HS: GVGD : vậy các em mà chưa thực hiện được, hôm nay chúng ta đã học qua bài tự lập thì chúng ta cần phải vượt qua mọi khó khăn trong học tập, trong lao động, trong cuộc sống thì chúng [r]
Trang 1TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI GIÁO ÁN HỘI GIẢNG CẤP TRƯỜNG GV: Nguyễn Thị Loan Năm học : 2015-2016
Tuần 11 - Tiết 11
Ngày soạn: 25/10/15 BÀI 10: TỰ LẬP
A Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức:
- Hiểu được thế nào là tự lập
- Nêu được những biểu hiện của người có tính tự lập
- Hiểu được ý nghĩa của tính tự lập
2 Về kĩ năng:
Biết tự giải quyết, tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong học tập, lao động, trong sinh hoạt
3 Về thái độ:
- Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác
- Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, những người xung quanh biết sống tự lập
B Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Kĩ năng xác định giá trị; trình bày suy nghĩ, ý tưởng về biểu hiện, ý nghĩ của tự lập trong cuộc sống
- Kĩ năng thể hiện sự tự tin
- Kĩ năng đặt mục tiêu; đảm nhận trách nhiệm trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện tính tự lập
C Phương pháp dạy học tich cực:
- Nghiên cứu điển hình
- Thảo luận, tranh luận
- Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính tự lập
D Tài liệu và phương tiện:
- SGK- SGV- STH GDCD8
- Các tình huống, các câu tục ngữ, ca dao
- GV ứng dụng công nghệ thông tin
E Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1.Ổn định
2.Kiểm tra:
CH: 1/ Thế nào là xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư ?
2/ Bản thân em có thể làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư ?
Bài tập:Xác định đúng (Đ) hoặc sai (S) vào ô thích hợp trong bảng sau khi nói
về nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư?
TT Nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư Đúng Sai
Trang 21 Các gia đình giúp nhau làm kinh tế, xóa đói giảm nghèo
2 Trẻ em tụ tập ở quán xá, la cà ngoài đường
3 Chữa bệnh bằng cúng bái, bùa phép
4 Bỏ trồng cây thuốc phiện
5 Xây dựng điểm vui chơi cho trẻ em
6 Tích cực đọc sách báo
7 Tảo hôn (lấy vợ, lấy chồng trước tuổi mà pháp luật quy định)
Đáp án : 1,4,5,6 ( Đ) , 2,3,7(S)
3 Bài mới:
GV đưa ra tình huống:
Cách đây 15 năm, khi đó cô cũng ở lứa tuổi chúng ta bây giờ- học sinh lớp 8 của trường Trần Phú - TP Hải phòng Lúc đó đời sống không được khá giả như bây giờ nhưng mọi người vẫn có điều kiện để đi học Tuy nhiên trong lớp có bạn Linh gia đình rất nghèo - cha mẹ là người từ nơi khác đến lại không có việc làm ổn định nên bạn có nguy cơ phải nghỉ học, song mọi người cũng không quan tâm đến bạn lắm
vì đang ở tuổi ăn, tuổi chơi Thế rồi một lần bạn có xin mọi người và cô giáo chủ nhiệm để cho bạn được làm công việc của bác lao công mà lớp vẫn thuê hàng ngày
để lấy 30.000đ nhằm trang trải việc học tập của bạn và giúp đỡ gia đình phần nào Nhờ vậy mà bạn vẫn có thể theo học và luôn là học sinh giỏi của lớp Hiện nay bạn
đã tốt nghiệp đại học và đang làm luận án tiến sĩ tại Anh
Hỏi: Tại sao hoàn cảnh gia đình khó khăn nhưng Linh lại đạt đạt kết quả cao trong học tập?
Vì: Ham học
Biết vượt qua hoàn cảnh
Tự tin vào chính mình, tự trọng
Hỏi: Vậy bạn có đức tính gì đáng qui?
Tính tự lập
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề
GV: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu chuyện bằng
cách đọc phân vai
-Phân vai:
-Một học sinh đọc lời dẫn
Một học sinh đóng vai Bác Hồ (Nguyễn Tất Thành)
I.Đặt vấn đề:
Trang 3-Một học sinh đóng vai anh Lê
GV đưa ra 4 câu hỏi:
1 Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước
dù chỉ với hai bàn tay trắng?
2 Em có nhận xét gì về anh Lê?
3 Em thích nhất câu nói nào của Bác trong câu chuyện trên? Tại sao?
4.Em có suy nghĩ gì qua câu chuyện trên?
HS: lần lượt trả lời
CH1: Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước dù chỉ với hai bàn tay trắng?
TL: Vì:
- Bác Hồ có sẵn lòng yêu nước
- Bác Hồ có sẵn lòng quyết tâm, hăng hái của tuổi trẻ, tin vào chính mình, sức lực của mình Tự nuôi sống mình bằng 2 bàn tay lao động để đi tìm đường cứu nước
CH2: Em có nhận xét gì về anh Lê?
TL: - Anh Lê là người yêu nước
-Vì quá phiêu lưu, mạo hiểm nên anh không đủ can đảm đi cùng Bác Hồ
CH 3: Em thích nhất câu nói nào của Bác trong câu chuyện trên? Tại sao?
-“ Đây tiền đây,- Anh Thành vừa nói, vừa xòe rộng hai bàn tay – chúng ta sẽ làm việc, chúng ta sẽ làm bất cứ việc gì để sống và để đi.”
CH4: Em có suy nghĩ gì qua câu chuyện trên?
TL: Thể hiện nghị lực, ý chí quyết tâm,không ngại khó khăn, gian khổ, thể hiện tinh thần tự lập trong cuộc sống
GV: Qua phần ĐVĐ em thấy với tư cách là một học sinh thì cần làm gì để có thể vươn lên trong học tập HS: Không ngại khó, ngại khổ, có ý chí tự lập
GV: Cho Hs quan sát một số hình ảnh về Bác
Cho Hs quan sát lược đồ hành trình cứu nước của Bác
GV: Quan sát và nhận xét hành trình cứu nước của Bác?
GV: Bác đi khắp các nước để học hỏi kinh nghiệm
về xây dựng nước mình, bác vượt qua mọi khó khăn như không tiền, không biết tiếng ngoại ngữ, Nhưng bác đã tự học, tự làm
.Bác Hồ là tấm gương sáng ngời về đức tính tự lập
Trang 4chúng ta cần phải học tập và làm theo tấm gương
bác
H: Em hiểu tự lập là gì?
GV: Cho HS quan sát một số hình ảnh về tấm
gương tiêu biểu
GV: Tại sao họ bị tật nhưng lại thành công trong
công việc
HS: Có bản lĩnh, tự tin, có ý chí vươn lên
GV:Em hãy nêu biểu hiện của tính tự lập?
-Tự tin, bản lĩnh
-Đương đầu với khó khăn, thử thác
-Có ý chí nổ lực phấn đấu, vươn lên
II Nội dung bài học:
1 Tự lập là gì?
- Là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình,
tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình ,không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác
2.Biểu hiện của tính tự lập:
- Thể hiện sự tự tin, bản lĩnh cá nhân dám đương đầu với khó khăn, thử thách, có ý chí phấn đấu vươn lên trong học tập, trong công việc và trong cuộc sống
* Hoạt động 2: Liên hệ thực tế rút ra ý nghĩa
GV:Hiện nay có nhiều học sinh , sinh viên nghèo
vượt khó em có suy nghĩ gì về việc làm của họ?
HS: Họ có ý chí ,biết vượt qua khó khăn để đạt
được mục đích của mình
GV: Tổ chức trò chơi tiếp sức
-Các nhóm thảo luận câu hỏi theo chủ đề tìm hiểu
những hành vi “tự lập” và “thiếu tự lập”
- Mỗi đội chọn ra 3 thành viên để tiếp sức trong
thời gian 3 phút
-Tiến hành trò chơi (GV là trọng tài và giám khảo)
Tự lập Thiếu tự lập
-Tự tin, bản lĩnh
-Đương đầu với khó
khăn, thử thách
-Có ý chí nổ lực phấn
đấu, vươn lên
- Nhút nhát
- Lo sợ
- Ngại khó
- Ỷ lại dựa dẫm
- Phụ thuộc vào người khác
- Chép bài làm của bạn,
Trang 5ố Thành cụng trong
cụng việc được mọi
người quớ mến và tụn
trọng
…
ố Thất bại bị xem thường.
GV: Theo em nếu học sinh khụng tự lập trong học
tập thỡ điều gỡ sẽ xảy ra?
HS: Học tập cú kết quả khụng cao, phụ thuộc vào
người khỏc và bị bạn bố coi thường
GV:Vậy người cú tớnh tự lập thỡ sẽ đem lại kết
quả như thế nào trong cuộc sống ?
3 í nghĩa:
Người cú tớnh tự lập thường thành cụng trong cuộc sống
và họ xứng đỏng được nhận
sự kớnh trọng của mọi người
* Hoạt động 3: Luyện tập và cỏch rốn luyện
GV: Tổ chức trũ chơi nhỡn hỡnh đoỏn biểu hiện
GV : Chia lớp làm 2 dóy
Dóy A: Những việc làm thể hiện tớnh tự lập
Dóy B: Những việc làm thể hiện thiếu tự lập
Cho HS quan sỏt hỡnh
HS : Ghi vào bảng phụ treo lờn bảng
Gv: Đưa đỏp ỏn
GV: Cú quan niệm cho rằng HS chưa cần phải tự
lập Em cú đồng ý với quan điểm này hay khụng?
Vỡ sao?
HS: Khụng Vỡ ngay từ nhỏ chỳng ta cần phải rốn
luyện tớnh tự lập, cú như vậy sau này mới cú thể
trở thành một người cú ớch cho gia đỡnh và cho xó
hội
GV: Để trở thành người tự lập, học sinh cần rốn
luyện như thế nào?
GV: Em hóy kể một vài tấm gương thể hiện tớnh
tự lập mà em biết?
HS:
GV: Cho Hs quan sỏt hỡnh
GV:Quan sát các bức ảnh dưới đây, em nhớ đến
4.Trỏch nhiệm của học sinh:
Cần rốn luyện tớnh tự lập ngay từ khi cũn ngồi trờn ghế nhà trường, trong học tập, cụng việc và sinh hoạt hằng ngày
Trang 6c©u chuyÖn cæ tÝch nµo?
GV: Qua câu chuện sự tích quả dưa hấu em thích
nhất nhân vật nào ? vì sao?
* Hoạt động : Bài tập
GV tổ chức cho HS
Chia lớp làm 2 nhóm:
Nhóm 1:
-Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về tự lập
Nhóm 2:
-Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về hành vi
không tự lập
Đáp án
Nhóm 1:
- Tự lực cánh sinh
- Có bụng ăn có bụng lo
- Có thân phải lập thân
Nhóm 2:
- Há miệng chờ sung
- Con mèo nằm bếp co ro
- ít ăn nên mới ít lo ít làm
-Giáo viên nhận xét :
GV: Vậy ở lớp chúng ta bạn nào đã thể hiện được
tính tự lập trong học tập, trong lao động, trong
cuộc sống?
HS:
GV: Còn bạn nào chưa thực hiện được?
HS:
GVGD : vậy các em mà chưa thực hiện được, hôm
nay chúng ta đã học qua bài tự lập thì chúng ta cần
phải vượt qua mọi khó khăn trong học tập, trong
lao động, trong cuộc sống thì chúng ta mới thành
công được trong công việc của mình
Bài tập: GV cho HS làm một số bài tập
III Bài tập:
4 Củng cố:
GV: đưa sơ đồ tư duy để củng cố
5 Dặn dò:
• Học bài ,làm bài tập /SGK
• Chuẩn bị bài 11: “Lao động tự giác và sáng tạo”
+Tìm hiểu nội dung bài học:
1.Thế nào là lao động tự giác ,sáng tạo
2.Vì sao trong lao động, học tập cần phải có tính tự giác ,sáng tạo? 3.HS rèn luyện tinh tự giác ,sáng tạo như thế nào?