GDCD 7(4 cột) cả năm (2009)

Giản dị khơng chỉ biểu hiện ở lời nĩi, ở cách ăn mặc và việc làm mà cịn thể hiện qua sự suy nghĩ, hành động của mỗi người trong cuộc sống và trong những điều kiện, hồn cảnh nhất định.. T

Trang 1

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN 7

Học kỳ I : 18 tuần x 1 tiết/ tuần = 18 tiết

Học kỳ II : 17 tuần x 1 tiết/ tuần = 17 tiết

Sống giản dị

Trung thực

Tự trọng

Đạo đức và kỷ luật

Yêu thương con người

Tơn sư trọng đạo

Đồn kết, tương trợ

Kiểm tra viết

Khoan dung

Xây dựng gia đình văn hố

Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,

Sống và làm việc cĩ kế hoạch

Quyền được bảo vệ, chăm sĩc và giáo dục của trẻ em V,Nam

Bảo vệ mơi trường và tài nguyên thiên nhiên

Bảo vệ di sản văn hố

Kiểm tra viết

Quyền tự do tín ngưỡng và tơn giáo

Nhà nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Bộ máy nhà nước cấp cơ sở ( xã, phường, thị trấn )Thực hành, ngoại khố các vấn đề của địa phương và các nội dung

đã học

Ơn tập HKII

Kiểm tra HKII

GV: Lê Văn Bình Giáo án GDCD 7 Tr 1

Trang 2

Ngày soạn : 05.09.2009

Tiết 1

SỐNG GIẢN DỊ

I/ MỤC TIÊU :

-Giúp hs hiểu thế nào là sống giản dị và khơng giản dị, tại sao cần phải sống giản dị

-Hình thành ở hs thái độ quí trọng sự giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

-Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh:lời nĩi, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người; biết xây dựng kế hoạch tự rènluyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giảndị

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

-GV: + Tranh ảnh, câu chuyện thể hiện lối sống giản dị

+ Tham khảo SGV, SGK, giáo án

-HS : + Đọc tham khảo câu hỏi SGK

+ Tìm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nĩi về tính giản dị ở nhiều khía cạnh khácnhau

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/ ổn định tình hình lớp : 1’

2/ Kiểm tra bài cũ : 2’

Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

3/ Bài mới :

Giới thiệu bài : 2’

Giản dị là phẩm chất đạo đức cần cỏ ở mỗi người chúng ta, sống giản dị sẽ được mọi người xungquanh yêu mến, cảm thơng và giúp đỡ

Vậy sống giản dị là sống như thế nào? chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay

và lời nĩi của Bác Hồ ?

-Theo em, những biểu hiện đĩ

đã cĩ tác động như thế nào tới

tình cảm của nhân dân ta?

Gv nêu thêm một số ý:

Cách ăn mặc khơng cầu kì

của Bác phù hợp với hồn

cảnh đất nước khi đĩ khác với

trí tưởng tượng của mọi người,

xua tan tất cả những gì cịn xa

- 2 hs đọc diễn cảm truyện

-Bác mặc bộ quần áo ka-ki, đội

mũ vải đã bạc màu và đi đơi dépcao su

-Bác cười đơn hậu và vẫy chàođồng bào

-Thái độ thân mật như người chahiền đối với các con

-Câu hỏi đơn giản: Tơi nĩi đồngbào cĩ nghe rõ khơng?

-Bác ăn mặc đơn giản và thái độchân tình đã xố đi những gì cịn

xa cách giữa Bác với nhân dân

I/ Tìm hiểu truyện đọc:

-Bác ăn mặc đơn giản khơngcầu kì

-Thái độ chân tình cởi mở

-Lời nĩi dễ hiểu, gần gũi,thân thương với mọi người

Trang 3

cách giữa Bác với nhân dân.

Thái độ chân tình và lời nĩi

gần gũi thân thương với mọi

người

-Ngồi những biểu hiện về lối

sống giản dị của Bác trong

truyện vừa đọc, em hãy nêu 1

vài biểu hiện khác thể hiện lối

ngày cĩ rất nhiều tấm gương

biểu hiện lối sống giản dị

Em hãy nêu 1 vài tấm gương

sống giản dị trong nhà trường,

trong cuộc sống?

GV chốt lại: Trong cuộc sống

quanh ta, sự giản dị được biểu

hiện ở nhiều khía cạnh khác

nhau

Giản dị chính là cái đẹp song

nĩ khơng chỉ là vẻ đẹp bề

ngồi mà là sự kết hợp hài hồ

với vẻ đẹp bên trong Giản dị

khơng chỉ biểu hiện ở lời nĩi,

ở cách ăn mặc và việc làm mà

cịn thể hiện qua sự suy nghĩ,

hành động của mỗi người

trong cuộc sống và trong

những điều kiện, hồn cảnh

nhất định

-Sống giản dị cĩ tác dụng gì

trong cuộc sống của chúng ta?

-Em hãy tìm ra những biểu

hiện trái với giản dị hoặc

khơng giản dị?

Gv gợi ý 1 số hành vi:

+Cĩ những nhu cầu địi hỏi về

ăn mặc, tiện nghi, vui chơi

vượt quá khả năng kinh tế cho

phép của gia đình và bản thân

+Mặc bộ quần áo lao động để

đi dự các buổi lễ hội

Gv giúp hs phân tích các hành

vi trên đều thể hiện lối sống

khơng phù hợp với điều kiện,

hồn cảnh của bản thân, gia

-Bác ở nhà sàn

-Đồ dùng của Bác bằng gỗ đơngiản

-Bữa ăn chỉ cĩ rau muống, trứngráng ,…

-Hs nêu 1 số tấm gương mà các

em biết được

-Sống giản dị sẽ cĩ nhiều thờigian điều kiện để học hành, đỡphí tiền của cha mẹ vào nhữngchi tiêu chưa cần thiết

-Hs nêu một số biểu hiện

Hs thảo luận và rút ra nhận xét

- đánh giá

Trang 4

Giản dị khơng cĩ nghĩa là qua

loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện

trong nếp sống

Hoạt động 2 :

Rút ra bài học và liên hệ

Qua việc phân tích bài học và

tìm hiểu thực tế –Em hiểu thế

-Gv đọc cho hs nghe truyện

“Bữa ăn của vị Chủ tịch nước”

Hs đọc phần nội dung bài học

-Hs đọc bài tập và trả lời câu hỏi

-Hs đọc câu b và trả lời câu hỏi

II/ Bài học:

Sống giản dị là sống phù hợpvới điều kiện hồn cảnh củabản thân, gia đình và xã hội.+khơng xa hoa, lãng phí.+khơng cầu kì, kiểu cách.+khơng chạy theo những nhucầu vật chất và hình thức bềngồi

-Sống giản dị sẽ được mọingười xung quanh yêu mến,cảm thơng và giúp đỡ

III/ Luyện tâp :

a Bức tranh 3

b Lời nĩi ngắn gọn, dễ hiểu Đối xử với mọi người luơnchân thành cởi mở

4.Dặn dò HS chuẩn bị tiết học tiếp theo : 2’

-Làm các bài tập cịn lại

-Chuẩn bị bài tiếp theo : Trung thực

IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

Ngày soạn : 09.09.2009

Tiết : 2

TRUNG THỰCI/ MUC TIÊU:

-Giúp hs thế nào là trung thực, biểu hiện của lịng trung thực và vì sao cần phải trung thực

-Hình thành ở hs thái độ quí trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vithiếu trung thực

-Giúp hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và khơng trung thực trong cuộc sốnghàng ngày; biết tự kiểm tra hành vi của mìnhvà rèn luyện để trở thành người trung thực

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

Trang 5

-GV: Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh thể hiện tính tung thực.

-Hs : Đọc tìm hiểu sgk, sưu tầm một số mẫu chuyện, câu nĩi của các danh nhân hay ca dao tụcngữ nĩi tính trung thực

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Theo em, hs cần phải làm gì để rèn luyện tính giản dị?

-Sống giản dị sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thơng và giúp đỡ

3/Bài mới : Giới thiệu bài

Trung thực là đức tính cần thiết và quí báu của mỗi con người Sống trung thực giúp chúng tanâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng.Vậysống như thế nào để thể hiện tính trung thực?

Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay

16’ Hoạt động 1

Phân tích truyện đọc, giúp Hs

hiểu thế nào là trung thực

Gọi Hs đọc diễn cảm truyện

-Mi-ken-lăng-giơ đã cĩ thái độ

như thế nào đối với

Bra-man-tơ, một người vốn kình địch với

ơng?

Lúc đầu Mi-ken-lăng-giơ rất

ốn hận vì Bra-man-tơ luơn

chơi xấu kình địch, làm giảm

danh tiếng và làm hại khơng ít

đến đến sự nghiệp của ơng

nhưng ơng vẫn cơng khai đánh

giá rất cao Bra-man-tơ và

quan khi đánh gia sự việc

-Điều đĩ chứng tỏ ơng là người

như thế nào?

Hs đọc diễn cảm truyện

-Vẫn cơng khai đánh giá rất caoBra-man-tơ và khẳng định “Với tưcách là nhà kiến trúc Bra-man-tơthực sự vĩ đại Khơng một ai thời

cổ cĩ thể so sánh bằng!”

-Ơng là người sống thẳng thắn

I/ Tìm hiểu truyện đọc:

“Sự cơng minh, chính trựccủa một nhân tài”

Trang 6

Trọng chân lý và cơng minh

Như vậy, trung thực biểu hiện

ở nhiều khía cạnh khác nhau

trong cuộc sống: qua thái độ,

qua hành động, qua lời nĩi của

con người, khơng chỉ trung

thực với mọi người mà cần

trung thực với bản thân mình

Hướng dẫn hs thảo luận để tìm

ra những biểu hiện của hành vi

trái với tính trung thực và phân

biệt rõ sự khác nhau giữa các

hành vi dối trá, thiếu trung thực

với việc cĩ thể khơng nĩi lên sự

thật trong những trường hợp

cần thiết

GV: Người trung thực cũng

phải biết hành động tế nhị,

khơn khéo mà vẫn bảo vệ được

sự thật, khơng phải biết gì nghĩ

gì cũng nĩi ra bất cứ lúc nào,

hay ở bất cứ đâu Cĩ những

trường hợp cĩ thể che dấu sự

thật nhưng khơng phải biểu

hiện của hành vi thiếu trung

thực, vì điều đĩ khơng dẫn đến

những hậu quả xấu mà ngược

lại đem đến những điều tốt đẹp

hơn cho xã hội và mọi người

-Trong quan hệ với mọi người :Khơng nĩi xấu hay tranh cơng, đổlỗi co người khác, dũng cảm nhậnkhuyết điểm khi mình cĩ lỗi -Trong hành động : Bênh vực, bảo

vệ chân lý, lẽ phải và đấu tranh phêphán những việc làm sai trái

-Trái với trung thực là dốitrá,xuyên tạc, trốn tránh hoặc bĩpméo sự thật, ngược với đạo lý,lương tâm Những hành vi thiếutrung thực thường gây ra nhữnghậu quả xấu trong đời sống xã hộihiện nay

Vd: tham ơ, tham nhũng của tậpthể, lừa đảo,…

VD:- Đối với kẻ gian, kẻ địchkhơng thể nĩi sự thật Hành độngnày là biểu hiện của tinh thần cảnhgiác cao

-Đối với bệnh nhân trong 1 sốtrường hợp, thầy thuốc khơng thểnĩi hết sự thật về bệnh tật cho họ

Điều đĩ biểu hiện lịng nhân đạo,tính nhân ái giữa con người vớinhau

-Mi-ken-lăng-giơ là ngườisống thẳng thắn, luơn tơntrọng và nĩi lên sự thật.-Khi đánh giá sự việckhơng để tình cảm cánhân chi phối

-Trọng chân lý và cơngminh chính trực

Người cĩ tính trungthực

-Trái với trung thực là dốitrá,xuyên tạc, trốn tránhhoặc bĩp méo sự thật

II/ Bài học :

Trang 7

-Qua việc tìm hiểu truyện đọc

như thế nào trong cuộc sống?

Gv hướng dẫn hs giải thích câu

việc làm thơng thường, đơn

giản gần gũi nhất: thật thà với

cha mẹ, thầy cơ và mọi người

-HS đọc b/tập -Hs thảo luận

-Hs đọc câu b/

Trung thực là luơn tơntrọng sự thật, tơn trọngchân lý, lẽ phải, sống ngaythẳng, thật thà và dámdũng cảm nhận lỗi khimình mắc khuyết điểm Sống trung thực giúp tanâng cao phẩm giá, làmlành mạnh các mối quan

hệ xh và sẽ được mọingười tin yêu, kính trọng

III/ Luyện tập :

a/ Hành vi thể hiện tínhtrung thực :

4,5,6b/ Hành động của bác sĩ làxuất phát từ lịng nhânđạo, luơn mong muốnbệnh nhân sống lạc quan

để cĩ nghị lực và hy vọngchiến thắng bệnh tật.c/ Dũng cảm nhận khuyếtđiểm khi cĩ lỗi

Đấu tranh phê bình khibạn mắc khuyết

điểm

4.Dặn dò cho HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:1’

-Học bài và làm bài tập câu d/

-Chuẩn bị bài “Tự trọng”

Trang 8

Ngày soạn : 15.09.2009

Tiết : 3

TỰ TRỌNG

I/ MUC TIÊU:

-Giúp hs hiểu được thế nào là tự trọng và khơng tự trọng; vì sao phải cĩ lịng tự trọng

-Hình thành ở hs nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện, hồn cảnh nàotrong cuộc sống

-Giúp hs tự biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tựtrọng, học tập những tấm gương về lịng tự trọng của những người sống xung quanh

-GV :Tham khảo sgv, sgk, tranh ảnh, câu chuyện thể hiện tính tự trọng

-HS : Đọc kỹ sgk, tìm 1 số câu tục ngữ, ca dao nĩi về tính tự trọng

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Dự kiến phương án trả lời của HS:

-Trung thực là luơn tơn trọng sự thật, tơn trọngchân lý, lẽ phải; sống ngay thẳng, thật thà và dámdũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm.-Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làmlành mạnh các mối quan hệ xh và sẻ được mọingười tin yêu, kính trọng

…

3/ Bài mới :

17’ Hoạt động 1 :

GV gọi hs đọc diễn cảm truyện

“Một tâm hồn cao thượng”

-Cơ bé Rơ-be trong truyện cĩ

hồn cảnh như thế nào?

-Vì sao Rơ-be lại nhờ em mình là

Sác-lây đến trả lại tiền cho người

mua diêm – tác giả câu chuyện ?

Rơ-be đi bán diêm, khơng cĩ

tiền để thối lại Rơ-be cầm 1

đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ

để trả lại tiền thừa cho người mua

diêm, nhưng em khơng thể quay

lại chỗ người mua diêm vì em bị

chẹt xe và bị thương rất nặng

Nên sai em mình là Sác-lây đến

tận nhà để trả lại tiền thừa cho

người mua

-Vì sao Rơ-be lại làm như vậy?

Vì Rơ-be muốn giữ đúng lời hứa

-Mồ cơi, nghèo khổ đi bán diêm

-Cầm tiền đi đổi lấy tiền lẻ để trảlại tiền thừa cho người mua

-Trên đường đi em bị xe chẹt

và bị thương rất nặng nên khơngthể đem trả tiền thừa cho ngườimua diêm

-Khơng muốn người khác nghĩ

vì nghèo mà phải nĩi dối để lấytiền

I/ Tìm hiểu truỵên đọc :

“Một tâm hồn caothượng”

Trang 9

-Qua hành động đĩ em hiểu rõ

Rơ-be là người như thế nào ?

Rơ-be là người cĩ ý thức trách

nhiệm cao, biết tơn trọng mình

và tơn trọng người khác, quyết

thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá

nào

-Những biểu hiện đĩ cho thấy

Rơ-be là người cĩ đức tính gì?

-Qua nội dung bài học em hãy

liên hệ thực tế nêu những biểu

hiện của tính tự trọng mà em

biết?

(Gv gọi đại diện các tổ lên bảng

viết các hành vi thể hiện tính tự

trọng, tổ nào viết nhiều và chính

xác thì được coi là thắng cuộc)

Gv tổng hợp các ý kíên và chốt

lại:

Lịng tự trọng được biểu hiện ở

mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hồn

cảnh, cả khi ta chỉ cĩ 1 mình,

biểu hiện từ cách ăn mặc, ứng xử

với mọi người đến cách tổ chức

cuộc sống cá nhân

Khi cĩ lịng tự trọng con người

sẽ nghiêm khắc với bản thân, cĩ

ý chí tự hồn thiện mình, luơn

vươn lên để cuộc sống tốt đẹp

Gv chốt lại nội dung bài học

-Thực hiện lời hứa bằng bất cứgiá nào

và ăn năn hối hận khi làm điềusai trái…

Khơng cĩ lịng tự trọng

-Trung thực là biểu hiện củalịng tự trọng người cĩ lịng tựtrọng phải luơn trung thực vớimọi người và chính bản thânmình

Hs phát biểu

-Rơ-be là người cĩ ý thứctrách nhiệm cao

-Thực hiện lời hứa bằngbất cứ giá nào

-Biết tơn trọng mình vàtơn trọng người khác

Tự trọng là biết coi trọng

và giữ gìn phẩm cách,biết điều chỉnh hành vicủa mình cho phù hợpvới chuẩn mực xh: cư xửđàng hồng đúng mực,biết giữ lời hứa và luơnlàm trịn n/vụ của mình,khơng để người khácnhắc nhở, chê trách, Lịng tự trọng là phẩmchất đ/đức cao quí và cầnthiết của mỗi con người.Lịng tự trọng giúp ta cĩnghị lực vượt qua k/khăn

để hồn thành n/vụ nângcao phẩm giá, uy tín cánhân của mỗi người và

Trang 10

Trong mọi giờ k/tra, An đều làm

bài rất nhanh và đều đạt điểm

cao Nhưng trong giờ k/tra mơn

Địa ngày hơm đĩ, An khơng làm

được bài vì tối hơm trước mẹ An

bị ốm, An phải chăm sĩc mẹ nên

khơng học được bài Vậy mà

trong giờ k/tra An dức khốt

khơng giở sách vở và cũng khơng

chép bài của bạn Sau khi thu bài,

2.Dù khĩ khăn đến mấycũng cố gắng thực hiệnbằng được lời hứa củamình

4.Dặn dò HS chuẩn bị tiết học tiếp theo : 1’

-Học bài và làm các bài tập cịn lại

-Chuẩn bị bài “ Đạo đức và kỉ luật”

Trang 11

-Rèn cho hs tơn trọng kỷ luật và phê phán thĩi tự do vơ kỷ luật.

-Giúp hs biết tự đánh giá, xem xét hành vi của 1 số cá nhân hoặc 1 tập thể theo chuẩn mực đạođức, pháp luật đã học

-GV : Giáo án (tham khảo sgv, sgk ),đồ dùng dạy học

-HS : Đọc, tìm hiểu theo câu hỏi sgk

-Tự trọng là bíêt coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điềuchỉnh hành vi của mìnhcho phù hợp với các chuẩn mực của

Thực hiện rất nghiêm ngặt qui

định bảo hộ lao động, khi làm

việc phải qua huấn luyện về qui

trình kỹ thuật nhất là về an tồn

lao động mới được lên cây

-Cịn những việc làm nào mà anh

Hùng thể hiện anh là người biết

chăm lođến mọi người và cĩ

trách nhiệm cao trong cơng việc?

Sau khi hs trả lời gv nêu lên 1 số

ý bổ sung

+Muốn hạ cây phải cĩ lệnh của

cơng ty cho chặt mới được chặt

+Làm việc cẩn thận, thực hiện

nghiêm ngặt kỉ luật lao động

-Qua việc làm của anh Hùng

chứng tỏ anh là người sống như

Hs đọc truyện “Một tấm gươngtận tuỵ vì việc chung

-Trèo cây phải khốt lên người

đủ thứ: dây bảo hiểm, thừnglớn, cưa tay, cưa máy

-Cây đổ, cành gãy, phải làmviệc suốt ngày đêm trong mưarét, quần áo ướt sũng để sớmkhắc phục hậu quả, giải phĩngmặc đường

-Khơng đi muộn về sớm, sẵnsàng giúp đỡ đồng đội, nhậnviệc khĩ khăn nguy hiểm

Trang 12

hành nhưng qui định chung của

cơ quan, của tổ chức sẽ đạt hiệu

quả cao trong cơng việc khơng

gây tác hại đến mọi người xung

quanh là biết tơn trọng người

khác trở thành người sống cĩ đạo

đức

-Em hãy liên hệ bản thân mình đã

cĩ ý thức rèn luyện đạo đức, chấp

hành kỉ luật như thế nào?

Gv chốt lại : Đạo đức và kỉ luật

cĩ mối quan hệ chặt chẽ với

nhau Đạo đức tạo ra động cơ bên

trong điều chỉnh nhận thức và

hành vi kỉ luật và ngược lại, hành

động tự giác tơn trọng những qui

định của tập thể, pháp luật của

Nhà Nước là biểu hiện của người

cĩ đạo đức

- Qua tìm hiểu truyện đọc và các

biểu hiện em hiểu đạo đức là gì ?

- Thế nào là kỉ luật và giữa đạo

đức với kỉ luật cĩ mối quan hệ

với nhau như thế nào?

Gv gọi hs đọc nội dung bài học

HS đọc nội dung bài học

-HS đọc câu a/ - Nêu y/cầu củabài tập

Hs nêu những biểu hiện thiếutính kỉ luật

-Chấp hành tốt qui địnhcủa cơng ty

-Cĩ ý thức trách nhiệmtrong cơng việc

-Biết chăm lo đến mọingười xung quanh

Sống cĩ đạo đức và cĩtính kỉ luật

b/

c/ Tuấn là người cĩ đạođức tranh thủ chủ nhật làmviệc giúp bố mẹ, cân đốiviệc học và lao động giúpgia đình và khi vắng trongnhững hoạt động của lớpđều cĩ báo cáo

Vì vậy nhận định “Tuấn là

hs thiếu ý thức ý tổ chức kỉluật là sai”

Trang 13

-Làm các bài tập cịn lại – học bài

-Chuẩn bị bài : Yêu thương con người

Ngày soạn : 29.09.2009

Tiết : 5

YÊU THƯƠNG CON NGƯỜII/ MUC TIÊU:

-Giúp hs hiểu thế nào là yêu thương con người và ý nghĩa của việc đĩ

-Rèn cho hs quan tâm đến những người xung quanh, ghét bỏ thĩi thờ ơ, lạnh nhạt và lên ánnhững hành vi độc ác đối với con người

-GV : giáo án (tham khảo sgk, sgv), tranh về lịng yêu thương con người

-HS : Đọc tìm hiểu theo câu hỏi sgk, truyện về lịng yêu thương con người

-Kỉ luật là những qui định chung của 1 cộng đồng hoặc của tổ chức

xã hội yêu cầu phải tuân theo…

-Giữa đạo đức và kỉ luật cĩ mối quan hệ chặt chẽ…

3/ Bài mới:

Giới thiệu bài : 1’

Trong cuộc sống, con người cần yêu thương, gắn bĩ, đồn kếtvới nhau, cĩ như vậy cuộc sốngmới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu được kết quả trong cơng việc Để hiểu rõ phẩm chấtnày, chúng ta cùng tìm hiểu bài “ Yêu thương con người”

trong làn mưa bụi, trời rét ngọt

-Em hãy tìm những cử chỉ và lời

nĩi thể hiện sự quan tâm, yêu

thương của Bác đối với gia đình

chị Chín?

-Những chi tiết ấy biểu hiện đức

HS đọc truyện “Bác Hồ đến thămngười nghèo”

-Vào tối 30 Tết năm Nhâm Dần( 1962 )

-Bác đến bên các cháu, âu yếmxoa đầu, trao quà tết cho các cháu

-Bác hỏi thăm việc làm của chịChín, đến cuộc sống, đến việc họctập của các cháu

I/ Tìm hiểu truyện đọc :

Bác Hồ đến thăm ngườinghèo

-Bác yêu thương ân cầnhỏi han đến việc học củacác cháu

Trang 14

tính gì của Bác Hồ?

Yêu thương quan tâm lo lắng

cho mọi người

-Ngồi trên xe về Phủ Chủ Tịch

thái độ cùa Bác Hồ như thế nào?

-Em thử đốn Bác Hồ đang nghĩ

gì?

Bác suy nghĩ làm thế nào phải

giúp những gia đình khĩ khăn

như chị Chín để cĩ cơng ăn việc

làm

-Em hãy liên hệ bản thân hoặc

của những người xung quanh đã

thể hiện lịng yêu thương con

Yêu thương con người là quan

tâm, đối xử tốt, làm điều tốt với

người khác, sẵn sàng giúp đỡ

người khác khi gặp khĩ khăn

hoạn nạn Chia sẻ cảm thơng với

những niềm vui nỗi buồn và sự

khổ đau của người khác Cĩ yêu

thương người khác, người khác

mới giúp đỡ ta

*Củng cố: -Nhắc lại nội dung bài

HS đọc phần nội dung bài học

-Quan tâm, cảm thơngđến cơng việc làm, đếnđời sống của những giađình khĩ khăn

Lịng yêu thươngcon người

+Biết yêu thương mọingười sẽ được mọi ngườiyêu quí và kính trọng

-Học bài

-Chuẩn bị kỹ phần bài tập

Ngày soạn : 01.10.2009

Tiết : 6

YÊU THƯƠNG CON NNGƯỜI

Trang 15

I/ MỤC TIÊU :

-Giúp hs hiểu thế nào yêu thương con người và ý nghĩa của việc đĩ

-Rèn cho hs quan tâm đến những người xung quanh , ghét thĩi thờ ơ, lạnh nhạt và lên án nhữnghành vi độc ác với con người

-Giúp hs rèn luyện mình để trở thành người cĩ lịng yêu thương con người, sống cĩ tình người.Biết xây dựng tình đồn kết, yêu thương từ trong gia đình đến những người xung quanh

-GV : Tham khảo sgv, sgk, giáo án

Tranh ảnh về lịng yêu thương con người

-HS : Đọc kỹ câu chuyện về lịng yêu thương con người

Đọc tìm hiểu theo câu hỏi III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

lịng yêuthương con người?

Dự kiến phương án trả lời của hs

- Yêu thương con người là :+Quan tâm giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất lànhững người gặp khĩ khăn

+Là truyền thống quí báu của dân tộc

-GV yêu cầu hs nêu một vài biểu

hiện về lịng yêu thương con

người

HS nêu nhiều biểu hiện khácnhau về lịng yêu thương conngười

25’ Hoạt động 2 :

-Cho hs đọc bài tập câu a

và xác định yêu cầu của đề

-Cho hs thảo luận Mỗi tổ một tình

huống

* Tình huống 1:

Mẹ bạn Hải khơng may bị ốm,

Nam biết tin đã rủ một số bạn

cùng lớp đến thăm hỏi, chăm sĩc

mẹ bạn Hải

* Tình huống 2:

Bé Thuý ở nhà mộtmình

chẳng may bị ngã.Long đi học về

qua, thấy vậy đã vào băng bĩ vết

thương ở tay cho Thuý và mời thầy

thuốc đến khám cho em

Đọc bài tập a

a/ Nhận xét hành vi trongcác tình huống:

Trang 16

*Tình huống 3:

Vân bị ốm phải xin phép nghỉ học ở

nhà một tuần Chi đội 7A cử Toàn

chép bài và giảng bài cho Vân sau

mỗi buổi học, nhưng bạnn Toàn

không đồng ý, với lý do Vân không

phải là bạn thân của Toàn

*Tình huống 4:

Trung hỏi vay tiền của Hồng để mua

thuốc lá hút, Hồng không cho Trung

vay mà còn khuyên Trung không nên

danh ngôn nói về tình yêu thương

của con người đối với con người?

Hướng dẫn hs làm bài tập c/

-Hãy kể về một việc làm cụ thể của

em thể hiện tình yêu thương giúp đỡ

mọi người?

(Hs có thể đưa ra nhiều việc làm

khác nhau thể hiện tình yêu thương

-Đại diện tổ 2 trình bày

( Một việc làm tốt để ngăn ngừabạn khỏi rơi vào con đường hưhỏng ở tuổi học sinh)

-Hs đọc bài tập b/

-Hs lên bảng

+Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưngchung một giàn

+Yêu trẻ, trẻ đến nhà Kính già, già để tuổi cho

-Giúp đỡ người hàng xóm

-Gặp người bị tai nạn xe trênđường nếu không có người thân,giúp họ vào bệnh viện

-Tình yêu thương quantâm đến bố mẹ bạn

-Tấm lòng tốt đối với mọingười, nhất là trẻ em.Giúp đỡ khi không cóngười lớn ở nhà

-Chưa thể hiện tinh thầnquan tâm giúp đỡ bạntrong lúc ốm đau

-Biết quan tâm, khuyênnhủ bạn khi bạn làm điềusai trái

b/ Ca dao, tục ngữ:-Thương người như thểthương thân

-Lá lành đùm lá rách-Nhiễu điều phủ lấy giágương

Người trong một nướcphải thương nhau cùng.c/ Việc làm cụ thể:

Một số bạn hs ở nơi xa

bị bão lụt không có sách

vở để học, em ủng hộsách vở, đồ dùng học tập

Trang 17

-Làm bài tập câu d

-Chuẩn bị bài “Tơn sư trọng đạo”

Ngày soạn :06.10.2009

-Giúp cho hs biết phê phán những thái độ vá hành vi vơ ơn đối với thầy giáo, cơ giáo

-Học sinh biết tự rèn luyện để cĩ thái độ tơn sư trọng đạo

-GV : Tham khảo sgv, sgk, xây dựng giáo án

Tranh ảnh-HS : Đọc tìm hiểu truyện theo câu hỏi sgk

-Em hãy kể về những tấm gương

đã giúp người khác trong đời sống,

trong học tập thể hiện truyền thống

“Lá lành đùm lá rách”

Yêu thương con người là:

+Quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác, +Là truyền thống quí báu của dân tộc, cần được phát huy vá giữgìn

+Biết yêu thương mọi người sẽ được mọi người yêu quí và kínhtrọng

-Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trị

trong truyện cĩ điều gì đặc biệt

Gv lưu ý cho hs các chi tiết:

Ơng Nam (lớp trưởng) mời

thầy lên bục giảng để thầy

nghe hs cũ nĩi về những kỉ

niệm thầy trị, bày tỏ lịng biết

-2 hs đọc truyện : “ Bốn mươi nămvẫn nghĩa nặng tình sâu”

-Xa cách bốn mươi năm

-Khi thấy đến mọi người đều chạyđến vây quanh thầy, chào hỏi thắmthiết

-Tặng thầy những bĩ hoa tươithắm

-Thầy trị tay bắt mặt mừng nhoèlệ

Trang 18

10’

ơn và báo cáo với thầy về

những cơng việc của mỗi

người trong những năm qua

Lớp trưởng thay mặt những

người dự họp đứng lên phát

biểu, bày tỏ tình cảm chân

thành của những học trị cũ đối

với người thầy đã cho họ kiến

thức và tình yêu trong cuộc

đời

-Chi tiết từng hs kể lại những

kỷ niệm thầy trị đã nĩi lên

Tơn sư: tơn kính biết ơn

những thầy giáo, cơ giáo,

-Thế nào tơn sư trọng đạo?

-Em hiểu như thế nào qua câu

tục ngữ và châm ngơn trong

bài học?

-Em hãy liên hệ nĩi lên tình

cảm, lịng biết ơn của em đối

với thầy cơ giáo cũ ở tiểu học?

GV đọc cho hs nghe truyện

“Học trị biết ơn thầy”

-Tình cảm yêu thương thầy, biết

ơn những gì thầy đã dạy dỗ-Thời gian xa cách vẫn nhớ đếnthầy

Thể hiện truyền thống quí báucủa dân tộc ta: Tơn sư trọng đạo

-Hs thảo luận – Sau đĩ đại diệncác tổ lên trình bày

-HS nêu nội dung bài học sgk

HS cĩ thể đưa ra nhiều biểu hiệnnêu lên lịng biết ơn đối với thầy

Coi trọng những điềuthầy dạy ,coi trọng vàlàm theo đạo lí mà thầy

đã dạy cho mình

*Tơn sư trọng đạo là:mộttruyền thống quí báu củadân tộc, chúng ta cầnphát huy

Trang 19

Hướng dẫn hs làm bài tập.

Cho hs đọc bài tập a

-Trong những hành vi sau đây,

hành vi nào thể hiện thái độ

tơn sư trọng đạo? Hành vi nào

hs về nhà làm.Mải chơi Hoa khơnglàm bài tập

(4) Giờ trả bài TLV An bị điểmkém .Vừa nhận được bài từ taythầy giáo, An đã vị nát đút vàongăn bàn

a/ Những hành vi thểhiện thái độ tơn sư trọngđạo:

(1)Ngày chủ nhật, Năm

ra chợ, gặp cơ giáo cũ,Năm đứng nghiêm, bỏ

mũ chào cơ(3)Anh Thắng là sinhviên đại học, nhân ngàynhà giáo VN 20-11 anhThắng đã viết thư thămhỏi cơ giáo cũ dạy anh từhồi lớp 1

4.Dặn dò cho HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:

-Làm bài tập c,d sgk/20

-Học bài

-Chuẩn bị bài: Đồn kết , tương trợ

Trang 20

Giúp hs hiểu thế nào là đồn kết, tương trợ; ý nghĩa của đồn kết, tương trợ trong quan hệ giữamọi người với nhau trong cuộc sống.

Rèn thĩi quen biết đồn kết, thân ái và giúp đỡ bạn bè, hàng xĩm láng giềng

Giúp hs biết tự đánh giá mình về những biểu hiện đồn kết, tương trợ

-GV : +Giáo án (tham khảo sgv +sgk)

+Tranh ảnh + một vài mẩu truyện về đồn kết,tương trợ-HS : Đọc- tìm hiểu theo câu hỏi sgk

1/ Ổn định tình hình lớp : 1’

2/ Kiểm tra bài cũ: 5’

Câu hỏi :

-Thế nào là tơn sư trọng đạo?

-Em hãy liên hệ nĩi lên những tình cảm,

lịng biết ơn của mỗi em đối với thầy, cơ

giáo cũ ở tiểu học?

Dự kiến phương án trả lời của hs:

-Tơn sư trọng đạo là :+Tơn trọng, kính yêu và biết ơn đối với những người làmthầy ,cơ giáo ở mọi nơi, mọi lúc

+Coi trọng những điều thầy dạy, coi trọng và làm theo đạolý

+Là một truyền thống quí báu

-Khi thấy cơng việc của lớp 7A

chưa hồn thành, lớp trưởng 7B

đã làm gì?

-Lớp trưởng 7B đã nĩi gì?

-Trước câu nĩi và việc làm của

lớp trưởng 7B, lớp trưởng 7A

tỏ thái độ như thế nào?

-Những việc làm ấy thể hiện

điều gì?

-Em hãy tìm những chi tiết

chứng tỏ hai lớp đồn kết, giúp

đỡ nhau?

-Hs đọc truyện “Một buổi laođộng”

-Gặp phải khu đất khĩ làm, cĩnhiều mơ đất cao

Tinh thần đồn kết, tương trợ

-Lớp trưởng 7B lo lắng cho lớp 7Acịn nhiều cơng việc

-Rủ sang ăn mía rồi cùng làm

-Hai lớp trưởng ơm nhau – Lớp 7Blấy mía, cam đưa cho các bạn lớp7A

-Khơng khí hai lớp vui vẻ, thânmật

Một buổi lao động

Khi thấy cơng việc củalớp 7A chưa hồn thành,lớp trưởng 7B đã sang lớp7A nĩi với các bạn nghỉ tay

ăn mía rồi huy động cácbạn của lớp 7B sang làmgiúp

Trang 21

8’

-Em hãy liên hệ những câu

chuyện trong lịch sử, trong

cuộc sống để chứng minh đồn

kết, tương trợ giúp chúng ta

thành cơng?

Gv liên hệ câu chuyện: Bĩ đũa

Đồn kết hợp lực tạo nên

Nhờ cĩ đồn kết, yêu thương

giúp đỡ lẫn nhau mà dân tộc ta

từ nghìn xưa đến nay đã chiến

thắng biết bao kẻ thù xâm lược

-Sống đồn kết, tương trợ cĩ ý

nghĩa gì?

-Gv giảng cho hs nghĩa của câu

ca dao, danh ngơn trong sgk/22

*Củng cố: -Em hãy kể một việc

làm thể hiện sự đồn kết, tương

trợ của em với bạn

Hs đưa ra nhiều cuộc kháng chiếntrong lịch sử nhờ tinh thần đồnkết, tương trợ chúng ta đã giànhđược thắng lợi

-Đồn kết, tương trợ là hợp sứcgiúp đỡ nhau khi gặp khĩ khăn

- Sống đồn kết, tương trợ sẽ giúpchúng ta dễ dàng hồ nhập, hợptác với mọi người xung quanh và

sẽ được mọi người yêu quí

-Giúp chúng ta tạo nên sức mạnh

để vượt qua được khĩ khăn

-Giúp đỡ nhau trong học tập

-Chung sức chung lịng đưa lớp đilên

-Hs thảo luận

+Tổ 1: a+Tổ 2 :b+Tổ 3 : c+Tổ 4 :dSau đĩ đại diện các tổ lên trìnhbày

Đồn kết, tương trợ

-Đồn kết, tương trợ là sựthơng cảm, chia sẻ và cĩviệc làm cụ thể giúp đỡnhau khi gặp khĩ khăn

-Sống đồn kết, tương trợ

sẽ giúp chúng ta dễ dànghồ nhập, hợp tác với mọingười xung quanh và sẽđược mọi người yêu quí.-Đồn kết, tương trợ là làmột truyền thống quí báucủa dân tộc

a/ Chép bài và giảng choTrung hiểu nội dung bàihọc

Đến thăm và động viênTrung

b/ Khơng tán thành việclàm của Tuấn hại bạn,bạn khơng chăm lo họccàng ngày càng lười và mấtkiến thức cơ bản

Trang 22

-Học bài và làm hồn chỉnh các bài tập

-Ơn tập kỹ các bài đã học để chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

Ngày soạn : 20.10.2009

Tiết : 9

KIỂM TRAI/ MUC TIÊU:

-Qua tiết kiểm tra giúp hs củng cố lại kiến thức đã học

Trên cơ sở đĩ biết nhận thức rõ những biểu hiện đúng sai

-Biết chọn lựa những câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn phù hợp

GV : Ra đề + đáp án

HS : Ơn tập kỹ các bài đã học

2/ Kiểm tra bài cũ

3/ Bài mới: Kiểm tra 1 tiết

Câu 1: <1 điểm>

Tình huống nào sau đây thể hiện sự yêu thương hoặc khơng yêu thương con người ?

1 Quỹ xã hội từ thiện “Tấm lịng vàng lao động”

tặng 530 chiếc xe đạp cho cơng nhân nghèo

2 Tặng 350 xuất học bổng cho các cháu học sinh

nghèo vượt khĩ, học giỏi

3 Một ơng giám đốc cơng ty tư nhân cứ gặp người

xin ăn khơng những đã khơng cho tiền mà lại mắng

* Đạo đức là gì ? Kỉ luật là gì ?

*Tình huống :Vào một đêm cuối năm, trong ngõ phố H của ơng A cĩ tiếng động Ơng A vốn khĩ ngủliền nhỏm dậy nghe ngĩng Thấy im ắng, ơng A lại lên gường nằm Một lúc sau lại cĩ tiếng động, ơng

A cho rằng chắc khơng cĩ chuyện gì, hơn nữa đêm lại giá lạnh, ơng A ngủ thiếp

Sáng sớm hơm sau, bỗng thấy tiếng ồn ào ở nhà bên cạnh – nhà bà B bị trộm bẻ khố và lấy đichiếc xe máy

Trang 23

Ơng A chợt nghĩ ngay: “Thì ra đêm qua, tiếng động là do kẻ trộm đang bẻ khố nhà bà B” Ơng

A thừ người suy nghĩ

Theo em, ơng A đang nghĩ gì? Ơng cĩ vi phạm đạo đức và kỉ luật khơng? Vì sao?

Câu 4 : <1 điểm>

Hãy đánh dấu x vào những hành vi dưới đây em cho là phù hợp với sự tơn kính hoặc khơng tơnkính

1.Cười đùa, phá rối trong giờ thể dục

2.Cố ý phát biểu sai để trêu cơ giáo mới về thực tập

3.Cơ giáo dạy khi Hà cịn rất trẻ Nay đã đi làm và

gặp lại cơ giáo thì Hà chào bằng chị

4.Gặp thầy, cơ giáo cũ vẫn lễ phép chào

5.Gặp thầy, cơ giáo khơng dạy lớp mình vẫn lễ

phép chào

*Em hiểu thế nào là đồn kết, tương trợ ?

*Điền đầy đủ các câu ca dao, thành ngữ dưới đây :

Tình huống nào sau đây thể hiện sự trung thực hoặc khơng trung thực?

1.Bà Năm mỗi tháng bán được khoảng 5000 m

vải nhưng chỉ kê khai để nộp thuế cĩ 4000 m

2.Tâm trĩt làm vỡ lọ hoa quí của bố Trong khi

đĩ con mèo của gia đình cũng nhiều lần chạy,

nhảy làm đổ vỡ nhiều thứ Tâm định nĩi với bố

mẹ là mèo làm vỡ lọ hoa đĩ Nhưng khi bố mẹ

về, Tâm đã tự nhận mình làm vỡ

Tìm 4 câu ca dao, tục ngữ hoặc danh ngơn nĩi về lịng yêu thương con người

Trang 24

-Tơi quen mặc giản dị nên mặc như thế này là được rồi

Em cĩ nhận xét gì về cách mặc và câu trả lời của ơng An?

Hãy đánh dấu x vào những hành vi dưới đây em cho là phù hợp với sự tơn kính hoặckhơng tơn kính

1.Cười đùa, phá rối trong giờ thể dục

2.Cố ý phát biểu sai để trêu cơ giáo mới về thực tập

3.Cơ giáo dạy khi Hà cịn rất trẻ Nay đã đi làm và

gặp lại cơ giáo thì Hà chào bằng chị

4.Gặp thầy, cơ giáo cũ vẫn lễ phép chào

5.Gặp thầy, cơ giáo khơng dạy lớp mình vẫn lễ

phép chào

*Em hiểu thế nào là đồn kết, tương trợ ?

*Tình huống: Cầm một chiếc đũa bẻ dễ

Cầm cả bĩ đũa gồm nhiều chiếc đũa khơng bẻ nổi

Em hãy giải thích vì sao bẻ một chiếc đũa thì được, cịn bẻ một bĩ đũa thì rất khĩ?

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM :

Trang 25

* KẾT QUẢ KIỂM TRA :

Lớp Ssố 0 - 2 2 – 3,4 3,5 - 4,9 5-6,4 6,5-7,9 8-10 Ghi chú

7

Trang 26

Rèn cho hs quan tâm và tơn trọng mọi người, khơng mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi.

Rèn cho hs biết lắng nghe và hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ cư xử tế nhị với mọingười, sống cởi mở thân ái, biết nhường nhịn

-GV : Giáo án

Tranh ảnh, câu chuyện, tình huớng về việc làm thể hiện lịng khoan dung hoặc thiếu khoan dung

-HS : Đọc trước bài và trả lời câu hỏi sgk

Phân tích truyện đọc, giúp hs hiểu

thế nào là khoan dung

-Gv gọi hs đọc truyện “Hãy tha lỗi

cho em” – sgk

-Thái độ lúc đầu của Khơi đối với

cơ giáo như thế nào? Về sau cĩ sự

thay đổi như thế nào? Vì sao cĩ sự

thay đổi đĩ?

Vì chứng kiến cảnh cơ giáo tập

viết và bỗng nhiên viên phấn trên

tay cơ giáo rơi xuống, cơ đau tay

nhăn mặt lại đau đớn cơ khĩc

Và hiểu rõ hơn là tay cơ đau và

viết nét chữ khơng thẳng hàng là

do khi ở chiến trường bị thương,

mảnh đạn cịn ở trong tay cơ, gặp

khi trở trời là vết thương lại tấy

lên

-Em cĩ nhận xét gì về việc làm của

cơ giáo Vân và thái độ của Khơi?

-Em cĩ nhận xét thái độ của cơ

giáo với bạn Khơi? Cơ giáo là

người như thế nào?

-Khơng nên vội vàng,định kiến khi nhận xétngười khác

Trang 27

Thảo luận nhằm phát triển cách

ứng xử thể hiện lịng khoan dung

Gv cĩ thể viết vào bảng phụ và

giao cho mỗi nhĩm thảo luận một

trong các câu hỏi:

* Sự ganh ghét, định kiến hẹp hịi,

chấp nhặt và đối xử nghiệt ngã cĩ

hại như thế nào?

*Phải làm gì khi cĩ sự hiểu lầm,

bất hồ trong tập thể?

*Khi bạn cĩ khuyết điểm ta nên xử

sự như thế nào?

Gv khái quát các ý và kết luận

-Qua những trường hợp thể hiện

lịng khoan dung Em hãy cho biết

đặc điểm của lịng khoan dung là

gì?

Rút ra bài học và liên hệ bản thân

Sau khi hs trả lời gv nhấn mạnh

thêm :

ND của phẩm chất khoan dung

trong thời đại hội nhập ngày nay

đã mở rộng:

Hiểu biết và tơn trọng lẫn nhau

Chấp nhận người khác (cá tính sở

thích, thĩi quen, mọi sự khác biệt

đa dạng ) ngay cả khi họ cĩ lỗi

-Gây chia rẽ giữa mọi người

-Hồ giải, cởi mở và thân ái,thuyết phục

-Biết giúp đỡ bạn nhận ra khuyếtđiểm và tha thứ

Hs đọc ghi nhớ

-Cần biết chấp nhận vàtha thứ cho người khác -Cần phải biết lắngnghe và hiểu ngườikhác

-Trước khuyết điểmcủa người khác, tuỳmức độ cĩ thể tha thứhoặc nhắc nhở, nhắnnhủ, thuyết phục

a/ Khoan dung cĩ nghĩa

là rộng lịng tha thứ.Người cĩ lịng khoandung luơn tơn trọng vàthơng cảm với ngườikhác, tha thứ cho ngườikhác khi họ hối hận vàsửa chữa lỗi lầm

b/ Khoan dung là mộtđức tính quí báu củacon người Người cĩlịng khoan dung luơnđược mọi người yêumến, tin cậy và cĩnhiều bạn tốt Nhờ cĩlịng khoan dung, cuộcsống và quan hệ giữamọi người với nhau trởnên lành mạnh, thân ái,

dễ chịu

Chúng ta hãy sống cởi

mở, gần gũi với mọingười và cư xử mộtcách chân thành, rộnglượng, biết tơn trọng vàchấp nhận cá tính, sởthích, thĩi quen củangười khác trên cơ sởnhững chuẩn mực xãhội

Trang 28

lầm

Cơng bằng và vơ tư với người

khác, chống lại định kiến hẹp hịi

gây chia rẽ giữa mọi người

Lịng khoan dung xuất phát từ

sự hiểu biết và cảm thơng, từ lịng

yêu thương, tin tưởng vào bản chất

tốt đẹp của con người Người cĩ

lịng khoan dung luơn chân thành

cởi mở, thân ái với mọi người

-Gv cho hs đọc ghi nhớ

- Câu tục ngữ trong bài học ý

muốn nĩi gì?

-Tự liên hệ bản thân và tập thể lớp

nêu những biểu hiện tốt hoặc chưa

tốt liên quan đến khoan dung trong

1.Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn

2.Khoan dung là nhu nhựơc

3.Cần biết lắng nghe ý kiến của

6.Khơng nên chấp nhận tất cả mọi

ý kiến, quan điểm của người khác

7.Khoan dung là khơng cơng bằng

Gv hướng dẫn hs làm bài tập b

sgk/25

Những hành vi nào sau đây thể

hiện lịng khoan dung ?

Đồng ý với các ý kiến sau :

1, 3, 4, 5, 6

Những hành vi thể hiện lịngkhoan dung: (1), (3), (5), (7)

BT b/25

Trang 29

-Làm các bài tập cịn lại vào vở.

-Học bài

-Chuẩn bị bài : Xây dựng gia đình văn hố

Ngày soạn : 01.11.2009

Tiết : 11

XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁI/ MUC TIÊU:

Giúp hs hiểu nội dung và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hố; hiểu mối quan hệ giũa qui

mơ gia đình và chất lượng đời sống gia đình; hiểu bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong việc xâydựng gia đình văn hố

Hình thành ở hs tình cảm yêu thương, gắn bĩ, quí trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựnggia đìnhvăn minh, hạnh phúc

-GV : + giáo án

+ tranh về gia đình

-HS : đọc câu chuyện trong sgk và trả lời các câu hỏi sgk

2/ Kiểm tra bài cũ : 5’

- Thế nào là khoan dung?

Người cĩ lịng khoan dung sẽ cĩ ý nghĩanhư

thế nào trong cuộc sống ?

- Em hãy liên hệ bản thân đã làm những gì để

thể hiện lịng khoan dung?

- Khoan dung cĩ nghĩa là rộng lượng tha thứ.Người cĩ lịng khoan dung luơn tơn trọng và thơngcảm với người khác khi họ hối hận và sửa chữa lỗilầm

Khoan dung là đức tính quí báu của con người.Người cĩ lịng khoan dung được mọi người yêumến, tin cậy, và cĩ nhiều bạn tốt

Phân tích truyện đọc, giúp hs

hiểu thế nào là gia đình văn hố

Gv gọi 2 hs đọc truyện “Một gia

đình văn hố”

-Em cĩ nhận xét gì về nếp sống

của gia đình cơ Hồ ?

-Mọi thành viên trong gia đình cơ

-2 hs đọc truyện “ Một gia đìnhvăn hố”

-Gia đình cĩ nếp sống tốt : yêuthương, giỏi việc nước, đảm việcnhà, biết chi tiêu tiết kiệm, làmviệc cĩ giờ giấc, là tấm gươngsáng cho các con noi theo

-Nổ lực phấn đấu về mọi mặt

Một gia đình văn hố

Trang 30

+ Mọi người luơn chia sẻ, giúp đỡ

nhau trong cơng việc Cậu con

trai cịn nhỏ nhưng biết giúp đỡ

cha mẹ làm những việc vừa sức:

dọn dẹp nhà cửa, cắt cỏ cho bị,

chăm sĩc cây trồng,

+ Khơng khí gia đình luơn đầm

ấm vui vẻ

+ Cơ chú luơn là tấm gương sáng

cho con và rèn cho con những

-Để xây dựng gia đình văn hố

mỗi người trong gia đình cần phải

quan hệ giữa đời sống vật chất và

đời sống tinh thần của gia đình

biểu hiện của gia đình văn hố

Mối quan hệ gắn bĩ giữa đời

sống vật chất và đời sống tinh

thần của gia đình- nhấn mạnh vai

-Cơ Hồ hồn thành tốt mọicơng tác ở cơ quan, vừa quánxuyến việc nhà, chăm sĩc, nuơidạy con chu đáo

-Ngồi giờ làm việc cơ chú lotăng gia sản xuất, cải thiện đờisống

-Đồ đạt trong nhà được xếp gọngàng, đẹp mắt

-Mọi sinh hoạt trong gia đìnhđều cĩ giờ giấc nhất định

-Mọi người yêu thương nhau

-Khơng sa vào các tệ nạn xã hội

-Thực hiện tốt bổn phận, tráchnhiệm của mình

-sống giản dị

- Khơng sa vào các tệ nạn xã hội

Hs tiếp tục kể về một số loại giađình

-Gia đình văn hố : đời sống vănhố - tinh thần

-Các thành viên trong gia đìnhthực hiện tốt bổn phận, tráchnhiệm

-Sống lành mạnh khơng sa vàocác tệ nạn

-Phải tích cực lao động tuỳ theo

-Gia đình cĩ nếp sống tốt Mọi thành viên trong giađình nổ lực phấn đấu vềmọi mặt

Khơng khí luơn đầm ấm

VD : Gia đình khơng giàunhưng mọi người yêuthương nhau, thực hiệntốt bổn phận, trách nhiệmcủa mình, sinh hoạt vănhố lành mạnh, con cáingoan ngỗn, chăm học,chăm làm

Trang 31

trị quan trọngcủa đời sống tinh

thần văn hố và vai trị của các

thành viên trong gia đình

Xây dựng gia đình văn hố phải

thực hiện kế hoạch hố gia đình

( sinh ít con và biết quản lý gia

4.Dặn dò cho HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: 1’

Đọc kỹ phần nội dung bài học và phần bài tập

Ngày soạn : 03.11.2009

Tiết : 12

XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁ

I/ MUC TIÊU:

Giúp hs hiểu nội dung và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hố

Giúp hs biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh những thĩi xấu cĩ hại, thực tốt bổn phận củamình để gĩp phần xây dựng gia đình văn hố

-GV : giáo án tiết dạy – tranh về gia đình

-HS : Đọc tìm hiểu nội dung sgk

2/ Kiểm tra bài cũ :

Câu hỏi :

Theo em thế nào là gia đình văn hố ?

Dự kiến phương án trả lời cuả HS : Gia đình văn hố :

-Thực hiện kế hoạch hố gia đình

-Xây dựng gia đình hồ thuận hạnh phúc, tiến bộ,

cĩ sinh hoạt văn hố lành mạnh

-Đồn kết với xĩm giềng

-Thực hiện tốt nghĩa vụ cơng dân

3/ Bài mới:

HS trình bày những điều các em

tìm hiểu được về tiêu chuẩn cụ thể

của gia đình văn hố tại địa

phương

GV cho hs thảo luận theo các câu

hỏi

-Xây dựng gia đình văn hố cĩ ý

HS lần lược trình bày điều các

em tìm hiểu tại địa phương

HS tìm hiểu, thảo luận viết vàobảng phụ

-Tiêu chuẩn cụ thể củagia đình văn hố tại địaphương

-ý nghĩa của xây dựnggia đình văn hố và bổnphận, trách nhiệm củacác thành viên trong gia

Trang 32

nghĩa như thế nào đối với mỗi

người, đối với từng gia đình và

Tồn xã hội: Gĩp phần xây dựng

xã hội văn minh, tiến bộ

ề-Để xây dựng gia đình văn hố,

mỗi người trong gia đình cần phải

làm gì và tránh làm đi u gì?

Cần tránh những việc làm sau :

+Khơng làm trịn trách nhiệm, bổn

phận

+Khơng thực hiện tốt nghĩa vụ của

người cơng dân

-Trong gia đình, mỗi người đều cĩ

những thĩi quen và những sở thích

khác nhau Làm thế nào để cĩ

được sự hồ thuận trong gia đình ?

-Con cái cĩ thể tham gia xây dựng

gia đình văn hố khơng? Nếu cĩ

thì tham gia như thế nào?

Con cái được tham gia xây dựng

gia đình văn hố :

Con cái phải chăm ngoan, học

giỏi, làm trịn trách nhiệm của

mình trong gia đình khơng đua địi

ăn chơi, khơng làm điều gì tổn hại

đến danh dự gia đình

-Vì sao con cái hư hỏng là nỗi bất

hạnh lớn của gia đình ? Lấy ví dụ?

HS trao đổi nhằm phát triển thái

độ đối với việc kế hoạch hố gia

đình và vai trị trẻ em trong gia

đình

GV kết luận về sự cần thiết phải

thực hiện kế hoạch hố gia đình và

phê phán những quan niệm lạc

hậu

Từ đĩ GV cho HS rút ra bài học

-Qua việc tìm hiểu các ví dụ em

hiểu thế nào là gia đình văn hố?

GV nhắc lài 4 nội dung cơ bản

Đối với mỗi người: cĩ ý thứclàm trịn trách nhiệm bổn phận

Rèn luyện cho mỗi người cĩphẩm chất đạo đức tốt

Điều cần làm :+Cần hồn thành cơng việc củamình

+Làm tốt bổn phận, tráchnhiệm

+Quan tâm bà con hàng xĩmláng giềng

+Thực hiện tốt nghĩa vụ cơngdân

Hs cĩ thể tự nêu một số biểuhiện khác

- Mỗi người nên tự ý thức chấpnhận thĩi quen và sở thích cùangười khác để cĩ cuốc sống bìnhyên

*Khái niệm : Gia đình vă hố là giađình hồ thuận, hạnhphúc, tiến bộ, thực hiện

kế hoạch hố gia đình,đồn kết với xĩm giềng

và làm tốt nghĩa vụ cơngdân

*Nhiệm vụ của mỗi thànhviên trong gia đình : Mỗi người cần thực hiệntốt bổn phận trách nhiệmcủa mình với gia đình;

Trang 33

của gia đình văn hố.

-Để xây dựng gia đình văn hố,

mỗi thành viên trong gia đình phải

làm thế nào ?

HS làm thế nào để gĩp phần xây

dựng gia đình văn hố ?

GV cho hs đọc phần nội dung bài

học

HS liên hệ đánh giá việc gĩp phần

xây dựng gia đình văn hố của bản

thân

Theo em thì cĩ phải gđ giàu cĩ thì

bao giờ cũng hạnh phúc, tiến bộ ?

Em cĩ n/xét gì về vai trị của con

cái qua kinh nghiệm của bản thân

và qua câu nĩi của

*Củng cố: -Em dự kiến sẽ là gì để

gĩp phần xây dựng gđ văn hĩa?

HS đọc phần nội dung bài học

Hs trả lời các câu :-Những việc em đã làm để gĩpphần xây dựng gia đình vănhố ?

-Những việc em dự kiến sẽ làm

+ Giàu cĩ nhưng phải biết hịathuận, nhường nhịn, làm trịnbổn phận, trách nhiệm

sống giản dị, khơng hamnhững thú vui thiếu lànhmạnh, khơng sa vào các

*HS gĩp phần xây dựnggia đình văn hố :

Bằng cách chăm ngoan,học giỏi; kính trọng, giúp

đỡ ơng bà, cha mẹ, yêuthương anh chị em;khơngđua địi ăn chơi, khơnglàm điều gì tổn hại đếndanh dự gia đình

a)b) Em hãy nxét về đ/sốngv/c và tinh thần của các

gđ :+Gđ đơng con thiếu thốn+Gđ giàu nhưng con ănchơi lo lắng ko an tâmđ) Con cái cĩ vai trịquyết định đến cuộc sốngtinh thần của gai đình

-Học bài và làm các bài tập chưa làm ở lớp

-Chuẩn bị bài : Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ

Ngày soạn : 10.11.2009

Tiết : 13

GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH,

Trang 34

DÒNG HỌI/ MUC TIÊU:

- Giúp HS hiểu thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ và ýnghĩa của nĩ, hiểu bổn phận, trách nhiệm của mỗi người trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốtđẹp của gia đình, dịng họ

-Rèn cho hs biết trân trọng, tự hào về những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ; biết ơncác thế hệ đi trước và mong muốn làm ràng rỡ truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ

-Giúp hs biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ cần phát huy và những tập tụclạc hậu cần xĩa bỏ; biết phân biệt được hành vi đúng hay sai đối với truyền thống của gia đình, dịng họ;biết tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp củagia đình, dịng họ

-GV : giáo án tiết dạy – tranh ảnh

-HS : Đọc tìm hiểu nội dung sgk

2/ Kiểm tra bài cũ : (5’)

Câu hỏi :

1- Để xây dựng 1 gia đình văn hố thì nhiệm

vụ của 1 thành viên trong gia đình ntn?

2- HS gĩp phần xây dựng gia đình văn hố

ntn?

Dự kiến phương án trả lời cuả HS :

- Mỗi thành viên trong gia đình cần thực hiệntốt…

tâm vượt khĩ của mọi người

trong gia đình ở truyện đọc trên

thể hiện như thế nào?

-Những việc làm nào chứng tỏ

nhân vật “tơi” đã giữ gìn, phát

huy truyền thống tốt đẹp của gia

đình?

-Sau khi hs trả lời Gv kết luận :

truyền thống tốt đẹp của gia

kể thời tiết khắc nghiệt đến đâungười cha nuơi gà, bị, dê

Nhân vật tơi bắt đầu sự nghiệpnuơi trồng của mình từ cái chuồng

-Nhân vật “Tơi” giữ gìn

và phát huy truyền thốngtốt đẹp bằng việc nuơi gà.-Truyền thống tốt đẹp củagia đình, dịng họ lànhững điều chúng ta cĩthể tự hào

-Nhiều gia đình dịng họ

cĩ truyền thống tốt đẹpcần đươc giữ gìn và pháthuy

Trang 35

hệ này sang thế hệ khác, được

phân thành nhiều loại như sau:

+ Truyền thống phản ánh kinh

nghiệm sản xuất, tri thức khoa

học như kinh nghiệm trồng lúa

nước, kinh nghiệm chữa bệnh

bằng cây thuốc nam …

+ Truyền thống đạo đức bao hàm

các chuẩn mực trong các mối

quan hệ của con người đối với

bản thân, đối với …

+ Vì sao phải giữ gìn và phát

huy truyền thống của gia đình,

dịng họ?

+ Cần phải làm gì và khơng nên

làm gì để phát huy truyền thống

của gia đình dịng họ?

( Khơng nên coi thường Những

truyền thống tốt đẹp của gia đình

dịng họ mình hoặc kiên trì học

tập , tiếp thu)

- Thế nào là giữ gìn và phát huy

truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dịng họ?

- ý nghĩa của việc giữ gìn, phát

huy truyền thống tốt đẹp của gia

đình, dịng họ?

- Câu a yêu cầu các em về nhà

tìm hiểu hơm sau trình bày

- Em đồng ý với những ý kiến

nào?

Người khác đối với cơng việc (nhưcần cù lao động, yêu nước chốnggiặc ngoại xâm, thương người nhưthể thương thân…)

+ Truyền thống văn hố bao gồmcách giao tiếp, trang phục tậpquán …

+Truyền thống nghệ thuật baogồm các thành tựu thuộc các loạihình nghệ thuật khác nhau nhưtranh dân gian làng hồ, múa rốinước, các làng đIửu dân ca

Thảo luận nhĩm:

- Truyền thống là sức mạnh thúcđẩy các thế hệ sau khơng ngừngvươn lên để tiếp nối làm rạng rỡthêm

- Phát huy truyền thống tốt đẹp củagia đình dịng họ là thể hiện lịngbiết ơn những người đi trước vàsống xứng đáng với những gìhưởng Đồng thời gĩp phần làmphong phú, tăng thêm sức mạnhcủa truyền thống, bản sắc Dân tộcViệt Nam

- GV cho HS đọc truyện

“Người nghệ nhân làng vác”

-Muốn phát huy truyềnthống gia đình dịng họtrước hết ta phảI hiểutruyền thống đĩ

II- Bài học:

1- Giữ gìn, phát huytruyền thống tốt đẹp củagia đình, dịng họ là tiếpnối phát triển và làm rạng

rỡ thêm truyền thống ấy.2- ý nghĩa:

3- Bổn phận trách nhiệmcủa mỗi người

III- Luyện tập:

b Khơng đồng ý với cáchnghĩ của Hiên

c Gia đình, dịng họ nàocũng cĩ những truyền

Trang 36

tổ tiên.

5- Giữ gìn và phát huytruyền thống của gia đìnhgiúp ta cĩ thêm sức mạnhtrong cuộc sống

-Học bài và làm các bài tập chưa làm ở lớp

-Chuẩn bị bài : “ Tự tin ”

Ngày soạn : 17.11.2009

Tiết : 14

TỰ TINI/ MUC TIÊU:

- Giúp HS hiểu thế nào là tự tin và ý nghĩa của tự tin trong cuộc sống, hiểu cách rèn luyện để trởthành người cĩ tính tự tin

- Hình thành ở HS tính tự tin vào bản thân và cĩ ý thức vươn lên, kính trọng những người cĩ tính

tự tin, ghét thĩi a dua, ba phải

- Giúp HS nhận biết được những biểu hiện của tính tự tin ở bản thân và những người xung quanhbiết thể hiện tính tự tin trong học tập, rèn luyện và trong những cơng việc cụ thể của bản thân

II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

-GV : Đọc tham khảo SGV, SGK, xây dựg giáo án tiết dạy

-HS : Đọc tìm hiểu và trả lời câu hỏi SGK

Dự kiến phương án trả lời cuả HS :

- Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dịng

- Bạn Hà đã học tiếng Anh trong

đIều kiện và hồn cảnh ntn? Hs đọc truyện trong sgk.+ Trong đIều kiện khĩ khăn vè

Trang 37

12’

- Sau khi HS trả lời GV bổ sung

thêm:

+ Hà cùng anh trai luyện nĩi với

người nước ngồi

- Qua tìm hiểu truyện đọc em

hiểu thế nào là tự tin?

- GV giúp HS nắm rõ khái niệm:

Tự tin là … thêm trước một cơng

việc, 1 dự định nào đĩ, con

người tin rằng mình cĩ thể vưot

cách tự tin, nêu rõ suynghĩ và

hành động, kết quả cơng việc?

- GV thuyết trình bổ sung về ý

nghĩa của tự tin Tự tin giúp con

người thực hiện được những ước

mơ cao đẹp Thiếu tự tin, con

người sẽ trở nên yếu đuối bé

+Khơng cĩ đIều kiệ để học thêmchỉ tự đọc.Học SGK nâng cao vàchương trình tiếng Anh trên ti vi

+ Hà học giỏi tồn diện và thànhthạo tiếng Anh

* HS kể thêm những câu chuyện,những ví dụ cụ thể thể hiện tính tựtin mà các em biết được

-Bằng cách chủ động tự giác họctập và tham gia các hoạt động củatập thể

- HS kể lại 1 số trường hợp bảnthân đã hành động 1 cách tự tin

- Thảo luận nhĩm: Nhằm pháttriển kỹ năng nhận biết những biểuhiện của tính tự tin và khả năngứng xử trước những tình huống địihỏi tính tự tin

- Cả lớp trao đổi, gĩp ý bổ sung

II- Bài học:

- Tự tin là tin tưởng vàokhả năng của bản thânchủ động trong mọi việc

- Tự tin giúp con người

cĩ thêm sức mạnh, nghịlực và sáng tạo làm nên

+ Người tự tin cần sự hợptác, giúp đỡ Điều đĩ

Tiêu đề	Phân Phối Chương Trình Môn Giáo Dục Công Dân 7
Người hướng dẫn	GV: Lê Văn Bình
Trường học	Trường THCS Lương Thế Vinh
Chuyên ngành	Giáo Dục Công Dân
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	0,97 MB