố, kiểm tra lại kiến thức :

 Chương II: quy trình sản xuất và bảo vệ môi trường trong trồng trọt

 Chương I: Kỹ thuật gieo trồng và chăm sóc cây trồng

Trang 17

1 GV: Nội dung đề kiểm tra

2 HS: ôn lại kiến thức đã học trong chương I, II

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Thông hiểu

Chương II: quy trình sản

xuất và bảo vệ môi trường

trong trồng trọt

C1 25%

C2 20%

C4 30%

2 55%

25%

2 45%

1 30%

4 100%

3.2: Đề bài

Câu 1( 2,5 điểm): thế nào là luân canh, xen canh, tăng vu Nêu tác dụng của luân

canh, xen canh, tăng vụ ?

Câu 2( 2 điểm): bảo quản nông sản nhằm mục đích gì và bằng cách nào ?

Câu 3( 2,5 điểm): em hãy nêu vai trò và nhiệm vụ của trồng rừng ?

Câu 4( 3 điểm): nêu quy trình cấy cây con vào bầu đất ?

3.3:Đáp án – thang điểm

Trang 18

Câu Nội dung đáp án Điểm

1 - Luân canh là cách tiến hành gieo trồng luân phiên các loại cây

trồng khác nhau trên cùng 1 diện tích

- Xen canh là trên cùng 1 diện tích, trồng 2 loại hoa màu cùng 1 lúc

hoặc cách nhau 1 thời gian không lâu để tận dụng diện tích, chất

dinh dưỡng, ánh sang

- Tăng vụ là tăng thêm số vụ gieo trồng trong năm trên cùng 1 diện

tích nhằm tăng thu hoạch

- Luân canh, xen canh, tăng vụ gieo trồng trong năm trên cùng 1

diện tích sẽ góp phần tăng thêm tổng sản phẩm thu hoạch

0,50,5

0,51

2 - Bảo quản nông sản nhằm mục đích hạn chế sự hao hụt về số

lượng và giảm sút chất lượng của nông sản

- Các phương pháp bảo quản

 Bảo quản thông thoáng

 Bảo quản kín

 Bảo quản lạnh

11

3 - Rừng và trồng rừng có vai trò to lớn trong việc bảo vệ và cải tạo

môi trường phục vụ tích cực cho đời sống và sản xuất

- Phải tham gia trồng cây gây rừng, phủ xanh 19,8 triệu ha đất lâm

4 Bước 1: Trộn đất với phân bón

Bước 2: Cho hỗn hợp đất vào túi bầu

Bước 3: + Dùng dao cấy cây tạo hốc giữa bầu đất

- Làm lại bài kiểm tra

- Chuẩn bị tìm hiểu trước bài 28 khai thác rừng

Trang 19

Ngày soạn :6/2/2016

Tiết 31- Bài 28: KHAI THÁC RỪNG

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức.

- Biết được các loại khai thác rừng và đặc điểm từng loại khai thác

- Hiểu được các điều kiện khai thác gỗ rừng ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

- Trình bày được các biện pháp phục hồi rừng sau khi khai thác

2 Kĩ năng.

- Rèn luyện kĩ năng quan sát hình ảnh

- Kỹ năng hoạt động nhóm

3 Thái độ.

Trang 20

-Có ý thức sử dụng hợp lý tài nguyên rừng hiện nay, đồng thời tăng thêm ý thức bảo

vệ rừng, không khai thác rừng bừa bãi

4 Hình thành và phát triển năng lực của học sinh:

- Năng lực quan sát, so sánh, tổng hợp kiến thức

II Chuẩn bị.

1.GV: Tham khảo các tài liệu về khai thác ruwngfvaf phục hồi rừng sua khi khai thác,

hình 45,46,47

2.HS: Tìm hiểu trước bài mới.

III Hoạt động dạy – học:

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

Câu hỏi: Trình bày các cách trồng rừng bằng cây con? Sau trồng rừng cần phải làm những gì?

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại khai thác

rừng.

GV: Cho HS quan sát nghiên cứu bảng 2

phân loại khai thác rừng Thảo luận nhóm trả

lời các câu hỏi:

1 Có các loại khai thác rừng nào?

2 Nêu các đặc điểm giống và khác nhau giữa

các loại khai thác rừng?

3 Rừng ở nơi đất dốc > 15o, nơi rừng phòng

hộ có được khai thác trắng không? Tại sao?

4 Khai thác rừng là chặt lấy gỗ, lấy lâm sản

cần thiết về dùng có đúng không? Tại sao?

HS: Nghiên cứu bảng 2, thảo luận nhóm và

trả lời câu hỏi vào phiếu học tập

GV: Gọi đại diện 1  2 nhóm báo cáo

HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ

sung

1.Các loại khai thác rừng

- Có 3 loại khai thác rừng: Khaithác trắng, khai thác dần, khai thácchọn

- Khai thác rừng là thu hoạch lâmsản nhưng đồng thời đảm bảo điệukiện phục hồi rừng

GV: Nhận xét kết luận:

Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện khai thác

nay ở Việt Nam

GV? Em hãy nêu lại tình hình rừng nước ta

hiện nay? (Bài 22 SGK)

HS: Nêu được tình hình rừng bị tàn phá

nghiêm trọng

GV? Vì vậy chúng ta nên khai thác loại rừng

nào?

HS: Khai thác chọn, không khai thác trắng

- Chỉ được khai thác chọn, khôngđược khai thác trắng

- Rừng còn nhiều cây gỗ to có giátrị kinh tế

Trang 21

GV: Yêu cầu HS hoàn thành vào dấu (…) II1

SGK

HS: Hoàn thành bài tập

GV? Các điều kiện áp dụng khai thác rừng

hiện nay ở Việt Nam là gì?

HS: Trả lời ba điều kiện

- Lượng gỗ khai thác chọn < 35%lượng gỗ của khu rừng khai thác

GV: Nhận xét chung, kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu về phục hồi rừng sau

khai thác.

3 Phục hồi rừng sau khai thác

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin trả lời câu

hỏi: Đối với rừng đã khai thác trắng, rừng đã

khai thác dần và rừng đã khai thác chọn cần

phục hồi rừng bằng cách nào?

HS: Đọc thông tin trả lời câu hỏi

GV? Tại sao trong khai thác dần giữ lại 40

50% cây giống tốt/ha?

HS: Để giữ lại giống của các cây tốt bằng

GV: Kết luận

4 Củng cố :

- So sánh 3 hình thức khai thác rừng hiện nay?

- Khai thác rừng nhưng không trồng ngay có tác hại gì?

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài và trả lời theo câu hỏi cuối bài, đọc mục "Có thể em chưa biết"

- Nghiên cứu trước các biện pháp bảo vệ rừng

- Hiểu được ý nghĩa của việc bảo vệ và khoanh nuôi rừng

- Biết được mục đích, biện pháp bảo vệ và khoanh nuôi rừng

Trang 22

2 Kiểm tra bài cũ

Câu 1 Có các cách khai thác rừng nào? Mỗi cách khai thác có những ưu nhược điểm gì?

Câu 2 Nếu không áp dụng các cách khai thác trên sẽ dẫn đến hậu quả rừng như thế nào?

3.Bài mới.

Hoạt động 1: Tìm hiểu về ý nghĩa của

việc khoanh nuôi bảo vệ rừng

GV? Theo em hiểu bảo vệ rừng là như

thế nào?

HS: Chống lại mọi sự gây hại, giữ gìn

tài nguyên và đất rừng

GV? Nếu rừng không được bảo vệ sẽ

dẫn tới hiện tượng gì?

HS: Rừng không được bảo vệ sẽ mất tài

GV: Nhận xét kết luận

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về bảo vệ rừng 2 Bảo vệ rừng.

a Mục đíchGV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK làm

bài tập sau: Nội dung nào sau đây được

coi là mục đích của bảo vệ rừng? Vì

sao?

a Cấm hành động phá rừng

b Tổ chức định canh, định cư

c Giữ gìn tài nguyên thực vật

d Giữ gìn tài nguyên động vật

Trang 23

HS: Đọc thông tin, nghiên cứu bài tập

1 Hành động nào của con người thì coi

là xâm phạm tài nguyên rừng?

2 HS tham gia bảo vệ rừng bằng cách

nào?

3 Những đối tượng nào được phép kinh

doanh rừng?

HS: Đọc thông tin, thảo luận nhóm

GV: Gọi đại diện 1  2 nhóm phát biểu

HS: Đại diện nhóm trình bày nhóm khác

nhận xét bổ sung

GV? Có các biện pháp bảo vệ rừng nào?

HS: Trả lời lớp bổ sung

- Tuyên truyền và xử lý vi phạm phápluật bảo vệ rừng

- Tạo điều kiện thuận lợi cho nhân dânvùng núi phát triển kinh tế và tham giatích cực vào bảo vệ rừng

- Xây dựng lực lượng bảo vệ cứu chữarừng

GV: Kết luận

Hoạt động 3: Tìm hiểu về khoanh nuôi

GV: Cho HS đọc thông tin trả lời lần

lượt từng câu hỏi:

1 Mục đích của khoanh nuôi rừng là gì?

2 Đối tượng của khoanh nuôi rừng?

3 Biện pháp khoanh nuôi rừng có gì

khác so với biện pháp bảo vệ rừng?

HS: Đọc thông tin trả lời lần lượt từng

câu hỏi

GV: Chốt lại kiến thức

- Mục đích: Tạo hoàn cảnh thuận lợi đểnơi mất rừng phục hồi và phát triểnthành rừng có sản lượng cao

- Đối tượng: Đất đã mất rừng nhưng cònkhả năng phục hồi thành rừng

- Biện pháp: Tuỳ điều kiện lựa chọn cácbiện pháp sau:

+ Bảo vệ: Cấm chăn thả đại gia súc.Chống chặt phá cây gieo giống, cây contái sinh,…

+ Phát dọn dây leo, bụi rậm, cuốc xớiđất tơi xốp quanh gốc cây

+ Tra hạt hay trồng cây vào nơi đất cókhoảng trống lớn

4 Củng cố:

- So sánh bảo vệ và khoanh nuôi rừng về: Mục đích, đối tượng, biện pháp chính?

5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài và trả lời theo câu hỏi cuối bài, đọc mục "có thể em chưa biết"

- Kẻ sơ đồ 7 SGK trang 82 vào vở

Trang 24

- Có ý thức say sưa học tập về kĩ thuật chăn nuôi và biết vận dụng vào công việc

chăn nuôi tại gia đình

Trang 25

2 Kiểm tra bài cũ:

Biện pháp khoanh nuôi rừng có gì khác so với biện pháp bảo vệ rừng ?

3 Bài mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 50 SGK

Thảo luận nhóm điền vào dầu (…) ở

hình a, b, c, d

HS: Đọc thông tin quan sát hình 50

SGK, thảo luận nhóm điền vào dấu (…)

GV: Gọi đại diện 1  2 nhóm báo cáo

kết quả

HS: Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác

bổ sung

GV? Vai trò các vật nuôi: Lợn, trâu, bò,

gà, vịt, ngan, ngỗng, chó, mèo, thỏ, dê,

1.Vai trò của chăn nuôi

- Cung cấp thực phẩm có giá trị dinhdưỡng cao: Thịt, trứng, sữa

- Cung cấp sức kéo cho trồng trọt, giaothông vận tải, thể thao

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành côngnghiệp nhẹ: Vacxin, da, lông

- Cung cấp phân bón

HS: Kết luận

2 Nhiệm vụ của ngành chăn nuôi nước ta

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu sơ đồ:

Nhiệm vụ của ngành chăn nuôi ở nước

ta

HS: Nghiên cứu sơ đồ

GV: Gọi 1  2 HS trình bày sơ đồ

HS: Trình bày

GV? Ngành chăn nuôi nước ta yêu cầu

mấy nhiệm vụ? Là những nhiệm vụ

nào?

HS: Trả lời được 3 nhiệm vụ chính

GV? Mục tiêu của ngành chăn nuôi

nước ta là gì?

HS: Tăng nhanh số lượng và chất lượng

Trang 26

sản phẩm.

+ Phát triển chăn nuôi toàn diện+ Chuyển giao tiến bộ kĩ thuật cho dân+ Tăng cường đầu tư nghiên cứu vàquản lý

- Mục tiêu: Tăng nhanh về khối lượng

và chất lượng sản phẩm chăn nuôi

- Năng lực quan sát, so sánh, hoạt động nhóm, tổng hợp kiến thức

Trang 27

- Câu hỏi: Nêu vai trò và trình bày nhiệm vụ phát triển chăn nuôi của nuôi của nước

ta trong giai đoạn hiện nay?

GV: Gọi 1  2 HS nêu kết quả lớp nhận

xét điền được: 1 Ngoại hình, 2 Năng

giống), cùng ngoại hình, thể chất, năng

suất, con non giống nhau và giống bố

mẹ

GV? Giống vật nuôi là gì?

HS: Trình bày khái niệm

có những đặc điểm chung, tính di truyền

ổn định và đạt một số lượng cá thể nhấtđịnh

b Phân loại giống vật nuôiGV: Yêu cầu HS đọc thông tin

HS: Đọc thông tin ghi nhận kiến thức

GV: Cho biết một số tên và đặc điểm

giống vật nuôi như lợn móng cái, lợn

Mường Khương, bò lang trắng đen, bò

u, bò vàng, gà tre, gà ác, gà ri, vịt siêu

trứng, lợn siêu nạc Yêu cầu HS rút ra

Trang 28

các cách phân loại giống vật nuôi?

HS: Rút ra 4 cách phân loại giống vật

nuôi

- Theo hình thái, ngoại hình

- Theo mức độ hoàn thiện của giống

- Theo hướng sản xuất

c Điều kiện để được công nhận là mộtgiống vật nuôi

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời

câu hỏi: Cho biết điều kiện công nhận là

một giống vật nuôi?

HS: Đọc thông tin nêu được 4 điều kiện

- Ngoại hình, năng suất giống nhau

Năng suất sữa: Bò Hà Lan 5.500 

6.000 kg/chu kỳ ngày tiết sữa/con; Bò

sin 1.400  2.100 kg/chu kỳ ngày tiết

sữa/con Mặc dù các giống gà có cùng

chế độ chăm sóc, các giống bò cũng có

cùng điều kiện nuôi dưỡng Em có nhận

xét gì về năng suất trên?

HS: Trong cùng chế độ chăm sóc các

giống khác nhau có năng suất khác nhau

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin Cho biết

ảnh hưởng của giống vật nuôi đến chất

lượng ra sao?

HS: Chất lượng các giống khác nhau thì

khác nhau

GV: Nhận xét chung kết luận - Giống vật nuôi quyết định đến năng

suất và chất lượng vật nuôi, cần chọngiống vật nuôi phù hợp

4 Củng cố:

- HS đọc ghi nhớ

- Em hãy nêu thế nào là giống vật nuôi? Vai trò của giống vật nuôi?

Trang 29

- Học bài và trả lời theo câu hỏi cuối bài.

- Kẻ bảng và sơ đồ trang 87 SGK vào vở bài tập

- Chuẩn bị : tìm hiểu trước bài mới Bài 32: Sự sinh trưởng và phát dục củ vậtnuôi

- Trình bày được khái niệm về sự sinh trưởng và phát triển của vật nuôi

- Phân biệt được các đặc điểm của quá trình sinh trưởng phát triển của vật nuôi

- Nêu được các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình sinh trưởng phát triển của vật nuôi

2 Kĩ năng.

- Rèn luyện kĩ năng quan sát nhận biết, so sánh

3 Thái độ.

- Có ý thức vận dụng vào thực tiễn gia đình

1 Giáo viên.

- Sơ đồ 8, bảng phụ SGK trang 87

2 Học sinh.

Trang 30

- Phiếu học tập cá nhân SGK trang 87

III Hoạt động dạy- học :

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ :

- Câu hỏi: Giống vật nuôi là gì? Dựa vào đâu để phân loại giống vật nuôi, cho ví dụ minh hoạ?

3 Bài mới.

1 Khái niệm về sự sinh trưởng và phát triển của vật nuôi

GV: Yêu cầu HS đọc thôn tin SGK quan

sát hình 54 thảo luận nhóm, trả lời câu

hỏi: Sinh trưởng là gì? Phát triển là gì?

HS: Đọc thông tin quan sát hình, thảo

luận nhóm: Nêu được khái niệm sinh

GV: Cho HS làm bài tập trong SGK, gọi

1 HS lên bảng hoàn thành vào bảng phụ

HS: Lên bảng đánh dấu (x), lớp nhận xét

bổ sung

GV: Yêu cầu 1 HS kết luận

Những biến đổi của cơ thể vật nuôi Sự sinh trưởng Sự phát triển

- Xương ống chân của bê dài thêm 5cm x

- Thể trạng lợn con từ 5 kg tăng lên 8 kg x

- Dạ dày lợn tăng thêm sức chứa x

lượng, kích thước của các bộ phận cơ thể

- Sự phát triển là sự thay đổi về chất củacác bộ phận trong cơ thể

2 Đặc điểm sự sinh trưởng phát triển của vật nuôi

GV: Cho HS nghiên cứu sơ đồ 8, cho

biết có các đặc điểm về sinh trưởng và

phát triển nào của vật nuôi

HS: Nghiên cứu sơ đồ nêu được 3 đặc

điểm

Trang 31

GV: Kết luận Có 3 đặc điểm:

+ Không đồng đều+ Theo giai đoạn+ Theo chu kỳ (trong TĐC, hoạt độngsinh lý)

GV: Cho HS nghiên cứu 4 ví dụ trong

GV: yêu cầu HS đọc thông tin và tìm các

HS: Không Do gen di truyền quyết định

GV? Muốn có năng suất cao phải làm

gì?

HS: Phải biết điều khiển chọn tạo giống

tốt và có kỹ thuật nuôi tốt

- Yếu tố ngoại cảnh (bên ngoài): Thức ăn,chuồng trại, chăm sóc, khí hậu

- Con người có thể điều khiển sự sinhtrưởng và phát triển của vật nuôi theo ýmuốn

- Học bài và trả lời theo câu hỏi cuối bài

- Kẻ sơ đồ 9SGK vào vở bài tập

Trang 32

- HS hiểu được khái niệm về chọn lọc giống vật nuôi

- Giải thích được khái niệm chọn đôi giao phối, nêu được mục đích và các phươngpháp chọn đôi giao phối trong chăn nuôi gia súc, gia cầm

- Nêu được mục đích và phương pháp nhân giống thuần chủng

2 Kĩ năng.

- Rèn luyện kĩ năng tự phân tích tổng hợp

3 Thái độ.

- Có ý thức vận dụng chọn một số vật nuôi ở gia đình địa phương

Trang 33

1.Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

Câu hỏi: Sinh trưởng là gì? Phát triển là gì? Yếu tố nào ảnh hưởng tới sự sinh trưởng

1 Khái niệm về chọn giống vật nuôi

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời

câu hỏi: Mục đích chọn giống vật nuôi

a Chọn lọc hàng loạtGV: Phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu

- Căn cứ vào mục đích sản xuất, chỉ tiêu

kĩ thuật của con vật từng thời kỳ rồi chọngiống và nuôi đồng loạt

Trang 34

GV: Nhận xét yêu cầu HS kết luận

HS: Kết luận - Là chọn những con tốt nhất sau khi nuôi

dưỡng trong cùng một điều kiện và thờigian nhất định, các con giống ở chọn lọchàng loạt

GV? Hãy so sánh ưu nhược điểm của 2

phương pháp trên?

HS: Chọn lọc hàng loạt dễ làm, đơn giản

hiệu quả chọn lọc thấp Kiểm tra năng

suất độ chính xác cao nhưng khó thực

hiện hơn chọn lọc hàng loạt

Hoạt động 3

3 Quản lý giống vật nuôi

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

1 Quản lý giống vật nuôi nhằm mục

- Học bài và trả lời theo câu hỏi cuối bài

- Chuẩn bị : tìm hiểu trước bài 34: Nhân giống vật nuôi

Trang 35

Ngày soạn : 7/3/2016

I Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức.

- HS hiểu được khái niệm về chọn lọc giống vật nuôi

- Giải thích được khái niệm chọn đôi giao phối, nêu được mục đích và các phươngpháp chọn đôi giao phối trong chăn nuôi gia súc, gia cầm

- Nêu được mục đích và phương pháp nhân giống thuần chủng

2 Kĩ năng.

- Rèn luyện kĩ năng tự phân tích tổng hợp

3 Thái độ.

- Có ý thức vận dụng chọn một số vật nuôi ở gia đình địa phương

Trang 36

Hoạt động 1 1 Chọn phối

a Chọn phối là gì?

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin Muốn

đàn vật nuôi có những đặc điểm tốt của

giống thì vật nuôi bố mẹ phải thế nào?

HS: Trình bày khái niệm

sinh sản theo mục đích chăn nuôi gọi làchọn phối

b Các phương pháp chọn phốiGV: Yêu cầu HS đọc thông tin Khi đã

có một giống vật nuôi tốt, làm thế nào để

tăng số lượng cá thể của giống đó lên?

Chọn phối khác giống (lai) là tạo ra giốngmới mang đặc điểm của cả 2 giống khácnhau

GV: Kết luận

Hoạt động 2 2 Nhân giống thuần chủng

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin Nhân

HS: Trả lời được 3 yêu cầu

GV: Yêu cầu HS làm bài tập trang 92

SGK

HS: Làm bài tập

Trang 37

GV: Kết luận Nhân giống thuần chủng là hình thức

4 Củng cố:

- Hãy nêu ví dụ về chọn giống vật nuôi? Phân biệt 2 phương pháp chọn giống?

- Chọn phối là gì? Giao phối cận huyết là gì?

NHẬN BIẾT VÀ CHỌN MỘT SỐ GIỐNG GÀ QUA QUAN SÁT NGOẠI

HÌNH VÀ ĐO KÍCH THƯỚC CÁC CHIỀU

Xem trước bài 35

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút)

3 Bài mới:

Trang 38

* Giới thiệu Bài mới: (2 phút)

Muốn chọn một giống gà tốt để nuôi ta phải dựa Vào những chỉ tiêu và đặc điểm gì? Đây chính là nội dung bài học hôm nay

* Hoạt động 1: Vật liệu và dụng cụ cần thiết.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt

_ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to phần

I SGK

_ Giáo viên đưa ra một số mẫu và giới

thiệu cho học sinh _ Học sinh đọc to

_ Học sinh quan sát và lắng nghe gv giới

_ Giáo viên treo tranh một số giống gà

và yêu cầu học sinh đem tranh sưu tầm

để lên bàn

-Yêu cầu nhĩm học sinh Nhận xét ngoại

hình g theo tranh (2 loại: gà hướng trứng

và gà hướng thịt)  Nhận xét mẫu g của

nhĩm mình thuộc loại g no?

- Sau đó yêu cầu các nhóm nhận xét

màu sắc lông, da mẫu gà của nhóm

- Giáo viên hướng dẫn cách đo cho học

sinh Sau đó yêu cầu 1 học sinh khác

làm lại cho các bạn khc xem Học sinh

tiến hành chia nhĩm

- Học sinh quan sát tranh và đem các

tranh đ sưu tầm để lên bàn

III Thực hành:

Trang 39

- Yêu cầu các nhóm tiến hành thực

- Yêu cầu học sinh nộp bài thu hoạch cho Giáo viên kiểm tra

- Đánh giá kết quả bài thu hoạch của học sinh

- Nhận xét vàề tinh thần, thái độ của học sinh trong giờ thực hành

- xem lại các bước thực hiện quy trình và chuẩn bị trước bài 36

Trang 40

- Biết giữ gìn kỉ luật, vệ sinh trong các giờ học thực hành.

- Xem trước bài 36

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

 Học sinh dựa Vào mục I trả lời

- Giáo viên Nhận xét và yêu cầu học sinh

_ Thước dây

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	136,75 KB