Tin 7 2 cot ca nam

Nháy nút Chart Wizard trên thanh công cụ 3.Nháy nút Next trên hộp thoại Chart Wizard và nháy nút Finish trên hộp thoại cuối cùng khi nút Next bị mờ đi GV: nhận xét câu trả lời của HS Hoạ[r]

Trang 1

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

- Biết các chức năng chung của chương trình bảng tính

2 Kỹ năng

- Hiểu được tính năng của bảng tính

- Nhận biết các thành phần cơ bản của trang tính

3 Thái độ

- Học sinh hiểu bài, hứng thú với bài học

- Học sinh ngày càng yêu thích môn học

II Phương tiện dạy học

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, SBT, sách tham khảo và các đồ dùng khác.

Trong chương trình tin học lớp 6, các em đã được biết đến một số khái niệm

về thông tin – tin học, biểu diễn thông tin, máy tính và phần mềm máy tính, phầnmềm học tập, hệ điều hành và soạn thảo văn bản Đặc biệt các em đã được làmquen với các tạo bảng, làm việc với bảng biểu trong Word và thấy được tầm quantrọng của bảng biểu Vậy thì, bảng biểu trong Word và bảng tính có những điểm gìgiống nhau? Loại nào có chức năng và lợi thế hơn trong tính toán, sắp xếp, lọc dữliệu? Bài học hôm nay “chương trình bảng tính là gì” sẽ giúp các em hiểu đượcnhững vấn đề đó

* Nội dung bài giảng.

Hoạt động của giáo viên học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin (15p)

Trang 2

GV: Thuyết trình – đặt câu hỏi.

Trong thực tế có rất nhiều thông tin được

biểu diễn dưới dạng bảng Vậy các thông

tin đó đưa lại lợi ích gì? mời các em quan

sát các ví dụ sau:

? VD1 trình bày thông tin gì?

HS: thông tin bảng điểm lớp 7A

Hướng dẫn học sinh các tạo bảng để theo

dõi kết quả học tập của mình và các tính

HS: Trật tự - tập trung nghe giảng

GV: Đặt câu hỏi – rút ra kết luận

? Qua các ví dụ trên, theo em hiểu thì

chương trình bảng tính là gì

1 Bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

Hoạt động 2: Chương trình bảng tính (20p)

Trang 3

GV: Thuyết trình – đặt câu hỏi

Hiện nay có rất nhiều chương trình bảng

tính khác nhau, nhưng chúng đều có một

GV: ?Đặc trưng chung của CTBT ?

HS: QS, tập trung suy nghĩ và xây dựng

bài

GV: Thuyết trình về dữ liệu trong CTBT

HS: Trật tự - tập trung nghe giảng – ghi

Bảng tính có khả năng lưu giữ và xử

lí nhiều dạng dữ liệu khác nhau,trong đó có dữ liệu số và dữ liệu vănbản

c Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn.

- Tự động tính toán từ đơn giản chođến phức tạp

- Khi có sự thay đổi dữ liệu bảngtính tự động cập nhật mà không cầnphải tính toán lại

- Lưu giữ nhiều loại hàm có sẵn rấtthuận tiện cho việc tính toán

d Sắp xếp và lọc dữ liệu

CTBT có khả năng sắp xếp và lọc dữliệu theo 1 tiêu chuẩn nhất định

e Tạo biểu đồ

Trong CTBT có khả năng tạo, chỉnh

Trang 4

Hoạt động 3: Củng cố ( 7p )

Kiến thức cần nhớ:

- Khái niệm về chương trình bảng tính

- Màn hình làm việc và các đặc trưng

chung của chương trình bảng tính

* Một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan:

Câu 1: Một số đặc trưng chung của

chương trình bảng tính đó là:

A Màn hình làm việc

B Dữ liệu và tạo biểu đồ

C Khả năng tính toán và sử dụnghàm có sẵn

D Tất cả các chức năng trên

4 Hướng dẫn về nhà: (2p)

- Ôn tập lại bài học hôm nay

- Trả lời các câu hỏi trong SGK – trang 9

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập

- Biết các chức năng chung của chương trình bảng tính

2 Kỹ năng:

- Hiểu được tính năng của bảng tính

- Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính

- Biết nhập – sửa – xóa dữ liệu

- Biết cách di chuyển trên trang tính

3 Thái độ

1 GV: Giáo án, SGK, SBT, sách tham khảo và các đồ dùng khác.

Trang 5

* Nội dung bài giảng

Hoạt động 1: Màn hình làm việc của chương trình bảng tính (15p)

GV: Giới thiệu màn hình làm việc của

chương trình bảng tính Excel

GV: Nêu câu hỏi

? QS và nhận biết các thanh trong màn

hình làm việc của Excel?

HS: Trả lời

GV:

? Hãy nêu điểm giống nhau và khác

nhau của màn hình làm việc Word và

Trang 6

vào trang tính khác với các nhập dữ liệu

vào trang văn bản

b Di chuyển trên trang tính

- Di chuyển ô bằng chuột: Di chuột đến

c Gõ chữ việt trên trang tính

Sử dụng hai kiểu gõ thông dụng TELEX và VNI (tương tự như chương trình soạn thảo văn bản)

* Một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan: Câu 1: Hãy chọn phát biểu đúng trong

các phát biểu sau đây khi nói về ô trong bảng tính

Ô chỉ nằm trên hàng

Ô chỉ nằm trên cột

Ô là giao của hàng và cột

Cả A, B và C đều đúngCâu 2: Hãy chọn phát biểu sai trong cácphát biểu sau đây

Trang tính gồm các cột và các hàng là miền làm việc chính của bảng tínhTrang tính chỉ gồm một cột và một hàng

là miền làm việc chính của bảng tínhKhối là tập hợp các ô tính liền kề nhau

Trang 7

tạo thành một vùng hình chữ nhậtĐịa chỉ của khối là cặp địa chỉ của ô trên cùng bên trái và ô dưới cùng bên phải, được cách nhau bởi dấu hai chấm.

4 Hướng dẫn về nhà: ( 2’)

- Ôn tập lại bài học hôm nay

- Trả lời các câu hỏi trong SGK – trang 9

Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015Duyệt bộ phận chuyên môn

- Nhận biết các ô, hàng, cột trên trạng tính

- Biết di chuyển trên trang tính

2 Kỹ năng

- Khởi động và kết thúc chương trình bảng tính Excel

- Biết nhập dữ liệu vào trang tính

3 Thái độ

- Xác định thái độ nghiêm túc trong học bài và làm bài

- Uốn nắn học sinh có ý thức làm bài

- Tạo sự ham muốn giải các bài toán

Trang 8

- Kiểm tra máy tính

2 Kiểm tra bài cũ (3p)

Kết hợp kiểm tra khi hướng dẫn học sinh thực hành trên máy

3 Bài mới

* Đặt vấn đề:

Qua bài học trước các em đã được làm quen với khái niệm về chương trình bảng tính và biết được nhu cầu xử lý thông tin dưới dạng bảng rồi Bài thực hành hôm nay sẽ giúp em nâng cao nhận thức về bảng tính Excel

*Nội dung bài gảng

Hoạt động 1: Khởi động Excel (7p)

GV: Gọi hs trả lời, đánh giá và tóm tắt

lại câu trả lời

? Nêu vấn đề 2

HS: Đọc – Bàn luận và làm bài

? Nêu vấn đề 3

HS: Đọc – Bàn luận và làm bài

- Nháy chuột trên nút Start, trỏ vào AllProgram và chọn Microsoft Excel

Hoạt động 2: Nhập dữ liệu vào trang tính (10’)

Trang 9

- Kích hoạt ô tính và thực hiẹn dichuyển trên trang tính.

2 Bài tập 2.

Hoạt động 4: Hoạt động củng cố (3’)

Trong bài thực hành hôm nay các em cần

nắm vững một số thao tác

- Khởi động và thoát khỏi phần mềm

- Nhập dữ liệu và xóa dữ liệu

4 Hướng dẫn về nhà: (2’)

- Làm lại bài thực hành

- Đọc trước bài thực hành sau

Trang 10

- Nhận biết các ô, hàng, cột trên trạng tính

- Biết di chuyển trên trang tính

2 Kỹ năng

- Khởi động và kết thúc chương trình bảng tính Excel

- Biết nhập dữ liệu vào trang tính

3 Thái độ

- Xác định thái độ nghiêm túc trong học bài và làm bài

- Uốn nắn học sinh có ý thức làm bài

- Tạo sự ham muốn giải các bài toán

- Kiểm tra máy tính

2 Kiểm tra bài cũ (3’)

Kết hợp kiểm tra khi hướng dẫn học sinh thực hành trên máy

3 Bài mới

* Đặt vấn đề:

Qua bài học trước các em đã được làm quen với khái niệm về chương trình bảng tính và biết được nhu cầu xử lý thông tin dưới dạng bảng rồi Bài thực hành hôm nay sẽ giúp em nâng cao nhận thức về bảng tính Excel

* Nội dung bài gảng

Hoạt động 1: Nhập danh sách lớp em vào bảng tính Excel (12’)

GV: Yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ bài

tập 3- SGK – trang 11

HS: đọc yêu cầu

GV: Yêu cầu học sinh khởi động chương

1 Nhập danh sách lớp em vào bảng tính Excel

* Khởi động Excel và nhập dữ liệu ở

Trang 11

trình bảng tính Excel

HS: thực hiện

GV: Kiểm tra hướng dẫn học sinh kiểm tra

phông chữ - phần mềm hỗ trợ tiếng việt

HS: làm việc theo nhóm làm bài

GV: Yêu cầu học sinh nhập – lưu trang

C1: Vào File Save

C2: Nháy nút lệnh Save (hoặc

nhấn tổ hợp phím Ctrl+S)

6 Thoát khỏi Excel

C1: Vào FileExit

C2: Nháy nút trên thanh tiêu đề.

Lưu nội dung file với tên

Hoạt động 3: Củng cố (7’)

Trong bài thực hành hôm nay các em

cần nắm vững một số thao tác

-Khởi động và thoát khỏi phần mềm

-Nhập dữ liệu và xóa dữ liệu

4 Hướng dẫn về nhà: (2)

- Làm lại bài thực hành

- Đọc bài đọc thêm 1_ Chuyện cổ tích về Visicalc

- Đọc trước bài các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính

Trang 12

- Hiểu được vị trí và tính năng của hộp tên, thanh công thức

- Hiểu được bảng tính và các trang tính

3 Thái độ

HS1: Nêu các tính năng chung của chương trình bảng tính

HS2: Hãy cho biết thanh công cụ đặc trưng của chương trình bảng tính

HS3: Địa chỉ của ô và của khối được xác định như thế nào? Cho ví dụ?

3 Bài mới

* Đặt vấn đề (1’):

Trong bài học trước các em đã được làm quen với bảng và tìm hiểu các thao táctrên bảng rồi Trong bài học hôm nay, cô sẽ cùng các em tìm hiểu sâu hơn về bảngtính và các thành phần của bảng tính Cũng như các dạng dữ liệu mà bảng tính cóthể lưu giữ và xử lý

* Nội dung bài giảng

thường có bao nhiêu trang?

? Vị trí của tên trên các nhãn

1 Bảng tính:

- Một bảng tính có thể có nhiều trangtính Khi mở một bảng tính mới, bảngtính thường chỉ gồm ba trang tính Các

Trang 13

? Nhận xét trang tính đang được kích

hoạt

? Nêu cách kích hoạt 1 trang tính

HS: Trật tự, lắng nghe, trả lời và ghi bài

Hoạt động 2: Các thành phần chính trên trang tính (15’)

GV: Yêu cầu hs đọc nội dung SGK

? Vai trị của thanh cơng thức

GV: Hướng dẫn học sinh các đưa thanh

cơng thức ra ngồi màn hình làm việc

Vào View/ formula bar

HS: tập trung nghe giảng, tìm hiểu và ghi

bài đầy đủ

GV: Treo bảng phụ, thuyết trình

2 Các thành phần chính trên trang tính

- Hộp: Là ơ bên trái thanh cơng thức,

hiển thị địa chỉ của ơ được chọn

-Khối: Là một nhĩm các ơ lền kề nhau

tạo thành hcn Khối cĩ thể là một ơ,một hàng, một cột hay một phần củahàng hoặc cột

-Thanh cơng thức: Cho biết nội dung

của ơ đang được chọn

Hoạt động 3: Củng cố (7’)

GV: Đưa ra câu hỏi trắc nghiệm cho học

sinh hồn thành bài

HS: Đọc câu hỏi – làm bài

Trong bài học hơm nay các em cần nắm

vững một số điểm sau:

- Bảng tính gồm nhiều trang tính

Câu 1: các thành phần chính của trang tính

a) Các hàng, cột và các ơ tínhb) Hộp tên

c) Khối và thanh cơng thứcd) Tất cả các thành phần trên

Câu 2: Hãy chọn phát biểu sai trong các phát biểu sau đây về thanh cơng

Trang 14

B Cho biết tọa độ của ô được chọn

C Không sửa chữa dữ liệu của ô đượcchọn

D Có thể sửa chữa dữ liệu của ô đượcchọn

4 Hướng dẫn về nhà (1’)

- Ôn lại bài học

- Trả lời câu hỏi số 1, 2 – SGK

- Biết các chọn các đối tượng trên trang tính

- Biết các dạng dữ liệu mà Excel có thể xử lý

2 Kỹ năng

- Hiểu được định dạng của các dữ liệu trong excel

3 Thái độ

* Nội dung bài giảng:

Hoạt động 1: các đố ượ i t ng trên trang tính (12’)

Trang 15

GV: Hỏi

? Nêu các đối tượng trên trang tính

HS: Ô, hàng, cột, khối

? Nêu cách chọn các đối tượng trên?

? Nếu muốn chọn đồng thời nhiều ô,

hàng, cột và khối thì làm ntn?

- Sau đó GV hướng dẫn HS xem

lại cách chọn từng đối tượng, quan

sát sự thay đổi hình dạng của con

trỏ chuột và sự thay đổi màu sắc

trên hàng, tên cột và màu sắc của

đối tượng được chọn

GV chốt lại: Để chọn các đối tượng

trên trang tính các em thực hiện như

sau:

(K- G) Nếu muốn chọn đồng thời nhiều

khối khác nhau em hãy chọn khối đầu

tiên, nhấn giữ phím Ctrl lần lượt chọn

khối tiếp theo ( H19)

3 Chọn các đối tượng trên trang tính

- Chọn 1 ô

- Chọn 1 hàng

- Chọn 1 cột

- Chọn 1 khốiLưu ý: Chọn nhiều ô, nhiều hàng, nhiềucột hoặc nhiều khối, chọn chọn 1 đốitượng đầu tiên rồi nhấn giữ phím Ctrl vàchọn lần lượt các ô, hàng, cột hoặc khốitiếp theo

Hoạt động 2: d li u treân trang tính ữ ệ (18’)

GV: Yêu cầu hs đọc nội dung SGK

b Dữ liệu kí tự

- Là dữ các chữ cái, chữ số và kí hiệuVD: Lớp 7A, bảng điểm, họ và tên…

Trang 16

? 02/9/1945, đây là gì

HS: Chỉ mốc thời gian

GV: Ngoài các dạng dữ liệu trên, thì

còn có dạng dữ liệu công thức, tìm hiểu

trong bài sau

căn thẳng lề trái trong ô tính

c Dữ liệu thời gian

- Là dữ liệu chỉ các mốc như ngày /tháng/năm, giờ: phút: giây

- Trả lời câu hỏi số 3, 4, 5 – SGK

-Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần của trang tính

-Phân biệt các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

2 Kĩ năng

- Mở và lưu bảng tính trên máy

- Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính

Trang 17

3 Thái độ

- Thể hiện tính chính xác khi nhập dữ liệu vào trang tính

GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ

- Giáo viên cần định dạng sẵn hiển thị các thanh công cụ cần thiết, định dạng kiểu ngày theo M / D / YYYY

- Cài đặt các tùy chọn hiển thị màn hình làm việc ở các máy giống nhau

HS: Vở ghi, sách giáo khoa

III Tiến trình lên lớp

Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính

? Khởi động excel

? Nêu các thành phần chính trên trang tính

? Nhận biết

HS: Trả lời và thực hành trên máy

? Nháy chuột để chọn các ô khác nhau và quan

sát sự thay đổi nội dung trong hộp tên

?Nhập dữ liệu tùy ý: kí tự, số quan sát sự thay

đổi nội dung trong hộp tên So sánh dữ liệu

trong ô và trên thanh công thức?

HS: Thực hiện từng thao tác và trả lời kết quả

? Gõ 5+7 vào một ô bất kì rùi nhấn phím Enter.

Chọn lại ô đó và so sánh dữ liệu trong ô và trên

thanh công thức?

HS: Thay phiên nhau thực hành

GV: Theo dõi, kiểm tra, nhận xét

Hoạt động 2: Chọn các đối tượng trên trang tính (10')

Thực hiện các thao tác chọn ô, hàng, cột, khối

trên trang tính

?K: Quan sát sự thay đổi nội dung của hộp tên

trong quá trình chọn?

(Lưu ý: quan sát hộp tên trong lúc kéo chuột

chọn một khối và sau khi thả chuột ra)

Trang 18

?TB: Cần thực hiện thao tác gì để chọn cả ba

cột A, B và C? Hãy thực hiện thao tác đó và

nhận xét

- Chọn một đối tượng (một ô, một hàng, một

cột hoặc một khối) tùy ý Nhấn giữ phím Ctrl

và chọn một đối tượng khác Hãy nhận xét về

kết quả nhận được

Với các thao tác trên, ta còn có thể dùng

thao tác nào khác để chọn một đối tượng nữa

hay không? Ta cùng tìm hiểu tiếp các bước

thực hành sau:

- Nháy chuột ở hộp tên và nhập dãy B100 vào

hộp tên, cuối cùng nhấn phím Enter Nhận xét

về kết quả nhận được Thực hiện tương tự với

dãy: A:A, A:C, 2:2, B2:D6 Quan sát các kết

quả nhận được và cho nhận xét

- Sau khi thực hiện xong các bước thực hành

trên, giáo viên yêu cầu học sinh thoát khỏi

Excel màkhông lưu lại kết quả nhập dữ liệu em

vừa thực hiện

- Chọn nhiều đối tượng:

Chọn một đối tượng (một ô,một hàng, một cột hoặc mộtkhối) tùy ý Nhấn giữ phím

Ctrl và chọn một đối tượng

khác

Hoạt động 3: Bài tập 1 ( 15' )

G: Cho học sinh vào máy thực hành

H: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận

G: Quan sát, quá trình thực hành của các em

Hướng dẫn thêm nếu thấy cần thiết

Hoạt động 4: Kiểm tra kết quả thực hành (5')

G: - Tiến hành kiểm tra kết quả thực hành của

học sinh, ghi điểm một vài học sinh

H: Thực hiện theo những yêu cầu của giáo

viên

4 Hướng dẫn về nhà:( 2' )

- Xem lại bài

- Đọc trước bài tập 2 3 4

Trang 19

-Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần của trang tính.

-Phân biệt các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

2 Kĩ năng

- Mở và lưu bảng tính trên máy

- Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính

3 Thái độ

- Thể hiện tính chính xác khi nhập dữ liệu vào trang tính

GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ

- Giáo viên cần định dạng sẵn hiển thị các thanh công cụ cần thiết, định dạng kiểu ngày theo M / D / YYYY

- Cài đặt các tùy chọn hiển thị màn hình làm việc ở các máy giống nhau

HS: Vở ghi, sách giáo khoa

- Nháy nút lệnh New trên thanh công cụ

?Hãy mở thêm một bảng tính mới khác mà

không phải trở lại màn hình Desktop

- Học sinh mở bảng tính có sẵn: Nháy nút

lệnh Open

- Mở bảng tính Danh sach lop em đã được

lưu trong Bài thực hành 1.

Trang 20

?Nhập các dữ liệu trên vào các ô trên trang

tính của bảng tính Danh sach lop em vừa

mở trong hoạt động trên

- Hai học sinh thay phiên nhau nhập các dữ

liệu

?Sau khi nhập dữ liệu xong, các em hãy lưu

bảng tính với tên So theo doi the luc bằng

cách dùng lệnh File  Save

- Học sinh lưu bảng tính

2: Lưu bảng tính

Dùng lệnh File  Save

Hoạt động 3: Lưu bảng tính với một tên khác

Lưu bảng tính đã có sẵn trong máy tính:

Dùng lệnh File  Save As.

3: Lưu bảng tính với một tên khác

Dùng lệnh File  Save As.

Hoạt động 4: Thực hành Bài tập 2; 3; 4

G: Cho học sinh vào máy thực hành

H: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo

luận

G: Quan sát, quá trình thực hành của các

em Hướng dẫn thêm nếu thấy cần thiết

Bài tập 2 Bài tập 3 Bài tập 4

Hoạt động 5: Kiểm tra kết quả thực hành

G: - Tiến hành kiểm tra kết quả thực hành

của học sinh, ghi điểm một vài học sinh

H: Thực hiện theo những yêu cầu của giáo

viên

1: Để mở bảng tính mới , ta mở bằng cách:

a) Nháy chuột Start  All Programs 

Microsoft Office  MicrosoftExcel.

b) Nháy biểu tượng trên màn

hình

c) Tất cả đều đúng

d) Tất cả đều sai

2: Để chọn một cột A, ta thực hiện thao tác:

Trang 21

- Cả 3 câu trên đều đúng.

3: Để lưu một bảng tính với một tên khác, ta

dùng lệnh:

a) File  Save

b) File  Save as

c) Nháy chuột vào biểu tượng

d)Tất cả 3 câu trên đều đúng

4 Hướng dẫn vê nhà:

- Ôn lại cách mở bảng tính, cách chọn các đối tượng trên trang tính

- Thực hành nhập dữ liệu vào trang tính và lưu lại với một tên khác

- Trình bày bài kiểm tra logic khoa học

Trang 22

Câu 4: (3đ) Nêu cách chọn các đối tượng trên trang tính? Nêu cách chọn nhiều đối

tượng trên trang tính?

HƯỚNG DẪN CHẤM + BIỂU ĐIỂM

1 Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kết để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng

như xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu

có trong bảng

Ví dụ: Bảng điểm lớp em, bảng theo dõi kết quả học tập…

1

2 Thanh công thức là thanh công cụ đặc trưng của chương trình bảng tính.

Thanh công thức được dùng để nhập, hiển thị dữ liệu hoặc công

thức trong ô tính

11

3

- Hộp tên: Là ô bên trái thanh công thức, hiển thị địa chỉ của ô được

chọn

-Khối: Là một nhóm các ô lền kề nhau tạo thành hình chữ nhật, có

thể là một ô, một hàng, một cột hay một phần của hàng hoặc cột

-Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô đang được chọn

1

11

4

- Chọn 1 ô: Đưa con trỏ chuột tới ô đó và nháy chuột

- Chọn 1 hàng: Nháy chuột tại nút tên hàng

- Chọn 1 cột: Nháy chuột tại nút tên cột

- Chọn 1 khối: Kéo thả chuột từ một ô góc đến ô ở góc đối diện Ô

chon đầu tiên sẽ là ô được kích hoạt

- Chọn nhiều đối tượng: Chọn đối tượng đầu tiên; Nhấn và giữ

phím Ctrl; Chọn các đối tượng tiếp theo

0.50.50.50.51Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015Duyệt bộ phận chuyên môn

Trang 23

chính trên trang

tính

Nắm được cách chọn các đối tượng trên trang tính

trang tính

Nêu tên và ý nghĩa của các thành phần chính của trang tính

Trang 24

Ngày soạn: 11/09/2015

Ngày giảng: 7A : 16/09/2015 7B:16/09/2015 7C:18/09/2015

Tiết theo PPCT : 10

PHẦN 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm

- Nắm được công dụng của phần mềm Typing Test

- Hiểu được cách thức sử dụng 4 trò chơi của Typing Test

2 Kĩ năng

- Học sinh luyện kỹ năng gõ bàn phím nhanh bằng 10 ngón, thuộc bàn phím

- Khởi động, mở được các bài và chơi trò chơi Thoát khỏi phần mềm

- Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

3 Thái độ

- Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc

GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ.

HS: Vở ghi, sách giáo khoa.

1 Ổn định tổ chức:(1')

- Kiểm tra sĩ số:

- Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: (3’)

Câu hỏi: Nêu cách khởi một phần mềm?

Đáp án: C1: Double click vào biểu tượng của phần mềm trên màn hình.

C2: Start  Prorgam  Click vào tên phần mềm.

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm (5’)

Gv: Em hãy cho biết lợi ích của việc gõ

dùng để luyện gõ phím nhanh thông qua

4 trò chơi đơn giản Bằng cách chơi với

máy tính, các em sẽ luyện được kỹ năng

gõ bàn phím nhanh

1 Giới thiệu phần mềm

- Là phần mềm dùng để luyện gõ 10ngón thông qua một số trò chơi đơngiản nhưng rất hấp dẫn

Trang 25

Hs: Lắng nghe, tiếp thu.

GV: Giới thiệu biểu tượng và hướng

dẫn hs khởi động Typing Test

Gv: Giới thiệu 4 trò chơi của phần mềm

- Gõ tên vào ô Enter your name  Next

- Click vào Warm up games để vào cửa

sổ các trò chơi

- Có 4 trò chơi: Clouds: Đám mây,Bubbles: Bong bóng, Wordtris: Gõ từnhanh, ABC: Bảng chữ cái

- Để bắt đầu chơi một trò chơi ta chọntrò chơi rồi click vào nút  bấm phímbất kỳ để chơi

Hoạt động 3: Trò chơi Bubbles (20’)

Gv: Giới thiệu cách vào trò chơi

Bubbles

3 Trò chơi Bubbles

- Click vào Start Bubbles.

- Gõ chính xác các chữ cái có trongbong bóng bọt khí nổi từ dưới lên (cóphân biệt chữ in hoa, chữ in thường)

- Bọt khí chuyển động dần lên trên, gõđúng thì mới được điểm, bỏ qua 6 chữthì kết thúc trò chơi

- Score: Điểm số, Missed: Số chữ đã bỏ

Trang 26

Gv: Giải thích các từ tiếng Anh trong

- Xem trước cách chơi ABC trong TypingTest

- Hiểu được cách thức sử dụng trò chơi ABC của Typing Test

2 Kĩ năng

- Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

3 Thái độ

Trang 27

G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ.

H: Vở ghi, sách giáo khoa

III Tiến trình dạy học

2 Kiểm tra bài cũ

Kết hợp kiểm tra trong bài luyện tập

3 Bài mới

Hoạt động 1: Luyện tập với trò chơi ABC (35’)

GV: Yêu cầu hs khởi động Typing Test.

HS: Thực hiện

GV: Giới thiệu cách vào trò chơi ABC

HS: Lắng nghe, tiếp thu, lĩnh hội

GV: Yêu cầu hs chọn trò ABC

HS: Thực hiện

GV: Yêu cầu Hs luyện tập

GV: Theo dõi, kiểm tra đánh giá kết quả

luyện tập của học sinh

- Click vào Start ABC

- Gõ các kí tự xuất hiện trong vòngcung, bắt đầu từ kí tự có màu sáng

* Chú ý: Phân biệt chữ hoa và chữthường

- Chơi sau 5 phút trò chơi kết thúc

và xem diểm tại mục Score

- Đọc trước bài để chuẩn bị cho tiết sau

Trang 28

- Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm.

- Hiểu được cách thức sử dụng trò chơi Clouds của Typing Test

2 Kĩ năng

- Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua trò chơi

3 Thái độ

Kết hợp kiểm tra trong bài luyện tập

3 Bài mới

Hoạt động 1: Luyện tập với trò chơi Clouds (35’)

HS: Thực hiện

GV: Giới thiệu cách vào trò chơi

Clouds

GV: Hướng dẫn hoạt động của trò chơi

và các thao tác chơi

- Click vào Start Clouds

- Trên màn hình xuất hiện các đámmây, chúng chuyển động từ phải sangtrái Có 1 đám mây đóng khung, đó là

vị trí làm việc hiện thời

- Khi có chữ xuất hiện tại vị trí đámmây đóng khung, ta gõ chữ, nếu gõchữ đúng thì đám mây biến mất và tađược điểm

Khi gõ xong một từ dùng Enter hoặcSpace để chuyển sang đãm mây khác

- Các đãm mây hình mặt trời sẽ có

Trang 29

GV: Theo em muốn quay lại đám mây

đã qua ta sử dụng phím nào?

GV: Giới thiệu các chữ tiếng Anh có

trong trò chơi

HS: Tiến hành luyện tập

điểm số cao hơn

- Nếu bỏ qua 6 đám mây thì trò chơikết thúc

- Xem điểm ở mục Score

- Khi gõ sai chữ trong đám mây, muốnquay lại đám mây ta dùng phímBackspace

- Score: Điểm của trò chơi, Missed: Số

- Hiểu được cách thức sử dụng trò chơi Wordtris của Typing Test

2 Kĩ năng

3 Thái độ

GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ

HS: Vở ghi, sách giáo khoa

Trang 30

Kết hợp kiểm tra trong bài thực hành

3 Bài mới

Hoạt động 1: Luyện tập với trò chơi Wordtris (30’)

HS: Thực hiện

GV: Giới thiệu trò chơi Wordtris:

GV: Hướng dẫn học sinh cách vào trò

chơi

HS: Thực hiện

GV: Giới thiệu các từ tiếng anh có trong

bài

Lưu ý học sinh phải gõ phím cách sau

khi gõ song các kí tự hoặc số có trong

thanh gỗ

HS: Tiến hành luyện tập

6 Trò chơi Wordtris

- Click vào Start Wordtris

- Gõ nhanh, chính xác các từ có trongthanh gỗ

- Gõ xong một từ cần nhấn phím Space

để chuyển sang từ tiếp theo

- Nếu gõ đúng thanh gỗ biết mất, nếu

gõ sai hoặc chậm thanh gỗ rơi xuống

- Xem điểm tại mục Score

Trang 31

G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ

H: Vở ghi, sách giáo khoa

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

CH1: Hãy nêu tính năng chung của chương trình bảng tính?

Đáp án: - Trình bày thông tin dưới dạng bảng

- Thực hiện các tính toán.

- Xây dựng các biểu đồ.

CH2: Thanh công thức của Excel có vai trò đặc biệt Vai trò đó là gì?

Đáp án: Thanh công thức cho biết nội dung của ô đang được chọn

3 Bài mới:

Đặt vấn đề: Như các em đã biết, một trong những tính năng ưu việt của chương trình bảng tính là thực hiện các tính toán Vậy việc tính toán trong trang tính được thực hiện như thế nào? Chúng ta sử dụng những kí hiệu phép toán nào trong công thức tính toán Bài học hôm nay, cô cùng các em tìm hiểu

về vấn đề này.

Hoạt động 1: Tìm hiểu việc sử dụng công thức để tính toán (7’)

Trang 32

GV: Trong toán học các phép toán được

thực hiện theo thứ tự nào?

HS: Trả lời

GV: Củng cố: các phép toán trong ngoặc

đơn  phép nâng lên luỹ thừa  phép nhân và

chia  phép cộng và trừ

1 Sử dụng công thức để tính toán

Kí hiệu các phép toán:

+ Phép cộng: ++ Phép trừ: -+Phép nhân: *+ Phép chia: /+ Phép lấy luỹ thừa: ^+ Phép lấy phần trăm: %

* Lưu ý: Thứ tự ưu tiên các phép

toán như trong toán học

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhập công thức (17’) GV: Ví dụ cần nhập công thức tính:

Trang 33

GV: Vừa thao tác vừa hướng dẫn từng

bước cho hs thấy

HS: Quan sát thao tác của GV và nêu lại

các bước thực hiện nhập công thức

GV: Công thức được hiển thị ở thanh

công thức, còn trong ô là kết quả tính

toán

GV: Lấy ví dụ cho hs thấy sự khác nhau

giữa 1 ô chứa công thức và 1 ô không có

nhóm thực hiện nhập công thức trên giấy

học tập, sau đó cử 1 thành viên trong

nhóm lên thực hiện trên máy

GV chú ý cho hs thao tác nhấn Enter: khi

ghi trên giấy thì dùng kí hiệu ( )

HS: Làm việc theo nhóm.

GV: Nhận xét kết quả thực hiện của từng

nhóm và cho điểm Chỉ rỏ những điểm sai

- Xem trước cách sử dụng địa chỉ trong công thức

Công thức được hiển thị ở đây

Kết quả trong ô lưu công thức

Trang 34

3 Thái độ

- Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc trong họctập

1 Ổn định tổ chức: (1').

- Nhập công thức vào bảng tính Excel ta thực hiện những bước nào?

1 Bài mới

Hoạt động 1 : Sử dụng địa chỉ trong ô công thức (40’)

GV: Trên thanh công thức hiển thị ô C5,

GV: Nếu thay đổi dữ liệu trong ô B2 thì

kết quả trong ô C3 có tự động thay đổi

không?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Như vậy nếu dữ liệu trong ô B2 thì

3 Sử dụng địa chỉ trong ô công thức

Ví dụ:

A1 = 25 B2 = 15Trung bình cộng lại C3 là (A1 + B2) / 2

Trang 35

ta phải cập nhật công thức tại ô B2.

thay đổi dữ liệu của ô A1, B2

HS: Chú ý nghe giảng và ghi vở

GV: Vậy sử dụng công thức chứa địa

chỉ có tiện lợi gì?

HS: Trả lời

GV: Thao tác 1 vài lần trên máy

HS: Quan sát và lần lượt lên bảng thực

hiện

* Chú ý: Nếu gía trị của A1 hoặc B2thay đổi thì ô C3 cũng thay đổi theo

- Vậy Sử dụng công thức chứa địa chỉ

thì nội dung các ô liên quan sẽ tự động được cập nhật nếu nội dung các ô trong

công thức bị thay đổi

Hoạt động 2 : củng cố (5’)

- Chiếu lên màn hình các câu hỏi trắc

nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xét và

1 Ổn định tổ chức: (1')

Trang 36

* Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra trong quá trình dạy)

* Đvđ: Vận dụng cách tính toán trên trang tính đã học được chúng ta cùng tạo

bảng điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1: Nhập dữ liệu số vào ô tính ()

GV: Yêu cầu học sinh khởi động máy

đó quan sát nội dung ô

HS: Trong ô xuất hiện các kí hiệu ###

GV: đưa ra lưu ý khi nhập dữ liệu số

vào ô tính

HS: Ghi nhớ

1 Hiển thị dữ liệu số trong ô tính

- Nếu độ rộng của cột quá nhỏ không hiển thị hết dãy số quá dài, sẽ có kí hiệu

### trong ô, khi đó cần điều chỉnh độ rộng của cột

Hoạt động 2 : bài tập 1

GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập1

Yêu cầu đầu tiên khi nhập công thức

vào ô tính là gì?

-HS: Gõ dấu =

GV: Sau khi nhập công thức, làm thế

nào để có được kết quả?

c) 144/6-3x5; 144/(6-3)x5; (144/6-3)x5; 144(6-3)x5

d) 152/4; (2+7)2/7;

(32-7)2-(6+5)3; (188-122)/7

Hoạt động 3 : bài tập 2

GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2

Yêu cầu học sinh mở trang tính mới

HS: mở trang tính mới, quan sát nội

dung của bài tập 2

GV: Yêu cầu HS thực hành theo nhóm

thực hiện các công việc: nhập dữ liệu

Trang 37

vào trang tính, sau đó nhập công thức

vào các ô tính, quan sát kết quả nhận

được và so sánh với kết quả của nhóm

- Thực hành lại trên máy ở nhà

- Ôn lại lý thuyết

1 Ổn định tổ chức: (1')

* Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra trong quá trình dạy)

Trang 38

* Đvđ: Vận dụng cách tính toán trên trang tính đã học được chúng ta cùng tạo

bảng điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (15’)

GV: Giờ trước các em đã được thực hiện

nhập công thức trên trang tính Để rèn luyện

cách sử dụng công thức trong chương trình

bảng tính ta xét bài tập 3

GV: Y/c Hs đọc yêu cầu bài tập 3 sgk - 26

GV: Như vậy trong bài này người ta yêu cầu ta

tính lãi suất tiền gửi vào ngân hàng theo từng

tháng

- Có 500.000đ gửi tiết kiệm với lãi suất là 0,3%/

tháng

? Tính trong vòng một năm em có bao nhiêu

tiền trong sổ tiết kiệm

GV: Để tính lãi suất của số tiền đó em làm thế

HS: Tháng 1 = Số tiền gửi + tiền lãi

hay = Sổ tiền gửi + Sổ tiền gửi X lãi suất

GV: Theo công thức như vậy tương tự lập công

thức tính tiền trong sổ cho tháng 2

? Lập công thức tiền trong sổ cho tháng 2?

HS: Tháng 2 = tiền tháng 1 + Tiền tháng 1 X

lãi suất

GV: Như vậy ta có công thức tính như sau:

? Y/c học sinh lập trang tính như hình 26 sgk -

26

BÀI TẬP 3 Thực hành lập và

sử dụng công thức

Số tiền tháng thứ nhất là: = Số tiền gửi + số tiền gửi * lãi suất

Số tiền gửi tháng tiếp theo: = Sổ tiền trong sổ tháng trước + Số tiềntháng trước * lãi suất

Trang 39

HS: Thực hành nhập vào trang tính.

GV: Theo dõi học sinh thực hiện

GV: Nhập công thức tính số tiền trong sổ mà

khi thay đổi dữ liệu ta không phải thay đổi lại

HS: Tại ô E4 nhập công thức: = E3+E3*B3

Tương tự tại ô E5 nhập công thức sau: = E4+

- Tại ô E4: = E3+E3*B3

- Tại ô E5: = E4+E4*B3

- Tại ô E14: = E13+E13*B3

BÀI TẬP 4.Thực hành lập bảng tính và sử dụng công thức.

Trang 40

HS: Mở bảng tính mới và lập bảng điểm của

GV: Như vậy ta có công thức sau:

Tương tự đối với môn khác

GV: Nếu như nhập theo như trên ta chỉ đúng

với dữ liệu hiện có trong ô tính Vậy để thay đổi

dữ liệu trong ô mà không phải đánh công thức

ta làm thế nào?

HS: Ta sử dụng địa chỉ của ô tính

GV: Ta sử dụng công thức theo địa chỉ như sau:

Tương tự với các môn học khác

GV: Y/c Hs thực nhiện nhập trên trang tính dữ

GV: Cho học sinh vào máy thực hành

HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo

luận

GV: Quan sát, quá trình thực hành của các

em Hướng dẫn thêm nếu thấy cần thiết

Hoạt động 3: Kiểm tra kết quả thực hành (10’)

GV: Tiến hành kiểm tra kết quả thực hành

của học sinh, ghi điểm một vài học sinh

HS: Thực hiện theo những yêu cầu của giáo

viên

- Thực hành lại trên máy ở nhà

- Đọc trước bài 4: Sử dụng công thức để tính toán

Tiêu đề	Chương Trình Bảng Tính Là Gì?
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Tin Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2015
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	156
Dung lượng	6,04 MB