van 8 tuan 10

- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của việc sử dụng bao ni lông cũng như tính hợp lý của những kiến nghị mà văn bản đề xuất.. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, TH[r]

Trang 1

Tuần : 10 Ngày soạn: 22/10/2015 Tiết ppct : 37 Ngày dạy: 26/10/2015

Văn bản: ÔN TẬP TRUYỆN KÝ VIỆT NAM Hướng dẫn làm bài kiểm tra Văn

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

Hệ thống hóa và khắc sâu kiến thức cơ bản về các văn bản truyện kí Việt Nam hiện đại đã học ỡ HK1

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức:

- Sự giống nhau và khác nhau cơ bản của các truyện kí đã học về phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật

- Những nét độc đáo về nội dung và nghệ thuật từng văn bản

- Đặc điểm nhân vật trong các tác phẩm truyện

2 Kỹ năng:

- Hệ thống hóa và nhận xét các tác phẩm văn học trên một số phương diện cụ trhể

- Cảm thụ riêng, độc đáo của tác phẩm

3 Thái độ:

- Có ý thức hệ thống các kiến thức đã học, chuẩn bị kiểm tra GD lòng yêu văn thơ

C PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề…

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp : Kiểm diện học sinh

Lớp 8A2, vắng

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở soạn của học sinh (cho điểm)

3 Bài mới:

I Bảng thống kê những văn bản đã học.

STT

Tên văn bản

Tác giả Thể loại Nội dung chủ

yếu

Đặc sắc ngệ thuật

VĂ N

HỌC

Tôi đi học Thanh Tịnh Truyện ngắn Những kỷ niệmtrong sáng của

ngày đầu tiên đi học được khắc sâu trong lòng tác giả

- Đậm chất trữ tình

- Giàu chất thơ

Trong lòng mẹ (1938)

Nguyên Hồng Hồi ký (trích) Nỗi cay đắng tủi cực và tình yêu

thương mẹ của bé Hồng

- Lời văn chân thật, giàu cảm xúc

Trang 2

NAM

Tức nước

vỡ bờ (1939)

Ngô Tất

Tố Tiểu thuyết

(trích)

- Tố cáo xã hội phong kiến

- Vẻ đẹp tâm hồn của người nông dân

- Ngòi bút sinh động, giàu kịch tính

Lão Hạc

Nam Cao

Truyện ngắn (trích)

- Số phận đau thuong, phẩm chất cao quý của người nông dân

- Nhân vật có chiều sâu tâm lý

- Lời văn đa giọng điệu

VĂN

Cô bé bán diêm

An-đec-xen

Truyện ngắn (trích)

Số phận đáng thương của em bé bất hạnh

Cách kể đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng

HỌC

Đánh nhau với cối xay gió

Xec-van-tex Tiểu thuyết

(trích)

Những mặt tốt- xấu của Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa

Xây dựng cặp nhân vật tương phản

NƯỚC

Chiếc

lá cuối cùng

O.Hen-ri Truyện

ngắn (trích)

Tình thương cao

cả giữa những người nghèo khổ

- Tình tiết hấp dẫn

- Kết cấu đảo ngược hai lần

NGOÀI

Hai cây phong Ai-ma-tốp Truyện vừa

(trích)

Tâm hồn đầy xúc động của người

kể chuyện về hai cây phong

- Hai mạch kể lồng ghép

- Nghệ thuật miêu tả sinh động

II Những điểm giống và khác nhau về nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật trong 3 văn bản : Trong lòng mẹ, tức nước vỡ bờ , Lão Hạc

1 Giống nhau:

- Đều là văn tự sự

- Đều là truyện ký hiện đại (1930- 1945)

- Đều lấy đề tài về con người và cuộc sống xã hội đương thời (số phận của những con người bị vùi dập)

- Đều chứa chan tinh thần nhân đạo

- Đều có lối viết chân thực gần với đời sống (bút pháp hiện thực)

2 Khác nhau:

Trang 3

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lập bảng so sánh về thể loại, phương thức biểu đạt, đề tài, nội dung, nghệ thuật

- Gọi học sinh phát biểu, giáo viên ghi lên bảng

3 Bảng so sánh

loại Phương thức biểu đạt Đề tài cụ thể Nội dung Nghệ thuật

Trong

lòng mẹ

Hồi ký

Tự sự (có trữ tình)

Tình cảnh chú

bé mồ côi

- Nổi đau của chú bé mồ côi

và tình thương của mẹ bé Hồng

- Thể hồi

ký chân thực

- Đậm chất trữ tình thiết tha

Tức

nước vỡ

bờ

Tiểu thuyết Tự sự Người nông dân cùng khổ

bị áp bức thái quá đã vùng lên

- Phê phán chế

độ tàn ác

- Ca ngợi sức sống mạnh mẽ, tiềm tàng của người nông dân

- Khắc họa nhân vật đặc sắc

- Miêu tả sinh động, hấp dẫn Lão Hạc Truyện

ngắn Tự sự (xen trữ tình) Chuyện một ông lão bất

hạnh phải kết thúc cuộc đời bằng cái chết

- Số phận bi thảm của người nông dân

- Vẻ đẹp tâm hồn của họ

- Nhân vật được đào sâu tâm lý

- Lời văn đậm nét trữ tình

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

1 Hướng dẫn kiểm tra Văn

- Hình thức:

Trắc nghiệm: 3đ, Tự luận: 7 điểm.

- Nội dung:

+ Xem lại toàn bộ những văn bản đã học

+ Tóm tắt 1 số văn bản

+ Viết đoạn văn tự sự về mộit nhân vật, tình huống truyện nào đó, trong dó có kết hợp với yếu tố miêu tả và tự sự

2 Hướng dẫn về nhà

- Ôn tập toàn bộ kiến thức, tiết sau nữa kiểm tra

- Chuẩn bị bài: Thông tin về Ngày trái đất năm 2000 Phân tích:

+ Tác hại của bao bì ni-lông

+ Các biện pháp hạn chế

+ Ý nghĩa của vấn đề

E RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 4

.………

………

Tuần : 10 Ngày soạn: 23/10/2015 Tiết PPCT: 38 Ngày dạy: 27/10/2015

Văn bản: THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000

- Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường Từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt

Trang 5

- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của việc sử dụng bao ni lông cũng như tính hợp lý của những kiến nghị mà văn bản đề xuất

- Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe mọi người

- Tính khả thi trong những đề xuất tác giả nêu ra

- Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, giải thích đơn giản mà sáng tỏ bố cục chặt chẽ

2 Kỹ năng:

- Tích hợp với phần tập làm văn về văn thuyết minh

- Đọc- hiểu một văn bản nhât dụng đề cập đến vấn đề xã hội

3.Thái độ :

- Ý thức bảo vệ môi trường

Lớp 8A2, vắng

2 Kiểm tra bài cũ:

- Văn bản nhật dụng là gì? Văn bản nhật dụng gồm những kiểu văn bản nào?

- Từ lớp 6 đến nay đã học những văn bản nhật dụng nào?

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Bảo vệ môi trường sống quanh ta, rộng hơn là bảo vệ trái đất, ngôi nhà

chung của mọi người, đang bị ô nhiễm nặng nề là một nhiệm vụ quan trọng của xã hội, đối với nhân dân toàn thế giới, cũng là nhiệm vụ của mỗi người chúng ta Một trong những việc làm cụ thể và cần thiết hằng ngày là hạn chế đến mức thấp nhất đến mức không dùng đến các loại bao bì bằng ni lông Vì sao như vậy?

* Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG

- Chú ý: giọng đọc rõ ràng, mạch lạc, chú ý các

thuật ngữ chuyên môn

- Giáo viên đọc cho học sinh đọc tiếp theo

- Chú thích: cho học sinh tìm hiểu các chú thích

trong SGK/ 116

- Cho học sinh phát biểu thêm một số từ khó

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản.

(?) Phân tích bố cục của văn bản? (4p)

- GV giới thiệu: đây là văn bản nhật dụng thuyết

minh một vấn đề- thuyết minh sẽ học ở bài 11

Phân tích đoạn đầu : Ngày trái đất

(?) Lịch sử ngày trái đất? Do ai khởi xướng?

(?) Việt Nam ta thực hiện từ thời gian nào? Lấy chủ

đề là gì?

I GIỚI THIỆU CHUNG

- Ngày 22/4/2000 Việt Nam lần đầu tiên tham gia ngày Trái Đất

II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

1 Đọc - tìm hiểu nghĩa từ khó

2 Tìm hiểu văn bản

a Bố cục : 3 phần

b Kiểu loại : Văn bản nhật dụng

c Phân tích:

c.1 Tác hại của việc dùng bao ni lông:

- Lẫn vào đất  xói mòn

- Xuống cống rãnh  gây dịch bệnh

- Trôi ra biển chết sinh vật

- Đất  ảnh hưởng đến tuyến nội tiết, giảm khả năng miễn dịch

 Giải thích cụ thể

=> Tác hại vô cùng to lớn

Trang 6

Phân tích đoạn 2:

(?) Cái tiện lợi khi sử dụng bao bì ni-lông là gì?

( HS tự bộc lộ)

(?) Dùng bao bì ni lông có nhiều cái tiện lợi nhưng

lợi bất cập hại Vậy những cái hại của bao ni lông là

gì?

(?) Cái hại nào là cơ bản nhất? Vì sao?

( Tính không phân huỷ…)

(?) Từ đó đã gây ra những tác hại nào?

=> GV phân tích kĩ các tác hại ở bảng- giải thích

chất độc đi-ô-xin/38 “ Hỏi đáp…”

 liên hệ thực tế: + Ấn Độ, MêHi-Cô, thế giới…

+ Việt Nam: làng ung thư, thực

trạng xử lý rác ở địa phương…

(?) Trong thực tế ,em còn thấy tác hại nào hiện

diện?

( vứt rác=> mất vẻ mĩ quan)

(?) Nhận xét cách lập luận, từ đó hãy nhận xét tác

hại của bao bì ni-lông?

Đọc và phân tích phần 3.

(?) Việc xử lý bao ni lông hiện nay ở Việt Nam và

trên thế giới có những biện pháp nào? ( 4 ý SGK)

(?) Nhận xét mặt hạn chế của những biện pháp ấy?

(GV phân tích cụ thể sau khi đã cho học sinh tự do

phát biểu)

(?) Nêu một số biện pháp mà bản thân được biết?

(chôn lấp, đốt, tái chế) => giải thích các phương

thức xử lý ấy ? ( còn nhiều bất cập)

(?) Em hãy liên hệ việc sử dụng bao bì ni lông của

bản thân và gia đình mình

Phần 4:

(?) Ý nghĩa to lớn của việc không sử dụng bao ni

lông là gì? Tác giả kết thúc bản thông tin ấy bằng

những lời lẽ như thế nào? ( bảo vệ trái đất…)

(?) Những từ vì vậy, hãy có tác dụng gì trong việc

liên kết và kết thúc văn bản?

(?) Văn bản trên thuộc kiểu văn bản thuyết minh,

nhận xét về ngôn ngữ, giọng điệu của kiểu văn bản

này?

(?) Nêu nội dung cơ bản của bài học?/ ghi nhớ

c.2 Giải pháp:

- Thay đổi thói quen sử dụng

- Không sử dụng khi không cần thiết

- Nói tác hại của bao bì ni-lông với mọi người

=> Chưa có giải pháp nào tối ưu

c 3 Lời kêu gọi:

- Hãy quan tâm tới trái đất

- Hãy bảo vệ trái đất

- Hãy cùng nhau hành động: “Một ngày không

sử dụng bao bì ni-lông”

3 Tổng kết :

a Nghệ thuật:

- Văn bản giải thích rất đơn giản, ngắn gọn,

mà sáng tỏ vấn đề

- Ngôn ngữ diễn đạt sáng rõ, chính xác thuyết phục

b Ý nghĩa:

- Nhận thức về tác dụng của một hành động nhỏ, có tính khả thi trong việc bảo vệ môi trường Trái Đất

Trang 7

(?) Về nhà em sẽ tuyên truyền vận động cha me,

hàng xóm như thế nào? (hạn chế sử dụng bao ni

lông)

- Sau giờ học lớp tổ chức thu gom rác bao ni lông ở

sân trường

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

- Sưu tầm tranh ảnh về tác hại của việc sử dụng

bao bì ni lông…

- Ôn lại các truyện ký Việt Nam chuẩn bị cho tiết

kiểm tra văn học

- Soạn bài”Nói giảm nói tránh”

- Đọc và trả lời các câu hỏi trong phần ví dụ

- Ghi nhớ SGK/107

Bài cũ:

- Sưu tầm tranh ảnh về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông…

- Ôn lại các truyện ký Việt Nam chuẩn bị cho tiết kiểm tra văn học

Bài mới:

- Soạn bài”Nói giảm nói tránh”

E RÚT KINH NGHIỆM:

………

Tiết : 39 Ngày dạy: 29/10/2015

Tiếng Việt: NÓI QUÁ

- Hiểu được thế nào là nói quá và tác dụng của biện pháp tu từ này trong văn chương cũng như trong cuộc sống thường ngày

- Biết vận dụng hiểu biết về biện pháp nói quá trong đọc hiểu và tạo lập văn bản

- Khái niệm nói quá

- Phạm vi sử dụng của biện pháp tu từ nói quá

- Tác dụng của biện pháp tu từ nói quá

2 Kỹ năng:

- Biết vận dụng hiểu biết về biện pháp nói quá trong đọc hiểu và tạo lập văn bản

3.Thái độ:

Trang 8

- Phê phán những lời nói khoác, nói sai sự thật.

Lơp 8a2, vắng

- Ôn lại lý thuyết về từ ngữ địa phương và từ ngữ toàn dân

- Kiểm tra bài tập về nhà của học sinh bài Chương trình địa phương.

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Trong ca dao, tục ngữ hay trong thơ văn, biện pháp nói quá đươc sử dụng

rất nhiều Vậy thế nào là nói quá và tác dụng của nói quá, chúng ta sẽ đi vào bài học hôm nay

* Bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1 : TÌM HIỂU CHUNG

- GV treo bảng phụ

- Học sinh đọc ví dụ trong bảng phụ

(?) Cách nói của các câu tục ngữ, ca dao trong SGK

có đúng sự thật không? Thực chất cách nói ấy nhằm

mục đích gì?

- không đúng với sự thật, nhưng có tác dụng nhấn

mạnh quy mô, kích thước, tính chất của sự vật, sự

việc nhằm gây ấn tượng cho người đọc.

(?) Tại sao nói như vậy là nói quá sự thật? (HS giải

thích nghĩa của các cụm từ in đậm)

(?) Thế nào là nói quá?

- Giáo viên cho học sinh so sánh các câu dùng biện pháp

nói quá với đồng nghĩa tương ứng

Nói quá Đồng nghĩa tương ứng

Đêm tháng năm chưa

nằm đã sáng

Đêm tháng năm rất ngắn

Ngày tháng mười chưa

cười đã tối Ngày tháng mười rất ngắn

Mồ hôi thánh thót như

mưa ruộng cày

Mồ hôi ướt đẫm

(?) Vậy theo em cách nói trên có tác dụng gì?

- Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK/

(?) Kể tên một số bài ca dao, câu tục ngữ có sử dụng

nói quá?

VD: - Gánh cực mà đổ lên non

Còng lưng mà chạy cực còn theo sau

- Bao giờ cây cải làm đình,

Gỗ lim thái gém cho mình lấy ta.

- Đêm nằm lưng chẳng tới giường,

Mong trời mau sáng ra đường gặp em.

HOẠT ĐỘNG 2 : LUYỆN TẬP

I TÌM HIỂU CHUNG:

1 Khái niệm và tác dụng:

a Ví dụ: SGK Vd1: Đêm tháng năm chưa nằm đã

sáng Ngày tháng mười chưa cười đã tối

 Đêm tháng năm và ngày tháng mười rất ngắn

Vd2: Cày đồng đang buổi ban trưa

Mồ hôi thánh thót như mưa ruông cày

 Sự vất vả của người nông dân

b.Ghi nhớ: SGK

II LUYỆN TẬP

Trang 9

BT1: Cho học sinh làm bài tập theo nhóm sau đó cử

đại diện nhóm lên làm trên bảng.(hướng dẫn kĩ cho

các đối tượng học sinh yếu-kém, cho một vài em

làm vào vở và chấm nhanh).

- Giáo viên cho học sinh nhận xét bổ sung giáo viên

tổng hợp và công nhận kết quả

BT2:

- Cho các em TB-Yếu: Có thể chỉ định từng em lên

bảng điền vào chỗ trống.

BT3:Cho học sinh đặt câu

- Giáo viên thu theo nhóm để chấm điểm nhanh

BT 4: Tìm 5 thành ngữ so sánh có dùng biện pháp

nói quá

(?) Giải thích nghĩa các thành ngữ vừa tìm được?

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

- Sưu tầm thơ văn, thành ngữ, tục ngữ, ca dao có sử

dụng biện pháp nói quá

- Soạn bài “ Nói giảm, nói tránh”

- Đọc và trả lời câu hỏi trong sgk

Bài 1/102:

a Sỏi đá cũng thành cơm: thành quả

lao động gian khổ, vất vả, nhọc nhằn(nghĩa bóng: niềm tin vào bàn tay lao động)

b Đi lên đến tận trời: vết thương

chẳng có nghĩa lý gì, không phải lo lắng, bận tâm

c Thét ra lửa: kẻ có quyền sinh

quyền sát với người khác

Bài 2/102

a.Chó ăn đá, gà ăn sỏi

b.Bầm gan tím ruột

c Ruột để ngoài da

d.Nở từng khúc ruột

e.Vắt chân lên cổ

Bài 3/102

- Thuý Kiều có vẻ đẹp nghiêng nước, nghiêng thành.

- Đoàn kết là một sức mạnh để dời non, lấp biển.

- Công việc lấp bể vá trời là của bà

Nữ Oa thần thoại TQ

- Những chiến sĩ mình đồng da sắt

ấy đã chiến thắng

- Tôi đã nghĩ nát óc mà vẫn chưa

giải được bài toán

Bài 4/103

- Ngáy như sấm; Nhanh như cắt;

Thấp như vịt; Lúng túng như gà mắc tóc; Lừ đừ như ông từ vào đền

Bài cũ:

- Thế nào là nói quá, cho ví dụ

- Sưu tầm thơ văn, thành ngữ, tục ngữ, ca dao có sử dụng biện pháp nói quá

Bài mới:

- Soạn bài “ Nói giảm, nói tránh”

- Đọc và trả lời câu hỏi trong sgk

.E RÚT KINH NGHIỆM:

………

……

………

Trang 10

Tuần : 10 Ngày soạn: 25/10/2015 Tiết ppct: 40 Ngày dạy: 29/10/2015

Tiếng Việt: NÓI GIẢM NÓI TRÁNH

- Hiểu được thế nào là nói giảm nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh trong ngôn ngữ đời thường và trong tác phẩm văn học

- Biết sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh

- Khái niệm nói giảm nói tránh

- Tác dụng của nói giảm nói tránh

2 Kỹ năng:

- Phân biệt nói giảm nói tránh với nói không đúng sự thật

- Sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh đúng lúc đúng chỗ để tạo lời nói lịch sự, tao nhã

3.Thái độ:

- Có ý thức vận dụng biện pháp nói giảm nói tránh trong giao tiếp khi cần thiết

- Phương pháp thuyet trình, đàm thoại, nêu vấn đề…

Lớp 8a2, vắng

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	28,91 KB