Nội dung BDTX: Nêu rõ các nội dung bồi dưỡng: - Nội dung bồi dưỡng 1 Bồi dưỡng về đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của tỉnh về phát triển giáo dục và Đào tạo theo c[r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT TUYÊN HÓA
TRƯỜNG THCS MAI HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Mai Hóa, ngày 09 tháng 8 năm 2013
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013 - 2014
Họ và tên giáo viên: NGUYỄN ĐỨC T OÀN
Trình độ chuyên môn: CĐSP Địa – Sử
Chức vụ, tổ chuyên môn: TTCM tổ: HÓA-SINH-ĐỊA
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giảng dạy Địa lí 8,9 và Lịch Sử 7 Bồi dưỡng Địa Lí 9 Phó Chủ tịch Công đoàn trường
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên THCS;
Căn cứ Công văn số 8390/BGDĐT-GDTX ngày 06/12/2012 của Bộ GD&ĐT về Hướng dẫn các trung tâm GDTX tổ chức bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 của Sở GD&ĐT Quảng Bình V/v Hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX GV mầm non, phổ thông và GDTX;
Căn cứ công văn số 1459/SGDĐT-GDCN-TX ngày 22/7/2013 của Sở GD&ĐT Quảng Bình về việc hướng dẫn công tác BDTX năm học 2013-2014;
Căn cứ vào công văn 371 /GD&ĐT Tuyên Hóa ngày 30/7/2013 Về việc Hướng dẫn thực hiện kế hoạch BDTX năm học 2013-2014 Căn cứ kế hoạch BDTX của trường THCS
Mai Hóa, bản thân xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014
với những nội dung sau đây:
I Mục tiêu của việc BDTX:
1 Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành giáo dục Tuyên Hóa
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
4 Bội dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học này
Trang 2Nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trung học cơ sở, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên trung học cơ sở với yêu cầu phát triển giáo dục trung học cơ
sở và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở
Bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học cơ sở
Bồi dưỡng về phát triển giáo dục trung học cơ sở của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương
II Nội dung BDTX: Nêu rõ các nội dung bồi dưỡng:
- Nội dung bồi dưỡng 1
Bồi dưỡng về đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của tỉnh về phát
triển giáo dục và Đào tạo theo các cấp học, tập trung đi sâu: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về giáo dục và đào tạo; Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo cả nước và của tỉnh Quảng Bình trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học (đối với mỗi ngành, cấp học, bậc học) của Bộ GD&ĐT; Chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, các hoạt động giáo dục; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục…
- Nội dung bồi dưỡng 2
tiết
1 Phát huy hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học theo đặc trưng
3 Dạy học đối tượng học sinh bị hổng kiến thức lớp dưới 10
- Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết):
mô đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
LT TH
1
Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS)
1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS
2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS
Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của
THCS để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh
11
Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh
nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS
Thực hành được các biện pháp giúp đỡ
Trang 3TT Mã
mô đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
LT TH
1 Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh trong trường THCS
2 Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh
nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS
học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu
số thực hiện mục tiêu dạy học
19
Dạy học với công nghệ thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Có biện pháp
để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự
hỗ trợ của công nghệ thông tin
20
Sử dụng các thiết bị dạy học
1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối
THCS).
III Hình thức BDTX:
1 BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường
2 BDTX theo hình thức tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức và học tập từ xa (qua mạng Internet)
IV Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:
Căn cứ vào nội dung BDTX (mục II nêu trên) và căn cứ vào nhu cầu, năng lực cá nhân, bản thân nhận thấy những nội dung sau đây, cần phải có sự hướng dẫn của báo cáo viên hoặc phải
có sự tập trung để trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm:
- Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở
- Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS.
IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Trang 4gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được
Tháng
8
- 9/2013
Nội dung1: 30 tiết
1 Tham gia học tập các
văn bản pháp luật liên quan
đến bậc học THCS;
2 Quyết định số 1840
/QĐ-BGDĐT ngày
24/5/2013 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc ban hành khung kế
hoạch thời gian năm học
2013-2014 của giáo dục
mầm non, giáo dục phổ
thông và giáo dục thường
xuyên
3 Triển khai Chỉ thị số Số:
5478/BGDĐT-GDTH
ngày 08/8/2013 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo về nhiệm vụ trọng tâm
của giáo dục mầm non, giáo
dục phổ thông, giáo dục
thường xuyên và giáo dục
chuyên nghiệp năm học
2013-2014;
4 Triển khai Quyết định số
1562/QĐ-UBND ngày 08
tháng 7 năm 2013 của Chủ
tịch UBND tỉnh Quảng
Bình về Kế hoạch thời gian
năm học 2013-2014 của
giáo dục mầm non, giáo
dục phổ thông và giáo dục
thường xuyên;
- Công văn số
5504/BGDĐT-VP ngày
08/8/2013 của Bộ trưởng
Bộ GDĐT về chuẩn bị
khai giảng năm học mới;
- Kế hoạch số
364/KH-GD&ĐT ngày 18/7/2013
của phòng GD&ĐT Tuyên
Hóa về Kế hoạch thời gian
và công tác chuẩn bị cho
khai giảng năm học
2013-2014
05 05
05
05
10
Tập trung Tập trung
Tập trung
Tập trung
Cá nhân
Giáo viên năm bắt được nội dung các văn bản để vận dụng vào nhiệm vụ năm học của bản thân, đơn vị và ngành
Giáo viên năm bắt được nội dung các văn bản để vận dụng vào nhiệm vụ năm học của bản thân, đơn vị và ngành
Giáo viên năm bắt được nội dung các văn bản để vận dụng vào nhiệm vụ năm học của bản thân, đơn vị và ngành
Giáo viên năm bắt
Trang 55 Học tập khung chương
trình, giảm tải, chuẩn kiến
thức các môn
được nội dung các văn bản để vận dụng vào nhiệm vụ năm học của bản thân, đơn vị và ngành
Tháng
10-11/2013
Cách sử dụng tài liệu địa
phương trong dạy học (áp
dụng đối với giáo viên các
môn: Địa lý và Lịch sử)
30 Cá nhân 1 Nắm được nguyên
tắc biên soạn và nội dung cấu trúc của tài liệu giáo dục địa phương;
2 Thảo luận, thống nhất cách dạy một số tiết cụ thể trong chương trình giáo dục địa phương
Tháng
12/2013 *Đặc điểm tâm sinh lí
của học sinh trung học
cơ sở (THCS)
1 Khái quát về giai đoạn
phát triển của lứa tuổi
học sinh THCS
2 Đặc điểm tâm sinh lí
của học sinh THCS
15 Cá nhân Phân tích được các
đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS
để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh
Tháng
01/2014 *Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí
học sinh nữ, học sinh
người dân tộc thiểu số
trong trường THCS
1 Quan niệm về chăm
sóc, hỗ trợ tâm lí cho
học sinh trong trường
THCS
2 Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí
học sinh nữ, học sinh
người dân tộc thiểu số
trong trường THCS
15 Cá nhân Thực hành được các
biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu
số thực hiện mục tiêu dạy học.
Tháng
02/2014 * Dạy học với công nghệ
thông tin
1 Vai trò của công nghệ
nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ
Trang 6thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học
thông tin
Tháng
03/2014 * Sử dụng các thiết bị
dạy học
1 Vai trò của thiết bị dạy
học trong đổi mới
phương pháp dạy học
2 Thiết bị dạy học theo
môn học cấp THCS
3 Sử dụng thiết bị dạy
học; kết hợp sử dụng các
thiết bị dạy học truyền
thống với thiết bị dạy
học hiện đại để làm tăng
hiệu quả dạy học
thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS).
BAN GIÁM HIỆU
TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN
Nguyễn Đức Toàn