BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo [r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT PHÚ QUỐC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH-THCS THỔ CHÂU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Thổ Châu, ngày 10 tháng 10 năm 2015
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG
NĂM HỌC 2015-2016
Họ và tên: Hà Thị Oanh
Trình độ chuyên môn: ĐHSP
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của
Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo.
Căn cứ kế hoạch số 297/KH-PGDĐT Phú Quốc ngày15 tháng 9 năm 2015 của Phòng GD-ĐT Phú Quốc về việc bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 -2016;
Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường.
Căn cứ vào thực tế năng lực và nhu cầu cần bồi dưỡng của bản thân
Bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015-2016 như sau:
I Mục đích yêu cầu:
1 BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX.
3 Thực hiện tốt cuộc vận động lớn của ngành “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học, tự sáng tạo”.
II Nội dung và thời gian bồi dưỡng
1 Khối kiến thức bắt buộc
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học Nhằm đáp ứng yêu cầu thực
hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học.
- Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách của Đảng và Nhà nước như: Nghị quyêt của BCH trung ương Đảng, Tỉnh ủy Kiên Giang, Huyện ủy Phú Quốc và cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo của nhà nước, của tỉnh, của địa phương; chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của tỉnh và các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của các cấp.
- Các chuyên đề về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh năm
Trang 22015 “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh”.
- Nghị quyết số 29- NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban chấp hành trung ương về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27 tháng 3 năm 2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
+ Các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lí giáo dục trong năm 2015 và năm học 2015-2016
1.2- Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học:
Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào các môn học Tự nhiên- Xã hội; Lịch sử- Địa lý; Khoa học; Đạo đức và Mỹ thuật.
- Việc dạy học tích hợp kỹ năng sống, An toàn giao thông, Biển đảo vào các môn học trong nhà trường.
- Tham gia đủ các buổi tập huấn chuyên môn.
2 Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học
Bản thân lên kế hoạch tự bồi dưỡng với các Môđun sau:
- TH1, TH3, TH13, TH16.
3 Nội dung và thời gian cụ thể
3.1 Nội dung 1: Kiến thức bắt buộc (30 tiết)
STT Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi
dưỡng
Thời lượng (tiết)
Thời gian bắt đầu
Thời gian hoàn thành
1
Sinh hoạt chính trị hè:
Tổng kết 30 năm đổi mới và những
nội dung cốt lõi trong dự thảo văn
kiện trình Đại hội XII của Đảng
Tình hình kinh tế-xã hội sau 5 năm
thực hiện Nghị quyết Đại hội IX
Đảng bộ tỉnh (nhiệm kỳ
2010-2015); những nội dung cơ bản dự
thảo Báo cáo chính trị của Ban
Chấp hành khóa IX tại Đại hội
Đảng bộ tỉnh lần thứ X
Tình hình phát triển giáo dục đào
tạo của tỉnh, phương hướng nhiệm
vụ năm học 2015-2016; các vấn đề
về chuyên môn, nghiệp vụ hàng
năm theo kế hoạch của Bộ Giáo
dục-Đào tạo
Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của bản thân trong thời kỳ mới
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và mức
độ đáp ứng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục và chuẩn nghề nghiệp giáo viên
6
Tháng 8/2015
Tháng 8/2015
2 Chuyên đề về học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
năm 2015 “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
về trung thực, trách nhiệm; gắn bó
với nhân dân; đoàn kết, xây dựng
Nâng cao nhận thức, tổ chức thực hiện và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tiếp nối những
9/2015 9/2015Tháng
Trang 3Đảng trong sạch, vững mạnh”
chuyên đề đã học trong thời gian qua; cụ thể hóa nội dung phù hợp với tình hình và nhiệm vụ của năm 2015;
3
-QĐ của Bộ giáo dục Đào tạo ban
hành khung kế hoạch thời gian năm
học 2015-2016
-QĐ của Sở giáo dục Đào tạo ban
hành khung kế hoạch thời gian năm
học 2015-2016
-Chỉ thị của UBND tỉnh Kiên
Giang về nhiệm vụ trọng tâm của
giáo dục mầm non, giáo dục phổ
thông, giáo dục thường xuyên năm
học 2015-2016
- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
giáo dục Tiểu học năm học
2015-2016 của Sở GD&ĐT
Nắm vững thời gian, nhiệm vụ giáo dục năm học 2015-2016
Nắm vững kế hoạch của Sở GD năm học
2015-2016 để thực hiện nhiệm vụ
5
Tháng 9/2015
Tháng 9/2015
4
Nghị quyết số 29- NQ/TW ngày 04
tháng 11 năm 2013 của Ban chấp
hành trung ương về đổi mới căn
bản toàn diện giáo dục và đào tạo
Nhận thức sâu sắc
và đầy đủ các quan điểm chỉ đạo, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp trong việc thực hiện Nghị
quyết số 29
8
Tháng 10/2015 10/2015Tháng
5
Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày
28 tháng 11 năm 2014 của Quốc
hội về đổi mới chương trình, sách
giáo khoa giáo dục phổ thông
Nắm được mục tiêu, yêu cầu và nội dung đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
3
Tháng 11/2015
Tháng 11/2015
6
Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày
27 tháng 3 năm 2015 của Thủ
tướng Chính phủ về phê duyệt đề
án đổi mới chương trình, sách giáo
khoa giáo dục phổ thông
Nắm được mục tiêu, Nguyên tắc xây dựng chương trình mới, sách giáo khoa mới, Định hướng xây dựng chương trình mới, sách giáo khoa mới, các giải pháp thực hiện
3
Tháng 12/2015 12/2015Tháng
Trang 43.2 Nội dung 2 : Kiến thức bắt buộc (30 tiết).
STT Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng lượng Thời
(tiết)
Thời gian bắt đầu
Thời gian hoàn thành
1
Vận dụng phương pháp bàn tay
nặn bột vào các môn học Tự
nhiên- Xã hội; Lịch sử- Địa lý;
Khoa học; Đạo đức và Mỹ thuật
Nắm và vận dụng được phương pháp bàn tay nặn bột vào các môn học Tự nhiên- Xã hội; Lịch sử- Địa lý; Khoa học;
Đạo đức và Mỹ thuật
10
Tháng 10/2015
Tháng 10/2015
2
Dạy học tích hợp kỹ năng sống,
An toàn giao thông, Biển đảo vào
các môn học trong nhà trường
- Thực hiện việc đầy
đủ việc dạy học tích hợp kỹ năng sống,
An toàn giao thông, Biển đảo vào các môn học trong nhà trường
10
Tháng 3/2016 3/2016Tháng
3.3 Nội dung 3: Kiến thức tự chọn (60 tiết).
STT Nội dung cần bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng lượng Thời
(tiết)
Thời gian bắt đầu
Thời gian hoàn thành
1
Môđun: TH1
Một số vấn đề về tâm lí học dạy học ở tiểu học
1 Tâm lí học về sự phát triển trí tuệ học sinh tiểu học
2 Tâm lí học về sự hình thành
kĩ năng học tập của học sinh tiểu học
3 Tâm lí học về giáo dục đạo đức học sinh tiểu học
Nắm vững một số vấn đề cơ bản về tâm lí học dạy học ở tiểu học để vận dụng trong dạy học, giáo dục ở trường tiểu học
11/2015 Tháng 11/2015
2
Môđun TH3
Đặc điểm tâm lí của học sinh
cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu
1 Tâm lí của học sinh cá biệt
2 Tâm lí của học sinh yếu
Có kĩ năng tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lí học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng
01/2016
Tháng 01/2016
Trang 53 Tâm lí của học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu
khiếu để vận dụng trong dạy học, giáo dục phù hợp đối tương học sinh
3
Môđun TH13
Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực
1 Phân loại bài học ở tiểu học; yêu cầu chung của mỗi loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra )
2 Cách triển khai mỗi loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học
3 Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học
Phân biệt được các loại bài học ở tiểu học và yêu cầu của mỗi loại bài học
Biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học
Nêu được các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học
15
Tháng 02/2016 Tháng 02/2016
4
Môđun TH16
Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
1 Kĩ thuật đặt câu hỏi
2 Kĩ thuật dạy học theo góc
3 Kĩ thuật lắng nghe và phản hồi tích cực
4 Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập
5 Kĩ thuật học tập hợp tác…
Hiểu được mục đích, đặc điểm, cách tiến hành một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
Biết cách vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu học
15
Tháng 03/2016
Tháng 06/2016
4 Biên pháp thực hiện:
- Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của bản thân kết hợp với sinh hoạt chuyên môn nghiệp vụ tại trường, cụm trường.
- Bồi dưỡng thường xuyên tập trung để : thực hành, hệ thống hóa kiến thức; trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.
- Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua các phương tiện truyền thông, qua mạng Internet).
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân thực hiện trong năm học 2015-2016./.
Trang 6
Hà Thị Oanh