GIÁO ÁN LỚP 3 SOẠN THEO TUẦN 8

Kỹ năng: - Bước đầu đọc đúng các kiểu câu: câu kể, câu hỏi - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật đám trẻ, ôngcụ.. - Biết nhập vai một bạn nhỏ trong truyện, kể

Trang 1

TUẦN 8:

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đếnnhau Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗingười thấy những lo lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn ( HStrả lời được các câu hỏi 1,2,3,4,5)

- Kể được lại câu chuyện Các em nhỏ và cụ già theo lời 1 bạn nhỏ

2 Kỹ năng:

- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu: câu kể, câu hỏi

- Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (đám trẻ, ôngcụ)

- Đọc đúng và hiểu: sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt

- Biết nhập vai một bạn nhỏ trong truyện, kể lại được toàn bộ câu chuyện;giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện

Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải

quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. 1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- Kết nối bài học

- Giới thiệu bài - Ghi tên bài

- HS hát bài: Cháu yêu bà

- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK

Trang 2

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một

lượt với giọng kể chuyện, nhẹ

nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc

cho HS

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu

kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc bài để phát

hiện lỗi phát âm của HS

c Học sinh nối tiếp nhau đọc

từng đoạn và giải nghĩa từ khó:

- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm

- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hìnhthức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả

lớp (Sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt)

- HS chia đoạn (5 đoạn như SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạntrong nhóm

- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm

+ Đặt câu với từ “nghẹn ngào”

- 1 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn trước lớp

- Đại diện 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văntrước lớp

- 2 HS nối tiếp nhau đọc lại toang bài

3 HĐ tìm hiểu bài (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm

đến nhau Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗingười thấy những lo lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi

+ Các bạn quan tâm đến ông cụ

- 1 HS đọc 5 câu hỏi cuối bài

- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận

để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)

+ đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ + gặp một cụ già vẻ mệt mỏi ngồi ven đường + băn khoăn và trao đổi với nhau Có bạn

Trang 3

+ Theo em vì sao không quen biết

ông cụ mà các bạn vẫn băn khoăn,

lo lắng quan tâm tới ông cụ nhiều

như vậy?

+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

+ Vì sao khi trò chuyện với các

bạn nhỏ ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?

* Yêu cầu HS đọc câu 5.

+ YC HS suy nghĩ để tìm tên khác

cho câu chuyện

+ Câu chuyện muốn nói với em

điều gì?

=> GV chốt ND: Sự quan tâm,

thông cảm giữa người với người là

rất cần thiết Mỗi chúng ta cần

phải biết yêu thương nhau, quan

tâm đến nhau Sự quan tâm, sẵn

sàng chia sẻ của những người

xung quanh làm cho mỗi người

thấy những lo lắng, buồn phiền

được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp

hơn.

đoán là ông cụ bị ốm,

+Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan/ Vì các bạn rất yêu thương mọi người xung quanh,

+ Cảm ơn các cháu

- Con người phải biết quan tâm giúp đỡ nhau.

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ

cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của

các nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài

- Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện

(người dẫn chuyện, ông cụ, các em nhỏ)

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.+ Phân vai trong nhóm

+ Luyện đọc phân vai trong nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọcphân vai trước lớp

Trang 4

* Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu của tiết kể

chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

- Câu hỏi gợi ý:

+ Kể theo lời của bạn nhỏ nào?

+ Khi nhập vai vào vai bạn nhỏ để

kể lại câu chuyện em cần xưng hô

như thế nào?

- Yêu cầu HS kể lại 1 đoạn của câu

chuyện, bạn nào giỏi thì kể lại toàn

- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp

- 2 HS (của 2 nhóm) thi kể lại toàn bộ câuchuyện

- Lớp nhận xét Bình chọn nhóm và Hs kể tốt

- HS trả lời

- HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài

- HS tự liên hệ bản thân và trả lời

6 HĐ ứng dụng ( 1phút):

7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Thực hiện nội dung bài học

- VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề

- Tìm hiểu hoàn cảnh của các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp Thể hiện sự quan tâm, chia sẻ của mình dành cho bạn

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Trang 5

……….

TOÁN: TIẾT 36 LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Kiến thức: HS thuộc bảng chia 7 Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản 2 Kĩ năng: Biết vận dụng được phép chia 7 trong giải toán Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2 (cột 1, 2, 3), 3, 4 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 Đồ dùng: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, bảng con 2 Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút) :

- Trò chơi: “Xì điện”(Bảng chia

7)

- Tổng kết TC – Kết nối bài học

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên

bảng

- HS tham gia chơi, nối tiếp nhau nêu các phép tính trong bảng chia 7

- Lắng nghe - Mở vở ghi bài

2 HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: HS thuộc bảng chia 7 Biết vận dụng được phép chia 7 trong giải toán.

Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản

Trang 6

- Được, vì lấy tích chia cho thừa số này thì được

kết quả là thừa số kia

- Sau khi HS chia sẻ kết quả xong, 2 em trongcặp đọc lại toàn bộ bảng chia 7 cho nhau nghe (2phút), sau đó báo cáo kết quả cho GV

- HS quan sát, tìm ra cách làm

- Thảo luận cách làm với bạn bên cạnh

- Chia sẻ kết quả trước lớp:

+ số con mèo của hình a là 3

( vì 21 : 7 = 3)

+ số con mèo của hình b là 2 con ( vì 14 : 7 = 2)

- Đếm số mèo, lấy số mèo chia cho số phần

- Ta lấy số đó chia cho 7

Trang 7

3 HĐ ứng dụng (4 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại bài đã làm trên lớp Ôn lại bảng chia

7 Tìm 1/7 số trang trong quyển Toán 3

- Suy nghĩ cách tìm 1/8 của 1 số

ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức: HS hiểu được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm

sóc lẫn nhau

2 Kĩ năng: HS biết quan tâm, yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong

gia đình của mình trong cuộc sống hằng ngày bằng những việc làm cụ thể

Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL

giải quyết vấn đề, NL phát triển bản thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

1 Hoạt động Khởi động (3 phút):

- Kết nối bài học

- Giới thiệu bài mới – Ghi bài lên bảng

- Hát bài: Cả nhà thương nhau

- Lắng nghe

2 HĐ Thực hành: (30 phút)

* Mục tiêu:

- HS hiểu được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau

- HS cảm nhận và hiểu được sự quan tâm, chăm sóc mà mọi người trong gia đình đã

Trang 8

dành mình, hiểu được giá trị của quyền được sống với gia đình.

Việc 1: Xử lí tình huống

- Chia lớp thành các nhóm (nhóm 6)

- Giao nhiệm vụ: 1 nửa số nhóm thảo

luận và đóng vai tình huống 1 (SGK),

1 nửa số nhóm còn lại thảo luận và đóng

Việc 2 Bày tỏ ý kiến

- Lần lượt đọc lên từng ý kiến

* Kết luận: Các ý kiến a, c đúng ; b sai

Việc 3 Giới thiệu tranh

- Yêu cầu HS lần lượt giới thiệu tranh

với bạn ngồi bên cạnh tranh của mình về

món quà sinh nhật ông bà, cha mẹ, anh

chị em

- Mời một số học sinh lên giới thiệu với

cả lớp

*GV nhận xét, kết luận chung:

- Mỗi người chúng ta đều có một gia

đình và được ông bà, cha mẹ, anh chị em

thương yêu, quan tâm, chăm sóc Đó là

quyền mà mọi trẻ em được hưởng.

- Mỗi chúng ta cần biết quan tâm, yêu

quý, quan tâm, chăm sóc những người

thân trong gia đình của mình trong cuộc

- HS thực hiện yêu cầu

- Cả lớp lắng nghe và bày tỏ ý kiến củamình

-Thảo luận và đóng góp ý kiến về mỗiquyết định ý kiến của từng bạn

- Lớp tiến hành giới thiệu tranh

- Một số em lên giới thiệu trước lớp

- HS nghe, tham gia ý kiến

- Vẽ ra giấy 1 món quà mà em muốn

Trang 9

tặng ông, bà, cha mẹ nhân ngày lễ hoặc 1ngày đặc biệt nào đó.

CHÍNH TẢ (Nghe – viết):

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nghe - viết đúng đoạn 4 của truyện “Các em nhỏ và cụ già”; trình bày đúng

hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT 2 a

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng Biết trình bày đúng một đoạn văn: Chữ

đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ô Phân biệt d/gi/r, uôn/uông

Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng

1 HĐ khởi động (3 phút):

- GV đọc choa HS ghi ra nháp

- GV đưa đáp án

- Tổng kết cuộc thi, tuyên dương

những em viết tốt Kết nối bài học

Trang 10

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúngchính tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

a Trao đổi về nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn văn một lượt

+ Đoạn này kể chuyện gì?

b Hướng dẫn trình bày:

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Những chữ nào trong đoạn văn

phải viết hoa?

+ Lời của ông cụ được viết như thế

-… 3 câu

- … các chữ đầu câu.

-… sau dấu 2 chấm, xuống dòng, lùi vào 1 ô.

-Viết bảng con: nghẹn ngào, bệnh viện, xe buýt.

3 HĐ viết chính tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại chính xác đoạn chính tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí Trình bày đúng quy định bài chínhtả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh những

vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính

tả vào giữa trang vở Chữ đầu câu

viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ

từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng

cụm từ để viết cho đúng, đẹp,

nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm

viết đúng qui định

- Cho học sinh viết bài

Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút

và tốc độ viết của các đối tượng

M1.

- Lắng nghe

- HS nghe viết lại đoạn văn

4 HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

Trang 11

- Cho học sinh tự soát lại bài của

mình theo

- GV đánh giá, nhận xét 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của

học sinh

- Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực

- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau

- Lắng nghe

5 HĐ làm bài tập (5 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh làm đúng bài tập chính tả phân biệt d/gi/r (BT2a).

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

Bài 2a:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

trong sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

đúng

- Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp

- Lời giải: giặt - rát - dọc

6 HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị sai

- Tìm các tiếng có chưa phụ âm đâu d/gi/r và viết lại cho đúng

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ, bài hát hoặc các câu ca

dao, tục ngữ nói về sự chia sẻ, quan tâm của mọi người trong cộng đồng

- Chép lại nắn nót bài thơ, bài hát, câu ca dao, tục ngữ đẽ sưu tầm được vào 1 quyển sổ

TẬP ĐỌC:

TIẾNG RU I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa bài thơ: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu

thương anh em, bạn bè, đồng chí HS trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ trong bài (HS M3, M4 thuộc cả bài thơ)

2.Kĩ năng:

- HS đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: tiếng ru, yêu trời, nhân gian, sống, đốm lửa, sông nhỏ, biển sâu.

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

Hình thành phẩm chất: nhân ái,chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

Trang 12

Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhómđôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài Ghi tựa bài lên bảng

- Hát bài: Trái đất này là của chúng mình.

- Nêu nội dung bài hát

a GV đọc mẫu toàn bài thơ:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ

- Lưu ý HS: Toàn bài đọc với giọng

- GV theo dõi HS đọc bài để phát

hiện lỗi phát âm của HS

c Học sinh nối tiếp nhau đọc từng

khổ thơ và giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng

câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó: Lưu ý ngắt

giọng đúng chỗ và lên giọng ở cuối

- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm

- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theohình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1)

=> Cả lớp (tiếng ru, yêu trời, nhân gian, sống, đốm lửa, sông nhỏ, biển sâu)

- HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với 3khổ thơ như SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từngkhổ thơ trong nhóm

- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trongnhóm

- HS luyện đọc ngắt giọng khổ thơ cuối:

Núi cao/ bởi có đất bồi/

Núi chê đất thấp/, núi ngồi ở đâu?//

Muôn dòng sông đổ biển sâu/

Trang 13

- GV yêu cầu HS đặt câu với từ

- HS đặt

- Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ

3 HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung bài thơ: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu

thương anh em, bạn bè, đồng chí

+ Hãy nêu cách hiểu của em về mỗi

câu thơ trong khổ thơ 2.

+ Vì sao núi không chê đất thấp, biển

không chê sông nhỏ?

+ Câu lục bát nào trong khổ thơ nói

lên ý chính của bài thơ?

*GVKL: Bài thơ khuyên con người

sống giữa cộng đồng phải yêu

thương anh em, bạn bè, đồng chí.

- 1 HS đọc 4 câu hỏi đầu ở cuối bài

- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảoluận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)

*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻkết quả

+ Con ong yêu hoa là có mật ngọt giúp ong làm mật;

+ Con cá yêu nước vì có nước cá mới sống được

+ Con chim yêu trời vì có bầu trời cao rộng chim mới thả sức tung cánh.

+ Phải có rất nhiều cây lúa mới có được một cánh đồng lúa để tạo nên 1 mùa vàng + Phải có nhiều người mới tạo nên loài người,

+Vì núi nhờ có đất bồi mà cao + Vì biển nhờ có nước của muôn dòng sông mà đầy.

- Con người muốn sống con ơi/ Phải yêu đồng chí, yêu người anh em.

- Lắng nghe, ghi nhớ

4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng bài thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ

ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc 2, 3 khổ thơ trong bài

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp

- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng

từng khổ thơ

- Thi đọc thuộc lòng

- 1 HS đọc lại toàn bài thơ (M4)

- Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL từngkhổ thơ, bài thơ

- Các nhóm thi đọc tiếp sức các khổ thơ

- Cá nhân thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ

Trang 14

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1,

M2)

- Thi đọc thuộc lòng cả bài thơ (M3, M4)

5 HĐ ứng dụng (1 phút) :

=> Đọc trước bài: Người mẹ

- VN tiếp tục HTL bài thơ

- Sưu tầm các bài thơ hoặc các câu ca dao, tục ngữ có chủ đề tương tự

TOÁN:

TIẾT 37 GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết thực hiện giảm một số đi một số lần

- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần qua các ví dụ cụ thể

2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức vào giải các bài toán về giảm đi 1 số lần

Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,

NL tư duy - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, bảng phụ vẽ đoạn thẳng AB và CD; 2 hàng hình vuông, trên

6 hình, dưới 2 hình

- HS: Bảng con, bộ đồ dùng toán 3

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn

đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Trò chơi: “Truyền điện” (về các

bảng chia đã học)

- Tổng kết TC - Kết nối kiến thức

- HS tham gia chơi, nối tiếp nhau đọc các phép chia đã học

- Lắng nghe

Trang 15

+ Số hình vuông ở hàng dưới so với

hàng trên: Số hình vuông ở hàng trên

+ Độ dài đoạn thẳng AB?

+ Đoạn thẳng CD so với đoạn thẳng

AB: Đoạn thẳng AB giảm 4 lần thì

Trang 16

- Biết thực hiện giảm một số đi một số lần

- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần qua các ví dụ cụ thể

+Muốn biết số bưởi giảm đi 4 lần

bằng bao nhiêu ta làm thế nào?

- Hỏi tương tự với ý b)

+ Vì sao lại lấy 8 – 4?

*GV lưu ý HS phân biệt giữa giảm

đi số lần và giảm đi 1 số đơn vị:

Giảm đị 1 số lần là lấy số đó chia cho

số lần, còn giảm đi 1 số đơn vị là lấy

số đó trừ đi 1 số đơn vị đó

- Học sinh làm bài cá nhân (nhẩm)

- Chia sẻ kết quả trước lớp, giải thích cách

làm, ví dụ: Số 48, giảm 4 lần bằng 12, giảm

đi 6 lần bằng 8

a) HS tự tìm hiểu yêu cầu, ghi nhớ tóm tắt

và cách giải

- Ta lấy số bưởi chia cho 4

- Học sinh làm bài cá nhân

- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét

- Chia sẻ kết quả trước lớp

Bài giải:

Thời gian làm công việc đó bằng máy là:

30 :5 = 6 (giờ) Đ/S: 6 giờ

- Lắng nghe

3 HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp Trình bày

lại bài 1 Đếm số lượng chiếc đua có trênmâm cơm nhà em, giảm chúng đi 2 lần xem

Trang 17

được bao nhiêu Xem số ấy có liên qua gìvới số người trong gia đình em không?

- Chọn ra 5 số bất kỳ có 3 chữa số, có hàng đơn vị là 5 hoặc 0 Thực hành ra nháp: Giảm

số đó đi 5 lần, sau đó tiếp tục giảm số đó đi

5 đơn vị

TOÁN:

TIẾT 38 LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức: Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và giảm một số đi một số lần

và vận dụng vào giải toán

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng giải các bài toán gấp một số lên nhiều lần và giảm một số

đi một số lần và vận dụng tính toán trong thực tế

Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,

NL tư duy - lập luận logic

- TC: “Đoán nhanh đáp số”

+ Gấp số 7 lên 5, 6, 7, 8, 9 lần

+ Giảm số 30 đi 5, 6, 3, 2 lần

- Tổng kết trò chơi, tuyên dương những

HS tích cực, đoán đúng và nhanh kết quả

+ Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm

Trang 18

+ Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm

như thế nào?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới

và ghi đầu bài lên bảng

- HS trả lời: Ta lấy số đó nhân với sốlần

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bàybài vào vở

3 HĐ thực hành (28 phút)

* Mục tiêu: Giải được các bài toán gấp một số lên nhiều lần và giảm một số đi một

số lần

Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp.

- Đưa dòng mẫu lên cho cả lớp quan sát

+ Vì sao ô vuông tiếp theo là 30?

+ Vì sao hình tròn tiếp theo là 5?

- Gv phát phiếu Yêu cầu Hs tự tìm hiểu

và làm dòng 2 còn lại vào phiếu

- Lưu ý những HS làm nhanh thì có thểm

làm thêm dãy tính còn lại của dòng 1

Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi – Lớp

- Quan sát, giúp đỡ những HS còn lúng

túng khi tóm tắt và giải

- Lưu ý chỉnh sửa câu trả lời cho hợp lý

- Yêu cầu HS quan sát 2 phép tính ở câu

a) và b):

+ Muốn giảm 60 đi 3 lần ta làm thế nào?

+ Muốn tìm 1/3 của 60 ta làm thế nào?

=> Như vậy, giảm 60 đi 3 lần cũng bằng

1/3 của 60.

Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn

thành sớm(M3 và M4))

- GV kiểm tra, đánh giá riêng từng em

- GV lưu ý cách xác định vị trí của đoạn

5 gấp 4 lần được 20

- HS tự tìm hiểu nội dung bài

- Chia sẻ kết quả trong cặp

- Báo cáo kết quả trước lớp:

Giải

a) Buổi chiều cửa hàng bán được số lít dầu là:

60 : 3 = 20 (l) Đ/S: 20 l dầu b) Số quả cam còn lại trong rổ là:

60 : 3 = 20 (quả) Đ/S: 20 quả cam

10 cm : 5 = 2 cm+ Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 2cm

3 HĐ ứng dụng (1 phút): - Về nhà xem lại bài Trình bày lại BT1

Trang 19

4 HĐ sáng tạo (1 phút):

và vở

- Tìm các số có 2 chữ số, có hàng đơn vị

là 0, giảm chúng đi 10 lần xem kết quả bằng bao nhiêu

- Tìm các số có 2 chữ số, có hàng chục

là 7, gấp chúng lên 5 lần xem kết quả bằng bao nhiêu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG ÔN TẬP CÂU: AI LÀM GÌ?

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS hiểu và phân loại được một số từ ngữ về cộng đồng (BT 1)

- HS biết tìm các bộ phận của câu trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì )?, làm gì? (BT 3)

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận của câu đã xác định (BT 4); Đối với HS M3 + M4 làm được BT 2

2 Kĩ năng: Nâng cao kỹ năng sử dụng từ ngữ, kỹ năng đặt câu.

Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết

vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1 Đồ dùng:

- GV: SGK, Bảng phụ

- HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn

đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

Trang 20

- HS hiểu và phân loại được một số từ ngữ về cộng đồng

- HS biết tìm các bộ phận của câu trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì )?, làm gì?

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận của câu đã xác định

chung Khi làm việc cùng, cần đồng lòng,

đồng tâm thì công việc mới đạt hiệu quả

cao.

Bài 2: (Cá nhân – Cặp đôi - Lớp)

- GV giải nghĩa từ “Cật” (phần lưng, ở chỗ

ngang bụng); “vại” (vật dụng bằng gốm

dùng để đựng gạo hoặc muối cà, dưa

- Hỗ trợ HS giải nghĩa các thành ngữ, tục

ngữ

- HS tự đọc yêu cầu và đọc từ ngữtrong bài Tìm hiểu ý nghĩa của chúng

+…là những người cùng sống trong 1 tập thể hoặc 1 khu vực gắn bó với nhau.

c) Ăn ở như bát nước đầy: Sống có nghĩa có tình, thủy chung trước sau như một.

+ Tán thành: ý a, c

Tiêu đề	Các Em Nhỏ Và Cụ Già
Thể loại	giáo án

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	209,63 KB