- Sự cần thiết của oxi trong đời sống 2/KÜ n¨ng - Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh phản ứng của oxi với Fe, S, P, C, rút ra đợc nhËn xÐt vÒ tÝnh chÊt ho¸ häc cña oxi.. - Viết đợc các PT[r]
Trang 1Bước 1 : Xác định tờn chuyờn đờ̀:
Chuyờn đờ̀ : TíNH CHấT CủA OXI ( 2 Tiết)
+
Nờu rừ lớ do xõy dựng chuyờn đề : - Vì lần đầu tiên học sinh học tính chất của
một chất là chất khí phổ biờn No duy trỡ sự sống và sự chỏy và rất cần thiết trong đời sống
Bước 2 : I,Chuẩn kiến thức, kĩ năng, thỏi độ:
1/Kiến thức: - Biết đợc:
- Tính chất vật lí của oxi: Trạng thái, màu sắc, mùi, tính tan trong nớc, tỉ khối so với không khí
- Tính chất hoá học của oxi : oxi là phi kim hoạt động hóa học mạnh đặc biệt ở nhiệt độ cao: tác dụng với hầu hết kim loại (Fe, Cu ), nhiều phi kim (S, P ) và hợp chất (CH4 ) Hoá trị của oxi trong các hợp chất thờng bằng II
- Sự cần thiết của oxi trong đời sống
2/Kĩ năng
- Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh phản ứng của oxi với Fe, S, P, C, rút ra đợc nhận xét về tính chất hoá học của oxi
- Viết đợc các PTHH
- Tính đợc thể tích khí oxi (đktc) tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng
3 Thỏi độ:
- Học tập nghiờm tỳc, tự giỏc, hợp tỏc
- Giỏo dục học sinh biết bảo vệ mụi trường, lũng say mờ khỏm phỏ khoa học
4 Năng lực cần hướng tới.
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ, thuật ngữ hoỏ học, hợp tỏc nhúm
- Năng lực phõn tớch tổng hợp, và giải quyết vấn đề một cỏch sỏng tạo.
- Năng lực tớnh toỏn hoỏ học,vận dụng
- Năng lực thực hành, vận dụng, đề xuất kiến thức hoỏ học vào thực tiễn
Bước 3 : Xõy dựng nội dung CĐ (thiết kế cỏc đề mục, hệ thống KT cơ bản);
1.Nội dung 1: Tính chất vật lý của oxi
2 Nội dung 2 : Tớnh chất húa học của oxi
+T/dụng với phi kim
- T/dụng oxi
- Tác dụng với phốt pho +Tác dụng với kim loại + T/dụng với h/chất
3.Nội dung 3 Kết luận chung về tớnh chất húa học của oxi
Bước 4 : Xõy dựng bảng mụ tả cỏc cấp độ tư duy
Trang 2Nội dung Nhận biết Thụng hiểu
Vận dụng thấp Vận dụng cao
Tính chất
vật lý của
oxi
- Tính chất vật lí của oxi:
Trạng thái, màu sắc, mùi, tính tan trong nớc, tỉ khối
so với không khí
Cho biết khớ oxi năng hay nhẹ hơn k khớ bao nhiờu lần?
Bảo vệ môi trờng không khí tranh ô nhiễm
O xi cú mặt ở khắp mọi nơi
và nú rất nhiều ứng dụng duy trỡ
sự sống và sự chỏy
Tớnh chất
húa học của
oxi
- quan sỏt thớ nghiệm,Giải thớch hiện tượng
lý hay húa học
Nờu được tính chất hóa học của oxi
- Thể hiện tớnh chất của oxi?viết PTHH minh họa ?
Hoá trị của oxi trong các hợp chất th-ờng bằng II
Kết luận
chung về
tớnh chất
húa học của
oxi
Kết luận oxi
là phi kim hoạt động nú tỏc dụng nhiều đơn chất và hợp chất đặc biệt
ở nhiệt độ cao
Giải đợc bài tập tính theo PTHH
Bước 5 : Biờn soạn cõu hỏi, bài tập tương ứng với cỏc cấp độ tư duy đó mụ tả
(cõu hỏi, bài tập dựng trong quỏ trỡnh dạy học và kiểm tra đỏnh giỏ)
1 Mức độ nhận biết:
Cõu 1: Cho biết CTHH của đơn chất oxi? Nờu tớnh chất vật lớ của oxi?
Cõu 2: 1 Thế nào là phản ứng húa hợp, phản ứng phõn hủy? Mỗi loại phản ứng cho
2 vớ dụ minh họa?
Cõu 3: Tớnh tỉ khối của khớ oxi đối với khớ hiđro? Cho biết khớ oxi năng hay nhẹ hơn
khớ hiđro bao nhiờu lần?
2 Mức độ thụng hiểu:
Cõu 4: Nờu tớnh chất húa học của khớ oxi? Mỗi tớnh chất viết một phương trỡnh minh họa?
3 Mức độ vận dụng thấp:
Trang 3Cõu 5:Giải thớch tại sao:
a, Khi nhốt một con rế mèn (hoặc chõu chấu) vào lọ nhỏ rụ̀i đậy nỳt kớn, sau một thời gian con vật sẽ chết dự cú đủ thức ăn?
b Người ta phải bơm sục khụng khớ vào cỏc bể nuụi cỏ cảnh hoặc cỏc chậu, bể chứa
cỏ sống ở cỏc cửa hàng bỏn cỏ? Ta cần bảo vệ mụi trường khụng khớ như thế nào để bảo vệ nguụ̀n oxi trong lành khụng ụ nhiễm ?
Cõu 6: Trong thớ nghiệm sắt tỏc dụng với oxi, tại sao lại uốn dõy sắt hỡnh lũ xo, gắn
mẩu than nhỏ vào đầu dõy sắt và cú lớp cỏt (hoặc nước) mỏng trong đỏy lọ? Cú thể thay kim loại sắt bằng những kim loại nào khỏc?
4 Mức độ vận dụng cao:
Cõu 7: Đốt 9 kg than đỏ chứa 20% tạp chất Tớnh thể tớch khớ cacbonic sinh ra ở đktc.
4 Hồ sơ Giỏo ỏn dạy Chuyờn đờ̀
Ngày soạn: 30/12/2015
CHƯƠNG IV: OXI - KHễNG KHÍ TấN CHUYấN ĐỀ: TíNH CHấT CủA OXI Thời gian dạy chuyờn đờ̀: 2 tiết (tiết 37, 38)
I MỤC TIấU:
1/Kiến thức: - Biết đợc:
- Tính chất vật lí của oxi: Trạng thái, màu sắc, mùi, tính tan trong nớc, tỉ khối so với không khí
- Tính chất hoá học của oxi : oxi là phi kim hoạt động hóa học mạnh đặc biệt ở nhiệt độ cao: tác dụng với hầu hết kim loại (Fe, Cu ), nhiều phi kim (S, P ) và hợp chất (CH4 ) Hoá trị của oxi trong các hợp chất thờng bằng II
- Sự cần thiết của oxi trong đời sống
2/Kĩ năng
- Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh phản ứng của oxi với Fe, S, P, C, rút ra đợc nhận xét về tính chất hoá học của oxi
- Viết đợc các PTHH
- Tính đợc thể tích khí oxi (đktc) tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng
3 Thỏi độ:
- Học tập nghiờm tỳc, tự giỏc, hợp tỏc
Trang 4- Giáo dục học sinh biết bảo vệ môi trường, lòng say mê khám phá khoa học
4 Năng lực cần hướng tới.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ, thuật ngữ hoá học, hợp tác nhóm
- Năng lực phân tích tổng hợp, và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo.
- Năng lực tính toán hoá học,vận dụng
- Năng lực thực hành, vận dụng, đề xuất kiến thức hoá học vào thực tiễn
II HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC:
1 Hình thức:
2 Phương pháp, Kỹ thuật dạy học
- Kết hợp nhiều phương pháp:
Phương pháp đàm thoại gợi mở
Phương pháp đặt vấn đề
Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp sử dụng thí nghiệm
- Dạy học theo dự án, phương pháp dạy học giải quyết vấn đề.
- Kỹ thuật chia nhóm, kỹ thuật giao nhiệm vụ.
III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1 Giáo viên
- Giáo án, SGK, tài liệu video thí nghiệm
- Dụng cụ: Đèn cồn, muỗi sắt, giá sắt, ống nghiệm, ống dẫn khí, chậu thủy tinh, diêm, lọ thủy tinh, bông
- Hóa chất: 3 lọ chứa oxi, S, P; dây Fe, mẩu than; KMnO4
- Phiếu học tập
( Nếu có)
2 Học sinh ,Thực hiện nhiệm vụ GV giao về nhà
- Đọc cách làm thí nghiệm
- Em hãy tìm hiểu tất cả những gì em biết về khí oxi?
IV TIẾN TRÌNH BÀI MỚI:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra( dụng cụ hóa chất Cách làm thí nghiệm – học sinh đọc ở nhà )
3 Bài mới:
HĐ1 Hoạt động khởi động:
Trang 5Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập;
- Em hóy tỡm hiểu tất cả những gỡ em biết về khớ oxi?
- Gv Chuyển giao nhiệm vụ cỏc nhúm, đưa ra tiờu chớ, đỏnh giỏ cỏc nhúm (nội dung, hỡnh thức, thời gian) Chia lớp thành 4 nhúm, mỗi nhúm tỡm hiểu vấn đề :
- ? Liờn hệ thực tế khớ oxi cú ở đõu? Cú vai trũ gỡ trong đời sống của con người ?
Bước2: Thực hiện nhiệm vụ học tập;
-HS tỡm hiểu trờn cỏc phương tiện
-HS tự bầu nhúm trưởng, thư kớ, thống nhất nhiện vụ cho cỏc thành viờn Cỏc em tự trao đổi cỏch thực hiện, thời gian hoàn thành…
Ghi chộp vào bảng nhúm
Bước3: Bỏo cỏo kết quả
-Đại diện bỏo cỏo kết quả
Bước4: Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập –
- Giỏo viờn tổng hợp lưu lại trờn bảng ( Chưa cú kết luận )và vào bài:
O xi cú mặt ở khắp mọi nơi và cú rất nhiờ̀u ứng dụng duy trỡ sự sống và sự chỏy vậy oxi cú tớnh chất như thế nào?
HĐ1:HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC
I/Nội dung 1: Tính chất lý học của oxi
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập;
THẢO LUẬN
- Tỡm hiểu KHHH, CTHH, NTK, PTK của Oxi ? Quan sỏt bỡnh chứa oxi nguyờn chất
- Tỡm hiểu tớnh chất vật lý của oxi ?
- ? Giải thích vì sao khí o xi nặng hơn k/khí?
?Làm thế nào để môi trờng có nhiều khí oxi?liên hệ thực tế
- Thực hiện nhiệm vụ học tập;
- Bỏo cỏo kết quả và thảo luận;
+KL:
- Là khí khụng ( mầu , mùi , vị ) nặng hơn khụng khí
- to = - 183o thì hóa lỏngcó mầu xanh (duy trỡ sự sống và sự chỏy )
II/Nội dung 2: Tính chất húa học của oxi
+ Gv Chuyển giao nhiệm vụ 4 nhúm, mỗi nhúm tỡm hiểu vấn đề sau : Tỡm hiểu tớnh chất húa học của oxi?
- Gv : Phỏt phiếu học tập và cõu hỏi thảo luận sau khi làm và quan sỏt thớ
nghiệm?
- Quan sỏt
:video Đốt chỏy lưu huỳnh trong Oxi.mp4 P2O5 tỏc dụng với nước.mp4 Sắt chỏy trong Oxi.mp4
Trang 6Thảo luận 1:Tỡm hiểu tớnh chất húa học của oxi với đơn chất( cỏc bon – Than, lưu huỳnh ,phốt pho :với sắt ? liờn hệ thực tế như hàn sắt ,nấu bếp than tổ ong …giải thich…?
dựng bếp dầu ,đèn dầu , dựng cụ̀n nương mực ?
Trả lời cõu hỏi : ?1Giải thớch hiện tượng lý hay húa học
?2 Dấu hiệu cú phản ứng là gỡ
?3chất tham gia phản ứng là chất gỡ
?4Thể hiện tớnh chất nào của oxi?viết PTHH minh họa ?
- Học sinh đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả và thảo luận đúng gúp cho cỏc nhúm;
- Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập : tổng hợp và trả lời cỏc cõu hỏi học
sinh đó đó đặt ra ở Hoạt động khởi động đưa ra kết luận
* Kết quả:
1/ T/dụng với phi kim:
a/ T/dụng o xi: - PƯ: O2(K) + S(R) ⃗ to SO2(K)
*KL:t o PK lu huỳnh + O xi tạo o xit a xit
b/ Tác dụng với phốt pho :
+ TN0 2: đốt P trong oxi
- Hiện tợng :- cháy sáng chói
- Nxét :
PƯ: 4P(R) + 5O2(kh) ⃗ to 2P2O5(R)
*KL: t o
cao P cháy trong o xi tạo o xit
2/ Tác dụng với kim loại:
* TN3: Đốt Fe trong o xi
+ H/tợng: Cháy lóe sáng
+ NX: Fe cháy trong o xi tạo chất nâu đỏ (Fe3O4) o xít sắt từ
PƯ: 3Fe(R) +2O2(K) ⃗ to Fe3O4(R)(FeO.Fe2O3)
*KL: Kl t/d với o xi tạo o xít k/loại
3/ T/dụng với h/chất : CH4(K) + 2O2(K) ⃗ to CO2(K) + 2H2O(L)
* KL chung: sgk
HĐ3 Hoạt động luyện tập:
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập;
GV đưa ra đề bài tập và yờu cầu HS làm cỏc bài tập:
Cõu 1: Cho biết CTHH của đơn chất oxi? Nờu tớnh chất vật lớ của Oxi?
Cõu 2: 1 Thế nào là phản ứng húa hợp, phản ứng phõn hủy? Mỗi loại phản ứng cho
2 vớ dụ minh họa?
Cõu 3: Tớnh tỉ khối của khớ oxi đối với khớ hiđro? Cho biết khớ oxi năng hay nhẹ hơn
khớ hiđro bao nhiờu lần? Làm thế nào để môi trờng có nhiều khí oxi?liên hệ thực tế?
Cõu 4: Nờu tớnh chất húa học của khớ oxi? Mỗi tớnh chất viết một phương trỡnh minh họa? Hoá trị của oxi trong các hợp chất ?
- Thực hiện nhiệm vụ học tập: học sinh làm bài tập
* Bảo vệ môi trờng không khí tranh ô nhiễm
- Học sinh đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả và thảo luận đúng gúp cho cỏc nhúm;
- Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Trang 74 Hoạt động vận dụng: ;
Cõu 5: Trong thớ nghiệm sắt tỏc dụng với oxi, tại sao lại uốn dõy sắt hỡnh lũ xo, gắn
mẩu than nhỏ vào đầu dõy sắt và cú lớp cỏt (hoặc nước) mỏng trong đỏy lọ? Cú thể thay kim loại sắt bằng những kim loại nào khỏc?
Cõu 6: Đốt 9 kg than đỏ chứa 20% tạp chất Tớnh thể tớch khớ cacbonic sinh ra ở đktc.
(Giải thớch: Than đỏ chứa thành phần chớnh là cacbon C, mà than đỏ chứa 20% tạp chất
Giải( lời gợi ý )
KhốilượngC:
SốmolC:
Thểtớch khớCO2 (đktc)sinhra:
+ Bài toán tính theo phơng trình hóa học,liên quan đến sự đốt cháy nhiên liệu
+ Làm bài tập số 5 SGK trang 87 để liên hệ thực tế sự cần thiết của oxi trong đời sống
5 Hoạt động tỡm tũi, mở rộng:
Cõu hỏi 7: Giải thớch tại sao:
a, Khi nhốt một con rế mèn (hoặc chõu chấu) vào lọ nhỏ rụ̀i đậy nỳt kớn, sau một thời gian con vật sẽ chết dự cú đủ thức ăn?
b Người ta phải bơm sục khụng khớ vào cỏc bể nuụi cỏ cảnh hoặc cỏc chậu, bể chứa
cỏ sống ở cỏc cửa hàng bỏn cỏ? Ta cần bảo vệ mụi trường khụng khớ như thế nào để bảo vệ nguụ̀n oxi trong lành khụng ụ nhiễm ?
V CỦNG CỐ, HDVN:
- ễn tập kiến thức chuyờn đề
? Viết phơng trình hóa học biểu diễn các phản ứng của oxi; từ các phơng trình giúp
HS thấy rõ “trong các hợp chất tạo ra, oxi luôn có hóa trị II”
- HS học bài cũ Xem lại toàn bộ và hoàn chỉnh 16 cõu hỏi,bài tập đó nghiờn cứu Làm bài tập SGK của chuyờn đề
Rỳt kinh nghiệm chuyờn đờ̀:……… ……
……….