trong phòng kín to hơn khi nghe C2: Ta thường nghe âm thanh chính âm thanh đó ở ngoài trời vì trong phòng kín to hơn khi ở ngoài trời chỉ nghe âm phát ra, nghe chính âm thanh đó ở còn tr[r]
Trang 1Tuần: 15 Ngày soạn: 03-12-2015
Tiết: 15 Ngày dạy: 05-12-2015
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Nêu được tiếng vang là một biểu hiện của âm phản xạ
- Nhận biết được những vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt và những vật mềm, xốp, có bề mặt
gồ ghề phản xạ âm kém
- Kể được một số ứng dụng liên quan tới sự phản xạ âm
2 Kĩ năng: - Giải thích được trường hợp nghe thấy tiếng vang là do tai nghe được âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát ra trực tiếp từ nguồn
3 Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc trong học tập vận dụng kiến thức vào thực tế.
II Chuẩn bị:
1 GV: - Nội dung bài học.
2 HS: - Một giá đỡ, 1 nguồn phát âm (vi mạch), 1 bình nước.
III Tổ chức hoạt động dạy và học:
1 Ổn định lớp:(1 phút) 7A1: ………
7A2: ………
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút
ĐỀ BÀI
Câu 1: Môi trường nào truyền được âm, môi trường nào không truyền được âm?
Câu 2: So sánh vận tốc truyền âm trong các môi trường?
ĐÁP ÁN
Câu 1: Chất rắn, lỏng, khí là những môi trường có thể truyền được âm (3 điểm)
Chân không không truyền được âm (2 điểm)
Câu 2: Vận tốc truyền âm trong chất rắn lớn hơn trong chất lỏng, trong chất lỏng lớn hơn trong chất khí (5 điểm)
3 Tiến trình:
GV tổ chức các hoạt động Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới:(1 phút)
- Khi gọi nhau trong thung
lũng, xung quanh có nhiều
núi ta thấy tiếng vọng Tại sao
lại có tiếng vọng, để trả lời
câu hỏi này ta nghiên cứu bài
phản xạ âm - tiếng vang
- HS làm việc theo hướng dẫn của GV
Hoạt động 2: Tìm hiểu âm phản xạ tiếng vang:(11 phút)
- Cho 1 hs đọc trước lớp
thông tin SGK, sau đó cả lớp - Khi gặp 1 vật chắn, âm dội lại(lúc đó có âm phản xạ) I Phản xạ âm – Tiếng vang:1.Điều kiện khi nghe thấy
Bài 14:
PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG
Trang 2thảo luận theo bàn để trả lời
câu hỏi khi nào có âm phản
xạ?
- Làm như thế nào để nhận
biết được âm phản xạ?
- Thời gian kể từ khi âm phát
ra đế khi nhận được âm phản
xạ là khoảng bao nhiêu?
- Cho hs hoạt động nhóm thảo
luận->hoàn thành C1,C2,C3,
C4?
- Cho hs trả lời câu hỏi C1 =>
thống nhất nội dung và ghi
vở?
- Cho hs trả lời C2 thống nhất
nội dung và ghi vở?
- Cho hs trả lời C3 thống nhất
nội dung và cho ghi vở?
- Ta nhận biết được âm phản xạ khi có tiếng vang
- HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi theo y/c của GV
- Ít nhất là 1/15 giây
C1: Tếng vang có ở vùng núi (ở phòng rộng, hang đá, giếng nước sâu…….)
C2: Ta thường nghe âm thanh trong phòng kín to hơn khi nghe chính âm thanh đó ở ngoài trời vì
ở ngoài trời chỉ nghe âm phát ra, còn trong phòng kín ta nghe cả
âm phát ra và âm phản xạ từ tường cùng 1 lúc nên nghe to hơn C3: Phòng to, âm phản xạ đến tai
em sau âm phát ra-> nghe thấy tiếng vang
- Phòng nhỏ âm phản xạ và âm phát ra hoà cùng với nhau ->
không nghe thấy tiếng vang
a- Phòng nào cũng có âm phản xạ b- S=v.t
Âm truyền trong không khí:
v=340m/s S=340m/s.1/15s =22,6m
tiếng vang:
C1, C2, C3
Kết luận: Có tiếng vang khi ta
nghe thấy âm phản xạ cách âm trực tiếp ít nhất là 1/15 giây
2.Tiếng vang:
Tiếng vang là âm phản xạ nghe được cách âm trực tiếp ít nhất là 1/15giây
C1: Tiếng vang có ở vùng núi (ở phòng rộng, hang đá, giếng nước sâu…….)
C2: Ta thường nghe âm thanh trong phòng kín to hơn khi nghe chính âm thanh đó ở ngoài trời vì ở ngoài trời chỉ nghe âm phát ra, còn trong phòng kín ta nghe cả âm phát
ra và âm phản xạ từ tường cùng 1 lúc nên nghe to hơn C3:
a- Phòng nào cũng có âm phản
xạ b- S=v.t
Âm truyền trong không khí: v=340m/s
S=340m/s.1/15s =22,6m
Hoạt động 3: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt, âm kém:(5 phút)
- Treo tranh vẽ hình 14.2 lên
bảng, y/c hs phân tích thí
nghiệm và trả lời?
- Vật phản xạ âm trong TN có
đặc điểm gì?
- Nếu thay gương bằng các
tấm khác: Tấm kim loại, tấm
gỗ, tấm mút, liệu âm phản xạ
có khác không?
- Cho hs đọc thông tin SGK?
- HS phân tích TN theo hướng dẫn của GV
- Gương mặt nhẵn, cứng
- Trả lời cá nhân
- Đọc nội dung trong SGK
+ Những vật có bề mặt cứng, nhẵn, phản xạ âm tốt
+ Những vật có bề mặt mềm, gồ ghề, phản xạ âm kém
II Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém:
- Các vật mềm có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém
- Các vật cứng có bề mặt nhẵn, phản xã âm tốt
- C4: Vật phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, tấm kim loại, tường gạch Vật phản xạ
âm kém: Miếng xốp, áo len,
dạ, ghế đệm bông, cao su xốp.
Trang 3- Từ thông tin vừa nêu y/c hs
hoàn thành C4?
- C4: Vật phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, tấm kim loại, tường gạch Vật phản xạ âm kém:
Miếng xốp, áo len, dạ, ghế đệm
bông, cao su xốp.
Hoạt động 4: Vận dụng:(10 phút)
- Cho hs làm việc cá nhân trả
lời các câu hỏi sau:
+ Câu hỏi C5?
+ Câu hỏi C6?
+ Câu hỏi C7: Giới thiệu mục
3 cách sử dụng của phản xạ
siêu âm để xác định độ sâu
của biển => y/c hs thảo luận
theo nhóm để trả lời C7?
+ Câu hỏi C8?
- Sau khi hs trao đổi thống
nhất các ý kiến y/c hs ghi nội
dung vào vở
- Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi
- C5: Tường nhà sần sùi, treo rèm nhung, để hấp thụ âm tốt hơn
- C6: Mỗi khi khó nghe người ta thường làm như vậy để hướng âm phản xạ từ tay đến tai giúp ta nghe rõ hơn
- C7: Thời gian từ tàu -> đáy biển -> tàu là 1 giây Vậy thời gian từ tàu truyền đến biển là: ½ giây
Độ sâu của biển là:1500m/s 1/2 s=750m
- C8: a ,b, c
III Vận dụng:
- C5: Tường nhà sần sùi, treo rèm nhung, để hấp thụ âm tốt hơn
- C6: Mỗi khi khó nghe người
ta thường làm như vậy để hướng âm phản xạ từ tay đến tai giúp ta nghe rõ hơn
- C7: Thời gian từ tàu -> đáy biển -> tàu là 1 giây Vậy thời gian từ tàu truyền đến biển là:
½ giây
Độ sâu của biển là:
1500m/s 1/2 s=750m
- C8: a ,b, c
IV Củng cố:(1 phút)
- Cho hs đọc phần ghi nhớ sgk
- Hệ thống hóa các kiến thức đã học
V Hướng dẫn về nhà:(1 phút)
- Về nhà đọc phần có thể em chưa biết
- Làm bài tập 14.1 -> 14.2 SBT
- Học ghi nhớ SGK, chuẩn bị nội dung cho bài tiếp theo
VI.Rút kinh nghiệm: