Tuần 32 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng “bài hát trồng cây” và nêu nội dung của bài?. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai

- Đọc đúng: xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiếng răng,

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

-Hiểu nội dung ý nghĩa của câu chuyện: Giết hại thú rừng là một tội ác Từ đó có ýthức bảo vệ môi trường (TL được các câu hỏi 1,2,4,5)

2 Kĩ năng:

- Hiểu các từ ngữ: Tận số, nỏ, bùi nhùi,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích và biết bảo vệ động vật.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

Tranh minh họa bài đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng “bài hát

trồng cây” và nêu nội dung của bài?

-Giáo viên nhận xét đánh giá bài

- Giáo viên giới thiệu bài mới:

- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng

a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Cho học sinh quan sát tranh sgk trang 113

+ Chú ý giọng đọc phù hợp :

+ Đoạn 1: Giọng kể khoan thai

+ Đoạn 2: Giọng hồi hộp Nhấn giọng những từ ngữ

tả thái độ của vượn mẹ khi trúng thương ( giật mình,

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- HS quan sát

-

căm giận, không rời)

++ Đoạn 3: Giọng cảm xúc, xót xa

+ Đoạn 4: Giọng buồn rầu, thể hiện tâm trạng nặng

nề, ân hận của bác thợ săn,

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: xách nỏ, lông xám, lẳng

lặng, bẻ gãy nỏ, nghiếng răng,

Chú ý phát âm đối tượng HS M1

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: Tận số, nỏ, bùi nhùi,

- Luyện câu:

+ Một hôm,/ người đi săn xách nỏ vào rừng.//

Bác thấy một con vượn lông xám/ đang ngồi

ôm con trên tảng đá.// Bác nhẹ nhàng rút mũi

tên/ bắn trúng vượn mẹ.// ( )

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

*Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối

tượng M1, M2

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc bài

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

- Các nhóm thi đọc+ Học sinh đọc cá nhân

+HS tham gia thi đọc-Hs bình chọn bạn thể hiện giọngđọc tốt

-Lớp đọc đồng thanh

TIẾT 2:

3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu:

- Hiểu nội dung ý nghĩa của câu chuyện: Giết hại thú rừng là một tội ác Từ đó có ý

thức bảo vệ môi trường (TL được các câu hỏi 1,2,4,5)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

*Việc 1:HS đọc đoạn bài + TLCH ->

chia sẻ cặp đôi

*Việc 2: Đại diện từng HS đọc từng

đoạn bài + TLCH -> chia sẻ KQ trước

lớp

-Yêu cầu lớp đọc thầm từng đoạn và trả

lời câu hỏi :

+ Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 và trả

lời câu hỏi :

- Thực hiện theoYC-> Vài HS chia sẻ -> thống nhất ý kiến:

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

-Cả lớp đọc thầm từng đoạn trả lời câuhỏi

-Cả lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi

-Chi tiết nào nói lên tài săn bắn của

bác thợ săn ?

+ Mời một em đọc đoạn 2 Yêu cầu lớp

đọc thầm theo

- Cái nhìn căm giận của con vượn mẹ đã

nói lên điều gì ?

+ Yêu cầu lớp đọc thầm tiếp đoạn 3 của

bài

-Những chi tiết nào cho thấy cái chết

của vượn mẹ rất thương tâm ?

+Yêu cầu lớp đọc thầm tiếp đoạn 4 của

-Nó căm ghét người đi săn độc ác Nó tứcgiận kẻ bắn chết nó khi con nó còn rất nhỏcần được nuôi nấng ,

- Lớp đọc thầm đoạn 3

-Nó vơ vội nắm bùi nhùi , lót đầu cho con, hái chiếc lá vắt ít sữa vào đưa lên miệngcon rồi nghiến răng giật phắt mũi tên ra ,hét lên một tiếng rồi ngã ra chết

- Đọc thầm đoạn 4 của bài

-Bác đứng lặng , cắn môi , chảy nước mắt

và bẻ gãy nỏ rồi lẳng lặng ra về Từ đóbác bỏ hẳn nghề thợ săn

- Phát biểu theo suy nghĩ của bản thân +Phải bảo vệ động vật hoang dã,

*Nội dung: Giết hại thú rừng là một tội

ác Từ đó có ý thức bảo vệ môi trường

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp

- Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2)

- Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao

+ Đọc đúng đoạn văn (đoạn 2)

+ Đọc theo phân vai nối tiếp thi đọc đoạn

2 của câu chuyện

+Mời một số nhóm thi đọc diễn cảm

theo vai nhân vật trong bài văn

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên và lớp bình chọn bạn đọc

hay nhất

- HS lắng nghe

- HS đọc bài bài với giọnghồi hộp

- HS đọc cá nhân -> chia sẻ trong nhóm

về giọng đọc của bác thợ săn Nhấn giọngnhững từ ngữ tả thái độ vượn mẹ khi bịtrúng đạn của bác thợ săn, ( )

+ Vài HS đọc lại bài- Lớp theo dõi+ HS đọc theo YC (trong nhóm)

- Các nhóm thi đọc phân vai : người dẫnchuyện, bacvs thợ săn, vượn mẹ,

- HS theo dõi, nhận xét cách đọc

- HS thi đọc đoạn 2

- Lớp lắng nghe, nhận xét

-Bình chọn bạn đọc hay nhất

+ HS M3+M4 kể lại câu chuyện theo lời của bà khách

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập

*GV nêu nhiệm vụ:

- Cho HS qua sát 4 bức tranh minh họa

- Mời hai em nói vắn tắt về nội dung

từng bức tranh

+ GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa

kết hợp với nội dung 4 đoạn trong

truyện kể lại toàn bộ câu chuyện

* Hướng dẫn HS kể chuyện theo

tranh kết hợp tranh

- Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp với nội

dung bài sgk để kể từng đoạn truyện

+Yêu cầu HSQS tranh

+ Đọc nội dung từng đoạn truyện

- GV nhận xét, nhắc HS kể toàn bộ câu

chuyện theo lời kể của người thợ săn

*Tổ chức cho HS tập kể

- Mời HS M4 kể mẫu

- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét

- GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại

*Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2

c Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp.

- HS tập kể trước lớp

+Gọi đại diện các nhóm lên thi kể

chuyện theo đoạn

+Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương

những HS kể hay

- Yêu cầu một số em kể lại cả câu

chuyện theo vai nhân vật người thợ săn

+ HS QS 4 tranh+ Đọc nhẩm nội dung 4 đoạn-Lắng nghe

- 1 HS M4 kể mẫu theo tranh +Lắng nghe

- Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể.+HS kể chuyện cá nhân

+ HS kể trong nhóm -> chia sẻ cách kểchuyện

- HS kể chuyện trong nhóm (N4)+ HS (nhóm 4) kể trong nhóm+ HS trong nhóm chia sẻ,

- Đại diện 1 số nhóm kể chuyện

- Các nhóm theo dõi, nhận xét

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trướclớp

- Về kể chuyện cho người thân nghe

- Giáo viên chốt lại những phần chính

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-Biết đặt và nhân chia số có năm chữ số cho (với ) số có một chữ số

- Biết giải bài toán có phép nhân

- HS làm được BT 1, 2, 3

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện chia số có 5 chữ số với số có một chữ số

3 Thái độ: GD HS chăm học toán.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp - cách thức tổ chức:

- PP vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, T/C học tập,

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng:

- Nội dung bài tập 3 ghi sẵn vào bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Hoạt động khởi động ( 3 phút)

-Trò chơi Hái hoa dân chủ

-Nội dung chơi :

19 243 + 7427 38475 - 2828

1094 x 2 2685 : 5

( )

+ Lớp theo dõi nhận xét bài bạn

- Kết nối nội dung bài học

- HS tham gia chơi

- Lớp theo dõi

-Nhận xét, đánh giá-Lắng nghe -> Ghi bài vào vở

2 Hoạt động thực hành: (30 phút)

* Mục tiêu:

- Rèn kĩ năng nhân chia số có 5 chữ số

- Giải toán có lời văn

- HS vận dụng kiến thức làm các BT: 1, 2, 3

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

a.Bài tập 1:

Làm việc cá nhân – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Yêu cầu HS nêu các cách: đặt tính và

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC

- GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1

6 x 3 07 6151

64290 64626 25 ( ) 05

Bài giải:

Chiều rộng HCN là:

- HS báo cáo kết quả với GV

4.Hoạt động tiếp nối (2 phút)

- GV gọi Hs nêu lại ND bài học

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: Bài

toán liên quan đến rút về đơn vị

Đạo đức

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

( Chủ đề về bảo vệ môi trường)

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức Giúp Học sinh biết được:

- Môi trường trong sạch sẽ mang lại cho con người sức khỏe Học sinh biếtbảo vệ môi trường để môi trường không bị ô nhiễm Có thái độ phản đối những hành

vi phá hoại môi trường sống

2 Hành vi: phản đối những hành vi phá hoại môi trường sống

3 Thái độ: GDHS ý thức bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

Tranh ảnh về môi trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- Hát bài Em yêu cây xanh

- Bài hát có nội dung gì?

- Kết nối với nội dung bài

- Môi trường trong sạch sẽ mang lại cho con người sức khỏe.

- Biết bảo vệ môi trường để môi trường không bị ô nhiễm Có thái độ phản đốinhững hành vi phá hoại môi trường sống

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp

 Việc 1: Báo cáo kết quả điều tra

- Yêu cầu lớp vẽ tranh mô tả môi trường nơi em

đang sống ?

-Mời lần lượt từng em mô tả lại bức tranh môi

trường em vẽ

- Theo em nơi mình đang sống có phải là môi

trường trong sạch không ?

+ Em đã tham gia vào các hoạt động bảo vệ

môi trường sạch đẹp như thế nào ?

- Giáo viên lắng nghe nhận xét và bổ

 Việc 2 : Thảo luận theo nhóm

-Yêu cầu các nhóm mỗi nhóm trao đổi bày tỏ

thái độ đối với các ý kiến do giáo viên đưa ra

và giải thích

-Lần lượt nêu các ý kiến thông qua phiếu học

tập ( ND SGV)

-Mời đại diện từng nhóm lên trả lời

-Nhận xét đánh giá về kết quả công việc của các

-HS chia sẻ về môi trường nơiđang ở

+ Giữ vệ sinh chung, không xảrác bừa bãi …

-Các em khác lắng nghe nhận xét

và và bổ sung

- Bình chọn em vẽ và có nhữngviệc làm tốt

-Lớp chia ra từng nhóm và thảoluận theo yêu cầu của giáo viên

-Lần lượt các nhóm cử đại diệnlên giải quyết và nêu thái độ củanhóm mình cho cả lớp cùng nghe-Các nhóm khác theo dõi và nhậnxét ý kiến nhóm bạn

-Lớp bình chọn nhóm có cáchgiải quyết hay và đúng nhất

3.HĐ Tiếp nối: (3 phút)

- GV hệ thống bài

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

- Nhắc HS chuẩn bị bài sau…

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-Về nhà học thuộc bài và áp dụngbài học vào cuộc sống hàng ngày

- Đọc đúng: Đọc trôi chảy cả bài chú ý đọc đúng các từ ngữ Mô – na – cô, Va

– ti – căng, cầm lên, lí thú ,quyển sổ, toan cầm lên, …

- Hiểu được đặc điểm một số nước được nêu trong bài Nắm được công dụngcủa sổ tay Biết cách ứng xử đúng không xem sổ tay của người khác ( TL được các

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ thế giới để chỉ tên một số nước trong bài, một số cuốn sổ tay đã ghi

chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Hoạt động khởi động: ( 2 phút)

- Lớp nghe hát bài Cuốn sổ tay

+Gọi 2 em lên nối tiếp kể lại câu chuyện

bài “Người đi săn và con vượn” Yêu cầu

nêu nội dung ý nghĩa của bài

- GV nhận xét chung

- HS theo dõi SGK, quan sát tranh

minh họa…ghi đầu bài lên bảng

- Nghe hát

- Thực hiện theo YC:

+2 em lên tiếp nối kể lại câu chuyện "Người đi săn và con vượn ” theo lời củabác thợ săn

- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Cả theo dõi, nhận xét bạn đọc

- HS lắng nghe-Quan sát, ghi bài vào vở

2 Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút)

* Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp

a GV đọc toàn bài.

*Đọc mẫu bài

Đọc mẫu toàn bài với giọng kể rành - Học sinh lắng nghe

mạch chậm rải, nhẹ nhàng

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

* Đọc từng câu trong bài

- HD đọc phát âm từ khó: Mô – na – cô,

Va – ti – căng, cầm lên, lí thú ,quyển sổ,

toan cầm lên,

- GV hướng dẫn 1số câu khó:(bảng phụ).

* Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt, nghỉ

hơi sau mỗi dấu câu

Đừng!// Sao lại xem sổ tay của bạn?//

(…)

- Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắt

nghỉ của HS

* Đọc từng đoạn trước lớp.

* Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc đúng đoạn

- GV chia đoạn ( 4 đoạn)

- Gọi HS đọc từng đoạn trước lớp

- Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi theo

đúng dấu câu

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ

mới trong bài: Trọng tài, Mô-na-cô, diện

tích, Va-ti-căng, quốc gia,

*Đọc từng đoạn trong nhóm

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài

*GVKL

+GV đọc diễn cảm toàn bài

- Nối tiếp nhau đọc từng câu Mỗi emđọc 1 câu

- Tìm hiểu nghĩa của từ mới Trọng tài,

Mô-na-cô, diện tích, Va-ti-căng, quốc gia,

- Đặt câu với từ: Trọng tài

+

-HS đọc từng đoạn trong nhóm (N4)

- Cả lớp đọc ĐT toàn bài

3 Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút)

* Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:

*TBHT điều hành

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm cả bài

+ Thanh dùng cuốn sổ tay làm gì ?

+Hãy nói một vài điều lí thú ghi trong sổ

-HS đọc thầm toàn bài -HS trả lời các câu hỏi trong SGK-> traođổi với bạn cùng bàn-> chia sẻ trước lớp

Dự kiến kết quả chia sẻ:

tay của Thanh ?

+ Vì sao Lân khuyên Tuấn không nên tự

ý xem sổ tay của bạn ?

+Bài văn khuyên chúng ta điều gì?

+ Nêu nội dung của bài?

=>Tổng kết nội dung bài

Mỗi người chúng ta nên có một quyển sổ

tay Thói quen ghi sổ tay là một thói

quen tốt Trong sổ tay các em có thể ghi

những điều mình cần ghi nhớ trong các

bài học, ghi những điều lí thú tìm hiểu

được qua sách, báo, truyền hình, ghi

+ Bài khuyên mọi người cần lịch sự

*Nội dung: Nắm được công dụng của sổ

tay Biết cách ứng xử đúng không xem sổtay của người khác

- Một học sinh M4 đọc cả bài một lần

4 Hoạt động đọc nâng cao ( 10 phút)

* Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng dấu câu; phát âm đúng: Mô – na – cô, Va – ti – căng, cầm

lên, lí thú ,quyển sổ, toan cầm lên,

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp

Lưu ý: lệnh cho HS làm việc cá nhân chia sẻ trước lớp

+ Gv mời một số HS đọc lại toàn bài

- Gv hướng dẫn HS cách đọc phân vai thi

đọc diễn cảm cả bài văn

- Hướng dẫn học sinh, mỗi nhóm 4 học

sinh phân vai thi đọc diễn cảm cả bài văn

* HS thi đua đọc

- TBHT mời 4 bạn thi đua đọc theo vai

(Lân, Thanh, Tùng, người dẫn chuyện)

thi đọc cả bài văn

+ Một em đọc lại cả bài

5 Hoạt động tiếp nối (2 phút)

- Các em học được điều gì qua bài học?

- Về nhà tiếp tục ôn bài và chuẩn bị:

-Viết đúng: Trên thế giới, môi trường sống, đấu tranh,

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài Ngôi nhà chung.

- HS làm đúng BT2a BT3

2 Kĩ năng: Viết nhanh, đúng và đẹp

3 Thái độ: Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, cặp đôi

2 Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết ( 2 lần ) các từ ngữ trong bài tập 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn?

- T/C: Viết đúng, nhanh và đẹp

-TBHT điều hành

+ Yêu cầu 4HS (2đội) viết ở bảng lớp, các từ

rong ruổi, thong dong, trống giong cờ mở, cười

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, đọc

chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc bài Ngôi nhà

chung T115 và trả lời từng câu

- Yêu cầu hai em đọc lại bài, cả lớp đọc thầm

- Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách thức

trình bày chính tả

+Ngôi nhà chung của mọi dân tộc là gì ?

-Những việc chung mà tất cả các dân tộc phải

làm là gì ?

+ Những chữ nào trong bài viết hoa?

+Hướng dẫn viết những từ thường viết sai?

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

- HS nêu những điểm (phụ âm l/n; v/d), hay

viết sai

- Giáo viên nhận xét

hỏi của giáo viên Qua đó nắmđược cách viết, cách trình bày,những điều cần lưu ý:

+ Ngôi nhà chung của mọi dântộc là Trái Đất

+ Bảo vệ hòa bình , bảo vệ môitrường , đấu tranh chống đóinghèo bệnh tật

+Viết hoa các chữ đầu tên bài,các chữ đầu đoạn, đầu câu

+ Trên thế giới, môi trường sống,

- Học sinh nghe- viết lại chính xác bài: từ Ngôi nhà chung sgk trang 115

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí, phụ âm l/n; v/d

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng

tư thế, cầm viết đúng qui định

- Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết

*Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về:

- Tư thế ngồi; Cách cầm bút;Tốc độ viết; Lưu ý

khi viết phụ âm phụ âm l/n; v/d

- Lắng nghe

- Học sinh viết bài vào vở

4 HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo vở chấm cho

- Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài.

- Giáo viên chấm 7-10 bài và nhận xét cách

trình bày và nội dung bài viết của học sinh

Trò chơi “Thi làm đúng- làm nhanh”

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.

- Tổ chức h/s thi đua

- Giao nhiệm vụ điền vào chỗ trống l/n thông

qua bài Làm nương

- Chữa bài và tuyên dương

Bài 3.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

- Gọi học sinh đọc bài 3

- Yêu cầu học sinh viết vào vở, chú ý tiếng có

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh thi đua làm bài nhanh-> Báo cáo -> nhận xét bổ sung,bình chọn người thắng cuộc:

*Dự kiến đáp án:

a) nương đỗ, nương ngô , lưng đeo gùi, tấp nập đi làm nương, vút lên.

- 1 học sinh đọc

- 2 HS đọc

- Viết bài vào vở

-HS đọc nhẩm YC bài + Học sinh tự làm bài vào vở BTrồi báo cáo với giáo viên

6 HĐ tiếp nối: (3 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên bài học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp,

không mắc lỗi cho cả lớp xem

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết

chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ

- Nhắc nhở HS mắc lỗi chính tả về nhà viết lại

-Xem trước bài chính tả sau: Hạt mưa

- Học sinh nêu

- Quan sát, học tập

- Lắng nghe-Lắng nghe, thực hiện

Điều chỉnh:

-Làm bài 1; 2 và 3.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính chính xác.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

+ Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá

- Kết nối nội dung bài học

-HS tham gia chơi

-Nhận xét, đánh giá, tuyên dươngbạn nắm vững kiến thức cũ

-Lắng nghe -> Ghi bài vào vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức (10 phút)

* Mục tiêu:

- Biết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

 Hướng dẫn giải bài toán

- Yêu cầu 1HS đọc đề bài toán

+TBHT điều hành

/?/Bài toán cho biết 35l mật ong đựng đều

vào mấy can?

/?/ Bài toán hỏi em điều gì?

/?/ Nêu tóm tắt bài toán?

/?/ Muốn biết 10 l thì đựng trong mấy can

cần biết thêm điều gì?

/?/ 35l đựng đều trong 7 can vậy mỗi can

đựng mấy lít?

/?/ 5 l mật ong đựng trong 1 can, vậy 10 lít

mật ong đựng trong mấy can? -Hướng dẫn

trình bày bài giải

 GV chốt kiến thức

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm bài vào nháp-> chia sẻ

- 35l mật ong đựng đều vào 7 can.

- 10l mật ong thì đựng đều vào mấy

can như thế ?Tóm tắt :

35l : 7 can 10l : …can?

- Hs trả lời ( tìm số lít mật ongtrong mỗi can)

- Hs nêu phép tính

- HS trình bày bài giải

- 1 HS đọc bài giải, cả lớp lắngnghe

3.Hoạt động thực hành: ( 20 phút)

* Mục tiêu:

-Vận dụng kiến thức làm bài tập làm được các BT 1, 2, 3

* Cách tiến hành:

*Việc 1: Củng cố nhân số năm chữ số

a.Bài tập 1:

Làm việc cá nhân – cặp đôi – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2

*Lưu ý trợ giúp để đối tượng M1 hoàn

thành BT:

Bước 1: Muốn tìm xem 15 kg đường

đựng trong mấy túi thì phải cần biết

thêm điều gì?

-> Phải tìm xem mỗi hộp đựng bao

nhiêu ki-lô-gam kẹo?

Bước 2: Khi biết mỗi túi đựng bao

nhiêu ki-gam kẹo các em tiếp tục tìm

10kg đường trong mỗi túi

*GV củng cố cách

b Bài tập 2b:

Làm việc cá nhân – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS thực hiện theo YC của

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài N2

*Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1

chia sẻ nội dung bài.

*GV chốt lại ý đúng

(Yêu cầu HS tìm ra chỗ sai để sửa)

-2 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT

- HS lên chia sẻ cách tính, KQ trước lớpkết quả

15 : 5 = 3 (túi) Đ/S: 3 túi

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm bài cá nhân-> chia sẻ kết quả

- HS thống nhất các bước giải:

+ Mỗi cái áo cần mấy cái cúc?

(24 : 4 = 6 (cúc) )+42 cái cúc dùng cho mấy cái áo?

4 Hoạt động tiếp nối (2 phút)

- Nêu lại ND bài ?

-Về nhà học bài chuẩn bị bài sau:

Luyện tập

- Đánh giá tiết học

- HSTL-Lắng nghe, thực hiện

Điều chỉnh:

Tự nhiên và Xã hội

NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết sử dụng mô hình để nói về hiện tượng ngày đêm trên Trái Đất

- Biết một ngày có 24 giờ

- Biết mọi nơi trên Trái Đất đều có ngày và đêm kế tiếp nhau không ngừng

2 Kĩ năng: Biết sử dụng quỹ thời gian ngày và đêm hợp lí

3 Thái độ: Yêu thích khám phá khoa học

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp: Quan sát, PP luyện tập thực hành, PP thảo luận nhóm.

2 Đồ dùng dạy học:

- Các hình trong SGK trang 120, 121 Đèn pin, quả địa cầu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Mặt Trăng được gọi là gì của Trái đất? Tại sao

lại được gọi như vậy ?” (…)

- HS ghi bài vào vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (30 phút)

*Mục tiêu:

- Biết sử dụng mô hình để nói về hiện tượng ngày đêm trên Trái Đất

- Biết mọi nơi trên Trái Đất đều có ngày và đêm kế tiếp nhau không ngừng

- Biết một ngày có 24 giờ

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => nhóm => cả lớp

Việc1: Hiện tượng ngày, đêm trên Trái đất

Làm việc cá nhân:

+GV giao nhiệm vụ

- Yêu cầu Hs Quan sát hình và trả lời câu hỏi:

+ Tại sao cùng một lúc bóng đèn không chiếu

sáng được toàn bộ bề mặt quả địa cầu?

+ Khoảng thời gian phần Trái Đất được Mặt

Trời chiếu sáng gọi là gì?

+ Khoảng thời gian phần Trái Đất không

được Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì?

+ Trên quả địa cầu cùng một lúc được chia

+HS làm việc cá nhân

- Hs Quan sát hình và trả lời câuhỏi:

- KQ ghi phiếu học tập-HS chia sẻ KQ

-HS tương tác cùng bạn

làm mấy phần ?

 GV nhận xét và kết luận:

Trái Đất của chúng ta hình cầu nên Mặt Trời

chỉ chiếu sáng 1 phần Khoảng thời gian

phần Trái Đất được Mặt Trời chiếu sáng là

ban ngày, phần còn lại không được chiếu

sáng là ban đêm.

*Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào

hoạt động chia sẻ nội dung học tập

*Việc 2: Giải thích hiện tượng ngày đêm

Hoạt động thảo luận N4

- Chia 4 nhóm thực hành như SGK

+Tại sao bóng đèn không cùng một lúc chiếu

sáng toàn bộ bề mặt quả địa cầu ?

+Trong một ngày mọi nơi trên Trái đất đều

có lần lượt ngày và đêm không ? tại sao ?

- Yêu cầu HS thực hành trên lớp

=>GV: Do Trái Đất tự quay quanh mình nó,

nên mọi nơi trên Trái Đất đều lần lượt được

Mặt Trời chiếu sáng rồi lại vào bóng tối Vì

vậy, trên bề mặt Trái Đất có ngày và đêm kế

tiếp nhau không ngừng.

*Việc 3: Thời gian trên Trái đất

Hoạt động cả lớp

- GV đánh dấu 1 điểm trên quả địa cầu

- Quay quả địa cầu đúng 1 vòng theo chiều

quay ngược chiều kim đồng hồ và nói: Thời

gian để Trái Đất quay được 1 vòng quanh

mình nó được quy ước là 1 ngày

+ Các em biết 1 ngày có bao nhiêu giờ?

+ Hãy tưởng tượng nếu Trái Đất ngừng quay

quanh mình nó thì ngày và đêm trên Trái Đất

như thế nào?

=> GV: thời gian để Trái Đất quay được 1

vòng quanh mình nó là 1 ngày, một ngày có

24 giờ

- Hs nghe và nhắc lại

+Thảo luận N4

- Hs thực hành theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày trướclớp

Thứ tư ngày 18 tháng 4 năm 2018

Luyện từ và câu ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “BẰNG GÌ?”

DẤU CHẤM, DẤU HAI CHẤM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tìm và nêu tác dụng dấu hai chấm trong đoạn văn

- Điền đúng dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp

- Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi bằng gì?

2 Kĩ năng: Ghi nhớ và sử dụng dấu hai chấm hợp lí

3 Thái độ: Yêu thích học và tìm hiểu tiếng Việt.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4

2 Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung các bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Lớp chơi trò chơi: “ Bắn tên”

- TBHT điều hành- Nội dung chơi T/C:

+Từ ngữ về các nước? Dấu phẩy

- GV tổng kết trò chơi

- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng Từ

ngữ về các nước Dấu phẩy

- Học sinh tham gia chơi

-HS dưới lớp theo dõi nhận xét-Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa và

vở Bài tập

2 HĐ thực hành (27 phút)

*Mục tiêu:

- Tìm và nêu tác dụng dấu hai chấm trong đoạn văn

- Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi bằng gì?

*Cách tiến hành:

*Việc 1: Dấu chấm, dấu hai chấm

Bài tập 1: HĐ nhóm đôi -> Cả lớp

- GV giao nhiệm vụ

+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 1

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn trong bài

+ Yêu cầu Hs N2-> chia sẻ

+Trong bài có mấy dấu hai chấm ?

+ Dấu hai chấm thứ nhất được đặt trước câu nói

của ai ?

- Vậy theo em, dấu hai chấm thứ nhất dùng để

làm gì ?

+2HS nêu YC BT, lớp đọc thầm.+ 1 HS đọc đoạn văn trong bài

- HS làm bài N2-> chia sẻ-

+ Dùng để dẫn lời nói của nhânvật Bồ Chao

- Dấu hai chấm thứ 2 dùng để làm gì ?

- Dấu hai chấm thứ 3 dùng để làm gì ?

- Qua bài tập, em thấy dấu hai chấm được dùng

khi?

=> Dấu hai chấm dùng để báo hiệu cho người

đọc biết tiếp sau đó là lời của một nhân vật

hoặc lời giải thích cho ý đứng trước.

*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng còn lúng

túng để hoàn thành BT

- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2: HĐ nhóm -> Cả lớp

- GV giao nhiệm vụ

- Gọi 2 HS đọc đoạn văn trong bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận

nhóm bàn để điền dấu câu phù hợp ( bằng bút

chì ) vào các ô trống của đoạn văn trong vở bài

tập Một nhóm điền dấu câu vào các ô trống của

- Hướng dẫn HS nhận xét bài của nhóm trên

bảng

+ Chấm bài, nhận xét.

- GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải đúng

*Việc 2: Đặt và trả lời câu hỏi “Bằng gì?”

Bàitập3: HĐ nhóm đôi -> Cả lớp

- Nêu yêu cầu của bài tập ( Bảng phụ )

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Gọi 1 HS đọc các câu văn trong bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập Một HS

làm bảng nhóm ( Gạch dưới bộ phận trả lời câu

hỏi Bằng gì ? trong mỗi câu văn)

- Hướng dẫn HS nhận xét bài của bạn

- Dấu hai chấm thứ 3 dùng đểbáo hiệu lời nói của Tu Hú.-HSTL

-Nghe

- 2 HS đọc đoạn văn trong bài

- HS đọc thầm đoạn văn, thảoluận nhóm bàn để điền dấu câuphù hợp (bằng bút chì ) vào các ôtrống của đoạn văn trong vở bàitập Một nhóm điền dấu câu vàocác ô trống của đoạn văn ghi trênphiếu

- HS nhận xét bài của bạn

- HS đọc YC

- 1 HS đọc các câu văn trong bài

- HS làm bài vào vở bài tập

- HS làm bài vào bảng nhóm

- HS chia sẻ KQ

- HS thống nhất KQ -> chữa bàivào vở

a)Nhà ở vùng này phần nhiều

làmbằnggỗxoan.

b) Các nghệ nhân đã thêu nên những bức tranh tinh xảo bằng đôi bàn tay khéo léo của mình c) Trải qua hàng nghìn năm lịch

sử, người Việt Nam ta đã xây

dựng nên non sông gấm vóc bằng trí tuệ, mồ hôi và cả máu củamình.

3 HĐ Tiếp nối: (5 phút)

- Hỏi lại những điều cần nhớ

+Lưu ý đối tượng M1, M2.

- GV chốt lại những phần chính trong tiết học

- Nhận xét tiết học Tuyên dương những học

sinh có tinh thần tương tác, chia sẻ bài học

- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm,

chuẩn bị bài sau: Nhân hóa

Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

- Biết tính giá trị của biểu thức số

- Thực hành bài tập 1, 2, 3

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác Yêu thích học toán.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp

2 Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Hoạt động khởi động ( 5 phút)

-TBVN bắt nhịp cho lớp hát.

-TBHT điều hành ôn bài cũ:

+ Nêu các bước giải BT liên quan rút về

ĐV? ( )

+ Lớp theo dõi nhận xét bài bạn

- Kết nối nội dung bài học

-Lớp hát tập thể

-HS thực hiện theo YC

-HS nhận xét, đánh giá-Lắng nghe -> Ghi bài vào vở